編寫教案可以讓教師更好地掌握教材內(nèi)容，準(zhǔn)備充分的教學(xué)素材。那么，如何編寫一份完美的教案呢？首先，我們要明確教學(xué)目標(biāo)，確保目標(biāo)明確、具體、實(shí)際可行。其次，要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中，要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)步驟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。另外，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。最后，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，要多樣化評(píng)價(jià)手段，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供個(gè)性化的教學(xué)幫助。教案是一份教師為指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)而編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排的書面材料。它包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及評(píng)價(jià)方式等內(nèi)容，是教師教學(xué)的重要依據(jù)之一。每一份教案都應(yīng)該根據(jù)不同的課程和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，以達(dá)到教育教學(xué)的最佳效果。為了編寫一份較為完美的教案，教師們應(yīng)該首先熟悉教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力，以確保教學(xué)內(nèi)容的合理性和可行性。此外，教師應(yīng)盡量將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的可感知性和可操作性。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對(duì)教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。希望這些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，提升自己的教學(xué)水平。

大班教案五大領(lǐng)域篇一

領(lǐng)域健康課題貝貝換牙。

1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。

活動(dòng)目標(biāo)2.能圍繞換牙話題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。

3.了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

活動(dòng)準(zhǔn)備乳牙圖片、恒牙模型；漢字：換牙、乳牙、恒牙；記號(hào)筆、手工紙每人一份。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過講故事，引起興趣。

貝貝的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說說換牙是怎么回事？

小結(jié)：我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

1．請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺？誰(shuí)想問問他們？

2．提問：

1）如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉。

下來(lái)？為什么？

2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？

3）有些小朋友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦？

三、繪畫：如何保護(hù)新牙。

1．當(dāng)我們換牙齒的時(shí)候，應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢？

2．交流幼兒的護(hù)齒方法。

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題愛護(hù)牙齒。

活動(dòng)目標(biāo)1.掌握正確的刷牙方法。

2.幼兒養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一.猜謎語(yǔ)進(jìn)入談話：

1.怎樣保護(hù)牙齒？

2.早晚不刷牙好不好？

3.睡覺之前吃糖好不好？

二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙。

1.大哥哥為什么牙痛？誰(shuí)牙疼過說說感受？

2.你覺得健康的牙好看，還是不健康的牙好看。

三、教小朋友正確的刷牙的方法。

1.利用動(dòng)畫教會(huì)幼兒刷牙的方法。幼兒邊看動(dòng)畫便用食指學(xué)習(xí)方。

法。

2.學(xué)習(xí)《刷牙歌》。

（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)。

習(xí)興趣。

（2）跟唱歌曲。

（3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙。

四、活動(dòng)延伸：

布臵家庭活動(dòng)，請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起到超市選擇自己喜歡。

的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的興趣，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食。

后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)反思。

茄子河中心幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)日期集體活動(dòng)

1.培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。

2.課前觀看幼兒園一周食譜。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入——看看說說。

1.提問幼兒自己是怎樣一天天長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。

2.觀看后提問，師：小小為什么能長(zhǎng)大？幼兒：因?yàn)樾⌒〕燥埩耍⌒鄢允卟恕?/p>

師：身體的生長(zhǎng)需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，而這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食。

物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營(yíng)養(yǎng)。

二、故事、游戲。

1.教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。

《營(yíng)養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營(yíng)養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營(yíng)養(yǎng)才能保持身體健康成長(zhǎng)，不生病。

2.通過老師戴各種食物的頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的。

名稱主要以及對(duì)人體的作用。

3.小結(jié)，人體需要的營(yíng)養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無(wú)機(jī)鹽、纖維素，而這七大類營(yíng)養(yǎng)素存在于各種食物中。

三、幼兒定制一周食譜。

1.討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營(yíng)養(yǎng)搭配制定。

的。

2.幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，共5組，每組桌上放有各種食物卡片，每。

組設(shè)計(jì)一天食譜。

四、活動(dòng)延伸。

鼓勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題我就知道。

1.初步了解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關(guān)活動(dòng)目標(biāo)的宣傳日。

2.閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工日期集體活動(dòng)

作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備制作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2.師生與健康日有關(guān)的一些資料。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、念謎語(yǔ)，猜測(cè)五官，記錄五官的形象，1、教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)，2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)。

關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來(lái)。

睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵(lì)幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結(jié)：帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，

3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健。

康日的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題螞蟻搬家。

活動(dòng)目標(biāo)1.了解四肢的作用，學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作，提高身體的協(xié)調(diào)能力。

2.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí).愛勞動(dòng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備螞蟻頭飾若干、呼啦圈若干、墊子兩個(gè)、大小沙包若干、紙箱兩個(gè)。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、律動(dòng)導(dǎo)入。

1.隨音樂《健康歌》做律動(dòng)。

思考：律動(dòng)時(shí)你身體哪些部分參與活動(dòng)了？（自有匯報(bào)）。

小結(jié)：要多鍛煉四肢協(xié)調(diào)力，身體好。揭示游戲螞蟻搬家。

二、游戲。

師：小朋友們，天快要下雨了，我們快來(lái)搬家吧?！蔽浵亱寢寧е?/p>

小螞蟻一個(gè)跟著一個(gè)鉆出洞口，爬過螞蟻路（手、腳著地）。一個(gè)。

跟著一個(gè)鉆進(jìn)洞口。進(jìn)入新家，來(lái)回進(jìn)行幾次。

1.師：小螞蟻們我們開始搬家了。

讓小朋友帶上頭飾扮成小螞蟻把食物運(yùn)回家。

2.小朋友分成兩路縱隊(duì)，要爬過呼啦圈，越過布?jí)|、把小沙包投。

進(jìn)紙箱，然后返回，投沙包最多的隊(duì)獲勝。

3.螞蟻媽媽發(fā)現(xiàn)有一大塊食物，可是一只螞蟻搬不動(dòng)，怎么辦呢？

啟發(fā)小朋友說出兩只小螞蟻合作完成。

4.游戲再次開始。

兩只小螞蟻合作爬過呼啦圈，越過布?jí)|，把大沙包投進(jìn)紙箱，投。

沙包最多的隊(duì)獲勝。

5.在爬行的過程中，提醒幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)。

三結(jié)束活動(dòng)：

今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。

并表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢精神，分享幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂。

