教案是教師在備課過程中編寫的一種詳細(xì)的教學(xué)計劃，它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。教案的編寫可以幫助教師全面理解教材內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動，有效提高教學(xué)效果。教案不僅是一份指導(dǎo)教學(xué)的工具，也是評估教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。因此，教師需要認(rèn)真編寫教案，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和有效性。編寫教案時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。以下是一些學(xué)科教研室整理的一份教案集錦，供大家參考和拓展教學(xué)思路。

一年級數(shù)學(xué)教案鐘表范本篇一

1.知識與技能:。

能認(rèn)讀整時。

2.過程與方法:。

通過觀察、操作(撥表針)交流等實踐活動。

培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識。

3.情感態(tài)度價值觀:。

體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受時間的重要性，初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。

充分認(rèn)識鐘表的外部構(gòu)成;正確認(rèn)識鐘面上所指的整時。

掌握認(rèn)讀整時的方法。

教師:多媒體課件。

學(xué)生:每生一個鐘面模型。

一情景激趣導(dǎo)入。

1，多媒體播放鬧鐘聲、公雞叫聲。

師：小朋友們聽聽這是什么聲音，生自由猜。

二探索新知。

1.鐘表的種類。

師:這些鐘表漂亮嗎?你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?為什么?抽生答?

小結(jié):鐘表有很多的樣式，但它們作用是一樣的，都是用來表示時間的，一類是用指針指示時間，一類是用數(shù)字來表示時間。分別在圖片上指出。

2.自主觀察，認(rèn)識時針、分針。

師：現(xiàn)在請孩子們拿出自己的鐘面模型，說說你們的鐘面模型上都有些什么。

（用動作提示學(xué)生觀察數(shù)字和指針，然后回答）。

生甲：我的鐘面上有12個數(shù)。（指導(dǎo)是順著1、2、3、4..12走的）。

生乙：我的鐘面上有兩根針。

師：你們知道他們的名字嗎？那就讓他們來做一下自我介紹吧？

（多媒體課件演示動畫）分針，時針自我介紹。

師：現(xiàn)在你們能很快的叫出他們的名字嗎？板書并齊讀：(長針叫分針短針叫時針)。我們今天要學(xué)習(xí)的知識就和他們兩兄弟有關(guān).

3.認(rèn)識整時，層層深入。

（1）認(rèn)識7時，初步感知，探究方法。

（多媒體出示起床圖和7時的鐘面）。

師：圖上這個小女孩叫蘭蘭，和你們一樣大，她是一個懂得合理安排時間的好孩子，她每天早上都在7點鐘準(zhǔn)時起床，請小朋友們仔細(xì)觀察一下7點這個鐘面分針和時針分別指在了什么地方？(動作引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面)。

要求:先觀察分針，再觀察時針.

生：分針指著12，時針指著7，所以是7點。

規(guī)范學(xué)生語言:在數(shù)學(xué)中我們把幾點說成幾時，也可以用數(shù)字象這樣表示：板書7：00。

我們一起認(rèn)識了7時，你能在你的鐘面上撥出7時嗎？(學(xué)生動手撥出7時)師引導(dǎo)學(xué)生一起說:把分針指著12，時針指著7，就是7時。

師：你能說說每天早上的7時你在做些什么呢？你的家人經(jīng)常在做些什么呢？

生回答。

（2）認(rèn)識12時，自主合作，遷移運用。

小組討論，抽生反饋，教師適時隨堂指導(dǎo)。

（3）認(rèn)識4時，深化新知。

讓學(xué)生說出是怎么看出來的。

該怎樣表示呢？同桌交流反饋，師出示4時，4：00。

（4）歸納認(rèn)識整時的方法梳理感知，形成概念。

師：剛才我們認(rèn)識的7時，12時，4時都是整時，現(xiàn)在我們仔細(xì)的來觀察一下這三個整時他們的時針和分針指的位置有什么相同和不同，同桌的交流。

引導(dǎo)生說出，分針都指著的12，時針指著幾，就是幾時。

小結(jié)出示：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。生齊讀。

三應(yīng)用新知，鞏固發(fā)展，游戲，

1.小巧手。

孩子們真棒，這么快就學(xué)會了認(rèn)整時的方法，我們也就能很快的在鐘面上撥出整時了，你們想撥嗎?舉起你們靈巧的小手，一起去撥一撥吧，看誰撥得又快又準(zhǔn)。

師分別說出3時，12時，8時，生撥。并展示，重點指導(dǎo)撥錯的孩子。

師:這個游戲好玩嗎?你們還想再玩嗎?

