經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，為我們提供了更多發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要突出問(wèn)題的提出和解決，以及自身的反思和改進(jìn)。小編精心挑選了一些總結(jié)范文，供大家參考，希望可以幫助到大家寫(xiě)作的過(guò)程。

教師思政課授課稿范文簡(jiǎn)短篇一

愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名教師，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。她發(fā)現(xiàn)學(xué)生胡沖經(jīng)常上課睡覺(jué)，通過(guò)了解才知，該學(xué)生為留守孩，家庭困難，并且她患有支氣管炎，爸媽曾經(jīng)帶其去醫(yī)院檢查，由于藥費(fèi)太貴，只好開(kāi)些暫時(shí)緩解病情的藥給她。于是她經(jīng)常給該生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，有時(shí)還給她買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，漸漸的該學(xué)生的性格開(kāi)朗些了；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，學(xué)生張焱經(jīng)常不按要求完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)極差，漸漸的失去了學(xué)習(xí)的興趣，曾老師并沒(méi)有因此放棄他，而是經(jīng)常利用課間時(shí)間給張焱同學(xué)進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)與交流。通過(guò)幾個(gè)月的堅(jiān)持他終于有了進(jìn)步，臉上也看到了他久違的笑容；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，期末不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就會(huì)讓學(xué)生和老師一起打乒乓球或者羽毛球。正是由于這樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿(mǎn)的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。

人們常把教師比喻為塑造人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。曾老師作為一名在普教系統(tǒng)工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神?！敖處熞獡碛幸活w寬容的心，一雙欣賞的眼”這是她教學(xué)工作上的座右銘。

教師思政課授課稿范文簡(jiǎn)短篇二

作為一名思政課教師，他不僅把精力放在相關(guān)課程的教學(xué)上，而且高度重視并積極、熱情地參與學(xué)校和各學(xué)院的各種思想政治教育活動(dòng)。他是一名有35年黨齡的中共黨員，他覺(jué)得有責(zé)任、有義務(wù)為提高大學(xué)生思想政治覺(jué)悟和培養(yǎng)入黨積極分子做出貢獻(xiàn)。他受聘為黨校、青馬校、“道德講堂”、“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”活動(dòng)主講教師，常年為學(xué)校和部分學(xué)院“積極分子培訓(xùn)”、“青馬班培訓(xùn)”作專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告，曾被評(píng)為吉林省“大學(xué)生青年馬克思主義自學(xué)組織”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。不論學(xué)校哪個(gè)部門(mén)，哪個(gè)學(xué)院，只要找到他，他都從不拒絕。不僅有求必應(yīng)，而且根據(jù)要求，仔細(xì)研究聽(tīng)眾特點(diǎn)，認(rèn)真搜集相關(guān)素材，精心準(zhǔn)備講授內(nèi)容，以達(dá)到教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目的。

教師思政課授課稿范文簡(jiǎn)短篇三

思政課是現(xiàn)代大學(xué)教育的重要組成部分，以培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)為主要任務(wù)，是高等教育中最具有特色和意義的課程之一。在此背景下，我與同事們?cè)谛“嗍谡n中有了許多深刻的體會(huì)和感悟，這篇文章將會(huì)分享我們的心得和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：授課形式。

小班授課是指在一個(gè)小班級(jí)進(jìn)行的思政課授課，通常包括20個(gè)人以下。與大班授課相比，小班授課能夠提高學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)思想與交流，并有利于培養(yǎng)學(xué)生自主思考、質(zhì)疑和創(chuàng)新精神的形成。同時(shí)，小班授課也有助于教師更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行經(jīng)常評(píng)估和反饋。

第三段：授課內(nèi)容。

授課的內(nèi)容主要是圍繞著國(guó)家政策、社會(huì)現(xiàn)象、文化事件等進(jìn)行討論和分析。教師在授課過(guò)程中，通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和智慧，引導(dǎo)學(xué)生深入思考社會(huì)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思考能力。同時(shí)，教師也常常結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析和討論，幫助學(xué)生更好地理解社會(huì)現(xiàn)象和政策。

