總結(jié)是對過去一段時間工作的回顧和總結(jié)，可以為未來的工作制定合理的目標和計劃提供依據(jù)。在總結(jié)中，我們可以提出一些改進和發(fā)展的建議。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以學習到一些寫作技巧和表達方法。

大班幼兒百鳥朝鳳故事說課稿篇一

尊敬的各位評委老師：

大家上午好，我是前來應聘的05號考生，今天我的說課題目是《多吃蔬菜身體棒》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸，六個方面展開我的說課。

首先是說教材：

《多吃蔬菜身體棒》是幼兒園大班健康領域的內(nèi)容。大班的幼兒正處于身體發(fā)展的重要階段，對于營養(yǎng)的攝取至關重要。蔬菜里含有粗纖維、維生素、水和胡蘿卜素等都是我們?nèi)梭w不可缺少的營養(yǎng)成分，通過學習引導幼兒認識各種蔬菜對人體的重要性以及食用方法，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

根據(jù)新綱要的要求，我從認知、能力、情感三個維度制定以下目標：

1、認識多種蔬菜，能說出蔬菜的名稱及食用方法。

2、了解多吃蔬菜有利于身體健康。

3、培養(yǎng)不挑食的良好習慣。

根據(jù)目標我把活動的重點定為：了解多吃蔬菜的益處。本次的難點是養(yǎng)成合理膳食的好習慣。

其次是說學情：

大班的幼兒好學好問，求知欲強，抽象概括能力發(fā)展，但仍以具體形象思維為主，并且對常見蔬菜能夠準確辨認并說出名稱。本節(jié)課采用多種方法相結(jié)合的形式，通過真實有意義的活動，主動地學習，獲得完整的經(jīng)驗，促進身心全面發(fā)展。

第三是說活動方法：

《綱要》指出：”教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者“?；顒又?，教師要心中有目標、眼中有幼兒、時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。因此，在本次教學活動中我采用觀察法、啟發(fā)提問法、電教法、游戲法等來進行教學活動。通過多媒體展示圖片，引導幼兒觀察并進行啟發(fā)性提問，充分調(diào)動幼兒的積極性，通過自主探索獲取知識和經(jīng)驗，引導幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展。

第四是說活動準備：

世界幼教之母蒙臺梭利認為：”一個有準備的環(huán)境是關鍵“。因此我做了如下準備：

1、物質(zhì)準備：蔬菜圖片模型若干、帽子若干。

2、經(jīng)驗準備：幼兒能夠認識并準確說出常見蔬菜的名稱。

第五是說活動過程：

1、開始部分：

首先以麥兜吃飯?zhí)羰车墓适聦胝n題，并提問：小朋友們你們說麥兜他做的.對么？為什么呢？通過提問的方式，引導幼兒認識挑食不吃蔬菜是不好的習慣。

2、展開部分：

（1）展示蔬菜卡通圖片和模型，并請小朋友們挑選自己喜歡的蔬菜并帶回。

（2）請小朋友們談一談為什么選擇手中的蔬菜？教師進行總結(jié)點評，給予鼓勵，充分鍛煉幼兒的語言表達能力。

（3）將小朋友分成四人一組，并將小組以蔬菜的名字命名，請各小組討論本組所代表的的蔬菜都有哪些做法，請小組派代表回答，充分培養(yǎng)幼兒團隊合作的意識。

（4）組織小朋友玩游戲--蔬菜蹲。教師拿出提前準備好的蔬菜帽子，發(fā)給每一個小朋友，講述游戲規(guī)則，進行演示，之后正式開始，出現(xiàn)錯誤的小朋友，將為大家表演節(jié)目。通過游戲的方式進一步鞏固所學知識，培養(yǎng)幼兒學習的興趣。

3、小結(jié)：教授兒歌《營養(yǎng)搭配的小行家》。

啦啦啦，啦啦啦。

我是營養(yǎng)搭配的小行家。

蔬菜、肉類都能少。

不挑食、不浪費。

身體才能長得好。

媽媽夸我是個好寶寶。

通過兒歌的方式，再次鞏固知識重點內(nèi)容，引導幼兒養(yǎng)成不挑食不浪費的好習慣，做個好寶貝。

最后是活動延伸：

安排區(qū)域活動：模擬蔬菜超市，自主選擇，進行營養(yǎng)搭配。引導幼兒將所學知識應用到生活中，養(yǎng)成合理膳食的習慣，增強學習的興趣。

我的說課到此結(jié)束，感謝各位考官的聆聽。

教學反思：

蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，小朋友不愛吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點，注重教學趣味性用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運用多樣化教學手段調(diào)動幼兒學習的積極性，使幼兒在認知能力和情感方面得到發(fā)展。通過觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力，提高感知力，豐富了認知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛吃蔬菜的情感。

