編寫教案可以讓教師更好地掌握教材內(nèi)容，準備充分的教學(xué)素材。在編寫教案時，教師應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，提供個性化的教學(xué)內(nèi)容。教案的質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在紙面上，更要在實際的教學(xué)過程中得到驗證和應(yīng)用。

古人談讀書教案篇一

3)臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！稘h書董仲舒?zhèn)鳌贰?/p>

4)志不強者智不達?！?。

5)憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！挛宕妨婀賯餍颉?/p>

6)水至清則無魚,人至察則無徒。

7)沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

8)讀書破萬卷，下筆如有神。

9)精誠所至，金石為開。

10)鞠躬盡瘁，死而后已。

11)捐軀赴國難，視死忽如歸。

12)業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。

13)知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z》。

14)莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。

15)敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃印?/p>

古人談讀書教案篇二

1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2.借助注釋等方法理解課文的內(nèi)容，體會古人的讀書方法和態(tài)度，學(xué)習(xí)并借鑒。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感受古漢語精練的獨特魅力。

借助注釋理解課文內(nèi)容，體會古人的讀書方法和態(tài)度，學(xué)習(xí)并借鑒。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，感受古漢語精練的獨特魅力。

一、名言趣導(dǎo)入

1.回顧舊知，引發(fā)期待。

同學(xué)們之前積累了不少名言吧？我們來回憶回憶。老師說上句，你們接下句。

（逐句出示：“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀書百遍，而義自見。”“書猶藥也，善讀之，可以醫(yī)愚。”“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！保┰冽R讀。

2.關(guān)聯(lián)要素，導(dǎo)入新課。

（學(xué)生分享自己的想法）除此之外，關(guān)于讀書，古人還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。（出示課題，朱熹的古文。）

二、初讀知古文

1.初讀古文，整體感知。

（1）完成學(xué)習(xí)活動一，注意看要求。

（出示活動一要求）

自由讀古文，把字音讀準，句子讀通順;注意文中的停頓。

（2）指名讀，師正音。（指導(dǎo)“矣、豈”的讀音）師生合作讀。

（3）師范讀，提示學(xué)生注意傾聽，在教師停頓的地方做標注。

2.再讀古文，讀好停頓。

（1）你們標注老師剛才停頓的地方就是老師在這則古文中的斷句，（出示斷句）以前古人寫文章是沒有標點符號的，讀的人為了便于理解和讀得明白就根據(jù)具體的語境給古文斷句。你們也試試。

（2）生自由練習(xí)讀，生生評價。

3.配樂齊讀。

三、品讀解文意

1.理解文意，梳理學(xué)法。

過渡：讀著讀著，我們就讀出了古文的味道。這則古文講的又是什么呢？接下來完成學(xué)習(xí)活動二，認真閱讀活動要求。

（出示活動二要求）

讀古文，試著用自己的話說說每句話的意思。

（1）逐句出示古文原文。（生邊說，師邊梳理理解古文意思的方法。）

（出示句子：“余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！薄靶牟辉诖?，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也?！保?/p>

（2）梳理學(xué)法?！坝唷薄皣L”“此”之前學(xué)過，可以回顧記憶知道它的意思，總結(jié)方法為——記;“謂”和“漫浪”可以通過看文中的注釋明白意思，總結(jié)方法為——看;“則”字可以猜一猜它的意思，總結(jié)方法為——猜，如果猜出來的意思和古文語境不吻合，再根據(jù)上下文的意思換個合適的詞語，總結(jié)方法為——換;“既”字的意思，可以用組詞加一加的方法，組詞“既然”，總結(jié)方法為——加;剩下詞句的意思與今天白話文的意思相差無幾，這部分內(nèi)容就可以直接保留下來，總結(jié)方法為——留。

（梳理總結(jié)，板書：記、看、猜、換、加、留。）

2.遷移學(xué)法，嘗試運用。

過渡：試著用以上方法解釋其他句子意思，在句子旁批注自己所用的方法。

（1）出示句子：“三到之中，心到最急?！眳^(qū)分“急”的古今義，在古文中是“要緊、重要”的意思，現(xiàn)在的“急”表示“著急”的意思。明白詞義隨著時間和生活的演變會發(fā)生變化是古文中的一種現(xiàn)象。