生:想!那老師就帶你們?nèi)ネ嬉粋€更有趣的游戲。

2.我是小演員。

要求:老師撥出任意一個整時，學(xué)生不能說出時刻，只能用肢體語言表示。

師撥時刻，學(xué)生表演。

四拓展。

孩子們，我們生活在幸福的時代，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，我們才可以利用鐘表來認(rèn)識時間，可是在古時候的人們又是靠什么來認(rèn)識和掌握時間的呢？我們一起來看看吧？課件出示記時方式的變化，學(xué)生欣賞了解。

五總結(jié)。

們向前跑，下面請小朋友們聽一首好聽的歌曲《時間象小馬車》。希望孩子們的時間小馬車永遠(yuǎn)跑在最前面。

六課堂延伸，作業(yè)。

1.在父母的幫助下設(shè)計一個自己的作息時間表。

2.設(shè)計一個自己喜歡的鐘表。畫、剪、貼、捏均可。

一年級數(shù)學(xué)教案鐘表范本篇二

1、借助故事、圖譜、動作等多種形式感受樂曲abaca的結(jié)構(gòu)特點。

2、嘗試用不同的動作表現(xiàn)對音樂的理解，體驗樂曲所帶來的愉悅之情。

1、課前了解鐘的相關(guān)知識（鐘擺、各種造型的鐘）。

2、圖譜一張，樂曲《鐘表店》、錄音機。

一、提示課題，初步感知樂曲。

今天，我們一起來欣賞音樂《鐘表店》?！剁姳淼辍防锊刂粋€有趣的小故事，請小朋友來聽一聽、猜一猜：是什么故事呢？（完整欣賞樂曲）。

（開門見山提示課題，讓幼兒直奔主題有目的進行傾聽）。

提問：你覺得《鐘表店》講了一個什么故事？（引導(dǎo)說出自己的感知）。

二、欣賞音樂，感受樂曲abaca的結(jié)構(gòu)特點。

1、在圖譜的幫助下，完整傾聽音樂，感知樂曲。

“《鐘表店》里究竟講了一個什么有趣的故事？我們再來仔細(xì)地聽一聽”（出示圖譜，請幼兒自由看圖譜完整欣賞）（借助圖譜感知樂曲的結(jié)構(gòu)）。

2、欣賞樂曲，并感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點。

（1）“原來《鐘表店》里講的是這樣一個有趣的故事：

鐘表里，有許多不同樣子的鐘。聽說小朋友要來參觀鐘表店，管理員叔叔早早地就給各式各樣的鐘或上緊了發(fā)條或裝好了電池。早上，鐘樓里的鐘聲響了，各式各樣的鐘便歡快地擺動起來。管理員叔叔看到有的鐘上有點灰塵，他就用抹布擦擦這個鐘，又擦那個鐘。各式各樣的鐘被打掃得干干凈凈的，你看看我，我看看你，又歡快地擺動著。咦！擺著擺著，鐘表們就不知不覺悄悄地離開了貨架，高興地跳起了舞。唉！好像是小朋友們來了，鐘表們立刻停止跳舞跑回到貨架上，又歡快地擺動著。小朋友們真的來了，鐘樓里大鐘又敲響了，好像在熱烈歡迎?！?/p>

（2）“我們再來聽聽《鐘表店》的故事?！保S音樂，師邊指圖譜，邊簡要地講述故事）（視聽結(jié)合，并通過故事情節(jié)的描述以幫助幼兒更好地理解樂曲）。

提問：“音樂一共有幾段？哪幾段音樂是一樣的？”

（4）“在這幾段（指圖譜中a段）音樂里鐘表在干什么？鐘表是怎么擺動的？誰來做個擺動的樣子？（請2—3小朋友來做一做——放a段音樂）；在這段音樂（指圖譜b段）里管理員做什么？誰來學(xué)學(xué)管理員打掃衛(wèi)生的動作（放b音樂）？這段音樂（指圖譜c）鐘表又在干什么了？他們是怎么跳的，誰來試一試？（放c段音樂）”（分段欣賞，在感受理解樂曲結(jié)構(gòu)的同時，嘗試用多種不同的動作來表現(xiàn)）。