大班幼兒百鳥朝鳳故事說課稿篇二

活動目標：

1、學習估計10—20以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、嘗試、學習運用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個兩個數(shù)、五個五個數(shù)）對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù)。

3、認真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關注和學習同伴計數(shù)的多種方法。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、flash課件。

2、操作卡人手一份。

3、大記錄卡一份。

4、教具畫藏有有老鼠的房子4間。

活動過程：

一、播放課件，情景引出活動。

1、師：今天的天氣真好，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風景。最后他們來到商業(yè)廣場，走到糖果店門口的時候，發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的。

貓媽媽：“孩子們，快來看哪，這里怎么亂七八糟的.，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠的腳印的呢？”

2、師：我們來想個辦法對付他們，好嗎？你們想用什么方法對付他們呢？

師：剛才小朋友想得辦法真多。

二、估計老鼠的數(shù)量，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法。

師：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了？（房間里）。

1、出示教具“4間房間”

師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面？（教師打開房門）。

師：呀，原來這些壞家伙真的藏里面了。

師：1號房間里藏著幾只老鼠？你是怎么知道的？

2、引導幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個兩個、三個三個、五個五個數(shù)。

3、估計其他房間里老鼠的數(shù)量。

師：那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數(shù)量！

師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少？

師：那么會是幾只老鼠呢？

4、將幼兒的猜測記錄在記錄表中。

師：還有誰愿意說出你估計的數(shù)目？

5、師：大家估計的這些數(shù)目，究竟誰的正確？誰的接近？我們怎樣驗證呢？

6、請三名幼兒，帶領大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案。

師：誰來數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠？我們一起跟著他數(shù)一數(shù)。

師：他是怎么數(shù)的？

7、師：哪個估數(shù)正確？哪個與估數(shù)與實際數(shù)目最接近？

三、想辦法把老鼠引出房間。

師：這些老鼠可狡猾了，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了，就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來，看你能拿我怎么辦！”

師：小朋友們，你們說怎么辦？（讓小花貓躲起來）。

師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎？

1、出示幼兒操作卡。

師：最左邊的盤子里有10塊糖果，請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果？

2、展示幼兒的操作卡。

師：我們來看看，小朋友估計的數(shù)目。

3、請幼兒檢查一下，自己做的是否正確，并及時改正。

師：老師以為小貓已經(jīng)離開了，就偷偷的溜出來準備每餐一頓。這下，終于可以捉老鼠啦！

四、對暗號，捉老鼠。

2、拍手對暗號，拍對一次上前一步。

3、捉到老鼠，活動結(jié)束。

活動反思：

這個活動是我自己原創(chuàng)的，活動情境設計的比較合理，能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計老鼠的數(shù)量，然后我們一起想辦法把老鼠引出來，就再次操作估計糖果的數(shù)量，幼兒在整個活動中感興趣、注意集中、思維活躍，能達到教師預設的目標。并且課件做的漂亮，利于幼兒參與到活動中來。

本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數(shù)數(shù)，幼兒會數(shù)，但是老鼠時凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好，這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。

大班幼兒百鳥朝鳳故事說課稿篇三

1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

1、繪本ppt。2、跳格子用的格子圖一幅。

一、孩子們今天老師帶來了一本很有趣的書，大家想看嗎?想!那就開始吧!故事的名字叫什么呢?哪個小朋友認識這幾個字?對，就是《方格子老虎》!小老虎在爸爸媽媽的期待中出生了，看ppt講故事。小老虎的爸爸媽媽吵架了。那小朋友們你的家人有沒有吵過架?為什么會吵架?誰來說一下?(在孩子說的時候進行追問：當爸爸媽媽吵架時你是怎么做的?)。

教師繼續(xù)操作ppt講故事。

方格子老虎在幼兒園給小朋友們帶來很多快樂，你們看這些小動物們在干什么?玩五子棋。那這些方格子還能怎么玩呢?你們有什么好主意?哦，還可以跳方格，你們會玩跳格子嗎?(引出游戲)。

二、做跳格子游戲：

1、咱們以前玩跳方格時都是用腳跳，今天咱們換一個玩法，用手跳格子，怎么樣?想玩嗎?對了，跳格子時還有一個兒歌呢，是怎么說的?跳格子，造房子，造好房子搬屋子。

2、在你們玩之前，老師說一下規(guī)則：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，每個桌子上都有一幅，請你們一邊跳格子，一邊念兒歌，兒歌念完后，數(shù)一數(shù)你造了幾間房子。聽明白規(guī)則了嗎?那現(xiàn)在，開始玩吧!

