
- 時間:2023-11-11 01:15:09
- 小編:ZTFB
- 文件格式 DOC


撰寫心得體會可以加深對學(xué)習(xí)和工作內(nèi)容的理解和把握。寫心得體會時要注意語言的精煉和邏輯的清晰,避免廢話和啰嗦。接下來是來自不同領(lǐng)域的心得體會范文,值得一讀。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇一
xx國培計劃”旬陽縣“送教下鄉(xiāng)”幼兒園送教活動第一次集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動在淅淅瀝瀝的冬雨中結(jié)束了,但這兩天留給我的觸動卻遠遠沒有結(jié)束。猶記得培訓(xùn)中教師團隊那每一張認真的面容,記得老師們說過的每一句鼓勵,記得那一堂堂精彩絕倫的示范課,記得學(xué)員們的精彩的觀課感言,師訓(xùn)教研中心彭老師那集高度、深度和廣度為一體的專題講座,以及師訓(xùn)教研中心李老師那如詩如畫的點評參加此次培訓(xùn),我真是獲益匪淺。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認為我的語文教學(xué)生涯才剛剛開始,在眾位優(yōu)秀的老師面前,我就像才剛咿呀學(xué)語的孩童一般,未來的路還很長,我要學(xué)習(xí)的東西還太多太多,所以在未來的工作學(xué)習(xí)中,我會沒有任何猶疑,時刻保持學(xué)習(xí)的積極性,時刻不忘自己學(xué)習(xí)者的姿態(tài)。
一、在實踐中充實自己,提升語文素養(yǎng)。
像大多數(shù)老師們的感受一樣,我深深的被各位老師深厚的語文素養(yǎng)深深地折服。我驚嘆于各位名師們講課時精準的表述,表揚學(xué)生時漂亮機智的評價語,課件制作的精細講究,從容親切的教學(xué)姿態(tài)我知道“冰凍三尺――非一日之寒”,老師們深厚的語文功底不是一蹴而就的,而是通過不斷的學(xué)習(xí)、積累、反思、創(chuàng)新才形成的。因此,在以后的生活和學(xué)習(xí)中,時刻秉持終身學(xué)習(xí)的理念,多聽,多思,多練,努力提升自己的語文素養(yǎng)。
二、運用信息技術(shù),提升教學(xué)技巧。
與幼兒學(xué)科的融合,為什么要融合,怎樣融合,步步深入的解析而逐漸明晰、鮮活。在以后的教學(xué)中,我會踐行彭老師的講座精神,將信息技術(shù)與我的語文教學(xué)相結(jié)合,爭取為孩子們展示一堂堂聽覺與視覺的盛宴。就像彭老師說的:技術(shù)為我所用,課堂因我而變,防止濫用作秀,確保學(xué)有成效。改變因“學(xué)”而起,成效由“我”創(chuàng)造!
三、自信滿滿,將微笑和愛帶進課堂。
作為剛參加工作的新人,由于本身性格的原因以及沒有好的教學(xué)技巧的原因,我的課堂多少顯得有些呆板和枯燥。沒有太多的微笑,沒有漂亮機智的評價語,沒有創(chuàng)造過多的與學(xué)生交流心得的機會看了名師們的課,我才知道不是學(xué)生不乖,不注意集中精力,實在是我的課堂不夠有趣,沒有吸引住學(xué)生。學(xué)生就像花朵一樣,陽光雨露是必須要的,否則就算再堅強的花兒也不會有生機。因此,在以后的課堂中,我會自信的站在講臺上,將自己的微笑和愛傳達給孩子們,營造一種溫馨和諧的課堂氛圍,讓學(xué)生在舒服的環(huán)境下徜徉在知識的海洋。
最后,借用許慧老師的話:由名師團隊的課帶給我們的專業(yè)成長方面的反思。每一位老師都會向往這樣的課堂:教學(xué)語言凝練優(yōu)美、教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然、漂亮機智的評價語、緊貼學(xué)生實際的教學(xué)、緊貼文本的教學(xué)反思我們每一節(jié)的常規(guī)課,距離這樣的境界何其遠?是否我們照搬了這些名師的教學(xué)設(shè)計就圓滿了呢?我想:沒有創(chuàng)造力的模仿,那也是失去了靈魂的教學(xué)!唯有我們不斷地學(xué)習(xí)、反思,才能建構(gòu)自己的思想,有了思想支撐的課堂,它一定是豐盈的、引人入勝的,更是學(xué)習(xí)力與生命力共度提升的美好歷程。
“苔花如米小,也學(xué)牡丹開”,我會懷揣著名師帶給我的驚喜與感動,用自己不懈的堅持與探尋,獲得真正意義上的專業(yè)成長,去締造屬于自己的神奇蛻變。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇二
20__年11月23日在安化初級中學(xué)參加了第三次蘭州城市學(xué)院承辦的“國培計劃(20__)”送教下鄉(xiāng)活動,本次活動是該項目的最后一次。這次活動給我?guī)砹撕芏嗟母形蚝褪斋@。
我參加的是九年級語文組的聽評課及講座活動,為期一天的活動結(jié)束后,深有感悟,便把自己的心得寫成文字,記載下來,以此幫助自己在以后的教學(xué)中能有更多的長進。
齊云彥老師和楊佛元老師的診斷課各有所長,各有弊端。無論是優(yōu)勢還是劣勢,對我來說,都是一次值得學(xué)習(xí)的機會。我能學(xué)到他們的長處,能看見他們的不足,就是我的一種進步。
談放老師的課,我是第二次聽了,他的課著實給了我很大的啟發(fā)。
啟發(fā)一:聯(lián)系當下的網(wǎng)絡(luò)熱門話題——“拜神帖”來引入新課。談老師用的導(dǎo)入信息是當下的熱門話題,這足見平時他就很關(guān)注這些網(wǎng)絡(luò)信息,并及時吸取可用之材,隨時都能將這些信息帶入課堂。我覺得自己平時在這方面的學(xué)習(xí)太少了,看的時政信息和網(wǎng)絡(luò)熱門話題也比較少,時刻準備學(xué)習(xí)的精神還不足,熱情還不夠,從現(xiàn)在開始,真的應(yīng)該隨時、隨地學(xué)習(xí)。
啟發(fā)二:整堂課用對對子的方式進行,課堂氣氛活躍,激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從談老師收放自如的對對子的課堂里足見談老師的語文素養(yǎng),如果沒有扎實的語文素養(yǎng),誰敢采用對對子的方式來活躍課堂?敢想敢做,還要建立在語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上,缺少這個基礎(chǔ),一切想法都是空想,又何談“敢做”?相比之下,我就覺得自己差了好遠,我的語文素養(yǎng)體現(xiàn)在哪里?僅僅體現(xiàn)在能上好一節(jié)課,能帶出稍好的成績?我覺得還是自己的眼界過于狹窄,才會有這種認識。一個好老師,都要講究自己的素養(yǎng)的;一個好的語文老師,更要講究扎實的語文素養(yǎng)了。
啟發(fā)三:隨時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,采用滲透式教學(xué)。談老師在賞析胡屠戶這個人物時,模擬了人物和場景,讓學(xué)生把自己當做胡屠戶,破口大罵,他大膽地激發(fā)學(xué)生的求知欲望,帶學(xué)生一起很親切地感受人物的語言和動作,等于是和人物有了“肌膚之親”,這樣雖然沒有講什么語言描寫和動作描寫,但學(xué)生已經(jīng)從模擬的場景中深切地感受到了,這就是一種“滲透”。通過這種感受,學(xué)生更能感知和體會人物形象。這就是語文課堂上的成功了。
啟發(fā)四:課件簡單、極富概括性,完全是個人思想的集合和展現(xiàn)。從談老師的課件就可以看出來,他對文本的研讀頗具功夫。課件的內(nèi)容就能展現(xiàn)出來談老師對文本的深入程度和理解。沒有一番課后的深入地研讀和挖掘文本,是做不出課件里的那些問題的。比如對胡屠戶這個形象,他用了八個字——“千古一罵、萬古一掌”便把課件內(nèi)容及課堂的呈現(xiàn)巧妙地結(jié)合起來,毫無違和感,同時也很流暢。在分析人物時他又在課件上展示了十二個字——“看篇、看層、看句、看詞、看點、看意”來分析重要段落,引導(dǎo)學(xué)生感受人物形象。這些可能不是考試要考的答案,但是卻能很好地引導(dǎo)老師清楚講課思路,從這個分析中又能答疑解惑、重難點明現(xiàn),實在是讓人佩服。課件的高度概括性,是談老師課件的一大亮點,體現(xiàn)了他的語文素養(yǎng)和教學(xué)思想。
啟發(fā)五:捕捉經(jīng)典細節(jié),由點到面,由淺入深,層層分析,引導(dǎo)到位。談老師捕捉的課文細節(jié),均是自己在研讀文本的時候產(chǎn)生的困惑之處,經(jīng)過反復(fù)揣摩和思考,集結(jié)在一起,成了自己的課堂上的精彩之處。有了課前準備的扎實研讀,才會讓課堂如此大放異彩。
啟發(fā)六:大方、得體的肢體語言。談老師的課除了靠智慧活躍氣氛外,大多還靠肢體語言。他就像站在講臺上的一個領(lǐng)舞者,每一堂課都是在跳著一支生動的舞。他的肢體語言和他的課堂高度融合,相得益彰。一位語文老師就應(yīng)該是這樣的,像一位總導(dǎo)演一樣,站在前方只管指揮好自己的演員就行。談老師的的確確是一位出色的“導(dǎo)演”!