（2）出示句子：“心既到矣，眼口豈不到乎？”指導(dǎo)學(xué)生借助反問詞“豈”、語氣詞“乎”，讀好反問句。

（3）學(xué)生嘗試將反問句“心既到矣，眼口豈不到乎？”改為陳述句。

（4）指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀發(fā)現(xiàn)古文中“也”“矣”“乎”的相同點。（都是語氣詞，一般沒有實際的意思。）再借助語氣詞讀出不同句子的語氣。

3.歸納總結(jié)，拓展學(xué)法。

總結(jié)：當然，理解古文的意思，除了我們總結(jié)的這些方法外，其實還有很多，如翻閱資料、向別人請教等?？傊?，學(xué)習(xí)古文、理解古文意思的方法很多，我們可以根據(jù)自己的情況選擇合適的方法來學(xué)習(xí)。

4.合作對讀，疏通文意。

齊讀古文，師生合作對讀，師生交換合作對讀。（一人讀古文，一人說意思。）

四、誦讀明內(nèi)涵

1.熟讀古文，發(fā)現(xiàn)特點。

（1）再讀古文（師生、生生對讀）。

過渡：我在說古文意思的時候，用了很長一段話，你們只用四句文言文就都說清楚了，由此可見，古文有什么特點？（言簡意賅，這也正是古文的獨特之處。）

（3）出示：我們讀書時要做到：“____、___、____。”如果心不在這里，就會“_____________”，心和眼既然不專心一意，“__________，_______、_____”。三到之中，“____”最重要。心已經(jīng)到了，“_________________？”

（教師引讀，生填空讀。）

2.熟讀成誦，理解內(nèi)涵。

（1）出示空白頁，學(xué)生挑戰(zhàn)背記。

過渡：在朱熹的古文中，有一句話老師想送給你們共勉：“讀書有三到，三到之中，心到最急?！蹦銈冏钕胗梦闹心囊痪鋪砻銊钭约?，或者送給誰？說說自己的理由。

（2） 學(xué)生交流。

（3） 教師總結(jié)。

五、活讀擴積累

1.走近作者，讀活古文。

過渡：我們讀了朱熹的古文，再來讀一讀朱熹本人。（出示朱熹簡介）

朱熹是宋代的理學(xué)家。他這一生都在讀書、寫書、教書，教書、讀書、寫書。他的文章至今還有許多值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的地方。

（出示朱熹兩首詩《觀書有感·其一》《觀書有感·其二》，指名讀，說說詩意，積累成誦。播放朱熹與武夷精舍的紀錄片，了解他的理學(xué)思想。）

總結(jié)：關(guān)于讀書，古人也提出了八大讀書法。我們來讀一讀。想有更多的了解，大家課后可以再找些資料進行深入研究。

2.拓展閱讀，深化主題。

（1）推薦閱讀孔子的《論語》。

（2）選取關(guān)于讀書的文言文名句制作成書簽。

古人談讀書教案篇三

4) 讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。（清）馮班

5) 讀書必專精不二，方見義理。（明）薛煊

6) 或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。（明）吳夢祥

7) 讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。（宋）朱熹

8) 讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。（宋）朱熹

9) 為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。（宋）朱熹

10) 讀書要玩味。（宋）程顥

11) 學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人?！渡裢姟駥W(xué)》

12) 天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高?！渡裢姟駥W(xué)》

13) 讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。（清）袁牧

14) 鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（元）許名奎

15) 外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（宋）程顥

古人談讀書教案篇四

1)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

2)采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。

3)歲寒,然后知松柏之后凋也。

4)水至清則無魚,人至察則無徒。

5)誰言寸草心,報得三春暉。

6)疏影橫斜水清淺,暗香浮動月黃昏。

7)書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。

8)試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。

9)試玉要燒三日滿，辨材須待七年期。

10)事洞明皆學(xué)問,人情練達即文章。

11)山之石,可以攻玉。

12)桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸。

13)日斜深巷無人跡，時見梨花片片開。

14)日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。

15)博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

16)不入虎穴,焉得虎子?