（動作與音樂匹配即可，不強調(diào)動作的難度及創(chuàng)編的多樣化，只要有多個動作就行）。

三、用動作表示對樂曲的理解。

1、“下面，我們一起來聽音樂表演故事《鐘表店》，請小朋友聽到了鐘表擺動的音樂，就坐在座位上做擺動的動作（師邊說邊用動作（用兩個不同的動作）提示）；聽到管理員打掃衛(wèi)生的音樂，你就做擦鐘表的動作；聽到鐘表跳舞的音樂，你就伸展手臂作跳舞的樣子；聽到鐘聲響起，就擺擺頭或點點頭”（師指圖譜，幼兒隨音樂自由地做對應(yīng)的動作）。

2、根據(jù)存在的問題，提出要求（視現(xiàn)場學(xué)習(xí)情況）。

“下面教師不指圖譜請小朋友自己聽音樂看圖譜邊表演”

3、“不看圖譜也會聽音樂表演的，就看著你的好朋友邊聽音樂邊表演”

4、“下面由老師扮演管理員，請小朋友扮演各種各樣的鐘表，管理員給鐘表打掃衛(wèi)生時，鐘表就看著管理員輕輕地擺動身體?！?/p>

5、“請一位小朋友扮演管理員，再次表演?！保ǜ鶕?jù)情況可有可無）。

一年級數(shù)學(xué)教案鐘表范本篇三

一、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點。

二、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能，培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

適合年級：幼小銜接、一年級。

孩子們有一定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，較強的語言表達(dá)能力，喜歡表現(xiàn)自己。

能獨立思考問題。

認(rèn)識鐘表、整點。教學(xué)難點：理解表針之間的時間關(guān)系，建立正確的時間觀念。

一、通過趣味游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的興趣。

數(shù)學(xué)謎語開頭：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。（時鐘）。

二、觀察活動，出示鐘表。

1、出示圓形時鐘，讓同學(xué)們觀察鐘面。

老師：觀察一下鐘面上都有什么？

老師：鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？

老師：比比看，鐘表上的指針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)）最短最粗的這根指針我們叫它時針，細(xì)長的指針我們叫它分針，最細(xì)最長的我們叫它秒針。（加深鞏固）。

2、熟悉時針和分針。

（1）老師：小朋友聽過“龜免賽跑”的故事嗎？（簡單講述故事大意）鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。教具撥鐘表，引導(dǎo)同學(xué)們觀察分針和時針的運動：分針（兔子）跑得快，時針（烏龜）跑得慢（通過趣味教學(xué)對比，接合成語龜兔賽跑的故事）。

（2）在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。

在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。

三、實踐操作。

1、教師演示課件，同學(xué)們說出時間。

請同學(xué)們觀察后說出是幾點。（1時、3時等）。

2、教師操作，讓同學(xué)們理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

（1）觀察時間為12點鐘表。

仔細(xì)看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）。

（2）教師再次操作，讓同學(xué)們觀察分針和時針的變化。

小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

四、認(rèn)識鐘表、整點。

1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）。

小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

2、分組游戲。

（1）第一組：趣味游戲“我的一天”。

請4~6人站成一排，教師舉起鐘面讓坐著的同學(xué)們看鐘上的時間一起大聲報時，如“早上6點”，站著的同學(xué)們就做起床動作。依此方法繼續(xù)游戲（早上8點上同學(xué)們園，下午5點離園晚上9點睡覺等，結(jié)合日常生活中生活作息對比，加強同學(xué)們更好的認(rèn)識鐘表）。

（2）第二組：按要求撥鐘。

兩名同學(xué)們一組，一名同學(xué)們?nèi)我獬鍪菊c的電子鐘卡片，另一同學(xué)們用學(xué)具時鐘撥出相應(yīng)的時間，然后互換角色，繼續(xù)游戲。

（3）趣味游戲“我說你撥”

結(jié)合日常生活作息時間撥出整點，小組中的同學(xué)們相互檢查是否正確，并說一說時針、分針指向的數(shù)字，每組推舉1位代表進行比賽，看誰撥得又對又快。