談老師說:“文學(xué)就是人學(xué)?!彼f的話里就能感受到他對語文的認知和理解是高于常人的,他感受到了語文的魅力和生命力,這是需要一點點去感悟的。這句話真的帶給我很大的觸動,我覺得他的語文課堂彰顯的就是他的個人魅力和思想,他真正實踐了“文學(xué)就是人學(xué)”,真正走進了語文的世界,感受到了語文的溫情和人性,這是我需要潛心去思考和學(xué)習(xí)的。
要打破自己的常規(guī)化的教學(xué)模式,就要主動去研讀文本,試著走進語文深處,領(lǐng)略語文真正的風(fēng)采!希望在語文教育的路上,我能且學(xué)且進、且行且遠!
就評課老師們提出的問題,談老師在下午講座中分享了自己的觀點和看法。
回答一:評課是一個很好的藝術(shù)價值的體現(xiàn)。
回答二:考試有引領(lǐng)作用。關(guān)于考試,要經(jīng)常思考兩個問題:考試有什么變化?考試方向是什么?比如創(chuàng)設(shè)情境,反映在考試中就是考核情景應(yīng)運的能力和學(xué)生的思維能力,這些都是相輔相成的。這種活躍的、新穎的課堂和應(yīng)試教育并不沖突,這是一種相輔相成的教育。只是在創(chuàng)設(shè)情境時一定要巧妙設(shè)計,和教材、學(xué)生、課堂以及考試緊密結(jié)合。
回答三:教學(xué)活動和學(xué)生活動應(yīng)充分,設(shè)計問題時要思考能不能達到訓(xùn)練學(xué)生的思維能力的目的。要分析研究教材的特點、單元提示、預(yù)習(xí)、拓展研究、名著閱讀等,對教學(xué)內(nèi)容要進行整合,做單元總結(jié)。
回答四:深入解讀文本,抓住自己最困惑的問題作為突破點,結(jié)合學(xué)生實際,設(shè)計問題。
后面,談老師又以“如何備課?備課中如何備學(xué)生?”為主題,做了一次講座。
關(guān)于備課的問題,談老師以“肖九問”為中心,分享了自己的一些寶貴經(jīng)驗。
1.這是什么類型的文章?(即研究文章的文體)。
2.這是為什么而寫的文章?(研究寫作目的)。
3.這是寫什么的文章?(研究內(nèi)容和主題)。
4.這是怎樣寫出來的文章?(研究手法、語言等)。
5.為什么會放在這個單元,這個位置?(研究編者意圖、單元目標等)。
6.最能體現(xiàn)文章的重要語段和句子有哪些?(找到教學(xué)的聚焦點、解決問題的抓手)。
7.學(xué)生自己能讀懂的或可能讀懂的是什么?(學(xué)情分析)。
8.教材提供了怎樣的教學(xué)資源?(預(yù)習(xí)提示、課外延伸、活動探究單元)。
由于時間關(guān)系,關(guān)于備課中如何備學(xué)生的問題,談老師就說了一句:“以語言為核心,以語文活動為主體,以語文能力為目標”,之后就以這句話結(jié)束了整個講座。
每次學(xué)習(xí)的時間都是這么寶貴,或多或少,我都能有自己的收獲。以上這些都可作為我的收獲珍藏在我的記憶中,在此學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,我認真反思,總結(jié)了一下自己的缺點和不足。
一、欠缺深入研讀文本的能力。我對很多文本的教學(xué)還只是停留在表面,只是把該講的講了,該做的做了,但是缺少深度,我的課堂還缺少個人風(fēng)采,缺少語文的“靈魂”,就是因為我還沒有真正走進語文的深處去。
二、備課時沒有認真地去備學(xué)生。備課中很少思考哪些知識是學(xué)生已經(jīng)掌握的,哪些是需要概括的,哪些是需要深入引導(dǎo)的……這就表現(xiàn)在我對學(xué)情的分析能力還不夠。
三、我的語文素養(yǎng)還需要提升。一切用來搪塞沒有時間學(xué)習(xí)的都是借口,我就是在找這種借口為自己開罪??纯匆呀?jīng)成為的老師,他們隨時隨地都在學(xué)習(xí)。為此,我真的感到慚愧,希望自己以后每天都能學(xué)習(xí)一點點,都能進步一點點。
活動結(jié)束了,但是學(xué)習(xí)沒有結(jié)束。在語文教育的路上,任重而道遠,我們都應(yīng)該負重前行!
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇三
今天,20__年“國培計劃”送教下鄉(xiāng)項目在衡陽師范學(xué)院祁東附屬中學(xué)拉開了序幕,本次進行的是為期一天的通識培訓(xùn),由三部分組成:心理健康講座、團隊建設(shè)活動和師德講座,其中令我印象最深刻的當屬團隊建設(shè)活動。
午飯過后,我們急匆匆地趕到惟恒樓209號教室參加團隊建設(shè)活動,本次國培中英語團隊分為五個小組,活動一開始,管理員賀淑君老師向我們介紹了專家團隊以及她們的隊名和口號,接著在賀老師及專家們的組織下,我們進行了40分鐘的團隊建設(shè),包括隊員自我介紹、定隊名和團隊口號、設(shè)計海報等活動,完成后,每個小組上臺進行展示,最后,在學(xué)員們的毛遂自薦下,專家團隊們定下了本次國培英語組的班委成員。
此次團隊建設(shè)活動雖然只持續(xù)了兩個小時,但是通過親身參與,我的體會也頗多,主要有以下幾點:
第一,要善于表現(xiàn)自己。我是一個不太習(xí)慣展現(xiàn)自己的人,在本次團隊建設(shè)過程中,當導(dǎo)師劉琴老師詢問誰的畫畫功底比較好時,我發(fā)現(xiàn)周圍的老師們都沉默了,盡管一年沒畫過簡筆畫,而且自己的繪畫水平也一般,但是作為組長,我主動承擔(dān)起了畫海報的任務(wù),并且在團隊展示環(huán)節(jié)對海報進行了解說,此次活動過后,我得到了組員們的贊許與認可,由此看來,我們一定要對自己有信心,善于展示自己,這樣才能知道自己的優(yōu)缺點,不斷進步。
第二,學(xué)會與人合作?;顒訒r小組內(nèi)部建設(shè)只有四十分鐘,如果每一步都分開進行,根本完成不了,這時,我們自發(fā)地進行分工合作,幾名組員定隊名和口號,另外幾名組員完成海報,雖然中途出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的情況,但大家互相理解,很好地解決了問題,正因為如此,我們組的團隊建設(shè)才會進行地十分順利。所以,作為社會的一員,與人合作的能力是我們必須要具備的基本技能。第三,提高自己的綜合素質(zhì)。在工作的這一年里,我發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的英語教育沒有受到重視,所以自己也懶惰了,“隨大流”進行應(yīng)試教育,但在這次小組展示中,各個小組都提出了兩三個英語閱讀教學(xué)的問題,這是我這一年來第一次如此近距離接觸并思考這些問題,并且發(fā)現(xiàn)自己想不到一些問題的答案,可這些問題都是英語教學(xué)中急需解決的,如果作為英語教師的我們不去思考、解決這些問題,如何教好學(xué)生?因此,我認為,我們不能被環(huán)境改變,專業(yè)知識絕對不能落下,在此基礎(chǔ)上還要提升自己的綜合素質(zhì),這樣才是一名合格的英語教師。
時間飛逝,一天的通識培訓(xùn)很快就結(jié)束了,希望接下來自己能夠抓緊時間,在研課磨課中有更大的收獲!
