10.制定計劃可以讓我們更加高效地利用資源，使每一天都更有意義。制定計劃的時候，我們應(yīng)該保持靈活性，根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整和修正。以下是小編為大家整理的一些計劃范文，充分展示了合理規(guī)劃和科學(xué)設(shè)計。

一年級語文上冊工作計劃部編版篇一

本冊教科書包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園地”、“口語交際”幾個部分。教材具有綜合性，科學(xué)性，時代性，趣味性的特點(diǎn)。

（一）重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字380個，其中會寫160個漢字。

（二）難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加，使學(xué)生“回生率”很高，因此380個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

（一）漢語拼音。

1、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀。

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際。

1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

2、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

3、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

（一）入學(xué)教育。

入學(xué)前的教育對一年級的學(xué)生來說是十分重要的，孩子剛從幼兒園過來，還帶了很多壞習(xí)慣，我們要通過教育，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，不斷督促檢查，常常提醒。

（二）漢語拼音。

教學(xué)漢語拼音部分，首要任務(wù)是學(xué)拼音，要把韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)掌握好，才能完全可以拼出漢字來，才能為學(xué)好漢字打好基礎(chǔ)。

（三）識字、寫字。

在識字教學(xué)中，可以適當(dāng)滲透一些識字知識和方法；要調(diào)動學(xué)生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，進(jìn)行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字貴在精，而不在多。

（四）閱讀。

低年級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。教師要重視指導(dǎo)朗讀，還要重視范讀的作用。要尊重學(xué)生的情感體驗和獨(dú)特感受，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法。要引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

（五）課后練習(xí)和語文園地。

課后練習(xí)和語文園地的題目，主要應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成，有些題目，要倡導(dǎo)合作和相互交流。在進(jìn)行課后練習(xí)和語文園地的教學(xué)時，教師應(yīng)鼓勵獨(dú)立思考，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，舉一反三，形成能力。

（六）口語交際。

教師要根據(jù)每次的口語交際的要求，發(fā)揮圖畫的作用，在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插圖。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，說說每幅圖的圖意，再討論。進(jìn)行口語交際教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境引入話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

第1周：入學(xué)教育。

第2——7周：學(xué)習(xí)拼音。

第5——7周：組內(nèi)相互聽課相互學(xué)習(xí)。

第5周：第一次月考。

第8周：課堂教學(xué)比賽初賽。

第10周：鉛筆字大賽（第一次）。

第11周：期中考試、家長會。

第14周：第二次月考。

第15周：教學(xué)比賽決賽。

第18周：鉛筆字大賽（第二次）。

第19、20周：復(fù)習(xí)迎考。

一年級語文上冊工作計劃部編版篇二

根據(jù)學(xué)生的實際情況，為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)工作，我們本著立足教材、以學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)的原則，以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識、發(fā)展學(xué)生能力為目的，根據(jù)年段特征，把握教材的目的，任務(wù)，對二年級上冊的語文知識及要點(diǎn)進(jìn)行歸類梳理，將采用綜合型教學(xué)與專題性教學(xué)、自主性學(xué)習(xí)與指導(dǎo)性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式組織學(xué)生進(jìn)行。