音樂響起，好了，孩子們坐到小椅子上，告訴我你造了幾間房子?誰先說?13間，好，那你來給其他小朋友演示一遍。11間，你來演示一遍。孩子們，你們這么棒，接下來，老師要增加難度了，想挑戰(zhàn)嗎?想!那就聽清楚任務：念完兒歌只造8間房子。去試試吧!

孩子們想想你造房子的數(shù)量與說兒歌的什么有關系，哦，很對，其實還可以造很多房子，接下來玩區(qū)角的時候，小朋友們可以試一試。那方格子老虎給我們帶來的游戲好玩嗎?好玩!那接下來還會發(fā)生什么呢?咱們一起往下看!

三、故事的結(jié)尾：

咦，小老虎怎么只有橫條紋了。……這是怎么回事?”你們猜一猜。

今天你們想了這么多方法給大家?guī)砹丝鞓罚窃蹅円芽鞓贩窒斫o更多的人。

好了，今天的課就上到這里，和老師們說再見吧。

大班幼兒百鳥朝鳳故事說課稿篇四

故事是兒童所喜愛的,是兒童語言發(fā)展的一個重要媒介,是兒童生活中必不可少的一個重要的組成部分,下面這些是小編為大家推薦的幾篇幼兒大班故事說課稿素材。

快樂王子的像立在一根高圓柱上面，高高地聳莊城市的上空。他滿身貼著薄薄的純金葉子，一對晶瑩的藍寶石做成他的眼睛，一只大的紅寶石嵌在他的劍柄上，燦爛地發(fā)著紅光。

他的確得到一般人的稱贊。一個市參議員為了表示自己有藝術(shù)的欣賞力，說過：“他像風信標風那樣漂亮。”不過他又害怕別人會把他看作一個不務實際的人(其實他并不是不務實際的)，便加上一句：“只是他不及風信標那樣有用。”

“為什么你不能像快樂王子那樣呢?”一位聰明的母親對她那個哭著要月亮的孩子說，“快樂王子連做夢也沒想到會哭著要東西?！?/p>

“我真高興世界上究竟還有一個人是很快樂的。”一個失意的人望著這座非常出色的像喃喃地說。

“他很像一個天使?！惫聝涸旱暮⒆觽冋f。他們正從大教堂出來，披著光亮奪目的猩紅色斗篷，束著潔白的遮胸。

“你們怎么知道?”

數(shù)學。

先生說，“你們從沒有見過一位天使?！?/p>

“啊!可是我們在夢里見過的?！焙⒆觽兇鸬?。數(shù)學先生皺起眉頭，板著面孔，因為他不贊成小孩子做夢。

某一個夜晚一只小燕子飛過城市的上空。他的朋友們六個星期以前就到埃及去了，但是他還留在后面，因為他戀著那根最美麗的蘆葦。他還是在早春遇見她的，那時他正沿著河順流飛去，追一只黃色飛蛾，她的細腰很引起他的注意，他便站住同她談起話來。

“我可以愛你嗎?”燕子說，他素來就有馬上談到本題的脾氣。蘆葦對他深深地彎一下腰，他便在她的身邊不停地飛來飛去，用他的翅子點水，做出許多銀色的漣漪。這便是他求愛的表示，他就這樣地過了一整個夏天。

“這樣的戀愛太可笑了，”別的燕子呢喃地說，“她沒有錢，而且親戚太多。”的確河邊長滿了蘆葦，到處都是。后來秋天來了，他們都飛走了。

他們走了以后，他覺得寂寞，討厭起他的愛人來了。他說，“她不講話，我又害怕她是一個蕩婦，因為她老是跟風調(diào)情?！边@倒是真的，風一吹，蘆葦就行著最動人的屈膝禮。他又說：“我相信她是慣于家居的，可是我喜歡旅行，那么我的妻子也應該喜歡旅行才成?！?/p>

