總結(jié)是在忙碌的生活中停下腳步，反思和審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意客觀地評(píng)價(jià)自己，既不夸大自己的成績(jī)，也不掩蓋自己的不足。接下來(lái)是一些明星、名人的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)借鑒。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇一

隨著時(shí)間的推移，每個(gè)人在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都會(huì)有不同的體悟和領(lǐng)悟。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，大多數(shù)人在學(xué)習(xí)這兩個(gè)科目時(shí)都會(huì)有自己的體會(huì)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我意識(shí)到語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和困難，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的最大區(qū)別在于它們的表達(dá)方式和學(xué)習(xí)技巧不同。以下是我的語(yǔ)文數(shù)學(xué)心得體會(huì)。

第一段：

語(yǔ)文是一個(gè)很好的通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)想法和思想的工具。它能夠表達(dá)我們的情感和思維，通過(guò)寫(xiě)作和溝通來(lái)傳播和表達(dá)我們的想法。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)歷了許多語(yǔ)文訓(xùn)練和閱讀，我愈發(fā)發(fā)現(xiàn)，方法是成功的關(guān)鍵。我意識(shí)到，良好的閱讀技巧是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因?yàn)閷?duì)于各種類型和難度的文本的理解對(duì)人們的成功至關(guān)重要。此外，在寫(xiě)作時(shí)，邏輯和語(yǔ)言表達(dá)的清晰度是非常重要的。在我的學(xué)習(xí)中，我嘗試通過(guò)增加詞匯量和熟練掌握語(yǔ)法規(guī)則來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

第二段：

相比之下，數(shù)學(xué)是一種完全不同的學(xué)科，它是一種關(guān)于數(shù)和空間的科學(xué)。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是一種對(duì)邏輯思考和問(wèn)題解決的強(qiáng)有力的培訓(xùn)，這在現(xiàn)實(shí)生活中是非常實(shí)用的技能。我學(xué)習(xí)了許多數(shù)學(xué)底子，比如四則，代數(shù)等，但我認(rèn)為最重要的是學(xué)習(xí)如何解決問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了如何使用問(wèn)題解決的策略，如圖形分析、模型制定、估計(jì)數(shù)字值和發(fā)現(xiàn)模式等方法。這些解決問(wèn)題的方法和策略需要不斷地貫徹到我的日常生活中，這樣我才能逐漸變得更好。

第三段：

雖然它們有不同的特點(diǎn)，但語(yǔ)文與數(shù)學(xué)在某些方面是有相似之處的。例如，它們彼此之間都有上手難度。在我學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我掙扎了很長(zhǎng)時(shí)間，花了很多時(shí)間和精力才逐漸理解和掌握它們。我意識(shí)到，學(xué)習(xí)需要時(shí)間和努力，不可能在一夜之間實(shí)現(xiàn)。我需要逐漸精通基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要掌握解決問(wèn)題和表達(dá)思維的技巧。

第四段：

此外，學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)還需要耐心和自律。通常情況下，這兩個(gè)學(xué)科都需要進(jìn)行大量的閱讀，練習(xí)和復(fù)習(xí)，這需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和記錄下每天的學(xué)習(xí)成果來(lái)保持自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。我發(fā)現(xiàn)，只有讓自己保持積極和跟進(jìn)，才能在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這兩個(gè)學(xué)科中取得更好的學(xué)習(xí)成果。

第五段：

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)需要時(shí)間、耐心和努力。提高語(yǔ)言表達(dá)能力需要閱讀、寫(xiě)作和口頭表達(dá)等實(shí)踐，而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)則需要掌握基本概念和技巧，善于解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法和策略非常重要。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和改進(jìn)個(gè)人的學(xué)習(xí)方法，我們才能在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)學(xué)科中獲得更好的成績(jī)和更好的體驗(yàn)。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇二