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇四
東方市四更中心幼兒園 符青 我很高興參加“送教下鄉(xiāng)”活動。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一個學(xué)習(xí)交流平臺的機會,讓我們有一個學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力的機會。活動課使我學(xué)到很多、也感觸頗深,在這里我談一談自己的一些體會。 我聽了張可欣老師小班語言活動《兩只小鳥》和中班社會活動的《花兒好看我不摘》翁子蕓老師中班語言活動《三只羊》和中班數(shù)學(xué)活動《會變魔術(shù)的圓》,符慶玲老師小班科學(xué)活動同課異構(gòu)《浮與沉》,丁瑩老師中班數(shù)學(xué)活動的《我的水果盤》,鐘遠珠的大班科學(xué)活動《浮與沉》,讓學(xué)到首先在上課前要組織上好一節(jié)活動課,首先要尊重孩子,使每個孩子充分發(fā)揮其主體作用,注意引導(dǎo)孩子、提高學(xué)習(xí)興趣。 老師在組織活動中要充分尊重幼兒,表情生動,教態(tài)自然,內(nèi)容豐富。用和藹的目光,溫柔的語言,優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。
其次,我們教師要提高自身素質(zhì),以發(fā)揮在活動中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子,這種魅力來源于生動有趣的語言,夸張豐富的表情,優(yōu)美動人的動作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功,大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
然后材料要準備新穎而貼近孩子生活,以引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)的創(chuàng)新要求我們要勤于動手動腦,多為孩子們準備充足教具材料,使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。在教學(xué)活動中要注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識教育,多采用積極的鼓勵與表揚。
所以要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想,勇于實踐、敢于創(chuàng)新,善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué),虛心學(xué)習(xí)來自各幼兒園的老師授課藝術(shù)和教學(xué)方法,取人所長,補已所短。認真鉆研,努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,孩子們喜歡的老師。我會把我在這次所學(xué)到的用到教學(xué)中,努力上好各個活動課,與家長交流孩子在幼兒園的情況。在以后的工作中我根據(jù)孩子的情況開張各項活動,認真組織好每一次教學(xué)活動。
經(jīng)過這次的“送教下鄉(xiāng)”活動交流與學(xué)習(xí),我感到很開心,希望我在經(jīng)后的教育教學(xué)中能過引導(dǎo)到幼兒健康快樂的成長。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇五
送教下校,是指組織學(xué)校教師們到社區(qū)、農(nóng)村或者其他困難地區(qū)進行教學(xué)活動。這是一種形式多樣、極具社會意義的公益活動,旨在幫助困難地區(qū)學(xué)校改善教育條件,促進教育公平。近年來,越來越多的教師加入到這一公益事業(yè)中。在參與送教下校的過程中,我也深深感受到了其中的酸甜苦辣,給我留下了深刻的體會。
第一段:了解現(xiàn)實,認識差距。
開展送教下校活動之前,我們整個團隊先進行了專題研討,學(xué)習(xí)了有關(guān)農(nóng)村教育、困難地區(qū)教育的相關(guān)政策和案例。通過了解問題的根源和困難地區(qū)學(xué)校的現(xiàn)狀,我們明白了自己的使命和責(zé)任所在。困難地區(qū)的學(xué)校條件簡陋,圖書資源匱乏,師資不足等問題讓我們心痛不已。面對現(xiàn)實的差距,我們要做的不僅僅是帶去書本和知識,更重要的是帶去關(guān)心和愛心,為孩子們建立起一個良好的教育環(huán)境。
第二段:主動學(xué)習(xí),不斷進步。
在送教下?;顒又校覀冃枰驹诤⒆觽兊囊暯莵硭伎紗栴},以便更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。農(nóng)村地區(qū)的孩子們普遍缺乏一些基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)能力,因此我們需要通過寓教于樂的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為了更好地教學(xué),我們主動向當?shù)乩蠋熣埥?,與他們交流心得,互相促進進步。這一過程中,我們在教學(xué)技巧、教學(xué)方法等方面不斷提高,也收獲了更多的成長和進步。
第三段:深化理解,提高社會責(zé)任感。
送教下?;顒邮且粋€面對貧困、傳遞愛心的過程,讓我更加真切地意識到自己的幸運和責(zé)任。通過與困難地區(qū)的孩子們交流,我看到了他們渴望知識的眼神和努力學(xué)習(xí)的態(tài)度,更看到了他們對美好未來的渴望。深入了解他們的生活狀況和困境,我意識到我應(yīng)該更加珍惜擁有的機會和資源,并且以自己的所學(xué)所能去幫助那些需要幫助的人。
第四段:感受美好,傳遞關(guān)愛。
在送教下?;顒又校疑羁痰伢w驗到了教育的力量。每一次學(xué)生們的進步和成長都是對我最好的回報。我見證了他們的口語表達能力的提高,見證了他們?nèi)谇⒌暮献?,甚至是看到他們的笑容。這一切都是我們付出的努力和關(guān)懷的結(jié)果。我為能夠幫助他們獲得更好的教育而感到驕傲和自豪。
第五段:回想收獲,堅定前行。
送教下?;顒硬粌H給了我愉快的回憶,更重要的是讓我從中學(xué)到了很多。我深刻體驗到了教育的重要性,也明白了教育公平的現(xiàn)實困境。送教下校使我堅定了做一名教育工作者的信念,也讓我更加關(guān)注教育公益事業(yè)。在未來的工作中,我將繼續(xù)秉持著送教下校的初心,為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
通過這次送教下校的經(jīng)歷,我不僅為困難地區(qū)學(xué)生們帶去了知識和關(guān)愛,更重要的是收獲了成長和體驗到了教育的力量。希望更多的人加入到送教下校的隊伍中,為孩子們的未來而努力奮斗。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇六
我很榮幸的參加了11月21日,由市教育局和徐小梅自治區(qū)教學(xué)能手工作室聯(lián)合組織的教育講師團“數(shù)學(xué)名師送教下鄉(xiāng)活動,此次送教下鄉(xiāng)到阿葦灘中心小學(xué),雖然只有短暫的半天時間,但是感觸非常深刻。
剛踏進阿葦灘中心小學(xué)的校門,就能感受到校園的整潔與美麗、老師們的淳樸與熱情、孩子們的純真與可愛。我和楊春華老師分別帶去了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,張燕老師帶去了一節(jié)精彩的講座《計算教學(xué)的重要性》??吹胶⒆觽兗冋婵蓯鄣男δ?,和認真學(xué)習(xí)的樣子,我想一切精心的準備都是值得的。送教下鄉(xiāng)活動應(yīng)該說一定程度上促進了鄉(xiāng)校教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒,同時也鍛煉了我們?nèi)绾斡媒虒W(xué)技能和機智去調(diào)動那些不同學(xué)情陌生的學(xué)生。
這次“送教下鄉(xiāng)”為阿葦灘鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們搭建了學(xué)習(xí)交流互動的平臺,為構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂指明了方向,同時也是一次難得和難忘的經(jīng)歷,一段值得珍藏一生的記憶。行程雖短,但我覺得過得很充實,送教下鄉(xiāng)活動能把好的資源帶到鄉(xiāng)下去,帶給鄉(xiāng)下的孩子們,同時也讓每位老師得到鍛煉和成長的機會。我為同學(xué)們準備了一節(jié)六年級上冊第七單元《扇形統(tǒng)計圖》,在課堂上我用幽默詼諧的語言,自學(xué)、合作、探究的教學(xué)方法,時刻抓住學(xué)生的注意力,充分調(diào)動學(xué)生的好奇心,讓他們積極快樂的投入到活動中來,通過與他們的互動,我感覺這里的孩子他們有著良好的常規(guī),具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng),思維活躍,積極、主動地圍繞老師的問題進行有效的互動,我與學(xué)生配合默契,孩子們大膽動手動腦完成課的任務(wù),將課一次次推向高潮,充分體現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,讓孩子快樂的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中尋找快樂是宗旨,展現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力。
作為一名送教的老師,感動的是各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、聽課老師們對這次送教活動的重視和對我們的歡迎;感動的是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師們聽課時那專注的眼神,時而思索,時而認真地做著筆記;感動的是在進入課堂的一剎那,孩子們的淳樸、熱情、可愛,還有那一雙雙求知的眼睛。
作為一名送教的老師深深感到送教像一股暖流滋潤著孩子們的心田,浸透著泥土芬芳的原野!給孩子們種下一顆理想的火種,把愛傳遞給他們,讓他們感受到有很多人時刻在關(guān)注他們的成長。祝愿阿葦灘鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們快樂幸福每一天!
