每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

推薦水井初驗申請書簡短一

乙方：_________________

甲方委托乙方在鉆壹口水井,為確保工程順利完成,明確責任,協(xié)同配合搞好機井工作。經甲乙雙方協(xié)商同意簽訂本機井工程合同,以共同遵守執(zhí)行。合同條款如下：

一、機井規(guī)格與單價：_________________

⑴米以內機井松散層口徑公分,巖石層口徑公分以下口徑為公分,單價是每米元。

⑵不包水量、不包水質、不包材料和稅條。

二、施工機井結構：_________________

松散復蓋層,開孔口徑為公分,終孔口徑公分為方便安裝水泵抽水,成井結構上大下小,松散層入成井管材,巖石層不下管。

三、機井的核算：_________________

⑴單井初定設計深度為米,機井不出水或出水量不滿足甲方要求時,深度可以增減,但要在鉆打范圍之內(若遇地層特殊變化,雙方研究同意后,可以增減深度,增減部分按實際單價增減費用)。

⑵機井鉆進最深度為以內。

四、甲方責任：_________________

⑴甲方負責施工人員的住宿、宿舍照明,生活及生產所用水電安排;負責解決施工場地與障礙物的拆除工作,通車便道和平整井位場地及施工用水用料,應及時購買下井管材料。

⑵合同簽訂后,乙方作準備若因甲方單方面解除合同造成乙方材料運輸損失,甲方應向乙方支付工程款的20%作為違約金。

甲方(蓋章) ___________

法定代表人(簽章) ___________

乙方(簽章) ___________

____ 年 _____ 月 _____ 日

推薦水井初驗申請書簡短二

甲方：

乙方：

因甲方工程需要，現(xiàn)委托乙方承建本水井工程，經甲乙雙方商定簽訂合同如下：

一、合同名稱：

二、工程位置：

三、供水井數(shù)：

四、承包范圍：

預計井深____米，井頸____，____螺紋管，工程包括內容：裸眼鉆探、電測判層、確定井位、擴孔成井、井管安裝、換漿洗井、抽水試驗、取水化驗、資料提交(按照現(xiàn)場監(jiān)理的要求提供一套完整的竣工資料，一式五份2正3負)。

五、預計工期乙方進場開工日算起____日。

六、工程造價____元每米，乘以鉆井深度，以上單價不包括稅金(需提供材料發(fā)票)。

七、付款：乙方進場開鉆____日后甲方向乙方支付____萬元整，工程施工到____甲方向乙方支付五萬元整，工程完工后付款____%，經業(yè)主驗收后付款到____%，剩余____%質保金，____年后付清。(____年內若水井出現(xiàn)質量問題，乙方無償維修)。

八、雙方責任：

甲方責任：

保證鉆井施工現(xiàn)場三通(路、水、電)一平施工場地。負責施工場地，道路、污水排放、占地青苗賠償合因工程甲方對工程施工有意見，可以及時向乙方負責人反映，工建設與當?shù)匕l(fā)生的一切事宜。程竣工后五日內應及時組織驗收。甲方負責鉆井期間污水坑開挖現(xiàn)場平整。施工人員進場施工，要加強勞動紀律、遵守甲方規(guī)章制度，

乙方責任：

愛護甲方公共設施，不得于當?shù)厝罕姲l(fā)生矛盾沖突，責任后果自負。負責全部成精材料的準備合運輸包括水、電等費用。負責鉆探施工設備，工具的準備，并運輸至工地。鉆井必須保證成井至甲方要求的出水量，若達到合適出水量，應及時與甲方溝通，若未能達到合同要求(干眼)，乙方重新施工，期費用由乙方承擔。乙方進場后及施工過程中，要及時做好安全教育、安全警示、安全設施，若行為不當造成的一切安全事故及違法行為包括施工人員違反操作規(guī)程出現(xiàn)的一切事故由乙方承擔，甲方概不負責。按合同技術要求，工程項目如期完成施工任務，保證工程質量。

九、合同自雙方簽字之日起生效。

十、本合同一式四份，甲方兩分乙方兩份。

十一、合同一經雙方簽字即生效任何乙方不得違約，若任何一方不是由國家政策方面原因，而單方中斷合同時，應向另一方賠償經濟，賠償費為合同額的____%。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