第四段：教學(xué)方法。

針對(duì)小班授課的學(xué)生個(gè)體差異較大的特點(diǎn)，我們的教學(xué)方法主要采用多元化的方式。除了常規(guī)的講授、研討、討論，我們還會(huì)采用DEEP教學(xué)法、角色扮演、觀察實(shí)踐的教學(xué)方式，增加學(xué)生的參與和引導(dǎo)學(xué)生在不同場(chǎng)景下的思考和表達(dá)。此外，我們也經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)小論文、撰寫(xiě)短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和自我表達(dá)的能力。

第五段：結(jié)論。

在小班授課的過(guò)程中，我們更加關(guān)注學(xué)生的情感、需求和發(fā)展，踐行了“人文教育”的理念，使思政課上的教育更加貼近學(xué)生的生活和內(nèi)心。同時(shí)，小班授課也促進(jìn)了學(xué)生與教師之間的互動(dòng)與合作，增加了教師與學(xué)生的聯(lián)系，緊密團(tuán)結(jié)在一起，共同實(shí)現(xiàn)思政課的教學(xué)目標(biāo)。

教師思政課授課稿范文簡(jiǎn)短篇四

一、學(xué)期教材分析（包括教材內(nèi)容、目的要求、重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)）。

本學(xué)期從9月2號(hào)周二正式開(kāi)學(xué)（當(dāng)天報(bào)名發(fā)書(shū)，簡(jiǎn)短分析上學(xué)期期末試卷并始業(yè)教育，介紹教材目錄與章節(jié)主要內(nèi)容），21周期末考試，教育教學(xué)時(shí)間表相表20周多，但在這期間還要進(jìn)行期中測(cè)試、校運(yùn)會(huì)與中秋國(guó)慶元旦放假，時(shí)間也不是很寬裕的。因此我們備課組要對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教學(xué)進(jìn)行合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，從學(xué)生層面分析，我們的八年級(jí)學(xué)生進(jìn)入八年級(jí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平基本定型，但依然有許多中層的學(xué)生有一定塑性。兩極分化的趨勢(shì)更加明顯，如何提優(yōu)補(bǔ)差，縮小學(xué)生間的兩極分化，為這學(xué)年后的九年級(jí)分班打好基礎(chǔ)，這是我們備課組所想考慮的重點(diǎn)內(nèi)容。從教材層面看，我們所用的教材是新目標(biāo)版八上第一年，與老教材有太多變化改版，老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)還要花大量時(shí)間研究與內(nèi)化新教材（部分單元來(lái)自原七下八上八下），新教材詞匯量較老版總量不變持平，但閱讀量大大增加，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì)很緩慢且具有探究性，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要讓每個(gè)學(xué)生考得令自己滿(mǎn)意的成績(jī)是我們的追求。

新目標(biāo)英語(yǔ)2012版八年級(jí)上冊(cè)共有10個(gè)單元，單元數(shù)較老教材減少兩個(gè)單元，但原先每單元sectiona三頁(yè)sectionb三頁(yè)現(xiàn)變化為sectiona三頁(yè)sectionb五頁(yè)，sectionb部分內(nèi)容大量增加，閱讀與寫(xiě)作的重心進(jìn)一步凸現(xiàn)。本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：

