回顧一段時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)與收獲，是我們不可或缺的一項(xiàng)任務(wù)。寫(xiě)總結(jié)要言簡(jiǎn)意賅，重點(diǎn)突出，表達(dá)清晰，讓人一目了然。閱讀總結(jié)范文可以激發(fā)自己的寫(xiě)作靈感和創(chuàng)造力。

歌頌教師朗誦稿篇一

當(dāng)我們把今天用信念埋葬了，我們的明天是否能夠破繭成蝶。讓夢(mèng)想在未來(lái)淡藍(lán)色的時(shí)空里，自在翩躚，就是這樣的思潮，和簡(jiǎn)單的守望催促著我裂變，改變，然后是更深的沉迷和奮斗。今生，我的青春屬于這一方天地，今生，我的歌謠屬于這樣的調(diào)調(diào)，今生就這樣過(guò)去，心中的'火焰正在燃燒。燃燒，然后成為灰燼，直至成為落紅，滋潤(rùn)萬(wàn)畝苗圃，開(kāi)出新生的花蕾。

歌頌教師朗誦稿篇二

【老師】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)美麗的西園，心中便涌起無(wú)限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛(ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導(dǎo)著我的學(xué)生們一步步走向知識(shí)的殿堂。教室里，書(shū)聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚(yáng)，一只只荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

【學(xué)生】每當(dāng)我踏著晨光走進(jìn)令人心馳神往的課堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。作為一名學(xué)生，我深愛(ài)著我的學(xué)校，我的班級(jí)。我喜歡每一個(gè)方塊字，每一個(gè)英語(yǔ)單詞，每一個(gè)方程式，每一塊陸地和海洋，在知識(shí)的迷宮里我們品味著創(chuàng)造的樂(lè)趣，我們探索著真理，我們尋求著夢(mèng)想，和太陽(yáng)一起出發(fā)，我們要?jiǎng)?chuàng)造人生的輝煌。

【老師】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)西園，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。

【學(xué)生】每當(dāng)我踏著星光離開(kāi)課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩(shī)行。

【老師】多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個(gè)問(wèn)題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的夢(mèng)想。

【老師】每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼?，我知道這是最寶貴的財(cái)富，當(dāng)一張張賀信雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。在西園這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那一雙雙殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。我們能夠做到的，就是為淮北的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

【老師】我愿做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。勤奮創(chuàng)新的西園人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。當(dāng)全市全省所有名校都有我們西園初中莘莘學(xué)子的時(shí)候，我會(huì)感到無(wú)限的驕傲與榮光，圓夢(mèng)在西園，飛翔到四面八方，用我們的實(shí)力證明，西園是學(xué)習(xí)樂(lè)園，生活的樂(lè)園。

【學(xué)生】老師，您常說(shuō)，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥(niǎo)兒就讓她展翅高翔，在學(xué)校，我們完善了人格，張揚(yáng)了個(gè)性，培養(yǎng)了特長(zhǎng)，到放飛的時(shí)候，我們就有了一雙搏擊長(zhǎng)空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最景仰的人;西園，都是我們最魂?duì)繅?mèng)繞的地方。

【老師】五年的光陰，白駒過(guò)隙，西園中學(xué)抒寫(xiě)了自己的輝煌，我們家長(zhǎng)也感到無(wú)限的驕傲和榮光。五年的轉(zhuǎn)瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。

【學(xué)生】五年的彈指一揮，流動(dòng)的是一批批學(xué)生，不變的是我們的校風(fēng)，是我們崇高遠(yuǎn)大的理想。

【老師】我們期待三十年。

【學(xué)生】我們期待四十年。

【老師】在淮北。

【學(xué)生】在安徽。

【老師】在全國(guó)。

【合】永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)!

歌頌教師朗誦稿篇三

老師，人說(shuō)您在培育祖國(guó)的棟梁，不如說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。下面本站小編和大家一起，學(xué)習(xí)歌頌教師的詩(shī)歌。

是誰(shuí)撒下一片銀鈴笑聲。

那么熟悉，那么甜美。

是誰(shuí)咬著耳朵說(shuō)鶯聲細(xì)語(yǔ)。

那么動(dòng)聽(tīng)，那么清脆。

仿佛聽(tīng)到她說(shuō)。

親愛(ài)的少年朋友，我來(lái)了。

請(qǐng)你猜猜，

我是誰(shuí)?