數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是學(xué)生最常接觸的兩門學(xué)科，對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，都在不同程度上收獲了一些東西。我也不例外，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的過(guò)程中，我感悟到了很多思維方式和學(xué)習(xí)方法的變化。從此，我逐漸明白了數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文時(shí)所得到的一些心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是思考的工具。數(shù)學(xué)教會(huì)了我講究邏輯和推理，培養(yǎng)了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用正確的公式和方法去推理，找到規(guī)律和特點(diǎn)，從而解決各種問(wèn)題。而語(yǔ)文則培養(yǎng)了我的思辨能力和表達(dá)能力，使我能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文本的含義和作者的意圖。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科，我理解到思考是一種重要的測(cè)驗(yàn)和鑒別能力，能使我們更加聰明和有思想。

其次，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都要求學(xué)生具備良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行歸納和演繹推理，通過(guò)不同的方法和角度解決問(wèn)題。而語(yǔ)文則需要我們有條理地組織思維和表達(dá)，使文章具有連貫性和思想的深度。通過(guò)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了條理清晰的思維方式，能夠有效地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。這種思維方式對(duì)于我的日常生活和學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。

然后，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)不僅是一門死板的計(jì)算和運(yùn)算，更是一門充滿創(chuàng)造的學(xué)科。在解決難題時(shí)，我需要不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，找到不同的解題方法。而語(yǔ)文則要求我們用鮮活的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我激發(fā)了自己的想象力，通過(guò)豐富的詞匯和形象的敘述，使我的文章更具有表現(xiàn)力和感染力。

最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和不懈努力的品質(zhì)，因?yàn)樗枰L(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)和思考。通過(guò)不斷堅(jiān)持，我在數(shù)學(xué)上逐漸取得了進(jìn)步。而語(yǔ)文則使我更懂得如何用文字記錄下自己的成長(zhǎng)和感悟，使我更加用心地對(duì)待生活。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文作為兩門不同的學(xué)科，它們共同點(diǎn)不僅表現(xiàn)在學(xué)科知識(shí)上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種難得的財(cái)富。通過(guò)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我收獲了思維方式、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造力和生活態(tài)度等方面的積極成果。這些成果將伴隨我一生，對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我相信，只要我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，我的未來(lái)一定會(huì)更加充實(shí)和精彩。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇三

語(yǔ)文課堂中的很多文學(xué)形式與數(shù)學(xué)密不可分。教師在組織教學(xué)時(shí)，如果能夠有意識(shí)地滲透數(shù)理思維，實(shí)現(xiàn)文理貫通，就能讓語(yǔ)文課堂閃現(xiàn)數(shù)學(xué)的智慧。

一、數(shù)學(xué)的發(fā)散性思維。

在語(yǔ)文課堂的對(duì)聯(lián)教學(xué)中，教師不妨選擇那些注重?cái)?shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)源流的對(duì)聯(lián)，讓數(shù)學(xué)的發(fā)散性思維映射到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)。例如：

五百卷圖書(shū)，散列桌上，宏編巨著，喜洋洋興趣無(wú)窮?？锤叩却鷶?shù)，泛函分析，線性規(guī)劃，隨機(jī)過(guò)程，悉心研讀，不妨請(qǐng)客探討。趁年輕智敏，是應(yīng)該博學(xué)勤專，正更長(zhǎng)夜永，安排些美酒佳肴。莫辜負(fù)歐幾里得，希爾伯特，馬克勞林，拉格朗日。

六千年往事，浮現(xiàn)天際，大江東去，嘆滾滾先賢何在？想伏羲畫(huà)卦，劉徽割園，沖之算率，羅庚定理，偉業(yè)豐功，費(fèi)盡移山力氣。任風(fēng)吹雨打，卻依然流光溢彩，與日夜同輝，經(jīng)萬(wàn)古環(huán)球敬仰。須記取九章妙論，四元奇術(shù)，五家共井，百雞齊鳴。

