總結(jié)是對(duì)自己的一個(gè)交代，是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的努力和付出的肯定。寫一篇完美的總結(jié)需要我們對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行深入的思考和分析。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。

河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇一

(1)走過(guò)年少輕狂的日子，母愛(ài)依然;走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月，故鄉(xiāng)依然;多少次跌落與登頂，奮斗依然......暮然回首，山水依然，初心依然。

請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇文章。

題目：依然。

(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。

我問(wèn)花園里的玫瑰：你年復(fù)一年重復(fù)著同樣的色彩，單調(diào)嗎?

玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長(zhǎng)的理由。

我問(wèn)樹(shù)枝上的蟬兒：你長(zhǎng)時(shí)間生活在黑暗中，只能盡情歌唱一夏，遺憾嗎?

蟬兒笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。

我問(wèn)山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨(dú)嗎?

小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我畢生的追求。

我不由得陷入了沉思，生命的意義究竟是什么呢?

花兒依然盛開(kāi)。

橫山是媽媽的`故鄉(xiāng)。山是橫的，長(zhǎng)長(zhǎng)得臥著，小心得保護(hù)著山腳的村民。橫山是一個(gè)小村子，從村頭到村尾大約只有一千米左右。山上是大部分都是“相思樹(shù)”，大概是這種樹(shù)有很好的意義，所以整座山都是。雨后的風(fēng)吹過(guò)相思樹(shù)，他們?cè)陲L(fēng)在中微微顫動(dòng)，嫵媚動(dòng)人，沒(méi)有蒼老，倒有一點(diǎn)妖艷。山下的竹林也一樣，在風(fēng)的撼動(dòng)下，樹(shù)葉有時(shí)撐不住了，落在村民的院子里。村民也絲毫沒(méi)有埋怨的意思，掃一掃，然后把它倒在樹(shù)下，當(dāng)作肥料。由于媽媽教書的學(xué)校離這里很遠(yuǎn)，所以我很少來(lái)。每次和媽媽遇到熟人，我總是站在旁邊看著，然后等著媽媽教我如何稱呼人家，整個(gè)過(guò)程麻木尷尬，令我不勝其煩，最后，我終于厭倦了，也就疏遠(yuǎn)了這里。

站在大院里，眼前無(wú)比空曠，這大概也是這種大院子的特點(diǎn)了吧。藍(lán)色的天空中只有幾朵云，自由，閑適，這也是大部分農(nóng)村的特點(diǎn)吧。的確，周圍只有肆無(wú)忌憚的雞在院子里踏步，有豐子愷的《鵝》之象，但因?yàn)檫@里清靜，所以雞也傲慢起來(lái)了。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，很涼爽，樹(shù)木被吹得搖晃。望上去，剛剛被雨洗刷的樹(shù)木的輪廓顯得十分清晰，映襯著房屋和花朵，顯出一幅畫得十分精美的潑墨畫。又下了一場(chǎng)雨，煙霧撩亂，剛才的潑墨畫一下子變成了噴彩畫，感覺(jué)十分舒服，灑脫，奔放。

河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇二

近幾年高考作文在文體的選擇上記敘文的數(shù)量非?？蓱z。而獲得高分的記敘文則更是鳳毛麟角。記敘文寫作越來(lái)越少，物以稀為貴在高考中也不例外，試想高考評(píng)卷老師在看倦了議論文時(shí)，突然出現(xiàn)一篇記敘文，自然會(huì)眼前一亮。但前提是要具備寫記敘文的能力與才華。

運(yùn)用辯證思維。

聯(lián)系的觀點(diǎn)、發(fā)展的眼光、一分為二的觀點(diǎn)，是辯證思維的三柄利劍。它可以開(kāi)拓作文思路，避免局限性和片面性。要使思維既深刻又嚴(yán)密，立意過(guò)程中最好的辦法就是運(yùn)用辯證思維分析說(shuō)理。

能夠小中見(jiàn)大，淺中見(jiàn)深并且運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)去立意，文章的基本思路應(yīng)該說(shuō)是很清楚的，如果立論說(shuō)理過(guò)程中更好地運(yùn)用辯證思維的方法分析事物，使說(shuō)理更加縝密，闡述更加深刻而嚴(yán)密，就能使你的文章倍增亮色。更加看重考查考生的思維過(guò)程及其嚴(yán)密程度，雖然形式也重要。