(一)漢芳草地。

1)、認(rèn)500個，會寫380個。

2)、難寫易錯。

1.澄、爽、染、翠、催、鋪。

2.飄、毯、翅、膀、

3.蒲、鎧、豌、炸、娃。

4.菊、橙、橘、徑。

5.棋、琴、彈、喂、模、株、疲、倦、謝。

6.轉(zhuǎn)、誰、集、掌。

7.零、鬧、悔。

8.算、晨、覽、怦、慈、齡。

9.神、涌、峽、獻(xiàn)、幟、億、

10.瓦、碑、廈。

11.訊、聚、鑼、淌、澤。

12.省、櫥、仗。

13.退、雜、簡、危、險、恥、辱、彰、豹、泰、蒂、渠、際。

14.葫、蘆、藤、哇。

15.棗、淺、禿、忍、乘。

16.續(xù)、纖、箏、蹤。

17.酸、狐、貍、葡、萄、饞、迫。

18.鞭、謀、焰、搓、繩、刺、猬、糙、泄、瞧。

19.惹、削、皺。

20.扎、莓、

21.輪、第、慣、瞇。

22.釘、裙、褲、襖、瘋、洲、溝、恨、忱、貧、饑、索、亞、拴、逗。

23.縮、遙、健、康、操。

24.羨、慕、套、費(fèi)、寨。

25.偶、贈、倫、欲、忽、潭。

26.貢、扇、愁、雀、鷹、翱、翔、鸝、嬉、喳、巢、嶄。

27.澈、龜、蕉。

28.灘、蒸、繼。

29.蒙、喃、騰、瞬、黎。

30.射、嫦、娥、媧、載、暴、躁、灌、溉、淹、稼、毀。

31.圍、圈、碰。

32.舒、綁、塑、咳、嗽、鉤。

33.博、悉、核、缺、乏、旭、褥。

3)多音圈。

1.當(dāng)、為、降都。

2、彈、模、寧。

3.興　背。

4.長、曲、轉(zhuǎn)、

5.教、漂、沒。

6.還、好、沖。

7.中。

8.奔、沒、

4)熟學(xué)生。

郊——交(立交橋)　枝——支(一支歌)?！?涼亭)。

豌——宛(宛如)球——求(要求)帆——凡(平凡)。

梨——利(順利)招——召(號召)白——柏(柏樹)。

己——紀(jì)(紀(jì)念)方——紡(紡織)蟲——虹(彩虹)。

只——織(織毛衣)　尤——優(yōu)(優(yōu)美)生——勝(勝利)。

彎——灣(臺灣)市——柿(柿子)立——粒(一粒米)。

爪——抓(抓住)。

泡(泡茶)——跑(跑步)——飽(吃飽)——抱(懷抱)——炮(炮火)——袍(長袍)。

(二)詞語百花藍(lán)。

1、理解的詞。

2、積累的詞。

1)、層林盡染　秋高氣爽　山河壯美春華秋實　五谷豐登。

2)安靜　消除　疲倦　牽掛　集體　后悔　緊張　慈祥　操縱　燦爛。

4}取長補(bǔ)短　相得益彰　徒勞無功　拔苗助長　一葉障目。

5)認(rèn)真粗糙　疲勞　愿意　服從　議論紛紛。

6)真誠　雪中送炭　助人為樂　奉獻(xiàn)　冷漠　搖搖擺擺。

7)期盼　消失　潮濕。

8)精衛(wèi)填?！℃隙鸨荚隆⊙蜎]　災(zāi)害　暴躁　灌溉　沖毀　特殊　平穩(wěn)　熟悉。

3、反義詞。

熱愛——冷漠關(guān)心——冷淡盛開——枯萎。

安靜——吵鬧盛開——枯萎消除——消失。

滿意——失望寬闊——狹窄美——丑。

愛——恨真誠——虛假冷漠——熱忱。

甜——苦直——彎貧——富。

冷——暖饑寒——溫飽索取——奉獻(xiàn)。

痛苦——快樂馬虎——認(rèn)真粗糙——精細(xì)。

4、同義詞。

突然——忽然親切——親熱關(guān)心——關(guān)愛。

寬闊——寬敞稱贊——夸獎勤快——勤勞。

安靜——寧靜消除——清楚疲倦——疲勞。

感謝——謝謝快樂——高興特殊——特別。

一年級語文上冊工作計劃部編版篇三

一、教材簡析：

本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。全冊共計課文32篇，8個口語交際。每單元的課文在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春天的發(fā)現(xiàn);第二單元：奉獻(xiàn)與關(guān)愛;第三單元：愛祖國、愛家鄉(xiāng);第四單元：用心思考、勇于創(chuàng)造人;第五單元：熱愛自然、了解自然;第六單元：培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);第七單元：要正確看待問題，善于思考;第八單元：走進(jìn)科技的世界。

本冊教材具有以下幾個特點(diǎn)：

1、語文和思想品德合科研，加強(qiáng)了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學(xué)的內(nèi)容相對集中以外，還有下列特點(diǎn)：課后練習(xí)和語文園地中編有提高道德認(rèn)識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學(xué)生的生活、思想有密切的聯(lián)系。

2、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教材把聽說訓(xùn)練與課文并列編入目錄，除每單元有一課聽說訓(xùn)練外，在每個單元練習(xí)中還安排了一次說話寫話訓(xùn)練。閱讀教學(xué)中也把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進(jìn)。

3、教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外，還選編了許多貼近兒童生活的新課文。

二、本冊教學(xué)總的目的要求：

1、鞏固漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，看音節(jié)寫出詞語，能區(qū)別多音字的不同讀音并組詞。能用漢語拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會認(rèn)識400個生字，會寫300個生字。初步培養(yǎng)識字能力，會用音序查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形，聯(lián)系上下文理解字義。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。

3、能正確讀寫詞語，理解詞語的意思，一部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用。

4、初步懂得詞語的搭配要恰當(dāng)，能歸并同一類的詞語;能比較哪些詞句寫得具體，能用指定的詞語與意思完整的句子。

5、初步學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文。

6、會背誦指定的課文，能聽寫部分課文。

7、能看圖聽故事、講故事和續(xù)編故事，聽懂對兒童的"廣播。

8、初步學(xué)會寫請假條，能寫幾句到一段意思簡單的話。

9、初步學(xué)會使用問號和感嘆號。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

我們班共有學(xué)生26人，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有3名同學(xué)(李昕皓、趙健鵬、丁軍博)學(xué)習(xí)語文的接受能力差，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。

四、教學(xué)措施：

1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)進(jìn)度安排。

略

一年級語文上冊工作計劃部編版篇四

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)我校本學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語文教研將以“高效課堂”為核心，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)研究出效率”為本學(xué)期的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)。

1、樹立濃厚教研風(fēng)氣，加強(qiáng)校本研修，將教研活動落到實處。

2、更新觀念，提高認(rèn)識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

三、具體工作：

1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂。

2、幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內(nèi)教師積極參與“同課異構(gòu)”教研活動，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師教育教學(xué)水平和理論知識。

3、加強(qiáng)師德教育，激勵全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹立良好形象，爭做模范。