推薦水井初驗申請書簡短三

為加強水資源管理，合理開發(fā)利用和節(jié)約保護地下水資源，提高城市供水質量，確保生活和生產用水安全，根據(jù)《中華人民共和國水法》、《國務院取水許可和水資源費征收管理條例》、《河南省節(jié)約用水管理條例》、《周口市城市供水管理辦法》等法律、法規(guī)規(guī)定，縣政府決定，封閉關停城市規(guī)劃區(qū)內自備井。現(xiàn)將有關事項通告如下：

一、封閉自備井的對象和范圍

縣城市規(guī)劃區(qū)公共供水管網覆蓋范圍內所有黨政機關、部隊、學校、醫(yī)院、企事業(yè)單位、社會團體及個人的自備井(對水質、水溫有特殊要求，保障生產安全，并經審批許可的自備井除外)。

二、封閉自備井的時間安排

7月1日至7月15日為登記申報階段。城區(qū)所有自備井井權單位或個體到縣封閉城市規(guī)劃區(qū)內自備井領導組辦公室(以下簡稱“封井辦”)登記，交回取水許可證，提交自來水供水申請，由供水公司負責安裝供水。

7月至12月為具體實施階段，分3批封閉公共供水管網覆蓋區(qū)內所有自備井。7月，封閉黨政機關、事業(yè)單位所有自備井;8月至9月，封閉無《取水許可證》的自備井;10月至12月，封閉有《取水許可證》的自備井。隨著城市公共供水管網建設延伸，逐步封閉城市規(guī)劃區(qū)內所有自備井。

三、封閉自備井的政策措施

對按要求主動封閉取水設施的單位和個人，河南銀龍(扶溝)供水有限公司與用戶簽訂服務承諾協(xié)議，保證自備井封閉后安全正常用水。對規(guī)定時限內拒不封閉自備井的單位或個人，封井辦依法封停取水設施，強制封閉自備井，所需費用由井權單位或個人承擔。對違章鑿井、非法取水、私自啟用已停用水井的單位和個人，按照《中華人民共和國水法》規(guī)定依法處理。對干擾、阻撓封閉自備井的單位和個人，依法追究相應的法律責任，情節(jié)嚴重的，移交司法機關處理。

特此通告!

年6月28日

推薦水井初驗申請書簡短四

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我說課的內容是新人教版小學語文二年級上冊第13課《坐井觀天》。下面，我將就本課該教什么，怎么教，為何這樣教，從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計等五個方面加以闡述說明。

本課是本冊教材第四單元的第一篇閱讀課文，是本冊寓言故事教學的開始，如何引導學生讀懂寓言故事，在讀中感悟寓言的含義，是本單元的訓練重點，也是難點。扎實做好第一篇課文的教學，就是為后面幾篇課文打好基礎，做好鋪墊，起到引領導航的作用。寓言是文學作品的一種體裁，它以比喻性的作品寄寓意味深長的道理。本課也不例外，課文通過青蛙和小鳥對天有多大的爭論，給孩子們講了一個生動有趣的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能象青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。文章短小精悍，圖文對應，青蛙和小鳥的對話淺顯易懂，學生在朗讀中能感悟到文中所蘊含的道理。

新課標指出：“在閱讀教學中，要注重學生基本技能的訓練，在大量的語文實踐活動中積累語言材料，積淀語感經驗?！被谝陨蠈滩牡恼J識和低年級學生的認知特點，我確定如下：

（一）、教學目標：

1、知識目標：理解“大話”、“無邊無際”、“坐井觀天”等新詞的意思。

2、情感目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解寓意。

3、能力目標：對學生說話、寫話能力的培養(yǎng)。

（二）、重、難點：

1、重點：正確、流利、有感情地朗讀三次對話，理解寓言故事的含義是本課的教學重點。

2、難點：在對課文內容理解的基礎之上，展開想象，續(xù)寫故事是本課的教學難點。

1、說教法：

根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中，以青蛙和小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理。引導學生自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的基礎。結合低年級學生直觀形象的認知特點，我綜合運用了情境教學法、動畫演示法、角色表演法、動手實踐法等方法，從而激勵學生全面參與，主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