全面理解作文材料。

所謂全面，是就材料的整體意思去把握材料，不能只抓一點(diǎn)，不及其余。先有全面理解，然后再選角度。分析考生對(duì)題意理解不能全面準(zhǔn)確的原因，主要不是閱讀理解的智力水平不夠，而是非智力因素影響造成的。

另外，審題訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)找提示語(yǔ)的能力和方法。

河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇三

古詩(shī)文名句是一座豐厚多彩的作文素材庫(kù)，聰明的你若能將它們巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并營(yíng)造出濃厚的文化底蘊(yùn)。一篇文章，若能一開(kāi)篇就引用與主題密切相關(guān)的古詩(shī)名句，能夠引人入勝，產(chǎn)生先聲奪人的效果。讓文章更有感染力，還可以增強(qiáng)文采，起到“群龍之首”的作用。

用一組能突出中心、句式整齊、氣勢(shì)恢宏、寓意深刻的排比句開(kāi)頭，能給讀者一氣呵成之感，起到震撼效果。

如《發(fā)現(xiàn)，生命的圖騰》的開(kāi)頭：“總有這樣一種圖騰，盛滿生活的閃光之處；總有這樣一種人群，走出獨(dú)步千秋的汗青文化；總有這樣一種發(fā)現(xiàn)，雕鏤人心，永不銹鉵。”

這樣的文章的開(kāi)頭顯得句式整齊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)凌人，給人一種美感的享受。

高考作文開(kāi)頭圍繞主題設(shè)問(wèn)，有問(wèn)有答，能引人深思，突出主題?？纯聪旅娴睦}開(kāi)頭圍繞“縱然面對(duì)的會(huì)是苦澀，但苦澀之后便會(huì)是甘甜”這一主題，通過(guò)一連串的“問(wèn)”和“答”，開(kāi)啟了思緒，突出了主題。

就是用形象生動(dòng)的比喻來(lái)開(kāi)頭的方法，這種方法的好處是文采飛揚(yáng)，情味盎然。但是需要注意的是，所用的比喻要與全文的中心暗合，與全文的情調(diào)一致。

河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇四

標(biāo)準(zhǔn)：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。

標(biāo)準(zhǔn)：符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真摯。

等級(jí)：三等（11-7分）。

標(biāo)準(zhǔn)：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實(shí)。

等級(jí)：四等（6-0分）。

標(biāo)準(zhǔn)：偏離題意，中心不明確，內(nèi)容不當(dāng)，感情虛假。

標(biāo)準(zhǔn)：符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，字體工整。

標(biāo)準(zhǔn)：基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，字體較工整。

等級(jí)：三等（11-7分）。

標(biāo)準(zhǔn)：大體符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，字跡清楚。

等級(jí)：四等（6-0分）。

標(biāo)準(zhǔn)：不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多，字跡潦草難辨。

深刻。

1、透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)。

2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生根源。

3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

豐富。

1、材料豐富。

2、形象豐滿。

3、意境深遠(yuǎn)。

有文采。

1、語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活。

2、善于運(yùn)用修辭方法。

3、文句有意蘊(yùn)。

有創(chuàng)意。

1、見(jiàn)解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧。

2、推理、想象有獨(dú)到之處。

3、有個(gè)性特征。

河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇五

蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽(yáng)。

——題記。

漿向藍(lán)橋易乞，藥成碧海難奔。若容相訪飲牛津，相對(duì)忘貧。

風(fēng)起，花落。秋風(fēng)直吹得花飛滿天，在這颯颯秋風(fēng)中，任它紅消香斷卻有誰(shuí)相憐?

一朝春盡，冷雨凄風(fēng)，花落人亡。

等閑變卻故人心，卻道故人心易變。你終究是一個(gè)癡情的人，沈宛雖溫良賢淑，但終是繼室，她陪得了你的身，卻陪不了你的心。你癡情一世，多少詩(shī)詞回首中，可惜原配早亡，冷雨凄風(fēng)打畫橋，只落得心孤單一世。沈宛也是個(gè)癡情的人兒，若你們是原配，那也許就不會(huì)落得個(gè)你郁結(jié)早逝，而沈宛孤單半生，心先死人后亡的慘劇了罷。人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇?可惜了沈宛這如水般的人兒，也可惜了你們這名存實(shí)亡的夫妻名分。

我不是在怪你，真的不怪。

只是嘆為何偏偏紅顏多薄命，才郎多郁結(jié)。

容若，容若。你的名字就是一首好聽(tīng)的詩(shī)，一篇曼妙的詞。

堪敬書生少年郎，你不盡是一位懷春悲秋的此人，亦是一位詠嘆時(shí)事的青年將軍。

飛花，落紅。流水，青冢。

青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅，去吧，塵緣既不絕，就放開(kāi)手在這天上人間追尋。

我知道，淡然如容若，又怎會(huì)貪戀這人世浮華，富貴紅塵?

