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小學計劃書范文匯總篇一

如何培養(yǎng)小學生禮儀？下面是本站小編收集整理關(guān)于小學禮儀計劃書以供大家參考學習，希望大家喜歡。

一、指導思想。

“禮儀”是指禮節(jié)和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規(guī)范和道德準則。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映?！岸Y儀教育”是對學生進行行為道德規(guī)范、人際關(guān)系準則的傳統(tǒng)美德教育，它是德育的基礎(chǔ)工程，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

二、實施內(nèi)容。

1、進校禮儀：進校三步曲：立正、敬禮(隊禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;從體側(cè)經(jīng)前胸，動作不慌也不忙;手掌小臂成直線，舉在額上一拳高;手臂不要遮住臉，手心側(cè)向左前方。團禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;手掌小臂成斜線，掌尖對著太陽穴。)問候。(聲音響亮)

2、課堂禮儀：預備鈴做好準備工作，老師進課堂宣布上課后，全班學生起立、敬禮，齊聲道“老師好”;學生遲到進教室，先喊“報告”，經(jīng)老師同意后，再進入教室;學生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)老師同意后再出教室;下課時，起立和老師互道再見。

3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開展有益于身心健康的活動。

4、尊師禮儀：學生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。

5、同學間禮儀：同學間可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在需要同學幫助時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。

6、集會禮儀：學校集合，學生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到“快、靜、齊”，會議中端坐靜聽。

(1)升國旗、奏國歌時，全體同學肅立、脫帽、行注目禮。

(2)開學、結(jié)業(yè)典禮或舉行其他慶典儀式時，準時整隊入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關(guān)的事。

(3)上臺發(fā)言、領(lǐng)獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉(zhuǎn)過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩(wěn)重，從指定臺口退下，臺下的同學要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。

7、校內(nèi)公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。

(二)個人禮儀。

1、言談禮貌：交談時掌握說話分寸，使用禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等。

2、儀態(tài)舉止：

(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。

(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，雙腿立直。(站如松)。

(3)坐姿：入座做到輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏;離座時，要自然穩(wěn)當，右腳向后收半步，而后站起。(坐如鐘)。

(4)走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。(行如風)。

3、衛(wèi)生習慣：講究梳理勤更衣。

(三)社交禮儀。

1、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手;餐時待主人示意后開始，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發(fā)出不必要的響聲;餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴;退席時對他人說一聲“請慢吃”;愛惜糧食，不亂倒剩飯。

2、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重。

3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節(jié)，相互關(guān)照，鄰居有困難時，能主動幫助。

根據(jù)教育部教基的[]7號文件、渝教工委[]32號和忠教育[]51號文件精神，為全面推進未成年人文明禮儀教育工作、提高師生思想道德修養(yǎng)和文明禮儀素養(yǎng)，結(jié)合我校實際，就深入推進師生文明禮儀教育工作安排如下：

一、活動意義。

文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑。為落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，切實提高學生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構(gòu)建和諧校園。結(jié)合縣教育局習慣培養(yǎng)年教育活動的開展，本學期我們將扎實有效地開展中小學文明禮儀教育，全面提升中小學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，也全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

二、組織機構(gòu)。

組長：劉宇安。

副組長：蔣毅、王洪國。

組員：陳興文、羅宣豪、盧宗瓊、徐永華、各中隊輔導員。

具體辦公人員：羅宣豪、盧宗瓊。

三、指導思想。

以教育部頒發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》為指導，以校園內(nèi)顯性禮儀(坐、立、行、走、語言)為重點，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣為目的，全面提升學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境。

四、文明禮儀教育具體內(nèi)容。

本學期文明禮儀教育的具體內(nèi)容包括：禮貌用語及體態(tài)語言的使用，校園禮儀、家庭禮儀。本年度文明禮儀教育的側(cè)重點是，校園內(nèi)和家庭中日常顯而易見的“顯性禮儀”，主要包括：

1、禮貌用語：如請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等。

2、體態(tài)語言：如微笑、點頭、招手、握手、鼓掌、回答問題起立等。

3、日常行為：大型集會快、靜、齊;不亂扔紙屑、果皮等雜物;養(yǎng)成隨手拾廢物的習慣;上下樓梯、進出校門靠右行;小學生上學、放學3人以上要排隊行走等。

4、尊敬家人：與家人相處，也要以禮相待，放學回家見到父母，要主動打招呼。有求于家人時要說“請”，得到家人幫助后要說“謝謝”，因不小心而影響了家人時要說“對不起”，就寢前，要與家人互道“晚安”。

五、實施文明禮儀教育的措施、及要求。

(一)加強領(lǐng)導。

1、成立由校長為組長，德育主任為副組長，班主任為成員的學校文明禮儀教育工作領(lǐng)導小組，做到組織健全、措施得當、管理到位。

2、及時召開全體師生參加的文明禮儀教育動員大會，組織廣大師生學習有關(guān)禮儀方面的知識、開展討論，深刻領(lǐng)會、高度認識禮儀教育的意義和作用。結(jié)合校園文化建設(shè)規(guī)劃，在教室、樓道、墻壁等顯處裝幀、書寫與禮儀有關(guān)的。

名言警句。

并充分利用板報、櫥窗、文化長廊、校園廣播、校園網(wǎng)、電視等宣傳陣地廣泛宣傳禮儀教育方面的知識營造教育氛圍。

(二)精心組織，強化落實。

【第一階段】：活動啟動。

主題升旗儀式：舉行一次主題升旗儀式，進行主題國旗下講話，邀請學校相關(guān)領(lǐng)導參加，并由校領(lǐng)導宣布活動的正式啟動。

【第二階段】：宣傳階段。

1、以年級為單位，設(shè)計主題班會方案，對此次文明禮儀教育活動的意義、目的、內(nèi)容、措施等進行宣傳。

2、各班以中隊長為代表，成立班級文明禮儀小隊，對落實學校文明禮儀活動表決心，并倡導全班同學積極履行個人職責，以學校文明禮儀相關(guān)要求為目標去行動。

3、各班舉辦主題班隊會一次.