17)不識廬山真面目,只緣身在此山中。

18)操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器。

19)察己則可以知人,察今則可以知古。

20)差以毫厘,謬以千里。

古人談讀書教案篇五

孩子們在前面有了學(xué)習(xí)文言文的經(jīng)驗，但是本篇課文由兩則則文言文組成，尤其是第一則文言文的后三句學(xué)生理解起來難度較大。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，結(jié)合文中注釋，抓住重點詞擴詞，借助工具書、聯(lián)系生活實際等多種方式學(xué)習(xí)，給孩子們明確的學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的方法。為學(xué)生學(xué)習(xí)和理解這篇文章打好基礎(chǔ)，同時也為孩子們將來學(xué)習(xí)文言文打好基礎(chǔ)。

1.認識“恥、矣”等3個生字，讀準多音字“識”，會寫“恥、誨”等9個生字。

2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3.能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗讀懂課文內(nèi)容，并能聯(lián)系自己的讀書體會說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。

能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗讀懂課文內(nèi)容，并能聯(lián)系自己的讀書體會說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法以讀代講法

品讀感悟法合作探究法討論交流法

課件

兩課時

第一課時

教學(xué)目標：

1.會認“恥”等生字，讀準多音字“識”，會寫“恥、誨”等2個生字。

2.能夠正確、流利地朗讀第一則文言文，并嘗試背誦。

3.能夠聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗讀懂課文內(nèi)容，并能聯(lián)系自己的讀書體會說出課文內(nèi)容帶來的啟發(fā)。

課前交流：

同學(xué)們，你最近讀過哪些書？讀書的過程中你是怎么做的？

一、名言導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.關(guān)于讀書，蘇軾這樣說：“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。

2.古人到底是怎樣讀書的呢？今天我們就一起走進25課《古人談讀書》。

3.板書課題，齊讀。

4.課題質(zhì)疑。

二、初讀古文，讀通讀順

1.出示自學(xué)提示：請同學(xué)們自由朗讀第一則文言文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2.檢查讀文情況，相機糾正、及時評價。

3.指導(dǎo)朗讀。

三、再讀古文，了解大意

1.明確學(xué)習(xí)要求。

（1）默讀第一則文言文，同桌合作，試著用自己的話說說每句話的大意。

（2）圈出不理解的詞語或句子，小組討論。

2.學(xué)生交流反饋，教師釋疑點撥。

3.通過反復(fù)朗讀，體會語感。

四、分享讀書體會，交流讀書方法

1.孔子的這幾句話是想告訴我們什么？你是從哪一句話中讀出來的？

2.小結(jié)。

3.學(xué)生齊讀。

4.這幾句話中哪一句令你感觸最深？

5.指導(dǎo)背誦。

（1）師說前半句，生接后半句。

（2）鏤空背誦。

五、課堂留疑，積累延伸

1.這節(jié)課，我們一起讀了《古人談讀書》的第一則文言文，知道了讀書要（謙虛、求實、勤奮），這則文言文選自《論語》，《論語》是最重要的儒家經(jīng)典之一，兩千年來對中華民族有非常大的影響。雖然全書僅僅一萬多字，卻涉及生活、社會的方方面面，非常廣泛，光出自其中的成語就有一百多個。同學(xué)們，去讀《論語》吧，多看看關(guān)于讀書的言論，相信會給你更多的啟發(fā)。

2.第二則文言文中古人朱熹又是如何談讀書的呢？下節(jié)課，我們再接著學(xué)習(xí)。

3.布置作業(yè)