滾滾長(zhǎng)江東逝水。此水幾時(shí)休?此恨何時(shí)已?

酒水辛辣、甘甜，似這人生百味，解道醒來(lái)無(wú)味。

萋萋芳草，淺淺石榴。

一杯清酒祭容若。

后記：對(duì)容若其實(shí)并不若似胤祥般的憐惜與愛(ài)，只是單純的感懷、相惜，為他的悲劇人生、凄清詞篇。這篇文寄之以容若，愿君在天上安好。切切。

評(píng)語(yǔ)：飛花，落紅。流水，青冢。青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅，去吧，塵緣既不絕，就放開(kāi)手在這天上人間追尋。我知道，淡然如容若，又怎會(huì)貪戀這人世浮華，富貴紅塵?愿君在天上安好。

河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇六

我們已經(jīng)知道了高考作文滿分是60分，如何拿到高分就是我們應(yīng)該考慮的問(wèn)題了，我們要知道，作文中，是有規(guī)定字?jǐn)?shù)的，如果你的字?jǐn)?shù)多了也會(huì)扣分，字?jǐn)?shù)少了還是會(huì)扣分，所以寫作文一定要掌握好字?jǐn)?shù)，正常高考作文都是規(guī)定不少于800字的，有些同學(xué)可能就會(huì)認(rèn)為，那少于800字，我寫五六百字是不是也可以呢，是可以的，但是分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)高的，高考雖然沒(méi)有名確少字會(huì)扣多少分，但是你作文字?jǐn)?shù)少，作文分?jǐn)?shù)肯定上不來(lái)，閱卷老師也會(huì)認(rèn)為你的試卷內(nèi)容單薄，不具有得高分的一個(gè)資格，所以說(shuō)，我們還是要多寫。

但同樣的，如果你的字?jǐn)?shù)過(guò)多，你的分?jǐn)?shù)同樣不會(huì)很高，閱卷老師可能會(huì)認(rèn)為你的作文比較啰嗦，所以還是要控制好作文字?jǐn)?shù)，作文內(nèi)容不要偏離主題，知道自己想要表達(dá)的內(nèi)容，全文要有中心思想。

高考作文當(dāng)中，最好能夠引用一些名句或者是經(jīng)典的典故，我們能夠從中學(xué)到的道理就是我們要寫的中心內(nèi)容，但是也不要胡亂的運(yùn)用，看看你寫的這篇文章適不適合，如果運(yùn)用不得當(dāng)，可能就會(huì)偏離主題，作文分?jǐn)?shù)就會(huì)下降。

一些好詞好句不是我們積累之后就沒(méi)有事情了，我們要理解，知道它講的是什么事情，我們能夠用它引出什么事情，這樣我們的作文成績(jī)也就能夠提高了。所以說(shuō)，積累語(yǔ)文知識(shí)，也不是盲目，看到設(shè)么就抄下來(lái)背下來(lái)，也不知道它是什么意思，這樣它達(dá)到的效果非常的不好，我們要知道我們積累好詞好句的目的是什么。其實(shí)高考中，貼心也是很多的，不是說(shuō)貼心的分?jǐn)?shù)就不高，貼心也有分?jǐn)?shù)高的，但是如果你的文采好，內(nèi)容還緊扣主題，你的分?jǐn)?shù)會(huì)更高。

最新高考作文評(píng)分細(xì)則將考生的作文分為了兩個(gè)等級(jí)：基礎(chǔ)等級(jí)、發(fā)展等級(jí)。

內(nèi)容項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容；分一、二、三、四檔。

四檔（5-0分），偏離題意、中心不明確、內(nèi)容不當(dāng)、思想不健康、感情虛假；

如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。

表達(dá)項(xiàng)（20分）的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體、卷面等，分一、二、三、四等。