哈哈，聽(tīng)到了啊，看到了，

別再躲著啦，春妹妹。

我早就猜到，準(zhǔn)是你。

你這可愛(ài)的調(diào)皮鬼。

去年你跟我說(shuō)再回，

還說(shuō)今年快快回。

我等得多焦急，

不停地打開(kāi)心靈的窗扉。

愛(ài)的天使――春妹妹，

你是那么慷慨，那么尊貴，

哪里有了你的倩影，

哪里就播下一片春光明媚。

你來(lái)到冰封的小河，

冰層融化成淙淙的流水，

你來(lái)到沉睡的原野，

原野鋪上綠色翡翠。

你來(lái)到光禿禿的枝頭，

枝頭生出綠葉和花蕾，

你來(lái)到沉寂的樹(shù)林，

枝葉呼呼長(zhǎng)啊你趕我追。

春風(fēng)里――。

百靈鳥(niǎo)歌唱，燕子展翅飛，

小白兔忙著采蘑菇，

小松鼠尾巴搖得像鼓槌。

春光中――。

紅領(lǐng)巾把春的腳步跟隨。

少年少年，祖國(guó)的春天，

我們是迎春綻開(kāi)的紅梅。

胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，

面對(duì)困難百折不回。

小伙伴們有共同的名字，

這名字叫少年先鋒隊(duì)。

它象征著希望與未來(lái)，

我們的名字可與春花比美。

只要祖國(guó)召喚，

理想就化作無(wú)邊的春暉。

春妹妹，好妹妹，

其實(shí)你并沒(méi)有遲遲回。

我早就看到。

你婀娜多姿的身背。

在神舟飛船遨游太空時(shí)，

有縷縷春風(fēng)伴隨，

化作耳語(yǔ)深情祝福，

好樣的，中國(guó)楊利偉!

在雅典奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，

你為中華健兒喝彩、助威。

春潮涌，劉翔風(fēng)馳電閃一馬當(dāng)先，

春雷響，中國(guó)女排過(guò)關(guān)斬將樹(shù)豐碑。

春雨綿綿思緒飛，

歲歲春去又春回，

今朝不相同，

春光分外美。

我對(duì)春妹妹說(shuō)，

春光明媚不陶醉，

紅領(lǐng)巾是展翅的雛鷹，

奮發(fā)學(xué)習(xí)有作為。

少年人生無(wú)怨悔，

春日里，我把明天來(lái)描繪。

為了祖國(guó)春常在，

我愿獻(xiàn)出百倍熱情與智慧。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

詩(shī)詞。

歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;。

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，

我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;。

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。

--祝您教師節(jié)愉快。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;。

您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，

讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，

向您表達(dá)忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，

用遍地鮮花編織詩(shī)篇，

也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!

我不是您最出色的學(xué)生，

而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節(jié)日里，

我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛(ài)的老師，

您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，

來(lái)祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?

男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛(ài)的——老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，

寫(xiě)下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺(tái)，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì)，

促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

女：一次善意的批評(píng)，

擦去了我心中的迷?！?。

男：衷心地感謝您呀，老師，

是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，

都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，

都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，

煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，

您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，

您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，

在我們的心中，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度，

恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，

我們衷心地祝您——。

合：工作順利，身體健康。

歌頌教師朗誦稿篇四

就像天上最亮的星星。

無(wú)論我走到哪里。

都是心中前行的明燈。

她有一雙溫柔的眼睛。

就像那絲絲春雨。

輕輕地、柔柔的。

滋潤(rùn)著我這棵幼苗茁壯成長(zhǎng)。

她有一雙睿智的眼睛。

就像那浩瀚的大海。

引領(lǐng)著我這清澈的小溪。

匯入江、河、湖、海。

她有一雙善解人意的眼睛。

就像對(duì)癥治病的.良藥。

在我最需要時(shí)。

傳遞給我安慰和鼓勵(lì)。

她有一雙洞穿心靈的眼睛。

就像孫悟空的火眼金睛。

歲月佝僂了您的脊背，您卻不曾有過(guò)怨言。

因?yàn)椤?/p>

您身上所投影的，

正是我們這些懵懂無(wú)知的小孩對(duì)理想的憧憬，

對(duì)理想的盼望!

誰(shuí)是最可愛(ài)的人?