（1）推薦閱讀《論語》，讀讀書中的言論，看看對你又有哪些啟發(fā)。（選做）

（2）背誦第一則文言文，并用自己的話說給爸爸媽媽聽。（必做）

古人談讀書教案篇六

3.讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆洹?/p>

4.百學(xué)須先立志?！祆洹?/p>

5.讀而未曉則思，思而未曉則讀?！祆?。

6.學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明?！祆?。

8.讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高?！祆?。

9.讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹。

10.讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！祆?。

11.為學(xué)之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書?！祆洹?/p>

12.讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆?。

13.讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆?。

15.讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。

16.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——歐陽修。

17.讀萬卷書，行萬里路。——劉彝。

18.熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙《唐詩三百首序》。

19.書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?。

20.書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g。

古人談讀書教案篇七

3.磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。——《宋詩紀要》。

4.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U。

5.至樂莫如讀書，至要莫如教子?！对鰪V賢文》。

6.盡信書，則不如無書。―――孟子。

7.吾生也有涯，而知也無涯。——莊子。

8.學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子。

9.發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！鬃印?/p>

10.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?/p>

11.敏而好學(xué)，不恥下問，——孔子。

12.知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?。

13.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——孔子。

14.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎?——孔子。

15.溫故而知新，可以為師矣?！鬃?。

古人談讀書教案篇八

3、至樂莫如讀書，至要莫如教子。——《增廣賢文》。

4、盡信書，則不如無書。―――孟子。

5、敏而好學(xué)，不恥下問，——孔子。

6、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。——蘇軾。

7、凡讀無益之書，皆是玩物喪志?！踉ァ?/p>

8、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆?。

9、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾。

10、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

11、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。——朱熹。

12、讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?。

14、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙《唐詩三百首序》。

15、讀而未曉則思，思而未曉則讀?！祆?。

16、溫故而知新，可以為師矣?！鬃印?/p>

17、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！獎⑾?。

18、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?。

19、讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！祆洹?/p>

20、一日不書，百事荒蕪?！钤偂?/p>

22、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。——蘇軾。

23、退筆如山起足珍，讀書萬卷始通神。――蘇軾。

24、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?。

25、書讀百遍，其義自見?！悏?。

26、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹。

27、莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛。

28、興于《詩》，立于禮，成于樂?！鬃?。

29、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？——孔子。

30、讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?。

31、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！獨W陽修。

32、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！端卧娂o要》。

33、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。

34、學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃?。

35、少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》。

36、讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞。

38、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高?！祆洹?/p>

39、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?/p>

40、發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。——孔子。

41、為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書?！祆?。

42、百學(xué)須先立志?！祆洹?/p>

43、書癡者文必工，藝癡者技必良。——蒲松齡。

44、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U。

45、吾生也有涯，而知也無涯?！f子。

46、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。——諸葛亮。

47、學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明?！祆洹?/p>

48、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆洹?/p>

49、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元。

50、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。——袁牧。

古人談讀書教案篇九

2)讀書謂已多，撫事知不足。――王安石。

3)年少從他愛梨粟，長成須讀五車書?！醢彩?/p>

4)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹巍?/p>

5)興于《詩》，立于禮，成于樂?！?/p>

孔子。

6)讀書有三到，謂心到，眼到，口到。——。

朱熹。

7)讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！祆?。

8)百學(xué)須先立志?！祆洹?/p>

9)讀而未曉則思，思而未曉則讀?！祆洹?/p>

10)學(xué)固不在乎讀書，然不讀書則義理無由明?！祆洹?/p>

12)讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高?！祆洹?/p>

13)讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹。

14)讀書無疑者須教有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進?！祆?。

15)為學(xué)之道，莫先于窮理;窮理之要，必先于讀書。——朱熹。

1)讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長;大嚼大咀，終不知味也?！祆?。

2)讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆洹?/p>

4)讀書破萬卷，下筆如有神?！鸥?。

5)立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。——歐陽修。

6)讀萬卷書，行萬里路?！獎⒁?。

7)。

人生。

在勤，不索何獲。——張衡。

8)天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九?！佒?。

9)人有坎，失于盛年;猶當晚學(xué)，不可自棄?！佒?。

10)學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精?！聦W(xué)誠。

11)讀書如飯，善吃飯者長精神，不善吃者生疾病?！聦W(xué)誠。

13)讀之以為肉，寒讀之以當裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當金石琴瑟?！荣?。

14)靈魂欲化莊周蝶，只愛書香不愛花?！尅?/p>

15)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！檻棾?。

1)但患不讀書，不患讀書無所用?！焖此?。

2)刻苦讀書，積累資料，這是治學(xué)的基礎(chǔ)。――秦牧。

3)睹一事于句中，反三隅于字外。――劉知幾。

4)讀書數(shù)萬卷，胸中無適主，便如暴?！凶?。

5)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣?！?。

荀子。

6)讀書好處心先覺，立雪深時道已傳。――袁枚。

7)讀書須知出入法。始當求所以入，終當求所以出。——陳善。

8)外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深?！填U。

9)讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長;示曉不妨權(quán)放過，切身需要急思量?！懢艤Y。