三檔（10-6分），基本符合文體要求、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本通順、字跡基本清楚；

四檔（5-0分），不符合文體要求、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多、字跡潦草難辨；

發(fā)展等級(jí)也分4個(gè)檔次。

三檔（10-6分），略顯深刻、略顯豐富、略顯文采、略顯創(chuàng)意；

四檔（5-0分），個(gè)別語(yǔ)句有深意、個(gè)別例子較好、個(gè)別語(yǔ)句較精彩、個(gè)別地方有深意。

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河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇七

――兩年前。我與你揮手別離，交織著的淚水編制的無(wú)力回憶。當(dāng)思緒的潮水，狂卷的河堤，奔騰在茫茫大地?？v然，生命的長(zhǎng)河綿延不息。而我依舊愛(ài)著你。

當(dāng)寂寞了許久的也空，終于劃過(guò)了一顆流星，并而撞擊我的心底，點(diǎn)燃我生命的火炬。我明白。那將是我生命的延續(xù)，或許兩年前的別離，就注定了你我的在次相聚。因?yàn)?，我不曾忘記，你所給予我的珍貴的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？v然歲月流逝，可它永遠(yuǎn)洗不掉那粉美好的回憶。

夕陽(yáng)和邊，你為我撒下一片幼時(shí)燦爛的記憶?；蛟S有時(shí)也曾流淚哭泣，可我不會(huì)忘記，在你懷中溫存的依偎。

我不知道，你是我慈祥的母親，或者是我頑皮的伙伴，進(jìn)而別的什么，可我卻深深的明白，在我的心里，你不曾遠(yuǎn)去。

當(dāng)我們攜手踏入生命的又一個(gè)殿堂，一切都似乎變得渺茫，但我的腳步不曾彷徨，只因?yàn)槟阄矣兄嗟目释？释闵峡栈鹆业年?yáng)光，渴望哪、你給我一片心靈的凈土，讓我在天空自由的.飛翔。

隨著時(shí)間的推移，我對(duì)你又有了新的記憶。

是你，讓我感受到的烈火的剛強(qiáng)，也讓我明白，威嚇雨水冰冷，而淚水卻總是熱騰騰的更是你，和我攜手探索生命的真諦，最終，讓我看清了藍(lán)天與大海的距離。

縱然會(huì)有那么一天，我將永遠(yuǎn)與你揮手別離，可你依舊是我不悔的回憶，你是我生命的啟迪。也是我生命不息的源泉，歲月，不會(huì)讓你我有絲毫的距離。

當(dāng)我最后依次在母校上空飛翔，回味著那書聲朗朗，也帶我進(jìn)入美好的夢(mèng)鄉(xiāng)，寄托著我最真誠(chéng)的愿望。

再不需要更多言語(yǔ)，一句話“鐵中，我愛(ài)你，你是我永久的回憶”

投稿:2004-6-618:40:08。

河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇八

一個(gè)酷愛(ài)音樂(lè)的人，卻受命運(yùn)捉弄，失去了聽(tīng)力。從此，這個(gè)高五英尺，兩肩極為寬闊的人擔(dān)負(fù)起整個(gè)生命的重負(fù)，勇敢地挑戰(zhàn)不幸。

那是最后一次指揮樂(lè)隊(duì)，演奏的是一曲《費(fèi)黛里奧》。他站在臺(tái)上，似乎象往常一樣按著節(jié)拍指揮，但觀眾臉上都有一種奇怪的表情——誰(shuí)都不忍心告訴他演奏結(jié)束。全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，可是他什么也聽(tīng)不到，他背過(guò)身子站在指揮臺(tái)上很久，直到一個(gè)女孩拉起他的手答謝觀眾時(shí)，他才逐漸清醒過(guò)來(lái)。天哪，不幸降臨了，他再也聽(tīng)不到美妙的音樂(lè)了，他再也不能指揮了，這對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)無(wú)疑是莫大的不幸。他不得不告別自己心愛(ài)的舞臺(tái)了。

之后的歲月里，他的臉上呈現(xiàn)出悲劇色彩。一張儲(chǔ)蓄了許多愁苦和力量的臉，火一樣蓬亂的頭發(fā)蓋在他的臉上，好像從未梳理過(guò)，深邃和眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光，長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方型的下頦。生活的重壓使他連頭發(fā)都不去梳理，然而他卻以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)強(qiáng)地支撐下來(lái)，咬著牙關(guān)挺過(guò)去，他說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)!你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂(lè)?！边@率真的呼喊，坦白的心聲，表露出了他頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神。在困難面前，他選擇了陽(yáng)光，面對(duì)命運(yùn)的不幸，沒(méi)有沉淪，沒(méi)有放棄，他選擇了繼續(xù)與音符相伴，譜寫美好的樂(lè)章——他就是貝多芬!