活動(dòng)反思。

領(lǐng)

域

健康課題怎樣防雷電。

1.知道雷雨天氣很危險(xiǎn)，掌握雷雨天的安全知識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)。

2.教育幼兒如何防雷電。

日期

3.集體活動(dòng)。

樹立幼兒自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備。

課件《怎樣防雷電》。

活動(dòng)過程。

個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1.今天小猴邀請(qǐng)我們到她家去做客，我們出發(fā)吧！

2.剛走到半路上，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂）"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。

3.雨停了，繼續(xù)走，來(lái)到了小猴的家里坐下，小猴熱情地招待我們。

二、圍繞情景，進(jìn)行提問：

1.剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>

2.你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？

三、觀看視頻《怎樣防雷電》。1.觀看視頻。

2.圍繞視頻內(nèi)容與幼兒展開討論：

請(qǐng)幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。

四、教師小結(jié)，預(yù)防雷電。

潮濕、金屬、高空等更加容易導(dǎo)電，下雨天的時(shí)候，人們不可以跑到大樹下躲雷雨閃電，不可以躲在電線桿下，不可以躲在高危的地方，不可以躲在潮濕的地方。我們要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，懂得保護(hù)自己。

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題玩轉(zhuǎn)呼啦圈。

活動(dòng)目標(biāo)1.練習(xí)呼啦圈的玩法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

2.促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，提高身體健康水平。

活動(dòng)準(zhǔn)備多個(gè)呼啦圈、音樂。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、音樂激趣。

1.伴隨《健康歌》的音樂，熱身運(yùn)動(dòng)。。

2.師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們。

來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。你會(huì)這樣玩？你用的是身體的哪部分？

二、游戲活動(dòng)。

師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。

1.你們喜歡玩呼啦圈嗎？小朋友，你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做？

小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評(píng)價(jià)：剛才這位小朋友玩得。

很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢？下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，

看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)玩得好。

2.幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）在胳膊上轉(zhuǎn)（2）在脖子上轉(zhuǎn)（3）身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼。

啦圈。

3.呼啦圈玩法展示。

（1）分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。

給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。

（2）各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1.對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)。

2.嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過各種方法玩呼啦圈，

促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題學(xué)會(huì)睡覺。

1.知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。

活動(dòng)目標(biāo)2.能夠大方地在集體前發(fā)言，表述自己的想法。

3.培養(yǎng)獨(dú)立能力和勇敢的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書人手一冊(cè)、紅色筆人手一支、紅花若干。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、故事導(dǎo)入《乖乖睡覺》。

1.提出問題，引導(dǎo)幼兒討論。

教師：乖乖原來(lái)是怎么睡覺的？她這樣哭鬧對(duì)嗎？為什么？

讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩。

子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，而且和大人一起睡覺，

呼吸的人多，空氣不好。

2.教師：熊寶寶是怎么睡覺的？這樣好嗎？為什么？后來(lái)，乖乖。

怎么對(duì)熊媽媽說的？讓幼兒知道要向熊寶寶學(xué)習(xí)，獨(dú)自一個(gè)睡覺。

二、通過討論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

1.教師：你在家里獨(dú)自一個(gè)睡覺嗎？你獨(dú)自一人睡覺感覺怎么。

樣？你喜歡一個(gè)人睡覺嗎？為什么？

討論：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好？

2.閱讀幼兒用書《我會(huì)自己睡覺》。

引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上的小朋友是怎樣睡覺的？為什么？請(qǐng)你。

給會(huì)一個(gè)人睡覺的小朋友送上一朵紅花。

三、評(píng)紅花活動(dòng)。

給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花給予表?yè)P(yáng)。

四、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺，做個(gè)懂事、

勇敢的好孩子。

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題你的心情我知道。

活動(dòng)目標(biāo)在說、畫、做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.油畫筆音樂2.歌曲：笑比哭好。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、談話導(dǎo)入。

師：高興的時(shí)候臉上的表情是怎樣的？

哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、

快樂的表情。

那我們除了高興、快樂的表情，還會(huì)有什么表情呢？

二、對(duì)著鏡子畫表情。

表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可。

以對(duì)著鏡子做一做不同的表情。

瞧，（教師示范）我高興的時(shí)候鏡子里也有一個(gè)高興的我，我可。

以用筆對(duì)著把它畫下來(lái)。

你們想不想試一試??？那我們就來(lái)做一做，并把它畫下來(lái)。

三、看著圖畫講表情。

我們坐下來(lái)說一說吧！你畫的是什么表情？還有誰(shuí)畫的也是。

這種表情？誰(shuí)畫的是與他們不同的表情？還有誰(shuí)畫的也是這種表。

情？什么情況下你會(huì)感覺**？是什么事讓你覺得**？

四、你說我講談表情。

在這么多的表情中，你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢？那。

如果你不開心的時(shí)候或別人不高興的時(shí)候，會(huì)想什么辦法。

開心起來(lái)呢？

五、聽著音樂做表情。

剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有好聽的。

音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，讓我們聽著這首歌，和好朋。

友一起做一做各種表情吧！

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題我會(huì)這樣玩繩子。

1.對(duì)繩子的各種玩法積極進(jìn)行嘗試，并學(xué)習(xí)使用“我會(huì)這樣玩繩子”

的表達(dá)方式。

活動(dòng)目標(biāo)。

會(huì)正確的使用繩子鍛煉集身體活，動(dòng)練習(xí)跑和跳以及邊跑邊跳的基本動(dòng)日期2.

