通過(guò)總結(jié)，我們可以梳理出自己在學(xué)習(xí)和工作中的亮點(diǎn)和問(wèn)題。參考相關(guān)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作風(fēng)格。小編精選了一些有關(guān)總結(jié)的范文，希望能為大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇一

讀書(shū)就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣。

讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咽，終不知味也。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。

讀書(shū)時(shí)，我愿在每一個(gè)美好思想的面前停留，就像在每一條真理面前停留一樣?！獝?ài)默生。

讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

讀書(shū)以過(guò)目成誦為能，最是不濟(jì)事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往來(lái)應(yīng)接不暇，如看場(chǎng)中美色，一眼即過(guò)，與我何益也。讀死書(shū)是害己，一開(kāi)口就害人；但不讀書(shū)也并不見(jiàn)得好。

環(huán)境于人的影響極大，親師取友，問(wèn)道求學(xué)是創(chuàng)造環(huán)境改進(jìn)自己的`最好的方法，你們于潛心獨(dú)研外更要注意這一點(diǎn)，萬(wàn)不要一事不管，一毫不動(dòng)，專門(mén)只關(guān)門(mén)讀死書(shū)。

或作或輟，一暴十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也。

盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。

舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

善讀者日攻，日掃。攻則直透重圍，掃則了無(wú)一物。

書(shū)房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。

書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

書(shū)是階梯——高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇二

1．記可加深印象經(jīng)常做讀書(shū)筆增強(qiáng)記憶。

俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。勤作筆記就是將讀、想、寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。腦、手并用自然比只讀不寫(xiě)印象要深刻得多。比如作摘要就比單純的讀書(shū)多了一遍挑選和抄錄；寫(xiě)讀書(shū)心得更是將閱讀的收獲和體會(huì)進(jìn)行了一番加工和整理加強(qiáng)了記憶的牢固程度。通過(guò)做讀書(shū)筆記還可以將零散的資料進(jìn)行分類做到有條有理地記憶提高了對(duì)知識(shí)的記憶能力。

做讀書(shū)筆記并非簡(jiǎn)單的“摘、抄、輯、錄”之類的純技能性工作首先就有一個(gè)擇取、篩選的問(wèn)題。這“擇取”和“篩選”要經(jīng)過(guò)思考和判斷必須在認(rèn)真閱讀之后以對(duì)書(shū)的內(nèi)容有清楚的理解為前提。而通過(guò)做筆記又能促進(jìn)對(duì)書(shū)的內(nèi)容的更深刻的理解。

3．做讀書(shū)筆記有助于情報(bào)攝取。

在第二次世界大戰(zhàn)期間有個(gè)英國(guó)作家出版了一本轟動(dòng)一時(shí)的小冊(cè)子把希特勒的軍隊(duì)部署包括168名軍官姓名全部披露了。希特勒大怒命令他的`特務(wù)頭子親自審理此案。該作家被騙到柏林納粹問(wèn)他怎樣得到情報(bào)時(shí)出人意料竟“都是來(lái)自德國(guó)的報(bào)紙……”。德國(guó)的報(bào)紙?jiān)陂L(zhǎng)期的新聞報(bào)道中不斷地零零星星地透露了一些軍隊(duì)情況該作家用小本子今天記一條明天摘一點(diǎn)最后湊出了整個(gè)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn)做筆記有助于我們獲取情報(bào)更好地為我們的學(xué)習(xí)和工作所用。

積累資料是學(xué)習(xí)、工作和研究必不可少的一項(xiàng)基本功。人的頭腦要記的東西太多即使是記憶力很強(qiáng)的人也會(huì)有一定的限度到時(shí)候遺忘的。所以做學(xué)問(wèn)的人幾乎都要利用筆記來(lái)積累資料、幫助記憶。筆記能彌補(bǔ)記憶的不足。做讀書(shū)筆記就好像是建立資料的“儲(chǔ)存庫(kù)”。一量需要有關(guān)資料就可以很方便地到“儲(chǔ)存庫(kù)”中去尋找。當(dāng)然記筆記、做卡片還要強(qiáng)調(diào)有的放矢不能盲目地見(jiàn)什么就記什么。作為中學(xué)生積累資料時(shí)主要考慮兩個(gè)方面一是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)做筆記以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)；二是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或者某些方面的學(xué)習(xí)專長(zhǎng)來(lái)搜集資料積累知識(shí)。這樣做一方面有利于發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)專長(zhǎng)同時(shí)也為今后的進(jìn)一步深造或這方面的研究工作打下基礎(chǔ)。