2、說學法：

新課標要求，語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。學無定法，貴在得法，學本課時，指導學生自由選用“讀、說、演、寫”等學習方法，結合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學習方法，逐步向“教是為了不教”這一教學最高境界靠攏，在閱讀習慣方面，著重培養(yǎng)學生解疑閱讀，學會自學，學會積累的良好習慣。

綜合上述，緊扣教學重點，力求突破難點，以達到教學目標，我將本課的教學過程設計為以下六個環(huán)節(jié)：

一、動畫導入，激發(fā)興趣

俗話說“興趣是最好的老師?！薄傲己玫拈_端等于成功的一半?！钡湍昙墝W生活潑好動，認知特點直觀形象，課的開始，我是這樣介入：

1、大屏幕演示動畫講述“坐井觀天”的故事

完畢，直接引入課題。今天我們一起學習一則關于青蛙的寓言故事——《坐井觀天》。

（設計意圖：動感的畫面，聲情并茂的語言，把孩子帶進寓言故事中，激發(fā)孩子求知的欲望，同時也讓孩子初步了解了課文內容。因此，我認為這一個良好的開端是本堂課的第一個亮點）

二、初讀課文，整體感知

過渡：聽了故事，小朋友們也迫不及待地想讀書了吧，現(xiàn)在讓我們大家自由地讀課文，邊讀邊想：課文寫了誰和誰的什么故事？

同桌交流讀懂了什么。指名學生回答，適時板書：

青蛙井口大

天有多大？

小鳥無邊無際

（設計意圖：此環(huán)節(jié)調動學生眼、耳、手、嘴等多種感官，激發(fā)孩子朗讀興趣。也突出了本課的重點）

三、研讀感悟，扎實積累

1、讀第一段，理解“井沿”，（簡筆畫出示井的結構圖，指出井沿的位置。）

（設計意圖：直觀形象的簡筆畫圖形，能幫助孩子快速理解詞語意思，還能提高孩子學習的興趣。）

2、出示第一次對話圖文

③指導孩子讀出小鳥又渴又累的語氣。并且加上適當?shù)膭幼鳌?/p>

（設計意圖：淺顯易懂的內容讓孩子們充分地讀，以讀代講，并在讀中感知。）

3、出示第二次對話圖文

①學生自讀第二次對話后畫出青蛙小鳥各自的觀點。

②理解“大話”，聯(lián)系實際談談自己或身邊的人說過大話嗎？說大話對嗎？

（設計意圖：讓孩子把書本知識與生活實際相聯(lián)系，幫助孩子樹立正確的觀點。）

③讀青蛙的話，可以適當加上動作和語言。

④小鳥認為天有多大？理解“無邊無際”，用“無邊無際”說話。

4、出示第三次對話圖文

②思考：青蛙笑啥？小鳥笑啥？（讓生充分發(fā)表見解）

③用“……也……”說話。

④用自己最喜歡的方式讀第三次對話。（引導讀出青蛙的自信、高傲；小鳥誠懇勸告的語氣）

4、青蛙為什么自以為沒有弄錯呢？是不是小鳥真的“說大話”了呢？現(xiàn)在請小朋友們動起手來做一下實驗：用作業(yè)本卷成圓柱形朝上看，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓生充分發(fā)言）（小孩子本身就是活潑好動的，在這里，通過讓學生親自動手操作，體會青蛙的感受，原來青蛙看到的天確實是“井口那么大”，沒有錯，錯就錯在他不聽小鳥的話，自以為是。為學生理解故事寓意作下鋪墊，因此這里是本堂課的第二大亮點。）

（設計意圖：課堂應是學生的，本環(huán)節(jié)注重孩子主體作用的發(fā)揮和聽、說、讀、思、動手操作等語文綜合能力的培養(yǎng)。孩子通過聲情并茂地讀，根據(jù)自己的獨特體驗，創(chuàng)造性的再現(xiàn)了課文。）

四、再讀對話，回歸整體

1、分角色讀三次對話，可加上表演動作?？煞中〗M讀，也可分男女讀，也可隨意抽學生讀。（本步驟符合兒童愛表現(xiàn)，愛表演的特征，也將課堂氣氛推向高潮。因此我認為這里是本堂課的第三大亮點。）

