演講稿是一種向觀眾傳達(dá)信息、表達(dá)觀點(diǎn)或演繹故事的口頭表達(dá)形式。它是人們?cè)谔囟▓?chǎng)合下進(jìn)行公開演講的文稿，可以用于演講比賽、學(xué)術(shù)交流、活動(dòng)演講等。演講稿可以通過言辭、語調(diào)、姿態(tài)和肢體語言等方式來吸引觀眾的注意力和表達(dá)演講者的思想情感。通過演講稿，演講者可以給觀眾帶來感動(dòng)、啟發(fā)和思考。演講稿的寫作要明確主題和目標(biāo)，確保思路清晰。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

講師德樹形象演講稿篇一

老師、同學(xué)們：

大家晚上好!

今天我要演講的題目是《內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象》。

曾有這樣一個(gè)報(bào)道：在一家高級(jí)餐館里，人們都在靜靜地用餐，大家都很紳士，突然來了三個(gè)人，他們時(shí)而大聲說話，時(shí)而互相謾罵，全然不顧他人的存在，和諧的氣氛全給他們打破了，這時(shí)餐館老板非常無奈地說：“不用猜，他們肯定是中國(guó)人?！背蹩磮?bào)道，我心里非常生氣，覺得這簡(jiǎn)直就是對(duì)我們中國(guó)人的歧視，但是后來的生活經(jīng)驗(yàn)逐漸地改變了我的看法。

才發(fā)現(xiàn)原來毛病出現(xiàn)在后排的一位先生的腳上……我們著名的散文大師梁實(shí)秋先生曾對(duì)類似事件作了分析，他解釋為當(dāng)事人精神過于集中，忘記了旁邊還有其他人。

說得文雅點(diǎn)就是旁若無人;說得通俗點(diǎn)就是不注意公眾形象。

我覺得這種旁若無人，不注意公眾形象的行為既是對(duì)自己的不尊重，也是對(duì)別人的不尊重，是萬萬要不得的。

但是事實(shí)證明，在這個(gè)越來越眼球化的時(shí)代，良好的形象就是我們笑傲江湖的資本。

形象是力量，形象是資本，要想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，我們必須保持良好的公眾形象。

對(duì)于那些旁若無人，不注意公眾形象的人，即使他才華橫溢，我覺得這只不過如同一本封面草草、難以引人注目的專著而已。

所以希望同學(xué)們引以為鑒，保持良好的公眾形象，做一個(gè)時(shí)時(shí)受歡迎、處處受歡迎的人。

謝謝大家!

講師德樹形象演講稿篇二

老師：

大家晚上好！

我不是語文老師，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是數(shù)學(xué)老師，不能用精準(zhǔn)的公式來計(jì)算我的價(jià)值；我更不是音樂老師，沒有動(dòng)聽的歌喉來歌詠我的崗位。我只是一名普通的高中政治教師，但我會(huì)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)證明在物欲橫流的今天，貨幣依然不是萬能；我會(huì)用深邃的哲學(xué)道理，論證人生的真正的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)；我還會(huì)站在文化生活的角度告訴你，教育是一個(gè)民族的未來，教師是教育的未來。

相信在坐的許多人都拜讀過。

網(wǎng)

絡(luò)上流傳甚廣的一。

篇

文章——《老師，請(qǐng)保重自己》。直到現(xiàn)在我依然清楚地記得其中的話語：“老師，請(qǐng)保重自己。不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣。你沒有教唆你的學(xué)生走上歧路，你沒有放縱錯(cuò)誤在空中飄逸，你沒有心存私欲損人利己，你沒有得過且過誤人子弟……在蒼?；煦绲奶斓?，你的身軀足夠偉岸；在物欲橫流的世界，你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸。”

的確，“老師不是救世主，也并非上帝，更沒有人逼迫我們來拯救這世風(fēng)日下的世界?！比欢?，老師不來拯救誰來拯救？我不入地獄誰入地獄？魯訊先生曾經(jīng)赴日學(xué)醫(yī)，又棄醫(yī)從文，不正是看到了想要拯救世界必先拯救人的靈魂這一顛撲不破的真理？因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。老師，不正是用自己的靈魂喚醒另一顆靈魂的工程師嗎？“人類靈魂的工程師”——這一神圣的稱謂，不僅僅是一句空泛的口號(hào)，也不僅僅代表著一種榮譽(yù)，一種肯定，它還深刻地詮釋了教育的真諦：傳播文明、驅(qū)趕無知！它還是我們肩上沉甸甸的責(zé)任，喚醒民眾，創(chuàng)造未來的重任！

《老師，請(qǐng)保重自己》。

一文。

中還這樣寫道：“在你的天平兩端，不僅有事業(yè)，還有家庭；不僅有別人的孩子，還有自己的子女；不僅有學(xué)生的健康，還有自己的身體……”

的確，事業(yè)不是生命的所有，工作也不是老師的全部，家庭、孩子、友誼、愛情……哪一項(xiàng)的缺失都會(huì)讓我們的生命蒙上灰色的印記。然而，我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定選擇了一生的寂寞和清貧。我們選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了將犧牲留給家庭，將遺憾留給自己的子女。

有人說老師苦，也有人說老師累，還有人說思南八中的老師最苦最累！是啊，多少次夜深人靜，當(dāng)別人正在麻將桌上“摸五杠六”的時(shí)候，當(dāng)別人正在溫暖的家中欣賞精彩球賽的時(shí)候，我們還在教室里扯聲賣氣，我們還在辦公室批改作業(yè)，我們還在寢室檢查我們的學(xué)生睡沒睡著，蓋沒蓋好被子。又多少個(gè)凄風(fēng)冷雨的早晨，當(dāng)啟明星還眨巴著睡意朦朧的眼睛，當(dāng)公雞還在沒完沒了地鳴啼，我們已經(jīng)走出家門，奔向自己牽腸掛肚的校園。

平時(shí)，我經(jīng)常聽到我們學(xué)校許多老師家屬對(duì)自己另一半兒的。

評(píng)價(jià)。

：“晚上，我不知道他什么時(shí)候回家睡覺的，早晨，我不知道他什么時(shí)候起床離開家的?！蔽以?jīng)因?yàn)橛惺氯フ乙晃焕蠋?，我在外面看到他們家小孩兒就問：“你爸爸在家嗎？”孩子說我好像有幾天都沒看到他了。起初我還以為他爸真的外出了，再一想不對(duì)呀，我明明每天上課都看見他呢。特別是學(xué)校。

領(lǐng)導(dǎo)。

班主任這些管理工作者，我想很多人都聽到過這句話：“別回來了，你甘脆搬去和學(xué)校睡算了！”

是啊，當(dāng)放學(xué)回家看到自己六歲的孩子趴在冰冷的水泥地上已經(jīng)做完一張數(shù)學(xué)試卷兒的時(shí)候，當(dāng)上完自習(xí)看到早已在辦公室椅子上睡著了的兒子的時(shí)候，當(dāng)一句“這個(gè)周末一定陪你去河邊玩兒沙子”，一句“這個(gè)周末一定陪你進(jìn)城買衣服”的簡(jiǎn)單的承諾重復(fù)了無數(shù)次的時(shí)候，我才真真切切地感受到了對(duì)兒子的愧疚，對(duì)妻子的虧欠。

然而，我選擇，我奉獻(xiàn)！我們選擇，我們奉獻(xiàn)！正是從。

領(lǐng)導(dǎo)。

到老師無數(shù)八中人兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的。

精神。

正是這種“青石板上創(chuàng)高產(chǎn)”的的八中。

精神。

代代相守、薪火相傳。我們才讓八中出身寒門而身價(jià)不寒我們才用三流的生源創(chuàng)造了全市一流的升學(xué)質(zhì)量我們才讓八中這面貴州農(nóng)村教育的旗幟在龍底江畔高高飄揚(yáng)。此刻無須我多說什么因?yàn)檫@已經(jīng)是師德最好的注解這已經(jīng)是師德最有力的詮釋！

盡管我明白，我不是棟梁，但我明白我的事業(yè)是棟梁。所以，我選擇，我奉獻(xiàn)！盡管我們知道，我們不是未來，但我們知道我們的事業(yè)是未來。所以，我們選擇，我們奉獻(xiàn)！

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用一首改編的詩來結(jié)束今天的演講：我不去想是否能夠成功；既然選擇了教師——這一光輝的職業(yè)；便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨；也不去想未來是平坦還是泥濘；既然目標(biāo)是地平線；留給世界的只能是背影。

講師德樹形象演講稿篇三

本文目錄。

教師——人類靈魂的工程師,正如韓愈所說:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。今人說“學(xué)高為師，身正為范?！苯處熯@一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會(huì)的各個(gè)方面。