4、各班以本次學校文明禮儀教育活動的相關(guān)內(nèi)容為主題辦一期。

黑板報。

【第三階段】：活動開展。

1、低段學生舉行“文明禮儀兒歌大家讀”活動(由低段各年級組組織，交流展示形式待定)。

2、高段學生舉行“文明禮儀宣傳標語”創(chuàng)作大賽(由高段各年級組組織)，根據(jù)提交材料情況評選出一、二、三等獎若干，同時將優(yōu)秀作品制作展版展示，并優(yōu)選其中一些制作成宣傳條幅張貼于校園各處(條幅中注明創(chuàng)作學生名字)。

3、國旗下講話號召活動。由少先大隊部成員負責，國旗下講話分別對就餐禮儀、校車乘坐禮儀、校園交往禮儀教育的突破點進行強調(diào)并號召同學們積極行動。

4、舉行“我是校園禮儀小使者”征文評比活動，將評比出的學生集中制作展版進行宣傳、學校進行頒獎、國旗下講話中進行表揚、典型事跡進行匯報。

一、指導思想。

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現(xiàn)國民素質(zhì)的一個重要方面。隨著社會效益的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發(fā)展的重要手段。小學生是祖國的未來，是21世紀國家建設(shè)的主力軍，如何培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎(chǔ)教育的重點工作之一。

為貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的文件精神，結(jié)合我校德育工作實際，決定在全校范圍內(nèi)開展小學生文明禮儀普及教育活動，并結(jié)合小學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，把培養(yǎng)小學生“文明行為習慣”作為我校的德育課題，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。

二、主要內(nèi)容。

通過“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育，普及禮儀知識。設(shè)想通過強化訓練與檢查反饋相結(jié)合的方法，努力消除現(xiàn)行德育與學生實際中存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì)，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高，進而形成學校德育工作新的途徑，構(gòu)建和諧的學習生命樂園。

1、培養(yǎng)禮儀意識：使學生知道禮儀對于一個人生活的重要意義，一個知禮、守禮、行禮的人，才是一個道德高尚、文明的人。

2、培養(yǎng)禮儀情感：激發(fā)學生對禮儀的認同感，知道一個遵守禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀。

3、培養(yǎng)禮儀技能：讓學生知道現(xiàn)代社會生活中有哪些禮儀規(guī)范，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，通過反復的實踐，掌握交往技能，成為知禮、守禮、行禮的人。

4、培養(yǎng)禮儀品質(zhì)：通過反復、長期的禮儀行為訓練，通過學生的自我鍛煉、自我改造，內(nèi)化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質(zhì)。

三、具體實施及做法。

(一)文明禮儀常識普及教育活動安排。

文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點，讓所有學生了解活動的意義和目的，強化學生的禮儀常規(guī)訓練，使學生在學習文明禮儀知識的過程中品行得到提高。

1、制定。

活動方案。

并開展“文明禮儀伴我行”德育活動的啟動儀式。

2、以“文明禮儀”的標準為主要內(nèi)容，利用晨間活動、班隊活動、國旗下講話等渠道對學生加強行為規(guī)范的教育和訓練，并以新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》進一步的查漏補缺。

3、認真學習《青少年文明禮儀教育讀本》，安排專門的時間進行授課、學習。

4、組織學生觀看青少年文明禮儀影視教材。

5、大力倡導禮貌使用用語“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”。

6、邀請有關(guān)人士到學校開展文明禮儀教育講座，全面推進學校文明禮儀普及教育的開展。

7、創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育校園環(huán)境。在學校樓道等醒目位置，寫上文明禮儀用語，開辟文明禮儀宣傳陣地，創(chuàng)設(shè)文明禮儀教育氛圍。

8、每周進行相關(guān)禮儀教育強化訓練與檢查，并及時反饋，作為評比文明班的依據(jù)之一。

1、見面禮儀：

(1)遇見校領(lǐng)導、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”;碰到學校員工、遇到同學打招呼“您好”或點頭微笑。

(2)碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好?！?/p>

(3)遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好?！?/p>

2、上課禮儀：

(1)課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課。

(2)去專用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來，做到“靜、齊、快”;走隊列時要“快、輕、直”，不得影響其它班級上課。

(3)在給老師行上課、下課行禮時，立正站直注視老師，懂得尊重老師的勞動，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之保持干凈、整潔。

(4)上課專心聽講、積極發(fā)言，并保持良好的坐姿、站姿、讀姿，學會做筆記。

(5)上課遲到在教室門口立正，進門前喊報告，方可入內(nèi)。

3、課間禮儀：

(1)講文明話、普通話;不講土話、臟話。

(2)輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。

(3)文明輕聲交談，不尖叫、怪叫、大聲嚷嚷。

(4)講究清潔衛(wèi)生，不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾。

(5)認真做好該做的事，不隨心所欲、我行我素。

(6)開展文明安全的課間活動，不做不安全的游戲。

4、交往禮儀：

(1)老師或家長講話時不插嘴，不在旁邊吵鬧，學會尊重他人。

(2)能主動幫助有困難的同學。自己在接受老師、家長或同學的幫助時，虛心傾聽，并說“謝謝!”