“你愿意跟我走嗎?”他最后忍不住了問她道。然而蘆葦搖搖頭，她非常依戀家。

“原來你從前是跟我尋開心的，”他叫道，“我現(xiàn)在到金字塔那邊去了。

在綠蔭環(huán)抱鮮花盛開的山巒中間，有一個小小的土邦國。那里資源豐富，糧棉充裕，百姓不愁吃穿，過著。

幸福。

的生活。

可是有一天，轉(zhuǎn)眼間人們的心頭籠罩上了一層愁云：老國王突然不幸逝世，大王子即刻登基執(zhí)掌朝政。大王子不愿。

讀書。

沉湎于酒色知識淺薄但又自以為是眼睛里沒有任何人。他既不聽老臣們的諫諍又不接受王室親朋們的規(guī)勸總是隨心所欲。有時人們急國事之所急苦口婆心地教他一些治理國家的常識或進諫某事可他卻右耳進左耳出毫無反應。所以他一登上寶座百姓就感到災難即將來臨人人心情沉重。他那浩大的開支使大臣和王家?guī)す贋橹痼@。更令人不安的是一天他竟丟下國家不管遠走游山玩水去了。

一位有名的雕刻家進都城買雕刻材料，看見一向笑容滿面的人們，變得面色陰沉，好像有多大心事。他向一家店主詢問原因，店主告訴了他全部情況。雕刻家聽完后，若有所思，但沒有任何表示，不聲不響地回家了。

幾天后，國王玩夠了，回到朝廷。這時，那位雕刻家肩上挎著三個小包袱來到宮廷。他作了。

自我介紹。

后把一個包袱打開，取出一個漂亮的雕像，放在身邊的檀香木方凳上。國王看到雕像非常高興，說：“你真是名不虛傳的藝人啊，這雕像做得太美了，它的價錢是多少?”

雕刻家說：“大王，您先再看看另外兩尊雕像，然后再談您的獎賞。”

雕刻家又打開了第二個包袱，取出另一尊雕像。這尊同第一尊一樣漂亮，簡直是從一個模子里鑄出來似的。而后，雕刻家又拿第三尊雕像，它和前二尊一樣著人喜愛。

現(xiàn)在雕刻家從自己的口袋里拉出一根銀線。他把第一尊雕像托起，把銀線穿進雕像的右耳朵里，銀線從左耳朵出來。接著他又把銀線穿進第二尊雕像的右耳朵里，銀線從雕像的嘴里出來。對雕刻家的這些動作，誰都不明白其中的奧秘，只是以好奇的目光凝視著雕像。最后，雕刻家又拿起第三尊雕像，照例也把銀線穿進它的右耳朵里。這時在場的人好像明白了什么似的，認為這根銀線可能從雕像的眼睛或鼻子里出來。但是，銀線沒從任何地方露出。

國王完全沒有看出這一切是怎么回事。但有一點他是知道的，即這些不會說話的雕像將向大家表明一個很深奧的道理。

國王再一次詢問了雕像的價錢。

雕刻家恭敬地向國王施了一禮，把第一尊雕像拿在手里，說：“大王，它的價錢只值一個拜薩?！?/p>

“一個拜薩!”

宮廷里所有的人都吃驚地瞪圓了眼睛。

從前有一個女人，她有一次在爐子里烘了五只餡餅，可是等到從爐子里拿出來時，她發(fā)現(xiàn)五只餡餅都烘過了頭，烘得太硬，誰也啃不動。她對女兒說：

“達特，把那些餡餅放在碗櫥里，過一會兒，它們就再來了?！敝T位，她講的“再來”，意思是“變軟”，也就是說，餡餅過一會兒就會變軟。

可是，她的女兒并不懂得這個意思，以為“再來”就是另外還有。她想：

“既然‘再來’，我就把這些餡餅吃掉吧?！庇谑?，她狼吞虎咽地吃起來，從第一只吃到最后一只，五只餡餅全部入肚了。

到了吃飯的。

時間。

媽媽對女兒說：“你去拿只餡餅來?，F(xiàn)在我估計它們一定‘再來’了?！?/p>

姑娘走到碗櫥旁，打開櫥門瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)那兒只有空盤子。她走回來，對媽媽說：“沒有，它們沒有‘再來’呀?！?/p>

“一只也沒有?”媽媽問道。

“是的，一只也沒‘再來’?！迸畠夯卮鹫f。

“算啦，”媽媽說，“不管‘再來’還是沒有‘再來’，我要吃一只當晚飯?！?/p>

“可是，它們沒有‘再來’，你吃什么呢?”姑娘說。

“我可以吃，”媽媽說，“你去吧，把最好的一只給我拿過來。”

“什么最好的、最差的，”姑娘說，“我已把它們統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。等它們‘再來’以后，你才能吃呀?！?/p>

咳，媽媽生氣了，她把一輛紡車搬到門口，一邊紡線一邊唱：我的女兒真能，

一天吃了五只餡餅;。

我的女兒真能，

一天吃了五只餡餅。

這時，正巧國王從這條街上走過，他聽到一個女人在唱，但聽不清楚她唱的什么，就停下來，問道：

“請問，你剛才唱的什么呀?”