我問(wèn)自己，

是老師，

一支滴淚的紅燭，

一只無(wú)私的春蠶……。

歌頌教師朗誦稿篇五

我的筆遲遲而猶豫。

我敬愛(ài)我的老師，

不論是那一位，

嚴(yán)厲或和藹可親，

同是愛(ài)的表示。

老師的可敬是無(wú)窮的，

我的心意只一點(diǎn)點(diǎn)，

老師不刻意表現(xiàn)自己，

就像一枝蠟燭，

讓我們記住光，而忘記她自身的存在。

在緊急關(guān)頭她會(huì)為你而死，

可我永遠(yuǎn)不希望，

雖然這展現(xiàn)了她完美的心，

希望她平心靜氣地教我?guī)椎李}，

或者訓(xùn)斥我的`過(guò)錯(cuò)也好。

我說(shuō)，老師是平凡的，

如水之平常，

對(duì)于老師什么贊美都多余，

我只真切地對(duì)她說(shuō)：

我愛(ài)您！

親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)。

在這個(gè)閃光簡(jiǎn)樸的日子里。

祝您們安康快樂(lè)。

意象的鮮花，高高舉起。

映紅你們的笑臉和天空。

請(qǐng)你們接受所有的芬芳。

像俯身親吻我們的孩子你們的學(xué)生。

那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒。

親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)。

本周末小孩已總結(jié)了學(xué)習(xí)情況。

數(shù)學(xué)考砸，馬虎所致。

語(yǔ)文進(jìn)步，卻被罰抄書(shū)了。

歷史優(yōu)異，慶幸蒙的也對(duì)了。

孩子頓停，然后說(shuō)：

好累！

老師，你們是否也好累。

恨鐵不成鋼。

親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)。

請(qǐng)你們打開(kāi)身外的柵欄。

讓孩子們不再斂緊翅膀。

自由自在地飛翔。

請(qǐng)你們解開(kāi)系在孩子腳踝的細(xì)繩。

讓他們搖搖晃晃直上云霄。

遇見(jiàn)彩虹閃電和純粹的光。

親愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)。

你們辛苦了，向你們致敬。

孩子們靠近一棵棵大樹(shù)。

他們正模仿著眼中的河流。

流動(dòng)著你我和世界。

歌頌教師朗誦稿篇六

人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師!下面是小編為大家搜集的教師歌頌教師節(jié)朗誦稿，供大家參考，歡迎大家借鑒。

女：用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘。

用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)。

女合：這就是我們崇高的勞動(dòng)!

男：在今天和明天之間架起橋梁，在現(xiàn)實(shí)和理想之間鋪設(shè)跑道。用智慧和毅力，用生命和摯愛(ài)，塑造著一代人，塑造著一個(gè)偉大的時(shí)代。

男合：這就是我們崇高的事業(yè)!

女：園丁的汗水，在綠葉上閃光;教師的汗水，在心靈中結(jié)果。園丁的夢(mèng)境，常常是花的芳香，葉的濃蔭;花的芳香，葉的濃蔭。

教師的夢(mèng)境，常常是甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。甜甜的笑臉，朗朗的書(shū)聲。

女合：這就是我們執(zhí)著的追求!

男：講臺(tái)上，書(shū)桌邊，寒來(lái)暑往，撒下心血點(diǎn)點(diǎn);綻花蕾，育桃李，春華秋實(shí)，拳拳赤誠(chéng)一片。日歷上只有春天，生活中只有播種。

男合：這就是我們無(wú)私的奉獻(xiàn)!

女：用靈巧的手,栽種永吐芳香的桃李;用深沉的愛(ài)，培育永不凋謝的花朵。

女合：這就是我們宏偉的志向!

男：一個(gè)常年和孩子在一起的人，心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)熱情培育小苗的人，希望永遠(yuǎn)會(huì)跳動(dòng)在心間;一個(gè)忘我耕耘的人，形象在孩子們記憶中鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，自己的心必然是揚(yáng)起的風(fēng)帆。

男合：這就是我們精神的支柱!

(女：)看一年一度絮飛柳長(zhǎng)，(男：)耐一年一度蟬鳴酷熱，(女：)詠一年一度秋雨瀟瀟，(男：)搏一年一度風(fēng)雪嚴(yán)霜。(女：)身無(wú)華貴，心系天下;(男：)讀書(shū)萬(wàn)卷，情思育人。全合：這就是我們快樂(lè)的源泉。

女：有人說(shuō)，老師是托起太陽(yáng)的人。可我要說(shuō)，我們是嚴(yán)冬里的火炭，酷暑里的濃蔭，湍流中的站腳石，霧海中的航標(biāo)燈。

男：在孩子們心中，我們是“真的種子，善的信使，美的旗幟。”真的種子，善的信使，美的旗幟。

男：我們一生清貧，越是清貧志越堅(jiān);我們精神富有，桃李芬芳滿人間;三尺講臺(tái)酬壯志，一顆丹心照九天。一代師表千秋業(yè)，巍巍師魂萬(wàn)世傳!

教師節(jié)到來(lái)了，在這里我們獻(xiàn)上對(duì)老師無(wú)比崇敬的愛(ài)‘請(qǐng)聽(tīng)我們?nèi)w同學(xué)的心聲：

(合)老師，我們愛(ài)您。

(主持人)你獻(xiàn)上一朵花，我獻(xiàn)上一朵花，

讓我們編織個(gè)大花環(huán)，獻(xiàn)給親愛(ài)的老師媽媽。

是您給了種子，太陽(yáng)般的溫暖;。

是您用汗水，把幼苗澆灌。

(女合)您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華;。

你的歌聲像春天的小溪，把歡樂(lè)帶給了大家。

(女領(lǐng)，男合)無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情;。

無(wú)論我們走到哪兒。永遠(yuǎn)記住您的話。

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);。

無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵花。

(女主持人)您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。

(男主持人)您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。

(合)您--老師的愛(ài)，天下最偉大，最高潔。

(女合)是您，老師，您是一位偉大的園丁!

(男合)看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影!

(主持人合)最后，讓我們把最美好的祝愿送給你：

(全班)親愛(ài)的老師，我們愛(ài)您。在這沒(méi)好的節(jié)日，我們祝您笑容天天掛臉上，永遠(yuǎn)都年輕，永遠(yuǎn)都健康!

歌頌教師朗誦稿篇七

親愛(ài)的老師，您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會(huì)有一天斑白，您的青春卻百年不衰。下面本站小編和大家一起，學(xué)習(xí)歌頌教師的詩(shī)歌朗誦。

男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?