做筆記時(shí)邊讀邊想邊想邊記會(huì)鍛煉思維的邏輯性和條理性提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力同時(shí)也會(huì)使思維更加活躍在閱讀過(guò)程當(dāng)中觸發(fā)靈感冒出思想的火花產(chǎn)生一些新見(jiàn)解、新構(gòu)思、新發(fā)明。讀書(shū)筆記成了創(chuàng)造的激發(fā)器。

1．符號(hào)筆記。

就是用不同形狀或不同顏色的線條、圖形在書(shū)刊上作出標(biāo)記。有時(shí)還可以配合符號(hào)寫(xiě)上簡(jiǎn)要的幾個(gè)字使符號(hào)的意義更具體明確。

這種筆記一般在初次閱讀時(shí)使用目的是引起注意。因?yàn)樵陂喿x過(guò)程感到有些問(wèn)題須作進(jìn)一步思考或者要設(shè)法記住它便隨手標(biāo)示出來(lái)準(zhǔn)備回過(guò)頭來(lái)再仔細(xì)研究。

必須強(qiáng)調(diào)的是書(shū)刊要是屬于自己的才能在上面打上各種標(biāo)記。如果書(shū)刊是圖書(shū)館或朋友的藏書(shū)切忌使用這種形式。常見(jiàn)有人在借來(lái)的書(shū)上面亂寫(xiě)亂畫(huà)這種舉動(dòng)的用意可能借此炫耀學(xué)識(shí)但在別人看來(lái)這些圈圈點(diǎn)點(diǎn)刻畫(huà)出一個(gè)丑陋的靈魂令人惡心。一個(gè)自尊自重的人是不該去做這種蠢事的。

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇三

著名的高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍嘧x書(shū)，可以給人帶來(lái)許許多多的好處。說(shuō)到這里，我想談一下我讀書(shū)后的親身感受。

多讀書(shū)，可以讓你有寫(xiě)作的靈感，可以讓你從不會(huì)寫(xiě)作文到會(huì)寫(xiě)作文、愛(ài)寫(xiě)作文。

記得一年級(jí)的時(shí)候，就算張老師讓我們寫(xiě)一、二個(gè)句話，我的腦袋就痛得不得了！結(jié)果呢？半天也寫(xiě)不出一句話，虧得張老師讓我們“讀萬(wàn)卷書(shū)”，漸漸地，我迷上了書(shū)，沒(méi)事就往書(shū)里扎，瞧，這不，現(xiàn)在我寫(xiě)作文，寫(xiě)日記都是我的“拿手絕活”。因此，張老師還夸獎(jiǎng)過(guò)我呢！

多讀書(shū)，也能使你的心情變得快樂(lè)，讀書(shū)也是一種休閑，一種娛樂(lè)的方式。

有一次，不知道為什么，我的心情糟糕透了，一氣之下，跑進(jìn)臥室，“砰”地一聲，重重地把門(mén)關(guān)上了，順手拿了一本《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)之被遺忘的土牢》看起來(lái)，看著看著，我進(jìn)入了書(shū)的海洋，大約看了40分鐘，我“咔嚓”一聲打開(kāi)了門(mén)，怒氣被我忘得一干二凈，怒氣被我拋到九霄云外去了，嘿！

書(shū)，你是我的啟蒙老師；書(shū)，你是我的精神支柱；書(shū)，你是我最忠實(shí)的朋友。讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧。

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇四

1、讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。

2、知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱；人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