五、展開想象，拓寬思維。（這一環(huán)節(jié)是本課的教學難點。）

1、小朋友們想一想，如果青蛙真的跳出井口來，他會說些什么呢？

2、出示畫面圖，讓生充分說，并把它寫下來。

（設計意圖：在前面學生對文章理解的基礎上，盡情地發(fā)揮想象，激活思維，充分運用，完成“從感悟——積累——運用”的語文教學三層次。在這里，作為低年級的學生可能只能寫出兩三句話來，但這都是發(fā)自他們內心的話。讓他們覺得原來寫話可以是輕松的，而且是快樂的。因此這是本堂課的第四大亮點。）

六、動畫結語，揭示寓意

1、學了寓言后，你明白了什么，想說什么，小組內交流。

2、結語：學了課文后，老師希望小朋友們不要學固執(zhí)的青蛙，要學跳出井口的青蛙，勇于認錯，（站得高才能看得遠——板書）。所以老師寫了一首兒歌，但是需要小朋友們幫老師補充完整——（出示老師兒歌，讓孩子補充后齊誦）

小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，說天只有（井口大）。

小青蛙，你錯啦，天是（無邊無際的），不信出來看看吧。

小朋友，記好啦，固執(zhí)青蛙（不可學），站得（高）才看得（遠）。

（設計意圖：兒歌把課文內容和思想有機地融合在一起，孩子們在快樂的朗誦中不但了解了課文內容，而且情感、態(tài)度價值觀也得到了很好的定位。課，起于故事，結于兒歌。課到此戛然而止，學生有意猶未盡的感覺。）

本著板書為教學服務的目的，在板書中，我運用簡潔的文字，清晰地箭頭標志，力求簡潔明了，將課文內容，課堂結構，文章寓意，清楚地展現(xiàn)出來。為本課畫上一個圓滿的句號。

青蛙井口大

天有多大？

小鳥無邊無際

站得高才看得遠

推薦水井初驗申請書簡短五

甲方：_________________

乙方：_________________

甲乙雙方經平等協(xié)商,就甲方委托乙方打井施工事宜達成共識,并簽訂如下合同條款：

一、工程地點

在甲方指定范圍內,乙方自行勘測選定。

二、工程項目及相關要求

1、施工項目：_________________水井壹眼。

2、尺寸要求：_________________井管直徑：_________________30cm;井出水口徑：_________________20cm,護壁5cm。

3、材料選用：_________________護壁為混凝土。

4、技術要求：_________________保證枯水期正常用水,出水量為40立方米/天以上。

5、施工中若遇見大石塊、淤泥等特殊地質情況由乙方自行解決。

6、按相關標準,確保工程質量、安全、進度。

三、承包形式

包工包料,包開挖水井所用的機械設備,包安全防護。

四、工期要求

施工工期為簽訂合同之日起日歷天數(shù)15天。

甲方(蓋章) ___________

法定代表人(簽章) ___________

乙方(簽章) ___________

____ 年 _____ 月 _____ 日

推薦水井初驗申請書簡短六

《坐井觀天》是山東省義務教育課程標準實驗教材語文二年級上冊第四單元的一篇講讀課文。這是一則寓言故事，課文通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。課文短小精悍，圖文對應，青蛙和小鳥的對話淺顯易懂，學生能夠在朗讀中感悟文中蘊涵的道理。

新的課程標準指出：“在閱讀教學中，要注重學生基本技能的訓練。在大量的語文實踐活動中積累語言材料，積淀語感經驗。”基于以上對教材的基本認識和低年級學生的特點，結合新一輪課改精神，我確定第一課時的教學目標有三點：

從知識能力、過程方法的角度，力爭實現(xiàn)兩個目標：

1、運用多種方法認識3個生字，會寫5個生字。

2、能分角色朗讀課文，充分發(fā)揮想象，初步理解寓意。

從情感態(tài)度價值觀的角度，引導學生看事物要全面，要實事求是，不要像青蛙那樣自以為是。

葉老曾經說過：“教學有法，但教無定法。教師的責任不在教，而在于教給學生學?！边@無疑是為發(fā)揮學生的主體作用指明了路子，即：讓學生真正參與到學習過程中去。為達到這個目的，本課我設計了以學生讀一讀、說一說、議一議為主。融如情境教學法與和諧教學法，展示一個以朗讀訓練為主線、學生為主體的自主學習過程。另外，為了激發(fā)學生學習的積極性，教學中輔以多媒體課件、表演等形式，營造愉悅、平等、和諧、自主的學習情境，力求使課堂教學生動、形象、直觀。鼓勵學生驚醒自主、合作探究學習，實現(xiàn)“帶著學生走向知識，帶著思考走出課堂”的有意探索。

