總結(jié)可以使我們更好地了解自己在工作和學習中的價值和貢獻。在總結(jié)的過程中，我們需要重點突出自己的收獲和成長，以及遇到的挑戰(zhàn)和困難。以下總結(jié)范文涵蓋了多個方面的內(nèi)容，可以幫助我們更全面地了解總結(jié)的寫作方法。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇一

20xx年已經(jīng)過去，現(xiàn)將信息中心的工作情況簡要匯報如下：

一、關注學校動態(tài)積極發(fā)送稿件。

一年來，信息中心始終密切關注學校的教育教學信息，將校園新聞及時發(fā)送到各級網(wǎng)站和紙質(zhì)媒體。先后有近二十篇稿件被大眾網(wǎng)、棗莊在線、棗莊教育網(wǎng)、市中教育網(wǎng)等網(wǎng)絡媒體選用?！遏斈铣靠贰ⅰ稐椙f教育》、《市中通訊》等主流報紙也多次刊發(fā)我校新聞，引起社會各界人士的廣泛關注。

二、積極編印?？瘶?gòu)建文學平臺。

在校長的親自指導下，學校文藝期刊《狀元嶺》雜志的編輯、印刷工作進展順利，刊物的結(jié)構(gòu)更為合理，欄目不斷更新，能及時地反映學校生活，并不斷推出新人新作，發(fā)現(xiàn)、并培養(yǎng)了一大批文學藝術愛好者，較好地推動了校園文化建設。雜志還注意用攝影、書法、繪畫等形式展現(xiàn)學校風貌和文化特色，取得圖文并茂的效果。目前，《狀元嶺》雜志的整體采編水平走在了我區(qū)教育系統(tǒng)的前列，受到上級教育主管部門和各級領導的好評與支持。

三、參加各級賽事推動文學創(chuàng)作。

信息中心在做好本職工作的同時，重視文學創(chuàng)作活動。積極鼓勵教師參與創(chuàng)作和投稿，取得了一定的成績。一年來，共有十余人次在、市級文學大賽中獲得等級獎，并被知名媒體予以報道。值得一提的是，《市中通訊》編輯部對我校的文學創(chuàng)作水平給予了充分的肯定，多次刊發(fā)中學教師作品。校長建議在作品后注明作者單位的建議，被報紙采納以來，《市中通訊》幾乎在每期都會出現(xiàn)中學這個名字，這也是我們引以為豪的。

四、注重傳統(tǒng)文化發(fā)展文學社團。

信息中心還負責學校文學社的組織工作，現(xiàn)已發(fā)展社員六十余名，成為氣氛活躍的文學團體。在去年年底，我們組織了楹聯(lián)知識講座、詩詞知識講座等活動，激發(fā)了學生熱愛傳統(tǒng)文化、投身文學創(chuàng)作的熱情和信心。目前，文學社成員的作品不但在《狀元嶺》雜志上一展風采，而且在上級報刊上時有發(fā)表，取得了一定的成績。

一年的工作已經(jīng)結(jié)束，成績屬于過去。在新的一年里，我們將取長補短，做好本職工作，及時報道學校生活的最新動態(tài)。并準備組織專業(yè)人士，編寫校本教材《詩詞聯(lián)賦常識》一書，以更好地推動我校的書香校園建設。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇二

叢臺區(qū)東耒馬臺小學。

程小剛。

我們學校在班主任隊伍建設工作中，注重培養(yǎng)師德高尚、理念超前、業(yè)務精良、素質(zhì)過硬的優(yōu)秀班主任，積極探索新經(jīng)驗，取得可喜成果?，F(xiàn)將主要做法總結(jié)如下：

一、注重學習，培育班主任教育“初心”。

“學高為師，身正為范”，是一個教育管理者的“初心”。一是走進學生家中，尋找教育良策。

在教師節(jié)前，我們組織。

開展了“教師訪千家”活動，由主管領導帶隊，班主任分別對全校。

名學生家訪，尤其對學困生、單親學生、留守兒。

童重點家訪，掌握了第一手資料，促進家?；樱盏搅肆己玫男Ч?。二是參加經(jīng)驗會議，積累管理方法。

定期組織班。

主任參與工作經(jīng)驗交流會，針對問題座談，變“領導一言堂”為“教師群策會”，讓班主任成為發(fā)言“主角兒”。我校及早布置，讓班主任老師積累身邊育人故事，把這些故事串成經(jīng)驗總結(jié)，形成書面交流材料，供老師交流學習。

三是走出學。

校交流，拓寬教育視角。我們多次組織班主任外出到名校學習交流，組織班主任學習論壇會議，會上老班主任作了經(jīng)驗介紹，新班主任暢談帶班體會，學校領導總結(jié)部署德育工作，鼓勵大家創(chuàng)新管理方式。

---二、提升素質(zhì)，練精班主任業(yè)務能力。

名年輕教師，力求以老帶新，老少共進，形成梯次優(yōu)化的班主任隊伍結(jié)構(gòu)。同時，建立了班主任后備隊伍和任用機制，要求后備班主任參與班級管理和班級各項大型活動。對工作積極的后備班主任在評優(yōu)、晉級上予以班主任同等待遇。在任用班主任之前，教師必須接受一年的培訓，使班主任隊伍具有了充足合格的后備力量。

張梅青，50多歲，全校最早。

郭志麗，虛常利到校、最后離校，奉獻精神強；年輕班主任。

心學習，大膽管理，班級工作特色突出；中年班主任。

---紅，和學生打成一片，被譽為學生的“知心姐姐”——一個個優(yōu)秀典型和鮮活事例，激勵各位班主任努力干好本職工作。

四、優(yōu)化考核，激發(fā)班主任工作積極性。

鼓勵是動力，信任是橋梁。一是健全制度。根據(jù)班主任工作職責，結(jié)合我校教育教學實際情況，建立了完備的規(guī)章制度，使班主任工作有章可循，實現(xiàn)了班主任教育行為規(guī)范科學化。

二是優(yōu)化。

機制。我校對班主任實施“1+3”的評價機制，即“工作實績+老師評價、學生評價、家長評價”。工作實績以教學管理常規(guī)檢查為依據(jù)。把班主任工作實績以明白紙的形式發(fā)放給學生、老師和家長，讓評價者有所依據(jù)；采取隨機抽取和固定抽取的形式，避免人為操作。

三是注重實效。高度重視評。

價考核結(jié)果的科學運用，對優(yōu)秀教師給予鼓勵獎勵，在評優(yōu)、晉級上予以傾斜，讓優(yōu)秀教師勞有所獲。對于部分考核中成績略差的教師，發(fā)現(xiàn)閃光點，給予及時、恰當?shù)墓膭?。通過學習進步獎、行為規(guī)范獎、體育進步獎等，讓所有班主任教師都能體會到學校對他們工作的肯定和期望。

總之，我們學校的班主任隊伍建設工作，在各級領導和部門的支持下，穩(wěn)步前進，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，力爭取得更大成績。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇三

各位領導、老師們：

下午好！

感謝大家，就此，把我擔任班主任的一些想法和做法，向大家匯報如下：

長年帶平行班級，面對生源質(zhì)量每況愈下的大環(huán)境，又加上我?guī)У陌啵繉枚枷鄬辛吮灸昙壸钫{(diào)皮的幾個學生，班級的穩(wěn)定都是一大挑戰(zhàn)。我想啊，一個三十幾人的班集體，要是有一、二十人能起好穩(wěn)定、帶頭作用，不能說就可以取得多大的成績，至少也不會差到哪里去。所以，我每接手新一屆學生，都會想方設法去培養(yǎng)穩(wěn)定力量，并狠抓班干部隊伍建設。

我對班干部的要求，可以說，很高很高?？傮w說來，我要求他們：一是在各方面都能起好示范帶頭作用；二是要有積極主動為班級服務的意識，任勞任怨；三是要責任心強，關鍵時候能堅守崗位，勇于承擔責任，敢于管理，靈活管理；四是要有原則性，以身作則，公正公平，明辨是非，敢于與歪風邪氣作斗爭；五是要心胸開闊，能禁受挫折和磨練，能聽取批評、埋怨、甚至是指責和謾罵。

這么高的要求，不要說普通高中的平行班，就是重點學校里，也難找出幾個這樣的'學生，這就要求老師們耐心去培養(yǎng)了。剛開始，我班上的調(diào)皮學生，調(diào)皮的現(xiàn)象有時真是花樣百出，層出不窮。我物色的班干部培養(yǎng)對象，必須是學習態(tài)度端正，行為表現(xiàn)良好的學生，我要給班集體傳遞正能量，我總覺得本性決定一切，能力是可以慢慢培養(yǎng)的。

