范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

2023年藍(lán)色青春怎么寫(xiě)一

——題記

當(dāng)我還在金色的麥浪中奔跑時(shí)，童年已在不知不覺(jué)中悄然離去。我戀戀不舍的邁出了童年的大門(mén)，猶豫地推開(kāi)了眼前這扇陌生的大門(mén)——青春。

有人說(shuō)，青春是晴朗的.：也有人說(shuō)，青春是明艷的?？稍谖覄偺みM(jìn)門(mén)的那一刻，投入眼簾的卻是一片灰暗。青春，它迫使我放下幼稚的玩具和稚嫩的話語(yǔ)，同時(shí)也逼迫我走向成熟，走向現(xiàn)實(shí)。名次和成績(jī)幾乎是我生命的全部。壓力像巨石一樣壓在我的心頭，使我怎么也喘不過(guò)氣來(lái)。此時(shí)的我，就像一葉孤舟，漂浮在這灰色的海洋里，浮躁不堪。終于有一天，我幡然醒悟，架起毅力的雙槳，擺渡自己。漸漸地，我的青春不再灰暗，而是變得五彩繽紛，絢麗耀眼。

青春是充滿智慧的藍(lán)色，是我徜徉于知識(shí)的海洋。使我的眼界變得開(kāi)闊，知識(shí)變得豐富。青春就像浩瀚的大海，因?yàn)橛幸粋€(gè)成語(yǔ)叫做“海納百川”。它可以將所有的知識(shí)都納入我的腦海，使我變得精神爽朗，博古通今。

青春是充滿希望的綠色。它寄托了我們的追求，寄托了我們的理想。看著生命中的點(diǎn)點(diǎn)綠色，不覺(jué)整個(gè)人都變得心曠神怡。它就像一顆剛剛發(fā)芽的種子，承載著我們的夢(mèng)想，在我們的心中留下了深深的烙印。使我們學(xué)會(huì)為夢(mèng)奮斗，為夢(mèng)堅(jiān)持。

青春是充滿激情的紅色。它是我們朝氣蓬勃，為了自己的未來(lái)而勇往直前。它就像一輪驕陽(yáng)，是我們充滿激情，為未來(lái)吶喊，為成功奮斗。是它，擦出了生命的火花，成為我們?nèi)松械霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。

青春是充滿冒險(xiǎn)的黃色。使我們不畏艱險(xiǎn)，勇攀高峰。也是我們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我，超越自我，最終飛向廣闊的天空。

青春是一場(chǎng)華麗的冒險(xiǎn)，不管路上有多少坎坷和荊棘，我都不會(huì)停止我前進(jìn)的步伐。我會(huì)用我堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的奮斗，勾勒出屬于我的——絢麗青春。

2023年藍(lán)色青春怎么寫(xiě)二

多彩的青春，美麗而美麗。

一個(gè)又一個(gè)溫暖的下午，我們坐在一起，成語(yǔ)接龍，猜謎游戲，是最好的點(diǎn)綴。你說(shuō)，我笑，她在制造噪音，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照進(jìn)來(lái)，照在我們歡笑的臉上，無(wú)聲地，潛入我們的內(nèi)心。這種青春是金色的，充滿希望。

下午下傾盆大雨時(shí)，我總是帶著沮喪的心情拿著殘酷的成績(jī)單。在父母一句接一句的嘮叨中，我的眼淚流得如此之快，以至于我終于放聲大哭。我為父母感到委屈和不可理喻。這樣的青春是灰色的，充滿悲傷。

在春風(fēng)溫暖的早晨，我太小心眼了。我不想把大的東西變成小的，小的東西變成了“小事變成大事心高氣傲，這是此刻的真實(shí)寫(xiě)照。傲慢變成了現(xiàn)實(shí)。發(fā)生了一些事情這樣的青春是深紅色的，充滿了沖動(dòng)。

在夢(mèng)幻般的夜晚，我經(jīng)常和朋友們相互鼓勵(lì)。政治課的老師說(shuō):因?yàn)槲覀兡贻p，我們不怕失敗，相信一切都可以從頭開(kāi)始?！笔堑?，我們不怕失敗。在一次又一次追逐夢(mèng)想之后，即使你沒(méi)有成功，你仍然會(huì)固執(zhí)地抱著幸運(yùn)的心態(tài):還會(huì)有另一個(gè)。這樣的青春是翠綠的，透露著希望。

雨后，我去了忙碌的老師辦公室，趁老師不注意，偷偷放了一杯熱茶。然后我悄悄地退出房間，開(kāi)心地笑了。這樣的青春是藍(lán)色的，充滿活力。心明凈。

......