作，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)的能力。

1.熱身運(yùn)動(dòng)歌曲《幸福拍手歌》。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

繩子：長(zhǎng)繩、短繩若干，短繩的數(shù)量是長(zhǎng)繩的一倍。

2.

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入部分。

播放背景音樂，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

背景音樂《幸福拍手歌》，開始的準(zhǔn)備部分，建立一個(gè)快樂的心情；

二、討論和陳述部分。

師問題：（1）繩子的用處？（2）我會(huì)這樣玩繩子？

1.我來(lái)動(dòng)動(dòng)腦：短繩玩法的探索。

將準(zhǔn)備好的短繩子發(fā)給小朋友，每人一根，自由探索玩法（操作。

方法），然后使用“我會(huì)這樣玩繩子”的表達(dá)方式進(jìn)行講解和示范，

與小朋友一同分享繩子帶給自己的快樂。

2.我們一起想辦法：長(zhǎng)繩玩法的探索。

將小朋友分組，并把準(zhǔn)備好的長(zhǎng)繩子發(fā)給各小組，每組一根，然。

后采取競(jìng)賽的形式或是頭腦風(fēng)暴法，看誰(shuí)的辦法又多又好，對(duì)好。

的要發(fā)放“我的主意最好”配飾一個(gè)。

三、練習(xí)部分。

1.教給幼兒正確的跳繩方法。

2.跑跳練習(xí)。

背景音樂《喜洋洋》、進(jìn)行跑、跳練習(xí)，學(xué)會(huì)使用繩子進(jìn)行跑步。

練習(xí)和跳躍練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，分享跑與跳的不同和自己在跑跳。

過程中的感受。

四、游戲。

1.自由游戲。

2.我們比一比：拔河比賽，也可男女生分組進(jìn)行比賽。

五、結(jié)束。

《健康歌》做健康操，在輕松歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題蔬菜水果變干凈。

1.了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得保護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)的健康。日期

2.集體活動(dòng)。

喜歡與同伴合作，想辦法獲取知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害。

2.課件：各種水果蔬菜及實(shí)物。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、了解蔬菜水果為什么要使用農(nóng)藥。

以噴施農(nóng)藥是病蟲害防治手段，是確保水果蔬菜生產(chǎn)安全、保障。

水果蔬菜有效供給的重要措施。

只要按照規(guī)定使用農(nóng)藥，打過農(nóng)藥的水果蔬菜不會(huì)對(duì)人的健康產(chǎn)。

生影響。

二、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法。

1.蔬果買回家別著急吃。

將蔬菜水果買回家后不妨放在自然流通的空氣中放上幾天，尤其。

是卷心菜、大白菜、韭菜這類綠色蔬菜，

可以加速殘留農(nóng)藥的自然分解。

2.專用洗潔精不如開水焯。

葉片較小的菠菜、茼蒿、雞毛菜、小白菜等，可以將根切除，然。

后根部向上在水龍頭前沖洗，

通過水的沖擊去掉殘留的農(nóng)藥。

3.吃水果還是削皮為宜。

對(duì)于水果，除了應(yīng)充分洗滌，最好還是削皮后再食用。

4.討論：哪種方法最好。

引導(dǎo)幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應(yīng)根據(jù)。

每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。教師小結(jié)：蔬菜水果可以。

用多種方法祛除農(nóng)藥。

三、殘留農(nóng)藥對(duì)人體的危害。

知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危急生命等。

四、活動(dòng)延伸日常生活中引導(dǎo)。

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題食品安全我知道。

1.了解買食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。通過探索，了解食品包裝袋上的活動(dòng)目標(biāo)出廠期、保質(zhì)期。

2.知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到身體健康，培養(yǎng)幼兒日期的安全意識(shí)。集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備1.圖片：肚子疼的男孩，膨化食品。

2.每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的食品。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、觀察圖片，引出課題。

1.圖片：肚子疼的男孩。

提問：這個(gè)小朋友怎么了？他為什么肚子疼呀？

2.圖片：膨化食品，提問：這是什么？

3.引導(dǎo)幼兒討論：

是什么原因造成肚子痛和不舒服的？

二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。

教師：食品生產(chǎn)出來(lái)（生產(chǎn)日期）到最后食用的那天之間的那段時(shí)

間就叫保質(zhì)期。

2.引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

（1）我們?cè)谏虉?chǎng)里選購(gòu)食品時(shí)，要注意什么？怎樣才能知道自己。

買的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的？（2）請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。

（3）怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢？

教師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好

的產(chǎn)品。

三、進(jìn)一步了解食品的食用安全。

1.組織幼兒討論：在買食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保

質(zhì)期，還要注意什么？2.教師小結(jié)：在買食品時(shí)，除了要看清食。

品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購(gòu)包裝完好的食品，

檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。

四、活動(dòng)小結(jié)：把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽好嗎？

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題炎熱的夏天。

1.讓幼兒通過多種感官感知夏季的來(lái)臨，掌握夏季的季節(jié)特征。

夏季防暑降溫的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備趣味練習(xí)：夏天的物品。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、導(dǎo)入老師給小朋友講《小狗不熱了》的故事。