我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言：教師無欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無窮。傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。

我心目中的教師要有淵博的知識(shí)。有著充滿學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺(tái)論天下,一支粉筆寫春秋。或旁征博引、或啟發(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。

我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時(shí)候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒有人來點(diǎn)燃，如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺功德圓滿。這就是我認(rèn)為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問；學(xué)生思想有負(fù)擔(dān)，主動(dòng)去談心開導(dǎo)。

我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺(tái)。鼓勵(lì)與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導(dǎo)價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)形成一種“百花齊放，萬家爭(zhēng)鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我心目中，正確引導(dǎo)一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。

我心目中的教師，要勇于創(chuàng)新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)思考。

教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！边@種愛要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應(yīng)把愛灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！碧招兄壬f得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處熞鏊枷氲囊啡?、專業(yè)的促進(jìn)人。

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才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。我心目中的教師要有淵博的知識(shí)。有著充滿學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺(tái)論天下,一支粉筆寫春秋。或旁征博引、或啟發(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時(shí)候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭，可能來自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風(fēng)在吹，這心中的蠟燭沒有人來點(diǎn)燃，如果我的一句話能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭，我就感覺功德圓滿。這就是我認(rèn)為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進(jìn)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)。在生活上、社交上都能嚴(yán)于律已。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有愛心、有耐心。比如學(xué)生生病了，去慰問；學(xué)生思想有負(fù)擔(dān)，主動(dòng)去談心開導(dǎo)。我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺(tái)。鼓勵(lì)與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉，引導(dǎo)價(jià)值取向，介紹經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在班級(jí)形成一種“百花齊放，萬家爭(zhēng)鳴”的局面，從學(xué)生時(shí)期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)凝聚能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在我心目中，正確引導(dǎo)一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。我心目中的教師，要勇于創(chuàng)新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者”的形象，成為新課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)思考。教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！边@種愛要貫穿整個(gè)教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應(yīng)把愛灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師要做思想的引路人、專業(yè)的促進(jìn)人。

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！

我演講的題目是“講奉獻(xiàn)樹形象展風(fēng)采”

在生活中，我始終堅(jiān)信，個(gè)人的價(jià)值，就像小草，柔弱而蘊(yùn)生機(jī)，能成就遼闊無垠的草原；就像水滴，渺小卻利萬物，能匯成波瀾壯闊的海洋。假如我們每個(gè)人都在各自平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，那么，無數(shù)個(gè)平凡就成了偉大，無數(shù)個(gè)普通就鑄成了奇跡！既然我們當(dāng)初選擇了投身財(cái)政事業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊重的選擇。

奉獻(xiàn)不是一句空話，奉獻(xiàn)就是珍惜自己的崗位，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作；奉獻(xiàn)是一道明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響。

有一首歌這樣唱道：“我拿什么奉獻(xiàn)給你？”是啊，我們拿什么奉獻(xiàn)給所從事的財(cái)政事業(yè)呢？我想，我們要以“財(cái)政管理年”為契機(jī)，按照“三新”活動(dòng)要求，“學(xué)先進(jìn)、比創(chuàng)新、看實(shí)效”，在各自平凡的崗位上，講奉獻(xiàn)、樹形象，展風(fēng)采。

鄉(xiāng)財(cái)縣管中心主任孫志剛在社會(huì)保障事業(yè)改革、農(nóng)村稅費(fèi)改革、鄉(xiāng)財(cái)縣管改革等工作中都處在前沿，他積極進(jìn)取、扎實(shí)工作、努力鉆研，緊跟改革的步伐，使各項(xiàng)工作都取得圓滿成功，以他嶄新的思想實(shí)現(xiàn)了財(cái)政工作的新崛起、新跨越。

精彩的球賽、朋友的聚會(huì)都完全有可能讓我們這些年輕人靜不下心來，而農(nóng)稅局的李英賢抱著對(duì)工作高度的責(zé)任感，帶著一顆處亂不驚的心，撲下身子，去克服工作中遇到的難題，忍受工作中帶來的委屈。新的耕地占用稅條例實(shí)施后，稅率比以前提高了四倍，由于納稅人的不理解，工作中容易出現(xiàn)棘手的問題。一次，對(duì)趙莊鄉(xiāng)的一家浴池征收耕地占用稅時(shí)，在冷眼相對(duì)的情況下，他依然耐心的向納稅人解釋政策，并最終取得納稅人的理解和支持，使稅款順利入庫。對(duì)待稅收工作，他堅(jiān)持原則，做到該征的稅一分不漏，不該征的稅一分不征，時(shí)時(shí)刻刻以科學(xué)化、精細(xì)化對(duì)待工作。為解決爭(zhēng)議，他對(duì)魯陽電廠鐵路專用線占用耕地情況進(jìn)行實(shí)地察看，并翻山越嶺，走訪當(dāng)?shù)厝罕姡?jīng)調(diào)查勘測(cè),該鐵路專用線經(jīng)我縣楊莊鎮(zhèn)朱莊村時(shí),有一段確屬非耕地，面積約一千多平方米,按照耕地占用稅條例的規(guī)定，他為納稅人核減了稅款，他是我局精細(xì)化管理的實(shí)踐者之一。

在財(cái)政管理年活動(dòng)中，這樣的好同志不斷涌現(xiàn)，正是這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)的進(jìn)取精神，為我們財(cái)政人爭(zhēng)了光，為我縣財(cái)政事業(yè)立了功。

在我局內(nèi)抓管理、外樹形象的今天，讓我們以身邊的先進(jìn)為榜樣，少一些空談，多一些苦干，少—些傷感，多—些振奮。在振興寶豐財(cái)政的大潮中奉獻(xiàn)我們對(duì)工作的激情，樹立我們嶄新的形象，展示我們昂揚(yáng)的風(fēng)采！

講師德樹形象演講稿篇四

演講又叫講演或演說，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對(duì)某個(gè)具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語言交際活動(dòng)。下面是小編為大家收集關(guān)于強(qiáng)師德樹形象演講稿，歡迎借鑒參考。

作為一名教師我深深體會(huì)到，敬業(yè)的思想覺悟是做好教學(xué)工作的前提，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，無私的奉獻(xiàn)精神是做好教學(xué)工作的保證。我是這樣認(rèn)識(shí)的，也是以此勉勵(lì)和要求自己去做的。

一.愛崗敬業(yè)，教書育人。

作為一名教師，我深知愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)是教師師德的靈魂。我用自己的青春實(shí)踐著這一點(diǎn)---我是兩個(gè)孩子的媽媽，擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，雖然我的年紀(jì)不大，但身體狀況不是很好，工作一天下來，總是感到嗓子嘶啞，咽喉腫痛，腿站的發(fā)麻。說實(shí)在的，回到家中，連自己孩子的作業(yè)都懶得管。我也曾經(jīng)想過辭掉班主任的工作，但一想到班上孩子那一張張董事的面容，想到家長(zhǎng)對(duì)自己的信任，想到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的囑托，我就鼓勵(lì)自己一定要堅(jiān)持，要做一名讓學(xué)生滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。

在教學(xué)中，我注重“吃透”兩頭。

1.吃透教材。備課是上好課的前提，上課前，我認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個(gè)字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，從“不打無準(zhǔn)備之仗”。

2.吃透學(xué)生。在備課的同時(shí)，不僅備教材，還備學(xué)生。課前充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。

在教學(xué)方法上，為適應(yīng)要求，敢于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)適合自己，有順乎學(xué)生發(fā)展的新路子。上課對(duì)學(xué)生巧點(diǎn)撥，學(xué)生思維堵塞時(shí)疏導(dǎo)之，心理困惑時(shí)開導(dǎo)之，精神倦息時(shí)開導(dǎo)之，隨時(shí)給學(xué)生準(zhǔn)確的傳達(dá)某種信息，給學(xué)生注入興奮劑。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。

二.創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學(xué)改革。

教育教學(xué)上，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念、新教材和新課標(biāo)，積極探索教育教學(xué)新方法。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上的活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、自學(xué)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。我深知，“教學(xué)有法，學(xué)無定法”，我在失敗中找差距，成功中找經(jīng)驗(yàn)，在我的努立下，成績(jī)?cè)谥饾u提高，差生在不斷減少。

