在工作和生活中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)方法，并取得更好的效果。完美的總結(jié)應(yīng)該有具體的數(shù)據(jù)和案例支撐，增加說(shuō)服力和可信度。小編搜集了一些經(jīng)典的總結(jié)案例，希望可以幫助大家更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作要點(diǎn)。

動(dòng)物篇一

1.在這片美麗的地方你們看到了什么？（搞清方位）。

2.這里躲著一些小動(dòng)物，在和你們玩捉迷藏的游戲呢！請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái)，等我數(shù)到三，再把眼睛睜開(kāi)（幼兒閉眼的同時(shí)，教師抽露動(dòng)物的.頭部）。

3."一、二、三！"找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？（以幼兒的話(huà)自己說(shuō)，教師用兒歌詞句小結(jié)。）。

4.大家數(shù)一數(shù)，有幾只動(dòng)物在和我們玩捉迷藏的游戲！

5.我會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)這些動(dòng)物的名稱(chēng)（示范：老虎，我會(huì)用一個(gè)字說(shuō)"虎"）。誰(shuí)的本領(lǐng)大，也會(huì)用一個(gè)字來(lái)說(shuō)？（集體練習(xí)相似音）。

（二）、聽(tīng)聽(tīng)、念念老師把動(dòng)物和我們捉迷藏的事編成一首兒歌，名字就叫《動(dòng)物歌》。

1.教師示范朗誦。（平常速度）。

2.幼兒練習(xí)。

（1）看誰(shuí)本領(lǐng)大，會(huì)看著圖片，自己讀這首兒歌。（教師按照順序點(diǎn)圖，幫助幼兒自己練習(xí)兒歌）。

（2）重點(diǎn)練習(xí)五個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的發(fā)音。

（三）、知道繞口令的特點(diǎn)。

1.現(xiàn)在老師來(lái)念《動(dòng)物歌》。這回請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師念的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣？（教師快速示范，讓幼兒在感受的基礎(chǔ)上念得更快）。

2.你們會(huì)像老師一樣念得又快又對(duì)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）小結(jié)：原來(lái)兒歌里有些字的發(fā)音很像，很難讀，念這些字時(shí)，舌頭動(dòng)來(lái)動(dòng)去很拗口，念得快容易出錯(cuò)，這種兒歌，我們叫它繞口令，繞口令雖然難念，但是只要我們認(rèn)真學(xué)，經(jīng)常練，舌頭就會(huì)變得很靈活，就會(huì)練得又快又對(duì)。我們一起來(lái)看看相聲演員他們的表演。

3.播放相聲演員表演繞口令的視頻。（讓幼兒從規(guī)范的表演中得出繞口令的特點(diǎn)）他們表演得好嗎？好在哪里？（又快又對(duì)）他們也是慢慢練才會(huì)越說(shuō)越棒的。

4.引導(dǎo)幼兒又快又對(duì)地念繞口令。（用拍手的節(jié)奏）。

（四）、示范仿編過(guò)渡語(yǔ)：小動(dòng)物說(shuō)小朋友的本領(lǐng)真大，會(huì)把捉迷藏的事念成繞口令。這次小動(dòng)物要重新?lián)Q個(gè)地方躲起來(lái)，看誰(shuí)本領(lǐng)大，能找出來(lái)，還能用繞口令的句子進(jìn)行回答。

教師更換動(dòng)物躲藏的位置。（虎鹿對(duì)換，鼠兔對(duì)換，豬不變）。

1.一、二、三，眼睛睜開(kāi)來(lái)，找一找，在什么地方躲著誰(shuí)？

2.老師把小動(dòng)物捉迷藏的事，重新編成了一首新的繞口令。（示范編的同時(shí)，暗示幼兒按方位學(xué)習(xí)仿編）。

（五）、在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)仿編，提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.小朋友，你們的本領(lǐng)真大，學(xué)會(huì)了自己編兒歌，老師很高興，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們每人一套指偶，請(qǐng)你們自己和小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲，一邊玩，一邊編一編。

2.幼兒人手一套學(xué)具，自由擺放動(dòng)物，自己用兒歌的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

3.請(qǐng)兩名幼兒（與教師排序不一致的）表演自己編講的繞口令。

還有好多小朋友想玩一玩，念一念，我們把它們帶到區(qū)角里去玩吧！

動(dòng)物篇二

一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，動(dòng)物們都在緊張地準(zhǔn)備當(dāng)中。

“砰”的一聲，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了。老虎宣布；“第一項(xiàng)，100米跑步，參賽者：小兔灰灰、小兔亮亮、獅子歡歡和熊貓晶晶。各就個(gè)位，三二一，開(kāi)始?！?/p>

小兔亮亮首先沖了出去，小兔灰灰緊跟其后，熊貓晶晶和獅子歡歡不分上下。大家你超我，我超你。觀眾們的心都很緊張，不知道誰(shuí)會(huì)贏。就在這時(shí)，獅子歡歡被一塊小石頭給絆倒了，落在了后面，熊貓晶晶把握時(shí)機(jī)，超過(guò)了小兔灰灰，“砰”比賽結(jié)束了，小兔亮亮以一分三十二秒贏得了比賽。小松鼠為亮亮戴上獎(jiǎng)牌，還送她一束鮮花，觀眾立刻發(fā)出歡呼聲，亮亮熱淚盈眶，不停地對(duì)大家說(shuō)；“謝謝，謝謝。”