五、幫助同學(xué)們理解鐘表的功能，培養(yǎng)同學(xué)們愛惜時間的好習(xí)慣。

2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們現(xiàn)在的時間，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

一、鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，通過“認(rèn)識鐘表”這個科學(xué)活動，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對時鐘的興趣很濃。

二、為使同學(xué)們更主動地參與到活動中，徹底發(fā)揮家長的積極作用，讓同學(xué)們對鐘表有初步的了解，并讓同學(xué)們制作鐘表，為教學(xué)提供便利條件。為提高同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，我利用課件教學(xué)，使同學(xué)們在保持興趣的同時更直觀、更主動地去掌握教學(xué)目的。

三、在活動過程中我采用了探索操作法、觀察法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。同學(xué)們在積極主動地探究過程中能力得到了提高，激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了同學(xué)們的觀察力和動手操作能力。

一年級數(shù)學(xué)教案鐘表范本篇四

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生認(rèn)識大面值的人民幣，能進行簡單的等價兌換，初步學(xué)會簡單的化聚。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

上節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣，你會認(rèn)這些人民幣嗎？今天我們還要進一步認(rèn)識人民幣。板書課題。

二、新授。

1．教學(xué)例3。出示2元、5元、l0元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的'面值嗎？兩人小組互相說悄悄話，認(rèn)識不同面值的人民幣。同時教育學(xué)生從小要愛護人民幣。

2．教學(xué)例4教師提問，學(xué)生動手操作，用學(xué)具表示出來，然后填在書上。

（1）l張5元可以換幾張1元？

（2）1張l0元可以換幾張l元？

（3）l張20元可以換幾張10元？

（4）1張50元可以換幾張l0元？

（5）1張100元可以換幾張10元？

（6）1張100元可以換幾張50元？

三、鞏固練習(xí)。

1、課本第54頁做一做。

2．課本第55頁第5題。

3．第56頁第6、7題。

一年級數(shù)學(xué)教案鐘表范本篇五

1、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、使學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間和遵守時間的良好習(xí)慣。

教科書第91～93頁。

實物鐘表、實物投影、微機課件；學(xué)生每人一個實物鐘表、每人一張作息表、一張有四個時刻的作業(yè)紙。

問題導(dǎo)入

1、（在這一部分，教師通過層層深入的問題，一步一步地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)整時，既明確了鐘表的作用，又了解了學(xué)生的知識基礎(chǔ)，還為后面的認(rèn)識埋下伏筆，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)xx。）問題分別是：

“你們每人桌上有一個我們生活中的小伙伴，是誰呀？”

“鐘表是用來做什么的呀？”

“你們認(rèn)識時間嗎？”指名學(xué)生回答。

2、結(jié)合學(xué)生經(jīng)驗，讓學(xué)生撥出認(rèn)識的時刻。

讓學(xué)生動手撥一個自己認(rèn)識的時刻，并提出：不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。

3、投影展示。

請撥出不同時刻的學(xué)生拿著自己的鐘表到投影上展示。（讓每個學(xué)生把自己撥的是什么時刻告訴大家。）

可能出現(xiàn)三種情況：

a、撥出整時。b、撥出半時。c、撥出幾時幾分。

認(rèn)識整時

1、結(jié)合學(xué)生撥出的整時刻，出示其中的3個，讓認(rèn)識的學(xué)生說出時刻，少部分不認(rèn)識的也會在其中找到整時的特點，慢慢學(xué)著認(rèn)識。

說完三個時刻后，教師規(guī)范學(xué)生語言：“小朋友們都說對了，但在數(shù)學(xué)中，我們要把幾點說成幾時，誰能再說一說，這三個時刻分別是幾時呀？”讓學(xué)生用“時”字再說出三個時刻。

2、再出示兩個時刻讓學(xué)生對整時進一步認(rèn)識，然后問：“這樣的時刻都是整時。仔細(xì)觀察，想一想，你們是怎么認(rèn)識整時的？”（總結(jié)整時的特征，使全部的學(xué)生都會看整時。）

3、通過整時的認(rèn)識，介紹分針、時針的名稱。

4、出示2個時刻讓學(xué)生鞏固，然后，教師說一個整時讓學(xué)生撥出來，全班訂正。

認(rèn)識半時

（前面將學(xué)生撥出的半時先留下）出示學(xué)生撥的時刻，讓認(rèn)識的學(xué)生簡單說一說他是怎么認(rèn)的，初步感知。

出示3時半、8時半，讓學(xué)生來認(rèn)（8時半的認(rèn)識學(xué)生有可能出錯，讓認(rèn)識的說一說是怎樣認(rèn)的，簡單滲透半時的特征）。