這副對(duì)聯(lián)的聯(lián)句之長(zhǎng)，典故之多，內(nèi)容之繁，時(shí)空跨度之久遠(yuǎn)，可算是聯(lián)中一絕。作者將數(shù)學(xué)文化的歷史源流與中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體――對(duì)聯(lián)相結(jié)合，不局限于單一的學(xué)科背景，而是從發(fā)散思維的視角出發(fā)，將數(shù)學(xué)歷史融入到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)。這不僅讓教學(xué)過(guò)程變得充實(shí)而生動(dòng)，而且使之充滿思辨與靈性，閃現(xiàn)智慧的光芒。

二、數(shù)學(xué)的對(duì)稱性思維。

對(duì)稱是一種美，一種美輪美奐的數(shù)學(xué)美。在對(duì)聯(lián)教學(xué)中，教師可以將對(duì)稱美融會(huì)貫通到教學(xué)情境之中，讓課堂變得生動(dòng)活潑而又富有詩(shī)意。在學(xué)生剛接觸對(duì)聯(lián)時(shí)，教師不妨給出一些簡(jiǎn)單的對(duì)聯(lián)，讓同學(xué)比較異同，鑒賞差別。

例如，某市一對(duì)數(shù)學(xué)教師，幾經(jīng)波折，終于結(jié)為秦晉之好，同事撰一對(duì)聯(lián)相賀，聯(lián)云：“愛(ài)情如幾何曲線；幸福似小數(shù)循環(huán)”。“幾何曲線”形象地描述了這對(duì)數(shù)學(xué)教師的愛(ài)情所歷經(jīng)的曲折坎坷；“小數(shù)循環(huán)”是一個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)值，借此祝賀新人美滿幸福，天長(zhǎng)地久，實(shí)為神來(lái)之筆。

據(jù)傳，呂蒙正曾寫(xiě)下這樣一副對(duì)聯(lián)：二三四五；六七八九。橫批：南北。它全由數(shù)字組成，初看平淡無(wú)奇，實(shí)則聯(lián)語(yǔ)、橫批含蓄深刻。這副對(duì)聯(lián)運(yùn)用了諧音的手法，意為缺衣（一）少食（十），沒(méi)有東西。此后，這也成了一條內(nèi)涵豐富的.謎語(yǔ)。另有一副為竊國(guó)稱帝的袁世凱所撰寫(xiě)的對(duì)聯(lián)，與之有異曲同工之妙：一二三四五六七；孝悌忠信禮義廉。嘲諷其是王（忘）八無(wú)恥。這組對(duì)聯(lián)構(gòu)思巧妙，機(jī)智詼諧，給課堂注入了無(wú)限生機(jī)，學(xué)生們則是興味盎然，教學(xué)效果事半功倍。

三、數(shù)學(xué)的程序化思維。

經(jīng)常有教師埋怨學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)不會(huì)審題，文章結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)、欠科學(xué)。其實(shí)，教師不妨在教學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，向他們介紹數(shù)學(xué)的核心思想――圖論。使用圖論結(jié)構(gòu)學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生作文，不僅通俗易懂，而且十分奏效，無(wú)不體現(xiàn)出大道至簡(jiǎn)的道理。例如，當(dāng)前的作文指導(dǎo)課，大多按照“文題中心――段落結(jié)構(gòu)――每段內(nèi)容”的教學(xué)思路，如果結(jié)合圖論結(jié)構(gòu)學(xué)或程序化原理進(jìn)行剖析，學(xué)生的印象定會(huì)更為深刻。

例如，筆者在作文教學(xué)中時(shí)常采用“樹(shù)形圖”，其結(jié)構(gòu)流程為“樹(shù)生枝，大枝生小枝，小枝生樹(shù)葉”，最后勾畫(huà)出一張“樹(shù)形結(jié)構(gòu)網(wǎng)圖”。這樣一來(lái)，文章結(jié)構(gòu)井然有序，剩下的主要是組織語(yǔ)句作文，并適當(dāng)加以潤(rùn)色。長(zhǎng)此以往，將數(shù)學(xué)的程序化思維融入寫(xiě)作教學(xué)，學(xué)生寫(xiě)作的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性定會(huì)有所增強(qiáng)。

（作者單位：省教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心）。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇四