跑步比賽剛剛結(jié)束，下一項(xiàng)游泳比賽就開(kāi)始了。燕魚(yú)、小蝦強(qiáng)強(qiáng)、螃蟹歷歷和海龜幻幻都參加了比賽?！芭椤北荣愰_(kāi)始了，強(qiáng)強(qiáng)首先沖了出去，它居然把那四個(gè)老將都超了，沒(méi)有給它們?nèi)魏螜C(jī)會(huì)。以一分二十秒贏得了游泳二百米比賽。這讓大家很吃驚，原來(lái)它可是年年都得最后一名，今年卻得了第一名，大家都很佩服它，用熱烈的掌聲恭喜它，它興奮得蹦了起來(lái)。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)還有許多項(xiàng)目：跳遠(yuǎn)、跳高、接力賽跑等，動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)就在掌聲中結(jié)束了。

動(dòng)物篇三

千奇百怪的動(dòng)物歷來(lái)是孩子們的最?lèi)?ài)，他們對(duì)神奇的動(dòng)物世界充滿(mǎn)了好奇心、探索欲。尤其是到了大班，孩子們對(duì)動(dòng)物的興趣顯得更加濃厚，于是，我們和幼兒共同開(kāi)展為期三周的動(dòng)物之旅，讓孩子們感受動(dòng)物與人類(lèi)之間的密切關(guān)系，并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，初步具有保護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)。

主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，幼兒和家長(zhǎng)熱情高漲，提供了很多圖片資料、文字資料，我們把這些資料集中在區(qū)角內(nèi)，誰(shuí)知幾個(gè)孩子在大背景圖上（老師設(shè)置的局部區(qū)角環(huán)境）擺放起動(dòng)物圖片來(lái)，說(shuō)是玩動(dòng)物園的游戲。我突然眼前一亮，有一首繞口令《動(dòng)物歌》不正是眼前的情景嗎？繞口令是語(yǔ)言訓(xùn)練的好教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)能使幼兒口齒靈活，在我們花園幼兒園以語(yǔ)言為特色的背景下，繞口令正是一種很好的教學(xué)資源，因此，我們?cè)谥黝}和幼兒的雙重背景下生成了此次教學(xué)活動(dòng)，繞口令《動(dòng)物歌》。

動(dòng)物篇四

動(dòng)物園的入口處有一塊牌子，上面寫(xiě)著“五毒迷情”，走著走著就看到很多蜥蜴，我最喜歡的睫角守宮就在里邊。睫角守宮的頭大大的，有點(diǎn)像三角形，眼睛亮亮的，中間有一條黑色豎線(xiàn)，那是它的眼珠。它名字里的“睫角”兩個(gè)字是有來(lái)歷的，因?yàn)樗念^上長(zhǎng)了許多睫毛，所以叫睫角守宮。它可以吃果凍和面包蟲(chóng)，身體軟軟的，摸起來(lái)可舒服了。

而在“精靈鳥(niǎo)語(yǔ)”，卻是畫(huà)的天空，枯樹(shù)枝做的假樹(shù)，小小的鳥(niǎo)窩，長(zhǎng)長(zhǎng)的`桌子。我拿了一個(gè)鳥(niǎo)窩放在桌子上，引來(lái)了兩只小鳥(niǎo)，它們一動(dòng)不動(dòng)地站在鳥(niǎo)窩邊上，不停地點(diǎn)著頭啄里面的鳥(niǎo)食，我搖了搖鳥(niǎo)窩，兩只小鳥(niǎo)像呆瓜一樣望著我，那樣子有趣極了！

最后一站是“熱帶雨林”，這里的動(dòng)物可多了。我討厭的巨嘴鳥(niǎo)也在里面，靠近巨嘴鳥(niǎo)的小房間玻璃上寫(xiě)著：如果一只巨嘴鳥(niǎo)死了，另一只就會(huì)呆在死巨嘴鳥(niǎo)身邊發(fā)出悲慘的叫聲，不吃任何東西。

人是自然之子，這個(gè)動(dòng)物園雖然建在超市里，但每個(gè)小動(dòng)物都有它的特別之處，它們是我最好的老師。

文檔為doc格式。

動(dòng)物篇五

內(nèi)容與要求：

1、在觀察了解動(dòng)物基礎(chǔ)上，愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)；

2、發(fā)揮想象用動(dòng)作表示動(dòng)物的特征和本領(lǐng)，樂(lè)意這樣參加動(dòng)物的聚會(huì)；

3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片）。

2、音樂(lè)：“老虎是tiger”和“把舞跳起來(lái)”。

3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生互相問(wèn)好。

二、欣賞歌曲：老虎是tiger。

1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問(wèn)題；

2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？

3、游戲：

一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，

猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。

4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。

師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！

5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛(ài)。

三、參加動(dòng)物聚會(huì)。

師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開(kāi)心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。

1、幼兒邊說(shuō)邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；

2、音樂(lè)“把舞跳起來(lái)”響起，幼兒律動(dòng)。

四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？

動(dòng)物篇六

下午兩點(diǎn)我們出發(fā)了，在停車(chē)場(chǎng)里我們東看看西瞧瞧竟然沒(méi)有一個(gè)停車(chē)位，我想：畢竟是節(jié)假日應(yīng)該人很多才對(duì)呀。