師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并對比認(rèn)整時的方法來討論如何認(rèn)半時，得出認(rèn)半時的方法，在對比中加深印象（學(xué)生小組討論）。

出示3個時刻鞏固。

認(rèn)識鐘面

課件演示鐘面：時針、分針以及12個數(shù)分別閃動。

提問：“小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？”

寫時刻

1、認(rèn)識電子表上的時刻。

出示2個整時、1個半時讓學(xué)生認(rèn)，并問一問在哪里見過這種表示方法，為后面的寫法做準(zhǔn)備。

2、寫時刻。

教師板書，學(xué)生學(xué)寫，并知道數(shù)字表示法和電子表的表示方法是一樣的。

學(xué)生完成作業(yè)紙上的內(nèi)容，小組訂正。

綜合練習(xí)

1、找座位（課件操作）。

2、小朋友的一天（動畫演示），對所學(xué)知識進行鞏固，并使學(xué)生知道每天有早上的6時和晚上的6時。

讓學(xué)生填寫自己的起床和睡覺時間。

3、師或生說出時刻，讓全班學(xué)生在鐘表上撥出時刻，并及時反饋。

4、教師撥出5時讓學(xué)生認(rèn)，并依次撥出6時、7時。通過撥表認(rèn)識整時的順序，并對學(xué)生進行珍惜時間的教育。

結(jié)束語

“時間就這樣一小時一小時地過去了，而且再也回不來了，所以小朋友要珍惜時間，不浪費時間，讓我們做時間的小主人，好嗎？下課?！?/p>

一年級數(shù)學(xué)教案鐘表范本篇六

1、使學(xué)生認(rèn)識大面值的人民幣，能進行簡單的等價兌換，初步學(xué)會簡單的化聚。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

教學(xué)過程。

一、復(fù)習(xí)。

上節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣，你會認(rèn)這些人民幣嗎?今天我們還要進一步認(rèn)識人民幣。板書課題。

二、新授。

1、教學(xué)例3。

出示2元、5元、10元、50元、100元人民幣教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察后，教師提問：你知道這幾張人民幣的面值嗎?兩人小組互相說悄悄話，認(rèn)識不同面值的`人民幣。同時教育學(xué)生從小要愛護人民幣。

2、教學(xué)例4。

教師提問，學(xué)生動手操作，用學(xué)具表示出來，然后填在書上。

(1)1張5元可以換幾張1元?

(2)1張10元可以換幾張1元?

(3)1張20元可以換幾張10元?

(4)1張50元可以換幾張10元?

(5)1張100元可以換幾張10元?

(6)1張100元可以換幾張50元?

三、鞏固練習(xí)。

1、課本第54頁“做一做”。

2、課本第55頁第5題。

3、第56頁第6、7題。

四、課堂小結(jié)：今天我們對人民幣的知識有了進一步了解，知道了1元=10角。

1角=10分，你還有什么問題?

1元=10角10角=1元。

1角=10分10分=1角。

教學(xué)反思：

（略）。

一年級數(shù)學(xué)教案鐘表范本篇七

認(rèn)識半點（第95頁的教學(xué)內(nèi)容）。

1、建立時間觀念，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的好習(xí)慣。

2、初步認(rèn)識鐘表，會看鐘表上的半點時刻。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

掌握認(rèn)識半點的方法，并會認(rèn)半點時刻。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)認(rèn)識半時的規(guī)律。

自備小鬧鐘一個，電腦課件一套，小動物的頭飾多個。

1、電腦出示一組整點時刻，讓學(xué)生認(rèn)，并說一說，你。

是怎么認(rèn)的（先同桌互說，然后指名說）。

2、師：請認(rèn)真觀察這些鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（當(dāng)分針指著12，時針指著幾就是幾時）。