二、展開。

1.思考匯報(bào)。

（1）師：故事中講的是什么季節(jié)？小狗用了哪些方法讓自己涼。

快的？

（2）自由討論小結(jié)：夏季十分炎熱，穿衣服、水果種類多、昆。

蟲多、樹葉也更茂密了。

2.夏天炎熱，人們?cè)谶@么熱的天該怎么辦。

（1）如果我們現(xiàn)在出去跑一圈，就會(huì)滿頭大汗的，夏天這么熱，

我們?cè)撛趺崔k呀？誰(shuí)能想出一些好辦法，讓我們?cè)谕饷嫱娴臅r(shí)候。

不會(huì)這么熱？

（2）小結(jié)：戶外時(shí)防曬，不在烈日下玩耍，打太陽(yáng)傘，下午2。

點(diǎn)鐘太陽(yáng)最熱，減少時(shí)間外出。

3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？

自由討論匯報(bào)方法。

三.結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題夏天冷飲要少吃。

1.了解冷飲中的一些成分，知道冷飲的一些小常識(shí)，能夠有選擇地。

活動(dòng)目標(biāo)食用冷飲。日期

2.集體活動(dòng)。

結(jié)合一些具體的事例，了解多吃冷飲害處多。

活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解有關(guān)冷飲的一些小常識(shí)。

2.教師收集一些冷飲的外包裝。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)。

1.提問：

我知道小朋友都喜歡吃冷飲，你們都吃過哪些冷飲？

你最喜歡吃哪些冷飲，它是什么味道的？

你為什么喜歡吃冷飲？吃冷飲有哪些用處？

吃冷飲又有哪些不好的地方？

2.教師小結(jié)：冷飲雖然好吃，特別是在夏天，吃了冷飲會(huì)讓我們。

感覺很舒服、很涼爽，但冷飲吃多了，我們的肚子會(huì)提意見了，

肚子不喜歡太冷的東西，它碰到太冷的食品就會(huì)生病。冷飲大多。

是很甜的，人體內(nèi)如果有了太多甜的食物，會(huì)影響食欲，讓我們。

不想吃其他的食物，長(zhǎng)期下來(lái)我們身體沒有了其他營(yíng)養(yǎng)來(lái)補(bǔ)充，

就生病了，會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。

二、了解冷飲中的成分和營(yíng)養(yǎng)量。

教師：你們吃過許多冷飲，你知道冷飲有哪些口味的？冷飲里面。

有哪些原料嗎？你知道制作冷飲需要哪些原料嗎？教師向幼兒介。

紹冷飲包裝上介紹的成分，每說一種成分便讓幼兒了解其中的營(yíng)。

養(yǎng)成分的數(shù)量。這樣可以讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí)冷飲的營(yíng)養(yǎng)成分并。

不多。

教師小結(jié)：不同口味，不同名稱的冷飲所需要的原料也不一樣，

而且冷飲的營(yíng)養(yǎng)并不高。

解渴？

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題我愛吃飯。

活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒了解常見的飯菜；

2.培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度；

活動(dòng)準(zhǔn)備一些常見飯菜圖片ppt，

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、導(dǎo)入部分：

師：昨天小朋友們讓媽媽做你喜歡吃的飯菜了嗎?，記住它們。

叫什么名字？

二、基礎(chǔ)部分：

1.幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。師幼兒匯報(bào)。

播放ppt，展示常見的飯菜，

2.教師提問：“有魚香肉絲、香菇青菜??小朋友的飯菜。

種類可真多呀！

那我們小朋友來(lái)跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么。

做成的？你為什么喜歡它，好不好？”（菜名、顏色、提示營(yíng)養(yǎng)。

成分）。

3.“除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢？”出示相。

關(guān)的圖片。

4.“小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一。

起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰糟喝了，晚上爸。

爸又帶小明去吃了火鍋，結(jié)果晚上的時(shí)候小明肚子疼的很厲害，

送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎？”

4.通過討論回答問題，認(rèn)識(shí)到不能吃過期、太冷、太辛辣的。

食物。

三、結(jié)束部分：

今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有。

不常見的，真是大開眼界。平時(shí)不能吃過期、太冷、太辛辣的食。

物。

活動(dòng)反思。

領(lǐng)域健康課題我的眼睛。

1.通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途.

活動(dòng)目標(biāo)2.教育幼兒保護(hù)眼睛，學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。

眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖（也可以活動(dòng)準(zhǔn)備。

是孩子和老師的情景表演）。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

上大門，下大門，關(guān)起門來(lái)就睡覺。

二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。

１.出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

２.請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。

三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。

１.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。

提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后發(fā)生了什么事情？

２.欣賞情景表演或看圖片。

（1）小朋友在用臟手揉眼睛。

（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。

四、引導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

1.教師示范眼睛保健操。

眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)。

動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下。

面的肌肉、太陽(yáng)穴等。

2.幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

活動(dòng)目標(biāo)1。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)過程個(gè)性設(shè)計(jì)。

活動(dòng)反思。

大班教案五大領(lǐng)域篇二

2、能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

3、體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現(xiàn)的過程中，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

能通過查詢資料擴(kuò)展自己的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

收集各種動(dòng)物的`生長(zhǎng)資料；蝴蝶生長(zhǎng)過程圖。

一、猜一猜。

在情景對(duì)話中激發(fā)幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的媽媽是誰(shuí)？

二、看一看。

1、幼兒看圖片，了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程（卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶）。