男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛(ài)的——老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，

寫(xiě)下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺(tái)，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì)，

促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

女：一次善意的批評(píng)，

擦去了我心中的迷?！?。

男：衷心地感謝您呀，老師，

是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，

都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，

都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，

煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，

您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，

您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，

在我們的心中，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度，

恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，

我們衷心地祝您——。

合：工作順利，身體健康。

平凡的人，平凡的手，

架起一座知識(shí)的橋梁。

走過(guò)冬的嚴(yán)寒，

走過(guò)夏的酷暑。

培養(yǎng)出莘莘學(xué)子。

一只粉筆。

指點(diǎn)知識(shí)王國(guó)的迷津。

一塊黑板，

記下比海還深的真情。

一個(gè)講臺(tái)，

映照著園丁澆灌鮮花的艱辛。

三尺教鞭。

揮向通往理想境界的途徑。

我們是繁星。

把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的故事“講給”我們聽(tīng)。

讓我們能進(jìn)入美好的夢(mèng)境。

清晨的陽(yáng)光是您那燦爛的微笑。

不管我們失敗還是勝利。

不管我們后退還是前進(jìn)。

您，都會(huì)用微笑鼓勵(lì)我們?cè)俳釉賲枴?/p>

老師。

慈祥的母親。

老師。

千萬(wàn)顆童心的夢(mèng)想。

老師。

祖國(guó)賦予您特殊的使命。

讓您把一棵幼小的禾苗。

培養(yǎng)成祖國(guó)的棟梁。

老師。

我要您那慈祥的面容永不變老。

老師。

我要您那明亮的眼睛永遠(yuǎn)不黯淡。

老師。

我要您那烏黑的頭發(fā)永不變白。

老師。

我要您那疲勞的雙手變的輕松。

老師。

我要為您歌唱，為您祝福。

老師。

您是我最敬佩的人!

是誰(shuí)撒下一片銀鈴笑聲。

那么熟悉，那么甜美。

是誰(shuí)咬著耳朵說(shuō)鶯聲細(xì)語(yǔ)。

那么動(dòng)聽(tīng)，那么清脆。

仿佛聽(tīng)到她說(shuō)。

親愛(ài)的少年朋友，我來(lái)了。

請(qǐng)你猜猜，

我是誰(shuí)?

哈哈，聽(tīng)到了啊，看到了，

別再躲著啦，春妹妹。

我早就猜到，準(zhǔn)是你。

你這可愛(ài)的調(diào)皮鬼。

去年你跟我說(shuō)再回，

還說(shuō)今年快快回。

我等得多焦急，

不停地打開(kāi)心靈的窗扉。

愛(ài)的天使――春妹妹，

你是那么慷慨，那么尊貴，

哪里有了你的倩影，

哪里就播下一片春光明媚。

你來(lái)到冰封的小河，

冰層融化成淙淙的流水，

你來(lái)到沉睡的原野，

原野鋪上綠色翡翠。

你來(lái)到光禿禿的枝頭，

枝頭生出綠葉和花蕾，

你來(lái)到沉寂的樹(shù)林，

枝葉呼呼長(zhǎng)啊你趕我追。

春風(fēng)里――。

百靈鳥(niǎo)歌唱，燕子展翅飛，

小白兔忙著采蘑菇，

小松鼠尾巴搖得像鼓槌。

春光中――。

紅領(lǐng)巾把春的腳步跟隨。

少年少年，祖國(guó)的春天，

我們是迎春綻開(kāi)的紅梅。

胸懷遠(yuǎn)大目標(biāo)，

面對(duì)困難百折不回。

小伙伴們有共同的名字，

這名字叫少年先鋒隊(duì)。

它象征著希望與未來(lái)，

我們的名字可與春花比美。

只要祖國(guó)召喚，

理想就化作無(wú)邊的春暉。

春妹妹，好妹妹，

其實(shí)你并沒(méi)有遲遲回。

我早就看到。

你婀娜多姿的身背。

在神舟飛船遨游太空時(shí)，

有縷縷春風(fēng)伴隨，

化作耳語(yǔ)深情祝福，

好樣的，中國(guó)楊利偉!