4、開展集體備課制度。

在原來集體備課的基礎(chǔ)上，我組將在備課的形式上和途徑上進(jìn)行改革，每次備課定主題、定研究方法、定主備人，開展先備、再上、再評的方式進(jìn)行，力求每一次的教研活動實際、有效。同時，制度跟上，嚴(yán)格抓好教師的出勤率和參與率，努力使每一位教師在教學(xué)研究中共同研究，吃透教材，用活教材，同時讓每一位教師在教研中發(fā)揮自己的個性，真正提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

5、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

6、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則，重視對每一個學(xué)生的全面發(fā)展，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。

7、進(jìn)行一次“三項”評比（優(yōu)課評比、優(yōu)秀課件評比、優(yōu)秀教案評比），以促進(jìn)教師專業(yè)成長。

8、要求組內(nèi)每位教師本學(xué)期聽課不少于28節(jié)。

四、月工作安排。

3、集體備課（按單元疏通教材）；

4、簽訂師徒結(jié)對計劃；

5、漢語拼音教學(xué)專題研討：組織教師進(jìn)行專題講座開展上、說、評課活動。

6、組織優(yōu)秀課件評比。

7、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學(xué)模式展示。

1、集體備課（按單元疏通教材）；

2、開展上、說、評課活動。

3、舉行語文青年教師優(yōu)課評比活動；

4、對學(xué)生讀書活動情況進(jìn)行考查。

1、集體備課（按單元疏通教材）；

3、做好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)考查工作；

4、組織優(yōu)秀教案評比。

1、集體備課（按單元疏通教材）；

3、舉行學(xué)科備課筆記展示交流活動；

一年級語文上冊工作計劃部編版篇五

本學(xué)期，我們一年級語文教研工作繼續(xù)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以“培養(yǎng)語文課堂教學(xué)中良好習(xí)慣”為中心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高語文課堂教學(xué)效率，深入開展語文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平。

二、教研目標(biāo)：

1、營造實效課堂教學(xué)，讓學(xué)生在語文課堂中體驗學(xué)習(xí)的快樂。

2、按時保證質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

3、積極參加各種活動，切實加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，爭取更好的成績。

三、教研重點(diǎn)：

1、一年級的教學(xué)以識字為主，在抓好學(xué)生扎實識字的基礎(chǔ)上，鼓勵和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的拼音讀物。課堂教學(xué)要精講多讀，讓學(xué)生接觸簡單的讀書知識，從而在課外加以運(yùn)用。這樣做關(guān)鍵是為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的知識積累，為今后寫話練習(xí)打基礎(chǔ)。

2、重視對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

3、加強(qiáng)學(xué)生寫字、讀書姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習(xí)慣。

4、積極參加各種活動，切實加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，爭取更好的成績。

四、具體措施。

（一）教師活動。

1、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色，我們本學(xué)期繼續(xù)把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上，教研組集體備課。本學(xué)期從本冊書中選出四種課型的四篇課文開展課例研究，落實兩備兩上兩評。研討流程：個人精備-集體備課-，抽簽確定中心發(fā)言人-抽簽上課-視頻回放上課情景，評課-再備課-，完善教學(xué)設(shè)計-再抽簽上課-再評課。教研時注重分析教師是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。

備課內(nèi)容：三月第二周《識字4》。

主備人：抽簽抽簽教學(xué)實錄：抽簽教學(xué)反思：抽簽。

四月第二周《春到梅花山》。

主備人：教學(xué)實錄：教學(xué)反思：

五月第二周《鮮花和星星》。

主備人：教學(xué)實錄：教學(xué)反思：

六月第一周《古詩兩首》。

主備人：教學(xué)實錄：教學(xué)反思：

2、抓好最基本的識字、寫字教學(xué)。

寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識字的重要手段，對于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學(xué)抓實、抓細(xì)、抓恒。

（1）、每天利用十分鐘時間重點(diǎn)指導(dǎo)書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練。

（2）、在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，變被動為主動。

3、嚴(yán)格落實好常規(guī)工作。

（1）、作業(yè)要求：作業(yè)布置以配套的《金椰風(fēng)》、拼習(xí)本為主；家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一（少而精），盡量不留書面作業(yè)，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。課內(nèi)作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細(xì)致、認(rèn)真，無錯批、漏批情況，要有等第、有訂正、有批改日期。

（2）、聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課，每人每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，同時做好聽課記錄及反思。所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程，多反饋交流，共同提高。

（3）、隔周抽查一次教案和作業(yè)，每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握，板書設(shè)計和教學(xué)反思以及二次備課情況。

4、提高教師自身素質(zhì)。

（1）讀書：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動。本學(xué)期必讀書目：《常用漢字字理》（共兩本）（主編：吳錫有）《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）案例式解讀（小學(xué)語文）》（主編：朱家瓏）；選讀：看黃亢美有關(guān)字理識字教學(xué)的視頻;《跟上孩子成長的腳步：國際化視野中的教育感悟》。