一天紡了五束線;。

我的女兒真能干，

一天紡了五束線!

“老天爺，”國王驚叫道，“我從來沒聽說過，一個姑娘一天竟能紡五束線!”

大班幼兒百鳥朝鳳故事說課稿篇五

在綠蔭環(huán)抱鮮花盛開的山巒中間，有一個小小的土邦國。那里資源豐富，糧棉充裕，百姓不愁吃穿，過著幸福的生活。

可是有一天，轉(zhuǎn)眼間人們的心頭籠罩上了一層愁云：老國王突然不幸逝世，大王子即刻登基執(zhí)掌朝政。大王子不愿讀書，沉湎于酒色，知識淺薄，但又自以為是，眼睛里沒有任何人。他既不聽老臣們的諫諍，又不接受王室親朋們的規(guī)勸，總是隨心所欲。有時，人們急國事之所急，苦口婆心地教他一些治理國家的常識，或進諫某事，可他卻右耳進左耳出，毫無反應。所以，他一登上寶座，百姓就感到災難即將來臨，人人心情沉重。他那浩大的開支，使大臣和王家?guī)す贋橹痼@。更令人不安的是，一天，他竟丟下國家不管，遠走游山玩水去了。

一位有名的雕刻家進都城買雕刻材料，看見一向笑容滿面的人們，變得面色陰沉，好像有多大心事。他向一家店主詢問原因，店主告訴了他全部情況。雕刻家聽完后，若有所思，但沒有任何表示，不聲不響地回家了。

幾天后，國王玩夠了，回到朝廷。這時，那位雕刻家肩上挎著三個小包袱來到宮廷。他作了自我介紹后把一個包袱打開，取出一個漂亮的雕像，放在身邊的檀香木方凳上。國王看到雕像非常高興，說：“你真是名不虛傳的藝人啊，這雕像做得太美了，它的價錢是多少?”

雕刻家說：“大王，您先再看看另外兩尊雕像，然后再談您的獎賞。”

雕刻家又打開了第二個包袱，取出另一尊雕像。這尊同第一尊一樣漂亮，簡直是從一個模子里鑄出來似的。而后，雕刻家又拿第三尊雕像，它和前二尊一樣著人喜愛。

現(xiàn)在雕刻家從自己的口袋里拉出一根銀線。他把第一尊雕像托起，把銀線穿進雕像的右耳朵里，銀線從左耳朵出來。接著他又把銀線穿進第二尊雕像的右耳朵里，銀線從雕像的嘴里出來。對雕刻家的這些動作，誰都不明白其中的奧秘，只是以好奇的目光凝視著雕像。最后，雕刻家又拿起第三尊雕像，照例也把銀線穿進它的右耳朵里。這時在場的人好像明白了什么似的，認為這根銀線可能從雕像的眼睛或鼻子里出來。但是，銀線沒從任何地方露出。

國王完全沒有看出這一切是怎么回事。但有一點他是知道的，即這些不會說話的雕像將向大家表明一個很深奧的道理。

國王再一次詢問了雕像的價錢。

雕刻家恭敬地向國王施了一禮，把第一尊雕像拿在手里，說：“大王，它的價錢只值一個拜薩?！?/p>

“一個拜薩!”

宮廷里所有的人都吃驚地瞪圓了眼睛。

大班幼兒百鳥朝鳳故事說課稿篇六

1、說設計思路《煙斗薩克斯》這則故事,主要以小老鼠為吸煙生病的老爺爺演奏薩克斯并帶動老爺爺也演奏薩克斯為主軸,共同感受了小老鼠的聰明、善良的形象,讓幼兒在情感上得以體驗,深入其中,用現(xiàn)實生活中感知的事例來解決問題,猶如現(xiàn)實中的翻版,孩子們易于接受。其次,故事中所表現(xiàn)的主題內(nèi)容--戒煙,也是全世界面臨的重要問題,本次活動讓孩子通過對故事的理解遷移經(jīng)驗,擴展和表達自己的想象,在情感上得以升華,讓幼兒從內(nèi)心出發(fā),懂得環(huán)境保護應該從自己的身邊做起,點點滴滴逐步積累,進一步增強自身的環(huán)保意識。

2、說活動目標活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)大班幼兒語言特點.結(jié)合新綱要中語言目標,讓幼兒的`語言發(fā)展與其情感,經(jīng)驗,思維能力等其他方面共同發(fā)展,從而制訂本次活動的目標:：