在雅典奧運(yùn)會(huì)比賽時(shí)，

你為中華健兒喝彩、助威。

春潮涌，劉翔風(fēng)馳電閃一馬當(dāng)先，

春雷響，中國(guó)女排過(guò)關(guān)斬將樹(shù)豐碑。

春雨綿綿思緒飛，

歲歲春去又春回，

今朝不相同，

春光分外美。

我對(duì)春妹妹說(shuō)，

春光明媚不陶醉，

紅領(lǐng)巾是展翅的雛鷹，

奮發(fā)學(xué)習(xí)有作為。

少年人生無(wú)怨悔，

春日里，我把明天來(lái)描繪。

為了祖國(guó)春常在，

我愿獻(xiàn)出百倍熱情與智慧。

歌頌教師朗誦稿篇八

你如夜的瑩瑩燭光。

有種太陽(yáng)般的溫暖。

輕柔的散在。

迷途的夜晚。

你在長(zhǎng)滿細(xì)風(fēng)的路上。

身影好單薄。

似乎有些擔(dān)心。

這細(xì)風(fēng)早已習(xí)慣的.拂摹。

我用一只手欲遮住門(mén)縫的風(fēng)。

悄悄的目送你遠(yuǎn)去的背影。

你消失的黑暗邊緣。

有一道生命的光輝。

把希望點(diǎn)燃。

讓夜如此燦爛。

歌頌教師朗誦稿篇九

卻起得最早。

生怕時(shí)間溜走。

這，窗外的老槐樹(shù)知道，

樹(shù)上的小鳥(niǎo)知道。

在臺(tái)燈下，

她辛苦地批改著一本本作業(yè)。

看著，看著，

嘴角洋溢著微笑。

但時(shí)光老人的足跡，

無(wú)情地印在她那慈祥的臉龐。

老師的夢(mèng)很短，很短，

但在夢(mèng)中，她也能聽(tīng)到，

上課清脆的鈴聲。

在黑夜與黎明之間，

老師像一根紅燭，

在默默地燃燒……。

老師來(lái)地最早，

卻走得最晚。

這，第一縷晨曦知道，

滿天的星斗知道。

她用辛苦的付出，

激起我們好好學(xué)習(xí)的熱情。

她引導(dǎo)我們，

朝一座座知識(shí)的高峰上攀登，

向光輝的未來(lái)眺望！

老師像一個(gè)辛勤的園丁，

把我們培育成祖國(guó)的花朵，

去開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)。

您永遠(yuǎn)是我們敬愛(ài)的老師！

歌頌教師朗誦稿篇十

那就是我的母親河——松花江。

在松花江上，

橫跨著一座貫穿哈爾濱市南北的公路大橋，

新橋小學(xué)因此而得名。

這是一所屹立在江邊日益崛起的學(xué)校，

在這里，

有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極奮進(jìn)的集體，

努力拼搏、不懈追求是新橋人的寫(xiě)照。

在這里，

有這樣一群默默耕耘、甘于奉獻(xiàn)的教師，

扎根教壇、哺育桃李是新橋人的驕傲。

每一張笑臉都綻開(kāi)著希望，

每一片綠葉都搖曳出生機(jī)，

在這里的孩子們充分體驗(yàn)著培養(yǎng)良好習(xí)慣、奠定美好人生的“啄玉教育”的快樂(lè)時(shí)光。

這里是學(xué)生的樂(lè)園，這里是教師的舞臺(tái)，

在這片充滿新意的田野上，

一名名教師傾情奉獻(xiàn)，

一只只雄鷹茁壯成長(zhǎng)，

一曲曲教育之歌譜寫(xiě)著辦好教育為人民的壯麗篇章。

“玉不琢，不成器”，

如果把每個(gè)學(xué)生比作一塊未經(jīng)雕琢的璞玉，

那么老師就是負(fù)責(zé)打磨加工那些璞玉的“琢玉匠人”。

玉經(jīng)雕琢方成器，人不拼搏難成才，

教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，

在這一教育思想引領(lǐng)下，

我們把習(xí)慣培養(yǎng)滲透到學(xué)生校園生活的方方面面，

為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

歌頌教師朗誦稿篇十一

我給兒子發(fā)信息。

我和你媽媽都在老家呢。

我們正在吃元宵。

想家嗎?你在干啥?

兒子說(shuō)，不想。

正在散步呢。

我說(shuō)，是不是和女同學(xué)呀。

兒子說(shuō)，和老爺們。

老婆說(shuō)，這孩子大了。

翅膀硬了，在外地也高興的很。

他奶奶收拾飯桌說(shuō)。

要是孫子在家。

這碗元宵就剩不下了。

他一定能全吃得掉。

他爺爺點(diǎn)著頭說(shuō)。

我孫子最愿吃元宵了。

歌頌教師朗誦稿篇十二

當(dāng)星星隱匿在遙遠(yuǎn)的天際，依稀的燈光依然閃亮在您窗前。正因老師您的執(zhí)著，才有我們璀璨的明天!下面本站小編和大家一起，學(xué)習(xí)歌頌教師的詩(shī)歌。

親愛(ài)的老師。

你如夜的瑩瑩燭光。

有種太陽(yáng)般的溫暖。

輕柔的散在。

迷途的夜晚。

你在長(zhǎng)滿細(xì)風(fēng)的路上。

身影好單薄。

似乎有些擔(dān)心。

這細(xì)風(fēng)早已習(xí)慣的拂摹。

我用一只手欲遮住門(mén)縫的風(fēng)。

悄悄的目送你遠(yuǎn)去的背影。

你消失的黑暗邊緣。

有一道生命的光輝。

把希望點(diǎn)燃。

讓夜如此燦爛。

加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!

詩(shī)詞。

歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!

您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;。

您用心靈的清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。

在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!

每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，

我親愛(ài)的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!

陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖;。

雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。

您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;。

您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。

在這喜慶的節(jié)日里，

讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，

向您表達(dá)忠心的祝愿。

用滿天彩霞譜寫(xiě)頌歌，

用遍地鮮花編織詩(shī)篇，

也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!