5、臧克家說(shuō)：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。

6、書(shū)是面包——高爾基說(shuō)：我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。

7、盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。

8、讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

9、書(shū)是逆境中的慰藉。

10、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚昧是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。

11、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！璧隆?/p>

12、讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咽，終不知味也。

13、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

14、我們自動(dòng)的讀書(shū)，即嗜好的讀書(shū)，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛(ài)的較專門(mén)一門(mén)或幾門(mén)；但專讀書(shū)也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的`書(shū)活起來(lái)。用心不雜，乃是入神要路。

15、讀書(shū)就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣。

16、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

17、善讀者日攻，日掃。攻則直透重圍，掃則了無(wú)一物。

18、書(shū)是階梯——高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)是良藥——?jiǎng)⑾颍ㄎ覈?guó)漢代大學(xué)者）說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

19、環(huán)境于人的影響極大，親師取友，問(wèn)道求學(xué)是創(chuàng)造環(huán)境改進(jìn)自己的最好的方法，你們于潛心獨(dú)研外更要注意這一點(diǎn)，萬(wàn)不要一事不管，一毫不動(dòng)，專門(mén)只關(guān)門(mén)讀死書(shū)。

20、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

21、愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外書(shū)……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。

22、書(shū)房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。

23、或作或輟，一暴十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也。

24、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

25、不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！諣栣?。

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇五

4.常識(shí)是本能，有足夠的常識(shí)便是天才。——肖伯納。

5.書(shū)籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者?！?dú)J寧格。

7.真正的知識(shí)使人真正地實(shí)實(shí)在在地勝過(guò)他人。——艾迪生。

9.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。——?dú)W陽(yáng)修。

10.書(shū)本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)?！┒?。

12.知識(shí)是產(chǎn)生對(duì)人類自由的熱愛(ài)和原則的唯一源泉?！f伯斯特。

13.飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！珴蓶|。

14.世界之大，而能獲得最公平分配的是常識(shí)。——笛卡爾。

19.書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査?。

20.常識(shí)是事物可能性的尺度，由預(yù)見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)組成?！獊喢缆贰?/p>

22.作為心智脂肪儲(chǔ)備起來(lái)的知識(shí)并無(wú)用處，只有變成了心智肌肉才有用?！官e塞。

23.知識(shí)，當(dāng)智慧無(wú)力駕馭它時(shí)，會(huì)像一匹倔犟的馬掀翻它的騎手?！ァた錉査?。

24.人們常說(shuō)，常識(shí)是兩點(diǎn)之間最短的直線?！獝?ài)獻(xiàn)生。

25.學(xué)問(wèn)是經(jīng)驗(yàn)的積累，才能是刻苦的忍耐。——茅盾。

26.知識(shí)越少越準(zhǔn)確，知識(shí)越多，疑惑也就越多?！璧?。

27.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子?/p>

28.沒(méi)有比知識(shí)更好的朋友，沒(méi)有比病魔更壞的敵人?！《?。

30.學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！獝?ài)因斯坦。

32.自然賜給了我們知識(shí)的種子，而不是知識(shí)的本身。——寒涅卡。

33.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U。

35.無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基。

37.合抱之木，生于毫末百丈之臺(tái)，起于壘土千里之行，始于足下。——老子。

38.生活便是尋求新的知識(shí)?！T(mén)捷列夫。

40.不積跬步，無(wú)以至千里不積小流，無(wú)以成江海?！髯?。

42.書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。——惠普爾。

44.無(wú)論你有多少知識(shí)，假如不用便是一無(wú)所知?！⒗?。

45.我們不會(huì)把常識(shí)僵化并使它變成信條?！譅柼亍ぐ渍芴亍?/p>

46.書(shū)籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)，是任何一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。——茨威格。