10)讀書務(wù)在循序漸進;一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益?！尤?。

11)用心不雜，乃是入神要路?！?。

12)或作或輟，一暴十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也?！獏菈粝?。

13)要知天下事，須讀古人書?！T夢龍。

14)凡欲顯勛績揚光烈者，莫良于學(xué)矣?！醴?。

15)士欲宣其義，必先讀其書。——王符。

16)讀書如行路，歷險毋惶恐?！肚逶婅I·讀書》。

17)當以讀書通世事?！咴?。

18)開卷有益。——趙光義。

19)盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明。

20)好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。——陶淵明。

古人談讀書教案篇十

3)士欲宣其義，必先讀其書。——王符。

4)讀書如行路，歷險毋惶恐?！肚逶婅I·讀書》。

5)當以讀書通世事?！咴础?/p>

6)開卷有益?！w光義。

7)盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！諟Y明。

8)好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食?！諟Y明。

9)奇文共欣賞，疑義相如析?！諟Y明。

10)勞于讀書，逸于作文。——程端禮。

11)三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘?！焖此洞鹨肮?jié)問》。

12)書癡者文必工，藝癡者技必良?！阉升g。

13)素食則氣不濁;獨宿則神不濁;默坐則心不濁;讀書則口不濁?！鴩?/p>

14)鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡。——許名奎。

15)讀書不趁早，后來徒悔懊?！肚逶婅I·趁早歌》。

16)學(xué)而不厭，誨人不倦?！墩撜Z》。

17)志當存高遠?！T葛亮。

18)知之為知之，不知為不知，是知也?！墩撜Z》。

19)莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。

20)敏而好學(xué)，不恥下問?！鬃印?/p>

古人談讀書教案篇十一

3、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難――陸游。

4、先讀經(jīng)，后讀史，則論事不謬于前賢，既讀史復(fù)讀經(jīng)，則觀書不徒為章句。

5、讀萬卷書，行萬里路――劉彝。

6、學(xué)而不厭，誨人不倦。——孔子。

7、多情者不以生死易心，好飲者不以寒暑改量，喜讀書者不以忙閑作輟。

8、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹。

9、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟――孫洙《唐詩三百首序》。

10、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙。

11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子。

12、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿。

13、奇文共欣賞，疑義相如析――陶淵明。

14、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難——陸游。

15、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆――孔子。

16、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書――李苦禪。

17、讀書最樂。若讀史書，則喜少怒多，究之怒處亦樂處也。

18、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之淺深，為所得之淺深也。

19、己所不欲，勿施于人——孔子。

20、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原。

21、三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?/p>

22、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪。

23、讀書百遍，其義自見——《三國志》。

24、玉不啄，不成器；人不學(xué)，不知道——《禮記》。

25、溫故而知新，可以為師矣?！鬃?。

26、閱《水滸》至魯達打鎮(zhèn)關(guān)西，武松打虎，因思人生必有一樁極快意事，方不枉在生一場，即不能有其事，亦須著得一種得意之書，庶幾無憾耳。

27、千里之行，始于足下――老子。

28、千里之行，始于足下——老子。

29、非讀書，不明理。要知事，須讀史?！罟馔?。

30、讀諸葛武侯《出師表》而不墮淚者，其人必不忠；讀韓退之《祭十二郎文》而不墮淚者，其人必不友。

31、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——歐陽修。

32、知之者不如好之者，好之者不如樂之者――孔子。

33、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹。

34、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。

35、讀書如行路，歷險毋惶恐?！肚逶婅I·讀書》。

36、讀萬卷書，行萬里路——劉彝。

37、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明。

38、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨――韓愈。

39、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛。

40、立身以力學(xué)為先，力學(xué)以讀書為本?！獨W陽修。

41、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)——諸葛亮。

42、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。

43、磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好?！端卧娂o要》。

44、力量，它指導(dǎo)我怎樣去生活和斗爭?！獏沁\鐸。

45、士大夫三日不讀書，則禮義不交，便覺面目可憎，語言無味。

46、讀書百遍，其義自見――《三國志》。

47、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲――顏真卿。

48、凡事不宜刻，若讀書則不可不刻；凡事不宜貪，若買書則不可不貪。

49、人生有書可讀，有暇得讀，有資能讀，又涵養(yǎng)之如不識字人，是為善讀書者。享世間清福，未有過于此也。

50、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索――屈原。

51、學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎!——孔丘。

52、早知今日讀書是，悔作從前任俠非?！钚?。

53、博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！K軾。