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是中小學(xué)階段學(xué)習(xí)的三大基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和國(guó)際交流能力具有重要作用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我有了許多心得體會(huì)。

首先，語(yǔ)文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我發(fā)現(xiàn)，它不僅僅是一門學(xué)科，更是一種學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)科重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我意識(shí)到要善于思考，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言去表達(dá)自己的觀點(diǎn)。語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我變得更加自信，也增強(qiáng)了我的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)科讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性。數(shù)學(xué)是一門邏輯性和抽象性較強(qiáng)的學(xué)科，它需要學(xué)生具備良好的邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何觀察問(wèn)題，分析問(wèn)題，通過(guò)建立數(shù)學(xué)模型來(lái)解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)和精確的思維習(xí)慣，也培養(yǎng)了我耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。數(shù)學(xué)學(xué)科讓我明白，敢于接受挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的勇氣和智慧是成功的關(guān)鍵。

最后，英語(yǔ)學(xué)科是我與世界進(jìn)行溝通的橋梁。在全球化的時(shí)代，英語(yǔ)作為一種國(guó)際交流的工具不可或缺。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我了解到英語(yǔ)的重要性，并深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展具有重要意義。英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我主動(dòng)去接觸國(guó)外文化，拓寬了我的視野，也增強(qiáng)了我的國(guó)際交流能力。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我可以更好地理解世界，也可以更好地展示自己。

總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門學(xué)科在我的學(xué)習(xí)生涯中起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我培養(yǎng)了邏輯思維能力和分析問(wèn)題的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我提升了國(guó)際交流能力。這些學(xué)科的學(xué)習(xí)讓我在不斷發(fā)展中不斷成長(zhǎng)，幫助我成為一個(gè)全面發(fā)展的人。我相信，通過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我將能夠在未來(lái)的道路上取得更多的成就。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇五

1.舉例是一種有效的數(shù)學(xué)方法!

2.我們周圍有很多例子，可以幫助我們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題!

3.記?。簮?ài)拼才會(huì)贏!

4.數(shù)學(xué)也需要聯(lián)想!

5.用心探索，才能獲得成功的體驗(yàn)!

6.拓展你的思路，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)更廣闊的天地!

7.過(guò)程比結(jié)果更能反映一個(gè)人的數(shù)學(xué)才能!

8.知其然，更要知其所以然!

9.改變觀察與思維的角度，你的眼前將會(huì)出現(xiàn)一片新的天空!

10.數(shù)學(xué)一樣需要靈感!

11.理解是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的基礎(chǔ)!

12.興趣與熱情是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的發(fā)動(dòng)機(jī)!

13.失之毫厘，往往謬以千里!

14.方法與策略要具備或符合一定的方向性!

15.思路的走向要合乎數(shù)學(xué)信息的脈絡(luò)!

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇六

1.口算里邊有許多方法和技巧!

2.口算能力是重要的數(shù)學(xué)能力之一!

3.獨(dú)立思考，才能形成自己的數(shù)學(xué)技能!

4.“精益求精”是數(shù)學(xué)的一貫追求!

5.唯有靈活，數(shù)學(xué)才有生命力!

6.書(shū)面如人面!

7.要想在數(shù)學(xué)方面有所成就，首先要善思!

8.學(xué)會(huì)反思與回顧，才能形成自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系!

9.靈活的方法緣自靈活的思維方式!

10.數(shù)學(xué)日記是進(jìn)行回顧與反思的有效方式!

11.專心聽(tīng)與用心想是最有效的學(xué)習(xí)方法!

12.要注意正確分析數(shù)量關(guān)系!

13.消字靈消不去你的粗心大意!

14.態(tài)度決定一切!

15.弄清數(shù)量關(guān)系是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的根本!

16.端正學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的!

17.養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，對(duì)于數(shù)學(xué)也是非常重要的!

18.優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)，離不開(kāi)靈活的思維方法!

19.要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須首先喜歡數(shù)學(xué)!

20.自覺(jué)性是最重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)之一!