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇七
第一段:引言(100字)。
送教下校是一項有意義的社會服務(wù)活動,通過此活動,我們有機會走進農(nóng)村學(xué)校,為學(xué)生提供教育資源。在送教下校的過程中,我親身感受到了教育資源不均衡的現(xiàn)狀,也體會到了農(nóng)村學(xué)校的困境。此次活動不僅讓我更加關(guān)注農(nóng)村教育,還讓我明白到自己的責(zé)任和義務(wù)。下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷和觀察,分享我在送教下校中的心得體會。
第二段:生動的體驗(300字)。
我們在送教下校的過程中,我教授了一堂語文課,這是我第一次面對真實的農(nóng)村學(xué)生。雖然他們的校園簡陋,但他們的笑容卻是那樣燦爛,他們的眼神充滿渴望。當我站在講臺上,看到學(xué)生們認真聽講,積極舉手發(fā)言時,我深刻體會到教育的力量。我們不僅要傳授知識,更要激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們從知識中找到樂趣。此外,在未備好教材的情況下,我也學(xué)會了靈活應(yīng)對,通過生動的例子和實際操作,與學(xué)生進行互動交流。這些寶貴的經(jīng)驗將成為我未來教育生涯中的財富。
第三段:深刻的思考(300字)。
送教下校的過程中,我深刻反思了農(nóng)村教育的問題。與城市學(xué)校相比,農(nóng)村學(xué)校的教育資源相對匱乏,師資力量不足,教育設(shè)施簡陋。在我們到訪的學(xué)校中,大班級中學(xué)生人數(shù)眾多,而老師卻只有一兩位,這無疑加大了教學(xué)難度。然而,我驚喜地發(fā)現(xiàn),農(nóng)村學(xué)生對知識的渴望與對學(xué)習(xí)的熱情并不亞于城市學(xué)生。他們通過努力學(xué)習(xí)來改變自己的命運,這種精神值得我們學(xué)習(xí)和倡導(dǎo)。我們應(yīng)該加大對農(nóng)村教育的關(guān)注和支持,為農(nóng)村學(xué)生提供更多的教育資源和機會。
第四段:回歸自身(300字)。
通過送教下校,我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為接受良好教育的大學(xué)生,我應(yīng)該將所學(xué)知識和技能回饋社會,為他人的成長和發(fā)展做出貢獻。此次活動讓我深刻認識到了教育的寶貴性和重要性,也激發(fā)了我從事教育事業(yè)的熱情。作為未來的教師,我將努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為農(nóng)村學(xué)生提供更好的教育。同時,我也希望能通過自己的力量,為改善農(nóng)村教育做出更多的貢獻。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過送教下校的經(jīng)歷,我深刻認識到了農(nóng)村教育存在的問題和挑戰(zhàn),同時也看到了農(nóng)村學(xué)生的潛力和希望。我相信,只要我們共同關(guān)注和努力,農(nóng)村教育一定會有所改善。作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)該積極參與社會實踐活動,用自己的行動關(guān)愛他人,為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。我相信,通過我們的共同努力,農(nóng)村教育將變得更加美好,未來的學(xué)生們將享受到更優(yōu)質(zhì)的教育資源,實現(xiàn)自己的人生價值。
總結(jié):以上是我在送教下校活動中的心得體會。通過此次活動,我不僅認識到了教育資源不均衡的現(xiàn)狀,還明確了自己的責(zé)任和義務(wù)。我將以此為契機,為農(nóng)村教育貢獻自己的力量,為改善教育環(huán)境努力奮斗。我深信,只要大家共同努力,我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育資源的共享,讓每一個孩子都有獲得優(yōu)質(zhì)教育的機會。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇八
國培示范課之后,很快迎來了磨課階段,所謂的磨課就是自己講課,接受教研員的點評,依舊是運用文言文學(xué)習(xí)法的方式!對示范課時教師上的那節(jié)課,我要講出來,講給自己的學(xué)生!課程上完之后,我是陷入了深深的反思!
自以為對文言文起步教學(xué)法,掌握得很是熟練了,可是,我掌握得真的是十分的膚淺,對于真正的理解期中的精髓,運用自如,還是任重道遠!
這次講課,我的閃光點并不多,中規(guī)中矩,講完了一節(jié)課!這么中規(guī)中矩,就有了照葫蘆畫瓢的嫌疑,我真的是一個認真聽講的學(xué)生,示范課老師講的內(nèi)容我過目不忘,過耳更不忘!這是優(yōu)點,可對于我來說就是桎梏,就是枷鎖,失去了創(chuàng)新力,失去了自我,我變成了復(fù)讀機,一個沒有自己靈魂,沒有自己思想的復(fù)讀機!人之所以為人,就是要有自己的思想!這節(jié)課我應(yīng)該意識到,自己不用心導(dǎo)致的后果,講課要有自己的想法,要有自己的個性化解讀!我這次吸取了教訓(xùn),以后講課,我要認真思考,努力備課,一絲不茍,讓自己的課出彩!
我的同事張澤榮給我做了很好的示范,她參加工作的時間比我晚了好幾年,但是她的教學(xué)智慧卻讓我望塵莫及,駕馭課堂的能力,更是成熟老練,我要多多向她學(xué)習(xí)!這次國培讓我站在更高的角度剖析自己,反思自己。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇九
在送教下鄉(xiāng)活動中,我聽了程莉老師和張曉蓉老師執(zhí)教的語文課。她們給我最深的印象是教學(xué)語言親切自然,給人如沐春風(fēng)之感,學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,取得了很好的教學(xué)效果。特別是程莉老師講授的《畫風(fēng)》一課,以生為本,以讀為主,以拓展為目標,通過正確、流利、有感情地朗讀課文,使學(xué)生在讀中感悟,讀中理解,在理解的基礎(chǔ)上明白要注意觀察生活,積極動腦。下面就談?wù)勛约郝犝n后的一點感受。
一、談話導(dǎo)入,開門見山,增強了師生的親和力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課前的談話中,程老師用親切的語氣問孩子們,你們喜歡畫畫兒嗎?都會畫些什么呢?風(fēng)是看不見,摸不著的,你們會畫嗎?揭示了課題《畫風(fēng)》。
二、創(chuàng)設(shè)“讀”的課堂。
《新課標》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者對話的過程”,要讓學(xué)生充分地讀,在讀中理解,體驗,感悟,思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。二年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自學(xué)、朗讀和語言表達能力。程老師在課堂上積極挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,發(fā)揮這篇課文人物的對話非常多這一特點,讀的形式多樣,有自由讀,齊讀,個別讀,分角色讀,并指導(dǎo)學(xué)生讀出特定的語氣,讓學(xué)生在多樣式,多層次的閱讀活動中,感悟三個小朋友的不同性格,感悟人物的內(nèi)心世界,感悟文章那美好的意境。在這一環(huán)節(jié)中,老師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,使學(xué)生擁有更多學(xué)習(xí)空間。
三、運用句式,引導(dǎo)感悟。
程老師在閱讀教學(xué)中采用“風(fēng)來了,風(fēng)把()吹()了,風(fēng)藏在()里”。的句式,先是重點指導(dǎo)學(xué)生分析三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的,抓住哪些關(guān)鍵詞。學(xué)生通過讀、交流、匯報,把這個問題弄懂,并用填詩形式加深了課文內(nèi)容的理解。在此過程中程老師只開了個頭,重點引導(dǎo)學(xué)生自己開動腦筋,教師沒有過多的引領(lǐng),整個過程都是以學(xué)生為主體,教師只是起了導(dǎo)的作用。學(xué)生也在這樣的過程中體驗到了語文學(xué)習(xí)的樂趣尤其是最后老師讓學(xué)生也來畫風(fēng),引導(dǎo)學(xué)生自己開動腦筋“你來畫,你怎么畫”學(xué)生自己朗讀時,我們可以感覺到學(xué)生的興奮和愉悅,而這其實也是學(xué)習(xí)語文的最終目的,學(xué)是為了用。
四、運用激勵性的評價語言。