一般情況下，我每接手新一屆學生，總會花上一個學期的時間，經(jīng)常下班蹲守，耐心去觀察，細心去引導。在班上，我充分利用晨會、班會、周四自習課、甚至是晚自習，不厭其煩地作正面的輿論導向宣傳。我經(jīng)常教育學生：集體的信賴，是人類最高的獎賞；只要你為集體服了務，大家都會看在眼里，感恩于心；動動手，不臟也不累，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞、任勞任怨的品質(zhì)，鍛煉了能力，磨練了意志；付出了一點點，收獲卻是多方面的，有自己的心得體會，有集體的表揚，有同學們的贊揚，體現(xiàn)了自己的價值，贏得了老師的器重和同學們的信賴；自己參與了，經(jīng)驗或教訓都是最深刻的，這是一份寶貴的人生經(jīng)歷；集體起來了，你就是功臣，你也是最大的受益者。我時常引導班干部：以身作則、敢于管理、靈活管理；自己多做，再去指揮、督促別人做；自己做好了，再去叫別人怎么做；多經(jīng)受磨練，多積累經(jīng)驗；付出越多，收獲越多，貢獻越大，威信越高。班干部的每一點付出，我都號召大家表達感激之情；班干部的每一點成績，我都大張旗鼓地表揚；班干部的每一點委屈，我都細心去安撫；班干部的違紀違規(guī)，我也會私下里嚴厲批評。我還把往屆畢業(yè)的十幾位班干部如何在大學里迅速脫引而出，入了黨，成了學生會的骨干，畢業(yè)后出路好，事業(yè)早成的事例拿來激勵班干部，調(diào)動他們的積極性、主動性。

往往持續(xù)到下一學期的第一個月，借助學校的“行為規(guī)范教育月”東風，我?guī)У陌嗉壘湍芘囵B(yǎng)出五、六個核心班干部，并帶起二三十人的穩(wěn)定隊伍來。我現(xiàn)在所帶的高二（5）班，有任嬌、吳傲、孫沛、樂梅、唐露、曾凡姝、陳錦、胡雯雯、張俊雅、李漪航、湯敏萱、艾啟鵬、胡漢濤、肖小草等一批中堅力量，像清潔衛(wèi)生、日?，嵤?，都有成梯隊的專人服務；學校各部門布置的工作，總有班干部爭著要做負責人；搞大型活動時，我往往只需找一兩個人牽頭，就不再在前臺親自吆喝了。

最后，謝謝各級領導的關照和支持，謝謝各位同事的配合和幫助！

周斌。

周斌。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇四

班主任是學校工作的核心力量，為提高學校班主任業(yè)務素質(zhì),提升班級管理水平，**一小堅持從德育常規(guī)入手，采取四項得力措施，狠抓班主任隊伍建設見實效。

為了使青年教師盡快勝任班主任工作，組織開展班主任工作經(jīng)驗交流會，學習班級管理的技能技巧。派骨干班主任教師外出接受培訓，提高他們的管理水平，打造學習型、研究型班主任團隊。

每周例會，值周領導及時總結(jié)一周班級管理情況，分析并解決工作中存在的問題;主管德育校長布置下一段時間的'任務和工作要求；指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術。

班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，每周結(jié)合德育主題，開展教育活動。為督促班主任認真有效地上好班會課、杜絕班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象，德育處在指導的同時加強了管理與監(jiān)督，專人檢查并做好情況記載。

學校制定班主任獎金發(fā)放辦法，每月根據(jù)考核得分，分不同等次分配獎金，充分體現(xiàn)干好干壞不一樣，激勵班主任開拓進取，積極主動完成各項工作任務。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇五

縣教育局：

學校安全問題一直是我校最為關注和重視的工作之一，也是工作的首要任務.面臨當前學校安全教育不容樂觀的形式下，在上級領導的指導下，結(jié)合我校安全工作的實際情況，堅持以“隱患險于明火，防范重于泰山”為指針，齊抓共管，營造氣氛，按通知要求我校于2013年11月4日和5日分兩次對校園安全情況進行了拉網(wǎng)式認真排查，現(xiàn)將自查及整改情況匯報如下:。

一、召開安全工作會議，強化全員安全意識。

我校根據(jù)局安全辦電話通知及包鄉(xiāng)干部會議精神，結(jié)合學校實際于11月5日晚召開了安全工作專題會議。校長從“把安全意識提到第一的高度”、“把過程管理做到極致的程度”、“汲取11.3周中校園意外事故慘痛教訓”和學習賈局長《致全縣中小學校長的一封信》三個方面，談了如何強化意識，加強細節(jié)管理，重視檢查反思。會議分析了當前學校安全管理的形勢，提出了今后管理的重點和措施。

二、組織專題交流研討，落實安全管理措施。

學校組織中層以上干部于11月5日早上召開專題研討會，會議圍繞11月4日張股長和鄉(xiāng)楊書記一行校內(nèi)安全排查找出來的安全隱患進行了深入的討論，逐條分析研究，提出了整改意見，落實了相關的責任人。

三、建立項目管理機制，提高安全管理實效。

校委會議決定，學校的安全管理將引進“目標責任制管理”的先進經(jīng)驗，強化科學管理、細節(jié)管理。根據(jù)學校安全實際內(nèi)容確定了三個項責任組，一是“教育教學和交通安全”，二是“基礎設施，三是“食品安全”，分別由校長校長負總責，副校長、總務主任及生活主任具體負責。同時細化責任分工，確保安全工作落到實處。四、存在的問題1.學校后山有滑坡滾石隱患學校依山而建，康南是泥石流滑坡高發(fā)區(qū)，后山原本植被很好，近年當?shù)匕傩臻_荒種地嚴重破壞植被，雨季隨時有滑坡泥石流危險。

2.學校圍墻年久失修，有倒塌危險我校的后山圍墻建于上世紀90年代，常年風吹日曬磚已分化，毫無結(jié)實可言，一旦有地震或大雨隨時有倒塌危險。

3.目前學校有d級危房18間學校用房十分緊張，為確保師生安全，全部停用18間磚木結(jié)構(gòu)房屋，在校外為教師租房。

4.學校緊鄰公路安全隱患大我校校門緊鄰康陽路，校門口又恰好處于彎道上，學生上下學安全隱患極大。

5.新樓教師宿舍門前有亂堆亂放現(xiàn)象，有安全隱患這次安全排查發(fā)現(xiàn)校內(nèi)新樓剛?cè)胱〉睦蠋熡性跇堑纴y堆亂放現(xiàn)象，也有在樓側(cè)陽臺上放花盆現(xiàn)象，存在極大安全隱患。

6.教室及宿舍日光燈太低，尤其是宿舍上床學生很容易接觸電線和燈管，個別教室插板破損，有隱患。

7.新樓滅火器安裝太低，舊樓教室無護窗，小孩子易接觸，有隱患。

8.校內(nèi)教師個人雜物堆放太亂，影響校園環(huán)境，危及學生安全。

9.學生宿舍太擁擠不利于學生疏散。

10.原有三層舊樓正面為瓷磚屋面，現(xiàn)已開始脫落，有隱患。.楓嶺小學校門口農(nóng)戶的電線太低，又年久未更換。

11.學生回家路途遠，很多乘摩托車和私家車有隱患。

12.校外住宿點分散，條件總體較差，冬季取暖和孩子街道、樓頂打鬧有隱患。

四、整改措施。

1.繼續(xù)分層上報我校安全隱患狀況，爭取得到當?shù)卣椭鞴懿块T支持，爭取項目解決我校泥石流威脅和危房現(xiàn)狀。

2.繼續(xù)爭取交通部門支持早日安裝減速帶，同時加強校門口路隊護送及學生上下學路隊制。

3.全面規(guī)范學校校園環(huán)境管理，嚴格樓道及房屋管理，清理私人物品隨意擺放現(xiàn)象。

4.全面檢修校園電路，更換不安全電器設施。

5.強化學生安全教育，落實教師陪低年級學生打掃衛(wèi)生制度，避免學生私自擦窗戶或靠窗戶玩耍，有條件時為教室后面的窗戶安裝護窗。

6.開好家長會，加強對家長的教育，并和家長再簽責任書，明確責任。

7.請鄉(xiāng)政府協(xié)調(diào)解決楓嶺校門口電線事宜。

8.利用一周時間分片對校外住宿點進行安全巡講，重點抓好學生校外攀爬打鬧教育和家長的監(jiān)管教育，以及冬季取暖用電安全教育。

9.學校建立了教師24小時輪流值班制度，學校采用封閉式管理，外來人員登記準入制度、領導教師值周制度等；確保了學生在上課期間無外來因素干擾。

10.加強學生各種安全教育，特別是交通安全、食品安全，禁止學生帶零用錢到校，禁止學生在上校期間購買物品（特別是小食品）。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇六

我校是如何加強班主任隊伍建設的面對新形勢新任務，辦讓社區(qū)滿意的學校，班主任老師的作用顯得更加重要，進一步加強班主任隊伍建設，顯得更為緊迫。班主任素質(zhì)關系到了學?？沙掷m(xù)發(fā)展，更關系到學生培養(yǎng)的大問題。我校十分重視班主任隊伍建設，堅持以科學發(fā)展觀為指導，制定了加強班主任隊伍建設的多項措施。

沒有對學生的愛就沒有教育，愛是教育的前提和基礎。我們引導班主任樹立以“愛”為核心的師德觀念，把班級當作自己的“家”，凡要求學生做到的班主任自己首先做到，以高度負責的態(tài)度言傳身教，用榜樣的力量去規(guī)范學生行為，把對學生的“愛”潛化到日常教育中。一個具有愛心的班主任，才是一個有高度責任感和良好師德規(guī)范的班主任。