（2）練字：自備字帖，每周一頁，期末進(jìn)行教師鋼筆字展示。

（3）青年教師基本功大賽：粉筆字、朗讀、才藝、說課等。

第2周和第10周薛晶、文君傳博文。第3周和第11周姚姚傳博文。

第5周和第13周一男傳博文。第6周和第14周程雙傳博文。

備注：

（一）教研組活動時間為每周三上午，要求準(zhǔn)時出席，不得無故缺席；遇特殊情況須事先請假?；顒訒r間如有變動，由教研組長事先通知。

（二）中心發(fā)言人要充分準(zhǔn)備。對于形成的專題性問題，各成員應(yīng)積極研究，以便交流。

（三）授課過程全程錄像，然后回放視頻評課。

5、考試與質(zhì)量分析。

質(zhì)量分析要用具體數(shù)據(jù)說話，忌說假、大、空、套話。

流程：分發(fā)試卷-同年級分析-找共性問題-協(xié)調(diào)解決-組內(nèi)選派一名老師教研會上發(fā)言（已解決問題分享，未解決問題求助）。

（二）學(xué)生活動。

1、寫好漢字，應(yīng)有“提筆即是練字時”的意識。各班每月第一周周四前展示寫字作品。

2、第十二周一年級古詩誦讀活動（具體時間以學(xué)校安排為主）。

3、充分利用好校本教材《悅讀悅繪》。

六、活動安排表。

時間。

活動內(nèi)容。

檢查教案、教學(xué)計劃、班主任計劃。

傳博客。

教研員指導(dǎo)集體備課。

學(xué)生寫字作品展。

月考及質(zhì)量分析。

教案檢查。

集體備課。

學(xué)生寫字作品展。

教案檢查。

教師同讀一本書，傳博客。

期中考試及質(zhì)量分析。

集體備課。

傳博文。

學(xué)生寫字作品展。

月考及質(zhì)量分析。

檢查教案。

集體備課。

期末備考。

學(xué)生寫字作品展。

教案檢查，期末驗收，總結(jié)等上傳。

一年級語文上冊工作計劃部編版篇六

當(dāng)大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋，當(dāng)新年的鐘聲又一次在耳邊響起，2004—第一學(xué)期也已接近尾聲?；仡欉@一學(xué)期的工作，有成績，也有失誤，有經(jīng)驗，也有教訓(xùn)。下面，就將我本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級管理方面。

作為一名班主任，管好一個班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級管理方面，我做了如下工作：

（一）繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)。經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班團(tuán)體的發(fā)展。所以，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子，自覺性還是相對較低，早上來得早，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生，需要教師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情景，我先在班上選出五名職責(zé)心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來，每一天一組輪換，一個領(lǐng)讀，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。一個學(xué)期下來，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。進(jìn)入二年級，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)?？墒?，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來簡直是人仰馬翻，“豈一個亂字了得”。

為了改變這一狀況，我堅持每一天早到校，和學(xué)生一齊打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間，學(xué)生最終慢慢地進(jìn)入了狀況。此刻，即使我不在場，學(xué)生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一向良好，但并不代表我們能夠躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀，我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊，都是守紀(jì)小模范”的主題班會，對學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時，反省自我平時的一言一行，并以身作則，在每一次集會時首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來，我們班的路隊又有了不小的提高。

（二）配合學(xué)校安排，進(jìn)取組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項活動。這學(xué)期學(xué)校組織的活動較多，每一項活動我都認(rèn)真對待，進(jìn)取組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動有：九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒；教師節(jié)，組織學(xué)生開展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動，以自我的實際行動報答教師的諄諄教誨；重陽節(jié)，號召學(xué)生開展“一個水果一顆心”的慰問老年人活動，使他們了解幸福生活的來之不易；和學(xué)生一齊動手布置教室，美化自我的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)取參加“最佳教室”的評比；組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報“安全”特色中隊，并針對這一特色開展了一系列活動。

十月份：利用“十。一”長假在學(xué)生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動，鼓勵學(xué)生用自我喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來，并選送作品參加學(xué)校的愛國攝影展；在中國載人飛船升上太空二周年之際，在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會，激發(fā)學(xué)生對航天知識的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的完美愿望。十一月：組織學(xué)生備戰(zhàn)，考好期中試，將自我半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次檢測、小結(jié)，并在考試后召開家長會，及時將學(xué)生半學(xué)期的表現(xiàn)匯報給家長，與家長溝通，以取得深長的理解與支持，共同促使學(xué)生向好的方面民展；在學(xué)生中開展“我是中國人，寫好中國字”的教育，組織學(xué)生練好鉛筆書法，進(jìn)取參加教導(dǎo)處組織的“二年級鉛筆字比賽”。十二月：配合教導(dǎo)處的讀書節(jié)活動，號召學(xué)生將自我的好書捐出來與大家共享，使教室書香繚繞，樂趣不斷，經(jīng)過動員，全班學(xué)生共捐書64冊；鼓勵學(xué)生與中國古文化做親密接觸，多讀、多背古詩詞，學(xué)生進(jìn)取響應(yīng)，在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名；組織學(xué)生進(jìn)取參加體育鍛煉，踴躍參加冬季田徑運(yùn)動會，經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們班在冬季田徑運(yùn)動上取得了團(tuán)體總分第一名的好成績。

作為一名教師，搞好教學(xué)是自我的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自我。我堅持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自我做得更好。一方面，我不斷地充實自我，進(jìn)取參加教育處計算機(jī)上機(jī)考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的教師求教，以使自我的業(yè)務(wù)本事進(jìn)一步提高。當(dāng)然，過去的已經(jīng)過去，我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。