(3)自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師，進門前喊報告，得到允許才可入內(nèi)，并隨手關(guān)門。

(4)同學之間交往不說臟話粗話，不罵人打人，不隨便對人發(fā)脾氣，要談?wù)摻】怠⒂腥?、有意義的話題。

(5)要正確使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、請原諒、別客氣”

5、集隊集會禮儀：

(1)上下樓梯靠右行，行進路上不講話，動作整齊規(guī)范。

(2)有參加活動觀看演出時，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，爭當文明觀眾，并熱情地為演出節(jié)目鼓掌。

(3)周一升旗時莊嚴肅穆，脫帽行隊禮，旗手執(zhí)旗要規(guī)范。高唱國歌，服從隊列統(tǒng)一指揮。聽領(lǐng)導、同學講話時保持安靜，講話結(jié)束后熱烈鼓掌致謝。

6、家庭生活禮儀：

(1)孝敬父母長輩、尊老愛幼。

(2)做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。

7、綜合禮儀：

(1)安全第一：不安全的地方不去;不安全的游戲不玩;不安全的事情不做。

(2)在學校就餐，排隊領(lǐng)取食物，珍惜糧食，輕嚼慢咽，不挑食物，不說廢話。

(3)遇到突發(fā)事件時能夠保護自己，并會撥打相關(guān)的求救電話：火災報警119;急救報警120;公安報警110等。

(4)進出校門禮讓同學，遵守學校上學放學規(guī)定，不爭不搶，并按學校要求統(tǒng)一穿好校服，佩戴小黃帽和紅領(lǐng)巾。

(5)愛護圖書，開放式書廊上的圖書，讀后按要求擺放，保護圖書的整潔;遵守學校閱覽室的借書規(guī)則，一旦損壞丟失主動賠償。

(6)愛護國家財產(chǎn)，隨手關(guān)燈、關(guān)水，不損壞公物，不爬樹，不折花，不踩草坪。

(三)“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育活動。

充分利用學?，F(xiàn)有的校報、網(wǎng)站、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據(jù)學校的實際情況，制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。

1、班級根據(jù)學生特點與學校禮儀教育要點，制定“文明禮儀教育”的子課題、班級文明禮儀活動計劃，年級根據(jù)學校實施方案制定年級活動計劃。

2、校園網(wǎng)開辟“禮儀教育專欄”，刊登教師的禮儀教育。

心得體會。

3、每期校報上開辟“文明禮儀伴我行”專欄，介紹各班禮儀之星、禮儀文明班、禮儀教育心得、禮儀知識等。

4、組織學生出刊好一次“文明禮儀伴我行”的主題。

手抄報。

和黑板報。

4、充分利用學?！凹t領(lǐng)巾廣播站”,校報報道好人好事，及時宣傳學校文明禮儀教育活動。

5、開展“文明禮儀伴我行”的主題中隊競賽活動。

小學計劃書范文匯總篇二

一、 暢游書海：書籍是人類進步的階梯。所以，閱讀肯定是暑期生活中不可缺少的了。我打算，每周去一次圖書館，讓自己在書海中盡情遨游。我要在《中華上下五千年》細細品味中華五千年的悠久歷史，和女媧一起手牽手去補天；我要在《小王子》里和王子一起冒險；我要在《查理九世》和查理一起破解謎團。讓自己在暑期生活中充充電。我給自己定了一個目標，暑期內(nèi)要看7本有意義的書。

二、 孝敬父母：百善孝為先。我要在暑期生活中為父母做一些力所能及的事情。就從最簡單的做起，打掃衛(wèi)生，為父母端茶遞水，讓父母在假期生活中好好放松一下身心，也讓我自己盡一盡當女兒的責任。

三、 游山玩水：步步尋往跡，有處特依依。為了讓暑期變得豐富多彩，我要游歷山河。首先，我打算去平潭大玩一番，不為別的，就為了一個字——吃！我是個實實在在的吃貨。到平潭我就是為了吃海鮮，填飽自己的肚子。第二個打算就是去白水洋，烈日炎炎的夏天，泡在水中，是多么愜意啊！

四、 強健體魄：生命在于運動。身體是我們享受生活，努力學習的本錢，所以假期我一定要去鍛煉身體，做一個文武雙全的好少年。我呢打算去游泳。游泳可以長高，我還要讓我身上的那些可恨的肥肉“一去不復返”。游泳不但可以讓身體健康，而且還是個有趣的運動。每次游泳我都會叫上我的好友在水里大玩一通，不玩?zhèn)€快活，絕不回家！

怎么樣，我的

盼星星，盼月亮，終于迎來了盼望已久的暑期了。漫漫長長的兩個月，究竟該怎樣度過呢？下面，是我這個暑期的計劃書。

一、 暢游書海：書籍是人類進步的階梯。所以，閱讀肯定是暑期生活中不可缺少的了。我打算，每周去一次圖書館，讓自己在書海中盡情遨游。我要在《中華上下五千年》細細品味中華五千年的悠久歷史，和女媧一起手牽手去補天；我要在《小王子》里和王子一起冒險；我要在《查理九世》和查理一起破解謎團。讓自己在暑期生活中充充電。我給自己定了一個目標，暑期內(nèi)要看7本有意義的書。

二、 孝敬父母：百善孝為先。我要在暑期生活中為父母做一些力所能及的`事情。就從最簡單的做起，打掃衛(wèi)生，為父母端茶遞水，讓父母在假期生活中好好放松一下身心，也讓我自己盡一盡當女兒的責任。

三、 游山玩水：步步尋往跡，有處特依依。為了讓暑期變得豐富多彩，我要游歷山河。首先，我打算去平潭大玩一番，不為別的，就為了一個字——吃！我是個實實在在的吃貨。到平潭我就是為了吃海鮮，填飽自己的肚子。第二個打算就是去白水洋，烈日炎炎的夏天，泡在水中，是多么愜意啊！

四、 強健體魄：生命在于運動。身體是我們享受生活，努力學習的本錢，所以假期我一定要去鍛煉身體，做一個文武雙全的好少年。我呢打算去游泳。游泳可以長高，我還要讓我身上的那些可恨的肥肉“一去不復返”。游泳不但可以讓身體健康，而且還是個有趣的運動。每次游泳我都會叫上我的好友在水里大玩一通，不玩?zhèn)€快活，絕不回家！