激勵性的恰當評價,會使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。課堂上,程老師不時的把恰到好處的激勵性語言送給同學(xué)們,活躍了課堂氣氛,調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生既學(xué)在其中,又樂在其中。當學(xué)生回答完一個問題時,程老師總是用激勵的語言及時評價,為學(xué)生自主讀書學(xué)習(xí)注入了催化劑,學(xué)生從中體驗到了成就感。
五、課內(nèi)外結(jié)合,拓展延伸。
學(xué)生讀完自己的作品,很興奮,創(chuàng)作的熱情也隨之高漲,所以老師給學(xué)生留下了問題:聲音、氣味也是摸不著、看不見的,如果由你來畫,你會怎樣畫?我想程老師已經(jīng)在孩子的心靈深處播下了小小的種子,它必定會生根發(fā)芽,枝繁葉茂。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇十
沐浴著冬日的陽光,懷著滿腔的激情和喜悅,我們青年志愿者又一次踏上了音樂送教的征程,年輕的我們將知識傳播,將把愛心奉獻。在這寒冷的冬日給孩子們送去春日般的溫暖和夏日般的熱情,就這樣,志愿者們出發(fā)了。
這是大理學(xué)院第四屆社團文化節(jié)系列活動之第三屆百名志愿者送教育下鄉(xiāng)活動從策劃到活動具體安排都是由我們幾位新干事負責(zé)的,而我有幸成為此次活動的主要負責(zé)人。部長說:“只有放手讓你們新人去做,才是你們的東西,你們才會成長起來”的確,從寫策劃,到前期活動宣傳,再到現(xiàn)場咨詢報名,以至最后的帶隊下鄉(xiāng),我們的空間是大的,足夠讓每一個新干事發(fā)揮自己的才能,與前兩屆百名志愿者送教育下鄉(xiāng)活動相比,我們有不足,但更多的是進步。首先,在前期活動宣傳中,我們制作了彩繪海報以及小型宣傳海報,確保昂廣大師生了解此次活動的簡單事項;其次,在設(shè)置現(xiàn)場咨詢點上,我想,這是我此次活動中最成功之處,在現(xiàn)場咨詢點,由我們新干事輪流值班,向前來咨詢的同學(xué)詳細的講解此次活動,并通過我們自制的宣傳欄上生動的照片將活動宣傳到了極致。報名者在前兩天就已經(jīng)超額,我想,成功的第一步已經(jīng)邁出了,最后,在帶隊下鄉(xiāng)的時候,我負責(zé)帶規(guī)模最大的一隊到岑完全小學(xué),這也是第一次與該小學(xué)合作,所以任務(wù)多責(zé)任重。
由于上次帶隊至上末完全小學(xué),出現(xiàn)很多問題,在此次帶隊中,特別注意志愿者在上課期間走動的情況,所以在此次下鄉(xiāng)活動中,志愿者沒有在上課期間走動,而且配合工作人員穿上我們志愿者的衣服,以最好的形象展示給小學(xué)的老師和學(xué)生們?;顒蛹磳⒔Y(jié)束張校長給我們上了一堂課,他說:“在你們身上,我們看到了教育的希望”臨走之時,校長邀請我們觀看看校鼓號隊的排練以及和在校老師合影留念,就這樣,活動圓滿的成功了,志愿者們排著整齊的隊列不舍得離開了那群可愛的孩子們。車子啟動的那一霎那,我的眼淚忍不住留下來,因為活動的完美,還是因為可親的老師、可愛的學(xué)生?我不知道,但唯一可以肯定的是,我愛上了這里,愛上了青協(xié),愛上了志愿者們。
等到其余兩隊回到學(xué)校之后,我們部搞了一次聚餐,這也是我離開家鄉(xiāng)來到美麗的彩云之南最開心的一夜大家雖然相處時間不長,但彼此敞開心扉,放肆的吃、喝、玩、樂。我也好激動,我知道,大學(xué)四年的時光,我是離不開送教部,離不開青協(xié)了,因為,我對他們有了一份難舍的感情。
在青協(xié)這個大舞臺,每個人都有施展自己才華的機會,在送教這種活動中,每個人都會收獲自己成功的喜悅。愿我們青協(xié)能夠堅持它曾經(jīng)和現(xiàn)在擁有的努力,在一代又一代人的奮斗下,越辦越好!
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇十一
首先,我要說的是,“送教下鄉(xiāng)”是一項非常有意義的活動,它不僅可以讓我們幫助更多的孩子們接受優(yōu)質(zhì)的教育,而且還可以讓我們更好地了解鄉(xiāng)村教育的真實情況。我在這次“送教下鄉(xiāng)”中擔(dān)任了義務(wù)教師的角色,下面我將分享我的心得體會。
第二段:展開。
對于我而言,這次“送教下鄉(xiāng)”讓我有機會更深入地體驗到鄉(xiāng)村教育的環(huán)境和教學(xué)條件。當我走進那個小學(xué),發(fā)現(xiàn)那里設(shè)施簡陋,教學(xué)環(huán)境落后,我有些悲傷。然而,在與當?shù)氐睦蠋熃涣骱?,我發(fā)現(xiàn)他們用盡了每一個可以利用的資源來保證孩子們能夠接受到基本的教育,這種吃苦耐勞的精神深深震撼了我。
在這次“送教下鄉(xiāng)”中,我意識到教育并非所有人都能輕松獲得的。因此,在我擔(dān)任義務(wù)教師時,我盡力塑造一個積極、充滿激情和溫馨的課堂環(huán)境,讓學(xué)生們充分享受到學(xué)習(xí)的快樂和成功的滿足感。同時,我也意識到每個人都應(yīng)該為這些在教育事業(yè)中付出的人當一個“后盾”。作為一名有責(zé)任感的公民,我將盡我所能發(fā)聲,在更廣泛的公眾中提高對鄉(xiāng)村地區(qū)教育事業(yè)的重視,并促進這個教育難以被忽視的問題的解決。
第四段:體會。
在這次“送教下鄉(xiāng)”中,我還意識到自己可以從這個經(jīng)驗中學(xué)到很多東西。首先,我學(xué)會了尊重他人,尤其是對于這些在邊遠地區(qū)盡心盡力為孩子們提供教育的人,我們應(yīng)該更加尊重和感激他們的努力。其次,我了解到自身不足,認為還有需要提高的地方,比如說我還需要培養(yǎng)更多與孩子們交流的能力。作為一名教師,更好地了解和適應(yīng)這個環(huán)境是很重要的,尤其在不同的教育條件下相處的過程中,我們需要更有耐心。
第五段:總結(jié)。
總的來說,這次“送教下鄉(xiāng)”的經(jīng)歷讓我在教育方面得到了很多寶貴的經(jīng)驗。在這個經(jīng)歷中,我找到了自己的責(zé)任感和動力,也更深刻地體會到了鄉(xiāng)村教育面臨的壓力。我相信,通過我們每個人對鄉(xiāng)村教育的支持和關(guān)注,我們將會給這個重要的領(lǐng)域帶來改變,并助力讓我們接下來的“送教下鄉(xiāng)”活動更加成功。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇十二
20xx年12月17日和12月18日,蘭坪縣20xx年“國培計劃”送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目在美麗的瀾滄江畔石登鄉(xiāng)舉行,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,派出了楊靜來、肖六花、李子潤、李慧4名語文教師和熊偉、和永梅、李仙芝3名教師參加了此次培訓(xùn)。12月17日上午,在石登中心完小舉行了開班典禮,進修學(xué)校的負責(zé)人作了熱情洋溢的動員講話,就培訓(xùn)期間注意事項提出了要求。本次國培在教育局的高度重視下,由教師進修學(xué)校組織實施,組建成高水平的專業(yè)培訓(xùn)團隊,針對鄉(xiāng)村中小學(xué)及學(xué)前教育一線教師進行幼兒教育、小學(xué)語文、數(shù)學(xué),初中物理等學(xué)科的培訓(xùn),從而不斷提升教師的科學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力。
我校教科室主任熊偉代表150余名學(xué)員在開班典禮上進行了發(fā)言!表示培訓(xùn)中要尊重老師,虛心求教,集中精力,專心聽講,認真學(xué)習(xí)。把學(xué)習(xí)與思考很好地結(jié)合起來,用科學(xué)的態(tài)度分析問題,解決問題,積極探索工作新思路,努力提高自身綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能水平,不斷提高自身素質(zhì)和實際工作能力。
兩天培訓(xùn)中,數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)學(xué)員,分別聽了城區(qū)二小和玉蘭教師講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》和石登中心完小教師胡成亮講授的五年級數(shù)學(xué)《平行四邊形的面積》。聽了石登中心完小、教研基地成員和亮珍講授的六年級數(shù)學(xué)上冊《扇形統(tǒng)計圖》。期間,學(xué)員們還聆聽了縣民族中學(xué)、國家二級心理咨詢師楊福賢專題講座《學(xué)會自我平衡、舞動職場與家庭—談教師職場、家庭心理的呵護》,石登鄉(xiāng)中心校教研員張國富的講座《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》。
語文組老師聆聽了通甸鎮(zhèn)中心校羅莉老師講授的《口語交際》展示課。石登小格拉小學(xué)肖蓉老師講授的《秋天》,教學(xué)設(shè)計新穎,課件制作精美,給了我們感觀的震撼。城區(qū)一小楊靜來老師為學(xué)員呈現(xiàn)了《風(fēng)娃娃》示范課。這堂課給人賞心悅目,如沐春風(fēng)。楊老師笑容親切,語言平和,學(xué)生聽得開心,教師聽得舒心。充分展示了楊老師深厚的教學(xué)功底,教師教學(xué)評價語言評價多樣化,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,真正做到了以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。本節(jié)課起到了引領(lǐng)與示范的作用,是一堂讓學(xué)生和教師意猶未盡的好課。每堂課結(jié)束,語文學(xué)科組教師都認真進行了評課、議課,每個學(xué)員都積極發(fā)言,暢所欲言,各抒己見,送課活動能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。