命運(yùn)只能操縱懦夫，而無(wú)法操控具具有堅(jiān)毅頑強(qiáng)精神的勇士。我們要像貝多芬那樣，無(wú)論遇到什么樣的困難挫折，都要選擇陽(yáng)光，奮勇向前!

評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人的作文。作者以“選擇陽(yáng)光”為題，描寫了貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)品格。文章人物描寫生動(dòng)，能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫人物，敘事條理，結(jié)構(gòu)安排合理，中心突出。

河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇九

世界上只有一位最好的女性，她便是慈愛(ài)的母親;世界上只有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。

母親，像一堵墻，為我們遮住了風(fēng)雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經(jīng)風(fēng)雨的小樹(shù)苗能茁壯成長(zhǎng);母親，像慈祥的鳥(niǎo)媽媽，每天都用充滿愛(ài)的手撫摸著我們稚嫩的羽毛，鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ珦羧f(wàn)里長(zhǎng)空。

我的媽媽長(zhǎng)得很漂亮，可是由于工作忙，沒(méi)有時(shí)間打扮自己。已經(jīng)變得很黑了，皺紋和色斑都部滿了她的眼角和兩腮，但她在我心中，比天使還要美麗!

那天放學(xué)，天突然變黑了，下起了毛毛細(xì)雨，我正慶幸雨下得不大，不然父母不在，我又沒(méi)帶雨具。忽然，我聽(tīng)到背后有人叫我的名字。哦，是媽媽的聲音，是那么熟悉又溫暖的聲音。我轉(zhuǎn)過(guò)身子一看，果然是媽媽!在茫茫細(xì)雨中，她身上披著雨衣，手撐著傘，正向我走來(lái)。我高興極了，急忙跑過(guò)去。媽媽說(shuō)：“你又忘了帶傘了，快，我們回家吧!”媽媽迅速撐起雨傘遮著我，走出校門。我就這樣子隨媽媽回到家里，我看見(jiàn)媽媽的衣服濕得很厲害。怎么媽媽不怕淋濕?這個(gè)問(wèn)題我想了好久。我終于想明白了，是因?yàn)閶寢屌挛冶涣軡瘢畚?。很多年過(guò)去了，我在媽媽的關(guān)愛(ài)下漸漸長(zhǎng)大了，盡管我還是小學(xué)生，但我卻懂得了很多做人的道理。母愛(ài)很平凡，但平凡的母愛(ài)是世間一座最高大的山峰。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”。在人生的道路上給我們最多愛(ài)的人就是母親。記得米爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“母親是世界最偉大的力量”。所以母親的愛(ài)是最偉大的愛(ài)，是母親在我們成長(zhǎng)道路上增添了一份溫暖，一份溫馨。

媽媽，我愛(ài)你!!

評(píng)語(yǔ)：本文詳略有安排，敘事與抒情有比例，可以看出作者有基本的語(yǔ)言表達(dá)功底。但若想更上一層樓，還是需要諸多努力的。如思想意義上的深刻，表達(dá)語(yǔ)言的書面化，修辭手法的使用等。

河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十

基礎(chǔ)等級(jí)：基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分，以題意、內(nèi)容、語(yǔ)言、文體為重點(diǎn)。具體分為內(nèi)容項(xiàng)和表達(dá)項(xiàng)兩個(gè)部分。

內(nèi)容項(xiàng)(20分)的重點(diǎn)是題意、內(nèi)容;分一、二、三、四檔。

四檔(5-0分)，偏離題意、中心不明確、內(nèi)容不當(dāng)、思想不健康、感情虛假;。

如果是編造，或者有明顯錯(cuò)誤，或者不能佐證文章觀點(diǎn)的，要適當(dāng)扣分。

表達(dá)項(xiàng)(20分)的重點(diǎn)是作文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、文體、卷面等，分一、二、三、四等。