俗話說：良好的開端等于成功的一半?？紤]到低年級的孩子認知比較直觀的特點，上課伊始，我先利用多媒體展示給學生一幅動畫（課文中的插圖，會動，但沒有聲音）讓學生觀察畫面，說說畫上都畫了些什么？并啟發(fā)學生猜一猜兩個小動物之間發(fā)生了一件什么事？讓學生在交流中對《坐井觀天》這個小故事產生興趣，在不知不覺中輕松自然中進入對課文的學習。

一堂成功的語文課必然充滿朗朗的讀書聲。對本課的學習，我注重在指導朗讀上下工夫，在讀中理解，在讀中感悟。在朗讀訓練過程中，我安排了如下版塊：

首先是順讀。在剛剛打開課本的時候，我鼓勵學生自己嘗試著讀課文，爭取讀正確，讀順暢。具體要求是不認識的字可以請拼音朋友來幫忙，生字要多讀幾遍。這樣，將一篇生課文原原本本的交到學生手中，尊重學生的學習愿望和個人情況；鼓勵學生的學習熱情；鍛煉學生勇于面對并主動解決學習困難的意志。

其次是研讀。這一環(huán)節(jié)我設計了讓學生自由朗讀，邊讀邊思考：文章寫了一件什么事？告訴我們一個什么道理？交流讀書收獲，教師適時點撥評價?！墩Z文課程標準》強調“在語文教學中，學生是學習的主體，教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異?！睂τ趯W生的發(fā)言只要言之有理，，就應予以表揚，對不當之處及時點撥，訓練學生的語言表達能力。

再次是美讀。鼓勵學生深入到故事中去，把自己當成是青蛙或者小鳥，體會他們所在的不同位置朗讀感悟他們的語言，理解寓意。在這一環(huán)節(jié)，我還設計了師生分角色朗讀，學生評價；學生練習分角色朗讀，再進行表演讀等環(huán)節(jié)。學生通過不同形式的讀，進一步理解了青蛙對天的大小的理解是片面的，而小鳥的理解才是正確的。

本文有3個生字要求會認。我設計了隨文識字。井沿的沿字，我給學生準備了一張生字卡片，在黑板上畫一口簡單的水井，在指導朗讀的時候，引導學生將沿字貼到相應的位置，這樣學生既能學會讀音，又能了解字意。際和信字我采用換部件和加一加的方法來記憶，并在朗讀的過程中加深印象。為了豐富詞匯積累，我引導學生用“無邊無際”練習說話，提高學生的語言表達能力。

古人云：“不動筆墨不讀書?！钡湍昙壍恼n堂教學應讀寫結合。所以在學生充分朗讀之后，靜下來，動動手寫幾個字會收到意想不到的效果。本課要求會寫的字有10個，我從中挑選5個筆畫比較簡單的引導學生練習書寫。教師運用課件展示容易出錯的筆畫，提醒學生寫時注意。寫完找出自己認為比較滿意的一個字，小組內展示。同學之間互相學習，共同提高。

新課標指出：“學習語文是為生活服務。”本課，我引導學生思考，自己在生活中，哪些地方犯了類似青蛙一樣的錯誤，結合本課所學談談體會。學生自由交流，比賽誰想的多，誰說的好。比賽調動了學生的競爭意識，學生興味盎然，高潮又起。

一個好的課堂小結不僅能點明本課中心，而且能調動學生課后學習的積極性，使本課留下無窮韻味，在學生心中產生深遠影響。小結時，教師應引導學生：“青蛙由于身處井底，眼界受到了限制，對天的大小的理解很片面，并且犯了錯誤還自以為是。我們要引以為鑒。大家要向小鳥學習看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，做一個視野開闊的小學生?！蔽以O計了如下作業(yè)：猜猜青蛙跳出井口會說些什么？鼓勵學生展開想象，提高判斷推理能力。

葉老曾經說過：課無非是個例子。以上僅是我對《坐井觀天》一課的說課設計，真正運用到實際中還要根據(jù)教師和學生的具體情況而定，另外，由于時間倉促和受個人認知水平的限制，一定還存在許多不足之處，還請在座的各位領導專家多度指正。