(1)理解故事內(nèi)容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。

(2)學習用完整、清楚的語言表達自己的想法，并能大膽地質(zhì)疑。

(3)知道吸煙有害人體健康。

3、說重點難點。

重點：知道吸煙有害于人體健康，污染空氣，而音樂能使人精神愉快。

難點：理解老爺爺生病及病好的原因。

二、說活動準備。

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我作了以下準備：

1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。

2、錄音機，故事磁帶，ppt。

三、說教法。

教育心理學認為”學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個地掌握學習對象。“根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、猜測討論法等教學方法。采用直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā)幼兒學習的興趣。

采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。我通過：”聽了這個故事你有什么疑問么?！啊笨戳诉@幅圖你有什么問題想問么?！暗鹊冗@些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

猜測討論法討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，而言語是幼兒學習閱讀和檢驗閱讀能力的基本手段。運用猜測討論能滿足幼兒的好奇心理，促使幼兒積極言語，最終有效地完成教學目標。

四、說學法。

遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導下，整個學習活動，始終以幼兒為主體，變過去的”要我學“為現(xiàn)在的”我要學"。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談話法等。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看圖片和課件直接獲得印象。猜測討論法是幼兒在討論、猜測中無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

五、說活動過程。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：

1、引導幼兒看圖，導入活動。

2、分段欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

3、完整欣賞故事。

4、討論交流，知道吸煙有害健康。

在第一個環(huán)節(jié)中我先出示了薩克斯圖片，通過讓幼兒觀察圖片，讓幼兒大膽猜測，覺得像什么?再通過欣賞優(yōu)美的薩克斯音樂，從而引出了第二個環(huán)節(jié)的故事。教師生動地分段講述有趣的故事并提問，充分調(diào)動幼兒視、聽等感官，能使幼兒深刻理解故事內(nèi)容，并感知故事中小老鼠變廢為寶的聰明才智，體會互相幫助、互相關心的美好情感。再通過完整欣賞故事知道了老爺爺是怎么樣才會生病的，又是怎么樣才好的。最后讓幼兒觀看戒煙廣告語，了解吸煙的危害，并及時讓幼兒說說吸煙還會給我們帶來什么危害結(jié)束了本活動。

教學反思：

為了讓孩子能投入到故事中去，我播放了一首薩克斯音樂，薩克斯美妙的音樂深深地吸引住了孩子，孩子們聽得很認真。通過音質(zhì)讓幼兒辨別樂器，幼兒對薩克斯的印象更深了。接著，我出示薩克斯圖片，在簡單介紹樂器之后，我讓孩子仔細觀察薩克斯，讓幼兒說說它像什么？孩子們說出了很多東西，有的說像雨傘，有的說像鉤子，還有一位小朋友說像電視里看到過的煙斗，我及時出示了煙斗，讓孩子們尋找他們的異同，通過比較，孩子們能很好地理解了“煙斗薩克斯”的含義。

我讓幼兒親自感受薩克斯音樂的美妙快樂。幼兒利用畫報做薩克斯，用畫報簡單地一卷，跟隨電視里的演奏家學吹薩克斯，使孩子們親身體驗薩克斯音樂的美妙，體會沒有煙味只有好聽的音樂的美好，知道吸煙有害健康，污染環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識。

大班幼兒百鳥朝鳳故事說課稿篇七

一、教材與目標：

《巫婆與黑貓》是一個美國的兒童童話作品，它曾獲得了美國圖書獎，故事充滿機智和幽默，鋪成出豐富和逗趣的細節(jié)。能引領小讀者進入一個充滿幻想和趣味的國度。作者運用色彩、線條和極具“巫婆像”的擺設布景，描繪出多姿多彩的魔術(shù)世界。故事極具創(chuàng)意，從問題―沖突―解決都充滿想象的處理方式，故事描述小貓的種種問題，其實是帶出巫婆與小貓的關系。巫婆經(jīng)過幾次改變小貓的顏色,反而制造出更多的問題。最后巫婆明白到：為了自己的不方便，要求別人改變，有時就會對別人造成傷害，要改變的可能不是別人，而是自己呢！所以這個故事同樣適合我們廣大的家長和老師，讀后發(fā)人深省。