我們主要在以下三個方面加強班主任師德建設。一是學習，學習胡錦濤總書記關于科學發(fā)展觀的論述，認清形勢，明確任務。學習《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，認知師德建設重要性，提高責任意識。二是大力宣傳和推廣師德先進典型。我校堅持每周一次班主任會議制度，及時總結(jié)班主任在育人工作中的先進經(jīng)驗。如在開展樹立社會主義榮辱觀教育活動中，我們發(fā)動師生、家長“海選”感動xx的十佳典型，大力宣傳優(yōu)秀班主任事跡。宣傳學習典型，以本校的典型為主，也宣傳學習區(qū)、市、全國優(yōu)秀班主任事跡。營造師德建設的輿論氛圍，激勵班主任敬業(yè)愛生，以高度責任心帶好班，教好學生。三是把師德納入班主任考核中去，評先進實行師德“一票否決”制，師德也是選用班主任的首要標準。沒有良好的教師職業(yè)道德是不可能當好班主任的。

班主任工作能力是帶好班集體，教育好學生的重要保證。班主任必須具備良好的文化素質(zhì)，這是提高工作能力的基礎。通過精湛的教藝使學生獲取更多的知識和信息，學生也會對班主任信服，甚至崇拜。班主任不僅精通所教學科知識，還要使自己一專多能、多才多藝。不僅是“專家”而且還是“雜家”。提高班主任育人能力，我們采取了以下措施。

1、立足本校，短期培訓。送班主任出去學習，因受條件所限，能出去學習的人很少。我們堅持校本培訓為主，利用開學前的寒暑假培訓班主任。時間短，參學人多，不影響工作。“短平快”，多快好，有實效。我們邀請?zhí)旖蛎麕?、?yōu)秀班主任、教師進修學院教師等來校作專題講座，以先進的教育理論和信息來充實班主任的理論功底，提升他們的專業(yè)修養(yǎng)，引領他們投入工作實踐和研究。當然，只要有機會，我們盡可能多地選派骨干班主任老師參加區(qū)、市班主任研修班、名師工作室學習。通過校內(nèi)校外學習培訓，為班主任提高工作能力，做好學生工作打下基礎。

2、加強青年班主任工作能力提高的力度。在我校青年班主任的比例越來越大，提高他們素養(yǎng)和能力尤為迫切。我們堅持以老帶新，能者為師的辦法，幫助青年班主任和工作能力欠佳的班主任提高水平。采取拜師一幫一和開展小專題研討的辦法，這兩種辦法都行之有效。小專題研究，聯(lián)系實際，帶著問題研究學習，立竿能見影。例如，如何開好主題班會，如何進行家訪，如何處理違紀事件……開展小專題研討對班主任工作能力和質(zhì)量的提高有較好的促進作用。

3、堅持在教育活動中提高班主任工作能力。實踐鍛煉人，實踐出真知。我們堅持把組織參加教育活動作為提升班主任工作能力的主渠道。我們要求班主任對每個節(jié)日的紀念活動都要精心策劃，科學設計、認真組織，不斷挖掘、創(chuàng)新“節(jié)日文化”的豐富內(nèi)涵?！肮?jié)日”活動既是德育工作的載體，也是提高班主任工作能力的平臺。班主任在這個平臺上演練教藝，施展才干，鍛煉能力。一批年青班主任迅速成長，學校教育、教學質(zhì)量也在班主任隊伍建設中不斷提升。

三、把考核管理列為班主任隊伍建設重要內(nèi)容，全面提升班主任素質(zhì)。班主任是班集體的組織者、管理者和引導者，班主任隊伍是一個團隊，是教師隊伍中的一支骨干力量。對班主任實行考核、評價，是學校管理工作的重要內(nèi)容，是加強班主任隊伍建設的必要措施。

1、制定和完善班主任管理制度。我校先后制定的制度有班主任崗位責任制度、班主任理論學習制度、班主任業(yè)務培訓制度、班主任例會制度等。使班主任職責明確、工作學習有章可循。保證班主任工作正常運行，學校布置的工作得到貫徹落實。

2、制定班主任考核評價辦法。我校對班主任德、能、勤、績實行考評?？荚u分常規(guī)工作考核和師德績效評價兩部分。平時對常規(guī)工作實行量化考核，期末對師德績效實行定性評價。兩者結(jié)合起來，建立客觀、公正、全面的考評機制?？荚u結(jié)果與班主任津貼、評優(yōu)晉級、獎勵表彰結(jié)合起來。激勵班主任與時俱進，實現(xiàn)由管理型、經(jīng)驗型班主任向?qū)I(yè)型、研究型班主任轉(zhuǎn)化，以適應學校發(fā)展、教育發(fā)展的需要，把學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇七

眾所周知，班主任工作瑣碎、復雜而且需要付出艱辛的勞動。這就要求工作時耐心、細致而且還要有一定的能力，有較強的責任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認真對待班主任的選拔工作，因為這是搞好班級管理工作的前提。

要素間不和諧現(xiàn)象，加強各方面的配合，使整個班級以及班級與外界環(huán)境達到協(xié)調(diào)一致。

此外家庭負擔的輕重也應是選拔班主任的條件之一。因為班主任工作需要花費較多的時間，如果家務負擔過重，就會影響工作。因此，應選拔家務負擔相對較輕的教師擔任班主任。

一是申報關。應聘教師根據(jù)自己的工作能力和志趣選擇合適的班主任崗位，填好申報表。學校對申報人資格嚴格審查，對在上一學年中有體罰學生現(xiàn)象、工作出現(xiàn)重大失誤或教學成績差的應聘教師實行一票否決同時建議班主任學歷原則上是本科。

二是筆答測試關。學校請專家出好測試題，內(nèi)容包括：教育學、心理學知識，班主任工作方法，初中學生生理、心理特點，學習方法指導等。采取閉卷考試的方式，此項分值權(quán)重占應聘教師總得分的50%。

三是面試答辯關。學校從外校聘請有多年工作經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任和教育專家擔任評委，組成班主任聘任工作小組，制定科學嚴格的評分標準，在有全體教職工參加的會議上，對應聘教師的逐一打分，應聘教師要寫出答辯材料進行答辯。答辯中，應聘教師既要對前面的工作實事求是的進行述職，又要提出如果擔任班主任工作的工作思路和工作打算，還要回答評委提出的有關班主任工作的各種問題。此項分值權(quán)重占應聘教師總得分的50%。

好班主任工作職責，為學校管理和教育教學成績的提高做出很大的貢獻，形成一種班主任團結(jié)協(xié)作、拼搏奉獻、爭創(chuàng)一流的工作氛圍。

二、搞好崗前培訓。

做班主任工作需要有一定的組織管理能力，需要有關于做一個合格班主任的常規(guī)的基礎理論和工作技能，這樣方可帶好一個班級。而新參加工作的年輕教師一般缺乏這部分知識和能力。如果盲目上崗，不僅做不好班級工作，而且還會影響幾十位學生的學習和健康成長，甚至影響學生的一生。因此，我校非常重視班主任的崗前培訓工作，規(guī)定凡分配到我校工作的青年教師必須經(jīng)過崗前培訓，獲得班主任任職資格，方可上崗擔任班主任。具體做法是：一是組織青年教師參加市縣教委組織的班主任培訓班，從理論上把握做班主任工作的常規(guī)基礎理論知識。二是有計劃、有步驟地組織新班主任網(wǎng)絡學習校內(nèi)外有豐富經(jīng)驗的老班主任進行經(jīng)驗介紹，觀看、分析、討論班主任工作條例，全國優(yōu)秀班主任工作介紹錄象，從中吸取豐富的生動、直觀的經(jīng)驗。三是做實習班主任，在實際的班級管理工作中向老班主任學習，做到理論聯(lián)系實際，在工作中培養(yǎng)他們的班級管理能力，為獨立帶班打下堅實的基礎。

三、

建立激勵機制。

一做法說明了領導關心他們，心中有他們。有一位班主任這樣說：“錢不在多少，關鍵是領導心中裝著咱們這一特殊的勞動群體?！倍窃谠u幼選?；顒又?，同等條件，選擇班主任。三是在班級之間展開各項競賽活動，建立一周文明班級頒牌制度，并把班級成績與班主任掛鉤。激發(fā)了班主任工作的熱情，每次活動他們都深入班級，組織學生搞好工作，爭取優(yōu)勝獎牌。

四、邊使用，邊培訓。

在職班主任雖然是經(jīng)過精心挑選的，但他們?nèi)杂心承┓矫娴牟蛔恪榇?，除加強對班主任工作的檢查督促外，政教處應每學期都舉辦系列講座（可以通過網(wǎng)絡），有步驟地對現(xiàn)任班主任進行培訓，提高他們的工作能力，幫助他們解決思想問題，進一步激發(fā)他們的工作熱情。為提高團隊學習和互助的精神，學校開展了“班主任說工作月例會”活動，班主任老師可就班級存在的問題、解決的方法、解決過程中運用的智慧、有待解決的問題以及遇到的困難等方面進行交流。通過交流加強了團隊合作，對提高班主任工作能力和水平起到了促進作用。

五、組織班主任外出參觀。

為了開闊眼界，學習別人先進的班級管理經(jīng)驗，我校還經(jīng)常組織班主任到校外參觀學習。如到云峰初中、德陽初中、河堰初中參觀他們的學生宿舍、教室，聽取他們的經(jīng)驗介紹，從中受到生動形象的教育，啟發(fā)了班主任工作的思路。