我不是您最出色的學(xué)生，

而您卻是我最尊敬的老師。

在您的節(jié)日里，

我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。

敬愛(ài)的老師，

您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。

我虔誠(chéng)地祝福您：康樂(lè)、如意!

我們從幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。

在您花甲之年，祝您生命之樹(shù)常青。

您因材施教，善啟心靈。

我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，

來(lái)祝賀您的勝利!

老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。

老師，您是真誠(chéng)的、善良的、美好的。

愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開(kāi)。

愿我這小溪的樂(lè)音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。

海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。

我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。

男：是誰(shuí)在暗夜里點(diǎn)燃縷縷燭光?

女：是誰(shuí)種下秋季的片片金黃?

男：是誰(shuí)把理想的光環(huán)播送到遠(yuǎn)方?

女：是誰(shuí)用知識(shí)的火焰把我們的心靈照亮?

男：是誰(shuí)創(chuàng)造著祖國(guó)新的輝煌?

女：是誰(shuí)昭示了民族的希望?

合：是您，就是您!

我最親愛(ài)的——老師!

男：一身樸素的衣裝，

映射出您品格的高貴!

女：一道慈祥的目光，

點(diǎn)燃我心中的理想!

男：一支短短的粉筆，

寫(xiě)下了您生命的篇章!

女：一方三尺寬的講臺(tái)，

耕耘著您畢生的希望!

男：一次親切的鼓勵(lì)，

促進(jìn)了我的健康成長(zhǎng)!

女：一次善意的批評(píng)，

擦去了我心中的迷?！?/p>

男：衷心地感謝您呀，老師，

是您，點(diǎn)亮了我心中的燭光!

女：衷心地感謝您呀，老師，

是您，昭示了民族的希望!

男：您把全部的心血，

都傾注到了我們的身上。

女：請(qǐng)看那作業(yè)本上的絲絲紅線，

就是您的血漿!

男：您把全部的熱情，

都投放到了我們的身上。

女：請(qǐng)看一走上講臺(tái)的您，

煥發(fā)容光，精神成倍地增長(zhǎng)!

男：您把全部的幸福，

都寄托在了我們的身上。

女：請(qǐng)看那學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)的儀式上，

您的笑容最最綻放!

男：教育改革春潮起，

您又走到了新的長(zhǎng)征路上。

女：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教授新課程，

您總是顯得特別特別繁忙。

男：教育信息化，追趕現(xiàn)代化，

您又坐到了計(jì)算機(jī)旁。

女：終身學(xué)習(xí)，不斷提高，

您說(shuō)，要不這樣，就會(huì)下崗。

男：親愛(ài)的老師，您的努力我們知道，

在我們的心中，您永不下崗!

女：教師佳節(jié)，一年一度，

恩師深情，百年難忘!

男：在今天這個(gè)喜慶的日子里，

我們衷心地祝您——。

合：工作順利，身體健康。

歌頌教師朗誦稿篇十三

(合)大家下午好!

(女)新年的鐘聲即將敲響,時(shí)光的車輪又留下了一道深深的印痕。

(男)伴隨著冬日里溫暖的陽(yáng)光，滿懷著喜悅的心情，20xx年元旦如約而至。

(合)今天，我們松陵三小老師歡聚一堂，在工會(huì)王主席的組織帶領(lǐng)下舉行“歡慶元旦喜迎新年”聯(lián)歡會(huì)，共賀新春佳節(jié)的到來(lái)。

(女)回眸20xx，美麗三小，伴我成長(zhǎng)，特色建設(shè)，創(chuàng)造輝煌。

(男)展望20xx，我們心系校園，再繪三小新畫(huà)卷!

(女)讓我們釋放內(nèi)心的激情與喜悅，讓我們憧憬明天的美好與燦爛!

(男)讓我們打開(kāi)心扉，敲響鼓點(diǎn)，放聲高歌、盡情歡唱!

(女)首先請(qǐng)石校長(zhǎng)致新年賀詞!

(男)謝謝石校長(zhǎng)激情洋溢的新年祝福。我們的家鄉(xiāng)吳江歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，歷代名人歌頌贊美吳江的詩(shī)詞無(wú)數(shù)。請(qǐng)聽(tīng)配樂(lè)組詩(shī)朗誦《古韻今風(fēng)誦垂虹》。

(男)垂虹橋畔的美景猶在眼前，優(yōu)揚(yáng)的旋律已經(jīng)傳來(lái)!請(qǐng)欣賞小合唱《歌唱祖國(guó)》。

(女)一曲高歌唱出了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，讓我們期待祖國(guó)更加繁榮昌盛!