47.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺。——?dú)W陽(yáng)修。

48.知識(shí)分子優(yōu)于文盲，如同活人優(yōu)于死人?！獊喞锸慷嗟隆?/p>

50.經(jīng)歷是一面鏡子學(xué)習(xí)它，你能清楚地看到往事?！撞飞?/p>

52.技藝是無(wú)價(jià)之寶，知識(shí)是智慧的明燈?！?dú)W洲。

53.知識(shí)是為老年準(zhǔn)備的最好的食糧?！獊喞锸慷嗟隆?/p>

54.學(xué)者的一天比不學(xué)無(wú)術(shù)的人一生還有價(jià)值。——阿拉伯。

56.書(shū)籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈?！艿谒埂?/p>

58.知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)的人?！?guó)。

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇六

至此，我想清楚了，初中高中這六年，你玩得多開(kāi)心，那么你以后的人生就會(huì)多悲慘，但如果我努力學(xué)習(xí)，熬過(guò)了這短短的六年，就算我沒(méi)有成功，但我也決不至于淪落到以后的人生在悲慘中的度過(guò)，不是每個(gè)人都會(huì)選擇讀書(shū)這條路，或許也正是因?yàn)檫@樣，人與人之間才會(huì)有差異，現(xiàn)實(shí)總是無(wú)情的，有些東西，你躲不了，也逃不掉，有些選擇，只有一次機(jī)會(huì)，一旦選擇，就無(wú)法改變，其實(shí)怎么選擇，都在自己的一念之間，我不知道別人會(huì)怎么選，但是我已經(jīng)選好了，我的心中已經(jīng)有一座城堡，而現(xiàn)在就等著我一步一步的向它邁進(jìn)。

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇七

（1）作。

可幫助記憶，彌補(bǔ)腦力不足，有效提高讀書(shū)效率。????（2）做讀書(shū)筆記可鍛煉思考能力。讀完書(shū)用筆記記下來(lái)，想一想，這便是思考，常思考，可鍛煉人的思維的條理性，邏輯性和分析綜合能力。????（3）可積累有用材料，開(kāi)拓視野，提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力。????（4）作筆記會(huì)產(chǎn)生新的思考，有利于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，有利于研究新問(wèn)題。

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇八

4.常識(shí)是本能，有足夠的常識(shí)便是天才。——肖伯納。

5.書(shū)籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者?！?dú)J寧格。

7.真正的知識(shí)使人真正地實(shí)實(shí)在在地勝過(guò)他人?！仙?。

9.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。——?dú)W陽(yáng)修。

10.書(shū)本上的知識(shí)而外，尚須從生活的人生中獲得知識(shí)?！┒?。

12.知識(shí)是產(chǎn)生對(duì)人類自由的熱愛(ài)和原則的唯一源泉?！f伯斯特。

13.飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀?！珴蓶|。

14.世界之大，而能獲得最公平分配的是常識(shí)?！芽?。

19.書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者?！访罓査埂?/p>

20.常識(shí)是事物可能性的尺度，由預(yù)見(jiàn)和經(jīng)驗(yàn)組成。——亞美路。

22.作為心智脂肪儲(chǔ)備起來(lái)的知識(shí)并無(wú)用處，只有變成了心智肌肉才有用。——斯賓塞。

23.知識(shí)，當(dāng)智慧無(wú)力駕馭它時(shí)，會(huì)像一匹倔犟的馬掀翻它的騎手。——弗·夸爾斯。

24.人們常說(shuō)，常識(shí)是兩點(diǎn)之間最短的直線?！獝?ài)獻(xiàn)生。

25.學(xué)問(wèn)是經(jīng)驗(yàn)的積累，才能是刻苦的忍耐?！┒?。

26.知識(shí)越少越準(zhǔn)確，知識(shí)越多，疑惑也就越多?！璧?。

27.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃印?/p>

28.沒(méi)有比知識(shí)更好的朋友，沒(méi)有比病魔更壞的敵人?！《取?/p>

30.學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考，思考，再思。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?！獝?ài)因斯坦。