三.熱愛學(xué)生，為人師表。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”沒有愛，就沒有教育。愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣來愛護(hù)。愛自己的孩子是天性，而能做到愛別人的孩子，才是偉大的班級(jí)里的每一名學(xué)生，我都傾注了無限的愛。面對(duì)我的學(xué)生，我始終記著兩句話，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。由于我教的班有三分之一的學(xué)生吃小餐桌，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到生活上的這樣或那樣的困難，有時(shí)衣服破了，來找我，書包壞了來找我，甚至去廁所沒手紙也來找我。這些我都沒感到過厭煩，相反為得到學(xué)生的信任而高興不已。一句鼓勵(lì)的話可以改變一個(gè)人的觀念與行為，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)!相同的，一句負(fù)面的話可以刺傷一個(gè)人的心靈與身體，甚至毀滅一個(gè)人的未來!欣賞本身就是愛，我一直用關(guān)愛的目光贊許每一個(gè)孩子，而每一個(gè)孩子都期待著肯定、收獲與贊譽(yù)。作為教師我善于關(guān)愛身邊的每一個(gè)孩子，用贊賞推動(dòng)學(xué)生自信的樹立，從中讓學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的愉悅，而在欣賞的同時(shí)，孩子們更會(huì)創(chuàng)造出美好的境界。

自信心對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上，體力上還是在處世能力上，都有著支持性的重要作用，自信心就像人的能力激素，將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起來，將各部分的功能引入最佳狀態(tài)。因此，我平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生自信心理。

我班上有一名女生最近上課精神恍惚，每次我看她的時(shí)候，她便會(huì)很快低下頭，而且下課也不和同學(xué)們玩。作業(yè)做得是一塌糊涂。我沒有有責(zé)怪她，而是把她叫到辦公室拍著她的肩膀進(jìn)行了細(xì)心的詢問，得知這名學(xué)生父親自殺，母親出走。她經(jīng)常住在親戚家。經(jīng)過我耐心的疏導(dǎo)，她和我說了內(nèi)心的許多秘密。在我的勸說下，她臉上終于露出了笑容。

四.樂于奉獻(xiàn)、不求回報(bào)、無怨無悔。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的精神誠(chéng)然可貴。但完美的教師形象應(yīng)是知者的化身，教師是燈塔，不僅為學(xué)生傳授知識(shí)，而且使學(xué)生沖你身上獲得更多的人生感悟，照亮他們前進(jìn)的方向。

一分耕耘一分收獲，這一年來，我班各項(xiàng)成績(jī)均名列年級(jí)第一。在以后的工作中，我會(huì)不斷努力完善自己，爭(zhēng)創(chuàng)更高輝煌。

我是一名教師，一說教師，有人就會(huì)在心里隱隱約約地說:"教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!

當(dāng)我登上那講臺(tái)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(zhǎng)的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布班的戲劇開始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來:團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠(chéng)的觀眾，為演員們精誠(chéng)的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長(zhǎng);沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國(guó)家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移地走下去。

時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園丁;如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

別為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)你，別為了讓老師認(rèn)識(shí)你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學(xué)們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!

每個(gè)人都有選擇自己命運(yùn)的權(quán)利，選擇了就要為之奮斗一生，我選擇了做一名普通的人民教師。

一粒玉米，向人們展示了它的三種命運(yùn)，一、直接被吃掉;二、加工成飼料;三、留下做種子，生命可以無限延續(xù)。然而玉米的命運(yùn)不是自己決定的，好在人的命運(yùn)卻可以由自己操縱。如果我是玉米，我會(huì)毫不猶豫地選擇第三種，因?yàn)?，種子的價(jià)值是無可限量的。

我是這樣想的，也是這樣做的。懷著一顆感恩的心，20xx年大學(xué)畢業(yè)后，我毅然選擇走上了三尺講臺(tái)，成為一名支教志愿者，并在兩年后扎根于此。四年來，我在這里，在所有新老同事的身上，真正感受到了教師這一職業(yè)的神圣與偉大，也在用自己的行動(dòng)去踐行著，努力做好一顆種子。

四年的教育教學(xué)實(shí)踐，讓我深深地懂得：要做好一顆種子，首先就要注意自身修養(yǎng)。孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！庇谑俏以谌粘９ぷ髦?，時(shí)刻注意自己的言行舉止，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)。在這四年中，我從未在學(xué)生面前說過一句臟話，也從未吸過一支煙。同時(shí)，我注意言傳身教，凡是要求學(xué)生做到的事情我要首先做到，處處起表率作用。有一次學(xué)校舉行“慶國(guó)慶，迎中秋”合唱比賽，利用班會(huì)時(shí)間我和學(xué)生一起反復(fù)練習(xí)參賽曲目，并在學(xué)生事先不知的情況下，走進(jìn)學(xué)生隊(duì)伍，與他們一起合唱了《歌唱祖國(guó)》等曲目。當(dāng)學(xué)生們看到我也站在隊(duì)伍里時(shí)，心里一個(gè)個(gè)都憋足了勁兒，信心十足。最終在這次比賽中，我班獲得了全校第二名的好成績(jī)。當(dāng)我得知自己所帶的班級(jí)第一次獲得榮譽(yù)時(shí)，我眼含熱淚，感謝我那些可愛的學(xué)生們，是你們給了我那么多感動(dòng)。想到我曾經(jīng)是一名學(xué)生，如今已為人師，不禁想起那些歌詞：

長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。

是啊!和許多教過我的教師一樣，我周圍的同事就是這樣一群無私奉獻(xiàn)的群體。不僅是你們教會(huì)了我如何去傳授給學(xué)生們知識(shí)，更讓我懂得了怎樣去愛他們。

人民教育家陶行知說過，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，要做好一顆種子，更要愛你的學(xué)生們，全心全意為學(xué)生服務(wù)。教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛體現(xiàn)在無數(shù)個(gè)瞬間。當(dāng)清晨你聽到可愛的學(xué)生們問候你一聲“老師早上好”或是“”時(shí)，你是否也會(huì)帶著微笑回復(fù)一句;當(dāng)課堂上看著一雙雙瞪大了的雙眸凝望著你的時(shí)候，你是否也會(huì)激情繼續(xù);當(dāng)你坐在辦公桌前批改厚厚的作業(yè)本時(shí)，想起學(xué)生們帶著微笑的調(diào)皮，你是否還會(huì)因?yàn)槠v而多嘮叨幾句?也許我所說的這些都是小愛，可我們要知道，大愛只是這生活中無數(shù)個(gè)小愛所累積。正是這無數(shù)次潤(rùn)物無聲的瞬間，才會(huì)鑄成我們學(xué)生心中永久的愛。而正是有了這份愛，我們的學(xué)生們才信其道，循其步，從而走向成功。

作為一名教師，我深愛著這一職業(yè)，不僅是因?yàn)槭苓^我的無數(shù)老師的恩惠，而且是因?yàn)榻裉煸谧哪銈儯悄銈冏屛铱吹搅藶槿藥煹臒o限高尚與神奇，是你們使一個(gè)個(gè)學(xué)生的人生從此而美麗，作為一顆新種子，我的選擇無怨無悔，我愿把這一生都獻(xiàn)給你，用我的一生去裝扮世界的無限美麗。

謝謝大家!

講師德樹形象演講稿篇五

員工同志們：

大家好！我叫xxx，是縣電信分局分局長(zhǎng)。在喜迎。

黨

的十八大勝利召開的日子里，我能夠參加縣電信公司“創(chuàng)一流，樹形象”演講比賽，心情十分激動(dòng)。今天，我作“刻苦勤奮鑄就工作業(yè)績(jī)”的演講，向。

領(lǐng)導(dǎo)。

和員工同志們談自己的學(xué)習(xí)、工作體會(huì)，目的是與大家互相交流，共同勉勵(lì)，為促進(jìn)我縣電信事業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)。

絡(luò)穩(wěn)定，提高通信質(zhì)量；做好用戶欠費(fèi)收繳工作，確保資金回籠，提高經(jīng)濟(jì)效益；做到用戶至上，用心服務(wù)，提高用戶對(duì)電信工作的滿意度，促進(jìn)電信業(yè)務(wù)持久、快速發(fā)展。

，結(jié)合自身崗位職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)員工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高員工的綜合素質(zhì)，營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、敢說敢為、頑強(qiáng)拼搏的良好企業(yè)文化氛圍。要求員工做到積極創(chuàng)新，大膽解放。

思想。

大膽變革求新實(shí)現(xiàn)工作突破促進(jìn)工作又好又快發(fā)展實(shí)現(xiàn)“市場(chǎng)精細(xì)精確經(jīng)營(yíng)線路用心細(xì)心維護(hù)”的工作目標(biāo)以自身的卓越工作、驕人業(yè)績(jī)使各項(xiàng)工作上新的臺(tái)階促進(jìn)全縣電信事業(yè)進(jìn)一步地發(fā)展。