在這么年輕的時(shí)候，我們都很滿足。在我們的世界里，有時(shí)會(huì)有燦爛的笑容，有時(shí)會(huì)有耀眼的雷電。就這樣，隨著多彩的青春，我們一起旅行。

2023年藍(lán)色青春怎么寫(xiě)三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我今天講的課文是《《藍(lán)色的樹(shù)葉》。

老師們,大家好!翻開(kāi)小學(xué)語(yǔ)文(人教版)國(guó)標(biāo)本教材二年級(jí)上冊(cè)的課文,《藍(lán)色的樹(shù)葉》躍入我的眼簾。咦,樹(shù)葉為什么會(huì)是藍(lán)色的呢?我認(rèn)真地讀了下去:這篇課文位于本冊(cè)第五單元,本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作?！薄端{(lán)色的樹(shù)葉》這篇課文主要寫(xiě)了李麗小朋友向林園園小朋友借綠鉛筆的故事，讓小朋友明白人與人之間要互相關(guān)愛(ài)、互相幫助的道理。

《小學(xué)兒童心理學(xué)》告訴我們，小學(xué)二年級(jí)的小朋友處于自我意識(shí)發(fā)展階段，也是社會(huì)意識(shí)初始建立時(shí)期，具有良好的可塑性。通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，他們已學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，具備了借助漢語(yǔ)拼音學(xué)漢字的能力，也有初步了解文中詞句的能力。

根據(jù)教材內(nèi)容及二年級(jí)小朋友的實(shí)際水平、心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，本課案結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)目標(biāo)的要求，制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課“術(shù)、鉛”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“由、術(shù)”等10個(gè)生字。這條目標(biāo)的確立是因?yàn)檎n標(biāo)告訴我識(shí)字教學(xué)是低段閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，因此我把它定為本課的首要目標(biāo)也是重點(diǎn)目標(biāo)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，明白同學(xué)有困難時(shí)，應(yīng)該互相幫助的道理。因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一(要讓學(xué)生在識(shí)字學(xué)文中滲透人文性)。因此我把它定為本課的難點(diǎn)目標(biāo)。

為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)，我采用兩課時(shí)完成本課教學(xué)。

《現(xiàn)代教育學(xué)理論》告訴我們，課堂教學(xué)是師生之間的雙邊活動(dòng)，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。為此本課中我主要采用以下教學(xué)法：

情景教學(xué)法和朗讀指導(dǎo)法。因?yàn)橹≌Z(yǔ)學(xué)家李吉林老師認(rèn)為，無(wú)論是認(rèn)知活動(dòng)、道德活動(dòng)還是審美活動(dòng)，都離不開(kāi)情感的驅(qū)動(dòng)。語(yǔ)文課標(biāo)第一條也指出對(duì)低段兒童應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以對(duì)于兒童，尤其是低年段兒童，一旦他們的認(rèn)知活動(dòng)能伴隨著情感，那他們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)會(huì)更為豐富，更為深刻，也更為主動(dòng)。因此營(yíng)造出適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)歷和已有知識(shí)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情景和閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生有滋有味地朗讀，盡量使課堂充滿吸引力。

其目的是增加課堂的新穎性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們，在我們的身邊有許許多多的樹(shù)葉，你見(jiàn)過(guò)哪些顏色的樹(shù)葉?

課件出示各種樹(shù)葉：紅的、黃的、淺綠的、深綠的……

1) 提問(wèn)：(出示藍(lán)色的樹(shù)葉)老師這兒有一片特殊的葉子，你們?cè)诖笞匀恢幸?jiàn)過(guò)這種樹(shù)葉嗎?對(duì)于這片樹(shù)葉你有什么問(wèn)題嗎?

2) 過(guò)渡：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)19課：藍(lán)色的樹(shù)葉(齊讀課題)

1、(課件)范讀課文。

要求：

(1)邊聽(tīng)邊勾畫(huà)出生字，詞語(yǔ)。

(2)用序號(hào)標(biāo)出自然段。

2學(xué)生自由讀課文

要求：

1) 讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2) 邊讀邊想課文中誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生了什么事?

3)抽學(xué)生讀自己喜歡的段落，學(xué)生評(píng)價(jià)。

4)林園園做得對(duì)嗎?如果是你該怎么做?

(1)你認(rèn)識(shí)了哪些字，向小朋友們展示一下?

(2)齊讀生字、詞語(yǔ)，小組讀，開(kāi)火車(chē)讀。

(3)小組交流識(shí)字方法，展示你用哪種方法識(shí)記。

(4)游戲，給生字找朋友。

1、分析字形，重點(diǎn)指導(dǎo)難寫(xiě)字“筆、鉛”

2、生字描紅、正確書(shū)寫(xiě)。