大班的幼兒積累了一定的生活經(jīng)驗，有著強烈的好奇心和求知欲，而且思維積極、活躍。那如何幫助他們層層深入地去體會、去感受呢？教師又是怎樣通過指導策略來了解孩子的學習效果呢？本次活動的設計我們以情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內(nèi)涵上，并借助圖書、及顏色的視覺沖擊作為教育的載體，帶孩子們進入一個如“哈里波特”般的魔幻世界。結(jié)合大班幼兒的年齡特征叢中確定以下教育目標旨在讓孩子欣賞童話故事的語言美，意境美，激發(fā)幼兒語言表達的欲望。提高幼兒對文學作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵幼兒能大膽地想象，表現(xiàn)自己的情感。

二、活動過程及目標達成策略：

整個活動而言，不管是教材內(nèi)容的選擇、目標的制定，還是指導策略都圍繞著素質(zhì)教育的核心，提供了幼兒創(chuàng)造想象的空間。

書是孩子們最好的朋友，在活動中它是我們的環(huán)境和伙伴，在活動后它又可以作為活動區(qū)的材料投放在語言區(qū)中，讓幼兒自由地講述，創(chuàng)編出自己的故事。

1、情感貫穿；

在師生互動的講故事的過程中，注重用畫面的顏色和語言來渲染氣氛，激發(fā)情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，隨著故事的繼續(xù)發(fā)展，在孩子們還沉浸在五彩貓和巫婆沖突的情境當中時，教師及時的'引導幼兒大膽地講述出自己的感受，加強了幼兒的情感體驗，把語言的感受、理解；感情的體會、表達有機結(jié)合成一體。

2、問題導路；

我以一幅黑房子為線索，以開放性問題作導路，問題從表層次到深層次，從感知性提問到創(chuàng)造性的提問。引起幼兒對故事發(fā)展的好奇心。本次活動設計的提問幾乎都是開放性的，沒有統(tǒng)一的答案，給予孩子自由的空間，創(chuàng)設了一個寬松的環(huán)境，可以讓孩子張開想象的翅膀，自由地討論探索，滿足了大班幼兒自主表現(xiàn)的欲望和需求。

3、點撥適宜；

我在每一個教學環(huán)節(jié)中都努力體現(xiàn)這一點。在故事的講述中圖書的出現(xiàn)將讓幼兒更加專注故事的新奇有趣、更積極、主動地學習。在巫婆和黑貓不斷發(fā)生沖突時，我們能引導幼兒從不同角度去思考問題。故事的結(jié)尾出現(xiàn)的五彩房子又讓幼兒的興奮點不斷提升。孩子們專注的傾聽、積極的參與、大膽的講述、熱烈的討論、合理而豐富的想象，其實都體現(xiàn)了幼兒學習的主動性和教師的指導策略。

三、活動延伸：

教學反思：

雖然這個故事的內(nèi)容比較多，但孩子們非常感興趣，大部分孩子都能集中注意力，跟著老師一步步地猜測畫面的內(nèi)容，了解故事的情節(jié)發(fā)展，最后把故事的大概內(nèi)容弄明白后，大家都覺得這個故事很有意思?；顒娱_始就給幼兒猜猜講講的機會，發(fā)揮了幼兒的主動性，有效地調(diào)動和激發(fā)幼兒參加活動的興趣，提高學習的效率?；顒又幸恍╅_放性、啟發(fā)性的問題，給幼兒提供了一定的思維想象空間，幼兒能根據(jù)自己的思維方式和生活經(jīng)驗來講述，體現(xiàn)了較好自由度。在寬松的氛圍中，充分給予幼兒表達、討論的機會，體現(xiàn)了一定的練習度。教師在活動過程中始終以鼓勵、肯定的方式支持孩子的想象和表達，體現(xiàn)了較高的親和度，師幼互動良好。最后利用課件完整進行欣賞，使幼兒對這個故事有個完整的印象，并且進行表演，大大激發(fā)幼兒參與活動的積極性，為今后的學習留有接口，體現(xiàn)了很好的延展性。

活動中課件的使用能形象地幫助幼兒理解故事，充分給幼兒猜測、想象、表達的空間，最大程度地為教學服務，不失為一個利用多媒體技術(shù)輔助教學的典范。給幼兒提供學習和發(fā)展語言的機會，從而促進幼兒語言表達能力的提高。