怎么樣，我的計劃表被安排的滿滿的，是不是很羨慕呢！，如果你覺得好，歡迎你加入我的隊伍，和我一起過個快樂的暑假吧！

被安排的滿滿的，是不是很羨慕呢！，如果你覺得好，歡迎你加入我的隊伍，和我一起過個快樂的暑假吧！

小學計劃書范文匯總篇三

一、學習的目標明確，實現(xiàn)目標也有保證。學習計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。短時間內(nèi)達到一個小目標。長時間達到一個大目標。在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

二、恰當安排各項學習任務(wù)，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學習，看看有什么優(yōu)點與缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學習不斷進步。

三、對培養(yǎng)良好的學習習慣大有幫助。良好習慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規(guī)定的學習目標。

四、提高計劃觀念與計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。這種計劃觀念與計劃能力，學生都應(yīng)該學習與具備，這對一生都有好處。

有些學生學習毫無計劃。腳踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里，這是非常不好的。高爾基說：不知明天該做什么的人是不幸的。有的學生認為，學校有教育計劃，老師有教學計劃，跟著老師走，按照學校要求辦就行了。何必自己再定計劃，這種想法不對。學校與老師的計劃是針對全體學生的，每個學生還應(yīng)該按照老師要求針對自己的學習情況制定具體的個人學習計劃，特別是修學以后的自學部分，更要有自己的計劃。

由于學習計劃有必要又大有好處，所以有計劃地學習成為優(yōu)秀生的共同特點。學習好與學習不好的差別當中有一條就是有沒有學習計劃。這一點越是高年級越明顯。

怎樣制定學習計劃呢？一份好的學習計劃大致包括三方面的內(nèi)容。

進行自我分析我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記；有的理解力好，老師說一遍就能聽懂；有的動作快但經(jīng)常錯；有的動作慢卻非常仔細。如在數(shù)學學習中有的理解力強、應(yīng)用題學習好；有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢；有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。所以幾何學習比較好，你可以全面分析。

2、分析自己的學習現(xiàn)狀，一是與全班同學比，確定看自己數(shù)學成績在班級中的位置，還常用；好、較好、中、較差、差；來評價。二是與自己數(shù)學成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用；進步大、有進步、照常、有退步、退步大；來評價。

小學計劃書范文匯總篇四

以國家的教育方針和上級師訓工作的文件政策精神為指導，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有必須教科研潛力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學習型研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

1、加強政治學習和師德培訓。

2、繼續(xù)開展“拜師結(jié)對”活動，促進青年教師的成長與成熟。

3、落實好常規(guī)聽評課活動，堅持聽課后及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。透過聽評課活動，進一步規(guī)范教師的授課行為，促進課堂教學的規(guī)范高效，提高教育教學質(zhì)量。

4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設(shè)。

5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強課題研究的過程管理和檔案建設(shè)，全面完成其它立項課題的結(jié)題和推廣工作，并用心參加教育科研部門組織的教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學的針對性和實效性。

6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養(yǎng)和教學實踐潛力，并充分調(diào)動其在實施素質(zhì)教育、用心參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。

1、加強領(lǐng)導。根據(jù)局要求，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領(lǐng)引，幫忙骨干教師完成每年的目標任務(wù)，并負責上送年度考核結(jié)果。

2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方應(yīng)對照條件，分解目標，按學年度制訂自己的成長計劃書。

3、引入競爭機制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制，學校擇優(yōu)批準。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。

4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感，在實踐中提升潛力。

5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)潛力強、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪钡氖聵I(yè)型、復合型、科研型的教師隊伍。

小學計劃書范文匯總篇五

教材分析：

發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色，提高審美能力。

教學目標。

1、知識與技能：認識民居的多樣性，初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環(huán)境因素。

了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。

能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。

2、過程與方法：在觀察與比較中認識民居的多樣性。

在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學習與合作學習的能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀：

在探索中學會思考和體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。

教學重點：

1、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。

2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。

3、欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。

教學難點：

了解民居的人文性質(zhì)。

教學準備。

有關(guān)民居的光碟、圖片資料;表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的視覺藝術(shù)作品。

教學過程：

二、欣賞課件。

1、設(shè)問、激趣。

對比一組民居圖片，分辨南北民居，激發(fā)學生欣賞的興趣。

2、觀察、感受。

觀賞有關(guān)民居的圖片或_，引導學生對民居進行初步的審美體驗和感受。

三、小組討論：

各小組可負責某一問題的探究，由組長安排組員先進行自主學習，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學習報告。綜合各小組的研究結(jié)果后，就能對各種民居建筑形成較為完整的認識和理解。

四、學生描述、欣賞、表現(xiàn)。

認識家鄉(xiāng)老房子在建造形式、裝飾藝術(shù)等方面的特征，提出用恰當?shù)目陬^或書面語言對典型的民居進行描述，說出其特色，表達自己感受，同時鼓勵學生課后以繪畫形式加以表現(xiàn)。

五、課后延伸。

引導學生課后觀察家鄉(xiāng)的古老民居，翻閱有關(guān)的資料表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網(wǎng)上查閱有關(guān)的資料。

第2課時。

教學目標：

1、通過學習活動體驗老房子帶來的視覺沖擊力，認識老房子的藝術(shù)價值，發(fā)現(xiàn)老房子的美感。(認知目標)。

2、學習用泥塑的方法表現(xiàn)老房子的美，在實踐中提高表現(xiàn)力。(技能目標)。

3、激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，陶冶學生熱愛自然、熱愛生活的高尚情操。(情感目標)。

重點難點：

發(fā)現(xiàn)老房子的美感和領(lǐng)悟老房子的獨特藝術(shù)價值是本課的重點。用合適的泥塑方法再現(xiàn)老房子的美是本課的難點。

小學計劃書范文匯總篇六

根據(jù)教育部教基的[]7號文件、渝教工委[]32號和忠教育[]51號文件精神，為全面推進未成年人文明禮儀教育工作、提高師生思想道德修養(yǎng)和文明禮儀素養(yǎng)，結(jié)合我校實際，就深入推進師生文明禮儀教育工作安排如下：