舊的一年已經(jīng)過去，新的學(xué)期還未開始。在新的學(xué)期里，我們吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷地提醒自我，讓自我向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

一年級語文上冊工作計劃部編版篇七

一、指導(dǎo)思想：

1、環(huán)抱學(xué)校工作目標(biāo)和語文組教授教化計劃，本教研組計算在語文教授教化上繼承集思廣益，以“學(xué)研式”講堂教授教化模式研究為主，在總結(jié)以往勝利經(jīng)驗的根基上進(jìn)一步深化研究，在進(jìn)步教授教化質(zhì)量的同時使每一位教師的教授教化才能有所晉升。

2、過細(xì)、有效地抓好一年級語文教授教化老例工作、老例治理，營造有創(chuàng)意的、積極朝上提高的教研組團(tuán)隊，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

二、學(xué)生環(huán)境闡發(fā)。

一年級有六個教授教化班，共有學(xué)生250余人，6名語文教師，各擔(dān)負(fù)1個班的語文教授教化工作和品德及其他功課。一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。他們天真可愛、自由散慢、自控才能差，給我們一年級的先生的教授教化工作就提出了更高的要求。顛末半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)控制了很多識字措施，積累了富厚的詞匯，語言才能獲得了必然的成長。但也有個別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)造詣條理分明。對付這部分學(xué)生有待于往后教授教化中采取多種方法，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)明、探究。使他們認(rèn)為學(xué)習(xí)語文的愉快，進(jìn)而繼續(xù)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身成長的必要。

三、主要的教授教化步伐和教改思路。

（一）改進(jìn)教授教化思想。

在教授教化歷程中，真正落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其積極性；增強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐運(yùn)動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)措施，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識，形成才能。

（二）看重培養(yǎng)才能。

學(xué)生得到知識是需要的，但培養(yǎng)才能更緊張。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)才能和運(yùn)用知識辦理實際問題的才能，他的終身成長將受到限制，所以看重對學(xué)生才能的培養(yǎng)。就第二冊語文教授教化來說，要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生識字才能、理解文句的才能，朗讀才能、白話外交才能和初步的自學(xué)才能。在教授教化中，要認(rèn)可學(xué)生的個體差異，滿足不合水平學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力爭使每個學(xué)生都有較大成長。

（三）進(jìn)步語文教授教化效率。

識字教授教化要轉(zhuǎn)變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由先生先教字音、闡發(fā)字形、解說字義，再讓學(xué)生機(jī)器抄錄的陳腐教法。學(xué)生顛末上學(xué)撇第撣習(xí)，已經(jīng)控制了一些漢字知識和識字措施，教授教化中要注意撒手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，應(yīng)用學(xué)過的偏旁部件和熟字闡發(fā)記憶字形，結(jié)合文句和生活實際理解字義，教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和解說。這樣，不僅可以節(jié)省教授教化光陰，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字才能。

低年級的`閱讀教授教化必然要杜絕逐句解說，繁瑣闡發(fā)的現(xiàn)象，必然要體現(xiàn)以讀為主，要把以往闡發(fā)解說的光陰省出來，讓學(xué)生多念書，多背誦，繼續(xù)增加語言積累。

（四）開展富厚多彩的語文實踐運(yùn)動。

語文實踐運(yùn)動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生各方面的語文才能獲得訓(xùn)練。語文實踐運(yùn)動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教授教化密切聯(lián)系，形式上要生動有趣，使學(xué)生樂于參加?？梢园驯硌荨⒔侵?、游戲引進(jìn)講堂，也可以組織學(xué)生走出講堂進(jìn)行運(yùn)動。使學(xué)生在重復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步進(jìn)步語文才能。

四、教授教化中應(yīng)注意的問題。

1、實時交流教授教化中呈現(xiàn)的問題，組內(nèi)先生多提醒對方的不夠。

2、識字、寫字教授教化要注意讓學(xué)生互相交流，不要“一刀切”要認(rèn)可學(xué)生的個體差異。

3、閱讀教授教化要注意看重朗讀的指導(dǎo)。要勉勵學(xué)生自力思考問題，對提問要精心設(shè)計，問題具有思考代價又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、白話外交要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。對支付色的語言，實時授與評價。

5、要開展多彩的語文實踐運(yùn)動。勉勵小賈和小徐在教授教化中多立異，引領(lǐng)我們幾個中年教師思想創(chuàng)心。

一年級語文上冊工作計劃部編版篇八

一、指導(dǎo)思想：

一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。游戲化，生活化的課堂是他們最喜愛的方式。所以，我們將以學(xué)校教研計劃及學(xué)校教科研專題為指導(dǎo)，領(lǐng)會課標(biāo)精神，通過課堂生活化，課堂游戲化將課標(biāo)理念真正落實于教學(xué)實踐中。扎實、深入地進(jìn)行以集體備課、上研討課為主題的教研活動。為全面提高語文教育教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)建學(xué)科特色而努力，實現(xiàn)語文教育的新突破。

二、工作目標(biāo)。

1、認(rèn)真完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作任務(wù)，掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)（漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教研工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)）。

2、探索有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高本組教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力。