六、學校應做的幾個事情。

1、舉辦青年班主任培訓班。培訓班每學期一期，以講座形式進行，每次講座確定一個主題。由學校邀請進修校有關專家、名師和學校負責人授課。培訓班既有理論學習，也有班級管理典型案例分析，對青年班主任開展實際工作有很大幫助。學校規(guī)定，只有經(jīng)過培訓的教師才有資格從事班主任工作。

2、認真抓好班主任“青竹工程”。每位青年班主任上崗后，都要與富有經(jīng)驗的老班主任簽訂“青竹工程合同”，結(jié)成師徒關系。為形成有利于青年班主任成長的環(huán)境，學校領導特別注意在工作實踐中培養(yǎng)他們的業(yè)務能力。做法是唱好“三步曲”。

第一步：攙著走。對于初任班主任的青年教師，學校安排一位經(jīng)驗豐富的老教師做其副手，幫助他們處理日常班務。通過“攙著走”，引導他們初步進入班主任角色。

第二步：帶著走。在教學班的班主任安排上，有意識地選派有經(jīng)驗、責任心強的中老年班主任與青年班主任同軌，請中老年班主任在實際工作中給予青年班主任以具體指導業(yè)務上精心指導。，讓他們拜師學藝。通過“帶著走”促使他們迅速成長，很快進入班主任角色。

第三步：獨立走。經(jīng)過一兩年的實際鍛煉和培養(yǎng)，青年班主任一般都能獨立工作。

為了唱好“三步曲”，學校領導始終對青年班主任的成長投以極大的關注。對他們的工作既嚴格要求又熱情幫助，鼓勵他們積極進取，勇于實踐，增長才干，并對有突出成績的青年班主任及時給予肯定和表揚。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇八

安達市高級中學。

平不斷提高，學校德育工作主動性、針對性、實效性不斷增強。

一、我們的基本做法：

（一）、規(guī)范班主任有要求。

陶西平在全國德育工作經(jīng)驗交流會上作報告時說：“德育總是要求學生的多、要求教師的少；教育學生的多、教育教師的少。為了克服這一弊端，我們學校注意把教師發(fā)展與學生發(fā)展有機結(jié)合。其中，對班主任工作有明確、具體的要求。

一方面，制定了《安達高中班主任工作職責》，每學期開學初都要學習《職責》，學期末要對照《職責》反思，找差距。另一方面，要求班主任在實際工作中要做到“五個一”，即每天與學生談一次話（有記錄），每周召開一次學生干部會議（。

總結(jié)。

布置工作），每月寫一份學生思想心理狀況調(diào)查，每學期寫一篇有價值的論文或經(jīng)驗，每學年讀一本班主任工作方面的書（有讀書筆記、心得）。對這“五個一”政教處定期（每周、每月、每學期、每學年）進行檢查、考核，結(jié)果納入學期末“優(yōu)秀班主任評選”之中。以上兩方面的要求，使班主任工作有章可循，對班主任工作起到了較好的規(guī)范和約束的作用，有利于班主任的提高與進步。

（二）、培訓班主任有機制。

在持續(xù)學習和提高的經(jīng)歷上。因此，建立一種富有激勵作用，促進班主任專業(yè)化成長的培訓機制是非常必要的。我校初步構(gòu)建了較為系統(tǒng)、科學的培訓體系，有力的促進了班主任專業(yè)化發(fā)展。

1、培訓途徑多樣。自我培訓：自我培訓是培訓班主任的一條行之有效途徑。在班主任自我培訓過程中，指導班主任剖析自己，既明確自身優(yōu)勢，又要找到不足，并根據(jù)個人的實際情況制定短期、中期、長期的自我發(fā)展計劃，并為完成不同階段的目標而努力。同時注重引導班主任在實踐中進行培訓，倡導“學習工作化、工作學習化”的理念。鼓勵班主任嘗試“學習——實踐——反思——總結(jié)——升華”培訓模式，不斷回顧、反思、在總結(jié)中創(chuàng)新。校本培訓：校本培訓是改進和提高班主任群體工作的重要途徑，近兩年，我校依托《班主任工作素質(zhì)》和《班主任工作技能》兩本教材，有計劃的對班主任進行了專業(yè)觀念、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面的培訓。外出學習：凡是要求班主任參加的會議或培訓，學校都派相關的班主任參加，通過“走出去”，學習外地經(jīng)驗，提高專業(yè)素養(yǎng)。

2、培訓方式多種。多種培訓方式并用，使我校培訓班主任工作實效性明顯。主要方式有：自學反思；集中學習；讀書活動；課題研究。其中，集中學習即團隊學習，每學期要進行四次學習，兩次交流，其內(nèi)容以德育計劃為準；課題研究，我們以承擔的中國教育學會“十五”重點科研課題“心理健康與心理保健”的子課題“德育工作中的心理保健”研究為動力，針對三個年級學生的特點，分別確立了三個課題：高一學生期望值過高問題的研究，高二學生早戀的對策，高三學生克服考試焦慮的辦法。課題組成員以三個年級班主任為主體，優(yōu)秀班主任為骨干，還有部分科任教師參加。

行有組織的培訓。我們學校每周對班主任工作做一次總結(jié)，指出優(yōu)點，提出不足，指明下一步工作方向。每月舉辦一次班主任培訓，組織班主任集中學習，研討班主任工作。每學期召開兩次班主任工作經(jīng)驗交流會。通過互相交流，互相探討，彼此取長補短。優(yōu)秀班主任提高培訓：對于優(yōu)秀班主任，我們主要采取讀書、研究、反思、創(chuàng)新的培訓模式，組織他們承擔德育科研課題。定期組織研討會，研討他們在工作中的新發(fā)現(xiàn)，新感悟，新設想。通過彼此交流，互相取長補短，同時要求他們對承擔的課題定期寫出總結(jié)報告。由此促進他們由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)化。

（三）、考核班主任有細則。

多年來，我校政教處科學制定并嚴格執(zhí)行班級各項常規(guī)考核評分細則，考核內(nèi)容包括紀律、衛(wèi)生、間操、眼操、校園歌聲、宿舍管理、用電管理、備品管理八大類十二項，考核人員由政教處、年級組、學生會、值周班共同參與，考核采取日通報、周評比、月總結(jié)、學期末匯總的辦法?？己私Y(jié)果與班主任津貼掛鉤。我校班主任平均月津貼為300元。

通過考核，有利于增強班主任的責任意識，提高管理班級的水平；有利于強化學生的規(guī)則意識及行為習慣的養(yǎng)成教育。

（四）評價班主任有方案。

為了鼓勵班主任激情工作，提高優(yōu)秀班主任待遇，實現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)得，我校于2004年3月制定了《優(yōu)秀班主任獎勵方案》，該《方案》中明確規(guī)定了評選辦法和獎勵辦法。依據(jù)《方案》，每學期以年級為單位，選出前四名為優(yōu)秀班主任，并予以獎勵：一等獎金1000元、二等獎金800元、三等獎金600元。除物質(zhì)獎勵外，《方案》中還包括精神獎勵：凡優(yōu)秀班主任在評選先優(yōu)模、評職晉級、提拔重用均優(yōu)先考慮?？梢?，我校班主任有地位、有利益。該《方案》運行一年來，導向作用非常明顯。人人爭當班主任、爭當優(yōu)秀班主任主風氣已經(jīng)形成。

二、取得的主要成效：

1、全體班主任逐步更新了教育思想、轉(zhuǎn)變了教育觀念。愛崗敬業(yè)、樂于負責是我校班主任共同的品格。

2、班主任駕馭工作的能力有了明顯提高。絕大多數(shù)班主任在班級管理中實現(xiàn)了“行為管理、理性管理和情感管理的有機結(jié)合，初步達到了管理方式倫理化、管理手段柔性化、管理方法藝術化。

3、班主任隊伍“重研究、重實踐、重反思、重互動”的學習、研究氛圍明顯提高。

4、學生認可、家長滿意、社會贊譽的班主任不斷涌現(xiàn)。如：培養(yǎng)優(yōu)生卓有成效的欒天元老師、轉(zhuǎn)化后進生有方的劉繼領老師、愛生如子的王寧波老師、踐行魏書生班主任工作，班級管理有特色的郭洪飛老師等等。

由于我校多年來一直重視班主任隊伍建設，班主任的專業(yè)化水平不斷提高，使得學校的各項工作特別是德育工作獲得了許多榮譽：省、市德育工作先進集體；省中學生達標團校；省中學生社會實踐先進集體；省優(yōu)秀家長學校；省綠色學校；省愛國衛(wèi)生先進單位；國家級心理健康教育先進實驗校。等等。盡管如此，但我們?nèi)愿械降掠ぷ魅沃囟肋h，班主任隊伍建設中還存在著一些不盡人意的地方，在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)探索、研究班主任隊伍建設，早日把我校班主任隊伍培養(yǎng)成為思想素質(zhì)好、工作水平高、業(yè)務能力強的優(yōu)秀團隊，從而不斷適應教育形勢發(fā)展的新要求。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇九