各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

員工同志們，大地之所以這樣綠意盎然，是因?yàn)橛辛瞬莺蜆淠?；電信之所以這樣蓬勃發(fā)展，是因?yàn)橛袩o數(shù)的員工在努力拼搏。在“創(chuàng)一流，樹形象”促進(jìn)電信事業(yè)大發(fā)展的偉大進(jìn)程中，我要象原野上的青草一樣，奉獻(xiàn)大地一片綠色和生機(jī)；我要象群山上的大樹一樣，奉獻(xiàn)人間一片濃蔭和清涼；我要把自己的每一分聰明和才智每一分光熱和汗水，都融入電信發(fā)展的萬里春色，譜寫新時(shí)期電信的燦爛輝煌。真誠(chéng)祝愿電信，我們的家園，青春常在，前程似錦！

我的演講完了，謝謝大家！

講師德樹形象演講稿篇六

各位同事：

大家上午好！

走上這神圣的演講臺(tái)，首先我要向局隊(duì)。

領(lǐng)導(dǎo)。

真誠(chéng)地說聲謝謝！感謝你們給我。

提供。

了這樣一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的平臺(tái)。今天我要演講的題目是。

勤下基層，深入開展調(diào)查研究，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)基層工作，是我。

黨

工作作風(fēng)的一貫優(yōu)良傳統(tǒng)，是。

黨

的解放。

思想。

實(shí)事求是。

思想。

總結(jié)。

新經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于提高統(tǒng)計(jì)服務(wù)水平，提高基層統(tǒng)計(jì)工作能力，提高統(tǒng)計(jì)部門的影響力，更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)服務(wù)，都具有十分重要的意義。

要做好下基層的工作，樹立統(tǒng)計(jì)部門的良好形象，必須在行動(dòng)上定好明確的方向，在心態(tài)上做好充分的準(zhǔn)備。

行動(dòng)上，在下基層的過程中，我們應(yīng)該努力做好以下幾方面的工作：

決策。

提供。

有價(jià)值的。

參考。

資料。

，及時(shí)推廣。

三是大力宣傳統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)法律知識(shí)。下基層調(diào)研時(shí)要與基層群眾多接觸、多談心，不失時(shí)機(jī)地向他們宣傳統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)法律知識(shí)，使他們了解統(tǒng)計(jì)工作，接受統(tǒng)計(jì)工作，增強(qiáng)依法統(tǒng)計(jì)觀念，從而提高統(tǒng)計(jì)工作的社會(huì)公信力。同時(shí)，要廣泛征求基層群眾對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的意見，便于我們及時(shí)改正平時(shí)工作中的問題和不足。

四是加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)。下基層調(diào)研時(shí)要加強(qiáng)對(duì)基層統(tǒng)計(jì)單位的統(tǒng)計(jì)行為監(jiān)測(cè)。發(fā)現(xiàn)有統(tǒng)計(jì)違法違紀(jì)行為的，要區(qū)分不同情況，及時(shí)加以處理。

心態(tài)上，在下基層的過程中，要擺正自己的位置，認(rèn)真當(dāng)好“七個(gè)員”：一是當(dāng)好學(xué)員，向基層學(xué)習(xí)工作好經(jīng)驗(yàn)、好方法；二是當(dāng)好調(diào)研員，詳細(xì)了解基層工作情況和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況；三是當(dāng)好指導(dǎo)員，認(rèn)真指導(dǎo)基層統(tǒng)計(jì)工作；四是當(dāng)好服務(wù)員，盡可能地在基層開展便民服務(wù)；五是當(dāng)好宣傳員，向基層積極宣傳統(tǒng)計(jì)工作和統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)有關(guān)知識(shí)；六是當(dāng)好信息聯(lián)絡(luò)員；向基層傳達(dá)上級(jí)統(tǒng)計(jì)工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)向局里或上級(jí)統(tǒng)計(jì)部門反饋基層有關(guān)意見和建議；七是當(dāng)好監(jiān)督員，監(jiān)督基層單位的統(tǒng)計(jì)工作行為，確保依法統(tǒng)計(jì)。

作為統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的青年軍，我們是公務(wù)員隊(duì)伍中最年輕的動(dòng)力，是作風(fēng)建設(shè)中充滿活力的群體。轉(zhuǎn)變作風(fēng)，促進(jìn)發(fā)展是時(shí)代賦予我們的歷史使命，因此，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備著，保持緊迫感，增強(qiáng)責(zé)任感，從自我做起，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，做轉(zhuǎn)變作風(fēng)的排頭兵，以最好的風(fēng)格和最好的成績(jī)展示機(jī)關(guān)青年干部“勤勉、廉潔、務(wù)實(shí)、高效”的良好形象。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

講師德樹形象演講稿篇七

演講稿具有宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。下面是小編為大家收集關(guān)于立師德正師風(fēng)樹形象演講稿，歡迎借鑒參考。

我國(guó)高等教育在經(jīng)歷了一個(gè)規(guī)模快速膨脹期后，現(xiàn)進(jìn)入一個(gè)質(zhì)量建設(shè)期。教育部進(jìn)行的高校水平評(píng)估就是措施之一。××年以來，我院也實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，在校生突破萬人，新上本科專業(yè)××個(gè)，教師數(shù)量增加一倍以上。由于繁重的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校跨越式發(fā)展目標(biāo)的需要，對(duì)教師提出了更高的要求。因此，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是時(shí)代的要求，是我院實(shí)施跨越式發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)工程和重要保障。

××年××月××日，我院在××市青少年宮，隆重召開由全院近千名教職員工參加的“進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)”。我認(rèn)為，該會(huì)議是師德師風(fēng)建設(shè)工程的一個(gè)啟動(dòng)儀式，是為師德師風(fēng)建設(shè)工作拉開了序幕。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，很好地明確了“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。

一、立師德。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。其次，教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

師愛是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部?？傊?，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。老師對(duì)我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教師，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生。

是啊，當(dāng)我滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我執(zhí)著追求的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

愛心無形，卻有跡可循，她運(yùn)用理論與實(shí)踐作支撐;愛心無價(jià)，卻永駐心間，她宜用心靈與行動(dòng)來感悟。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動(dòng)搖過，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí);當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝淮未五憻捴兄饾u健康地成長(zhǎng)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生。原來付出就有回報(bào)，教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。

這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

是啊，在教師這片原野上，是愛點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛照亮了學(xué)生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時(shí)刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛一切學(xué)生，愛學(xué)生的一切。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

20xx年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學(xué)生的生命，他就是譚千秋老師。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福，他誓死保護(hù)學(xué)生的形象，是我們一生也忘不掉的。

作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)，新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就要用愛心與責(zé)任去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑!學(xué)中領(lǐng)會(huì)教師工作的幸福內(nèi)涵，并感受教育不是犧牲，而是享受;不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。他會(huì)用智慧開啟思維，用創(chuàng)造開拓未來，他會(huì)在付出青春年華，付出苦汗熱血的同時(shí)，收獲桃李芬芳，體現(xiàn)自我價(jià)值，從而感受幸福人生。教育這棵參天大樹一定會(huì)枝繁葉茂，常綠、常青。

我們?yōu)閻鄱ぷ?，我們終將達(dá)到理想的彼岸。祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、同行朋友們健康、快樂!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好!

今天，我演講的題目是《做一名幸福的老師》。

我不是詩人，不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者，不能用深邃的思想來考量我的價(jià)值;更不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌聲來吟唱我的崗位。但是我是一名中學(xué)教師，一名普通的中學(xué)教師，我可以在知識(shí)的花園里采擷如花的詞語，構(gòu)筑心中美好的詩篇;我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因?yàn)檫x擇，所以熱愛;因?yàn)闊釔郏孕腋！?/p>

幸福是什么?

是榮耀的光環(huán)?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂?還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個(gè)人有一百種不同的解釋與回答，可是幸福更是一種靈魂的自我問答。

不妨，我們可以這樣問一問自己：我會(huì)因?yàn)楣ぷ髦腋?

助別人，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。日子久了，它就會(huì)幻化成一團(tuán)幸福，縈繞在我們心間。

不妨，讓我們?cè)龠@樣問一問自己：我們會(huì)因?yàn)楸粣鄱腋?

平時(shí)累了、病了，家人的照顧，朋友、同事的關(guān)心，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我們獲得了額外的關(guān)愛：每當(dāng)這時(shí)候我們總會(huì)收到許多學(xué)生滿懷情誼的問候，話語間都是簡(jiǎn)單真切的關(guān)心看到這些質(zhì)樸簡(jiǎn)單的問候和關(guān)心，幸福會(huì)悄悄模糊我們的雙眼。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆多么巨大的財(cái)富!