“美麗中國”西部志愿者付金龍專題講座《與學(xué)生一起成長》。學(xué)員們深深被專家們講座折服,立志當一名新型健康的育人者,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。每一堂培訓(xùn)結(jié)束后,各個組都認真進行了評課、議題,每個學(xué)員都積極發(fā)言,暢所欲言、各抒己見,送課活動能夠?qū)崿F(xiàn)分享與探究并存。
這一輪送教下鄉(xiāng)共有153名教師參加,開設(shè)小學(xué)語文、數(shù)學(xué),學(xué)前教育、初中物理等四個學(xué)科,采取專題講座、公開課、示范課、研課磨課等多形式展開,完成了三個專題講座、四個示范課、八個公開課、十六課時的研課磨課活動,培訓(xùn)活動取得圓滿成功!通過培訓(xùn),參加培訓(xùn)的教師們紛紛表示:“國培”期間,每一位專家精彩的講座,都洗刷著大家倦怠的心靈。每一次熱烈的討論,都是思維的碰撞。“國培計劃”不僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會,也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。我們未來的路還很長,我們要學(xué)習(xí)的東西還很多,我們的責(zé)任真的很重大!這次國培不僅拓寬了我們的視野,還豐富了我們的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我們對以后的教育教學(xué)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。今后,我會更加努力學(xué)習(xí),為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇十三
近年來,我國積極實施精準扶貧戰(zhàn)略,大力推進鄉(xiāng)村振興,為了確保農(nóng)村教育的發(fā)展,各級政府和教育部門開展了一系列送教下村的活動。作為一名參與其中的老師,我深感這次活動對鄉(xiāng)村教育的重要意義以及帶給我的體驗和收獲。
首先,送教下村是一次知行合一的教育實踐。平時,我們教師大多處于教學(xué)的舞臺上,坐在空調(diào)房中布置作業(yè),批改試卷。而送教下村讓我們走進農(nóng)村的課堂,和農(nóng)村的學(xué)生們進行零距離接觸,深入了解他們的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。這種實地觀察和接觸,讓我們教師更加真切地感受到農(nóng)村教育的特殊性和需求。同時,我們也通過這次實踐更加深入地學(xué)習(xí)和了解鄉(xiāng)村教育的理論和實踐,增強了我們的教學(xué)能力和素養(yǎng)。
其次,送教下村是一次情感共鳴的溝通交流。在農(nóng)村的村校中,我們深深感受到了學(xué)生們的樸實和熱情。他們雖然基礎(chǔ)相對較差,但卻擁有較為堅實的家庭背景和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。在與他們溝通交流的過程中,我看到了他們的潛力和希望,也更加意識到自己作為一名教師的責(zé)任和使命。通過與學(xué)生們的互動,我們不僅培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,還在他們身上發(fā)現(xiàn)了不少的閃光點和特長,這給了我們更多的信心和動力,為他們提供更好的教育。
第三,送教下村是一次全面發(fā)展的促進機遇。農(nóng)村教育的發(fā)展相對滯后,這不僅是由于資源的不平衡、師資的匱乏等基礎(chǔ)問題,更在于傳統(tǒng)教育觀念和模式的束縛。送教下村活動給予了我們教師改變教育方式的機會,我們可以融入農(nóng)村的學(xué)生和家長,了解他們的需求和期待,配合鄉(xiāng)村學(xué)校的實際情況,個性化地制定教學(xué)計劃和教材,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時,我們也可以借助社區(qū)資源和社會力量,拓寬學(xué)生的視野,提供更多元化的教育體驗,幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
另外,送教下村也是一次反思和思考的機會。通過與農(nóng)村學(xué)生接觸和辦學(xué)的實踐,我們不僅促進了自身的成長,也逐漸認識到農(nóng)村教育發(fā)展中的問題和痛點。如鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)動力相對較低、師資隊伍素質(zhì)不高、教學(xué)資源不足等。這些問題的存在和解決需要我們教師們發(fā)揮更大的作用和責(zé)任,在為農(nóng)村學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育的同時,也為農(nóng)村教育的改善和發(fā)展貢獻力量。我們要在思考中總結(jié)經(jīng)驗,積極改正不足,并為鄉(xiāng)村教育的改善提出建設(shè)性的意見和建議。
總而言之,送教下村是一次寶貴的實踐經(jīng)驗,它不僅豐富了我們的教育生涯,也促進了農(nóng)村教育的發(fā)展。這次活動讓我更加堅定了為農(nóng)村教育事業(yè)貢獻力量的決心,也讓我對未來鄉(xiāng)村教育的發(fā)展充滿了期待。我相信,在全社會的關(guān)注和支持下,送教下村將會成為一個常態(tài)化的教育活動,鄉(xiāng)村孩子們也會享受到更好的教育資源和機會。讓我們共同為農(nóng)村教育事業(yè)而努力。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇十四
“送教下行”作為一項公益活動,已經(jīng)成為越來越多志愿者參與的活動項目。此次參與“送教下行”活動,我深有體會,收獲滿滿。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷,談?wù)勎覍Α八徒滔滦小边@一活動的認識和感悟。
二、感受教育的重要性。
我和其他志愿者一起前往山區(qū)學(xué)校,為孩子們上課。在班上,孩子們的眼神中充滿了渴求知識和打破貧困的渴望。對于我這樣從小在城市長大受過良好教育的人來說,再回到山區(qū)學(xué)校,回到簡陋的教室,內(nèi)心深處會產(chǎn)生一種深深的感慨:教育真的很重要,因為它是改變生命的力量。
三、體驗生活與感悟愛心。
參與“送教下行”活動,讓我有機會親身感受到了貧困山區(qū)孩子生活的真實面貌。他們生活在條件艱苦的環(huán)境中,長年累月的勞作,日夜奔波,僅僅是為了維持生計。但是他們的心境、愛心和態(tài)度卻非常的積極,他們用獲得教育的樂觀心態(tài)來面對生活的挑戰(zhàn)。在這個過程中,我也深深感受到了愛心的重要。
四、提高自身的素養(yǎng)與教育技能。
“送教下行”活動的過程中,我也意識到了自己在教育方面還有很多技巧上的不足。教育運動是一種充滿激情的行動,它需要志愿者們有更大的熱情和耐心。在現(xiàn)場,我也進行了反思和總結(jié),不斷提升我的教育技能,由于這一時期的努力,我感到教育技能上有了很大的提高。
五、教育支援從現(xiàn)在開始。
“送教下行”。這是一個長期的項目,這也是一個持續(xù)的行動。助人為樂,這是一種感性和理性的情操。當我們走出這個山區(qū),我們無法忘記與學(xué)生溝通的瞬間,無法忘記那些孩子的期待,無法忘記義務(wù)范圍的寬廣。感恩這一時刻的擁有,感謝“送教下行”團隊的一切。我們要傳承教育支援的精髓,讓更多的人接觸到教育的力量,讓更多的人感受到教育的重要性。這,才是“送教下行”活動真正的目的。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇十五
xxxx年12月26日,我有幸參加了研訓(xùn)學(xué)校組織的“送教下鄉(xiāng)”活動。在這里感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺,讓我們有一個學(xué)習(xí)、提高的機會。兩節(jié)活動課使我感觸頗深。想談一下自己的一點體會:
一、我們?nèi)绾稳ソM織上好一節(jié)活動課:首先,要尊重孩子,使每個孩子充分發(fā)揮其主體作用。
在組織活動中教師要充分尊重幼兒,做到教態(tài)親切,表情豐富。用和藹的目光,溫柔的語言,優(yōu)美的動作讓孩子感受到老師對他們的愛。讓孩子快樂的學(xué)。江北幼兒園呈現(xiàn)的《三只小豬》的音樂活動體現(xiàn)了這一點。
其次,我們教師要提高自身素質(zhì),以發(fā)揮在活動中的主導(dǎo)作用。
我們要用自身的魅力去感染孩子,這種魅力來源于生動有趣的語言,夸張豐富的表情,優(yōu)美動人的動作等等。而這些魅力的展現(xiàn)則需要我們教師個人有過硬的基本功,大膽與自信心及良好的心理素質(zhì)做基礎(chǔ)的。這也是我在工作中不斷努力與提高的。