一、語(yǔ)法知識(shí)。1.在七年級(jí)所學(xué)一般進(jìn)行時(shí)態(tài)基礎(chǔ)上，擴(kuò)展深入學(xué)習(xí)更多動(dòng)詞過(guò)去式；2.學(xué)習(xí)anything,something,everything,nobody,anywhere,somebody等16組復(fù)合不定代詞的用法；3.學(xué)習(xí)often,always,hardlyever,never等不確切頻度副詞以及onceaweek,twiceamonth等確切頻度副詞的用法，運(yùn)用howoften對(duì)活動(dòng)頻度提問(wèn)；4.形容詞副詞的比較級(jí)的語(yǔ)法含意及其用法；5.形容詞副詞的最高級(jí)的語(yǔ)法含意及其用法；6.學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)態(tài)（begoingto），談?wù)搶?lái)職業(yè)傾向以及自己的努力計(jì)劃；7.學(xué)習(xí)另外一種一般將來(lái)時(shí)態(tài)（willdo），對(duì)未來(lái)生活變化進(jìn)行預(yù)測(cè)與展望；8.合理運(yùn)用過(guò)渡first,then,next,atlast等過(guò)渡詞對(duì)一種菜式步驟進(jìn)行描述；9.合理運(yùn)用can發(fā)出邀請(qǐng)，并能運(yùn)用恰當(dāng)英語(yǔ)表達(dá)接受與委婉拒絕邀請(qǐng)；10.掌握if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，區(qū)分主從句。

二、教學(xué)策略及教學(xué)方法。

本學(xué)期將采用的教學(xué)策略與教學(xué)方法：

英語(yǔ)的教育教學(xué)策略直接決定我們的教學(xué)成效。針對(duì)我們學(xué)校實(shí)際，本學(xué)期我們備課組打算用下列方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)（teachenglishinenglish）；

英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（thinkenglishinenglish）；

用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。

實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的。

英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。本學(xué)期我們備課組要將同學(xué)分組進(jìn)行背誦落實(shí)，每組有背書(shū)組長(zhǎng)，組再背給課代表聽(tīng)，課代表老師來(lái)抽查，同時(shí)在課堂中也隨機(jī)抽查同學(xué)的背誦。每單元背誦部分不少于2處，爭(zhēng)取在開(kāi)始新單元之前完成在上的單元背誦任務(wù)。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；

新目標(biāo)2012版八上教材對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音非常重視，每個(gè)單元后都有專(zhuān)門(mén)的部分來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、音標(biāo)、連讀、爆破等朗讀技巧，本學(xué)生還增加了語(yǔ)流相關(guān)內(nèi)容，我們應(yīng)該運(yùn)用好這些有用的教學(xué)資源。但因內(nèi)容較多，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的.方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。

本學(xué)期提高教育教學(xué)的具體教學(xué)方法：

1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性與交際性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)給予語(yǔ)言鋪墊或提示。確定freetalk制度，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)表演。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，尋求最佳最優(yōu)化教案。

5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強(qiáng)語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。

8、加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，以書(shū)本優(yōu)秀閱讀文章為示例，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書(shū)面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。

9、實(shí)行分層次教學(xué)，制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，對(duì)不同層次學(xué)生的作業(yè)要提出不同的任務(wù)目標(biāo)，使不同程度的學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

10、合理利用課外資料/作業(yè)本，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，不實(shí)用題舍得放棄，做到主次分明，講求實(shí)效。

11、增加學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在制作奶昔的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，收獲語(yǔ)言知識(shí)與技能。

12、繼續(xù)堅(jiān)持以英語(yǔ)歌曲來(lái)培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生，每學(xué)期學(xué)唱兩曲經(jīng)典英文歌曲。

教師思政課授課稿范文簡(jiǎn)短篇五

為加強(qiáng)思政課教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能的交流，切實(shí)促進(jìn)青年教師教學(xué)水平的提升，推進(jìn)“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的深入開(kāi)展，基礎(chǔ)部思政教研室于5月17日下午在a403教師舉辦了公開(kāi)課教研活動(dòng)。學(xué)院黨委書(shū)記丁堅(jiān)剛、教務(wù)處督導(dǎo)王偉、基礎(chǔ)部主任胡海清、基礎(chǔ)部督導(dǎo)以及思政教研室全體老師參加了此次活動(dòng)。

