總結(jié)是一種思考的過(guò)程，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和改進(jìn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。以下是小編為大家收集的范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

散文的主要特點(diǎn)是什么匯總篇一

3、形象生動(dòng)又蘊(yùn)涵哲理。

由此看來(lái)，這是一種短小精悍，自由靈活，便于描繪，長(zhǎng)于抒情，具有濃郁詩(shī)情畫(huà)意的文體。

那家倫先生認(rèn)為：散文詩(shī)不象一般新詩(shī)那樣有較嚴(yán)的格律，它不分行、不壓韻，可既然是詩(shī)，必須具備詩(shī)的最主要的基質(zhì)：感情必須強(qiáng)烈，想象必須豐富，意境必須和諧。

散文的主要特點(diǎn)是什么匯總篇二

形象思維(imaginalthinking)是用直觀形象和表象解決問(wèn)題的思維。

其特點(diǎn)是具體形象性。按發(fā)展水平分三種形態(tài)：

(1)學(xué)齡前兒童(三至六七歲)的思維，只反映同類(lèi)事物中一般的東西，不是事物所有的本質(zhì)特點(diǎn)。

(2)成人在接觸大量事物的基礎(chǔ)上，對(duì)表象進(jìn)行加工的思維。

(3)也稱(chēng)“藝術(shù)思維”。作家、藝術(shù)家在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)大量表象進(jìn)行高度的分析、綜合、抽象、概括，形成典型性形象的過(guò)程。

文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中主要的思維方式，借助于形象反映生活，運(yùn)用典型化和想像的方法，塑造藝術(shù)形象，表達(dá)作者的思想感情。也叫藝術(shù)思維。

a模仿法。

以某種模仿原型為參照，在此基礎(chǔ)之上加以變化產(chǎn)生新事物的方法。很多發(fā)明創(chuàng)造都建立在對(duì)前人或自然界的模仿的基礎(chǔ)上，如模仿鳥(niǎo)發(fā)明了飛機(jī)，模仿魚(yú)發(fā)明了潛水艇，模仿蝙蝠發(fā)明了雷達(dá)。

b想像法。

在腦中拋開(kāi)某事物的實(shí)際情況，而構(gòu)成深刻反映該事物本質(zhì)的簡(jiǎn)單化、理想化的形象。直接想像是現(xiàn)代科學(xué)研究中廣泛運(yùn)用的進(jìn)行思想實(shí)驗(yàn)的主要手段。

c組合法。

從兩種或兩種以上事物或產(chǎn)品中抽取合適的要素重新組合，構(gòu)成新的事物或新的產(chǎn)品的創(chuàng)造技法。常見(jiàn)的組合技法一般有同物組合、異物組合、主體附加組合、重組組合四種。

d移植法。

將一個(gè)領(lǐng)域中的原理、方法、結(jié)構(gòu)、材料、用途等移植到另一個(gè)領(lǐng)域中去，從而產(chǎn)生新事物的方法。主要有原理移植、方法移植、功能移植、結(jié)構(gòu)移植等類(lèi)型。