一、活動意義。

文明禮儀教育是培養(yǎng)學生良好行為習慣和提高思想道德素質(zhì)的重要途徑。為落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，切實提高學生的文明禮儀水平，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、談吐文明、講究文明的行為舉止，構(gòu)建和諧校園。結(jié)合縣教育局習慣培養(yǎng)年教育活動的開展，本學期我們將扎實有效地開展中小學文明禮儀教育，全面提升中小學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，也全面提高我校德育教育工作水平，形成德育工作特色。

二、組織機構(gòu)。

組長：劉宇安。

副組長：蔣毅、王洪國。

組員：陳興文、羅宣豪、盧宗瓊、徐永華、各中隊輔導員。

具體辦公人員：羅宣豪、盧宗瓊。

三、指導思想。

以教育部頒發(fā)的《中小學文明禮儀教育指導綱要》為指導，以校園內(nèi)顯性禮儀(坐、立、行、走、語言)為重點，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣為目的，全面提升學生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營造一個積極向上、文明禮貌的校園文化環(huán)境。

四、文明禮儀教育具體內(nèi)容。

本學期文明禮儀教育的具體內(nèi)容包括：禮貌用語及體態(tài)語言的使用，校園禮儀、家庭禮儀。本年度文明禮儀教育的側(cè)重點是，校園內(nèi)和家庭中日常顯而易見的“顯性禮儀”，主要包括：

1、禮貌用語：如請、您、您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、再見等。

2、體態(tài)語言：如微笑、點頭、招手、握手、鼓掌、回答問題起立等。

3、日常行為：大型集會快、靜、齊;不亂扔紙屑、果皮等雜物;養(yǎng)成隨手拾廢物的習慣;上下樓梯、進出校門靠右行;小學生上學、放學3人以上要排隊行走等。

4、尊敬家人：與家人相處，也要以禮相待，放學回家見到父母，要主動打招呼。有求于家人時要說“請”，得到家人幫助后要說“謝謝”，因不小心而影響了家人時要說“對不起”，就寢前，要與家人互道“晚安”。

五、實施文明禮儀教育的措施、及要求。

(一)加強領(lǐng)導。

1、成立由校長為組長，德育主任為副組長，班主任為成員的學校文明禮儀教育工作領(lǐng)導小組，做到組織健全、措施得當、管理到位。

2、及時召開全體師生參加的文明禮儀教育動員大會，組織廣大師生學習有關(guān)禮儀方面的知識、開展討論，深刻領(lǐng)會、高度認識禮儀教育的意義和作用。結(jié)合校園文化建設(shè)規(guī)劃，在教室、樓道、墻壁等顯處裝幀、書寫與禮儀有關(guān)的名言警句，并充分利用板報、櫥窗、文化長廊、校園廣播、校園網(wǎng)、電視等宣傳陣地，廣泛宣傳禮儀教育方面的知識，營造教育氛圍。

(二)精心組織，強化落實。

【第一階段】：活動啟動。

主題升旗儀式：舉行一次主題升旗儀式，進行主題國旗下講話，邀請學校相關(guān)領(lǐng)導參加，并由校領(lǐng)導宣布活動的正式啟動。

【第二階段】：宣傳階段。

1、以年級為單位，設(shè)計主題班會方案，對此次文明禮儀教育活動的意義、目的、內(nèi)容、措施等進行宣傳。

2、各班以中隊長為代表，成立班級文明禮儀小隊，對落實學校文明禮儀活動表決心，并倡導全班同學積極履行個人職責，以學校文明禮儀相關(guān)要求為目標去行動。

3、各班舉辦主題班隊會一次.

4、各班以本次學校文明禮儀教育活動的相關(guān)內(nèi)容為主題辦一期黑板報。

【第三階段】：活動開展。

1、低段學生舉行“文明禮儀兒歌大家讀”活動(由低段各年級組組織，交流展示形式待定)。

2、高段學生舉行“文明禮儀宣傳標語”創(chuàng)作大賽(由高段各年級組組織)，根據(jù)提交材料情況評選出一、二、三等獎若干，同時將優(yōu)秀作品制作展版展示，并優(yōu)選其中一些制作成宣傳條幅張貼于校園各處(條幅中注明創(chuàng)作學生名字)。

3、國旗下講話號召活動。由少先大隊部成員負責，國旗下講話分別對就餐禮儀、校車乘坐禮儀、校園交往禮儀教育的突破點進行強調(diào)并號召同學們積極行動。

4、舉行“我是校園禮儀小使者”征文評比活動，將評比出的學生集中制作展版進行宣傳、學校進行頒獎、國旗下講話中進行表揚、典型事跡進行匯報。

小學計劃書范文匯總篇七

小學生行為習慣的養(yǎng)成，與他們的生活環(huán)境有著密不可分的關(guān)系?，F(xiàn)在的小學生，對他們影響最大的生活環(huán)境有兩個，其一是家庭環(huán)境，其二是學校環(huán)境。學校環(huán)境尤為重要。

作為科學老師的我，要重視學生的科學習慣的養(yǎng)成?？茖W課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，承擔科學啟蒙任務(wù)的這門課程，如何激發(fā)學生科學探究的情感，真正體驗科學活動的過程與方法，用發(fā)展變化的視角去理解科學的成果，這是擺在每一個小學科學老師面前的重要課題。我認為，良好科學學習習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神對小學生至關(guān)重要，它將為后繼科學學習、為其他學科的學習、為終生學習打下堅實的基礎(chǔ)。

觀察是科學探究的開始，是外界信息輸入的窗口。觀察能力不是與生俱來的，學生良好的觀察品質(zhì)需要有意識的進行培養(yǎng)，“看見了”不等于“觀察到了”，科學史上的重大發(fā)明往往歸功于科學家細致的觀察結(jié)果。