2、毛毛蟲：我怎樣才能長(zhǎng)大？（鼓勵(lì)幼兒完整講述蝴蝶的生長(zhǎng)過程）。

三、演一演。

請(qǐng)幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

四、找一找。

1、查資料：還有哪些動(dòng)物寶寶和他們的媽媽不一樣？

2、分類將與蝴蝶生長(zhǎng)過程相似的放在一起，不相似的放在一起。

3、教師小結(jié)。

五、活動(dòng)延伸。

與同伴或家長(zhǎng)一起收集與蝴蝶有相似生長(zhǎng)過程的動(dòng)物資料，與周圍人一起分享。

大班教案五大領(lǐng)域篇三

1、讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀、筷、筆、游戲棒等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

剪刀、筷、筆、游戲棒等物品。

一.教師介紹一些尖利物品的名稱、形狀及用途

幼兒：老師手里拿著剪刀、鉛筆還有我們吃飯用的筷子。

幼兒：老師我想補(bǔ)充一下，我覺得玻璃也危險(xiǎn)的，也會(huì)弄傷手的。

幼兒：剪刀用來(lái)剪東西;鉛筆用來(lái)寫字;筷子是用來(lái)吃飯的。

教師：回答問題簡(jiǎn)單明了，表?yè)P(yáng)承博源。

小結(jié)：這些東西在我們生活中是必不可少的'，給我們的生活帶來(lái)許多方便。它們是我們的好朋友。

二 讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談?wù)劶饫锲肥褂貌划?dāng)時(shí)，對(duì)人造成的傷害

教師：你們有沒有被尖利的物品劃傷過、割破過?為什么會(huì)弄傷?怎么處理的?

幼兒：老師，我和姐姐玩游戲的時(shí)候被磚頭的尖角劃傷過，當(dāng)時(shí)流血了，是媽媽幫我包扎的。

幼兒：我被玻璃劃傷過，因?yàn)楸铀榱恕?/p>

教師：看來(lái)小朋友會(huì)因?yàn)椴恍⌒模?jīng)被尖利的物品劃傷過，當(dāng)我們遇到這種情況時(shí)，千萬(wàn)別慌張，要找家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)幫我們把傷口清洗、消毒、包扎。

小結(jié)：看來(lái)，我們生活中的好朋友也有生氣的時(shí)候，所以我們使用這些東西的時(shí)候一定要正確使用，避免受到傷害。

三 討論

教師：如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害?

(以小組為單位，派代表起來(lái)講一講)

幼兒：剪刀的頭不能對(duì)準(zhǔn)自己和別人，剪的時(shí)候不要剪到手上，小刀也不能劃在手上。

幼兒：不能把鉛筆尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼兒：筷子也不能碰到別人。

教師：三位代表講的都正確，我們要付諸行動(dòng)，保護(hù)好自己和其他小朋友。

四 評(píng)一評(píng)

請(qǐng)幼兒演示如何正確使用,其他幼兒看看他的方法是否正確、安全

(請(qǐng)三位幼兒上臺(tái)演示剪刀、筷子、鉛筆的使用方法)

此環(huán)節(jié)順利通過，三位幼兒演示動(dòng)作到位。

五 總結(jié)

生活中除了剪刀、筷子、鉛筆等這些東西屬于尖利物品，還有許多東西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我們不能將尖利物品隨意舞，也不能含著筷子、吸管或吃著有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

在這次活動(dòng)中教師的目標(biāo)比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動(dòng)中教師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導(dǎo)幼兒觀察回答問題不夠深入，比較著急的說出答案。在課堂的隨機(jī)性教育也要加強(qiáng)，像有個(gè)孩子說到藥也是容易傷害我們的時(shí)候，教師不應(yīng)該局限在活動(dòng)內(nèi)容中急忙反駁幼兒的說法，說藥不能傷害人，其實(shí)藥在無(wú)形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是教師在小結(jié)時(shí)語(yǔ)言的表達(dá)還不夠緊密，活動(dòng)結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)該可以更活躍一些。教師應(yīng)在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)上要想得更周到，更詳細(xì)，這樣孩子在活動(dòng)中掌握的知識(shí)會(huì)更多，更好。

大班教案五大領(lǐng)域篇四

1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ)，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的歡樂。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.初步培育幼兒有禮貌的行為。

5.在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

視頻三段動(dòng)作圖片若干。

活動(dòng)過程：

1.觀看第一段視頻。

(1)今日孫教師帶來(lái)了一段視頻，請(qǐng)你認(rèn)真地看一看，有誰(shuí)?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

2.觀看其次段視頻。

(2)觀看完畢提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?

教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

3.看圖仿照動(dòng)作學(xué)兒歌。

(2)那請(qǐng)你看看教師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。

(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，教師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并仿照動(dòng)作)。

4.完整兒歌表演。

學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，信任大家都會(huì)喜愛你，生活中的禮儀還有許多呢，現(xiàn)在我們先把今日學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。

5.遷移閱歷爭(zhēng)論：

6.延長(zhǎng)活動(dòng)：

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉很多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，感謝感謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡送歡送握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。

本次活動(dòng)以情景表演的形式將禮儀要求呈現(xiàn)給幼兒,符合大班孩子的認(rèn)知特點(diǎn),還讓幼兒進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際練習(xí),信任教師在以后的生活中再多加提示和引導(dǎo),孩子們肯定能夠習(xí)慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。

大班教案五大領(lǐng)域篇五

1、鍛煉幼兒的投擲能力。

2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。

3、大膽說出自己的理解。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶外的場(chǎng)地)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護(hù)地球……)

1、游戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。

方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說到“曼”字時(shí)，教師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢(shì)不動(dòng)。

2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。

(1)教師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游……

(2)大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊：

一、二、三、四，用力“拍”;

一、二、三、四，用力“投”;

一、二、三、四，用力“打”;

一、二、三、四，用力“跑”。

二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng)

師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激發(fā)幼兒興趣)，奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛，而且要聽從指揮，服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。