散文的主要特點(diǎn)是什么匯總篇三

張愛(ài)玲張愛(ài)玲的小說(shuō)，無(wú)論結(jié)局是好是壞都給人以一種悲涼的感覺(jué)。張愛(ài)玲文筆冷靜，小說(shuō)常用第三人稱(chēng)即“他”來(lái)描寫(xiě)，以一種全知的視角來(lái)敘述，小說(shuō)中雖然沒(méi)有摻雜太多作者個(gè)人的情感，但是感情基調(diào)悲涼。如《傾城之戀》中的開(kāi)頭寫(xiě)道“胡琴咿咿呀呀拉著，在萬(wàn)盞燈的夜晚，拉過(guò)來(lái)又拉過(guò)去，說(shuō)不盡的蒼涼故事——不問(wèn)也罷！”結(jié)尾雖然白流蘇如愿以?xún)敿藿o了范柳原，但是作者卻冷眼說(shuō)道“柳原現(xiàn)在從來(lái)不跟她鬧著玩了。他把他的俏皮話(huà)省下來(lái)說(shuō)給旁的女人聽(tīng)了?！薄跋愀鄣南萋涑扇怂?。但是在這個(gè)不可理喻的世界里，誰(shuí)知道什么是因什么是果？”以及呼應(yīng)開(kāi)頭的胡琴聲又響起。戰(zhàn)爭(zhēng)的混亂使白流蘇認(rèn)識(shí)到人的生命在大動(dòng)蕩中微不足道，所有關(guān)于愛(ài)情的實(shí)驗(yàn)到頭來(lái)都經(jīng)不過(guò)亂世的沖擊，白流蘇范柳原不過(guò)的婚姻，不過(guò)是兩個(gè)戰(zhàn)亂中的人對(duì)未來(lái)的迷茫對(duì)生命難以把握的結(jié)局。這一切實(shí)際上都反應(yīng)了一種個(gè)人情緒：大限來(lái)臨的惶恐和個(gè)人的迷失。再如《金鎖記》中一開(kāi)頭從月亮寫(xiě)起，“三十年前的上海，一個(gè)有月亮的晚上……”“比眼前的月亮大、白、圓；然而隔著三十年的辛苦路來(lái)看，再好的月亮也不免帶著凄涼?！毙≌f(shuō)中的曹七巧用“三十年來(lái)戴著黃金的枷，她用那枷角劈殺了幾個(gè)人，沒(méi)死的也送了半條命。'然而'三十年前的月亮早已沉下去，三十年前的人也死了，然而三十年前的人還沒(méi)完——完不了?！?/p>

喜用比喻反諷等手法。

張愛(ài)玲小說(shuō)的語(yǔ)言最大的一個(gè)特色就是大量的運(yùn)用比喻，對(duì)照、反諷、色彩描寫(xiě)等手。

如在《沉香屑—第一爐香》里她曾寫(xiě)到“薇龍那天穿著一件磁青薄綢旗袍，給他那雙綠眼睛一看，她覺(jué)得她的手臂像熱騰騰的牛奶似的，從青色的壺里倒了出來(lái)，管也管不住，整個(gè)的自己全潑出來(lái)了”。這是一段以熱牛奶比喻女人臂膊之潔白美麗的絕妙描寫(xiě)。這樣的描寫(xiě)既通過(guò)讀者的視覺(jué)來(lái)讓人感受到喬琪的色迷心竅、蠢蠢欲動(dòng)的形象，又表現(xiàn)了薇龍的竭力自持卻又虛榮不能自拔的心態(tài)。

在《金鎖記》里，她寫(xiě)道：“她到了窗前，揭開(kāi)了那邊上綴有小絨球的墨綠樣式窗簾，季澤正在弄堂里往外走，長(zhǎng)衫搭在肩上，清甜的風(fēng)像一群白鴿子鉆進(jìn)他的紡綢褲縫里去了，哪兒都鉆到了，飄飄拍著翅子。”這是人物處于陰沉壓抑的環(huán)境中，愛(ài)情終歸破滅的情境。沒(méi)有大段的`鋪張描寫(xiě)和渲染，文字精練動(dòng)人，卻將那種傷感表現(xiàn)的非常深入，自然靈動(dòng)。