要引導學生全面地、多角度地對事物進行觀察，把零碎的，看上去并不關(guān)聯(lián)的孤立事物放在整體中去感知，如教科版小學科學五年級下冊中對《生物與環(huán)境》的觀察，要將動植物的知識綜合起來，進行全面地觀察，才會發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)聯(lián)。同時，要鼓勵學生嘗試用不同的感覺器官從不同角度來觀察同一事物。如對一個蘋果的觀察，如果同時使用味覺、嗅覺、視覺、聽覺、觸覺去感覺，其觀察效果顯然更全面。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的觀察習慣尤為重要。

小學科學教育的目的是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，探究又是科學學習的核心，科學教育只有引導學生通過科學探究來發(fā)展其科學素養(yǎng)，才能實現(xiàn)科學本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。然而，不少學生沒有養(yǎng)成主動探究的學習習慣，盡管他們從學會說話開始，就可能提出這樣或那樣的問題，但很少有父母會有意識地引導孩子自己尋找問題的答案，他們會毫無保留地將答案告訴孩子，惟恐孩子聽不明白。進入學校后，不少教師在教學中也是“絞盡腦汁”地將知識通過語言、演示實驗等方式傳授給學生?；蛘邔W生只是機械地照著教師指定的實驗步驟按部就班地依樣畫葫蘆，沒有探究性思維活動的參與，久而久之，孩子們習慣于從老師或家長那里“省時省力”地獲取知識，缺乏主動探究的精神。所以，小學科學教育應(yīng)首先培養(yǎng)學生主動探究的學習習慣，遇到問題，不依賴老師，自覺主動地去探究，自主去尋找問題的答案。

新課程中小學科學教育倡導“做中學”，其實質(zhì)是通過科學學習養(yǎng)成“動手動腦”的學習習慣，在“做”中發(fā)現(xiàn)，在“做”中體驗，在“做”中感悟，“動手”只是一種手段，會“動腦”才是真正的目的。然而小學生往往是樂于動手，但不善于動腦，面對眼前的各種實驗器材，往往盲目地急于操作，實驗中也只顧“熱鬧”，看不到“門道”。所以科學教育要養(yǎng)成學生動手與動腦結(jié)合的學習習慣，引領(lǐng)學生有目的、有意識地開展科學探究活動，動手之前要明確動手操作的目的，弄清要解決的問題，預測可能獲得的結(jié)果，制定實驗方案，即動手之前先動腦?；顒又幸嵝褜W生手、腦、眼、鼻、耳多種器官的并用，要及時捕捉事物的細微變化，善于分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從直觀形象中抽象出事物的本質(zhì)。

學生在科學探究的過程中，常常得不到預期的結(jié)論，甚至得到的結(jié)論是偏謬的，對此，教師既不要指責學生，使之失去進一步探究的興趣和信心，也不要急于否定和糾錯，因為得出了與眾不同的結(jié)論，是給探究者提供反思認識的好機會，學生在探究中經(jīng)歷失敗未必是壞事，如果老師能用賞識的眼光積極評價學生的探究精神，并耐心引導學生進行自主審查反思，認真分析失敗的原因，反復實驗，重新成功，學生會收益很大。在小學科學教育中，教師要引導學生養(yǎng)成善于總結(jié)反思的學習習慣，正確看待“失敗”，使之成為獲得鍛煉和發(fā)展的契機，通過總結(jié)反思，使學生在成敗中皆受益。

小學科學具有豐富的課程資源，而教材只是課程實施的一種文本性資源，它不是課程的全部，教師要引領(lǐng)學生到家庭和生活中去學科學用科學。然而現(xiàn)實中，大多數(shù)小學生是獨生子女，家庭舍得為孩子的學習投入，在家長看來，支持孩子學習科學，就是大量地購買課外科技讀物或科技音像資料，而開發(fā)孩子智力，就只會采用購買智力玩具的途徑。長此以往，孩子們養(yǎng)成了唯書本而學，唯現(xiàn)成用具而用的被動學習習慣，不會從生活中發(fā)現(xiàn)科學，更談不上去開發(fā)生活資源學科學。

總之，擔負科學啟蒙任務(wù)的小學科學教育，養(yǎng)成小學生良好的科學學習習慣，比獲取知識的多少更為重要，它將決定著學生后繼的科學學習，追求科學甚至會對他們一生的發(fā)展起著決定性的作用。

小學計劃書范文匯總篇八

一、以“三個代表”重要思想為指導，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，根據(jù)新情況，為機關(guān)創(chuàng)造穩(wěn)定、團結(jié)、良好的工作環(huán)境。

二、落實安全生產(chǎn)責任制，積極執(zhí)行各項安全措施。各部門加強管轄范圍內(nèi)的各類安全工作，查苗頭、抓隱患、促整改，杜絕一切不安全事故的發(fā)生。

三、安全生產(chǎn)管理要求。

(一)、認真貫徹執(zhí)行《安全生產(chǎn)法》，貫徹執(zhí)行國家和自治區(qū)有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)，堅持“安全第一，預防為主”的`方針，落實國家、自治區(qū)和市政府各項安全生產(chǎn)工作部署。

(二)、部門主要負責人是安全生產(chǎn)第一責任人;要將安全生產(chǎn)工作列入本部門年度工作計劃中;建立健全安全生產(chǎn)責任制，明確分工，責任到人，逐級簽訂安全責任書，認真履行職責，及時解決有關(guān)問題，做好本行業(yè)本系統(tǒng)的安全生產(chǎn)指導與監(jiān)督工作。

(三)、各部門必須配備專(兼)職安全工作管理人員，有效開展工作;制定相關(guān)安全生產(chǎn)管理制度并嚴格執(zhí)行;建立相關(guān)安全預防措施，確保各類安全設(shè)施齊全、有效，并定期進行安全生產(chǎn)自檢自查;各項活動有記錄。