黨和國家一向重視中小學班主任工作，曾在一系列的重要文件中對班主任工作的重要性做出指示并專門提出具體要求。特別是近年頒發(fā)的《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》指出：要完善學校的班主任制度，高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務水平高、奉獻精神強的優(yōu)秀教師擔任班主任。

班主任是班集體的組織者、領導者、教育者，是聯(lián)系班級各任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁，是學校管理和德育工作的骨干力量，是學校領導對學生進行教導工作的得力助手，是學生德智體美勞全面發(fā)展的引路人。班主任思想品德優(yōu)劣，業(yè)務水平和工作能力高低，對學生個人的健康成長、對優(yōu)秀班集體的形成、對整個學校教育教學質(zhì)量的不斷提高起著舉足輕重的作用。因此，對班主任隊伍的管理就理所當然地成了教師隊伍管理的重點，在整個教育教學工作中具有特別重要的地位。在加強班主任隊伍建設上，我們加強了對《中小學班主任工作暫行規(guī)定》的學習和領會，從而增強了全校廣大教師尤其是中青年教師從事班主任工作的主動性、積極性，進而制定出臺了我?！蛾P于貫徹的實施意見》，主要抓了以下幾個方面的工作：

1、在班主任的選聘上：我們嚴格堅持選聘標準，堅持公平競爭、擇優(yōu)上崗的原則，注重品德，紅專兼顧，實行自薦與群眾推薦相結(jié)合，老中青相結(jié)合形成梯隊，注重“結(jié)對子”、“傳、幫、帶”的教育，鼓勵“比、學、幫、趕、超”，對不稱職者及時予以更換。我們通過雙向選擇，優(yōu)勝劣汰，經(jīng)校長嚴格考察，報校務會批準，將政治覺悟高、責任心強、熟悉班級管理、教學經(jīng)驗豐富、作風民主、辦事公道、深受學生愛戴、在教師中有較高威望的教師選聘為班主任。

2、在班主任的培養(yǎng)上：為了加強班級管理，提高班主任工作藝術和管理水平，我們注重加強對班主任的政治思想教育、職業(yè)道德教育、業(yè)務素質(zhì)教育，提高班主任的學歷水平，要求小學班主任大專化、具備面向21世紀的從事班主任工作的綜合素質(zhì)能力。此外，我們堅持每月一次的班主任例會制度、每學期一次的班主任理論研討會或經(jīng)驗交流會、每學期一次的班主任德育論文暨創(chuàng)新教育個案評比、為每個年級組訂閱一份《德育報》、每位班主任老師訂閱一份《班主任》雜志等培訓提高的有效措施。

3、在班主任管理理念的更新上：我們要求全體班主任要切實樹立四種新的管理理念：一是樹立整體理念，即班主任、任課教師、學生都是班集體不可分割的一部分，任何人的光榮都是班集體的光榮，任何人的遺憾都是班集體的遺憾；二是樹立平等理念，即師生平等、生生平等，班主任工作的最高目標是“為了一切學生”的成長和發(fā)展，為學生一生的發(fā)展和幸福奠基；三是樹立人本理念，即承認學情差異、并重個性張揚、追求全面發(fā)展，以人為本、以生為本；四是樹立創(chuàng)新理念，即廣泛開展實踐活動，改革班會組織形式，建立適應社會發(fā)展的班級管理制度及學生操行評比體系。

4、在班主任工作能力的提高上：我們要求全體班主任要著重提高四個方面的工作能力：一是提高施愛能力，即培養(yǎng)愛生感情、豐富愛生內(nèi)容，讓學生深切感受到班主任的愛真切而具體、深沉而含蓄；二是提高協(xié)調(diào)能力，即服從學校安排，團結(jié)任課教師，融入社會并與家庭密切合作，建立學?！彝ァ鐣叭灰惑w”的德育育人網(wǎng)絡；三是提高個別教育能力，即制定優(yōu)等生、中等生、困難生不同的施教措施，鍛煉提高與學生個別談話的水平，提倡“特別的愛給特別的你”；四是提高激勵能力，即提倡正面教育引導學生，探討班主任表揚學生的藝術，建立完善班級學生激勵制度。

出考核總分，優(yōu)勝者依次確定為先進集體、先進個人，從而使班主任管理逐步走上有據(jù)可循、有章可依的規(guī)范化軌道。

6、在激勵機制的運用上：我們主要開展了以導師班主任、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀中隊、遵紀守法光榮班、優(yōu)秀國旗中隊、文明班級、紀律衛(wèi)生紅旗班級競賽等為主要內(nèi)容的評先樹優(yōu)系列活動，對做出突出成績的班主任給予一定的傾斜政策，如晉職晉級、獎金分配、補貼兌現(xiàn)、先進評選、榮療、旅游等方面的優(yōu)先照顧，適當增加了班主任工作津貼，實行了階段性考核獎勵兌現(xiàn)，以此來增強班主任工作的榮譽感，調(diào)動班主任工作的積極性。

7、在班主任工作的督導上：我校成立了班主任工作督導小組，校長、教科室主任副組長，成員由校委會人員組成，校長負責主持日常管理工作。設立班主任管理監(jiān)督意見箱，自覺接受來自社會各界、學生家長的教育咨詢、信息反饋、輿論監(jiān)督，及時糾正班級管理工作中存在的偏差失誤。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇十

一位教育家說過：“一個好班主任就是一個好班級，”。同理，一個好年級組長就是一個好年級。這既是對優(yōu)秀班主任、年級組長的極高評價，同時也暗示班主任、年級組長在學校管理中的重要作用。年級組長、班主任隊伍是學校德育工作的骨干，學校的辦學思想和管理方略是決定班主任健康發(fā)展的主要因素。2012年，我校借著松滋市中小學“學高為師、德高為范、績高為尊”師德師風主題教育的契機，學校在年級組長、班主任隊伍的建設上投入了更多的力量，力爭打造優(yōu)秀的年級組長、班主任團隊，取得了一定的成績。

一、強化管理制度，落實工作職責。

學校是未成年人思想道德建設最基本的陣地，而年級、班級又是最能體現(xiàn)學校特征的組織形式，年級組長、班主任又是年級、班級管理的核心。隊伍管理常規(guī)化，才能發(fā)揮最大效率的作用。一方面，學校以《教育部關于進一步加強中小學班主任主任工作的意見》為指針，認真學習貫徹市教育局《關于加強中小學班主任隊伍建設工作方案》；另一方面，學校德育工作領導小組統(tǒng)籌指揮和協(xié)調(diào)年級組長、班主任工作，政教室全面負責。各自履行好自己的職責，渠道暢通，有令則行，有禁則止，強化管理力度，落實工作職責，主要的管理措施有以下幾個方面。

1、建立學生評價制度。每個學期，學校都要對年級、班級和年級組長、班主任情況在學生中進行問卷調(diào)查，組織發(fā)動全校學生對自己的班級和班主任，從班風、學風、工作態(tài)度、班級管理、談話和家訪次數(shù)、活動組織等多個方面進行評價。由政教室進行統(tǒng)計匯總，并將情況進行通報，并與工作考評掛鉤。

2、建立量化考核制度。由政教室對年級組長、班主任的出勤率，常規(guī)管理、活動組織、學習指導等各方面工作依據(jù)《王家橋中學年級組長、班主任考評條例》進行量化考核，逐一統(tǒng)計，每月匯總一次，按量化考核的結(jié)果分等浮動發(fā)放年級組長、班主任津貼，每學期的績效獎也依據(jù)量化考核結(jié)果發(fā)放，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。

3、建立年級組長、班主任工作檔案。把班主任每學期的計劃、總結(jié)、論文、獲獎情況，所帶班級學生的各方面成績等材料集中起來，存入檔案，作為考核晉級、評選先進的主要依據(jù)。

年級組長、班主任隊伍管理制度的落實，讓我校德育工作在一種“常態(tài)”下運行，從而增強了德育工作的實效性，也進一步優(yōu)化了年級組長、班主任隊伍。

二、加強崗位培訓，提升專業(yè)水平。

馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術，但它是一門需要學習才能掌握的專業(yè)”。教師需要經(jīng)常性的學習才能適應教學的需要，教育管理者也需要與時俱進才能適應學生心理發(fā)展需求。因此，進一步的學習與培訓是當務之急。我們努力做到系列化、層次化、校本化，促進年級組長、班主任的成長。

和學校領導擔任主講，從整體上提高班主任的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)。

2、建立研訓長效機制。學校把班主任培訓當作校本培訓的重要內(nèi)容列入了議事日程，班主任校本培訓定位每月至少1次，每次培訓專人專題。已開展的校本培訓有：

（1）校長喬冰主持《松滋市教育局德育工作會議精神》的學習培訓；

（2）政教主任萬平主持《班級常規(guī)量化考核方案》的討論會；

（3）政教副主任張宏海主持《加強校園安全管理，創(chuàng)平安文明校園》的學習。

（4）年級組長薛飛洲主持《如何加強畢業(yè)班教育教學管理》的學習培訓；

（5）校辦主任張喜平同志主持《校園、班級文化建設交流》的座談會；

（6）政教主任萬平主持《王家橋中學年級組長、班主任工作要求》的報告會；

（7）各年級組開展班主任工作案例交流會。所有案例來源于班主任工作的實際，交流中，智慧碰撞，思想爭鳴，推動班主任反思自己的工作軌跡，優(yōu)化自己的工作方式。

3、走出去，拓展教育視野。

教育思想與方式需不斷更新才能適應時代的需要，教師的視野需不斷拓展才能適應新時期學生的需求，他山之石可以攻玉，近些年來，我校組織年級組長、班主任先后到萬家中學、北門中學、涴市中學等學?？疾鞂W習先進的教育理念和教育方法，并和他們就班級管理深入交流，達成了許多共識。同時市教育局也開展了一系列的班主任培訓活動。我校將一批具有潛力的年輕班主任送到培訓班進行專業(yè)化的學習與提高，老師們經(jīng)過嚴格而有效的培訓后，學習精髓總結(jié)經(jīng)驗，把專家以及優(yōu)秀班主任的工作熱情與經(jīng)驗也帶到了自己的工作中，并與校內(nèi)其他班主任共同分享，共同進步。