如《金鎖記》中借七巧的媳婦芝壽眼睛有段描寫(xiě)：“窗外還是那使人汗毛凜凜的反常的明月——漆黑的天上一個(gè)灼灼的小而白的太陽(yáng)。屋里看得分明那玫瑰紫繡花椅披桌布，大紅平金五鳳齊飛的圍屏，水紅軟緞對(duì)聯(lián)，繡著盤(pán)花篆字。梳妝臺(tái)上紅綠絲網(wǎng)絡(luò)著銀粉缸，銀漱盂，銀花瓶，里面滿(mǎn)滿(mǎn)盛著喜果。帳檐上垂下五彩攢金繞絨花球，花盆，如意，粽子，下面滴溜溜墜著指頭大的玻璃珠和尺來(lái)長(zhǎng)的桃紅穗子。偌大一間房里充塞著箱籠、被褥、鋪陳，不見(jiàn)得她就找不出一條汗巾子來(lái)上吊，她又倒到床上去。月光里，她的腳沒(méi)有一點(diǎn)血色——青、綠、紫，冷去的尸身的顏色?！睆垚?ài)玲喜歡用紫色、金色等濃艷色彩的字眼，而本來(lái)代表著高貴富麗的紫色、金色在她的敘述中從來(lái)給人的都是一種絕望的凄愴，在艷麗的字眼背后掩蓋的是滿(mǎn)眼滿(mǎn)心的荒涼。這段文字中的玫瑰紫、大紅平金、水紅、紅綠絲、銀粉、桃紅等等一系列標(biāo)志著喜慶的富麗的色彩和青、綠、紫等冷去的尸身的顏色相對(duì)照，一暖一冷，一艷一晦，一喜一悲，這種鮮明而又參差的色彩對(duì)照給人強(qiáng)烈的感官刺激，使人視覺(jué)上受到猛烈的沖擊，烘托出一種晦暗陰森的氣氛，給人以無(wú)邊的聯(lián)想，讓人感到再美的色彩都只是一種凄涼和了無(wú)生氣，讓人覺(jué)得喘不過(guò)氣的壓抑和恐懼。這段色彩分明，描寫(xiě)細(xì)微的文字寫(xiě)出了芝壽無(wú)邊的絕望，使讀者對(duì)芝壽的悲慘處境給予深深的同情。同時(shí)通過(guò)芝壽的絕望、悲慘也從側(cè)面進(jìn)一步的達(dá)到塑造主人公曹七巧病態(tài)人生、變態(tài)心理的目的。

作品主題多描寫(xiě)小人物的悲歡離合。

張愛(ài)玲自稱(chēng)：“我甚至只是寫(xiě)男女之間的小事情，我的作品里沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)也沒(méi)有革命，我以為人在戀愛(ài)的時(shí)候是比在戰(zhàn)爭(zhēng)或革命的時(shí)候更素樸也更放肆的?！?/p>

不管是張愛(ài)玲的小說(shuō)還是散文都是描述那個(gè)時(shí)代的人們和生活，如《傾城之戀》描寫(xiě)了白流蘇在離婚后，因?yàn)槭懿涣思依锶说牟煌＝o她閑氣受想通過(guò)嫁給范柳原改變現(xiàn)狀，最終如愿以?xún)數(shù)墓适?。《紅玫瑰與白玫瑰》通過(guò)講述振保的情史來(lái)展示兩性之間對(duì)戀愛(ài)和婚姻的差別?！渡洹肥顷P(guān)于王佳芝通過(guò)美人意圖計(jì)殺害漢奸易先生，最后卻發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)上了易先生，而放走了他自己卻慘遭殺害。

張愛(ài)玲的散文雖然不如小說(shuō)成就高，但是其中的名篇《中國(guó)的日夜》通過(guò)一個(gè)女的視角描寫(xiě)周遭的一切。其它作品如《談音樂(lè)》、《談舞蹈》、《自己的文章》描寫(xiě)的是關(guān)于某種事情的看法，但是張愛(ài)玲的散文很“散”即使看是議論文的文章，如上面所說(shuō)的幾篇，也沒(méi)有一個(gè)固定的主題和中心，讓人感覺(jué)全是作者信手拈來(lái)。

散文的主要特點(diǎn)是什么匯總篇四

散文詩(shī)的選材范圍十分廣闊，大至宇宙小至塵砂，人物、動(dòng)物、植物……凡大千世界所具有的一切都能夠抒寫(xiě)。

散文詩(shī)的寫(xiě)法十分靈活，能夠記敘描述，能夠直抒胸懷，能夠議論風(fēng)生;能夠如童話(huà)，如寓言，如散文，如詩(shī)歌，如格言……能夠使人盡情發(fā)揮。

散文的主要特點(diǎn)是什么匯總篇五

讓我們揚(yáng)眉出劍——在解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)典禮上的講話(huà)北京苗永華同學(xué)們：