(四)積極開展安全宣傳教育工作，組織多種形式的安全宣傳教育活動;按要求及時參加事務(wù)局組織的有關(guān)安全工作會議及宣傳教育活動。

(五)、按照規(guī)定，及時、準確上報各類事故和安全生產(chǎn)信息。

(二)進一步修訂、完善、健全各項規(guī)章制度和安全措施，把安全責任落實到人。部門每月至少進行一次消防安全檢查，做好各種資料的管理和建檔工作，健全各類臺賬，各種工作、活動、會議記錄要齊全。

(三)加大處罰力度，嚴查重罰，推進安全生產(chǎn)。

五、安全保衛(wèi)科要加大機關(guān)安全保衛(wèi)工作的管理力度，做好各項安全保衛(wèi)措施的落實。

(一)結(jié)合機關(guān)的實際情況與各部門簽訂安全保衛(wèi)責任書;。

(二)進一步完善、健全安全保衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)，做到制度、人員、責任三落實;。

(三)按高層建筑消防安全保衛(wèi)要求，協(xié)助工行做好大廈副樓的消防安全保衛(wèi)工作，并對政府辦公樓的消防控制預案進一步修訂。

(五)組織1—2次消防知識及滅火技能培訓、演練;。

(六)按照公安機關(guān)的要求，做好機關(guān)一、二級要害部門門衛(wèi)更換保安人員的工作;。

(七)每月對全機關(guān)各部門進行一次消防、安全、保衛(wèi)檢查。

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小學計劃書范文匯總篇九

為了落實縣教育局關(guān)于在學生中開展假期讀書活動的文件精神，以紅光學校假期讀書活動方案為依據(jù)，同時也為了拓寬學生的知識面，激發(fā)學生的讀書積極性，提高學生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，豐富學生的假期生活，特制定此假期活動計劃。

二、活動主題《從小積累》。

三、活動措施。

家長陪同孩子一起讀書；需要積累的內(nèi)容記錄在本上；開學檢查驗收。

四、活動具體要求。

（一）每周嘗試背誦好詞好句至少2個（共計至少14個）；嘗試背誦名言警句至少1句(共計至少7句)；能簡單了解一位名人（共計至少7位）；嘗試記憶成語至少2個（共計至少14個）。

（二）閱讀課外書籍至少1本（能說出書名和簡要復述主要內(nèi)容）。

（三）熟讀背誦教材以外簡單易理解的詩詞，能在父母指導下說出大概意思。每周至少背誦一篇（首）（共計至少1首）。

《仁、義、禮、智、信》中《禮》、《信》。

小學計劃書范文匯總篇十

小學生如何制定一個嚴謹?shù)膶W習計劃呢，這里有小編為各位同學精心挑選的幾篇范文，供各位同學參考。

我們每天都在學習，可能有的同學沒有想過我是怎樣學習的這個問題，因此制訂計劃前首先進行自我分析。

1、分析自己的學習特點，同學們可以仔細回顧一下自己的學習情況，找出學習特點。

各人的學習特點不一樣：有的記憶力強，學過知識不易忘記;有的理解力好，老師說一遍就能聽懂;有的動作快但經(jīng)常錯;有的動作慢卻很仔細。

如在數(shù)學學習中有的理解力強、應(yīng)用題學習好;有的善于進行口算，算得比較快，有的記憶力好，公式定義記得比較牢;有的想象力豐富，善于在圖形變換中找出規(guī)律。

所以幾何學習比較好……你可以全面分析。

2、分析自己的學習現(xiàn)狀，一是和全班同學比，確定看自己數(shù)學成績在班級中的位置，還常用"好、較好、中、較差、差"來評價。

二是和自己數(shù)學成績的過去情況比，看它的發(fā)展趨勢，通常用"進步大、有進步、照常、有退步、退步大"來評價。

確定學習目標 學習目標是學生學習的努力方向，正確的學習目標能催人奮進，從而產(chǎn)生為實現(xiàn)這一目標去奮斗的力量。

沒有學習目標，就象漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學習時光的極大浪費。

確定學習目標首先應(yīng)體現(xiàn)學生德智體全面發(fā)展的教育方針，其次要按照學校的教育要求，此外還要根據(jù)自己的學習特點和現(xiàn)狀。

當然還可考慮一些社會因素家庭情況。

學習的目標明確，實現(xiàn)目標也有保證。

學習計劃就是規(guī)定在什么時候采取什么方法步驟達到什么學習目標。

短時間內(nèi)達到一個小目標。

長時間達到一個大目標。

在長短計劃指導下，使學習一步步地由小目標走向大目標。

恰當安排各項學習任務(wù)，使學習有秩序地進行，有了計劃可以把自己的學習管理好。

到一定時候?qū)φ沼媱潤z查總結(jié)一下自己的學習，看看有什么優(yōu)點和缺點，優(yōu)點發(fā)揚，缺點克服，使學習不斷進步。

對培養(yǎng)良好的學習習慣大有幫助。

良好習慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。

有了計劃，也有利于鍛煉克服困難、不怕失敗的精神，無論碰到什么困難挫折也要堅持完成計劃，達到規(guī)定的學習目標。

提高計劃觀念和計劃能力，使自己成為能夠有條理地安排學習，生活、工作的人。

這種計劃觀念和計劃能力，學生都應(yīng)該學習和具備，這對一生都有好處。

一、新學期開始之際,我有了很多新打算。

最大的打算是希望在新學期里能繼續(xù)當副班長，為老師和同學多出一份力。

最高的打算是能在學期末當上光榮的“三好學生”，學習上更上一層樓!另外還打算為班級多爭光，堅決不為班級抹黑!在做值日的時候要認真，再不把掃帚弄壞，和玩掃帚了。

前幾天我還光榮的當了班級的“窗戶管理員”，管理好窗戶是我的責任。

同學們你們也有類似的打算嗎?讓我們來交流交流吧!!!