我們等呀等呀，終于等到了一個(gè)車(chē)位，爸爸馬上停了進(jìn)去生怕別人把車(chē)位搶走。

進(jìn)了動(dòng)物園，我立刻拿了一張地圖仔細(xì)看了起來(lái)?！拔覀?cè)谶@里"我對(duì)媽媽說(shuō)。媽媽對(duì)我說(shuō)：“你來(lái)當(dāng)導(dǎo)游吧。”我興奮地大叫：“好?！敝笪覀儏⒂^了許多許多動(dòng)物我最喜歡的動(dòng)物是長(zhǎng)頸鹿。它的腿和脖子都長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的，尾巴短短的但它的舌頭卻是紫色的。媽媽給我買(mǎi)了五根樹(shù)枝讓我喂給長(zhǎng)頸鹿。哇！長(zhǎng)頸鹿的力氣可真不小那幾根樹(shù)枝都快讓它搶走了。還有大把樹(shù)枝扔給下面的斑馬，我竟然看見(jiàn)斑馬為了一根樹(shù)枝而打架。我向斑馬學(xué)了幾聲狗叫：“汪、汪汪?！蹦莾芍话唏R呆呆地看著我，他們的樣子太可笑了，過(guò)了一會(huì)兒它們才回過(guò)神來(lái)繼續(xù)“搶樹(shù)枝”。

我們?cè)摶丶伊?，可我還是依依不舍地望著動(dòng)物園。爸爸說(shuō)：“有時(shí)間我們?cè)賮?lái)玩?！?/p>

動(dòng)物篇七

在星期二的早晨，我和爸爸、媽媽鄰居、鄰居的爸爸、媽媽去動(dòng)物園玩，一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，一點(diǎn)也沒(méi)有感覺(jué)到時(shí)間的流逝，因此，它使漫長(zhǎng)的坐車(chē)時(shí)間短了許多，不一會(huì)兒，我們就到了動(dòng)物園的大門(mén)了。

我剛下車(chē)，一股冷氣向我襲來(lái)，使我不由得打了一個(gè)大大的哈欠。只見(jiàn)動(dòng)物園大門(mén)上掛著一條彩條，上面寫(xiě)著：“動(dòng)物園歡迎您!”我想：“這個(gè)動(dòng)物園是野生的？還不是野生的呢？如果是野生的那我們會(huì)不會(huì)受傷?”于是，我們迫不及待地走了進(jìn)去。

在這里，每一只動(dòng)物都是自由的，不受控制的。所以，我們只好坐進(jìn)了一輛大巴車(chē)，把自己保護(hù)起來(lái)?，F(xiàn)在，是我們?cè)诨\子里，而不是動(dòng)物在籠子里了，真是有趣！

這輛車(chē)子有很大很厚的窗戶(hù)，為了防止動(dòng)物進(jìn)來(lái)，所以，這車(chē)采用全封閉式。最后一排有六個(gè)座位，我拉著我鄰居過(guò)去了。

汽車(chē)穿過(guò)了一片大樹(shù)林，幾個(gè)小山坡，來(lái)到一扇重厚的鐵門(mén)前，司機(jī)輸入了密碼，“嘩……”的一聲開(kāi)了，車(chē)剛剛進(jìn)去，重厚的鐵門(mén)又“嘩……”的一聲關(guān)了。

“??！長(zhǎng)頸鹿！”

長(zhǎng)頸鹿擋在道上，汽車(chē)還沒(méi)有它的身子高。

司機(jī)按喇叭，它還是不讓道若無(wú)其事地東張西望。

“境祺，快到前面去拍！”

境祺把背包掛在肩膀上，沖到了前面去。

“境祺，你的位置在后面，怎么跑到前面來(lái)了？”

“報(bào)告境祺爸爸！”我和駿陳一邊一個(gè)護(hù)著境祺，“境祺暈車(chē)！”

他聽(tīng)說(shuō)境祺暈車(chē)，就讓前面的小朋友讓一讓?zhuān)踌髋牧藗€(gè)痛快。

這只長(zhǎng)頸鹿的脖子很長(zhǎng)，褐色里透著黑，十分美麗。

到了第四個(gè)門(mén)，司機(jī)說(shuō)這是最后一個(gè)門(mén)了。

司機(jī)輸入了密碼，“嘩……”的一聲開(kāi)了，車(chē)剛剛進(jìn)去，重厚的鐵門(mén)又“嘩……”的一聲關(guān)了?！橙胙酆煹氖侵参?，綠得神秘。讓人感覺(jué)得出，這動(dòng)物有神秘的色彩。

車(chē)停了，突然，從一個(gè)草叢里探出了一只老虎的頭，它的眼神很憂(yōu)傷，我馬上叫境祺拍眼睛特寫(xiě)。

母老虎走了出來(lái)，一看它的肚子，有飽脹的乳房，——就知道它剛生孩子不久。

下了車(chē)，回了家，我還在想念那個(gè)孤獨(dú)的身影……。

動(dòng)物篇八

1.在“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境中，初步感知和運(yùn)用序數(shù)。

2.喜歡動(dòng)物，并愿意表達(dá)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

ppt、幼兒人手一個(gè)掛牌、1～16的數(shù)字卡若干套、椅子16把(分成四種顏色，上面分別貼上數(shù)字1～4，顏色和數(shù)字與幼兒的掛牌保持一致)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、乘汽車(chē)。