花開(kāi)花謝，潮起潮落，三年的大學(xué)時(shí)光馬上就要結(jié)束，作為即將要跨出校門(mén)的畢業(yè)生，我們。

在一起?“畢業(yè)生”這三個(gè)沉甸甸的字眼今天終于落在我們頭上。

但我們驀然發(fā)現(xiàn)，這并不是什么耀。

眼的光環(huán)，反而是一種壓力，甚至可以說(shuō)是一種無(wú)奈，一種你非往前走不可的無(wú)奈。

這也是一種動(dòng)力，一種責(zé)任。

一種催人奮進(jìn)的動(dòng)力，一種青年人不可推卸的責(zé)任。

不久，我們就會(huì)握手言別，各奔東西，

但無(wú)論你是遠(yuǎn)赴天涯，戍守邊疆，還是工作于條件優(yōu)越的大都。

市，有一點(diǎn)是相同的，那就是，我們真正開(kāi)始了從軍報(bào)國(guó)的生涯。

父輩已經(jīng)把希望寄托在。

不光是指自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是否過(guò)硬，還有你的報(bào)國(guó)思想是否堅(jiān)定，你的身體。

素質(zhì)是否優(yōu)秀……，所有這些，鑄成了我們手中這把來(lái)日依其建功立業(yè)的長(zhǎng)劍!十年磨一劍!這把劍我們已經(jīng)磨了很久，就要派上用場(chǎng)了。

再把劍磨利些，再把劍擦亮些。

畢業(yè)來(lái)臨時(shí)，

年輕的軍人大學(xué)生們也一定能在地平線(xiàn)上立下一柱又一柱的輝煌。

同學(xué)們，讓我們揚(yáng)眉出劍吧。

“離情別意”呢?《讓我們揚(yáng)眉出劍》無(wú)疑是為我們注射了興奮劑，昂首挺胸一直向前走、迎接新的挑戰(zhàn)。

離別是一種無(wú)奈，一種你非。

往前走不可的無(wú)奈。

無(wú)奈之中是消沉還是奮進(jìn)呢?握手言別，今日的分別是為了祖國(guó)明天的發(fā)展進(jìn)步。

為了建功立業(yè)。

作為畢業(yè)典禮的歡送詞，它并沒(méi)有催人淚下而是把握了言辭的分寸，

為“明天”的“輝煌”奠定基礎(chǔ)，恰到好處的致詞表達(dá)了發(fā)言人真摯誠(chéng)懇的感情與心愿。

最后勉勵(lì)大家“揚(yáng)眉出劍”去創(chuàng)造“輝煌”“建功立業(yè)”。

可謂做到“情切意盡”了。

散文的主要特點(diǎn)是什么匯總篇六

寫(xiě)新聞宣傳性文章與一般作文不同，她應(yīng)具備以下五個(gè)特性：

1、公開(kāi)性

新聞宣傳性文章都是要公開(kāi)發(fā)表的，沒(méi)有什么保密內(nèi)容，一般都要向公眾公開(kāi)報(bào)道，這樣才符合宣傳的目的。宣傳是動(dòng)員，激勵(lì)、鼓勵(lì)大眾的工作，越公開(kāi)宣傳，接受宣傳的人數(shù)越多，越廣泛，就越能發(fā)揮它的社會(huì)作用。

2、真實(shí)性

真實(shí)性是新聞宣傳文章的生命，新聞必須完全真實(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽，新聞一旦失實(shí)，它的生命也就完結(jié)了。我們寫(xiě)新聞宣傳報(bào)道必須強(qiáng)調(diào)真人真事。即使是一個(gè)廣告，一篇簡(jiǎn)報(bào)，也不能有絲毫夸大。

3、針對(duì)性

寫(xiě)新聞宣傳文章，雖然可以面對(duì)全體社會(huì)成員，但就某一篇文章來(lái)說(shuō)，總是有其特定的讀者對(duì)象。比如我們《深圳青少年報(bào)》中的不少文章，主要是針對(duì)學(xué)生寫(xiě)的，讓學(xué)生看的，還有不少文章，對(duì)針對(duì)廣大家長(zhǎng)寫(xiě)的，讓家長(zhǎng)看的。

4、時(shí)間性

就是要適應(yīng)時(shí)間性的要求，新聞報(bào)道時(shí)間性很強(qiáng)，必須做到迅速、及時(shí)，適應(yīng)時(shí)代需要，講究時(shí)效。顧名思義，新聞就是“最新的見(jiàn)聞”。如果是芝麻爛谷子的事兒，就不叫新聞了。發(fā)表及時(shí)的新聞，能正對(duì)上“火候”，既可以避免超前空喊，也不至于放“馬后炮”。