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè)：愛自己，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，也收獲著幸福。身為教師的我們，雖然平凡而又辛勞，卻也時(shí)時(shí)品味著天底下最簡(jiǎn)單、最純美關(guān)于愛的幸福。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。時(shí)常提醒幸福，提醒做老師的幸福，我們將工作生活的更幸福。

老師的幸福是師德、師風(fēng)的靈魂與源泉;是形成良好師德、師風(fēng)的動(dòng)因與動(dòng)力。

讓我們做一名幸福的老師，學(xué)會(huì)快樂的學(xué)習(xí)!聰明的工作!優(yōu)雅的生活!最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語：

第一句“道路是曲折的，前途是光明的”;。

第二句“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”。

謝謝大家!

講師德樹形象演講稿篇八

第二實(shí)驗(yàn)幼兒園建于9月，現(xiàn)開設(shè)16個(gè)教學(xué)班，共700余名幼兒，教職工61人。今年，他們?cè)趧?chuàng)建“群眾滿意的窗口單位”的活動(dòng)中，結(jié)合幼兒園工作實(shí)際，開展了以下幾個(gè)方面的工作，順利通過市級(jí)“群眾滿意的窗口單位”驗(yàn)收。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，是創(chuàng)建活動(dòng)的核心。

第二實(shí)驗(yàn)幼兒園堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)立黨為公、執(zhí)政為民要求，以隊(duì)伍建設(shè)、公正廉潔、規(guī)范執(zhí)法等為主要內(nèi)容，以群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，大力加強(qiáng)思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)，積極創(chuàng)建群眾滿意的窗口單位，努力塑造幼兒園的良好形象。為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，行政園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，辦公室主任、婦委會(huì)主任、三個(gè)年級(jí)組組長(zhǎng)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《實(shí)驗(yàn)二幼創(chuàng)建群眾滿意的窗口單位活動(dòng)實(shí)施方案》，全體教師向社會(huì)發(fā)出了《創(chuàng)建“群眾滿意的窗口單位”教師師德自律承諾》；召開教職工動(dòng)員大會(huì)，全面安排創(chuàng)建活動(dòng)；各處室、年級(jí)組層層落實(shí)責(zé)任，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；組織開展了多種形式的行之有效的創(chuàng)建活動(dòng)。

二、依法辦園，是幼兒園蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)。

第二實(shí)驗(yàn)幼兒園始終堅(jiān)持依法辦園的治園理念，在幼兒園管理上認(rèn)真貫徹好三個(gè)法規(guī)。一是認(rèn)真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，按法規(guī)所規(guī)定的內(nèi)容開展工作；二是認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，始終堅(jiān)持實(shí)施幼兒素質(zhì)教育；三是認(rèn)真貫徹《教師法》，根據(jù)編制要求配備了充足的保教工作人員，教師待遇逐年提高。四是認(rèn)真執(zhí)行核定的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。五是認(rèn)真貫徹上級(jí)政府的幼教文件精神，園長(zhǎng)、教師均做到持證上崗，學(xué)歷達(dá)標(biāo)。

近年來，實(shí)驗(yàn)二幼發(fā)展勢(shì)頭迅猛。20成立便通過了省級(jí)示范園驗(yàn)收；1月通過了市一類幼兒園驗(yàn)收，203月被中央教科所命名為“幼兒園學(xué)具教學(xué)法實(shí)驗(yàn)”、“現(xiàn)代幼兒英語教學(xué)”實(shí)驗(yàn)基地園，被省教科所命名為“幼兒園課程資源開發(fā)與教師成長(zhǎng)行動(dòng)”、“幼兒心理健康教育的理論建構(gòu)與實(shí)踐”、“幼兒園科學(xué)教育”研究基地。2003年12月，被市教育局命名為“市級(jí)文明校園”、“縣文明單位”。連年被評(píng)為“平安利津建設(shè)先進(jìn)單位”和“幼教工作先進(jìn)單位稱號(hào)”。底，通過省“十佳幼兒園”驗(yàn)收，步入省級(jí)名園行列。

三、完善制度、規(guī)范管理，是園所發(fā)展的有力保障。

（1）實(shí)行層級(jí)管理，發(fā)揮集體作用。他們依據(jù)《學(xué)前教育管理學(xué)》理論，實(shí)行分層次管理，成立了以園長(zhǎng)為首的四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，即園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)（前勤、后勤）、年級(jí)組、各班組(各處室)，實(shí)行了分處室、分層次管理，形成了層層有人抓，事事有人管的良好風(fēng)氣。這樣既能更好地讓各處室人員大膽發(fā)揮聰明才干，獨(dú)立創(chuàng)造性地開展工作，又可以使園領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的事務(wù)中解脫出來，把更多的時(shí)間和精力放在幼兒園宏觀調(diào)控與管理上，使幼兒園的各項(xiàng)工作能順利開展。

（2）實(shí)行民主管理，凝聚教職工合力。根據(jù)工作需要，成立了園務(wù)委員會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)，建立了教職工代表大會(huì)制度，所有制度均由教代會(huì)醞釀通過，堅(jiān)定不移地實(shí)行園務(wù)公開、民主管理，建園以來始終堅(jiān)持以人為本，各項(xiàng)重大事項(xiàng)堅(jiān)持公正、公開、陽光操作，如在制度修訂、考核細(xì)則的出臺(tái)、財(cái)務(wù)收支、評(píng)先樹優(yōu)、教師考核、職務(wù)晉升、住宅樓分配、年級(jí)組長(zhǎng)的任用等方面均傾聽職工意見，走群眾路線，可以說在實(shí)驗(yàn)二幼沒有一言堂、沒有一刀切，而是一視同仁、群策群力，發(fā)揮了教職工的主人翁作用。

（3）實(shí)行制度管理，規(guī)范教職工行為。結(jié)合崗位特點(diǎn)制定了《第二實(shí)驗(yàn)幼兒園制度匯編》，匯集了各類人員崗位職責(zé)28種，管理制度43項(xiàng)；無論是一線教師、伙房職工，還是門衛(wèi)，人人有職責(zé)，使每項(xiàng)工作有章可循、職責(zé)分明、獎(jiǎng)罰分明。

（4）實(shí)行和諧管理，激發(fā)內(nèi)部活力。各層管理人員深入班級(jí)，耐心細(xì)致地指導(dǎo)教師制訂活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，工作上手把手地教，實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地幫助積累經(jīng)驗(yàn)，生活上幫助教師過好戀愛、結(jié)婚、生兒育女關(guān)，把思想過硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，勇于承擔(dān)責(zé)任的骨干教師調(diào)動(dòng)起來，形成骨干力量，讓她們帶動(dòng)全園教職工積極工作。

（5）實(shí)行園務(wù)公開，增強(qiáng)工作透明度。扎實(shí)、有效地實(shí)行園務(wù)公開工作，成立了園務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、園務(wù)公開工作小組和園務(wù)公開監(jiān)督小組。制定了《第二實(shí)驗(yàn)幼兒園園務(wù)公開工作制度》及《實(shí)施細(xì)則》，設(shè)立園內(nèi)外園務(wù)公開專欄，意見箱，舉報(bào)電話。將廣大教職工所關(guān)心的幼兒園收支、職務(wù)晉升、教職工考核、重大舉措的實(shí)施、建設(shè)項(xiàng)目等熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及家長(zhǎng)關(guān)心的幼兒每月費(fèi)用收支，進(jìn)行公示。這樣即保證了幼兒園黨政干部的廉潔自律，端正了行風(fēng)，又有利于幼兒園的健康發(fā)展。最大限度地維護(hù)了幼兒和教職工的合法權(quán)益，增強(qiáng)了幼兒園的活力，調(diào)動(dòng)了教職工的積極性。

四、高素質(zhì)的隊(duì)伍，是提高保教質(zhì)量的可靠保證。

實(shí)驗(yàn)二幼狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，提出了“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)，要求教師做到“師德好、素質(zhì)高、觀念新、業(yè)務(wù)精”。

1、思想上做到敬業(yè)奉獻(xiàn)、與時(shí)俱進(jìn)?！熬礃I(yè)奉獻(xiàn)”是實(shí)驗(yàn)二幼良好園風(fēng)的體現(xiàn)，“與時(shí)俱進(jìn)”是他們永立時(shí)代改革前沿的保證。園班子人員從我做起，講奉獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，把思想教育融于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的日常生活中。先后組織以“感悟幼教幸?！?、“愛的奉獻(xiàn)”等為題的演講比賽和心得交流活動(dòng)，多姿多彩的活動(dòng)幫助教師夯實(shí)了敬業(yè)奉獻(xiàn)的思想素質(zhì)。“比奉獻(xiàn)、講學(xué)習(xí)”的精神在幼兒園尉然成風(fēng)。先后獲得縣“十佳師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)集體”、市縣“青年文明號(hào)”、“巾幗文明崗”等稱號(hào)。多名教師被評(píng)為市縣“師德標(biāo)兵”、“職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵”、“青年崗位能手”、“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、“崗位明星”等稱號(hào)。