(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒每人胸口掛著顏色和數(shù)字不同的掛牌，代表“車(chē)票”。)。

師：看一看，停車(chē)場(chǎng)的汽車(chē)是怎么樣的?(有四輛不同顏色的汽車(chē))。

師：讓我們根據(jù)車(chē)票的顏色和數(shù)字，在不同顏色的汽車(chē)上尋找相應(yīng)的座位。

(分析：由于中班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，有的幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法將“車(chē)票”上的顏色和數(shù)字與“汽車(chē)”的顏色、“座位”上的數(shù)字之間建立聯(lián)系，這時(shí)教師可以通過(guò)ppt呈現(xiàn)停車(chē)場(chǎng)的平面圖，幫助幼兒在觀察和互動(dòng)中初步感知序數(shù)的概念。)。

師：開(kāi)始檢票了。(讓幼兒將座位上的數(shù)字揭下后貼于車(chē)票上，并放入檢票箱里)。

師：我們一起給汽車(chē)編序號(hào)吧。紅色的汽車(chē)是第1號(hào)車(chē)，那黃色的是第幾號(hào)車(chē)，第3號(hào)車(chē)是什么顏色的……(通過(guò)不同的提問(wèn)方式，幫助幼兒再次鞏固關(guān)于序數(shù)的概念)。

師：我們一起開(kāi)著汽車(chē)去逛動(dòng)物園吧!(快速播放ppt，幼兒觀察看到的動(dòng)物)。

師：你們看到了哪些動(dòng)物，它們是第幾個(gè)出現(xiàn)的。

(分析：教師幫助幼兒一起回憶看到了哪些動(dòng)物，同時(shí)用ppt加以驗(yàn)證。)。

師：(再次播放ppt)這次你們還看到了誰(shuí)?它又是第幾個(gè)出現(xiàn)的?

(分析：教師通過(guò)ppt同時(shí)呈現(xiàn)許多動(dòng)物，并讓幼兒找出不同的動(dòng)物，這時(shí)教師不要急于否定幼兒，而是可以通過(guò)集體討論來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。)。

三、分組看動(dòng)物。

師：動(dòng)物園里有很多好玩的地方，我們可以分成三個(gè)小組去昆蟲(chóng)館、水族館和百獸園(出示三個(gè)地方的圖示牌)，請(qǐng)你們選擇一個(gè)自己最想去的地方，搬著小椅子在圖示牌子前面排隊(duì)。

師：現(xiàn)在變成幾輛汽車(chē)了?你們的座位也發(fā)生變化了，現(xiàn)在你坐在這輛車(chē)的第幾個(gè)座位呢?

(分析：分組之后，幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)已經(jīng)從4輛變成了3輛，他們的座位也發(fā)生了變化，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)數(shù)的方法，從第一個(gè)小朋友開(kāi)始數(shù)起，按照次序，數(shù)一數(shù)“我是第幾個(gè)”。)。

師：大家都已經(jīng)數(shù)好了，那我們給汽車(chē)座位重新貼上新座位號(hào)吧。

師：大家前后看看，還可以看看旁邊的汽車(chē)，座位號(hào)是否都貼對(duì)了。

(分析：最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒對(duì)前面已經(jīng)形成的序數(shù)概念再次進(jìn)行驗(yàn)證和運(yùn)用，有的幼兒還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師要多提供幾套數(shù)字卡，同時(shí)教師可以讓幼兒相互之間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者讓出錯(cuò)的幼兒自己再?gòu)念^數(shù)一遍，數(shù)數(shù)自己是第幾個(gè)。)。

活動(dòng)反思。

為了增加活動(dòng)的趣味性，我們將本次活動(dòng)與主題活動(dòng)“可愛(ài)的動(dòng)物”聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)設(shè)了幼兒在生活中非常熟悉的“逛逛動(dòng)物園”的游戲情境，并設(shè)計(jì)了“乘汽車(chē)”“找座位號(hào)”“分小組”等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒始終在游戲中初步感知序數(shù)的概念。

整個(gè)活動(dòng)我們緊扣活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)，讓幼兒在“乘汽車(chē)找座位”中感知序數(shù)，在“逛逛動(dòng)物園”時(shí)理解序數(shù)，在“給汽車(chē)座位貼新座位號(hào)”時(shí)運(yùn)用序數(shù)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程循序漸進(jìn)，逐步深入。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我們還非常注重“同中求異”，如在驗(yàn)證座位號(hào)時(shí)，我們通過(guò)不同的提問(wèn)方式——紅色汽車(chē)的第1個(gè)位子上坐著的是誰(shuí)?黃色汽車(chē)上第3個(gè)位子上是誰(shuí)?通過(guò)不同的提問(wèn)方式，給予幼兒不同的思考角度，使他們能不斷地觀察、比較和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

在活動(dòng)過(guò)程中，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如討論在動(dòng)物園中看到動(dòng)物的出現(xiàn)順序，幼兒之間相互驗(yàn)證座位號(hào)等，這些互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅可以讓教師及時(shí)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，而且同伴之間的相互學(xué)習(xí)更能激發(fā)幼兒的參與興趣，使序數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更有趣、更有效。

動(dòng)物篇九

“容容，周末院校里的記者要去長(zhǎng)沙市搞主題活動(dòng)，我已經(jīng)幫你報(bào)考交費(fèi)了??！”母親一從院?；丶揖拖蛭艺f(shuō)了這一信息。“嘔耶！”我一蹦三尺高，向媽媽拋開(kāi)一個(gè)親親表情。