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇七

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)被稱為中小學(xué)生最主要的兩門學(xué)科，這兩門學(xué)科在中小學(xué)的學(xué)習(xí)課程中占據(jù)了很重要的地位。它們不僅會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)也會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科的過(guò)程中，我獲得了一些自己的體會(huì)和心得。下面我將具體談?wù)勎覍W(xué)習(xí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的體會(huì)和心得。

語(yǔ)文作為人類文化和思想交流的載體，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了考試得高分，更重要的是語(yǔ)言的表達(dá)能力和思維的鍛煉。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我的體會(huì)是要多讀書(shū)、多寫(xiě)作文、多背古詩(shī)詞。讀書(shū)可以學(xué)習(xí)到別人的思想和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出自己的氣質(zhì)和品味。寫(xiě)作文能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和文章結(jié)構(gòu)，讓自己的觀點(diǎn)更加清晰。背古詩(shī)詞可以鍛煉自己的記憶能力，同時(shí)也能夠理解古人的思想和感悟。

數(shù)學(xué)是一個(gè)需要思考和推理的學(xué)科，需要我們靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和方法來(lái)解決問(wèn)題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我的體會(huì)是通過(guò)多做練習(xí)題來(lái)加強(qiáng)自己的思考能力和認(rèn)知能力。在解題的時(shí)候要敢于嘗試，多從幾個(gè)角度去思考和解答問(wèn)題，在多次嘗試中找到最短、最直接的解題方法。同時(shí)我也認(rèn)為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的邏輯思維是非常重要的，邏輯思維能夠讓我們更加清晰地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

四、轉(zhuǎn)化思考。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)在某些方面有很大的差異，但從另一個(gè)方面來(lái)看，它們也是有很多相似之處。比如說(shuō)，在語(yǔ)文中要說(shuō)清楚一件事情，需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?，需要將每個(gè)細(xì)節(jié)都表述得清楚。同樣，在數(shù)學(xué)中也需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫞總€(gè)公式和步驟都需要清晰明了。我認(rèn)為這兩門學(xué)科的相似之處在于，我們需要將每個(gè)細(xì)節(jié)都想清楚，做好每一個(gè)步驟。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)教育讓我學(xué)會(huì)了在解決問(wèn)題時(shí)，用不同的思維方式進(jìn)行思考，這種轉(zhuǎn)化思考的能力可以培養(yǎng)我們的思維靈活性和人際交往能力。

五、結(jié)語(yǔ)。

總之，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)雖然有很多的差異，但是它們也有著許多相似之處。在學(xué)習(xí)這兩門學(xué)科的過(guò)程中，我獲得了很多體會(huì)和心得。通過(guò)多讀書(shū)、多寫(xiě)作文、多背古詩(shī)詞來(lái)鍛煉語(yǔ)文表達(dá)能力，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中多做練習(xí)，多思考，加強(qiáng)邏輯思維能力。同時(shí)也需要轉(zhuǎn)換思維方式，選擇不同的思考方式來(lái)解決問(wèn)題，這些都是我的體會(huì)和心得。相信只要學(xué)生用心學(xué)習(xí)，這兩門學(xué)科就一定能夠?yàn)槲覀儙?lái)更多的收獲。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇八

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是中學(xué)階段的核心科目，對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和未來(lái)的發(fā)展起著重要的作用。在學(xué)習(xí)這些科目的過(guò)程中，我深受啟發(fā)和感悟，從中體會(huì)到了很多的道理和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

首先，語(yǔ)文教會(huì)了我語(yǔ)言表達(dá)的能力和思考的方法。語(yǔ)言是人與人溝通交流的基石，而語(yǔ)文則是培養(yǎng)并提高語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵工具。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感，這讓我在與他人交流時(shí)更加得心應(yīng)手。同時(shí)，語(yǔ)文也教會(huì)了我思考問(wèn)題的方法。通過(guò)解讀文本、分析文章結(jié)構(gòu)和邏輯，我能夠更好地理清問(wèn)題的思路和思考的方向。