2、業(yè)務(wù)上做到技能高、觀念新。有的放矢通過多種途徑來夯實(shí)教師專業(yè)素質(zhì)。一是制定了“一年立、二年站、三年?！钡慕處熍囵B(yǎng)計(jì)劃；二是健全激勵(lì)機(jī)制，把教師基本素質(zhì)的考核納入獎(jiǎng)懲機(jī)制。每學(xué)年對(duì)教師五項(xiàng)基本功都要進(jìn)行考核，進(jìn)行教育水平、班級(jí)管理的綜合考評(píng)，整個(gè)幼兒園形成了你追我趕、互相學(xué)習(xí)、教師年年有提高的可喜局面。三是多練兵、常比武，提高教育教學(xué)技能。經(jīng)常組織教師開展“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”、“教學(xué)能手評(píng)選”、“課件制作評(píng)選”等活動(dòng)；定期開展教學(xué)觀摩、環(huán)境創(chuàng)建觀摩等活動(dòng)，讓教師們彼此的.教育思想互相看得見，有效地提高了教師的專業(yè)技能。

3、科研上做到園本化、人人參與。在教科研工作中，他們采取“自下而上，由近及遠(yuǎn)”的方式，在承擔(dān)了中央教科所和省市組織的4項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的基礎(chǔ)上，又結(jié)合本園的實(shí)際，開展了以“創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境的研究”為課題的園本研究。兩年來，教師有252篇論文、案例、教育隨筆在省市發(fā)表或獲獎(jiǎng)；并結(jié)集出版了《我們與幼兒共同成長(zhǎng)》、《心靈的感悟》、《教育隨筆》等書籍；所承擔(dān)的省級(jí)課題2次被評(píng)為先進(jìn)集體，撰寫的結(jié)題報(bào)告獲省一等獎(jiǎng)并在結(jié)題會(huì)上作了典型發(fā)言；先后有4人分別在省級(jí)課題活動(dòng)中執(zhí)教觀摩課并獲獎(jiǎng)，14人次被評(píng)為實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人；1人參加了《山東省幼兒成長(zhǎng)手冊(cè)》的編寫工作；3人在全市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲獎(jiǎng)，有5人在全市執(zhí)教公開課和觀摩課，10人次在全縣執(zhí)教公開課。專任教師學(xué)歷合格率100％，大專以上學(xué)歷率78%，市級(jí)教學(xué)能手、科研骨干3人；縣級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人14人。開展的以“創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境的研究”為課題的園本研究，已被中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)和山東省學(xué)前教育委員會(huì)確定為“十一五”研究課題。

五、形式多樣的文明創(chuàng)建活動(dòng)，是建設(shè)群眾滿意之園的有效途徑。

在文明建設(shè)中，該園以“群眾滿意的基層單位”創(chuàng)建為主線，以“青年文明號(hào)”、“巾幗文明示范崗”“文明校園”建設(shè)為輔助形式，全面開展創(chuàng)建活動(dòng)。全園團(tuán)員青年和女職工各自按照活動(dòng)要求，分級(jí)達(dá)標(biāo)，精心組織了“三八感悟幼教幸福演講比賽”、“六一”師幼同樂、元旦文藝晚會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、自制教玩具比賽等豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展既豐富了職工生活，又培養(yǎng)了教師的集體主義精神，同時(shí)也展示了教職工的風(fēng)貌，提高了單位的知名度。被評(píng)為市縣級(jí)“巾幗文明示范崗”、“先進(jìn)婦代會(huì)”、“青年文明號(hào)”，今年又通過了省級(jí)“巾幗文明示范崗”、“青年文明號(hào)”的驗(yàn)收。

六、接受社會(huì)監(jiān)督，是建設(shè)文明和諧園所的自覺行動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)二幼從建園就把在社會(huì)監(jiān)督下辦園作為辦園指導(dǎo)思想，并內(nèi)化為自覺行動(dòng)。園內(nèi)成立家長(zhǎng)委員會(huì)、伙食委員會(huì)，并定期召開聯(lián)席會(huì)議，家長(zhǎng)直接參與幼兒園各項(xiàng)重大活動(dòng)，參與幼兒食譜的制定；園內(nèi)建立了意見箱、投訴電話；每學(xué)期組織一次征集家長(zhǎng)意見活動(dòng)；對(duì)家長(zhǎng)和社會(huì)提出的意見和各種建議，園領(lǐng)導(dǎo)班子都能予以采納和答復(fù)，并能限期進(jìn)行整改，做到了投訴有音，事事有著落，件件有回音，贏得了社會(huì)各界的好評(píng)。

實(shí)驗(yàn)二幼始終堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹幼教法規(guī)，以管理促規(guī)范、以教科研求發(fā)展，保教并重，依法辦園，先后獲得“山東省十佳幼兒園”、“山東省示范幼兒園”、“山東省食品衛(wèi)生等級(jí)a級(jí)單位”、“東營(yíng)市學(xué)前教育工作先進(jìn)單位”、“東營(yíng)市文明校園”、“東營(yíng)市基層創(chuàng)安先進(jìn)單位”、“東營(yíng)市巾幗文明崗”、“東營(yíng)市職工職業(yè)道德建設(shè)十佳集體”“利津縣文明單位”、“利津縣青年文明號(hào)”、“利津縣十佳師德建設(shè)先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)，連年被評(píng)為利津縣教育工作先進(jìn)單位。

講師德樹形象演講稿篇九

高素質(zhì)的人竟然也罵人。起初，我是有點(diǎn)不太相信，高素質(zhì)的人本來讓人羨慕的，因?yàn)樗麄兗龋ㄎ拿?，又）有文化，又有體面的工作，應(yīng)該是（好）很文明的人啊，怎么也會(huì)罵人呀？今天，我在“大洋論壇”里看到的一個(gè)貼子“兩女子飛機(jī)上對(duì)罵共用中英法日4種語言”真讓我大跌眼鏡。

每個(gè)人都有生氣、打人、罵人的時(shí)候，比如我們的老師喜歡罵人，什么“白癡、笨蛋、有病、神經(jīng)”之類的話語，同學(xué)們也如此，互相開開玩笑也會(huì)帶點(diǎn)諷刺的語言。這也許只是在小地方，好像沒關(guān)系，如果養(yǎng)成習(xí)慣，到了大庭廣眾之下，出丑才最可怕呢！就像上面的事例，機(jī)場(chǎng)上許多的外國(guó)人，中國(guó)人在那吵架破壞了我們“禮儀之邦，文明古國(guó)”的形象，出國(guó)際丑了。那名女子和婦女的文化一定十分高，說不定還是碩士、博士呢，有一點(diǎn)可以肯定的是，她們的修養(yǎng)絕對(duì)很差！這種“高素質(zhì)，低修養(yǎng)”的人我還是第一次聽說過呢！

我們都希望做一個(gè)高素質(zhì)的人，但是僅有高學(xué)歷是不夠的，還要做個(gè)有修養(yǎng)的人，否則,即使是高素質(zhì)，形象也會(huì)大打折扣哦。（大家在公共場(chǎng)合一定要保持自己的好形象，做個(gè)有修養(yǎng)的人，不要隨便罵人、說臟話，否則，可要出丑?。。?。

一、提高自身素質(zhì)，必須保持理論上的清醒和政治上的堅(jiān)定。加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力。提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)為人民服務(wù)的本領(lǐng)，做好本職工作、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)；增強(qiáng)做群眾工作的本領(lǐng)、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)、履行崗位職責(zé)的本領(lǐng)。大力發(fā)揚(yáng)奮發(fā)有為的工作作風(fēng)，確保真抓實(shí)干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓貫徹落實(shí)上，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責(zé)任感，用最大的努力去認(rèn)真做好工作。

二、提高工作水平。要做到平時(shí)工作做得到位。不管你在哪個(gè)崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時(shí)隨地能成為群眾的'榜樣，敢于說出“向我看齊”的口號(hào)，切實(shí)把干部作風(fēng)體現(xiàn)到日常的工作和生活中。還要做到關(guān)鍵時(shí)刻站得出來。在工作的中遇到問題，遇到困難，必須敢于迎難而上，在急難險(xiǎn)重任務(wù)面前，能夠挺身而出；在生死危難關(guān)頭，能夠豁得出去?？傊诠ぷ髦幸獦淞⒘己玫男蜗?，提高工作效率，把群眾最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件去落實(shí)。