二、材料的準備要新穎而貼近孩子生活,以引起孩子共鳴。
這就要求我們要勤于動手動腦,多為孩子們準備充足教具材料,使自己的課有滋有味讓孩子們喜歡并受益。體育游戲《紅綠燈》教師選材很好,貼近生活,活動內(nèi)容豐富多彩,教師教態(tài)自然得體。
三、要在活動中注意培養(yǎng)孩子們的自信心與良好的行為習(xí)慣。采用賞識教育,多采用積極的鼓勵與表揚。
總之,要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想,勇于實踐、敢于創(chuàng)新,善于思考的智慧型教師。我們要不斷學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué),虛心學(xué)習(xí)各們老師的授課藝術(shù)和教學(xué)方法,取人所長,補已所短。認真鉆研,努力搞高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平。努力使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師——孩子們喜歡的老師。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇十六
在xx小學(xué)舉行了xx市小學(xué)十佳優(yōu)秀青年教師送教下鄉(xiāng)活動,聆聽了xx中心小學(xué)戴xx老師和xx小學(xué)曾xx老師的兩堂課,讓我有機會“重溫”十佳風(fēng)采,收獲良多,感受頗深,下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
戴xx和曾xx兩位老師一上場,給人的感覺就是大氣、沉著,具有親和力。漂亮的板書,娓娓動聽的語言,無不凸顯教師扎實的知識功底和過硬的教育能力。
第一節(jié)課,聽的是戴xx老師上的四年級《數(shù)學(xué)廣角》。等待上課時,課件呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅茶文化圖,隨著新課的導(dǎo)入,課題的出示——“沏茶中的數(shù)學(xué)問題”,我眼前似乎呈現(xiàn)這樣一幅情景:伴隨著飄渺、優(yōu)雅的輕音樂,老師與學(xué)生侃侃而談,靜靜地探究著沏茶中的數(shù)學(xué)問題……很令人向往,卻也很不切合實際。本節(jié)課,戴老師從學(xué)生最為熟悉的身邊事入手,大膽放手讓學(xué)生自主探索、合作交流,讓學(xué)生學(xué)會了在多種方案中尋找方案的意識,同時感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡單問題。聽了這節(jié)課我感覺有些遺憾,對于四年級的小學(xué)生來說,活躍、有趣的課堂應(yīng)該更能吸引他們。如果戴老師在導(dǎo)入時能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,整堂課肯定會更加完美。
第二節(jié)課是曾xx老師上的二年級數(shù)學(xué)《對稱》。課前互動時,曾老師鼓勵學(xué)生積極舉手回答問題,回答錯了也沒關(guān)系。簡簡單單幾句話,拉近了與學(xué)生的距離。對于課前的準備,只要求學(xué)生帶上數(shù)學(xué)書本、筆、尺子,外加一把剪刀和一張卡紙。就這么簡單?通常看別人上公開課,總要準備七七八八的一大堆,尤其是《對稱》這一課。課堂伊始,我便被曾老師甜美的聲音給吸引了,運用“蜻蜓”與“蝴蝶”的對話,直接質(zhì)疑:我們是一家人嗎?引發(fā)學(xué)生的認知沖突和探究欲望:為什么在數(shù)學(xué)王國里,它們是一家人呢?簡單明了地切入主題,找找它們之間的相同點,由此引入課題:對稱。接下來,沒有多余、繁瑣的話語,直接示范剪紙,一步一步,讓學(xué)生看得清楚明白。然后再讓學(xué)生說說剪對稱圖形的步驟。接著動手操作,選擇學(xué)生的作品展示。再通過檢驗,引出對稱軸。環(huán)環(huán)相扣,不突兀,不浮躁,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新知識。
兩位老師的課各有千秋,卻有一個共同的特點,那就是充分利用教學(xué)內(nèi)容,融入情感教育?!耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰。”戴xx老師的《沏茶中的數(shù)學(xué)問題》自始至終無不貫穿愛惜時間、節(jié)約時間的思想教育。想起他不止一次溫和地問著:“你為什么比別人慢?”沒有要求學(xué)生回答,留給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生從探究學(xué)習(xí)中悟出“省時”,如何做才“省時”。曾xx老師的課里也有這樣的細節(jié),如使用剪刀提醒學(xué)生要注意安全,如驗證長方形有幾條對稱軸后,教育學(xué)生有些事情需要通過驗證才能做出判斷,再如找一找生活中哪些東西是對稱的,要學(xué)生做生活中的有心人,如課堂結(jié)束之前希望學(xué)生把我們的世界裝扮得更美麗……簡單輕柔的言語,沒有過多的強調(diào),一語帶過,卻深入人心,舉手投足間彰顯著教師特有的人格魅力。
教壇無邊,學(xué)海無涯。在以后的工作中,我會繼續(xù)向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),尋找自身的差距,以更加昂揚的斗志,和更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中去。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇十七
xx年11至xx年3月,縣教育局對城郊聯(lián)合學(xué)區(qū)進行了四期“送教下鄉(xiāng)”的現(xiàn)場培訓(xùn)活動,活動中有名師送教、研討課、專家點評、互動研討、名師微講座、專家講座等,形式多樣,內(nèi)容各異?;顒又?,專家們從理論上指導(dǎo)我們?nèi)绾芜M行有效的課堂教學(xué),具有很強的操作性,讓我大開眼界,激發(fā)了我的教學(xué)改革意思和反思意識,讓我感受到了專家團隊的專業(yè)精神,從那些執(zhí)教的年輕教師身上,我看到的是他們先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想,他們有很多地方是值得我借鑒和學(xué)習(xí)的。下面我就講幾點學(xué)習(xí)期間的體會。
田雪梅老師在她的微講座中就很好地闡述了這點,作為教師的我已經(jīng)感受到田老師講座的精心設(shè)計與引導(dǎo),令我們迸發(fā)出智慧的火花,知道今后的課堂里急需我們創(chuàng)新對策,創(chuàng)設(shè)情境引出美,讓學(xué)生在課堂里享受美,從而提升感情,并且在課堂里積極地拓展積累延續(xù)美。周玉屏老師在教學(xué)《村居》一課時,里面有個補充句子的環(huán)節(jié),即:春天到了,小草雖是幾個簡單練習(xí),但此間設(shè)計的巧妙性不難體會。
重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞,還是散文戲劇,無一例外的重視朗讀教學(xué),在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué),達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字,這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科,字組成了詞,詞組成了句,句組成了段,段組成了篇,我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,無論是詩詞、散文的朗讀,還是片段的仿寫,亦還是文言文、古詩詞的背誦,都無一例外的注重了方法的傳授。
把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們,讓他們積極的參與評課,并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者,參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽,更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。
在下午專家的專題報告中,我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如,語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握,然后再進行字詞句段的逐個擊破,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會是一頭霧水了,語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。
他人的身上,總是積存著太多的優(yōu)點,有時我們看得很清,卻總是做了行動的矮子,這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐,用他人高大的形象時時激勵自己,不斷趕超,不斷超越!