通過學習與研訓，提高了班主任管理水平和工作實效，也涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的班主任老師，多年來年，我校傅成玉、黃新俊、薛飛洲等老師先后被評為市“五十佳班主任”；向家春、代勇等老師有多篇德育論文在省地市獲獎。同時，通過集中學習、自主進修、專題輔導、交流研討等形式，提高了班主任師德修養(yǎng)和業(yè)務水平，并幫助班主任轉(zhuǎn)變工作觀念，有利于班主任形成研究狀態(tài)下工作，工作狀態(tài)下研究的思維。

三、優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu)，促進可持續(xù)發(fā)展。

為了保證年級組長、班主任隊伍的先進性，我們堅持在現(xiàn)有的師資力量里好中選優(yōu)。每學年開學前，德育領導小組認真對原年級組長、班主任的工作進行總結(jié)，對新一屆年級組長、班主任隊伍公開選聘，選出優(yōu)秀的班主任人選。

1、確保選拔的年級組長班主任責任心強、教育教學經(jīng)驗足，水平高。這有利于班級、學校秩序的穩(wěn)定，有利于建設良好的班風、校風，為爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育教學質(zhì)量提供保障。本學期上任的的年級組長薛飛洲老師工作熱情高，肯想辦法，善想辦法，把九年級治理的緊緊有條；新上任的班主任陳啟蓉老師，責任心強，愛生如子，班級管理在年級名列前茅。

2、有意識地安排年輕教師擔任年級組長、班主任，給他們加壓，學校的發(fā)展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也有利于學校的發(fā)展，年級組長、班主任隊伍后繼有人。每個年級配備班主任時力求以老帶新，以新促老，老少共進，形成比較合理的班主任隊伍結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)學校德育管理可持續(xù)發(fā)展。今年上任的年級組長戴蘭春、趙吉紅老師，工作主動，在年級中起到了很好的領頭雁的作用。

過去的一年里，我校的年級組長、班主任隊伍建設已經(jīng)取得了良好的效果。

一支愛崗敬業(yè)，業(yè)務精良，求真務實的優(yōu)秀管理團隊已經(jīng)基本建立起來，后備力量素質(zhì)正穩(wěn)步提高。當然，在年級組長、班主任隊伍建設的過程中，我們也產(chǎn)生了一些不解與困惑。比如，如何為班主任“減壓”，如何提高班主任待遇，如何為我們的年級組長、班主任團隊注入更多的新鮮血液等。但我們有信心在探索與實踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，從而取得更大的成績。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇十一

時代的發(fā)展，教育的改革，呼喚高素質(zhì)的班主任隊伍?！吨袊逃母锱c發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在班主任。建設一支具有良好的政治業(yè)務素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的班主任隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計?！焙螙|昌說過：“一個優(yōu)秀的班主任就是一個教育專家”。班主任是教師隊伍中的骨干和中堅力量。班主任自身素質(zhì)如何，直接關系到素質(zhì)教育的成敗。所以，學校工作中，建設好班主任隊伍是至關重要的。什么時候這支隊伍抓好了，學生管理工作就主動，什么時候忽視了班主任工作，學生管理工作就被動。班主任是班級建設的組織者、管理者、領導者和教育者，是學校進行各項工作的得力助手和骨干力量。一個班級如果沒有一位好的班主任，那將是不堪設想的班級。一個學校如果沒有形成一支比較好的班主任隊伍，那將是不可思議的學校。那么，在新形勢下學校應如何加強班主任隊伍的建設呢？下面我就這個方面問題談一談自己的一些思考。

學校的一切工作最后都要落實到“育人”上，校長在教育思想上要樹立全面的素質(zhì)教育質(zhì)量觀：德育為首，全面發(fā)展；教學任務，全面完成；教學質(zhì)量，全面提高；班主任對學生要全面關心，全面負責。教師要樹立“學生第一”的思想，校長要樹立“教師第一”的思想。只有端正了教育思想，堅持以德育為首，教育教學質(zhì)量才能穩(wěn)步地全面提高。學校德育工作靠誰來落實到位呢？只有班主任才能擔此重任?？梢赃@樣說，不重視班主任工作的校長，就不是一個好校長。

學校必須高度重視班主任工作，始終把班主任隊伍建設放在學校工作的重要位置，要把班主任隊伍的建設放在更加突出、更加重要、更加基礎的地位。因為班主任的工作每天做的都是一些看起來很平凡的事情，但是這些小事，關系著每一個孩子的成長，關系著每一個家庭的幸福，關系著我們民族和國家的未來。所以，我們要把班主任工作在整個教育教學當中的地位擺在更加突出的位置上、更加重要的位置上、更加基礎的位置上。

二、校長要深入實際、率先垂范。

“打鐵要靠本身硬”。學校領導要身先士卒、自甘吃苦，做好模范。學校主要領導應戰(zhàn)斗在教育教學第一線，與班主任一道同甘共苦。校長要經(jīng)常深入教室、活動場室，經(jīng)常與學生交談，對各班的動態(tài)能了如指掌。經(jīng)常和班主任交換意見，幫助班主任把班級工作落到實處，只有“下情明晰、措施得力、效果更佳”，才能出現(xiàn)良好的班主任工作新局面。

校長重視了班主任隊伍建設，就能強化執(zhí)行系統(tǒng)。黨的方針政策、上級的指示精神和學校的各項工作，就能通過班主任及時、迅速地貫徹到底。這樣，校長也能脫開身來，不致于整日陷入事務堆里不能自拔，從而有更多的時間和精力去考慮學校的大政方針，運籌把握學校的發(fā)展，提高管理績效，辦出自己特色，不斷把學校工作推上新臺階。

三、加強制度管理，確立有效的班主任管理機制。

學校經(jīng)過一定時間的管理經(jīng)驗的積淀和提升，要結(jié)合學校具體實際，針對班主任管理，落實一系列行之有效的管理制度。加強班主任管理制度的建設和創(chuàng)新，實現(xiàn)以制度管人，以制度服人，以制度培育人，以制度發(fā)展人的管理方式。如建立各項常規(guī)制度，以指導班主任的工作程序，使之能正常健康地開展，如班主任一日常規(guī)工作制度，班級工作檢查制度，家訪制度，班級德育考核制度等。如文明班級量化評比制度的實施，可以把班主任工作的管理引入到規(guī)范化渠道，使班主任工作更細致、更深入、更全面，更具有條理性。通過加強制度管理，促進班主任工作上軌道上水平。

學校要通過強化班主任隊伍管理，提高班主任管理能力，奠定培養(yǎng)政治方向明確、思想道德高尚、行為規(guī)范優(yōu)秀、身體心理健康的人才的基礎。班主任在教書育人的工作中承擔著重要的職責，他們是學校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者，是班集體建設的指導者，是中小學生健康成長的引領者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家長、社區(qū)及學校的橋梁，是實施素質(zhì)教育的最重要、最關鍵的力量。

另外，我們還要注意做好班主任工作的協(xié)調(diào)工作，處理好班主任與班主任之間，班主任與科任老師之間，事與事之間，部門與部門之間，班級與班級之間的各種矛盾，使班主任與班主任之間團結(jié)融洽，班主任與科任老師之間精誠合作，事與事之間互相促進，人與事之間組合得當，部門與部門之間通力協(xié)作，通過對班主任工作的指導與協(xié)調(diào)，及時發(fā)現(xiàn)問題，并把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

學校領導要經(jīng)常研究班主任工作，了解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，建立班主任工作檔案，定期考核班主任的工作，考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎勵、晉升職務的重要依據(jù)。

四、要注重班主任的選拔和培養(yǎng)。

班主任是學校德育工作的主力軍，也是學校管理工作的主力軍，是學校德育工作能否取得實質(zhì)性成效的關鍵，也是學校形成良好校風、教風、學風，不斷提高教育教學質(zhì)量的關鍵。選拔和培養(yǎng)班主任，學校要著重從以下幾個方面入手：

1.班主任要有良好的道德素質(zhì)和師德修養(yǎng)。古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煴仨毦哂辛己玫膸煹?。作為班主任教師其政治素質(zhì)、道德素養(yǎng)、人格魅力往往對學生有著示范作用和潛移默化的影響，能夠如春風融化學生內(nèi)心深處的冰霜，似雨露滋潤學生的心田，使學生受到感染，得到教育。所以師德師風是學校衡量教師能否勝任班主任工作的首要條件。