54、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》。

55、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾。

56、書癡者文必工，藝癡者技必良——蒲松齡。

58、一日不書，百事荒蕪?！钤偂?/p>

59、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?。

60、興于《詩》，立于禮，成于樂——孔子。

61、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨——韓愈。

62、讀書破萬卷，下筆如有神――杜甫。

63、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子?/p>

古人談讀書教案篇十二

1、書籍是最有耐心、最有耐心、最令人愉悅的伴侶。它永遠不會在困難的時候拋棄你。

2、我們可以通過讀書來獲取知識，但我們必須用思考來區(qū)分麩皮和小麥。

3、黑頭不知道早努力學(xué)習(xí)，白頭方悔晚讀書。

4、過去所有時代中最好的時代都在書中。

5、人沒有書就不能生存，正如沒有空氣就不能生存一樣。

6、沒有書的日子就像沒有百事可樂的日子。

7、讀一本好書就是和許多高尚的人交談。

8、讀書和學(xué)習(xí)往往是思想的營養(yǎng)，是思想的無窮發(fā)展。

9、一本書就像一艘船，帶我們從一個狹窄的地方，到無限廣闊的生命海洋。

10、書，如果不常讀，就等于一片木頭。

11、讀書有三種方法，即用心去讀，眼睛去讀，嘴巴去讀。

12、人是活的，書是死的。一個活著的人可以讀一本死去的書，但是一個活著的人可以讀一本活著的書。一本死書可能會被生者讀得要死。

13、書的唯一真正用途是使人們能夠自己思考。

14、書是我的奴隸，必須服從我的意志。

15、不要讀太多，但要多思考，這樣的閱讀讓我受益匪淺。

16、讀書的人不能沒有忠實的朋友、良師、知心的伴侶和充滿愛心的安慰者。

17、我撲在書本上，就像一個饑餓的人撲在面包上一樣。

18、書籍使我們成為過去時代精神生活的繼承人。

19、人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。

20、一本書就像一艘船，帶我們從狹隘的地方，到無限廣闊的海洋的生活。

21、書，可以保持我們童心；書籍可以保持我們的青春。

22、書籍是老人的好朋友，也是年輕人的好老師。

23、好書開卷引人入勝，閉卷引人入勝。

24、書籍的真正目的是引導(dǎo)頭腦獨立思考。

古人談讀書教案篇十三

3.退筆如山起足珍，讀書萬卷始通神。――蘇軾。

4.博觀而約取,厚積而薄發(fā)?！K軾。

6.讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕?！?。

7.立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?/p>

8.非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！T葛亮。

9.讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞。

10.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。——韓愈。

11.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。

12.一日不書，百事荒蕪。——李詡。

13.莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。

14.少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》。

15.凡讀無益之書，皆是玩物喪志。——王豫。

古人談讀書教案篇十四

讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。

古今來許多世家，無非積德。天地間第一人品，還是讀書。

讀書如吃飯，善吃者長精神，不善吃者長疾瘤。（清）袁牧

讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。（清）馮班

讀書必專精不二，方見義理。（明）薛煊

或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。（明）吳夢祥

讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。（宋）朱熹

讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。（宋）朱熹

為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。（宋）朱熹

讀書要玩味。（宋）程顥

學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人?！渡裢姟駥W(xué)》

天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高?！渡裢姟駥W(xué)》

讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。（清）袁牧

鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（元）許名奎

外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（宋）程顥

古人談讀書教案篇十五

1)鳥宿池邊樹，僧敲月下門。

2)年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。

3)老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。

4)寧為玉碎，不為瓦全。

5)鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。

6)人之為學(xué)，不可自小，又不可自大。

7)少壯不努力，老大徒傷悲。

8)一日不書，百事荒蕪?！钤偂?/p>

9)莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。

10)少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》。

12)讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕?！?。

13)人能不食十二日，惟書安可一日無?！懹?。

14)生也有涯而知也無涯?！f子。

15)讀書志在圣賢，為官心存君國?！煊眉?。

16)勉之期不止，多獲由力耘?！獨W陽修。

17)強學(xué)博覽，足以通古今?！獨W陽修。

18)溫故而知新，可以為師矣?！鬃印?/p>

19)立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫?！钤?。

20)非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！T葛亮。

古人談讀書教案篇十六

《蒲公英》是蘇教版小學(xué)語文第五冊第四單元中的講讀課文。這是一篇以植物蒲公英為題的語言故事。全文采用擬人的手法,寫出了幼稚的蒲公英種子對太陽公公的囑咐所持的態(tài)度、所作出的選擇不相同,結(jié)果他們的命運也截然不同,從而告誡人們作任何事都不要被外表現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實際的幻想,而應(yīng)該聽從前輩的正確教導(dǎo),實事求是,腳踏實地。