在每位優(yōu)秀教師做完課后,專家老師在點評中都指出:扶得過多,放不開。這也是我們教師的通病,主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問題,老師急著講,不給學(xué)生充分的時間去思考,去自己解決,其實只要我們合理引導(dǎo),放手讓學(xué)生自己去學(xué),那么你會發(fā)現(xiàn)孩子們會給你意想不到的驚喜的!張敏老師執(zhí)教的《認識幾分之一》為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講,讓學(xué)生真正成為主角,成為導(dǎo)演,我們教師做好配角就行!
這次培訓(xùn),專家點評切中肯到位,掌聲不斷,參訓(xùn)教師一致表示,專家評課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實際,讓我們在傾聽、反思、實踐中盡快成長起來,希望以后每一堂課都能成為自己進步的臺階,每一堂課更精彩。
通過這次“國培計劃”(xx年級語文課。兩位優(yōu)秀教師上的實實在在的語文課堂讓我對一年級學(xué)語文教學(xué)有了更深刻地了解,使我受益匪淺,現(xiàn)將談?wù)勛约旱狞c滴體會。
首先,兩位老師語言親切和藹,取消了學(xué)生對陌生老師的心理隔閡,它能有效帶領(lǐng)學(xué)生一起走進課堂,深入文本,深入人的心靈深處。魏玉琴老師課堂語言充滿童趣,極富感染力,她用自己的親切的語言帶著學(xué)生感受兩只小獅子不同的表現(xiàn)。通過多種方法識字,讀文,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生由淺入深,自然而然掌握了生字,理解了課文內(nèi)容。讓學(xué)生深切感受識字其實并不難,只要你能做學(xué)習(xí)中的有心人,善于總結(jié),就能認識很多很多的字。而劉老師講授的《稱象》,讓我豁然開朗,心想:這一課原來可以這么上,可以這么活潑生動趣味盎然啊。
其次,教師著眼于學(xué)生自主發(fā)展的語文教學(xué),做到“先教后寫、師導(dǎo)和學(xué)生自讀練寫生字相結(jié)合,這是魏玉琴老師所執(zhí)教的《兩只小獅子》一課的給我的深刻印象。
學(xué)會學(xué)習(xí)。如,我們在《兩只小獅子》的課堂上,就看到了老師每次朗讀指導(dǎo)扎實有效,相當?shù)轿?,可以說是“潤物細無聲”,學(xué)生真的是學(xué)有所得。
總之,這次外出聽課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,充分利用一切學(xué)習(xí)機會,不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
xx年春學(xué)期中檢測質(zhì)量分析報告——周府莊小學(xué):陸金花通過半學(xué)期的努力,5月2日學(xué)校進行了期中質(zhì)量檢測,我所教學(xué)的一年級語文成績?nèi)缦拢?/p>
各個分數(shù)段人數(shù)統(tǒng)計。
在80至89分數(shù)段的人有16人,是比較多的,占全班一半以上。而80分以下和90分以上各占7人。尤其是潘瑾居然考了47分,不及格。針對這樣的成績我對這次考試盡心分析。
本次考試有九大題型,有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力、寫話能力的考核?;A(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面,包括拼音、字、詞、句,題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)課改精神設(shè)計的,主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力,要考查學(xué)生能否讀懂文章,能否從文中找到答案。
從試題的設(shè)計上來看,有些題目的分值設(shè)置合理。比如一題的看拼音寫漢字,都本冊新學(xué)的生字。而八題的按原文填空中大多數(shù)是一些簡單的字如大、小、一,。在這方面的思考與實踐,試卷合理,重點突出,整張試卷成為檢測學(xué)生綜合能力真正的樂園。
縱觀班的成績,全年級的特優(yōu)率不高。學(xué)生的閱讀能力和寫話能力都不高。沒有滿分的同學(xué)平時看好的郭佳龍徐新銳只考了95分和90分,而應(yīng)該考到80分以上的李萬濤,李平林和智福橋卻考了70分以下。
試題各題的得分率統(tǒng)計可以看出,學(xué)生對基礎(chǔ)字詞掌握情況較好。而對一些需要動腦子思考的題如給字加偏旁組成新字、閱讀短文回答問題等,學(xué)生的正確率不高,說明還沒有養(yǎng)成獨立思考,舉一反三的能力。
從答題情況看,第二、四、七、十四題比較薄弱,失分較多。以下就答卷情況進行分析。
二題我會給帶點字選擇正確的讀音。此題重在考查學(xué)生、辨別字音、多音字的能力,能在具體語境中選擇正確的讀音。
原因:活潑的“潑”的聲母分不清,悶熱的“悶的前后鼻音分不清。平時的學(xué)習(xí)中學(xué)得不牢固。
四題、給字加偏旁組字,再組詞。
錯例:門閉(關(guān)閉)乃女(奶奶)。
原因:有的學(xué)生沒有讀懂題目的意思,以為橫線上只寫要加的偏旁。有的學(xué)生是把給的字做了偏旁,加了部件。
七、我能按課文填空。此題重在考查學(xué)生對必背課文內(nèi)容的掌握情況,從此題可以看出今后的命題和執(zhí)教方向:要加強對低段學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)。
錯例:(大)(大)(?。ㄐ。┑男?,(就)(像)一家人,依偎在(一)(起),說著一天的見聞。
原因;有的學(xué)生沒有熟練地背誦會,不能準確地填寫。而有的是背得不熟練,把“像是一家人“,寫成了“就像一家人”。平時的教學(xué)中,教師對要求的背誦的課文,在背誦熟練程度上檢查的次數(shù)不夠,對容易混淆的地方?jīng)]有進行加強的訓(xùn)練。
原因:學(xué)生不明白題目的意思,以為是把句子補充完整,不會仿照上例子的意思來寫句子。
1、加強學(xué)習(xí),腦中有標。全體語文教師要認真學(xué)習(xí)《語文課程標準》精神,努力更新教學(xué)觀念。教材是根據(jù)課程標準編寫的,教學(xué)參考書又依據(jù)課標、教材而編寫的。要落實語文課的教學(xué)目標,教師必須真正理解《語文課程標準》精神,并且在實際的課堂教學(xué)中將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
送教下鄉(xiāng)的心得體會篇十八
5月5日,xxxx區(qū)“送教下鄉(xiāng)”活動來到鎮(zhèn)川,本人在朱寨小學(xué)聽了一節(jié)數(shù)學(xué)課,通過聽課,使我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面受益匪淺?,F(xiàn)將自己的聽課心得簡單總結(jié)如下:
1、精心設(shè)計課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這位教師的課堂教學(xué)中,我能感受到教師的準備是相當充分的。從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標,都能體現(xiàn)以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
2、教學(xué)過程精致。
從授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過精心的準備。教師在講課時從導(dǎo)入新課到探究新知,每一句話基本上都很精煉、每一個問題的設(shè)置基本上恰到好處、板書也充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系,能夠突出重點,突破難點。
3、教師的激勵到位。
課程實施過程中,教師的贊揚和鼓勵不斷。如“你真細心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言,在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學(xué)效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
在今后的教學(xué)中,我會更加努力去嘗試。我覺得要上好一堂,做到以下幾點非常重要:
一、必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。還要具備扎實的教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強,這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、必須有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,教材的理解是對教學(xué)做充分的準備。
總之,本次聽課活動,讓我受到了很大的感觸,感觸最深的就是覺得要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。在今后的工作中,我會努力加強學(xué)習(xí),在實踐中不斷探索總結(jié),不斷改進。
您可能關(guān)注的文檔
- 最新社區(qū)組織工作總結(jié)匯報(匯總19篇)
- 2023年元旦演出領(lǐng)導(dǎo)開場致辭(實用15篇)
- 環(huán)保述職述廉報告(優(yōu)秀20篇)
- 最新中級財務(wù)會計實訓(xùn)心得體會(實用15篇)
- 最新招商人員述職報告(大全8篇)
- 駐村工作隊員個人述職報告(匯總14篇)
- 2023年朗讀心得體會400(通用17篇)
- 銷售年度述職報告?zhèn)€人總結(jié)1000字(模板15篇)
- 社區(qū)居委會年終工作總結(jié)35000字(模板17篇)
- 2023年學(xué)校團委述職報告(模板18篇)
- 學(xué)生會秘書處的職責(zé)和工作總結(jié)(專業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會秘書處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實用心得體會(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實用18篇)
- 警察慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問春節(jié)虎年的慰問信(實用20篇)
- 公務(wù)員慰問春節(jié)虎年家屬的慰問信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(專業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)