1、出示小流星球。

2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說：“有了。”直到人手一個(gè)。

3、看看誰(shuí)的玩法多。

(1)幼兒在場(chǎng)地上四面散開，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

(2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說：

“腿部加力，咚，咚，咚”，

“腰部加力，咚，咚，咚”，

“背部加力，咚，咚，咚”，

4、學(xué)投擲。

師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的.本領(lǐng)――投擲。

(1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。

(2)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

三、擊打怪獸，消滅敵人

(配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)

1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。

師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾。

活動(dòng)開始，放奧特曼音樂。

2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說：“加力，加力，加力?！?/p>

3、消滅大怪獸

(1)觀察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)

(2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊中要害。

(3)(放音樂)幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。

(4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。

四、放松活動(dòng)

1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

2、安全教育：流星球是用來(lái)消滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

本活動(dòng)氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。

大班教案五大領(lǐng)域篇六

活動(dòng)重點(diǎn)：培育文明禮貌行為和意識(shí)。活動(dòng)難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用日常禮貌用語(yǔ)。活動(dòng)預(yù)備：

教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、今日教師給你們請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)得意的小動(dòng)物，你們知道它們是誰(shuí)嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子，請(qǐng)幼兒猜一猜。)。

2、鼓舞幼兒與小動(dòng)物們打招呼，并也一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。

二、讓幼兒依據(jù)故事中的情景學(xué)說禮貌用語(yǔ)。

2、小結(jié)：當(dāng)需要?jiǎng)e人幫助的'時(shí)候應(yīng)當(dāng)要說“請(qǐng)”，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒集體仿照。

4、小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫忙的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)說：“感謝”，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!

5、幼兒集體仿照。

7、小結(jié)：不當(dāng)心損害到別人的時(shí)候要說“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔和小狗的對(duì)話吧!

8、幼兒仿照練習(xí)。

三、請(qǐng)幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說禮貌用語(yǔ)。

1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們?cè)谡f什么?

2、小結(jié)：書上的小朋友和剛剛故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要?jiǎng)e人幫忙時(shí)應(yīng)當(dāng)說“請(qǐng)”，當(dāng)?shù)玫絼e人幫忙的時(shí)候要說“感謝”，不當(dāng)心損害到別人的時(shí)候要說“對(duì)不起”，原諒別人的時(shí)候就說“沒關(guān)系”。

四、拓展幼兒閱歷，讓幼兒思索生活中還有哪些屬于禮貌用語(yǔ)。

1、在我們的日常生活中，我們還會(huì)說哪些禮貌用語(yǔ)呢?

2、小結(jié)：進(jìn)幼兒園時(shí)應(yīng)當(dāng)說“教師早”，回家的時(shí)候就說“教師再見”，這些都是禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)來(lái)源于生活，又走向生活。活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合，選擇了幼兒關(guān)懷和感興趣的主題，因此幼兒能夠始終積極參加其中。尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參加的熱忱；由于幼兒在課前積存了相關(guān)學(xué)問、收集了大量的材料，活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言，調(diào)動(dòng)已有的生活閱歷，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮；活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富，在成人的協(xié)作下，幼兒走向街頭的宣傳，使幼兒體驗(yàn)到作為文明禮儀小天使的歡樂與勝利。

大班教案五大領(lǐng)域篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。

2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的整潔。

3、養(yǎng)成隨時(shí)整理物品的好習(xí)慣，體驗(yàn)和小伙伴一起整理物品的快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師用照相機(jī)拍攝幾張活動(dòng)區(qū)里凌亂的很照片。

2、空白紙、水彩筆。

活動(dòng)建議：

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看沒有進(jìn)行整理的活動(dòng)去的照片，組織幼兒討論如何讓活動(dòng)室變得干凈整潔。

提問：看到這些照片你心里有什么感覺?為什么?怎樣才能讓活動(dòng)室變得干凈整潔?讓幼兒懂得活動(dòng)室是我們共同的家，用過的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會(huì)變得干凈整潔。

2、請(qǐng)幼兒與同伴一起整理活動(dòng)室，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法。

(1)請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，3~5人一組，并討論制定沒組的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒觀察本組要整理的活動(dòng)區(qū)，根據(jù)本活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)討論怎樣能整理的即快又整齊。

(2)幼兒分組整理，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒收拾整理的過程和勞動(dòng)成果用照相機(jī)或錄像機(jī)拍攝下來(lái)。

(3)組織幼兒交流：哪一組整理得又快又整齊?你們用什么方法整理物品的?

幫助幼兒總結(jié)出：整理物品可按照物品的用途分類擺放，或按照名稱、大小、長(zhǎng)短等基本特征整理。

(4)請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己整理的物品，用簡(jiǎn)單的符號(hào)做成標(biāo)志，貼在此類物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。

3、組織幼兒觀看照片或錄像，感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的喜悅。

(1)觀看整理過程，教師提出問題：整理的'時(shí)候你的心情是怎樣的?為什么?

大班教案五大領(lǐng)域篇八

活動(dòng)名稱：

大班-小小的船。

[活動(dòng)背景]。

小小的船》是著名作家葉圣陶老先生的作品，片言只語(yǔ)，描繪出的卻是空靈美麗的月亮世界的無(wú)窮魅力。我很喜歡這篇詩(shī)歌，所以，我也希望我的孩子們喜歡這首詩(shī)歌。在進(jìn)行這首詩(shī)歌之前，我先給孩子們講了《嫦娥奔月》、《牛郎織女》的故事，在孩子們的心中種上了向往月亮世界的種子。通過這次以語(yǔ)言為主的活動(dòng)，能讓孩子們感受詩(shī)歌的韻律與節(jié)奏，激發(fā)他們對(duì)詩(shī)歌的興趣。

[活動(dòng)目標(biāo)]。

1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏的美，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2、激發(fā)幼兒豐富的想象力和運(yùn)用多種方式描繪月亮世界的能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]。

詩(shī)歌磁帶、歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

[活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)]。

重點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌的興趣。

難點(diǎn)：感受詩(shī)歌。

[活動(dòng)過程]。

一、放課件，《小白船》歌曲導(dǎo)入。

二、體會(huì)月亮世界的美麗，培養(yǎng)對(duì)月亮的情感。

師：孩子們，這首歌里邊唱的小白船指的是誰(shuí)?