其次，數(shù)學(xué)教會(huì)了我思維的嚴(yán)謹(jǐn)和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)作為一門精確的科學(xué)，培養(yǎng)了我思維的邏輯性和嚴(yán)密性。在解題過(guò)程中，我必須清晰地理解問(wèn)題、分析問(wèn)題，而后采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行求解。這鍛煉了我推理和問(wèn)題解決的能力。而且，數(shù)學(xué)也啟發(fā)了我對(duì)抽象和邏輯思維的理解，培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和科學(xué)精神。

最后，英語(yǔ)教會(huì)了我跨文化交流和拓寬國(guó)際視野的能力。在全球化的時(shí)代，英語(yǔ)成為了最重要的國(guó)際交流語(yǔ)言之一。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我能夠突破語(yǔ)言的壁壘，與來(lái)自世界各地的人進(jìn)行交流和合作。這不僅使我感受到了不同文化的魅力，還讓我更好地理解和包容不同的觀點(diǎn)和價(jià)值觀。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也很好地激發(fā)了我的興趣，讓我主動(dòng)去了解世界，拓寬了我的國(guó)際視野。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。語(yǔ)文的繁雜和抽象性讓我感到壓力，數(shù)學(xué)的邏輯性和思維要求則需要我花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，而英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)法則對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。但正是這些困難和挑戰(zhàn)讓我更加明白了學(xué)習(xí)的意義和樂(lè)趣。

通過(guò)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我深切體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感。每當(dāng)我解決了一個(gè)難題、翻譯了一篇復(fù)雜的英文文章、或者寫(xiě)出了一篇有思想深度的作文，我都會(huì)感到一種莫名的興奮和滿足。這使我對(duì)學(xué)習(xí)擁有了更加堅(jiān)定的信心，并不斷激勵(lì)我追求更高的成績(jī)和更優(yōu)秀的自己。

在未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，不斷提升自己的能力。同時(shí)，我也會(huì)更加積極地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將成為一個(gè)全面發(fā)展的人，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步做出我的貢獻(xiàn)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅是一段人生經(jīng)歷，更是一段無(wú)比寶貴的人生旅程。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇九

一、計(jì)算題。

(1)看誰(shuí)算的又對(duì)又快。

27+14=43+30=59+5=70+8=6+28=。

5+34=24+60=50+50=4+27=68+5=。

26+78=9+197=4+18+6=55+307=38+4-20=。

(2)用數(shù)式計(jì)算。

26+13=42+6=63+29=。

二、知識(shí)之窗。

(一)填一填。

1、9個(gè)十和8個(gè)一合起來(lái)是。

2、與39相鄰的數(shù)是()和()。

3、6元7角=()角。

1元=()角=()分。

4、28是由()個(gè)十和()個(gè)一組成的。

5、18+()﹤30，()里能填()。

6、圈出合適的數(shù)。

比30大，比35小，而且是雙數(shù)，這個(gè)數(shù)是(31、34、36、30)。

7、找規(guī)律。

40、36、30、24、()、()、()。

8、一張50元錢可以換()張20元和()張10元錢。

(二)在你認(rèn)為合適的下面畫(huà)對(duì)號(hào)。

(1)二年級(jí)的學(xué)生接近50人，二年級(jí)可能有多少人?

36人48人61人。

(2)雞有40只，鴨的。只數(shù)比雞少得多，鴨可能有多少只?

43只35只15只。

(三)判斷。

1、小華有30本故事書(shū)，借給小利7本，還剩多少本?

(1)307=23(本)()。

(2)30+7=37(本)()。

2、小華借給小利7本故事書(shū)，還剩30本，小華原來(lái)有多少本?

(1)307=23(本)()。

(2)30+7=37(本)()。

三、在里()填、或=。

788()785035+50()35+5。

49+4()49+4057+7()60+4。

48+6()52823+7()2+26。

四、快活林。

2、樹(shù)上結(jié)了許多桃子。小猴摘了9個(gè)，還剩45個(gè)，樹(shù)上原來(lái)有多少個(gè)桃子?