3、扎扎實實開展學(xué)科教研工作，積極參與課題申報、研究工作。

4、開展課堂常規(guī)探討研究，積極探索解決教學(xué)中的真問題，切實提高組內(nèi)教師的執(zhí)教能力。

5、關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作，嘗試多種評價方式，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

6、營造開放的、適合學(xué)生發(fā)展的和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，張揚(yáng)他們的個性，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

三、主要措施。

1、在漢語拼音教學(xué)中，滲透趣味性，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學(xué)生在動中學(xué)、趣中學(xué)；在識字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，識字教學(xué)實行認(rèn)寫分開。通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識字等方式，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字，并讓學(xué)生自主尋求認(rèn)字方法，使學(xué)生從過去的繁重識字負(fù)擔(dān)中解放出來。

2、在識字閱讀教學(xué)中，隨時把握時機(jī)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂，使學(xué)生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。

4、利用寫字課，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字握筆姿勢。并結(jié)合語文月月評，對寫字加強(qiáng)指導(dǎo)，注重激勵，使每位學(xué)生練就一筆端正、挺秀的字體。

5、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

5、以集體備課和相互間聽課、評課、反思交流為主要形式來共同提高教育教學(xué)水平，來探索語文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。

6、積極參加語文教研活動，組織教研組成員圍繞本組的研究專題積極撰寫論文，積極參加區(qū)、校等各類教學(xué)競賽活動，從而進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平。

7、堅持“每課一反思”教研活動，撰寫教育教學(xué)案例；認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念，摘抄名人名言或教育精辟理論，做好讀書筆記。

9、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

四、具體安排。

1、制定本學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃。

3、簽定安全目標(biāo)管理責(zé)任狀。

1、根據(jù)教研組安排，“每人一課”活動開始啟動。

2、聽課、評課。

1.&繼續(xù)進(jìn)行“每人一課”活動。

2.&準(zhǔn)備期中復(fù)習(xí)及考試。

1、參加本校的優(yōu)質(zhì)課、示范課觀摩活動。

（20xx年）一月份：

1.教學(xué)常規(guī)檢查。

2.期末考試。

3.組織教師寫總結(jié)、論文。

一年級語文上冊工作計劃部編版篇九

一、學(xué)情分析：

(一)、語文知識和能力方面。

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和方法、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)，正確能寫字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字;會仿照范字寫字，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確;有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。具有詞的概念，并認(rèn)識句號、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內(nèi)容。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，學(xué)生拼讀練習(xí)不多，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié)，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常?；煜?組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習(xí)慣。

(二)、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面。

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動，競爭意識較強(qiáng)，常能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé)，幫助同學(xué)學(xué)習(xí)。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習(xí)，以擴(kuò)大知識面，提高語文素質(zhì)。

中等生上課能做到認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，不太善于表現(xiàn)自己，思想認(rèn)識還停留在“要我學(xué)”的階段，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。

個別同學(xué)由于某些原因，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學(xué)習(xí)成績。

(三)、心理素質(zhì)方面。

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸，敢于競爭，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。另外有學(xué)生貪玩好動，總喜歡小動作，自制力差。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求。

二、教材分析：

本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適。本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個性化學(xué)習(xí)。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué)。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng)，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

“語文天地”中還設(shè)計了一些造句方面的練習(xí)，比如寫下半句，連線，填空等，這些練習(xí)有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線。教學(xué)時我們要注意輔導(dǎo)差生，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書寫格式等基本知識和技能。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

四、教學(xué)內(nèi)容及措施。

(一)、識字、寫字教學(xué)。

從整個小學(xué)階段的識字教學(xué)來看，本冊的識字、寫字教學(xué)處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學(xué)生識記生字，完成本冊的識字任務(wù)，又要流利采用多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo)，堅持訓(xùn)練，不斷激發(fā)學(xué)生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生字的習(xí)慣。

具體措施：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐步放手自學(xué)。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué)。注意第一印象的加深。

4、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。

5、根據(jù)規(guī)律，及時聽寫。

6、為了鼓勵學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級”制度。

(二)、閱讀教學(xué)。

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊書、每單元、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。使學(xué)生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。

具體措施：

1、要在初讀感知階段，給學(xué)生充足的時間，要求達(dá)到正確、流利。結(jié)合初讀，全班學(xué)生讀準(zhǔn)字音，感知字型，初步理解字義。教師要關(guān)注那些不肯好好讀書，總是溜號的學(xué)生，找出原因，對癥下藥。

2、在精讀理解階段，要通過指導(dǎo)、點(diǎn)撥和精當(dāng)?shù)闹v解，幫助學(xué)生理解詞語的句子的情境意義，理解課言語內(nèi)容。教師重點(diǎn)關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識。

3、在積累運(yùn)用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復(fù)述，使學(xué)生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。教師多關(guān)注中等生的表現(xiàn)，根據(jù)他們的掌握情況，來找出哪些地方還需要教師的講解。

4、學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。(精讀時多用，初讀時少用)。

5、背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。在正確、流利讀課文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。關(guān)注那些平時朗讀聲音小、不使用普通話的同學(xué)，多給他們一些機(jī)會，使他們得到鍛煉和提高。

6、教給學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的方法。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。