根據(jù)課文和學(xué)生的特點，我制定了以下教學(xué)目標和重點、難點。

教學(xué)目標：

1、能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會本課生字，理解有生字組成的詞語，會用“可愛”、“親切”造句。

3、通過學(xué)習(xí)、理解課文，知道做任何事情都必需實事求是，腳踏實地，不要被外表現(xiàn)象所迷惑，不要有不切實際的幻想。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

2、會用“可愛”、“親切”造句。

教學(xué)準備：圖片、小黑板、錄音磁帶、投影片

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。為了增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本課借助錄音故事導(dǎo)入新課，調(diào)動學(xué)生的情緒，把學(xué)生領(lǐng)入樂學(xué)氛圍。

2、本著新課程規(guī)范中“起點低，要求嚴，訓(xùn)練實”的要求，緊緊抓住課文中每一美的要素和亮點，激發(fā)學(xué)生去咀嚼，品味，感悟，欣賞,讓學(xué)生充沛地讀，在讀中整體感知，讀中有所悟，在讀中受到感情的熏陶，使學(xué)生的主體狀態(tài)得到激活。

新課程規(guī)范強調(diào)落實學(xué)生的主體地位，教者應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究未知的興趣、習(xí)慣和能力。本課我準備采用自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式。課上以學(xué)生閱讀、討論、感悟為主，為學(xué)生營造能夠讓他們都愿意積極參與，都能自主選擇的開放融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在自由而充沛的學(xué)習(xí)活動中生成能力，提高素質(zhì)。

[教學(xué)流程和設(shè)計意圖]

根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)目標，我準備用兩課時教學(xué)全文。

第一課時：揭示課題，初讀，整體感知全文，細讀精思，突破教學(xué)重點。隨課文進行分散識字。

第二課時：品讀感悟，突破教學(xué)難點。

這里我主要說一下第一課時的教學(xué)流程和設(shè)計意圖。

一、借助媒體步入意境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

1、聽本文錄音故事,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、出示圖，導(dǎo)入課文。

二、增加密度開闊視野引導(dǎo)學(xué)生自主探究

1、讓學(xué)生根據(jù)要求自由讀課文。

（1）自由輕聲讀課文

（2）畫出生字新詞，多讀幾遍。

（3）標出小節(jié)號，遇到難讀的句子多讀幾遍。

2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)(出示圖)

（1）問:圖上畫的是什么？誰能看圖向我們介紹這種植物？

（2）引導(dǎo)讀第一自然段。

（3）相機出示詞語:絨球降落傘,學(xué)習(xí)生字。

3、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

可愛的降落傘們究竟會飄落到哪里去呢?我們繼續(xù)讀課文。

（1）在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上讓他們交流讀懂了什么?

（2）然后指導(dǎo)朗讀。突出:別也不要只有……才……等詞。

4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

（1）聽了太陽公公的囑咐,小降落傘齊聲答到:……(引讀第一句)