二、真是光陰似箭，一眨眼，一個快樂的寒假又過去了。

新的學期就要來了。

在這個新學期中，我對學習生活又有了新的打算。

知道是什么打算嗎?還是聽我說說吧!

在這個新學期中，我打算在語文課上積極舉手發(fā)言，認真做好老師布置的每一項作業(yè);在數(shù)學課上不做小動作，不懂就問老師，當然也不能裝懂;在英語課上認真背誦每一課，每一個單詞。

這樣才能和外國人談話呀!在美術(shù)課上畫好每一幅畫;在體育課上做好每一項運動;在微機課上學好每一項程序;在科學課上了解每一只動物。

我還打算與同學們和睦相處，沒有爭吵，交到的好朋友。

這些就是我的新學期打算。

我希望我能做到，我也相信我能做到。

首先，我要把以前好的學習方法堅持做下去，課前認真預習，上課時認真聽課，還要認真完成老師規(guī)定的作業(yè)。

爭取這一學期成績更上一層樓。

其次，我要把上學期做得不太好的地方改掉，不再和同學打打鬧鬧，準時到校，積極參加體育鍛煉。

第三，改掉膽小的毛病，不懂的問題大膽地向老師請教。

積極參與社會實踐，勤動手，多動腦，做到德智體美勞全面發(fā)展。

第四，爭取新學期閱讀兩本以上的文學名著，計劃為我國的《三國演義》和俄羅斯作家高爾基的作品《母親》，開拓自己的思維，提高自己的`文學素養(yǎng)。

第五，和同學間做到團結(jié)友愛，互相幫助，互相關(guān)心，避免因一點點小問題而吵嘴。

積極幫助成績差的同學，維護我們班的集體榮譽。

第六，我還要做到謙虛謹慎，不驕不躁，虛心接受同學和老師的意見。

我滿懷希望，我會認真努力，伴隨新學期一起成長。

開學了，我升入了六年級，是全校最高年級，學校對我們各方面都嚴格要求，我也想以嶄新的精神面貌投入新學期的學習、生活當中，特定計劃如下：

1、每天上課專心聽講，認真完成各科作業(yè)，做到書寫工整、美觀。

2、每天有30分鐘讀書時間。

看報紙、課外書籍，堅持摘錄好詞佳句，豐富語言。

3、針對數(shù)學計算馬虎的問題，每天保證10分鐘的練習時間，提高計算的準確性。

4、做到不懂就問，不會就學，對當天出現(xiàn)的問題及時解決，對當天出現(xiàn)的作業(yè)的錯誤及時改正。

扎扎實實地學好文化知識。

5、寫好單元總結(jié)。

每學一單元后，要對所學的知識進行整理、分類、查找漏洞，總結(jié)學習方法，提高學習成績。

6、每個星期去一次新華書店，只有博覽群書，才能開闊眼界，豐富知識。

以上是我的學習計劃，我一定按照計劃去做，朝著“三好學生的方向努力，做一名合格的小學畢業(yè)生。

小學計劃書范文匯總篇十一

新的學期開始了，我從四年級升到了五年級，為了更好地完成學習任務(wù)，我特制定學習計劃如下：

1、課堂上，我要專心聽講，認真做好筆記，不開小差，多動腦筋思考問題，積極舉手發(fā)言。

2、課余時間，認真完成老師布置的作業(yè)，多讀一些有益的課外書，增長見識。。

1、上學不遲到，遵守紀律，上課不東張西望，不做小動作。。

2、下課后，不亂瘋亂鬧，不罵人，不打架，文明地做游戲。

1、我們要講衛(wèi)生，勤洗臉，勤洗手，按時刷牙，經(jīng)常保持服裝整潔。

2、不亂扔果皮、廢紙等垃圾，發(fā)現(xiàn)地上有果皮或廢紙，我要主動撿起并放回到果皮箱里。

以上幾條就是我的計劃，請同學們相信我，我下定會說到做到。

小學計劃書范文匯總篇十二

一．學情分析.

六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學課程過程中應(yīng)強調(diào)語言的綜合運用，注意學生能力的培養(yǎng)，突出對學生學習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學課程的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

二．教材分析。

三．教學課程目標。

1．能聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱6首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動。

6．能理解6個幽默小故事。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

四．教材重難點。

能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

能按四會要求掌握所學句型。

能使用日常交際用語，活用四會句型，進行。

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

難點。

1．一般過去時、一般將來時等幾個小學階段所學句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用。

2．對四會要求掌握所學句型的靈活運用：對話、寫作、閱讀。

3．教學課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結(jié)合。

五．教學課程措施。

1、以活動為課堂教學課程的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學課程活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標，小步走”；

2、讓后進生獲得成功；

3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。

還是要狠下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學課程任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

由于本學年教學課程時間緊張，學習內(nèi)容多，因此對本學年的教學課程作如下安排：

教材共六個單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計兩周一個單元。書本知識共32課，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時。教學課程中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于放假、學生差異、教學課程容量、教師進修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當調(diào)整，力求達到最佳效果。

總而言之，這是六年級學習小學英語的最后一年，本學期英語教學課程的目的就在于要使學生愛學、樂學、善學。為中學的英語學習打下基礎(chǔ)，同時教師充分利用“情景教學課程”這一重要方法擴展教學課程形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學生學習英語的興趣，提高英語教學課程的效果。

第一周、第二周unitone6課時。

第三周、第四周unittwo6課時。

第五周、第六周unitthree6課時。

第七周、第八周recycleone6課時。

第九周、第十周unitfour6課時。

第十一、十二周unitfive6課時。

第十三、十四周unitsix6課時。

第十五、十六周recycletwo6課時。

第十七、十八周總體復習6課時。