2.班主任要敬業(yè)奉獻，對學生有一顆愛心。班主任工作能否做好，重要原因在于有沒有敬業(yè)奉獻精神及愛生之心。當班主任把滿腔的愛獻給學生時，收獲的必將是結(jié)滿桃李的累累碩果。

3.班主任要有開拓創(chuàng)新意識。能夠面對形勢發(fā)展的需要，在遵循教育規(guī)律的前提下不斷進行創(chuàng)新改革的教師才能做好班主任。

4.班主任要有精良的業(yè)務知識?！皩W高為師，身正為范”。班主任老師不僅僅是提高學生道德素質(zhì)的指導者、班級工作的管理者，而且是學生科學文化知識的傳播者。淵博的知識和高超的教學藝術博得學生的敬重，學生對班主任的信任和敬仰程度在很大程度上還取決于教師自身的業(yè)務水平。

5.班主任要有較強組織協(xié)調(diào)能力。一個班集體的健康發(fā)展必須要處理好各種人際關系，包括與任課教師、家長、社會等關系。班主任教師必須能合理處理好班中同學之間的矛盾和糾紛，能協(xié)調(diào)好任課教師之間的關系，能保持班集體利益與學校整體利益的一致性，能充分利用家庭、社會對學生發(fā)展的有利因素。

6.班主任能夠以身作則?！吧斫讨赜谘越獭?，作為班主任，應該用自己的模范行動去熏陶感染學生，在嚴格要求學生的同時，必須嚴格要求自己。只有做到言行一致，才能真正在學生中樹立起威信，才能推動班級工作的順利進行。

學校從以上幾方面選拔和培養(yǎng)班主任，學校的班主任隊伍建設就會不斷加強，而成為學校的主力軍、生力軍。

五、要為班主任工作創(chuàng)造必要的條件，大力加強學習培訓，促進專業(yè)發(fā)展。

學校要切實維護班主任教師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們的身心健康，及時了解他們在工作和生活中遇到的困難和問題，為他們排憂解難?？偟膩碚f，我們要進一步提高班主任工作的重要地位，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高水平的隊伍。

班主任的素質(zhì)是多方面的，是隨著社會發(fā)展、科技從低級向高級發(fā)展的動態(tài)的過程。班主任只有首先具有良好的素質(zhì)，才能塑造出適應時代需要的開拓型人才，為提高中華民族的素質(zhì)打下緊實的基礎。“班主任是學生的精神關懷者”，其專業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能在很大程度上決定了學校德育的有效落實。我們要求研究型班主任除了應具有正確的價值觀，強烈的事業(yè)心，先進的教育理念，完備的現(xiàn)代教育理論外，還要鼓勵班主任學會研究、善于反思、敢于創(chuàng)新、不斷積累、勤于寫作。關注班主任的專業(yè)發(fā)展，就是關注人的可持續(xù)發(fā)展。學校是充滿著教育生機與活力的真實教育情境，它不僅具有促進學生發(fā)展的職能，而且有促進教師成長的職能。校長要走進教師的真實教育生活，關注教師的現(xiàn)實發(fā)展需要，使教師的教育專業(yè)情感植根豐富多彩的學校生活，從而實現(xiàn)教師的真實可見的專業(yè)發(fā)展，這是當代學校功能的拓展，從本質(zhì)上講也是學校教育功能的生命力所在。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇十二

二零一三年二月。

如果說教育是國家發(fā)展的基石，教師就是奠基者。有好的教師，才可能有好的教育。我國有１６００萬教育工作者，他們長期以來兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，不計名利，甘為人梯，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設做出了不可磨滅的貢獻。但是必須看到，我國教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高、教師的地位待遇有待加強、教師管理機制需要完善。能否造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，是我國教育發(fā)展中一項重要而緊迫任務。

師退出機制；加強學校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，完善激勵機制，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性；加快完善教師培養(yǎng)培訓體系，通過研修培訓、學術交流、項目資助等方式，造就一批教學名師和學科領軍人。

建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，必須辦好師范教育。教育是為人類文化承先啟后的事業(yè)。以教育為職業(yè)者，必須具有淡泊名利的高尚志趣，刻苦勤學的精神，誠摯友愛的感情。師范教育的目標絕不是造就“教書匠”，而是要造就堪為人師的教育家。師范教育不能僅注重讓學生在知識、能力和專業(yè)素質(zhì)方面得到應有的發(fā)展，更要注重未來教師氣質(zhì)的培養(yǎng)，最重要的是文化熏陶。師范學校的專門訓練，不限于教學的技能，而尤其在于多年的教育文化氛圍中涵濡浸漬，使學生對教育實踐的興趣油然而生，對于教育事業(yè)的敬仰日益堅定。

教師是學校的一面鏡子，教師隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣，是教書育人、教學質(zhì)量的關鍵。教學是學校的中心工作，教師是教育教學工作的主體，是推進教育發(fā)展的第一資源。有效加強教師隊伍建設，切實推進教師隊伍素質(zhì)全面提高，是學校工作的有力保障。那么，該如何切實有效地加強教師隊伍的建設呢？我認為應從以下四個方面抓起：

一、加強班子管理，提高帶頭作用。

俗話說：“上梁不正下梁歪”“三軍易得、一將難求”等，這些話聽起來不夠和諧，但卻從不同側(cè)面反應出領導班子在教師隊伍建設中的重要性。校長是教師發(fā)展的領頭雁，班子管理人員是教師發(fā)展的基石。學校要積極調(diào)動班子成員的個人積極性，明確分工，做到分工不分家，發(fā)揚協(xié)作精神。還要組織班子成員學習教育教學理論，不斷加強工作方法的改進，提高每一位成員的領導力，不斷提高班子的整體素質(zhì)。

二、加強常規(guī)管理，提高教師能力。

規(guī)范有序的管理制度是嚴格隊伍建設的前提。建立并健全規(guī)范有序的管理制度，用制度來規(guī)范人、管理人、培養(yǎng)人、激勵人。制度的規(guī)范、全面關系到學校的全面有序發(fā)展，制度的合理與否直接關系到人心所向，而制度的易行與可操作性則決定著教師群體的激情與效益，因此，學校制訂的管理制度要全面有序，人性化，可操作。如我校就制訂了《班主任量化考評制度》、《教師績效考評制度》、《教師常規(guī)工作評估制度》、《教職工安全工作考評制度》、《教師繼續(xù)教育培訓制度》等。

三、加強教師培訓，提高教師素養(yǎng)。

教研活動是提高教師業(yè)務素質(zhì)的重要途徑，如實施“青藍結(jié)對”活動，可以使剛參加工作的教師最快成為一名合格的教師。開展“三課”活動即骨干教師上示范課，年青教師上公開課，新教師上過關課的教研活動，可以極大促進教師的成長。大力推行“推門聽課”活動，把聽公開課變成聽常規(guī)課，更清楚地了解教師教學現(xiàn)狀，幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，促使教師成材。采取“走出去、請進來”的方法，可以大大調(diào)動教師學習的積極性和主動性等。

四、建立激勵機制，及時反饋評估。

建立競爭機制和激勵機制有助于調(diào)動教師積極性，有助于推動各項工作快捷創(chuàng)造性地完成。如何建立和完善競爭激勵機制要從以下幾個方面進行：

1、加強師德建設，打造德藝雙馨教師隊伍，促進教師隊伍德育素質(zhì)的整體提升。

2、加強校本研修，促進教師專業(yè)成長。

3、崗位競爭，引導、激勵教師致力于教學質(zhì)量的提高，全面優(yōu)化教師配置。

為考核每位教師在每學期的工作表現(xiàn)，學校要成立學年工作評估小組，對每位教師的工作進行細致、全面的考核。從德、能、勤、績四個方面，進行量化，并予以排名公布。此項工作雖然煩瑣，但綜合地表現(xiàn)了教師的表現(xiàn)，也為教師的評優(yōu)、晉級、職稱評定等工作提供了切實的依據(jù)，使得學校工作能深入人心。

五、關愛并行發(fā)展情感紐帶。

現(xiàn)代社會要求教師在人格上做個完人，在教育行為上不能商業(yè)化，家長，學生對教師的高要求，都強化了教師的工作壓力。為化解教師工作壓力，學校應豐富教工活動室設施，吸引廣大教師參與，豐富教師的課余生活。另一方面，針對突發(fā)事件實現(xiàn)個案處理。如對患病教師要及時探望等。

學校班主任隊伍建設工作總結(jié)篇十三

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舞人，真正做到尊重人才、以人為本，切實推動學校各項事業(yè)的發(fā)展。

經(jīng)過多年的改革和發(fā)展，特別是十一五以來，我校人才隊伍狀況有了明顯的改進。

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研水平的顯著提升。總的來看，我?？蒲辛㈨椀膶W科門類覆蓋面、教師參與度不斷擴大，一批青年教師成長為學術骨干，為科研工作的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎。