大班幼兒百鳥朝鳳故事說課稿篇八

從前有一個女人，她有一次在爐子里烘了五只餡餅，可是等到從爐子里拿出來時，她發(fā)現(xiàn)五只餡餅都烘過了頭，烘得太硬，誰也啃不動。她對女兒說：

“達特，把那些餡餅放在碗櫥里，過一會兒，它們就再來了。”諸位，她講的“再來”，意思是“變軟”，也就是說，餡餅過一會兒就會變軟。

可是，她的女兒并不懂得這個意思，以為“再來”就是另外還有。她想：

“既然‘再來’，我就把這些餡餅吃掉吧?！庇谑?，她狼吞虎咽地吃起來，從第一只吃到最后一只，五只餡餅全部入肚了。

到了吃飯的時間，媽媽對女兒說：“你去拿只餡餅來?，F(xiàn)在，我估計它們一定‘再來’了?！?/p>

姑娘走到碗櫥旁，打開櫥門瞧了瞧，發(fā)現(xiàn)那兒只有空盤子。她走回來，對媽媽說：“沒有，它們沒有‘再來’呀。”

“一只也沒有?”媽媽問道。

“是的，一只也沒‘再來’?！迸畠夯卮鹫f。

“算啦，”媽媽說，“不管‘再來’還是沒有‘再來’，我要吃一只當晚飯?！?/p>

“可是，它們沒有‘再來’，你吃什么呢?”姑娘說。

“我可以吃，”媽媽說，“你去吧，把最好的一只給我拿過來?！?/p>

“什么最好的、最差的，”姑娘說，“我已把它們統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。等它們‘再來’以后，你才能吃呀。”

咳，媽媽生氣了，她把一輛紡車搬到門口，一邊紡線一邊唱：我的女兒真能，

一天吃了五只餡餅;。

我的女兒真能，

一天吃了五只餡餅。

這時，正巧國王從這條街上走過，他聽到一個女人在唱，但聽不清楚她唱的什么，就停下來，問道：

“請問，你剛才唱的什么呀?”

一天紡了五束線;。

我的女兒真能干，

一天紡了五束線!

“老天爺，”國王驚叫道，“我從來沒聽說過，一個姑娘一天竟能紡五束線!”

大班幼兒百鳥朝鳳故事說課稿篇九

快樂王子的像立在一根高圓柱上面，高高地聳莊城市的上空。他滿身貼著薄薄的純金葉子，一對晶瑩的藍寶石做成他的眼睛，一只大的紅寶石嵌在他的劍柄上，燦爛地發(fā)著紅光。

他的確得到一般人的稱贊。一個市參議員為了表示自己有藝術(shù)的欣賞力，說過：“他像風信標風那樣漂亮?！辈贿^他又害怕別人會把他看作一個不務實際的人(其實他并不是不務實際的)，便加上一句：“只是他不及風信標那樣有用?！?/p>

“為什么你不能像快樂王子那樣呢?”一位聰明的母親對她那個哭著要月亮的孩子說，“快樂王子連做夢也沒想到會哭著要東西。”

“我真高興世界上究竟還有一個人是很快樂的?！币粋€失意的人望著這座非常出色的像喃喃地說。

“他很像一個天使。”孤兒院的孩子們說。他們正從大教堂出來，披著光亮奪目的猩紅色斗篷，束著潔白的遮胸。

“你們怎么知道?”數(shù)學先生說，“你們從沒有見過一位天使?！?/p>

“啊!可是我們在夢里見過的。”孩子們答道。數(shù)學先生皺起眉頭，板著面孔，因為他不贊成小孩子做夢。

某一個夜晚一只小燕子飛過城市的上空。他的朋友們六個星期以前就到埃及去了，但是他還留在后面，因為他戀著那根最美麗的蘆葦。他還是在早春遇見她的，那時他正沿著河順流飛去，追一只黃色飛蛾，她的細腰很引起他的注意，他便站住同她談起話來。

“我可以愛你嗎?”燕子說，他素來就有馬上談到本題的脾氣。蘆葦對他深深地彎一下腰，他便在她的身邊不停地飛來飛去，用他的翅子點水，做出許多銀色的漣漪。這便是他求愛的表示，他就這樣地過了一整個夏天。

“這樣的戀愛太可笑了，”別的燕子呢喃地說，“她沒有錢，而且親戚太多?！钡拇_河邊長滿了蘆葦，到處都是。后來秋天來了，他們都飛走了。

他們走了以后，他覺得寂寞，討厭起他的愛人來了。他說，“她不講話，我又害怕她是一個蕩婦，因為她老是跟風調(diào)情。”這倒是真的，風一吹，蘆葦就行著最動人的屈膝禮。他又說：“我相信她是慣于家居的，可是我喜歡旅行，那么我的妻子也應該喜歡旅行才成?！?/p>

“你愿意跟我走嗎?”他最后忍不住了問她道。然而蘆葦搖搖頭，她非常依戀家。

“原來你從前是跟我尋開心的，”他叫道，“我現(xiàn)在到金字塔那邊去了。