32.自然賜給了我們知識(shí)的種子，而不是知識(shí)的本身?！ā?/p>

33.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)?！羁喽U。

35.無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一?！K霍姆林斯基。

37.合抱之木，生于毫末百丈之臺(tái)，起于壘土千里之行，始于足下?！献印?/p>

38.生活便是尋求新的知識(shí)?！T(mén)捷列夫。

40.不積跬步，無(wú)以至千里不積小流，無(wú)以成江海?！髯?。

42.書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！萜諣?。

44.無(wú)論你有多少知識(shí)，假如不用便是一無(wú)所知。——阿拉伯。

45.我們不會(huì)把常識(shí)僵化并使它變成信條?！譅柼亍ぐ渍芴?。

46.書(shū)籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)，是任何一門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！耐?。

47.禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺?！?dú)W陽(yáng)修。

48.知識(shí)分子優(yōu)于文盲，如同活人優(yōu)于死人?！獊喞锸慷嗟?。

50.經(jīng)歷是一面鏡子學(xué)習(xí)它，你能清楚地看到往事?！撞飞?。

52.技藝是無(wú)價(jià)之寶，知識(shí)是智慧的明燈?！?dú)W洲。

53.知識(shí)是為老年準(zhǔn)備的最好的食糧。——亞里士多德。

54.學(xué)者的一天比不學(xué)無(wú)術(shù)的人一生還有價(jià)值?！⒗?。

56.書(shū)籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈?！艿谒?。

58.知識(shí)像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無(wú)數(shù)的人。——英國(guó)。

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讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇九