師：孩子們，你們喜歡月亮嗎?

師：老師也和小朋友一樣喜歡月亮，并且收集到了不少關(guān)于月亮的風(fēng)景圖，我們一起欣賞一下。(放課件，風(fēng)景圖)。

師：看完這些圖，你有什么感覺?你認(rèn)為月亮美在哪里呢?

師總結(jié)：孩子們，看，無(wú)論是哪種月亮都有著彎彎的柔美的曲線，這些曲線和月亮那淡淡的顏色、淡淡的光亮，讓人們產(chǎn)生了許多美麗的想象，給我們的心靈帶來(lái)許多美妙的感覺。

三、欣賞詩(shī)歌，感受韻律與節(jié)奏美。

師：孩子們，我國(guó)的一位大作家葉圣陶老爺爺也像我們一樣喜歡月亮，他看到天空中彎彎的月亮，寫了一首美妙的詩(shī)歌，你們想聽嗎?(出示課件彎彎的月亮升起來(lái))那我們安靜下來(lái)，仔細(xì)聽(放《小小的船》的朗讀錄音)。

師：還想再聽一遍嗎?師朗誦。(放音樂《小小的船》的伴奏)孩子們，這么美的詩(shī)歌和音樂，想不想和我一起朗誦?(放音樂《小小的船》的伴奏)。

師：朗誦完這首詩(shī)歌，你有什么感覺?

師：孩子們，我們一起帶著這種美好的感覺再來(lái)朗誦一遍，喜歡加動(dòng)作的小朋友可以加上自己喜歡的動(dòng)作。(放音樂《小小的船》的伴奏)。

師：哪位小朋友愿意到這里來(lái)給大家分享你美妙的聲音?(放音樂《小小的船》的`伴奏)。

師：孩子們，你們的聲音真是太好聽了，像從月亮里邊傳出來(lái)的，用你最好聽的聲音再朗誦一遍，讓天上的月亮也聽見，好嗎?(放音樂《小小的船》的伴奏)。

師：現(xiàn)在呀，我們的作曲家已經(jīng)把這首詩(shī)歌譜成了曲子，我們一起欣賞一下。(放《小小的船》歌曲)。

四、關(guān)于月亮的古老傳說。

師：我們古代的人們呀，也很喜歡月亮，他們很想知道月亮里面有什么，但是又沒辦法，就創(chuàng)造出了許多美麗的傳說，今天，老師在書上查到了一個(gè)想不想聽?(放音樂)教師邊講邊出示有關(guān)的故事課件。(可以是讀書)。

師：遠(yuǎn)古時(shí)代，天上出現(xiàn)了十個(gè)太陽(yáng)，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過氣來(lái)。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開神弓一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來(lái)光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長(zhǎng)生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。有一個(gè)叫鴻蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在，就逼著嫦娥交出長(zhǎng)生不老藥，她急中生智，一轉(zhuǎn)身將藥吞了下去，忽然，她的身子便輕輕地飄了起來(lái)，飛呀，飛呀，飛到空中。因?yàn)樗岵坏秒x開后羿，便飛到離地球最近的星球——月亮上去了。至今，嫦娥奔月的故事還在民間廣為流傳。據(jù)老人們說，在晴朗的夜晚，如果我們仔細(xì)地看月亮，還能看到嫦娥抱著玉兔在月亮里玩耍呢!

師：孩子們，這個(gè)故事好聽嗎?你還知道哪些關(guān)于月亮的故事?

五、延伸：激發(fā)幼兒想象結(jié)束。

2、師：你們的想象真是太豐富了，孩子們，我們到活動(dòng)區(qū)，把我們神奇的想法用我們手中七彩的筆或七彩的積木表現(xiàn)出來(lái)吧!走嘍。(放《小小的船》歌曲)。

大班教案五大領(lǐng)域篇九

1、鼓勵(lì)幼兒大膽地描畫出、創(chuàng)作出自己心中的幼兒園形象。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，獲得心情的愉悅。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1、在教學(xué)活動(dòng)前，教師有意識(shí)地在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍、布局、日?；顒?dòng)等，加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。

2、錄象片段：外地幼兒園的介紹，園舍建筑、一日活動(dòng)等；幼兒園的資料圖片、照片等。

3、彩筆、油畫棒、毛筆、顏料、彩紙等創(chuàng)作工具。

幼兒大膽想象，從不同角度畫出不同風(fēng)格的幼兒園。

（一）回憶與交流。

1、引導(dǎo)幼兒回憶兩年來(lái)，在幼兒園的生活中，記憶最深的事情，并與同伴交流。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽講出自己最喜歡的幼兒園、最喜歡的老師是什么樣子的。

3、師生共同觀看錄象、圖片等，獲得直觀的`印象。

4、交代活動(dòng)的課題，講清簡(jiǎn)單的要求：運(yùn)用老師提供的材料，大膽地創(chuàng)作，可以畫喜歡的幼兒園、老師、最喜歡玩的游戲等，還可以自己設(shè)計(jì)幼兒園；小朋友比一比，看誰(shuí)做的最好，而且和別人的不一樣。