我想，如果學生每學一篇課文都能讀的進，記得住，用得上，從文中來，到文中去，那么我們學生的整體素質一定會迅速提高。

推薦水井初驗申請書簡短七

機井施工合同

甲方：_________________

乙方：_________________

甲乙雙方經平等協(xié)商，就甲方委托乙方打井施工事宜達成共識并簽訂如下合同條款：

一、工程地點：_________________在甲方指定范圍內，乙方自行勘測選定。

二、工程項目及相關要求：_________________1、施工項目：_________________水井壹眼。2、尺寸要求：_________________井孔開孔直徑：_________________65cm;井出水管內徑：_________________30cm。3、材料選用：_________________井管為鋼筋水泥預制管。4、技術要求：_________________保證水期證常用水，出水量為60立方米/小時以上。5、施工中若遇見大石塊、淤泥等特殊地質情況由乙方自行解決。6、按相關標準，確保工程質量、安全、進度。

三、承包方式：_________________包工包料，包開挖水井所用的機械設備，包安全防護。

四、工期要求：_________________施工工期：_________________為以工程開工之日起，日歷天數(shù)天，之前交工。

五、工程價款：_________________工程總價款為，大寫人民幣：_________________(含正式發(fā)票)以上總價款為甲方應付給乙方的全部費用，含工程鋼筋水泥井管主材料費、輔助材料費、人工費、運雜費、水電費和各類材料費等全部費用。此外，甲方不再向乙方支付任何費用。

六、付款方式：_________________1、乙方工程完工，并經甲方驗收合格，甲方將首付工程款95%給乙方。2、完成驗收交付后甲方試用一年，若再無問題，在付清剩余5%的工程款。3、工程結算以人民幣現(xiàn)金的方式支付。

七、其他約定：_________________1、若打水失敗(未出水或中途停工)或達不到甲方要求，甲方不承擔任何費用。2、甲方為乙方施工提供用水、用電方便，但費用由乙方承擔。3、機井工程竣工后，乙方負責提供機井竣工報告、機井驗收單、井水含沙量測試表、機井出水量測試表、機井地質柱狀圖、井水回灌試驗(24小時)等相關技術資料。

八、安全責任：_________________1、施工過程中，乙方應加強施工安全管理工作，施工中若造成人員傷亡、財產損失等事故均由乙方自負全責。2、乙方在施工期間要做好井周圍警示防護措施，杜絕閑雜人等靠近，若因此而造成安全事故也由乙方自負。

九、合同生效與終止：_________________本合同一式三份，甲乙雙方各執(zhí)一份，上報區(qū)水務局一份。雙方簽字蓋章后即日生效，結清合同價款后，合同效力自行終止。

甲方(簽字)：_________________乙方(簽字)：_________________

簽約代表人：_________________簽約代表人：_________________

推薦水井初驗申請書簡短八

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

我說課的內容是新人教版小學語文二年級上冊第13課《坐井觀天》。下面，我將就本課該教什么，怎么教，為何這樣教，從教材分析、教學目標、教法學法、教學過程、板書設計等五個方面加以闡述說明。

本課是本冊教材第四單元的第一篇閱讀課文，是本冊寓言故事教學的開始，如何引導學生讀懂寓言故事，在讀中感悟寓言的含義，是本單元的訓練重點，也是難點。扎實做好第一篇課文的教學，就是為后面幾篇課文打好基礎，做好鋪墊，起到引領導航的作用。寓言是文學作品的一種體裁，它以比喻性的作品寄寓意味深長的道理。本課也不例外，課文通過青蛙和小鳥對天有多大的爭論，給孩子們講了一個生動有趣的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能象青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。文章短小精悍，圖文對應，青蛙和小鳥的對話淺顯易懂，學生在朗讀中能感悟到文中所蘊含的道理。