5.為學(xué)正如撐上水船……一篙不可放緩。——朱熹。

6.人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)?！障＝稹?/p>

8.書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉?！獛?kù)法耶夫。

9.努力向?qū)W，尉為國(guó)用。——孫中山。

10.古今來(lái)許多世家，無(wú)非積德。天地間第一人品，還是讀書(shū)?！陡裱月?lián)璧》。

11.于不疑處有疑，方是進(jìn)矣?！獜堓d。

12.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。——孔丘。

14.舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。——鄭玄。

15.人永遠(yuǎn)是要學(xué)習(xí)的。死的時(shí)候，才是畢業(yè)的時(shí)候?！挸?。

16.幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行?！佒?。

17.書(shū)籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者?！?dú)J寧格。

19.提防那只念一本書(shū)的人。——拉丁諺語(yǔ)。

20.讀死書(shū)是害己，一開(kāi)口就害人;但不讀書(shū)也并不見(jiàn)得好。——魯迅。

21.耳聞之不如目見(jiàn)之，目見(jiàn)之不如足踐之?！?jiǎng)⑾颉?/p>

22.學(xué)必求其心得，業(yè)必貴其專精。——(清)章學(xué)誠(chéng)。

23.讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng);大嚼大咽，終不知味也。——朱煮。

24.倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。——魯迅。

25.書(shū)是世界寶貴財(cái)富，是國(guó)家和歷史的優(yōu)秀遺產(chǎn)?！罅_。

27.善讀者日攻，日掃。攻則直透重圍，掃則了無(wú)一物?！嵃鍢?。

29.沒(méi)有哪本書(shū)壞到一無(wú)是處的地步。——小普林尼。

30.有時(shí)候讀書(shū)是一種巧妙地避開(kāi)思考的方法?！諣柶账埂?/p>

31.不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力?！諣栣?。

34.欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也?！懎嘯清]。

36.讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹。

37.人有坎檁，失于盛于年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?！佒芠北齊]。

38.書(shū)籍使人們成為宇宙的主人——巴甫連柯。

39.一切真知都是從直接經(jīng)驗(yàn)發(fā)源的。——毛澤東。

40.書(shū)籍是幸福時(shí)期的歡樂(lè)，痛苦時(shí)期的慰藉。——法國(guó)哲學(xué)家阿蘭。

41.讀書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心。——(宋)朱熹。

42.知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。——王充。

43.心之官則思，思則得之，不思則不得也?！陷V。

44.盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。——孟軻。

45.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)?！焯亓?。

47.知不足者好學(xué)，恥下問(wèn)者自滿?！皱蚚宋]。

49.書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者——史美爾斯。

50.人的影響短暫而微弱，書(shū)的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金。

51.書(shū)籍是前人的經(jīng)驗(yàn)?！祭住?/p>

52.書(shū)籍乃世人積累智慧之長(zhǎng)明燈。——寇第斯。

53.立志宜思真品格，讀書(shū)須盡苦功夫?！钤?/p>

54.讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱煮。

55.讀書(shū)是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無(wú)用處。——富蘭克林。

56.養(yǎng)心莫若寡欲;至樂(lè)無(wú)如讀書(shū)。——鄭成功。

57.或作或輟，一暴十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也?！獏菈?mèng)祥[明]。

58.知識(shí)是珍貴寶石的結(jié)晶，文化是寶石放出的光澤。——泰戈?duì)枴?/p>

59.讀書(shū)如飯，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病。——章學(xué)誠(chéng)。

61.萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高!——孔子。

62.學(xué)不可以已?！盾髯印駥W(xué)》。

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇十

1、讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。

2、知識(shí)有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱；人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。

5、――臧克家說(shuō)：讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。

6、書(shū)是面包――高爾基說(shuō)：我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。

7、盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)。

8、讀書(shū)無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。

9、書(shū)是逆境中的慰藉。

10、知識(shí)是引導(dǎo)人生到光明與真實(shí)境界的燈燭，愚昧是達(dá)到光明與真實(shí)境界的障礙，也就是人生發(fā)展的障礙。

11、讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話。――歌德。

12、讀書(shū)譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咽，終不知味也。

13、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

14、我們自動(dòng)的讀書(shū)，即嗜好的讀書(shū)，請(qǐng)教別人是大抵無(wú)用，只好先行泛覽，然后抉擇而入于自己所愛(ài)的較專門(mén)一門(mén)或幾門(mén)；但專讀書(shū)也有弊病，所以必須和現(xiàn)實(shí)社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。（）用心不雜，乃是入神要路。

15、讀書(shū)就應(yīng)像饑餓的人撲在面包上一樣。

16、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。

17、善讀者日攻，日掃。攻則直透重圍，掃則了無(wú)一物。

18、書(shū)是階梯――高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！睍?shū)是良藥――劉向（我國(guó)漢代大學(xué)者）說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

19、環(huán)境于人的影響極大，親師取友，問(wèn)道求學(xué)是創(chuàng)造環(huán)境改進(jìn)自己的最好的方法，你們于潛心獨(dú)研外更要注意這一點(diǎn)，萬(wàn)不要一事不管，一毫不動(dòng)，專門(mén)只關(guān)門(mén)讀死書(shū)。

20、書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

21、愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外書(shū)……譬如學(xué)理科的，偏看看文學(xué)書(shū)，學(xué)文學(xué)的，偏看看科學(xué)書(shū)，看看別人在那里研究的，究竟是怎么一回事。這樣子，對(duì)于別人，別事，可以更深的了解。

22、書(shū)房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。

23、或作或輟，一暴十寒，則雖讀書(shū)百年，吾未見(jiàn)其可也。

24、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

25、不去讀書(shū)就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。――赫爾岑。

讀書(shū)學(xué)習(xí)的名言讀書(shū)好學(xué)的名言從小事做起的名言

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇十一

4.勤奮是成功之母，懶惰乃萬(wàn)惡之源。

5.只要功夫深，鐵桿磨成針。

6.水滴集多成大海，讀書(shū)集多成學(xué)問(wèn)。

7.要得驚人藝，須下苦功夫。

8.讀書(shū)勤乃有，不勤腹中虛?！n愈。

9.活到老，學(xué)到老，學(xué)到八十仍嫌少。

10.笨鳥(niǎo)先飛早入林，功夫不負(fù)苦心人。

11.熟能生巧，巧能生精。

12.紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。——陸游。

13.不讀書(shū)的人，思想就會(huì)停止。——狄德羅。

15.愚昧從來(lái)沒(méi)有給人帶來(lái)幸福;幸福的根源在于知識(shí)。——左拉。

16.情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。——毛澤東。

17.學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新?！墩撜Z(yǔ)》。

18.天子重英豪，文章教兒曹。萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高。作者:《神童詩(shī)·勸學(xué)》。