三、要嚴(yán)明紀(jì)律，俗話說：沒有規(guī)距不成方圓，作為工作人員，紀(jì)律嚴(yán)明我覺得十分重要，首先，我們每個(gè)人要特別嚴(yán)格要求自己，遵守規(guī)章制度，準(zhǔn)時(shí)上下班、規(guī)范著裝，上班時(shí)間不做與工作無關(guān)的事情，特別是電子游戲、看電影、上網(wǎng)一定要杜絕。其次，要提高執(zhí)行力，執(zhí)行力是一個(gè)組織根本，體現(xiàn)一個(gè)組織的管理水平，有執(zhí)行力的組織才有戰(zhàn)斗力、凝聚力。

一個(gè)人的力量是微薄的，但如果每個(gè)人都這樣做的話，他將意味著一個(gè)機(jī)關(guān)的效率提升了，如果每個(gè)機(jī)關(guān)的作風(fēng)提升了那就意味著整個(gè)國(guó)家機(jī)構(gòu)的作風(fēng)提升了。道理就如此簡(jiǎn)單。沒有轉(zhuǎn)變不了的作風(fēng)，就沒有提升不了的效率。如果整個(gè)環(huán)境都風(fēng)清氣正了，我相信那些不以為然無所事事的人也就無所遁形。，作為整個(gè)活動(dòng)的踐行者，只有從自身做起，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能談得上真正的把教育落到實(shí)處。“強(qiáng)責(zé)任、轉(zhuǎn)作風(fēng)、嚴(yán)紀(jì)律、提效能”活動(dòng)不是階段性的活動(dòng)，他是一項(xiàng)長(zhǎng)久的活動(dòng)，是我們機(jī)關(guān)服務(wù)更好的服務(wù)于群眾的保證。我們每個(gè)人只有把它堅(jiān)持下來，從自身做起長(zhǎng)此以往。才能夠把黨的事業(yè)越做越強(qiáng)，咱們政府的形象也會(huì)越來越高大。政府的公信力才會(huì)越來越強(qiáng)。

講師德樹形象演講稿篇十

尊敬的老師，同學(xué)們:。

在這960萬平方公里的土地上，哪一個(gè)不明白叔叔的英名!他的名字就叫，雷鋒。

讓我們回想一下，在生活中有那些人是有著雷鋒精神的。

老師，他們夜以繼日地工作，不知批改過多少作業(yè)，不知少休息了多少個(gè)夜晚。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個(gè)有抱負(fù)的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)有益于人民的人;在他們的悉心教導(dǎo)下，不明白有多少人走上了成功的道路。他們熱愛自己的工作，付出了全部，回報(bào)的也總是別人的快樂。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的圓丁不正是雷鋒的傳人嗎解放軍戰(zhàn)士，他們守衛(wèi)著祖國(guó)的大好河山，用生命砌起共和國(guó)的長(zhǎng)城。沖鋒陷陣，是排頭兵;抗洪搶險(xiǎn)，是排頭兵;舍己救人，還是排頭兵……幾天幾夜都未曾合眼，他們無怨言;與親人聚少離多，他們無怨言;無私為人民，為祖國(guó)奉獻(xiàn)，他們無怨言……他們真正做到了"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。"這些解放軍戰(zhàn)士不正是雷鋒的傳人嗎雷鋒已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模。

正是因?yàn)橛腥私痪?、老師、解放軍?zhàn)士和青少年這些人，我們的社會(huì)才更安定、繁榮，民族才更團(tuán)結(jié)友愛，朝著禮貌邁進(jìn)的腳步才更穩(wěn)健，我們的國(guó)家也才更強(qiáng)大，未來也才更加充滿期望與活力。

不管是老師，解放軍戰(zhàn)士，青少年也好，他們都具有雷鋒這種"毫不利已，專門利人"的偉大精神，這說明了雷鋒并非高不可攀，人人能夠?qū)W雷鋒，人人也能夠成為雷鋒，雷鋒精神也是無處不在的，雷鋒精神在那里得到了彰顯，雷鋒精神在那里閃耀著光芒。

人最寶貴的是生命，但是人為什么活著生命的好處在哪里雷鋒以自己的行動(dòng)為我們做了世界上最精彩的回答。同學(xué)們，請(qǐng)?jiān)试S我以雷鋒的這句話作為這次演講的結(jié)束語吧：

人的生命是有限的，但是為人服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去!同學(xué)們，讓我們像雷鋒那樣，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧!

講師德樹形象演講稿篇十一

教師既是知識(shí)種子的傳播，又是文明之樹的培養(yǎng)者;既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范，因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一。它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

為切實(shí)貫徹學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》等教育法規(guī)，嚴(yán)格按照“有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐心指導(dǎo);對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)、積極溝通;對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律己、以身作則、為人師表。

我深知：現(xiàn)在社會(huì)需要的是科學(xué)與藝術(shù)雙翼的人才，美能啟智，美能育德。培養(yǎng)創(chuàng)造力，是美術(shù)的優(yōu)勢(shì)所在，而沒有想象力與創(chuàng)造力，就沒有科學(xué)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明。在課堂上，我采取多種教學(xué)方法，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力著手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的積極性，讓學(xué)生在得到美的熏陶的同時(shí)，開拓了他們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了實(shí)踐能力。在每年的少年兒童科學(xué)幻想繪畫比賽中，我輔導(dǎo)的'學(xué)生屢獲大獎(jiǎng)：想象力豐富、構(gòu)圖新穎、創(chuàng)意獨(dú)特、技法豐富。

整改過程中，在學(xué)習(xí)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，做到學(xué)以致用，以理論來指導(dǎo)自己工作的實(shí)際，并認(rèn)真對(duì)照自己的言行，進(jìn)行深入的自查自糾，從根本上杜絕體罰和變相體罰學(xué)生等嚴(yán)重?fù)p害師德師風(fēng)的行為、樹立良好的師表形象和教育形象。

今后改進(jìn)的方向：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

2、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。對(duì)學(xué)生的人格的尊重上，平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生;要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。

3、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長(zhǎng)城。

4、在教書與人方面，注重學(xué)生素質(zhì)教育和學(xué)生的全面發(fā)展。注重課堂教學(xué)效果。注重自身綜合素質(zhì)的提升，開闊眼界，廣納博收，以豐富的文化藝術(shù)為滋養(yǎng)，孕育豐厚的人文底蘊(yùn)。以獨(dú)特的儒雅的氣質(zhì)感染著學(xué)生。一言一行，一舉一動(dòng)，如春風(fēng)化雨般，潛移默化地影響著孩子們，引領(lǐng)著他們向善，求美。

5、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)自身基礎(chǔ)與專業(yè)水平。我會(huì)提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進(jìn)、完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿。

6、樂于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我們教師要有創(chuàng)新意識(shí)、進(jìn)取精神。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

講師德樹形象演講稿篇十二

同志們：

看到這明媚的陽光照耀著活力四射的我們，我高興，我二十幾歲，歲月漫漫;我自豪，我是一名人民教師;我感動(dòng)，因?yàn)樵谖覄偺ど辖處煃徫簧蠒r(shí)碰上了新課改。

七分本事。所以在這次課程改革的浪潮中把握方向?qū)W習(xí)思考選金擇玉

新課改改變了以前教師滔滔不絕的講，居高臨下的問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩的'聽，小心翼翼的學(xué)。在傳統(tǒng)的教育活動(dòng)中，教師的角色定位是知識(shí)的傳授者和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的管理者。教師制定了教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，控制著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程，并且單一地關(guān)注著學(xué)生的成績(jī)發(fā)展，而忽視了學(xué)生的想法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)就好像是在做飯。以前是教師“做飯”，做好做壞就這樣，吃吧你。但現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變了，讓學(xué)生自己來當(dāng)大廚，教師來當(dāng)食神。這樣就很有趣。學(xué)生動(dòng)手了，動(dòng)腦了，會(huì)自己做飯了，再也不會(huì)餓肚子了。問要讓學(xué)生來提，答要讓學(xué)生來回，果要讓學(xué)生來摘。那么我想這也許就是新課改要求的學(xué)生達(dá)到的一種境界吧。

在我們周圍不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生每天在學(xué)，老師每天在教，可隨著時(shí)間的推移，學(xué)生與學(xué)生之間的差異會(huì)越來越大。如果簡(jiǎn)單的把這種現(xiàn)象歸為學(xué)生之間的個(gè)體差異，那么試問一下，還要老師干什么!如果所有不均衡的差異都是先天性的，那么還要教育做什么!