電腦出示鐘面：7時半、8時半。

1、師：請小朋友拿出自己的鐘，撥一撥這二個鐘面上。

所表示的時刻，你能發(fā)現(xiàn)這兩個鐘面有什么共同的特點。

嗎？

2、學(xué)生自由回答。

教師小結(jié)，得出規(guī)律：鐘面上半時時，分針指著數(shù)字6，

而時針總是指向兩個數(shù)字的中間。

電腦再出示二個鐘面上的表示的時刻，師：你說一說。

這兩個鐘面的時刻是多少請說給你的同桌聽，并說一說。

你是怎么知道的？然后再指名說一說。

3、認(rèn)一認(rèn)。

電腦出示圖片（即書中第93面的做一做）。

師：請你說一說圖中的小朋友，幾時在干什么？

4、電腦出示7時、7時半。

師：請你們認(rèn)真觀察，說一說這兩個鐘面上表示的時。

刻，看一看兩根指針的位置有什么不同？

（教師小結(jié)）。

1、請你在你的鐘上面撥一個你最喜歡的半點時刻，并說一說你為什么最喜歡這個時刻？

2、準(zhǔn)備幾把椅子，在椅子上掛出畫有整時半時的鐘面圖片，請幾位學(xué)生戴上標(biāo)有相應(yīng)時刻的頭飾，玩就各位的游戲。

出示圖片。

圖1：小明9時半。

圖2：小軍8時半。

圖3：小強9時。

4、快樂的周末。

第95面的第4題。

一年級數(shù)學(xué)教案鐘表范本篇八

因為我們班級的孩子是中班的孩子，有一天一個小男孩戴了一只電子手表，當(dāng)我問他現(xiàn)在是幾點的時候，他只會說出個位的數(shù)字，十位以上的連不起來，所以我設(shè)計了這個活動，能夠讓孩子們正確的念出表上的時間。

活動目標(biāo)。

1、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，正確的念出時間。

2、了解鐘表的主要結(jié)構(gòu)，時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會看整點、半點。

3、教育幼兒珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點。

1、全體幼兒都參與到活動中。

2、理解并運用到以后的日常生活中。

活動準(zhǔn)備。

1、自制時鐘一個（分針上有一只小兔，時鐘上有一只小烏龜）。

2、準(zhǔn)備作息圖片。

活動過程。

開始部分。

教師出示自制鐘表，然后提出問題：

1、它叫什么名字？家里還有哪些表呢？

2、表有什么作用呢？

3、想一想我們見過的表都有哪些形狀呢？

基本部分。

一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看，教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認(rèn)識“時針”和“分針”的名稱，幫助幼兒認(rèn)識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

課件內(nèi)容是：兔子的腿長，跑得快，烏龜?shù)耐榷?，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑了一點點遠(yuǎn)。

二、1、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化，教師反復(fù)撥幾次，使幼兒明白長針每走一圈，短針就走一個數(shù)字，這就是一個小時。

2、教師繼續(xù)撥長針，邊撥邊告訴幼兒當(dāng)短針正指向某一個數(shù)字，長針正指向12時就表示是“x點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……”直到“十二點”為止，讓幼兒能夠正確的'念出10以上的組合。

3、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間（早上6點鐘起床，8點鐘來幼兒園上課，中午11吃飯，12點午睡，下午2點起床，3點吃晚飯，下午4點放學(xué)回家，晚上8點睡覺）。

小結(jié)：教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學(xué)不能遲到，放學(xué)不能在路上貪玩，要和爸爸媽媽早點回家。

三、做游戲：玩老狼老狼幾點鐘的游戲，請幼兒撥時鐘。

講游戲規(guī)則：找一個小朋友來撥時鐘，老師悄悄的告訴小朋友幾點，這位小朋友就撥幾點，一半小朋友扮演小羊，一半小朋友扮演老狼，請老狼看時間，只有到了六點，就吃小羊，老狼看時間沒到就不能吃小羊。

結(jié)束：請幼兒將鐘表當(dāng)方向盤，開車出教室玩游戲。

教學(xué)反思。

這節(jié)課，是我根據(jù)幼兒生活中所需要的，在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當(dāng)中，同時也能正確的念出鐘表上的時間，學(xué)會珍惜時間，也沒有在出現(xiàn)上學(xué)遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話，我會把游戲更改一下，讓幼兒更加有興趣來學(xué)習(xí)，可以把表的時間認(rèn)識的更加準(zhǔn)確。