本次公開(kāi)課由思政教研室專(zhuān)職青年教師沈娟鳳主講，主講內(nèi)容為《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》第八章第一節(jié)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和經(jīng)濟(jì)體制改革。沈娟鳳老師通過(guò)回答“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”、“政府與市場(chǎng)”兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)講述，分析了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)兩種經(jīng)濟(jì)手段的.概念與利弊，回顧了我國(guó)探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的歷程，闡明了黨的十八屆三中全會(huì)以來(lái)我國(guó)關(guān)于處理好政府與市場(chǎng)關(guān)系的理論與實(shí)踐，同時(shí)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生動(dòng)案例、視頻等方式加深同學(xué)對(duì)內(nèi)容的理解。本次公開(kāi)課注重理論聯(lián)系實(shí)際，案例生動(dòng)，并積極與學(xué)生互動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。值得一提的是，在公開(kāi)課結(jié)束后，院黨委書(shū)記丁堅(jiān)剛走上講臺(tái)，結(jié)合公開(kāi)課教學(xué)內(nèi)容和案例，作了進(jìn)一步分析和深化，使聽(tīng)課學(xué)生和老師都得到了啟發(fā)。

公開(kāi)課結(jié)束后，聽(tīng)課教師都對(duì)沈娟鳳老師的講課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，在肯定其的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也客觀地指出了主講教師在教學(xué)中存在的不足。通過(guò)此次教學(xué)交流活動(dòng)，教師們受益匪淺，特別是青年教師得到了鍛煉，認(rèn)識(shí)到了自身在教學(xué)中存在的不足，并紛紛表示要相互學(xué)習(xí)，增加交流，以提高教學(xué)水平。最后，基礎(chǔ)部主任胡海清在總結(jié)發(fā)言時(shí)指出，公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)是提高思政教師教學(xué)水平的良好途徑，希望通過(guò)教師之間相互交流，相互學(xué)習(xí)，相互提高，切實(shí)提高思政課教師的教學(xué)技能與水平，使思政課課堂教學(xué)實(shí)效性得到不斷提高。

教師思政課授課稿范文簡(jiǎn)短篇六

“師者，傳道授業(yè)解惑也”。三年來(lái)的教育教學(xué)工作，她很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，首先自己做到。要求學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，她只要見(jiàn)到紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生按時(shí)到校，她堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生晨讀；要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)，她努力做到了認(rèn)真教學(xué)，做事。用她自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。

教師思政課授課稿范文簡(jiǎn)短篇七

高勝民老師曾多年擔(dān)任班主任工作，帶過(guò)的畢業(yè)生遍及二十多個(gè)省、市、自治區(qū)，學(xué)生們對(duì)高老師當(dāng)年的教誨和學(xué)習(xí)期間結(jié)下的師生情誼難以忘懷。經(jīng)常有學(xué)生利用各種機(jī)會(huì)回母校看望他，并多次邀請(qǐng)他參加班慶活動(dòng)。高老師經(jīng)常向校友們介紹母校的辦學(xué)和發(fā)展情況，在祝福他們事業(yè)有成、生活幸福的同時(shí)，也不斷地要求和鼓勵(lì)他們?yōu)槟感?zhēng)光，為母校的建設(shè)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

早在十年前建校六十周年的紀(jì)念活動(dòng)期間，他就積極、熱情參與，擔(dān)任校慶大型慶祝晚會(huì)主持人，擔(dān)任校慶宣傳片編導(dǎo)，并參與校史編寫(xiě)工作。今年是我校建校70周年的大慶之年，他正在積極響應(yīng)并配合校友辦及有關(guān)學(xué)院的校友工作，熱情參與有關(guān)校慶活動(dòng)的籌備工作，并積極參與到建校七十周年校史的編寫(xiě)工作中。

高勝民老師在我校工作38年，對(duì)學(xué)校的感情特別深厚，對(duì)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，傾注了滿(mǎn)腔熱血。他熱愛(ài)教師這一光榮的職業(yè)，他把教書(shū)育人作為自己崇高的事業(yè)，積極融入學(xué)校立德樹(shù)人大文章，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)著。我校建設(shè)已經(jīng)步入“十四五”開(kāi)局之年，高勝民老師年齡雖老，但他始終煥發(fā)出無(wú)限的活力，牢記初心，不忘使命，獻(xiàn)身教育事業(yè)的決心讓他在教書(shū)育人的工作中更加豪邁地踏上新的征程。