落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲動(dòng)人的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在藍(lán)天飄蕩，描繪著一幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B。下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《感恩的心》。

(男)是啊，懂得感恩，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福，讓我們常懷一顆感恩的心。感謝命運(yùn)，感謝所有的風(fēng)風(fēng)雨雨，因?yàn)槲覀兿嘈抨?yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)聽(tīng)小合唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》。

(女)正如兩位老師所說(shuō)，三小一定會(huì)蒸蒸日上。接下來(lái)請(qǐng)欣賞我們學(xué)校的情歌王子為大家?guī)?lái)的《一個(gè)人的寂寞》。

(女)唐詩(shī)宋詞是我們中華文化的瑰寶，今天，我們藝體組的老師將帶我們?nèi)ヮI(lǐng)略中華詞文化的博大精深，請(qǐng)欣賞詞朗誦。

(男)那一首首精心挑選的詩(shī)詞，或憂怨或激昂，讓我們跟著詞人一起沉醉。接下來(lái)請(qǐng)欣賞幼兒園老師帶來(lái)的舞蹈串燒。

(女)小浦老師的歌聲是如此美妙，讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o她。每次經(jīng)過(guò)一年級(jí)辦公室，總能聽(tīng)到隔壁教室里傳來(lái)悠揚(yáng)的二胡聲，那是我們的錢(qián)老師在深情演奏。今天我們就來(lái)一睹兩位錢(qián)老師的風(fēng)采。請(qǐng)欣賞二胡伴奏女聲獨(dú)唱《太湖美》。

(男)真是太美妙了，我們松陵三小的老師個(gè)個(gè)藏龍臥虎，深藏不露啊!接下來(lái)請(qǐng)欣賞幼兒園老師帶來(lái)的小合唱《鼓浪嶼之波》。

(男)幼兒園老師的舞步輕盈，婀娜多姿，讓我們跟著沉醉其中。

接下來(lái)請(qǐng)欣賞小合唱《明天會(huì)更好》。

(女)正如歌中所唱的那樣，讓我們祝福在座的每一位老師生活、事業(yè)一年更比一年好，讓我們期待三小的明天更輝煌，更美好。

(男)接下來(lái)請(qǐng)工會(huì)王主席講話。

(女)在這即將告別20xx，迎接20xx之時(shí)，我們感嘆時(shí)間匆匆。

(男)聯(lián)歡會(huì)的帷幕徐徐落下之時(shí)，我們祝愿三小蒸蒸日上，我們祝愿全體員工幸福安康!

(女)我們的努力創(chuàng)造了輝煌的過(guò)去，我們的暢想昭示了燦爛的明天!

(男)新的一年里，讓我們攜手前行，繼往開(kāi)來(lái)，再攀高峰!

(合)“歡慶元旦喜迎新年”聯(lián)歡會(huì)到此結(jié)束!

歌頌教師朗誦稿篇十四

夜闌人靜，耳邊又傳來(lái)那熟悉的歌聲：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……。

當(dāng)紅日托起燦爛的朝霞，當(dāng)微風(fēng)奏起黎明的序曲，當(dāng)枝頭綻出鵝黃的嫩芽，當(dāng)蓓蕾沁出第一縷芬芳，朋友們：您可曾想過(guò)，那朝霞由誰(shuí)染紅?那晨曲是誰(shuí)奏出?那嫩綠怎樣配制?那芳香又如何釀成?每當(dāng)迎著朝霞走向校園，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)教育么?每當(dāng)帶著煩惱走進(jìn)教室，我總在叩問(wèn)自己：你熱愛(ài)這群孩子么?不管聰慧還是無(wú)知。每當(dāng)帶著一身疲憊走進(jìn)空蕩蕩的家，我總在叩問(wèn)自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日。這時(shí)，一位老教師的話總會(huì)回響在耳畔：教師是個(gè)良心活!看似樸實(shí)的話語(yǔ)卻道出了教師的精神實(shí)質(zhì)。是啊，在這個(gè)平凡的世界里，我們最需要的不見(jiàn)得是英雄、偉人，而是那些真真切切、實(shí)實(shí)在在，能夠不忠于世俗卻無(wú)愧于自己良心的人。單調(diào)辛苦的生活，讓我們不得不放棄很多，但是，即便是這樣，我身邊的老師卻從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)。我知道，我們的生命已經(jīng)和孩子們緊緊地聯(lián)系在一起了?？粗且粡垙堉蓺獾男δ?，聽(tīng)著那一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，感受著心與心相碰撞的那份快樂(lè)，我覺(jué)得：我的生命仿佛走進(jìn)了最燦爛的時(shí)刻?！靶南嚯S，愛(ài)相隨?！苯處煹娜松褪菍?shí)實(shí)在在，教師的人生就是默默無(wú)聞。雖平凡，卻用平凡來(lái)鑄就輝煌;雖清貧，卻用清貧來(lái)造就富有。

一、對(duì)待集體：一枝獨(dú)秀不是春，百花競(jìng)放春滿園。

二、對(duì)待工作：咬定青山不放松，立根原在破巖中。

三、對(duì)待學(xué)生：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。"見(jiàn)死不救"是醫(yī)務(wù)工作者的最大的"缺德";"以權(quán)謀私"是國(guó)家干部最大的"缺德";"貪污公款"是財(cái)務(wù)工作者最大的"缺德";"知法犯法"是執(zhí)法工作者最大的"缺德"，而"體罰學(xué)生"則是教師最大的"缺德"!