日子在我的倒記時(shí)中過(guò)去，我總算熬來(lái)到這一天。這一天，我很早地起了床。一邊啃著早飯，一邊疾跑邁向院校，走上了往長(zhǎng)沙市的客車(chē)。原先，大家此次要去的是長(zhǎng)沙市生態(tài)動(dòng)物園和橘子洲頭。時(shí)間一分一秒地消逝，我想像著大家將要要去的生態(tài)動(dòng)物園?！吧鷳B(tài)動(dòng)物園”這一姓名不止一次在我耳旁傳來(lái)。我想像這這一定是一個(gè)非常大地區(qū)，也許有一片初始的山林，清清的山泉水，威武的老虎獅子暢快的捕獲食材，羚羊隨意地散散步，那將是多么的隨意的全球?？偹?，在我的盼望中，生態(tài)動(dòng)物園來(lái)到。

大家急不可耐地底了車(chē)。一下車(chē)，大家就被告之這一動(dòng)物園分兩戰(zhàn)區(qū)：徒步區(qū)和名車(chē)匯區(qū)。我一聽(tīng)，想：啊！那么高級(jí)，也有名車(chē)匯區(qū)呢！一進(jìn)園里，要是人一仰頭，便會(huì)看到那樣的春聯(lián)：

動(dòng)物烏托邦主義。

生態(tài)自然之旅。

路面兩側(cè)也有數(shù)不清的花草植物，也有“掩藏”成石塊、菌類(lèi)的音箱。我一下子深深?lèi)?ài)上了這個(gè)地方。

大家興高采烈地踏入徒步區(qū)，大家最先進(jìn)到的是孟加拉虎的城池。一進(jìn)來(lái)，我也完全地心寒了，兩只老虎有氣無(wú)力地睡了草坪上，望都不望大家一眼。在鐵籠的下方，有一只獅子座，那塊草坪大概只占4平米。而那獅子座病殃殃地躺在草坪上，看也不看大家一眼。我心猛然涼了半截。我心中那只神氣十足、高傲強(qiáng)悍的獅子座呢？我不敢將我的想像與目前作比照。自己安慰自己：沒(méi)事兒，后邊也有許多動(dòng)物呢！我又振作起來(lái)，高興地坐著車(chē)輛上。然后，大家又看過(guò)黑熊、狼……更詭異地是，我竟然看到了狼喂草。天吶！我真是無(wú)法想象，一只狼竟會(huì)喂草！在哪山坡上，生硬的黃土高坡上生長(zhǎng)發(fā)育著一簇郁郁蔥蔥的草，那狼就在哪津津樂(lè)道地吃著，是它太挨餓了沒(méi)有？駕駛員大伯笑著說(shuō)“它是太無(wú)聊了，在吃著玩吧狼人殺。”我想到狼原本便是群居動(dòng)物的動(dòng)物，那麼一只狼自然孤單拉。又想到我還在書(shū)本上見(jiàn)到的一條信息內(nèi)容：老虎獅子，要有97平方千米才可以健康地生存下去，而這一生態(tài)公園有超出10只的虎，但全部生態(tài)公園大概僅有一千五百畝地，何況，在這個(gè)動(dòng)物園里也有數(shù)不盡的其他建筑。難道說(shuō)老虎獅子真能身心健康生存下去嗎？怪不得大家見(jiàn)到的老虎獅子、獅子座、豹……全是沒(méi)精打采的。

我有一個(gè)膽大的構(gòu)想：我們要讓動(dòng)物日常生活的范疇更寬闊一些讓動(dòng)物隨意捕獲食材，讓動(dòng)物修復(fù)一些狂野，使我們見(jiàn)到真實(shí)的動(dòng)物園，而不是一個(gè)掛著羊頭賣(mài)狗肉的“生態(tài)”動(dòng)物園。讓動(dòng)物走進(jìn)自然吧！保證真實(shí)的備受鐘愛(ài)的生態(tài)動(dòng)物園。

過(guò)去了名車(chē)匯區(qū)趕到了徒步區(qū)象群表演場(chǎng)。一想起有精彩紛呈的演出，我也高興得渾身發(fā)抖。我迫不及待地坐進(jìn)場(chǎng)中。但見(jiàn)馴老師穩(wěn)定地坐著大象的身上，大象的鼻部牽著小尾巴，井然有序地進(jìn)到在工作中。象伸出一條腿，做成臺(tái)階，供馴象師出來(lái)。接下去是大象踢球，可持續(xù)2次也沒(méi)有入球門(mén)，大象也好像擺擺手。可馴象師好像有點(diǎn)兒厭煩，把銀光閃閃的鐵長(zhǎng)刀一樣物品勾住大象脖子上的鐵鏈，離開(kāi)當(dāng)場(chǎng)。我有點(diǎn)兒好奇心，便把眼光追尋著她們。原先，馴象師正用一條竹鞭鞭打著大象，大象也在哆嗦。我的心里猛然充滿(mǎn)了惱怒之火卻又束手無(wú)策。

長(zhǎng)沙市之旅要我更想變成一個(gè)優(yōu)異的新聞?dòng)浾撸?hào)召大量的人來(lái)愛(ài)惜動(dòng)物，給動(dòng)物一個(gè)隨意的帝國(guó)。