3、有紅金魚(yú)和黃金魚(yú)共25條，其中紅金魚(yú)有9條，黃金魚(yú)有多少條?

4、小芳今年10了，小芳的媽媽今年38歲了。

你能提出什么問(wèn)題?并列式計(jì)算：

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇十

我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三門學(xué)科時(shí)，獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于這三門學(xué)科的感悟和體驗(yàn)，以及我是如何應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)和思維能力的。

首先，語(yǔ)文是我最熟悉也是最喜歡的學(xué)科之一。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我不僅掌握了正確的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力，還提高了我的閱讀理解能力。通過(guò)課堂上老師的講解和課外閱讀，我學(xué)到了很多有關(guān)文學(xué)作品和語(yǔ)言文化的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)閱讀，我可以開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的思維方式。而且，學(xué)習(xí)語(yǔ)文幫助我更好地理解和欣賞不同的文化形式，從而培養(yǎng)了我對(duì)美的感知能力和創(chuàng)造力。

接下來(lái)，數(shù)學(xué)是我最具挑戰(zhàn)性的學(xué)科之一。盡管數(shù)學(xué)的難度較大，但通過(guò)努力學(xué)習(xí)和不斷練習(xí)，我逐漸掌握了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法和技巧。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。我發(fā)現(xiàn)，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我們需要有條理的思考和推理，而這種思維方式可以應(yīng)用到其他學(xué)科和生活中的問(wèn)題解決中。另外，數(shù)學(xué)還幫助我發(fā)展了一種習(xí)慣，即注重細(xì)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行每個(gè)步驟，這在其他學(xué)科和生活中同樣重要。

最后，英語(yǔ)是一門世界性的語(yǔ)言，學(xué)好它對(duì)我們的未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我不僅能夠和世界各地的人進(jìn)行交流，還能夠獲取更多的知識(shí)和信息。學(xué)習(xí)英語(yǔ)讓我意識(shí)到，語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家和文化的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化、歷史和生活方式。學(xué)習(xí)英語(yǔ)也培養(yǎng)了我的跨文化交流能力，使我更加開(kāi)放和包容。

通過(guò)學(xué)習(xí)這三門學(xué)科，我深刻認(rèn)識(shí)到不同學(xué)科之間的相互聯(lián)系和互補(bǔ)。比如，在寫(xiě)作時(shí)，我運(yùn)用語(yǔ)文和英語(yǔ)的知識(shí)和技巧，準(zhǔn)確表達(dá)我的想法和觀點(diǎn)。在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我也會(huì)用到語(yǔ)文和英語(yǔ)的閱讀理解能力，正確理解問(wèn)題和解題思路。同時(shí)，學(xué)習(xí)這三門學(xué)科也培養(yǎng)了我的綜合思考和綜合應(yīng)用能力。通過(guò)將不同學(xué)科的知識(shí)融合在一起，我能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)，解決問(wèn)題和取得更好的成績(jī)。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)這三門學(xué)科給我?guī)?lái)了很多收獲和體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我提高了寫(xiě)作和閱讀理解能力，培養(yǎng)了對(duì)美的感知和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我鍛煉了邏輯思維和問(wèn)題解決能力，養(yǎng)成了注重細(xì)節(jié)和執(zhí)行完整步驟的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，我開(kāi)拓了跨文化交流的能力，提高了自己的跨文化意識(shí)。最重要的是，學(xué)習(xí)這三門學(xué)科讓我認(rèn)識(shí)到它們之間的相互聯(lián)系和互補(bǔ)，促進(jìn)了我的綜合思考和綜合應(yīng)用能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)這三門學(xué)科，探索更多知識(shí)的奧秘，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇十一

這次語(yǔ)文考試成績(jī)不理想 。仔細(xì)看試卷的失分點(diǎn)后，分析失分原因大致有：

1、考試心理緊張，無(wú)法集中注意力答題；

2、個(gè)別知識(shí)點(diǎn)掌握不好；

3、粗心，錯(cuò)別字太多；

4、作文離題。

為在以后的考試中能夠避免這些錯(cuò)誤，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，多做練習(xí)，克服粗心的缺點(diǎn)。

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇十二

1.記?。簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要做一個(gè)勤于思考的人!