19.三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子?/p>

20.誰(shuí)游樂(lè)無(wú)度，誰(shuí)就沒(méi)有功夫?qū)W習(xí)?！V語(yǔ)。

23.讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)。——朱用純。

25.天才就是這樣，終身努力便成天才。——門(mén)捷列夫。

26.貴有恒何必三更眠五更起，最無(wú)益只怕一日曝十日寒。

27.成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說(shuō)空話。——愛(ài)因斯坦。

28.天才不是別的，而是辛勞和勤奮。——比豐。

29.駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。

30.天行健，君子以自強(qiáng)不息。

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇十二

俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。勤作筆記就是將讀、想、寫(xiě)結(jié)合起來(lái)。腦、手并用自然比只讀不寫(xiě)印象要深刻得多。比如作摘要就比單純的讀書(shū)多了一遍挑選和抄錄;寫(xiě)讀書(shū)心得更是將閱讀的收獲和體會(huì)進(jìn)行了一番加工和整理加強(qiáng)了記憶的牢固程度。通過(guò)做讀書(shū)筆記還可以將零散的資料進(jìn)行分類做到有條有理地記憶提高了對(duì)知識(shí)的記憶能力。

做讀書(shū)筆記并非簡(jiǎn)單的“摘、抄、輯、錄”之類的純技能性工作首先就有一個(gè)擇取、篩選的問(wèn)題。這“擇取”和“篩選”要經(jīng)過(guò)思考和判斷必須在認(rèn)真閱讀之后以對(duì)書(shū)的內(nèi)容有清楚的理解為前提。而通過(guò)做筆記又能促進(jìn)對(duì)書(shū)的內(nèi)容的更深刻的理解。

在第二次世界大戰(zhàn)期間有個(gè)英國(guó)作家出版了一本轟動(dòng)一時(shí)的小冊(cè)子把希特勒的軍隊(duì)部署包括168名軍官姓名全部披露了。希特勒大怒命令他的特務(wù)頭子親自審理此案。該作家被騙到柏林納粹問(wèn)他怎樣得到情報(bào)時(shí)出人意料竟“都是來(lái)自德國(guó)的報(bào)紙……”。德國(guó)的報(bào)紙?jiān)陂L(zhǎng)期的新聞報(bào)道中不斷地零零星星地透露了一些軍隊(duì)情況該作家用小本子今天記一條明天摘一點(diǎn)最后湊出了整個(gè)結(jié)構(gòu)?？梢?jiàn)做筆記有助于我們獲取情報(bào)更好地為我們的學(xué)習(xí)和工作所用。

積累資料是學(xué)習(xí)、工作和研究必不可少的一項(xiàng)基本功。人的頭腦要記的東西太多即使是記憶力很強(qiáng)的人也會(huì)有一定的限度到時(shí)候遺忘的。所以做學(xué)問(wèn)的人幾乎都要利用筆記來(lái)積累資料、幫助記憶。筆記能彌補(bǔ)記憶的不足。做讀書(shū)筆記就好像是建立資料的“儲(chǔ)存庫(kù)”。一量需要有關(guān)資料就可以很方便地到“儲(chǔ)存庫(kù)”中去尋找。當(dāng)然記筆記、做卡片還要強(qiáng)調(diào)有的放矢不能盲目地見(jiàn)什么就記什么。作為中學(xué)生積累資料時(shí)主要考慮兩個(gè)方面一是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)做筆記以促進(jìn)自己的學(xué)習(xí);二是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好或者某些方面的學(xué)習(xí)專長(zhǎng)來(lái)搜集資料積累知識(shí)。這樣做一方面有利于發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)專長(zhǎng)同時(shí)也為今后的進(jìn)一步深造或這方面的研究工作打下基礎(chǔ)。

做筆記時(shí)邊讀邊想邊想邊記會(huì)鍛煉思維的邏輯性和條理性提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力同時(shí)也會(huì)使思維更加活躍在閱讀過(guò)程中觸發(fā)靈感冒出思想的火花產(chǎn)生一些新見(jiàn)解、新構(gòu)思、新發(fā)明。讀書(shū)筆記成了創(chuàng)造的激發(fā)器。