動(dòng)物篇十

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期六，米菲爸爸想帶米菲去動(dòng)物園，米菲開(kāi)心的都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。但是，動(dòng)物園那么遠(yuǎn)怎么去呢？米菲爸爸對(duì)米菲說(shuō)：“兒子，你放心，車(chē)票我早就買(mǎi)好了”。米菲興奮地拉著爸爸沖到了火車(chē)站。

米菲坐上火車(chē)，望著窗外的美景不知不覺(jué)就睡著了。到站了，爸爸推了推米菲，米菲一下子就醒了。

到了動(dòng)物園門(mén)口，米菲看見(jiàn)兩只鸚鵡，有一只鸚鵡的脖子是紅色的，下半身的毛像翠綠的頭巾，一對(duì)烏黑的眼睛，小小的爪子。另一只鸚鵡和那只鸚鵡的顏色就相反了。米菲說(shuō)了一句“你好”，鸚鵡也模仿說(shuō)“你好”，“你好”。米菲感覺(jué)有趣極了。

到了動(dòng)物園里面，米菲第一眼就看到了袋鼠。袋鼠有一個(gè)大口袋，一蹦一跳的。米菲對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，要是我也像袋鼠一樣前面長(zhǎng)了一個(gè)口袋，里面就可以裝我愛(ài)看的書(shū)啦！”爸爸笑著說(shuō)：“傻兒子，你要是長(zhǎng)了一個(gè)口袋，你就不是我兒子了?！泵追茖?duì)爸爸偷偷做了個(gè)鬼臉。

米菲拉著爸爸的手走向左邊，看到了一只龐然大物――大象。它的腳像一根圓柱，耳朵像大扇子，鼻子像一根長(zhǎng)長(zhǎng)的水管，可以吸水，然后澆花。米菲想進(jìn)去逗逗大象，但是那里的工作人員不讓進(jìn)去。米菲失望極了，目不轉(zhuǎn)睛地注視著大象。

米菲又看見(jiàn)了慵懶的熊，它有著一身黑亮的毛，一雙黑珍珠似的眼睛，可愛(ài)極了。米菲趕緊讓爸爸拿出相機(jī)拍下來(lái)。

米菲看見(jiàn)了鱷魚(yú)，尖尖的牙齒，綠色的身體，張開(kāi)嘴巴時(shí)，似乎能把整個(gè)人一口吞下，讓人心生恐懼。

米菲又看見(jiàn)了河馬，河馬的嘴巴張的老大了，難道是嘴饞了要吃東西？

米菲爸爸看了看手表，對(duì)米菲說(shuō)：“兒子，時(shí)間不早了，趕緊回去吧?！泵追评职值氖?，依依不舍地離開(kāi)了。

米菲坐上火車(chē)，睡著了，可是嘴角卻掛著微笑，久久都未放下。興許是動(dòng)物園里的小動(dòng)物都跑來(lái)和他玩兒了吧！

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動(dòng)物篇十一

練習(xí)手眼協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地應(yīng)對(duì)。

材料：

過(guò)程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“開(kāi)汽車(chē)”游戲，邊開(kāi)汽車(chē)邊念兒歌：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上動(dòng)物園?！?/p>

2.教師打開(kāi)“動(dòng)物園”的門(mén)，引導(dǎo)幼兒逐一看看說(shuō)說(shuō)：

如：“這是什么動(dòng)物呀?”“小猴子在干什么呀?”

3.幼兒自選一枚小印章，邊在紙上蓋印章邊與動(dòng)物說(shuō)話(huà)：“，我請(qǐng)你吃?！?/p>

4.教師與幼兒“開(kāi)汽車(chē)”：

――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司機(jī)；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼兒園?！?/p>

建議：

1.托班幼兒的集體活動(dòng)應(yīng)采用分組形式，人數(shù)以5－7人為宜。

2.幼兒可以輪換著蓋印章。

名稱(chēng)二：動(dòng)物模仿操。

四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)。

過(guò)程：

1.教師邊念兒歌邊示范做《動(dòng)物模仿操》。

2.幼兒跟著錄音念兒歌。

3.教幼兒學(xué)做《動(dòng)物模仿操》。

建議：

1.《動(dòng)物模仿操》的內(nèi)容和動(dòng)作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動(dòng)作發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整。

附：動(dòng)物模仿操。

小小雞，嘰嘰嘰，(動(dòng)作：兩個(gè)食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點(diǎn)頭走路四次)。

愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。(動(dòng)作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動(dòng)作四次)。

小小鴨，嘎嘎嘎，(動(dòng)作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動(dòng)四次)。

跳到水里去捉魚(yú)。(動(dòng)作：雙腳一起往前跳躍2―4次)。

小小貓，喵喵喵，(動(dòng)作：雙手五指分開(kāi)在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動(dòng)作四次)。

小小鳥(niǎo)，飛呀飛，(動(dòng)作：張開(kāi)兩臂，上下擺動(dòng)三下)。

飛到樹(shù)上唱首歌。(動(dòng)作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時(shí)，兩臂上舉拍三下手)。