（二）創(chuàng)作與輔導(dǎo)。

1、幼兒自選創(chuàng)作工具，創(chuàng)作出自己的作品。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（三）欣賞與交流。

1、作品展示。

幼兒走上講臺(tái)，大膽地講述自己的作品的內(nèi)容，并貼在展示欄中。

2、教師給予幼兒正面的評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。

《我們的幼兒園》是大班一個(gè)繪畫活動(dòng)，要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能，表現(xiàn)自己對(duì)幼兒園的印象。通過回憶和討論，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過觀看錄象、圖片，創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的情景，有效地激發(fā)幼兒的聯(lián)想，喚起幼兒以往的生活積累。通過創(chuàng)作活動(dòng)的過程，讓幼兒獲得了一種愉快的體驗(yàn)。通過作品的展示與評(píng)價(jià)，幼兒感受到自我的被認(rèn)可，在訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，樹立了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情。

大班教案五大領(lǐng)域篇十

1.認(rèn)識(shí)端午節(jié)的特殊物品蘆葦，了解它的生長(zhǎng)環(huán)境和用途。

2.觀察、感知、認(rèn)識(shí)蘆葦，知道它的基本特征。

3.對(duì)我們周圍的植物感興趣，產(chǎn)生喜歡大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.家鄉(xiāng)澤河葦塘、溝渠蘆葦?shù)恼掌虒W(xué)課件。

2.家長(zhǎng)帶幼兒參觀葦塘，搜集蘆葦?shù)挠猛尽?/p>

活動(dòng)過程。

1.出示蘆葦，了解蘆葦?shù)纳L(zhǎng)環(huán)境和外形特征。

提問：請(qǐng)小朋友說一說，在哪里見過蘆葦?它生長(zhǎng)什么地方?

小結(jié)：蘆葦是多年水生或濕生的高大禾草，蘆葦多生于低濕地或淺水中，生長(zhǎng)在灌溉溝渠旁、河堤沼澤地等，各種有水源的空曠地帶。我們農(nóng)田的溝渠到處可見蘆葦，長(zhǎng)長(zhǎng)的澤河邊最為密集。

2.出示整棵蘆葦，引導(dǎo)幼兒觀察蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

小結(jié)：蘆葦?shù)闹仓旮叽?，莖稈直立，稈高1～3米，蘆葦和竹子相似，都是一節(jié)一節(jié)的，蘆葦大約有20多節(jié)，基部和上部的節(jié)間較短，最長(zhǎng)節(jié)間位于下部第4-6節(jié)，長(zhǎng)20-25(40)厘米，節(jié)下常生白粉。葉鞘下部短于上部，長(zhǎng)于其節(jié)間，圓筒形，無(wú)毛或有細(xì)毛。到了秋季，會(huì)開出像羽毛一樣白色的蘆花。蘆葦?shù)娜~子像大大的柳葉形，我們家鄉(xiāng)有在端午節(jié)用蘆葦葉包粽子的習(xí)俗，用新鮮的蘆葦葉包出的粽子，特別的清香。蘆葦主要有蘆葉、蘆花、蘆莖、蘆根、四部分組成。

3.利用教學(xué)課件，幫助幼兒了解蘆葦?shù)姆敝撤椒ā?/p>

提問：蘆葦?shù)?根部是什么樣子的?蘆葦為什是一片片生長(zhǎng)的?

小結(jié)：蘆葦具有橫走的根狀莖，在自然生境中，以根狀莖繁殖為主，根狀莖縱橫交錯(cuò)形成網(wǎng)狀，甚至在水面上形成較厚的根狀莖層，人、畜可以在上面行走。蘆葦具有迅速擴(kuò)展的繁殖能力，形成連片的蘆葦群落。

4.通過出示課件，引導(dǎo)幼兒了解蘆葦?shù)挠猛?。提問：誰(shuí)知道蘆葦有什么用途?

小結(jié)：葦葉可以包粽子;蘆葦稈可作造紙和人造絲、人造棉原料，也供編織席、簾等用;嫩時(shí)含大量蛋白質(zhì)和糖分，為優(yōu)良飼料。蘆花嫩芽也可食用，花序可作掃帚，花絮可填枕頭。蘆根是一味中藥，能清胃火，除肺熱;有健胃、鎮(zhèn)嘔、利尿之功效。有的爺爺奶奶用蘆葦燒火做飯。

5.討論：你喜歡蘆葦嗎?為什么?

小結(jié)：蘆葦?shù)挠猛竞艽?，與我們的生活的密切相關(guān)，我們可以好好利用它們，讓我們的生活變得更加幸福。

延伸活動(dòng)。

小朋友回家后可請(qǐng)爸爸媽媽幫忙采摘葦葉，帶到幼兒園里，同老師小朋友一起包幫粽子。

大班教案五大領(lǐng)域篇十一

1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡(jiǎn)單道理。

2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)知道樹常綠和落葉的原因。

活動(dòng)難點(diǎn)提高幼兒觀察、概括的能力。

1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入u盤。

2.常青樹、落葉樹的'樹葉若干。

3.有u盤接口的cd機(jī)、電視。

4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張

一、感知青樹和落葉樹

師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人，它們給我們帶來(lái)一個(gè)非常好聽的故事，一起來(lái)聽聽。

(教師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)

小結(jié)：

落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來(lái)。

常青樹：常青樹是因?yàn)闃淙~很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽(yáng)曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。

觀察、比較、感知常青樹和落葉樹

(教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)

教師小結(jié)：重復(fù)再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。三、游戲活動(dòng)玩“我來(lái)請(qǐng)你做游戲”

在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯(cuò)，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?？吹降?，幼兒不陌生，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案，直觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。