一年級數(shù)學(xué)教案鐘表范本篇九

1．初步認(rèn)識鐘面和電子表面，能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗正確地讀、寫整時時刻和大約幾時。

2．經(jīng)歷操作、討論、交流等實踐活動，發(fā)展初步的觀察能力，動手能力，概括能力和合作意識。

3．建立時間觀念，學(xué)會合理地安排作息時間，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

4．體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。

運用有關(guān)知識解決生活中的時間問題。

一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1．談話引入：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？老師這兒正好有一段動畫片，想不想看？

在這段動畫片里有一樣物品在我們?nèi)粘Ｉ钪凶饔每纱罅?，請你們邊看邊找，比一比，看誰能第一個把它找出來。（課件播放動畫片）。

2．指名匯報，公布正確答案：鐘表。

3．提問：你知道鐘表在我們的日常生活中都有哪些用處嗎？學(xué)生介紹。

4．揭示課題：鐘表在生活中有很多用處，它能告訴我們時間，幫助我們利用好時間，這節(jié)課我們就一起來“認(rèn)鐘表”。出示課題。

二．自主探索，體會領(lǐng)悟。

1．組織探究，認(rèn)識鐘面。

（1）師：今天小朋友們都把自己的小鬧鐘帶來了，各式各樣的，真漂亮！向同學(xué)們展示一下吧?。▽W(xué)生之間互相欣賞各種式樣的鐘表）。

（2）師：無論什么式樣的鐘，都有一個鐘面。仔細(xì)觀察你的鐘面，看看有什么發(fā)現(xiàn)？小組交流。

全班交流匯報：誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

根據(jù)學(xué)生的匯報教師用教具鐘演示：12個大格，12個數(shù)字，時針和分針。（板書）。

由學(xué)生介紹時針和分針。

提問：怎樣區(qū)分時針和分針呢？

每人在自己的實物鐘上指出“時針”和“分針”給同桌看。

（3）師：下面請你們撥動你的小鬧鐘，看看還能發(fā)現(xiàn)些什么？小組交流。

指名匯報：時針和分針同時在走，而且走的不是一樣快的……。

（4）師：老師這兒也有個鐘面（課件出示一個空白鐘面）。

提問：這個鐘面完整嗎？再給它加上些什么才算比較完整？

根據(jù)學(xué)生的回答加上12個數(shù)字，時針和分針。

2．認(rèn)識整時。

（1）指著剛剛添加完整的鐘面，提問：這個鐘面上的時間你認(rèn)識嗎？你是怎樣認(rèn)出是3。

時的？（學(xué)生介紹認(rèn)識整時的方法）。

（2）出示5時的鐘和表，提問：這只鐘和這塊表上表示的是幾時呢？怎么看出來的？

小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就幾時。

小結(jié)：圓點后面兩個零，前面是幾就幾時。

（4）師撥鐘面，指名口答。

3．認(rèn)識大約幾時。

（1）教師撥鐘（5時整），提問：這是幾時？再撥（5時過一點），提問：這又是什么時刻呢？學(xué)生自由發(fā)表意見，小組討論最佳答案。再撥（5時不到），提問：這個時刻怎樣說比較合適呢？學(xué)生口答并說明理由。

小結(jié)：幾時不到和幾時過一點我們都可以說成“大約幾時”。

（2）出示“7時不到”“7時剛過”“7時整”三個鐘面，指名認(rèn)鐘并說明理由。

（3）交流活動：讓學(xué)生帶著自己的小鬧鐘撥出自己最喜歡的時刻（可以是整時或大約幾時）找自己的好朋友或老師，介紹一下自己撥的時間，并說明此時此刻自己一般在干什么。

三．實踐應(yīng)用，鞏固內(nèi)化。

1．畫一畫?！跋胂胱鲎觥?。

丁丁聽說我們小朋友今天學(xué)習(xí)了認(rèn)鐘表，想出示幾個鐘面考考大家，可沒想到他是個小馬虎，畫出的鐘面不是缺這個就是少那個，我們一起去看看吧。

出示三個鐘面，依次指名說說缺少什么。

你能幫幫丁丁，把這幾個鐘面補充完整，并且使鐘面表示的時間正好是丁丁要求的時間嗎？學(xué)生完成，集體評議。

2．議一議。“想想做做”6。

課件出示：有一天，老師聽到兩個小朋友在爭論一件和時間有關(guān)的事，小明說10時的時候他在上第二節(jié)課，小麗說10時的時候她在床上已經(jīng)睡著了，聰明的小朋友，你知道這是怎么回事嗎？小組討論，交流匯報。