7、上好專題閱讀課。

8、向?qū)W生推薦適合的課外讀物。

(三)、口語交際、寫話訓(xùn)練。

本期要重視口語交際的訓(xùn)練。能使學(xué)生學(xué)會傾聽，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講課文所寫的故事;能看圖或者觀察事物之后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話;語句完整、意思連貫地回答問題;愿意與別人交流，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子;學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。學(xué)會“轉(zhuǎn)述、勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

具體措施：

1、上好每一次“口語交際課”和“課前三分鐘”。讓所有學(xué)生得到訓(xùn)練。

2、在平時的作業(yè)布置、回答問題時，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的傾聽能力。

3、有計劃地布置觀察任務(wù)，并學(xué)寫觀察日記。

4、堅持每周寫一到兩篇日記，并定時交流，教給學(xué)生評日記的方法。

5、積極參加學(xué)校組織的一切文體、學(xué)科活動。

6、注意重點(diǎn)詞語的造句訓(xùn)練。

7、教給學(xué)生摘抄的方法，平時多積累，鼓勵學(xué)生在日記中運(yùn)用平時學(xué)到的詞語。

8、在小組合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和口語交際能力。

五、教具準(zhǔn)備：

掛圖，生字、生詞卡片，電腦，實物展示儀，多媒體課件等等。

一年級語文上冊工作計劃部編版篇十

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)思想和先進(jìn)的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教育教學(xué)的研究，全面提高教育質(zhì)量。

二、教師情況介紹：

我們教研組共有六名教師：楊慧霞老師、李真老師、蓋學(xué)國老師、趙靜老師、郭桂娟老師和王文香老師。雖然我們在教齡和性格上都有所不同，但我們都對工作充滿了熱情和信心，我們的教研目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，讓教學(xué)與管理同行”。

三、教研內(nèi)容介紹：

本學(xué)期，我們?nèi)M成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。

1、認(rèn)認(rèn)真真的備課，扎扎實實地教學(xué)。

在備課前認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決，力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點(diǎn)，寫出自己的特色。并且教后及時反思自己的教學(xué)，寫好教學(xué)隨筆，記錄自己的教學(xué)成長足跡。

2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對一年級是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，我們教研組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)，組織好課堂常規(guī)教學(xué)，采取課時備課、單元主備等形式，對課堂教學(xué)的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、聽課習(xí)慣、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動，交流、共享智慧和教學(xué)資源，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)個體的不足，提高整體的教學(xué)水平。

從拼音教學(xué)開始，我們就注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫字姿勢，加強(qiáng)對學(xué)生寫字的指導(dǎo)，上好每一節(jié)寫字課，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生寫字的質(zhì)量。

3、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

我們利用早讀和閱讀課，開展多種多樣的閱讀活動。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行古詩讀背的指導(dǎo)，開展講故事比賽，進(jìn)行美文誦讀的活動等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

4、注重單元測評，及時查漏補(bǔ)缺。

每個單元學(xué)習(xí)之后，根據(jù)單元重難點(diǎn)和目標(biāo)，以及學(xué)生的學(xué)情，教研組成員共同出題測試。在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析，交流得失，為下階段的教學(xué)做好改進(jìn)措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、發(fā)揮教研組的作用，扎實開展教學(xué)研究。

嚴(yán)格抓好每兩周一次的教研組活動，做到全員參與，按時組織參加。每次教研組活動均有一人主講，每次每人講一個主題，而且在活動前讓每位老師清楚活動主題，積極查找資料，對主題共同討論，共同鉆研，發(fā)揮每位教師的才智，做好教研，提高教研實效。

為了讓年輕的教師能夠很快的成長起來，我們教研組進(jìn)行了師徒結(jié)隊，互幫互學(xué)，全面提高教師的教學(xué)能力。師徒認(rèn)真的備課、上課與聽課，邊聽邊想，及時批注，做好課堂即時指導(dǎo)，共同探討課堂問題和細(xì)節(jié)。同時在平時進(jìn)行多方位的交流與指導(dǎo)，共同成長。

四、教研活動主題和時間安排。

見附表。

一年級語文上冊工作計劃部編版篇十一

本班學(xué)生44人，男生29人，女生15人。

識字能力方面，大部分學(xué)生具備了獨(dú)立識字的能力，能主動地對易混淆生字進(jìn)行比對區(qū)別，能自一定語言環(huán)境中篩選生字生詞。少部分學(xué)生這方面能力較落后，需要老師給與一定指導(dǎo)幫助。

閱讀上主要突破量和方法的問題。一部分較好的學(xué)生，在閱讀量和面上，進(jìn)行一個引導(dǎo)，讓學(xué)生多讀書，讀好書。對于一部分稍之后的學(xué)生，教師主要以一篇范例閱讀課文，進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。