四檔(5-0分)，不符合文體要求、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多、字跡潦草難辨;。

發(fā)展等級(jí)也分4個(gè)檔次。

三檔(10-6分)，略顯深刻、略顯豐富、略顯文采、略顯創(chuàng)意;。

四檔(5-0分)，個(gè)別語(yǔ)句有深意、個(gè)別例子較好、個(gè)別語(yǔ)句較精彩、個(gè)別地方有深意。

河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十一

內(nèi)容20分：

標(biāo)準(zhǔn)：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯。

標(biāo)準(zhǔn)：符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實(shí)，感情真摯。

等級(jí)：三等（11-7分）。

標(biāo)準(zhǔn)：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實(shí)。

等級(jí)：四等（6-0分）。

標(biāo)準(zhǔn)：偏離題意，中心不明確，內(nèi)容不當(dāng)，感情虛假。

二、表達(dá)20分：

標(biāo)準(zhǔn)：符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，字體工整。

標(biāo)準(zhǔn)：基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順，字體較工整。

等級(jí)：三等（11-7分）。

標(biāo)準(zhǔn)：大體符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言基本通順，字跡清楚。

等級(jí)：四等（6-0分）。

標(biāo)準(zhǔn)：不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)言不通順，語(yǔ)病多，字跡潦草難辨。

三、發(fā)展等級(jí)20分：

深刻。

1、透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)。

2、揭示問(wèn)題產(chǎn)生根源。

3、觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

豐富。

1、材料豐富。

2、形象豐滿。

3、意境深遠(yuǎn)。

有文采。

1、語(yǔ)言生動(dòng)，句式靈活。

2、善于運(yùn)用修辭方法。

3、文句有意蘊(yùn)。

有創(chuàng)意。

1、見(jiàn)解新穎、材料新鮮、構(gòu)思精巧。

2、推理、想象有獨(dú)到之處。

3、有個(gè)性特征。

河北語(yǔ)文中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)篇十二

在中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中，文章結(jié)構(gòu)安排中，a類卷提出要“思路通暢”，在b類卷中調(diào)整為“思路連貫”，c類卷中則是“思路基本清楚”，中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)解讀。所謂“思路暢通”是指學(xué)生在寫作過(guò)程中，必須遵循一種前后相繼并且存在著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的思維線索，這種思維線索貫穿行文始終，從而使讀者在閱讀過(guò)程中，能清晰把握行文的思路，探究作者創(chuàng)作思維的軌跡，完成和讀者的對(duì)話。

“思路通暢”有如下幾方面的具體表現(xiàn)：

（1）主題明確集中；

（2）注重鋪墊呼應(yīng)；

（3）選材圍繞主題。

乍看之下，上述第（1）、（3）點(diǎn)似乎是從作文的內(nèi)容角度來(lái)展開(kāi)的，其實(shí)，在寫作的實(shí)際過(guò)程中內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是不能一分為二的，結(jié)構(gòu)是內(nèi)容的結(jié)構(gòu)，內(nèi)容是結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，兩者關(guān)系密切不可偏執(zhí)于一方。

條理清楚和層次分明看似都是對(duì)文章結(jié)構(gòu)的要求，其實(shí)兩者之間存在著程度上的差別。條理清楚是前提和基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上才可以談層次分明，沒(méi)有清楚的條理，分明的層次是無(wú)法構(gòu)建的。因此，上海市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)b類卷的要求是“條理清楚”，對(duì)a類卷的要求才是“層次分明”。

從記敘文（上海中考測(cè)試的就定位在記敘文寫作上）的寫作上來(lái)看，所謂“條理清楚”就是按照一定的記敘順序（順敘、倒敘、插敘）把事情的前因后果、高潮、結(jié)局?jǐn)⑹鐾暾?。條理清晰基本上考查的是學(xué)生敘述的能力。敘述的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意把握好幾點(diǎn)：

（1）情節(jié)完整。事件總是在特定的時(shí)間和特定的空間中展開(kāi)的'，事件在發(fā)展過(guò)程中，必然存在著前后相繼的銜接性。因此，在構(gòu)思作文的過(guò)程中要考慮情節(jié)的完整性和情節(jié)之間的銜接性，注意前后情節(jié)的合理延續(xù)。