（一）始終堅持“黨管人才”原則，加強黨對人才工作的組織領導學校黨委把人才隊伍建設放在事關學校發(fā)展全局的戰(zhàn)略位置，大力推進人才強校戰(zhàn)略的實施。按照“管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務”的要求，發(fā)揮學校黨委在人才隊伍建設中的政治核心作用，促進人才健康成長和充分發(fā)揮作用。研究制定了學校人才隊伍“十二五”發(fā)展規(guī)劃，成立了由黨委書記、校長任組長，黨委委員任成員的人才工作領導小組，領導小組下設辦公室，分管校領導任辦公室主任，組織、人事、科技等部門主要負責同志為成員，整合協(xié)調(diào)各部門工作力量，研究解決學校人才工作中的重大問題。學校黨委、行政主要領導經(jīng)常聽取人才工作匯報。組織部、人事處發(fā)揮牽頭抓總作用，認真落實管宏觀、管政策、管協(xié)調(diào)、管服務的要求；各有關部門積極發(fā)揮自身職能作用，加強協(xié)調(diào)，密切合作，共同開展好人才工作。同時將人才工作指標納入二級學院（部）發(fā)展評價考核體系，其中，在考核指標的設計上，突出體現(xiàn)“一把手抓，抓一把手”，充分調(diào)動一把手抓第一資源的積極性，推動人才工作切實做到抓有方向、干有重點、評有標準、用有依據(jù)。

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（二）做好人才隊伍建設規(guī)劃，加快人才強校的戰(zhàn)略布局。

一是第二次黨代會確立了加快人才強校的戰(zhàn)略布局。學校召開的第二次黨代會，將人才強校戰(zhàn)略作為建設教學研究型大學的一個有力抓手，強調(diào)要牢固樹立人才資源是第一資源的理念，深入實施“人才建設工程”，著力穩(wěn)定和用好現(xiàn)有人才，重點培養(yǎng)和引進高層次人才，努力形成一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新、潛心育人的師資隊伍。二是編制《山東建筑大學師資隊伍建設“十二五”規(guī)劃》。提出了“全面實施博士化工程，完善青年教師培養(yǎng)措施，提升高層次人才引進力度”等政策和重點人才工程。為確保規(guī)劃落到實處，學校將規(guī)劃涉及的重點任務進行分解，并明確5年內(nèi)每年需要完成的具體任務，同時明確牽頭和配合部門，使規(guī)劃落實有目標、有責任、有時限。三是推進學校人才規(guī)劃體系建設。要求各二級學院（部）根據(jù)學?？傮w規(guī)劃結(jié)合本院（部）實際需求，編制相應人才規(guī)劃。當前各學院（部）已基本編制完成。四是舉辦推進人才強校建設專題調(diào)研。，圍繞推進人才強校建設主題，分別由校領導帶隊，經(jīng)過赴西安、哈爾濱、吉林、南京等地著名高?？疾欤埳霞夘I導和專家學者專題輔導等方式，使全校上下進一步明確了思路、找準了定位、掌握了方法。

（三）完善人才引進政策，加大高層次人才引進力度。

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1、完善人才引進措施，形成配套的政策體系。先后出臺了《山東建筑大學加強師資隊伍建設的若干規(guī)定》、《關于師資隊伍建設的補充規(guī)定》及其修訂意見系列政策文件，明確了重點和支持政策，確定各學院（部）引才任務和目標，動員全校力量，在觀念、政策、措施、服務、環(huán)境和載體等方面大力推進。2、加大人才引進投入，提供充分資金保障。，設立萬元的人才引進專項資金，用于人才引進的待遇補貼、住房安置、科研啟動等。其中：泰山學者工程配套經(jīng)費萬元，萬元。。。，另外，爭取到的其它方面人才工作經(jīng)費。。。。

3、創(chuàng)新人才引進方式，確保人才引進取得實效。一是擴大宣傳。充分利用報紙、網(wǎng)絡擴大宣傳，我校還在中國高等教育招聘網(wǎng)刊登招聘信息，向海內(nèi)外宣傳招聘政策和所需人才。二是赴招聘會集中招聘。積極參加山東省引進海外高層次人才洽談會、組團去北京、西安等地參加專場招聘會引人納才。三是積極開展以才引才活動。發(fā)揮雙聘院士、泰山學者特聘教授和海外特聘專家接觸高層次人才多、聯(lián)系廣泛的優(yōu)勢，為我校引進高層次人才牽線搭橋、當好紐帶。

（四）堅持整體推進，圍繞重點人才，打造科研攻關團隊。

1、發(fā)揮高層次人才作用，打造“泰山學者”特聘教授（專家）工作團隊。

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學校結(jié)合泰山學者崗位和海外特聘專家建設，立足于推動地方重點行業(yè)的發(fā)展、重大項目的攻關和關鍵技術難題的破解，立足于吸引、聚集一批國內(nèi)外知名的高層次人才來校創(chuàng)業(yè)，立足于學術競爭力、社會影響力和國際化水平的提升，大力推進人才強校戰(zhàn)略實施。經(jīng)過整合工作力量，完善工作機制，強化人才目標責任制，形成了有關部門各司其職、協(xié)調(diào)高效的人才工作新機制。充分發(fā)揮泰山學者特聘教授（專家）的作用，已取得了階段性成果，起到了很好的示范作用。

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外雇職工17人，具有高中文化學歷4人，初中學歷11人，中專學歷2人。

二、人才隊伍建設工作主要做法及取得成績。

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一是建立健全組織領導機構(gòu)。單位領導班子對人才工作非常重視，始終把人才工作作為重點工作來抓，成立了以單位經(jīng)理為組長，副經(jīng)理、各項目負責人和勞資員為成員的工作領導小組。在多年的人才工作中，小組發(fā)揮了很好的作用，小組還根據(jù)領導班子的變動，進行及時調(diào)整。當前xx單位人才隊伍建設工作領導小組組織機構(gòu)圖如圖2。

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一是認真學習科學發(fā)展觀重要思想，強化人才重要性意識，做好干部管理人才的思想教育工作。

二是深入開展“員工創(chuàng)造工程”等活動，樹立典型，學習先進人物的動人事跡，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，多種方式抓好專業(yè)技術人才的培養(yǎng)工作。三是深入開展“扶貧幫困”活動，認真建設“職工之家”，以誠摯的態(tài)度和良好的環(huán)境吸引和留住人才，為職工造一個溫暖和諧之家。

單位從成立到現(xiàn)在，人才隊伍建設工作取得了令人滿意的成績，但依然存在一些不足。在人力資源結(jié)構(gòu)、人員的選拔、培養(yǎng)和激勵機制等方面還存在著一些問題。

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xx工作環(huán)境惡劣，關愛員工的力度不足，致使新老員工失落感也在緩慢增強。

二是復合型人才少，專業(yè)技術人才成長顯慢。人才結(jié)構(gòu)不合理，復合型人才少，技術強的口語能力有限，口語不錯的技術經(jīng)驗不足，較難輸送到國外市場；專業(yè)技術人才適應性差，成長緩慢，后繼乏力；專業(yè)技術人員缺少學習新理論、新知識的動力，創(chuàng)新的主動性不強。

四、人才隊伍建設工作下步工作思路。

一是高度重視，強化組織領導。單位要始終把人才隊伍建設作為一項根本性的戰(zhàn)略任務提上重要日程，努力形成某上級單位統(tǒng)一領導，單位領導牽頭總抓，有關管理人員各司其職、密切配合的人才工作新格局。二是搞好培訓，強化自身建設。加強對現(xiàn)代人才理論的學習和培訓，組織相關人員到外地參觀學習，提高綜合素質(zhì)和服務意識。

（二）、在人才隊伍建設措施上尋求突破。

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當前，我局現(xiàn)有各類人才，包括中層領導人才、公務員、專業(yè)技術人才等門類，人才隊伍逐漸擴大，人才整體素質(zhì)不斷提高。1、中層以上領導人才3人，大專以上學歷達占100%，其中取得本科學歷的50%。

2、公務員及參照公務人員6人，大專以上學歷達占100%，其中取得本科學歷的40%。

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占92%。專業(yè)技術人員中具有大專以上學歷的67%，達到本科學歷的33%。

二、主要工作做法。

近年來，我局緊緊圍繞經(jīng)濟這個中心，突出新形勢下人才隊伍建設工作的主導地位，堅持干部隊伍、專業(yè)技術人才隊伍“兩支隊伍”一起抓，使我局人才隊伍的規(guī)模、素質(zhì)和結(jié)構(gòu)逐步適應了我局發(fā)展的要求，人才隊伍建設取得了一定的成績。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

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雖然我局的人才隊伍建設工作取得了一定的成績，各類人才在不同崗位、專業(yè)上發(fā)揮著積極作用，但也存在一些需要加強的問題，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一是人才隊伍梯次結(jié)構(gòu)需要調(diào)整。當前我局人才隊伍總量相對不足，年齡層次偏高，知識結(jié)構(gòu)老化。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對人才的需求量和人才的素質(zhì)能力也提出了更高的要求。具有較高職稱，高層次人才普遍偏少，而且年齡偏大，中青年領導和專業(yè)技術人員有待發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)。二是培訓經(jīng)費還需增加。雖然我局每年都投入大量資金用于人才培訓中，但還是不能滿足人才培養(yǎng)活動對經(jīng)費的需求。

四、下一步工作安排。

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置，增強加快發(fā)展的危機感、責任感和緊迫感，全面實施“人才興局”，切實做好人才開發(fā)建設工作。

報送：區(qū)委、區(qū)政府辦公室，區(qū)委組織部，局屬各單位，機關各科室，存檔。