本期教學(xué)重難點(diǎn)。

1親情選字組成詞語易混字比較幼幻要耍采彩倆兩戴帶震振。

2春天的腳步注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯別字楊柳紙鳶跳舞豎琴印象扭身。

3可愛的小生靈選字組成詞語同音字運(yùn)用撒灑長常抓爪腳角。

4智慧拼一拼，組成詞語多音字運(yùn)用重沒沖幾轉(zhuǎn)興。

5讀書選字組成詞語同音字運(yùn)用艱堅起啟生升闊擴(kuò)。

6奇妙的石頭注意加點(diǎn)字的寫法糾正錯別字犯罪捧著派來旅程登位信使。

7特產(chǎn)。

8尊重與平等選字組成詞語形近字比較熟熱閉閑安按己已模摸辨辯。

9觀察與發(fā)現(xiàn)選字組成詞語同音字運(yùn)用輕清流留嚴(yán)炎良涼。

10奉獻(xiàn)選字組成詞語同音字運(yùn)用臨鄰材財座坐諒量。

11書信選字組成詞語同音字運(yùn)用需須付負(fù)棉綿。

12走進(jìn)森林拼一拼，組成詞語多音字運(yùn)用調(diào)累舍處喝載。

能夠完成語文天地中讀一讀，仿照課文寫一寫——學(xué)習(xí)具體地表達(dá)。

指導(dǎo)學(xué)生能夠在敘述過程的時候，加上具體的描寫。引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會具體地敘述、描寫，學(xué)會有條理地表達(dá)。

讀一讀，背一背——加強(qiáng)積累，在自讀自悟中培養(yǎng)語感。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察插圖幫助理解詩詞的大意，使學(xué)生學(xué)會利用一切可以利用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達(dá)自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時在交流中鍛煉表達(dá)能力，培養(yǎng)自信，逐漸學(xué)會交際、溝通，學(xué)會聆聽，學(xué)會換位思考。

語文天地“筆下生花”作為習(xí)作欄目，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

本期小練筆內(nèi)容分配：制作家庭小檔案（1單元）寫小動物（3單元）想象故事、寫活動、解決難題（4單元p42）寫借書或買書的經(jīng)歷、介紹好書（5單元p55）寫石頭（6單元）寫家鄉(xiāng)特產(chǎn)，寫廣告（7單元）寫對同學(xué)的贊美（8單元）觀察驗證天氣諺語、有趣現(xiàn)象（9單元p98）續(xù)編《炮手》、寫愛心助人的活動過程（10單元p107）寫信（11單元p116）想象習(xí)作《走進(jìn)大森林》（12單元p129）。

教學(xué)目標(biāo)。

1、關(guān)于識字教學(xué)。

識字教學(xué)在三年級語文教學(xué)中仍然占有重要的地位，本冊將繼續(xù)學(xué)習(xí)生字230個左右。在三年級，識字仍是教學(xué)重點(diǎn)之一，因此要求學(xué)生運(yùn)用各種識字的方法獨(dú)立識字。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字的興趣，繼續(xù)堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀過程中完成識字，鼓勵學(xué)生主動識字，獨(dú)立識字。

本冊要求學(xué)生學(xué)習(xí)書寫200個字。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、詞語學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文；在理解詞和句的基礎(chǔ)上，還應(yīng)重視詞和句的積累與運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語言文字的能力和良好的語言習(xí)慣。

也不要孤立地考查生字的學(xué)習(xí)情況。

3、閱讀教學(xué)。

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步通過對關(guān)鍵詞句的理解，體會文章表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容。

（1）整體把握文章。

閱讀教學(xué)必須著眼于整篇，不能只見樹木，不見森林。要從文章的整體入手，經(jīng)過必要的字、詞、句、段的理解和感悟，最后落實在篇章上去理解、去感悟，去欣賞、去運(yùn)用。

（2）朗讀和默讀結(jié)合使用。

通過默讀訓(xùn)練提高學(xué)生的概括能力、速讀能力，學(xué)生能夠很快地將閱讀內(nèi)容要點(diǎn)概括出來。

日期

內(nèi)容。

周次。

3.1—3.3。

禮物、平分生命。

1

3.6—3.10。

媽媽的葡萄、語文天地1-4、夢已被染綠1、

2

3.13—3.17。

夢已被染綠2、理想的翅膀、春天的雨點(diǎn)、語文天地1-2、

3

3.20—3.24。

語文天地3-4、小小的書櫥、山溝里的孩子、珍貴的教科書1、

4

3.27—3.31。

珍貴的教科書2、語文天地1-4、花兒也會放風(fēng)箏。

5

4.3—4.7。

小蝦、松鼠、語文天地（1-3）。

6

4.10—4.16。

語文天地（4）田忌賽馬、撈鐵牛、用冰取火、

7

4.17—4.21。

語文天地（1-4）、天外來客、和氏獻(xiàn)璧（1）。

8

4.24—4.28。

和氏獻(xiàn)璧（2）中國石、語文天地1-4、

9

5.1—5.5。

休息。

10。

5.8—5.12。

特產(chǎn)、最美的花束、這個規(guī)矩不能有、蘇珊的帽子1、

11。

5.15—5.19。

蘇珊的帽子2、語文天地1-4、大自然的語言、

12。

5.22—5.26。

李時珍、裝滿昆蟲的口袋、語文天地1-3、

13。

5.29—6.2。

語文天地4、大禹治水炮手、小河的歌、語文天地1-2。

14。

6.5—6.9。

語文天地3-4、給家鄉(xiāng)的信、送往木屋的信、信1、

15。

6.12—6.16。

信2、語文天地（1-4）、美麗的小興安嶺。

16。

6.19—6.23。

草葉上的歌、失蹤的森林王國、語文天地（1-3）。

17。

6.26—6.30。

期末總復(fù)習(xí)7個。

18。