新課標指出：“在閱讀教學中，要注重學生基本技能的訓練，在大量的語文實踐活動中積累語言材料，積淀語感經驗?！被谝陨蠈滩牡恼J識和低年級學生的認知特點，我確定如下：

（一）、教學目標：

1、知識目標：理解“大話”、“無邊無際”、“坐井觀天”等新詞的意思。

2、情感目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解寓意。

3、能力目標：對學生說話、寫話能力的培養(yǎng)。

（二）、重、難點：

1、重點：正確、流利、有感情地朗讀三次對話，理解寓言故事的含義是本課的教學重點。

2、難點：在對課文內容理解的基礎之上，展開想象，續(xù)寫故事是本課的教學難點。

1、說教法：

根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，教學中，以青蛙和小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理。引導學生自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的基礎。結合低年級學生直觀形象的認知特點，我綜合運用了情境教學法、動畫演示法、角色表演法、動手實踐法等方法，從而激勵學生全面參與，主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。

2、說學法：

新課標要求，語文課程一定要使學生“掌握最基本的語文學習方法”。學無定法，貴在得法，學本課時，指導學生自由選用“讀、說、演、寫”等學習方法，結合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學習方法，逐步向“教是為了不教”這一教學最高境界靠攏，在閱讀習慣方面，著重培養(yǎng)學生解疑閱讀，學會自學，學會積累的良好習慣。

綜合上述，緊扣教學重點，力求突破難點，以達到教學目標，我將本課的教學過程設計為以下六個環(huán)節(jié)：

一、動畫導入，激發(fā)興趣

俗話說“興趣是最好的老師。”“良好的開端等于成功的一半?！钡湍昙墝W生活潑好動，認知特點直觀形象，課的開始，我是這樣介入：

1、大屏幕演示動畫講述“坐井觀天”的故事

完畢，直接引入課題。今天我們一起學習一則關于青蛙的寓言故事——《坐井觀天》。

（設計意圖：動感的畫面，聲情并茂的語言，把孩子帶進寓言故事中，激發(fā)孩子求知的欲望，同時也讓孩子初步了解了課文內容。因此，我認為這一個良好的開端是本堂課的第一個亮點）

二、初讀課文，整體感知

過渡：聽了故事，小朋友們也迫不及待地想讀書了吧，現(xiàn)在讓我們大家自由地讀課文，邊讀邊想：課文寫了誰和誰的什么故事？

同桌交流讀懂了什么。指名學生回答，適時板書：

青蛙井口大

天有多大？

小鳥無邊無際

（設計意圖：此環(huán)節(jié)調動學生眼、耳、手、嘴等多種感官，激發(fā)孩子朗讀興趣。也突出了本課的重點）

三、研讀感悟，扎實積累

1、讀第一段，理解“井沿”，（簡筆畫出示井的結構圖，指出井沿的位置。）

（設計意圖：直觀形象的簡筆畫圖形，能幫助孩子快速理解詞語意思，還能提高孩子學習的興趣。）

2、出示第一次對話圖文

③指導孩子讀出小鳥又渴又累的語氣。并且加上適當?shù)膭幼鳌?/p>

（設計意圖：淺顯易懂的內容讓孩子們充分地讀，以讀代講，并在讀中感知。）

3、出示第二次對話圖文

①學生自讀第二次對話后畫出青蛙小鳥各自的觀點。

②理解“大話”，聯(lián)系實際談談自己或身邊的人說過大話嗎？說大話對嗎？

（設計意圖：讓孩子把書本知識與生活實際相聯(lián)系，幫助孩子樹立正確的觀點。）

③讀青蛙的話，可以適當加上動作和語言。

④小鳥認為天有多大？理解“無邊無際”，用“無邊無際”說話。

4、出示第三次對話圖文

②思考：青蛙笑啥？小鳥笑啥？（讓生充分發(fā)表見解）

③用“……也……”說話。

④用自己最喜歡的方式讀第三次對話。（引導讀出青蛙的自信、高傲；小鳥誠懇勸告的語氣）

4、青蛙為什么自以為沒有弄錯呢？是不是小鳥真的“說大話”了呢？現(xiàn)在請小朋友們動起手來做一下實驗：用作業(yè)本卷成圓柱形朝上看，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓生充分發(fā)言）（小孩子本身就是活潑好動的，在這里，通過讓學生親自動手操作，體會青蛙的感受，原來青蛙看到的天確實是“井口那么大”，沒有錯，錯就錯在他不聽小鳥的話，自以為是。為學生理解故事寓意作下鋪墊，因此這里是本堂課的第二大亮點。）