（2）絕大局部的種子聽了太陽公公的話,到泥土中去生長了?？墒?有兩顆小種子卻不這樣想。請大家繼續(xù)讀課文。采用分角色競賽讀的方法進行教學(xué)。

5、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

過渡：種子的選擇不同,它們的結(jié)果怎么樣呢？

（1）自由讀,畫出表示不同結(jié)果的詞。

（2）根據(jù)回答補充板書。

6、有感情地朗讀全文。

三、激活想象豐富說話內(nèi)容

1、你愿意把介紹給他人聽嗎？

2、作業(yè)：有感情地朗讀全文,把讀后的收獲告訴家長。

四、指導(dǎo)寫字。

1、蒲公英的種子給我們帶來一些詞語。出示本課生詞，指名讀，適當談一些自身的理解。

2、出示生字，自讀，指名自選生字，從結(jié)構(gòu)、筆順、在田字格中的位置等方面進行分析。

3、學(xué)生進行局部字的描紅練習(xí)。

古人談讀書教案篇十七

1、要知天下事，須讀古人書。

2、人生在勤，不索何獲。

3、春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。

4、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

5、玉不啄，不成器;人不學(xué)，不知道。

6、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。

7、察己則可以知人，察今則可以知古。

8、不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。

9、不塞不流，不止不行。

10、士欲宣其義，必先讀其書。

11、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。

12、不識廬山真面目，只緣身在此山中。

13、讀書破萬卷，下筆如有神。

14、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

15、讀書忌死讀，死讀鉆牛角。

16、千里之行，始于足下。

17、讀書之樂樂陶陶，起并明月霜天高。

18、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

19、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

20、讀書謂已多，撫事知不足。

21、讀書有三到：謂心到，眼到，口到。

22、尺有所短，寸有所長。

23、外物之味，久則可厭;讀書之味，愈久愈深。

24、但愿人長久，千里共蟬娟。

25、奇文共欣賞，疑義相如析。

26、讀書如行路，歷險毋惶恐。

27、讀書不趁早，后來徒悔懊。

28、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

29、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

30、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

31、大丈夫?qū)幙捎袼?，不能瓦全?/p>

32、書癡者文必工，藝癡者技必良。

33、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

34、少壯不努力，老大徒傷悲。

35、世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。

36、讀一本好書，就像交了一個益友。

37、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索。

38、從善如登，從惡如崩。

39、倉廩實則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱。

40、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

41、不患人之不己知，患不知人也。

42、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。

43、三日不讀，口生荊棘;三日不彈，手生荊棘。

44、讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。

45、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。

46、有才不肯學(xué)干謁，何用年年空讀書。

47、讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。

48、好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食。

49、勞于讀書，逸于作文。

50、莫等閑，白了少年頭，空悲切。

51、敏而好學(xué)，不恥下問。

52、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。

53、書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。

54、令伯支離晚讀書，豈知詞賦稱相如。

55、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

56、讀書何所求，將以通事理。

57、韜略終須建新國，奮發(fā)還得讀良書。

58、勉之期不止，多獲由力耘。

59、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

60、不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江河。

古人談讀書教案篇十八

1、一個人怎么能了解自己呢？不是通過思考，而是通過行動。

2、今天和明天之間有很長一段時間；趁你還年輕，趕快學(xué)會做事。

3、如果一個有才能的人想要迅速而幸運地發(fā)展，他需要一個非常繁榮的精神文明和一個健康的教養(yǎng)來普及他的人民。

4、如果你想愛你自己的價值，你必須為世界創(chuàng)造價值。

5、真正的藝術(shù)作品包含著自己的美學(xué)理論，并為人們判斷其優(yōu)劣提供了一個標準。

6、人生最重要的，是要有偉大的目標以及達到偉大目標的決心。

7、智者和愚者都沒有害處，愚者只有一半危險。

8、榮譽不是用來追求的，任何對榮譽的追求都是徒勞的。

9、只有那些堅強的人才有神圣的意志，只有那些奮斗的人才能取得勝利。

10、是烈士創(chuàng)造了信仰，而不是烈士。

11、有才能的人總是受外界的壓迫。

12、認真對待快樂，嚴格追求學(xué)習(xí)，你會變成一個書呆子。

13、知識的歷史就像一個偉大的復(fù)調(diào)旋律，在其中可以聽到國家的聲音。

14、奮斗是掌握的學(xué)校，挫折是通向真理的橋梁。

15、愚人艱難，智者從容；愚人容易做，智者難做。

16、歷史所能提供的最好的東西就是它所激起的熱情。

古人談讀書教案篇十九

讀書勿求多，歲月既積，卷帙自富。（清）馮班

讀書必專精不二，方見義理。（明）薛煊

或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。（明）吳夢祥

讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也。（宋）朱熹

讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。（宋）朱熹

為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書。（宋）朱熹

讀書要玩味。（宋）程顥

學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人?！渡裢姟駥W(xué)》

天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高?！渡裢姟駥W(xué)》

讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕。（清）袁牧

鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡。（元）許名奎

外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。（宋）程顥

古人談讀書教案篇二十

3)鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡?！S名奎。

4)讀書不趁早，后來徒悔懊?！肚逶婅I·趁早歌》。

5)欲窮千里目，更上一層樓?！踔疁o。

6)古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾。

7)盛年不重來，一日難再晨。

8)石可破也，而不可奪堅;丹可磨也，而不可奪赤。

9)歲寒，然后知松柏之后凋也。

10)天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

11)讀書破萬卷，下筆如有神?！贫鸥?。

12)書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！n愈。

13)長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

14)臣心一片磁針石,不指南方不肯休。

15)鳥宿池邊樹，僧敲月下門。