小結(jié)：原來一天之中，上午有個10時，晚上也有個10時。

3．說一說。課件出示：上午時，中午時，下午時，晚上時。

讓學(xué)生根據(jù)這幾句話填上合適的時間，并說說當(dāng)時自己在干什么。（小組交流）。

【練習(xí)的設(shè)計力求聯(lián)系生活實際，注意加強趣味性，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗初步掌。

握一天24小時的概念?！俊?/p>

四．課堂總結(jié)，拓展開放。

周末的時候你們一般都做些什么呀？

請小朋友們根據(jù)今天所學(xué)的知識，回家以后和爸爸媽媽一起設(shè)計一張周末的“作息時間表”，合理的安排好時間，渡過一個“愉快的周末”。

一年級數(shù)學(xué)教案鐘表范本篇十

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生學(xué)會看鐘表，會認(rèn)讀整時和半時。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會認(rèn)識整時、半時。

一、唱快樂歌，猜謎激趣，順勢導(dǎo)入。

生：鬧鐘。

師出示一個實物鐘。師：對啦，這就是鐘表，聰明的小朋友們知道鐘表有什么作用嗎？

生：……。

師：鐘表能告訴我們時間，人們的工作、學(xué)習(xí)和生活都離不開它，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識鐘表。

師：小朋友拿出鐘面模型，看一看，撥一撥后和同桌說說，鐘面上有什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生交流，教師巡視，指導(dǎo)。

師：好，停。請小朋友來說說，鐘面上有什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

生：……。

師：剛剛小朋友說的都很好，我們一起來認(rèn)識鐘面。

師：首先，我們看到鐘面上有3根針，又短又粗的時針哥哥，較長的是分針弟弟，還有又細(xì)又長的是秒針小弟弟，我們以后再認(rèn)識秒針小弟弟。

師：鐘面有幾個數(shù)字，（12個），這12個數(shù)字按從小到大順序圍成一圈。

師：再看看，時針哥哥，分針弟弟在跑步，誰跑得快？

生：分針弟弟跑得快，時針哥哥走得慢。

（二）認(rèn)識整時。

師把鐘表撥到8時，師：請問，這時候鐘面所指的時刻是幾時？

生：8時。板書：8時。

師：這時分針弟弟指向的數(shù)字是幾？（12）。時針哥哥指向的數(shù)字是幾？（8）。

師：下面，我請小朋友上來撥一撥3時。板書：3時。

生上臺撥。

師：同意嗎？

生：同意。

師：再請小朋友撥一撥5時。板書：5時。

生上臺撥。

師：同意嗎？

生：同意。

生：12。

師小結(jié)：當(dāng)鐘面上的分針弟弟都指著12，時針哥哥指向幾，就是幾時。

（三）認(rèn)識半時。

師把分針和時針都撥到12處，師：分針弟弟又開始跑了，時針哥哥也走著。

師撥動分針指向6，時針撥到12和1之間，師：小朋友，這時又是幾時呢？

生：12時半。

師：時針哥哥、分針弟弟分別指向幾呢？

生：……。

師半鐘撥到3時半、6時半，再提問。

生：6。

師小結(jié)：當(dāng)鐘面上的分針都指著6，時針在兩個數(shù)之間，誰在左邊就是幾時半。

（四）看一看，說一說。

過渡：師：認(rèn)識了整時、半時，我們一起來認(rèn)識小明的時間安排表。

出示圖片。

師：小明出場了，你能說出他現(xiàn)在在做什么嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說說，小明什么時候在干什么？讓學(xué)生分清是上午、中午和下午的時刻。）。

師小結(jié)：小明的一天安排得多么有順序?。∵@樣的一天會有很多收獲的，那么你們的一天是怎樣安排的呢？跟同桌的小朋友說說。

三、概括總結(jié)，質(zhì)疑升華。

師：今天你認(rèn)識了什么？

生：……。

教師總結(jié)：今天，我們認(rèn)識了鐘表。時間老人對每個人都是公平的，我們應(yīng)該好好珍惜時間，合理安排時間，才能有所收獲。