（設計意圖：課堂應是學生的，本環(huán)節(jié)注重孩子主體作用的發(fā)揮和聽、說、讀、思、動手操作等語文綜合能力的培養(yǎng)。孩子通過聲情并茂地讀，根據(jù)自己的獨特體驗，創(chuàng)造性的再現(xiàn)了課文。）

四、再讀對話，回歸整體

1、分角色讀三次對話，可加上表演動作?？煞中〗M讀，也可分男女讀，也可隨意抽學生讀。（本步驟符合兒童愛表現(xiàn)，愛表演的特征，也將課堂氣氛推向高潮。因此我認為這里是本堂課的第三大亮點。）

五、展開想象，拓寬思維。（這一環(huán)節(jié)是本課的教學難點。）

1、小朋友們想一想，如果青蛙真的跳出井口來，他會說些什么呢？

2、出示畫面圖，讓生充分說，并把它寫下來。

（設計意圖：在前面學生對文章理解的基礎上，盡情地發(fā)揮想象，激活思維，充分運用，完成“從感悟——積累——運用”的語文教學三層次。在這里，作為低年級的學生可能只能寫出兩三句話來，但這都是發(fā)自他們內心的話。讓他們覺得原來寫話可以是輕松的，而且是快樂的。因此這是本堂課的第四大亮點。）

六、動畫結語，揭示寓意

1、學了寓言后，你明白了什么，想說什么，小組內交流。

2、結語：學了課文后，老師希望小朋友們不要學固執(zhí)的青蛙，要學跳出井口的青蛙，勇于認錯，（站得高才能看得遠——板書）。所以老師寫了一首兒歌，但是需要小朋友們幫老師補充完整——（出示老師兒歌，讓孩子補充后齊誦）

小青蛙，小青蛙，水井底下安了家，說天只有（井口大）。

小青蛙，你錯啦，天是（無邊無際的），不信出來看看吧。

小朋友，記好啦，固執(zhí)青蛙（不可學），站得（高）才看得（遠）。

（設計意圖：兒歌把課文內容和思想有機地融合在一起，孩子們在快樂的朗誦中不但了解了課文內容，而且情感、態(tài)度價值觀也得到了很好的定位。課，起于故事，結于兒歌。課到此戛然而止，學生有意猶未盡的感覺。）

本著板書為教學服務的目的，在板書中，我運用簡潔的文字，清晰地箭頭標志，力求簡潔明了，將課文內容，課堂結構，文章寓意，清楚地展現(xiàn)出來。為本課畫上一個圓滿的句號。

青蛙井口大

天有多大？

小鳥無邊無際

站得高才看得遠

推薦水井初驗申請書簡短九

甲方：_________________

乙方：_________________

甲乙雙方經平等協(xié)商，就甲方委托乙方打井施工事宜達成共識，并簽訂如下合同條款：

一、工程地點

二、工程項目及相關要求

1、施工項目：_________________水井壹眼。

2、尺寸要求：_________________井口直徑：_________________273毫米。

3、施工中若遇見大石塊、淤泥等特殊地質情況由乙方自行解決。

4、按相關標準，確保工程質量、安全、進度。

三、承包形式

1、甲方負責乙方機械設備進出通道。如因糾紛而倒至乙方無法鉆井施工工作，甲方應按每天200元人民幣賠償乙方損失。2、乙方負責提供打井設備、建井材料及施工人員并負責安全施工。

四、工程價款

打井每米500元，所打水井深度以實際打井深度為準。工程總價=實際打井深度(米)_____500元/米五、付款方式

乙方工程完工，甲方將工程款一次性支付支付給乙方。

六、其它約定

1、甲方為乙方施工提供方便，打井用水、電由甲方提供。

2、乙方施工完成后，須在2日內安裝用電試抽水任務，費用由甲方負責。

3、乙方只負責打井，不保證所打水井是否有水。

七、安全責任

1、施工過程中，乙方應加強施工安全管理工作，施工中若造成人員傷亡、財產損失等事故由乙方自負全責。

2、乙方在施工期間要做好井周圍警示防護措施，杜絕閑雜人等靠近，若因此而造成安全事故也由乙方自負。

八、合同生效與終止：_________________

本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。雙方簽字蓋章后即日生效，結清合同價款后，合同效力自行終止。

雙方簽約：_________________甲方：_________________

簽約代表人(簽章)：_________________乙方：_________________

簽約代表人：_________________(簽章)

簽訂日期：_________________年月日