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇十三

3.書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。——高爾基。

4.讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)。——朱用純。

5.讀書(shū)謂已多，撫事知不足。——王安石。

6.熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！獙O洙《唐詩(shī)三百首序》。

7.素食則氣不濁;獨(dú)宿則神不濁;默坐則心不濁;讀書(shū)則口不濁?！鴩?guó)藩。

8.讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹。

9.讀書(shū)忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶。

10.鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。——李苦禪。

11.業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。

12.莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w。

13.立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本?！?dú)W陽(yáng)修。

14.少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂(lè)府·長(zhǎng)歌行》。

15.非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。——諸葛亮。

16.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。——杜甫。

17.要知天下事，須讀古人書(shū)?！T夢(mèng)龍。

18.讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。——朱熹。

19.書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)?！悏?。

20.讀書(shū)如行路，歷險(xiǎn)毋惶恐?！肚逶?shī)鐸·讀書(shū)》。

讀書(shū)作用范文簡(jiǎn)短篇十四

單純的閱讀是不夠的，最好的方法是你隨時(shí)把閱讀時(shí)的想法記錄下來(lái)。

寫(xiě)讀書(shū)筆記的過(guò)程，是眼、腦、手同時(shí)并用的過(guò)程。不知你是否有這樣的體會(huì)：有時(shí)候雖然眼在看是，可是大腦卻在想著別的事情，特別是長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)會(huì)發(fā)生此事，如果你在閱讀的時(shí)候能夠手、眼、腦并用，開(kāi)小差的現(xiàn)象就會(huì)大大減少。

所以說(shuō)，寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于集中閱讀的注意力，提高閱讀效率。

人的記憶力是有限的，讀書(shū)筆記則是彌補(bǔ)這種腦力不足的最有效的辦法。讀書(shū)筆記是人們記憶力的延長(zhǎng)，是人腦有效的外存貯器。

俗話說(shuō)："好記性不如爛筆頭。"眼過(guò)千遍，不如手抄一遍。清代史學(xué)家、思想家章學(xué)誠(chéng)在他的《章氏遺書(shū)》中說(shuō)，讀書(shū)不及時(shí)作筆記猶如雨落大海沒(méi)有蹤跡。因?yàn)榻?jīng)過(guò)作筆記，思維經(jīng)過(guò)加工整理、頭腦里形成了系統(tǒng)的思路和表現(xiàn)形式，因而不易遺忘。特別是某些頭腦難以精確記憶的數(shù)字、公式，有了文字的記載，也便于查找和回憶。

所以，即使記憶力很強(qiáng)的人，也從不放過(guò)利用筆記等方式來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)自己的記憶力。

作讀書(shū)筆記必須在認(rèn)真閱讀之后，因?yàn)樽髯x書(shū)筆記不是抄書(shū)，必須以對(duì)所閱讀的內(nèi)容有清楚的理解為前提。閱讀后就要好好想想究竟哪些內(nèi)容值得記，應(yīng)該記。這樣，就不能只看一遍，而且要看兩遍、三遍，通過(guò)作筆記，又促進(jìn)了對(duì)文章內(nèi)容的更深入理解。特別是有的學(xué)者主張"博覽、精摘、勤思"，把一些帶有哲理性的警句、精彩的鍛煉摘錄下來(lái)，不經(jīng)過(guò)反復(fù)、多次思考，不對(duì)所讀的內(nèi)容透徹的了解是不成的。

所以，作讀書(shū)筆記是一種讀書(shū)與思考過(guò)程的產(chǎn)物。通過(guò)做筆記，可以促使閱讀者更好的把握問(wèn)題的重點(diǎn)和實(shí)質(zhì)，這又可以鍛煉判斷和概括的能力。通過(guò)作讀書(shū)筆記，頭腦中模糊的問(wèn)題可以變得清晰起來(lái)，零亂的東西可以變得有條理。

總之，作讀書(shū)筆記，是加強(qiáng)思維能力的一種有效的輔助手段，也是加深理解的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。