我們北海雙語(yǔ)學(xué)校的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們更懂得“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。”他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望、播種太陽(yáng)的使者?？矗?/p>

下課了，王老師、姜老師、石老師在與學(xué)生談心，交流，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化;操場(chǎng)上，小尹老師不失時(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情;走廊上，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作，不放過(guò)發(fā)現(xiàn)的任何問(wèn)題;教室里，劉老師、李老師、周老師不斷變著花招，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂(lè)幸福的世界;放學(xué)了，才能學(xué)院的輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫(huà)室里的篩篩筆聲，聲樂(lè)室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳。

當(dāng)然，我們的工作有遺漏，有失誤，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新。但是，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆，追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期，“問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之?！崩弦淮逃覀円延盟麄兊那啻簩?xiě)下了最撼人的宣言，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)名校!

假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!

亞里士多德說(shuō)，“我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理?！逼鋵?shí)，這個(gè)真理不正是一位偉大的導(dǎo)師嗎?古往今來(lái)，贊美老師的話語(yǔ)與書(shū)籍層出不窮。我愿我的學(xué)生愛(ài)真理更甚于愛(ài)我。我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆教師火熱的心”!

歌頌教師朗誦稿篇十五

女生1(雷菲)：(1)當(dāng)我第一次踏著晨光走進(jìn)這魂?duì)繅?mèng)縈的地方，走進(jìn)這知識(shí)的殿堂，一種無(wú)以言狀的激動(dòng)在我全身蕩漾。

女師1(柳麗萍)：我欣喜于二中的文化底蘊(yùn)，折射出行勝于言的主體精神。

男生1(周煥)：我陶醉于青澀稚嫩的面龐，映射在八十老校的綠樹(shù)紅墻。

男師2(胡友金)：(2)作為一名老師，我深愛(ài)著我的事業(yè)，我的講臺(tái)。

女生2(潘靈安)：(3)作為一名學(xué)生，我深愛(ài)著我的學(xué)校，我的班級(jí)。

女師2(李友萍)：(4)教室里，書(shū)聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚(yáng)，一艘艘荷滿風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

男生2(丁薇)：(4)課堂上，探求真知，操場(chǎng)上，揮灑青春，一只只懷揣夢(mèng)想的雛鷹正在這里蛻變掙扎，振翅飛翔。

男師1(張建海)：懷著希望，捎上興奮，我們踏上新課改的征程，老師一定會(huì)伴隨你們一起磨礪成長(zhǎng)。

女生1(雷菲)：帶著留戀，夾著叛逆，我們告別高一的快樂(lè)時(shí)光，學(xué)生也許還未讀懂您兩鬢的白霜。

女師1(柳麗萍)：曠課逃學(xué)、抽煙上網(wǎng)、考試舞弊，看著部分同學(xué)偏離了學(xué)習(xí)的方向，老師黯然神傷。

男生1(周煥)：無(wú)視朋友，無(wú)視老師，無(wú)視家長(zhǎng)，年少的我們青春躁動(dòng)，偶爾也會(huì)和您頂嘴抬杠。

女生2(潘靈安)：老師啊，是您用耐心，用真誠(chéng)，像燈塔一樣指引著我們的航向，我們開(kāi)始重新用知識(shí)填滿空虛，重新斗志昂揚(yáng)。

男師1(張建海)：(1)每個(gè)人對(duì)人生的理解都不一樣，其實(shí)，我很滿足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我的生命，成為我人生最華彩的樂(lè)章。

女師1(柳麗萍)：(2)我并不貧窮，當(dāng)一張張幸福的笑臉簇?fù)碓谖业纳砼?，?dāng)一張張賀卡雪片般飛來(lái)，一種圣潔的幸福在我心底流淌。

男師2(胡友金)：(3)我不是巨人，但我愿我的學(xué)生們能夠站在我的肩上。

在二中這塊沃野上，有那么多真誠(chéng)而期待的目光，

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，家長(zhǎng)的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。

女師2(李友萍)：(4)但也讓我們感到肩上擔(dān)子的分量。社會(huì)、家長(zhǎng)那殷切的關(guān)注，滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)。

四師合：我們能夠做到的，就是——為二中的兒女插上一雙騰飛的翅膀。

女生1(雷菲)：老師，知道嗎?當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)張惠萍老師生下小孩的頭一天，還在固守三尺講臺(tái)，我哭了!

男師1：(張建海)：同學(xué)，知道嗎?當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)汪斌同學(xué)身患絕癥大家紛紛獻(xiàn)愛(ài)心，真誠(chéng)祈禱，我感動(dòng)了。

女生2(潘靈安)：老師，正是您的敬業(yè)精神，點(diǎn)燃了我追尋夢(mèng)想的勇氣!

男師2(胡友金)：同學(xué)，正是你們的勤奮刻苦，激發(fā)了我敬崗愛(ài)生的熱情!

女師1(柳麗萍)：(1)我愿化做一縷春風(fēng)，吹開(kāi)滿園桃李，我常想，人應(yīng)該常有夢(mèng)想，夢(mèng)想是動(dòng)力的源泉，夢(mèng)想是創(chuàng)造的翅膀。

女師2(李友萍)：(2)勤奮創(chuàng)新的二中人是那樣的有魄力、有膽量，知難而進(jìn)，奮勇向上。