名稱(chēng)三：動(dòng)物問(wèn)答歌。

材料：掛圖。

過(guò)程：

1.教師介紹兒歌的名稱(chēng)。

2.出示教學(xué)掛圖，教師朗讀兒歌。

3.幼兒看圖書(shū)，聽(tīng)教師朗讀兒歌。

4.幼兒跟讀。

5.教師用對(duì)話(huà)的方式與幼兒共同閱讀。

建議：

附：兒歌：

動(dòng)物問(wèn)答歌（韓敘）。

什么動(dòng)物尾巴短?小兔小兔尾巴短。

什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)?大象大象鼻子長(zhǎng)。

什么動(dòng)物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。

什么動(dòng)物會(huì)游水?小魚(yú)小魚(yú)會(huì)游水。

動(dòng)物篇十二

我養(yǎng)了兩條小魚(yú)，名叫孔雀魚(yú)。

瞧!它們的頭小小的，眼睛烏黑烏黑，卻又亮晶晶的，像兩顆油光的芝麻粒。魚(yú)身和尾巴上的鱗片極為有趣：身上鱗片的花紋是一圈套著一圈的，一圈火紅、一圈金黃、一圈橘紅、一圈天藍(lán)，像一道道美麗的彩虹!尾巴上的鱗片花紋則剛好相反，一圈天藍(lán)、一圈橘紅、一圈金黃、一圈火紅。扇形的尾巴像是給魚(yú)“公主”穿上了漂亮的舞裙，美極了!

孔雀魚(yú)之間的交流讓人捧腹。一天傍晚，我給它們喂食，剛放了一粒魚(yú)食，一條孔雀魚(yú)就搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的裙擺，游了過(guò)來(lái)，毫不客氣地一口吞了下去。然后游回去跟另一條碰了碰嘴，仿佛在說(shuō)：“不好意思，我先吃了，味道你聞聞香不?”“沒(méi)關(guān)系，主人還會(huì)喂我的?！钡人鼈兞耐?，我又喂了一粒。

孔雀魚(yú)特別愛(ài)跳舞。每當(dāng)我彈鋼琴時(shí)，它們會(huì)精神振奮，一塊游到水面翩翩起舞，還會(huì)隨著節(jié)拍忽上忽下，仿佛為琴聲伴舞!

孔雀魚(yú)樂(lè)趣多多，為我的生活增添了幾分歡笑。

動(dòng)物篇十三

盼星星盼月亮，終于能去動(dòng)物園了!

我和弟弟高興的坐上了車(chē)。汽車(chē)開(kāi)始向動(dòng)物園使去。

終于到了，只見(jiàn)人山人海的動(dòng)物園中，加雜著紅旗，遮陽(yáng)傘。這......這人怎么這么多呀!早知道，我們就不來(lái)了!不過(guò)既然來(lái)了，那就到處看看了。

我們先來(lái)到了長(zhǎng)頸鹿館，小鹿“朱丹”向我們走來(lái)，和我們打了一聲招呼后，便吃起樹(shù)葉來(lái)了，我照著遠(yuǎn)處的尺度一對(duì)比，哇!小小的`朱丹，竟然有5·5米高!

離開(kāi)了長(zhǎng)頸鹿館，我們又來(lái)到了河馬館。等了半天，也沒(méi)有一只河馬露頭，看來(lái)，河馬先生們不給我們面子，嘿!只好走了。

動(dòng)物篇十四

寒冷的冬季，北風(fēng)呼嘯，我們的手凍得像冰棒，但我們的心卻如烈火一般，因?yàn)槲覀兙鸵皆S昌動(dòng)物園了，和動(dòng)物們來(lái)一次面對(duì)面。

進(jìn)入動(dòng)物園，首先我們看到的是高高的猴山。猴山上大約有老幼猴子十幾個(gè)，我們的目光都被一個(gè)地方吸引，那就是猴王在享受著小猴的撓癢癢，猴王的閑散、小猴的乖巧，逗的我們直樂(lè)，忽然猴山上一個(gè)棕色的影子一晃，一個(gè)猴子落了下來(lái)，只見(jiàn)它抓著籠子邊上了90°的籠頂，可能覺(jué)得自己秀的不過(guò)癮，又抓住上面的鐵絲來(lái)了個(gè)“倒掛金鉤”，真不愧是大圣的子孫。

接著我們又看了獅子。只見(jiàn)公獅子張開(kāi)血盆大口，沖著另一個(gè)籠子里的母獅子“吼—吼—”大叫，另一只母獅子也加入了吵架的行列，它們的吼聲震得動(dòng)物園的地都在顫動(dòng)，聽(tīng)的我心驚肉跳，大膽的游客聽(tīng)到聲音都跑來(lái)觀看。

后來(lái)我們還看了打鬧的黑熊、美麗的孔雀、閉目養(yǎng)神的貓頭鷹、可愛(ài)的羊駝……。

以前總是在電視上、沈石溪的書(shū)籍中來(lái)了解動(dòng)物，今天來(lái)到許昌動(dòng)物園，和動(dòng)物近距離接觸，感覺(jué)真的不一樣，真是百聞不如一見(jiàn)啊!