教師思政課授課稿范文簡(jiǎn)短篇八

高勝民同志是馬克思主義學(xué)院的一名專(zhuān)職思政課教師，自參加工作以來(lái)，一直奮斗在思政教育和教學(xué)的崗位上。多年來(lái)，他秉承教書(shū)育人的理念，踐行高尚師德的內(nèi)涵，追求人才強(qiáng)國(guó)的理想,為黨育人，為國(guó)育才。他扎根三尺講臺(tái)，堅(jiān)持不懈用鑄魂育人，誨人不倦，精益求精，以培養(yǎng)社會(huì)人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生思政覺(jué)悟?yàn)榧喝?。他大力弘揚(yáng)工程人主人翁精神，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，既是思政課的教學(xué)骨干，也是同行們的知心人，還是大學(xué)生的良師益友。

教師思政課授課稿范文簡(jiǎn)短篇九

“思政課”是大學(xué)必修課程之一，它是培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的重要途徑，是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要手段。作為思政課的老師，我有幸擔(dān)任了小班授課，感受良多，收獲頗豐。本文將圍繞小班思政授課這一主題，談一談我的心得體會(huì)。

小班授課和大班授課存在很大的區(qū)別。小班授課具有密切的互動(dòng)性，學(xué)生與老師可以進(jìn)行更深入的交流，并能自由表達(dá)自己的看法。同時(shí)，小班授課可以讓老師將教學(xué)內(nèi)容更好地貫徹于學(xué)生中，并能夠更加全面地了解學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)情況，更好地指導(dǎo)學(xué)生。

雖然小班授課有著諸多優(yōu)點(diǎn)，但也存在不少挑戰(zhàn)。小班授課需要老師充分準(zhǔn)備，因?yàn)槔蠋熜枰由钊氲厮伎济恳还?jié)課的內(nèi)容，同時(shí)更要善于發(fā)掘?qū)W生的學(xué)術(shù)興趣和特長(zhǎng)。另外，小班授課也需要老師和學(xué)生們的耐心和努力，因?yàn)檎n堂上的交流需要雙方積極參與，才能取得良好的教學(xué)效果。

在小班授課中，老師可以更好地與學(xué)生互動(dòng)交流，在交流中了解學(xué)生的思想和心理，把學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的思想體來(lái)進(jìn)行教育。我經(jīng)常結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，參與學(xué)生課堂討論，關(guān)注并肯定學(xué)生對(duì)于當(dāng)代世界和發(fā)展趨勢(shì)的思考，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和思考的主體和合作者，同時(shí)，我也時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多探索并交流。

小班授課是一種更為個(gè)性化、探究式的教學(xué)方式，它能夠與學(xué)生進(jìn)行更深層的溝通交流，讓學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)與成長(zhǎng)都得到了很好的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。小班授課不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思辨和獨(dú)立思考能力，更能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考當(dāng)代世界發(fā)展的趨勢(shì)和理念，拓寬視野，提升自我。同時(shí)，小班授課也可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于各種思想體系的理解和掌握，從而樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為將來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，小班授課是一種體驗(yàn)豐富、意義深遠(yuǎn)的教學(xué)方式。在這樣的課堂中，老師和學(xué)生們可以真正地建立起良好的互動(dòng)關(guān)系，共同探索當(dāng)代世界的復(fù)雜性和普遍性，既加深了彼此之間的認(rèn)識(shí)，又實(shí)現(xiàn)了教育過(guò)程的質(zhì)的提升。當(dāng)我們看到學(xué)生在思想、成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)等各方面有巨大進(jìn)步的時(shí)候，我們更會(huì)深感小班授課的可貴和重要性。