2.新的學(xué)期，你肯定會(huì)有新的姿態(tài)!

3.相信你今后會(huì)注意書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的!

4.相信你今后的表現(xiàn)會(huì)更出色!

5.注意：打草的時(shí)候也不能太潦草!

6.作業(yè)間距是否可以再大一些?

7.提示：靜則穩(wěn)，急則亂!

8.在課堂上要大膽發(fā)言!

9.數(shù)學(xué)需要多思，更需要善思!

10.相信你今后會(huì)把作業(yè)做得更漂亮!

11.讀題與寫(xiě)數(shù)，都應(yīng)注意仔細(xì)!

12.書(shū)面設(shè)計(jì)要注意美觀、大方!

13.數(shù)據(jù)信息要準(zhǔn)確運(yùn)用!

14.老師相信你會(huì)天天進(jìn)步!

15.你的明天會(huì)更精彩!

語(yǔ)文和數(shù)學(xué)篇十三

“7、5、3、6、13、6、8（）、（）（）”這到底有什么規(guī)律呢？我雙手托著腦袋，在草稿紙上不停地試著。這是怎么回事？我們還是從課堂上說(shuō)起吧！

今天上午第四節(jié)課，李老師走進(jìn)課堂，微笑著說(shuō)：“同學(xué)們今天老師再出一道數(shù)學(xué)題，讓你們做做看?！闭f(shuō)話間還不時(shí)補(bǔ)充了一句：“今天有答案噢！”有答案，我一聽(tīng)，全身上下的細(xì)胞都活躍起來(lái)，有答案可就能證實(shí)我想法的對(duì)錯(cuò)了。

李老師開(kāi)始出題了，她先寫(xiě)上一排大字，找出下列數(shù)字規(guī)律填數(shù)，然后再在每個(gè)漢字的正下方對(duì)映的寫(xiě)了一排數(shù)字，并在最后三個(gè)字的下面，打上括號(hào)。未出題時(shí)，我還覺(jué)得寫(xiě)這一排大字是多余的，不就是找規(guī)律嗎？多簡(jiǎn)單，可我的想法太大意了，這一串?dāng)?shù)字就像有意與我作對(duì)那樣，排列的雜亂無(wú)章，哪怕他們換了位置也好呀！我思前顧后，甚至懷疑老師出錯(cuò)了題，同學(xué)們也在抓耳撓腮，個(gè)個(gè)抱怨題目太拐彎，再看看老師，依然滿面春風(fēng)地站在講臺(tái)上，等待著同學(xué)們的答案。陳宇軒忽然站起來(lái)，大聲說(shuō)：“是6、4、1。”說(shuō)完還上講臺(tái)來(lái)比劃比劃，原來(lái)他是在找相鄰兩數(shù)之間的差，陳宇軒還未說(shuō)完，我的頭就感覺(jué)在慢慢的'膨脹，“這是什么鬼解法？”我在心里默默地說(shuō)：“還是想我自己的方法吧！”畢竟，這么難的題我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢！

又等了幾分鐘，李老師見(jiàn)同學(xué)們還沒(méi)有想出答案來(lái)，便大手一揮，在括號(hào)中填上三個(gè)數(shù)：9。13。13?？粗蠹夷康煽诖?，百思不得其解的樣兒？李老師解釋道：“其實(shí)這并不算是奧數(shù)題，這些數(shù)字只不過(guò)是按照上面漢字的筆劃來(lái)定的！”同學(xué)們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)捶足頓胸，又怪自己沒(méi)想到自己解法，又怪老師騙人。最后，李老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，我今天出這個(gè)題其實(shí)是想告訴你們，一道題有很多種解法，以后我們做事要去嘗試不同的方法。”老師的話引起了我們的深思。