作者：朱巖。

公眾號(hào)：馬姐教作文。

動(dòng)物篇十五

（觀看ppt，討論）。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）小鳥(niǎo)餓了，想要出來(lái)找食物吃，它來(lái)到樹(shù)林里，你們看看它找到了什么？（瓢蟲(chóng)）。

（二）紅色的瓢蟲(chóng)一下子就讓小鳥(niǎo)找到了，可是小鳥(niǎo)還沒(méi)有吃飽，我們一起幫小鳥(niǎo)找找，還有什么食物可以吃呢？（蚱蜢）。

（三）為什么蚱蜢一開(kāi)始小鳥(niǎo)沒(méi)有找到它呢？

小結(jié)：因?yàn)轵乞煊斜Ｗo(hù)色，綠色的保護(hù)色與周?chē)沫h(huán)境顏色比較相近，比較不容易被小鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)。一些動(dòng)物為了隱蔽和保護(hù)自己，身體形成和周?chē)恢碌念伾?，這就是動(dòng)物的保護(hù)色。

價(jià)值分析：觀看ppt，導(dǎo)入主題，激發(fā)幼兒了解動(dòng)物保護(hù)色的興趣。

二、分辨討論：動(dòng)物保護(hù)色。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）你們知道還有哪些動(dòng)物也有保護(hù)色呢？（幼兒說(shuō)，老師點(diǎn)出圖片）。

青蛙躲在荷葉上的圖片，發(fā)現(xiàn)了什么？（青蛙和荷葉顏色相近）。

枯葉蝶：像枯葉一樣，躲在枯葉中，可以躲避敵人的侵襲……。

（二）四幅圖片：沙漠、森林、大海、極地，看看在各地生活的保護(hù)色動(dòng)物有哪些（獵豹、獅子、鱷魚(yú)、枯葉蝶、北極熊等）。

（三）游戲：誰(shuí)的眼睛最最亮。

規(guī)則：三個(gè)小朋友為一組，每組一張圖片，用最快的速度，拼出圖片并找出藏在圖片里的動(dòng)物朋友。

小結(jié)：在大自然中有許多動(dòng)物都有和環(huán)境很相近的保護(hù)色，主要起隱蔽自身躲避敵害和便于覓食的作用。

價(jià)值分析：知道動(dòng)物保護(hù)色的作用，了解動(dòng)物和自然環(huán)境的關(guān)系。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)：奇特的本領(lǐng)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

（一）動(dòng)物的保護(hù)色真有用，人類(lèi)受到動(dòng)物保護(hù)色的啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？（迷彩服、坦克、變色鏡、夜用警服等）。

小結(jié)：動(dòng)物利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己，人類(lèi)根據(jù)動(dòng)物的保護(hù)色運(yùn)用到各個(gè)不同的領(lǐng)域，對(duì)人類(lèi)有很大的幫助。

（二）動(dòng)物除了保護(hù)色的本領(lǐng)之外，還有哪些奇特的本領(lǐng)呢？我們下次再來(lái)交流。

價(jià)值分析：通過(guò)交流，進(jìn)一步了解動(dòng)物保護(hù)色的重要性，并且有進(jìn)一步探索人類(lèi)向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)的興趣。

動(dòng)物篇十六

世界上有無(wú)數(shù)種動(dòng)物，要說(shuō)我最喜歡的還是小白兔了。這不，我讓媽媽給我從集市上買(mǎi)了一只小白兔。

這只小白兔可愛(ài)極了，一身雪白的毛發(fā)，兩根毛茸茸的耳朵像一名戰(zhàn)士一樣的立在那里。短短的軟軟的小尾巴與身體保持一條直線(xiàn)，遠(yuǎn)處一看，真的很像一名英姿颯爽的白衣戰(zhàn)士站在那里守崗呢！

我給它起了個(gè)名字叫“懶懶”，不是單純起的名字，那是因?yàn)樗推渌耐米拥牧?xí)慣可不一樣，其它的兔子都是到處跳來(lái)跳去，從這里跳到那里，從那里又跳回來(lái)，而它，整天懶懶的趴在我給他墊的那個(gè)厚厚的軟塌上睡大覺(jué)。如果你喊它一下，它也是懶懶的轉(zhuǎn)頭看你一眼，然后就又趴著不動(dòng)了，就連給他吃的它都很漫不經(jīng)心的去吃。這種狀態(tài)一直持續(xù)著，我發(fā)現(xiàn)它的身體隨著時(shí)間的推移變的臃腫起來(lái)，一天比一天胖，我有些著急了，這樣怎么可以，首先不運(yùn)動(dòng)對(duì)身體是沒(méi)什么好處的，再加上一直胖下去肯定要出問(wèn)題的身體。于是，我媽媽想了個(gè)法了，不給它送食物，把食物放在離它挺遠(yuǎn)的地方，以為這樣這就能起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)了，可是他仍懶懶的不緊不慢的過(guò)去吃完，然后又懶懶的回去趴在軟塌上睡大覺(jué)，想用這種方法增加他的活動(dòng)量的目的看來(lái)失敗啦。我們干脆將他的主食，水，蔬菜分別放在不同的離他很遠(yuǎn)的地方，有時(shí)候它競(jìng)懶的去吃呢，我們又故意有意識(shí)的斷他的食物，哈哈，后來(lái)他競(jìng)在軟塌底下儲(chǔ)起糧來(lái)，真是一只懶兔子，我真是拿他沒(méi)辦法呢。

不過(guò)它也有優(yōu)點(diǎn)，它很聽(tīng)話(huà)，每次它犯完錯(cuò)后，我在訓(xùn)他的時(shí)候它都很溫順，跳回軟塌不動(dòng)的低著頭，像個(gè)認(rèn)錯(cuò)的孩子趴在那里一動(dòng)不動(dòng)。我也就不生氣了，那是因?yàn)樗J(rèn)錯(cuò)的態(tài)度很好，我也沒(méi)有生它的氣。