和勇氣，不斷思考，不斷實(shí)踐，不斷。

總結(jié)。

懷有這樣的理想才會(huì)在我們自己創(chuàng)造的課堂中體會(huì)到收獲的快樂。

回顧幾年的課改之路，我曾有年輕氣盛的躁動(dòng)，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。伴著風(fēng)雨，沐著陽光，我與課改一起成長(zhǎng)。抖落一身風(fēng)塵，卸甲戎裝輕上陣，未來的歲月，我將繼續(xù)高舉課程改革的旗幟，和我的同行們一道堅(jiān)定不移的將課程改革進(jìn)行到底。三尺講臺(tái)是我們馳騁沙場(chǎng)的沃野，教室是我們耕耘的試驗(yàn)田，讓這金色土地結(jié)出豐碩的果實(shí)吧。

講師德樹形象演講稿篇十三

好的作風(fēng)、好的形象，是做好工作的重要保障，是一個(gè)單位凝聚力，是一個(gè)單位凝聚力、向心力的外在表現(xiàn)，是群眾信任的基礎(chǔ)，近一個(gè)月中，我們學(xué)習(xí)了“嚴(yán)紀(jì)律、正作風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹形象”的會(huì)議精神，重溫了“中央八項(xiàng)規(guī)定，六條禁令”、《教師法》、《教育法》和《六要、十禁止》等內(nèi)容，近一個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我再次思考著教師這一工作的靈魂。

作為一名教師，首先在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學(xué)生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通；要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之；要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂其身正，不令而行否則，“雖令不從?！彼裕恳晃唤處煻紤?yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

講師德樹形象演講稿篇十四

同志們：

大家好！

我演講的題目是“講奉獻(xiàn)樹形象展風(fēng)采”

在生活中，我始終堅(jiān)信，個(gè)人的價(jià)值，就像小草，柔弱而蘊(yùn)生機(jī)，能成就遼闊無垠的草原；就像水滴，渺小卻利萬物，能匯成波瀾壯闊的海洋。假如我們每個(gè)人都在各自平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值，那么，無數(shù)個(gè)平凡就成了偉大，無數(shù)個(gè)普通就鑄成了奇跡！既然我們當(dāng)初選擇了投身財(cái)政事業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊重的選擇。

奉獻(xiàn)不是一句空話，奉獻(xiàn)就是珍惜自己的崗位，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作；奉獻(xiàn)是一道明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響。

有一首歌這樣唱道：“我拿什么奉獻(xiàn)給你？”是啊，我們拿什么奉獻(xiàn)給所從事的財(cái)政事業(yè)呢？我想，我們要以“財(cái)政管理年”為契機(jī)，按照“三新”活動(dòng)要求，“學(xué)先進(jìn)、比創(chuàng)新、看實(shí)效”，在各自平凡的崗位上，講奉獻(xiàn)、樹形象，展風(fēng)采。

實(shí)現(xiàn)了財(cái)政工作的新崛起、新跨越。

精彩的球賽、朋友的聚會(huì)都完全有可能讓我們這些年輕人靜不下心來，而農(nóng)稅局的李英賢抱著對(duì)工作高度的責(zé)任感，帶著一顆處亂不驚的心，撲下身子，去克服工作中遇到的難題，忍受工作中帶來的委屈。新的耕地占用稅條例實(shí)施后，稅率比以前提高了四倍，由于納稅人的不理解，工作中容易出現(xiàn)棘手的問題。一次，對(duì)趙莊鄉(xiāng)的一家浴池征收耕地占用稅時(shí)，在冷眼相對(duì)的情況下，他依然耐心的向納稅人解釋政策，并最終取得納稅人的理解和支持，使稅款順利入庫。對(duì)待稅收工作，他堅(jiān)持原則，做到該征的稅一分不漏，不該征的稅一分不征，時(shí)時(shí)刻刻以科學(xué)化、精細(xì)化對(duì)待工作。為解決爭(zhēng)議，他對(duì)魯陽電廠鐵路專用線占用耕地情況進(jìn)行實(shí)地察看，并翻山越嶺，走訪當(dāng)?shù)厝罕?，?jīng)調(diào)查勘測(cè),該鐵路專用線經(jīng)我縣楊莊鎮(zhèn)朱莊村時(shí),有一段確屬非耕地，面積約一千多平方米,按照耕地占用稅條例的規(guī)定，他為納稅人核減了稅款，他是我局精細(xì)化管理的實(shí)踐者之一。

為我們財(cái)政人爭(zhēng)了光為我縣財(cái)政事業(yè)立了功。

在我局內(nèi)抓管理、外樹形象的今天，讓我們以身邊的先進(jìn)為榜樣，少一些空談，多一些苦干，少—些傷感，多—些振奮。在振興寶豐財(cái)政的大潮中奉獻(xiàn)我們對(duì)工作的激情，樹立我們嶄新的形象，展示我們昂揚(yáng)的風(fēng)采！

講師德樹形象演講稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象》。

常言道，師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師素質(zhì)的核心，是教師的靈魂。今天，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)?！暗隆笔且粋€(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就高。師德不是靠講出來的，只有在日常教學(xué)中恪盡職守，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。

我認(rèn)為，新時(shí)期要外內(nèi)強(qiáng)師德樹新形象，教師一定要把“四多”記心上。

一、教師要多看。看就是讀書。真正的教師應(yīng)該是讀書的愛好者，不讀書的教師是走不遠(yuǎn)的。曾經(jīng)有專家這樣說：新課程改革，教師最缺的是文化底蘊(yùn)、文化素養(yǎng)。因此，不管是哪一門學(xué)科的教師，都應(yīng)該把讀書當(dāng)作終生的愛好和追求，讓閱讀伴隨自己的工作歷程，不斷吸取書的營(yíng)養(yǎng)，才能增強(qiáng)自己的底氣和底蘊(yùn)，才能不斷適應(yīng)課改的需要。也惟有如此，教師在課堂上才有可能妙趣橫生、精彩飛揚(yáng)，而這樣的課堂，才能激發(fā)學(xué)生的情感。

二、教師要多聽。聽包括對(duì)同行的聆聽和對(duì)學(xué)生的傾聽。教師要多聽老教師的課，認(rèn)真向老教師學(xué)習(xí)，虛心接受指導(dǎo)。教師要多聽專家報(bào)告，及時(shí)更新觀念，認(rèn)清發(fā)展方向。教師要經(jīng)常請(qǐng)教同行，聽取不同意見，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)。教師還要多傾聽學(xué)生的意見，要聽學(xué)生之所想，要聽學(xué)生之所說，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，要和學(xué)生保持一種親密互動(dòng)的良好關(guān)系，要和學(xué)生交朋友。要了解學(xué)生的個(gè)性特征和心理特點(diǎn)。只有這樣，我們才能真正做到因人而宜，因材施教，以生為本，教學(xué)相長(zhǎng)。

三、教師要多思。思就是反思。反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的源泉和動(dòng)力。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷前行的充滿新奇和快樂的旅途。反思將讓我們的教育變成一支抑揚(yáng)頓挫的交響曲，反思將讓教師的生命變得五彩繽紛。一個(gè)善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，真正做到教育有心，教學(xué)有方，反思到位，問心無愧，真正受到學(xué)生的敬佩。

四、教師要多寫。如果說，讀書滋養(yǎng)文化的底氣，多聽增添交往的人氣，反思生發(fā)教育的靈氣，那么，寫作必將造就教師的名氣。教師要堅(jiān)持每天都寫一點(diǎn)教育心得和學(xué)習(xí)體會(huì)。要寫就要真實(shí)，要堅(jiān)持不懈，要養(yǎng)成習(xí)慣。既可以寫自己的教育理想，寫自己的教育故事，寫自己的教學(xué)實(shí)踐，寫自己的教學(xué)創(chuàng)新，又可以寫自己的學(xué)生，寫自己的孩子，寫自己的校長(zhǎng)，寫自己的同事。要想讓生命煥發(fā)青春的活力，教師就要多寫自己的故事，多寫自己的感悟。不為別的，就為人生的點(diǎn)綴，就為自我的精彩。

最后，我想以幾句“順口溜”來結(jié)束我的演講：

讀書吸營(yíng)養(yǎng)，文化底氣強(qiáng)；

聆聽他人長(zhǎng)，傾聽添情感；

天天想一想，心情會(huì)舒暢；

反思寫感想，自我要唱響；

十二年的從教之路讓我歷經(jīng)酸甜苦辣，但更讓我明白：教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，激發(fā)了我對(duì)教育的熱愛，如果非要在這份愛上加上一個(gè)期限，我希望是……一萬年！讓我們共樹萬世之師表，同鑄不朽之師魂！

謝謝大家。