5、可讀性

寫(xiě)新聞宣傳文體，語(yǔ)言要新穎、活潑、流暢、明白，做到生動(dòng)形象，引人入勝。這樣，讀者才會(huì)愛(ài)讀，讀了才會(huì)受益，如果寫(xiě)得呆板、生硬、羅嗦，那就沒(méi)有人用心讀完它，宣傳效果也就大受影響了。

1.新聞攝影是以攝影畫(huà)面形象為主要表現(xiàn)的形式。其基本任務(wù)是報(bào)道各種新的事實(shí)，屬于新聞工作的范疇。那種認(rèn)為新聞攝影報(bào)道既是新聞報(bào)道、又是藝術(shù)創(chuàng)作的觀點(diǎn)是不對(duì)的。

2.新聞攝影必須服從新聞工作的`一般原則。在一般原則指導(dǎo)下，必須充分照顧其形象表現(xiàn)的特點(diǎn)，才能揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短，充分地發(fā)揮其形象報(bào)道的威力。那種忽視新聞攝影形象特點(diǎn)的做法也要予以克服。3.新聞?wù)掌怯蓴z影畫(huà)面形象和具備新聞諸要素的文字說(shuō)明結(jié)合而成的，對(duì)兩者的要求應(yīng)力求一致。比如，要求報(bào)道的內(nèi)容應(yīng)是真人真事，要求表現(xiàn)這一內(nèi)容的畫(huà)面形象也應(yīng)是真情實(shí)景。而決不能在文字說(shuō)明上要求服從新聞的真實(shí)原則，而在形象表現(xiàn)上卻允許似是而非。

4.新聞?wù)掌漠?huà)面形象，應(yīng)是新聞現(xiàn)場(chǎng)情景有選擇的攝影紀(jì)實(shí)。這種畫(huà)面形象必須是攝影記者在現(xiàn)場(chǎng)觀察的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)最有代表性的情節(jié)和瞬間的選擇、攝取得來(lái)的，而不是什么“創(chuàng)作”的產(chǎn)物。新聞?wù)掌漠?huà)面形象必須服從新聞的真實(shí)原則。

5.衡量新聞?wù)掌漠?huà)面形象，應(yīng)堅(jiān)持新聞的標(biāo)準(zhǔn)，主要是情景真實(shí)、觀點(diǎn)鮮明、富有現(xiàn)場(chǎng)氣氛;而不能把藝術(shù)照片的衡量標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加到新聞?wù)掌^上，求全責(zé)備。人們常常以“藝術(shù)性”來(lái)衡量新聞?wù)掌男蜗蟊憩F(xiàn)力，從習(xí)慣上說(shuō)來(lái)，也未嘗不可。但是，當(dāng)使用這種說(shuō)法時(shí)，要注意把兩種不同性質(zhì)的照片區(qū)別開(kāi)來(lái)。

散文的主要特點(diǎn)是什么匯總篇七

排球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)較為普遍的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,也深受人民群眾的喜愛(ài)。大家知道排球運(yùn)動(dòng)都有什么特點(diǎn)嗎?下面，小編為大家分享排球的主要特點(diǎn)，一起來(lái)了解吧!

規(guī)則規(guī)定，每個(gè)隊(duì)員都要進(jìn)行位置輪轉(zhuǎn)，既要到前排扣球與攔網(wǎng)，又要輪到后排防守與接應(yīng)。要求每個(gè)隊(duì)員必須全面地掌握各項(xiàng)技術(shù)，能在各個(gè)位置上比賽。

排球是多種技術(shù)都可以得分，也能失分的項(xiàng)目，這種情況在決勝局比賽中更加突出，所以說(shuō)每項(xiàng)技術(shù)都具有攻防的兩重性，因此，要求技術(shù)既要有攻擊性，又要有準(zhǔn)確性。

排球場(chǎng)地設(shè)備簡(jiǎn)單，比賽規(guī)則容易掌握。既可在球場(chǎng)上比賽和訓(xùn)練，亦可以在一般空地上活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)量可大可小，適合于不同年齡、不同性別、不同體質(zhì)、不同訓(xùn)練程度的人。