（2）合理過(guò)渡。如果說(shuō)故事的一個(gè)個(gè)重要情節(jié)是珍珠，那么將這些“珍珠”串聯(lián)起來(lái)的線索就是過(guò)渡環(huán)節(jié)。這些過(guò)渡環(huán)節(jié)本身并非作品的主體，但缺少了它們，故事往往顯得突兀乃至不合情理，甚至?xí)刮恼伦兊弥щx破碎，缺乏完整性。

通過(guò)對(duì)下面這篇例文的分析，我們感到要想寫出“條理清晰”的記敘文首先必須立足于寫事，沒(méi)有具體詳細(xì)的事件作為依托，記敘文就會(huì)蛻變成主觀聯(lián)想的任意發(fā)揮，從而加劇了文章思路的跳躍性和創(chuàng)作思維的混亂。

做到了“條理清晰”才可以談“層次分明”。這里所謂的“層次”包含幾方面的含義：

（1）結(jié)構(gòu)層次；

（2）內(nèi)容層次；

（3）思想層次。這里主要談“結(jié)構(gòu)層次”。一般而言，一篇文章有四種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)層次：總分式、并列式、對(duì)照式、層進(jìn)式。上面四種結(jié)構(gòu)層次一般適用于議論文和說(shuō)明文，對(duì)于記敘文無(wú)所謂“總分”、“并列”、“對(duì)照”和“層進(jìn)”。那么，在記敘文寫作中所謂的“結(jié)構(gòu)層次”究竟指什么呢？主要應(yīng)該思考這樣一些能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特征的要素：記敘順序、首尾呼應(yīng)、承上啟下、伏筆鋪墊等。

記敘順序：初中階段主要掌握順敘、倒敘和插敘三種寫作順序。在記敘文寫作中我們提倡同學(xué)使用倒敘，在文章開(kāi)頭就先交代結(jié)果，或者先交代事件發(fā)生過(guò)程中某個(gè)關(guān)鍵性部分從而有效地激發(fā)讀者的閱讀興趣，除此之外，倒敘由于一開(kāi)始就介入了事件的高潮或結(jié)局就能夠在相當(dāng)程度上避免作文遲遲不切入正題，也能夠與下文的內(nèi)容形成呼應(yīng)關(guān)系，使文章的線索更加醒目分明。

首尾呼應(yīng)：記敘文的首尾呼應(yīng)可以通過(guò)一些具體的事物來(lái)實(shí)現(xiàn)，從而避免空洞的議論和言不由衷的抒情。比如寫母愛(ài)，有同學(xué)在開(kāi)頭寫道“看著這洗得干干凈凈的襯衫，聞著襯衫散發(fā)出的淡淡的香味，我仿佛隱隱約約地看見(jiàn)了母親勞累的身影……”，結(jié)尾處則寫道“我穿著母親洗得干干凈凈的襯衫，仿佛穿上了滿滿的自信和昂揚(yáng)的斗志……”用“襯衫”這個(gè)具體的事物來(lái)形成首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整且線索清晰。

承上啟下：記敘文最忌突兀。情節(jié)的發(fā)展是一個(gè)逐步演進(jìn)的過(guò)程，注意寫好承上啟下的過(guò)渡段、過(guò)渡句有助于情節(jié)結(jié)構(gòu)的合理化。

伏筆鋪墊：中國(guó)古代小說(shuō)在情節(jié)設(shè)置上講究“草蛇灰線，千里延伏”，其實(shí)也就是講究伏筆鋪墊的意思。成功的伏筆和鋪墊往往能夠使讀者豁然開(kāi)朗、擊節(jié)叫好。伏筆鋪墊要和后文的線索存在合理的邏輯聯(lián)系，作為伏筆出現(xiàn)的事物應(yīng)當(dāng)是故事中指導(dǎo)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵事物。鋪墊和伏筆往往是在不動(dòng)神色之間設(shè)置的，不能過(guò)多使用筆墨，往往一筆帶過(guò)，否則過(guò)于醒目就會(huì)在讀者腦海中留下深刻的印象從而無(wú)法再通過(guò)與后文的呼應(yīng)激發(fā)出讀者“恍然大悟”的閱讀快感。

在記敘文寫作中，層次分明是一個(gè)需要同學(xué)悉心實(shí)踐的“技術(shù)活”，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，才能熟練駕馭各種記敘順序，靈活自如地運(yùn)一些寫作技巧，是文章做到思路順暢、條理清晰、層次分明。