排球比賽是集體比賽項(xiàng)目，除發(fā)球外，都是在集體配合中進(jìn)行的。沒(méi)有嚴(yán)密的集體配合，再好的個(gè)人技術(shù)也難以發(fā)揮，更無(wú)法發(fā)揮戰(zhàn)術(shù)的作用。水平越高的隊(duì)，集體配合就越嚴(yán)密。

規(guī)則規(guī)定，比賽中球不能落地，不得持球、連擊。擊球時(shí)間的短暫，擊球空間的`多變，決定了排球的高度技巧性。

排球比賽中，雙方的攻防轉(zhuǎn)換始終是在激烈的對(duì)抗中進(jìn)行。高水平比賽中，對(duì)抗的焦點(diǎn)在網(wǎng)上的扣攔上。在一場(chǎng)比賽中，奪取一分往往需要經(jīng)過(guò)多個(gè)回合的交鋒。水平越高的比賽，對(duì)抗?fàn)帄Z也越激烈。

散文的主要特點(diǎn)是什么匯總篇八

從知識(shí)點(diǎn)上看，在命題方向上，沒(méi)有太多的起伏;從內(nèi)容上看，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的考查并不放在對(duì)概念、性質(zhì)的記憶上，而是對(duì)概念、性質(zhì)的理解與運(yùn)用上，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活來(lái)體驗(yàn)數(shù)學(xué)的妙趣。

(二)著重考查學(xué)生數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。

數(shù)學(xué)能力是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本，主要表現(xiàn)為數(shù)學(xué)的思想方法。其中數(shù)形結(jié)合思想、方程與函數(shù)思想、分類(lèi)討論思想等幾乎是歷年中考試卷考查的重點(diǎn)，必須引起足夠重視。

1)分類(lèi)討論思想：當(dāng)面臨的問(wèn)題不宜用統(tǒng)一方法處理時(shí)，就得把問(wèn)題按照一定的原則或標(biāo)準(zhǔn)分為若干類(lèi)，然后逐類(lèi)進(jìn)行討論，再把結(jié)論匯總，得出問(wèn)題的答案。例如：今年中考數(shù)學(xué)題對(duì)分類(lèi)討論思想特別重視，如綜合題第24題和第25題，而在填空題第18題也有分類(lèi)討論思想。

2)化歸是轉(zhuǎn)化和歸結(jié)的簡(jiǎn)稱(chēng)?？偟闹笇?dǎo)思想是把未知問(wèn)題轉(zhuǎn)化為能夠解決的問(wèn)題，這就是化歸思想。例如第24題把求點(diǎn)的坐標(biāo)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為解相似三角形問(wèn)題來(lái)解決。

3)數(shù)形結(jié)合思想：指將數(shù)量與圖形結(jié)合起來(lái)分析、研究、解決問(wèn)題的一種思維策略，具有直觀形象。例如第22題圖像信息題用來(lái)解決入境游的人數(shù)增長(zhǎng)和收入問(wèn)題。

4)方程與函數(shù)思想：方程與函數(shù)思想就是分析和研究具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)變化和構(gòu)造，建立方程或函數(shù)關(guān)系，運(yùn)用方程或函數(shù)的知識(shí)，使問(wèn)題得到解決。例如第24題利用方程問(wèn)題解決二次函數(shù)的性質(zhì)、存在性問(wèn)題。

5)圖像的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題。

(三)關(guān)注數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的考查。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，同時(shí)也運(yùn)用于生活，學(xué)數(shù)學(xué)就是為了解決生活中所碰到的問(wèn)題。

(四)注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的考查。

這幾年不僅關(guān)注對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，也關(guān)注對(duì)他們數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià);不僅關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的考查，還關(guān)注他們?cè)谝话阈运季S方法與創(chuàng)新思維能力的發(fā)展等方面的評(píng)價(jià)，尤其是注重對(duì)學(xué)生探索性思維能力和創(chuàng)新思維能力的考查;不僅關(guān)注知識(shí)的教學(xué)，更多的是要關(guān)注對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力的開(kāi)發(fā)與提高。