良好的總結可以使事半功倍，讓我們更加高效地工作與學習。總結要體現(xiàn)個人的思考和成長，不要簡單羅列事件或事實。以下是一些總結范文，供大家參考和借鑒。

體育教學設計范文模板范本篇一

一、導入：

這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識”

同學們喜歡游泳嗎？都誰會游泳？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀？看來同學都有衛(wèi)生意識和安全意識。

誰能談談你怎樣喜歡上游泳的，誰知道比較有名氣的運動員（莊泳、劉子歌、飛魚、蛙王等泳壇名將）。

同學們都這么喜歡游泳，它有哪些好處呢？（增強抵抗力，增強心肺功能，提高靈敏性、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）。

我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽，有幾種泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）。

1、想像一下，你置身于一個干凈整潔的泳池邊，環(huán)境好，水質清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同學是對水有恐懼心理，要消除恐懼心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水應該怎樣熟悉水性（水邊試探，在水中行走沒肩，感覺一下）。

2、我們熟悉了水環(huán)境，第二部要進行什么（水中呼吸）找會游泳的同學談談?chuàng)Q氣體驗，并集體練習（吸氣呼氣）想像每人在水中進行呼吸，先仰頭大吸一口氣，下沉1-2秒，出水呼出，反復數(shù)次）。

3、在會運用換氣的基礎上，再進行（漂浮練習），誰給介紹一下漂浮的經(jīng)驗，（吸氣后，手扶沿使身體浮起，腰用力塌，頭盡量夾在兩臂間，還可借助浮板進行漂浮練習）。

4、能漂浮起來了，就要學習蛙泳腿和蛙泳手的動作。

手部動作????1-兩手掌外翻45度??????2-手掌并擾伸直。

加呼吸配合手動作?1-吸氣并攏??????2-呼氣伸直。

5、找生當一次教練，示范完整動作。

我們簡要介紹這些，動作細節(jié)還需進一步強化，只有多練習，多感悟才能學好，但游泳也有不安全的因素，易發(fā)生溺水現(xiàn)象。

找生解釋溺水：人淹沒水中，水進入氣管而窒息缺氧。

溺水分自救和他救：

自救：針對不熟悉水性的人，如果溺水了，盡量保持情緒，采取仰泳姿勢，使口鼻露出水面，呼氣宜淺，吸宜深，不可將手上舉掙扎，這樣下沉很快，應爭取長時間浮在水面上，等待救援。

三、通過今天所學的技能（蛙泳與溺水），希望對同學日后的練習有所幫助，并能運用到實踐中來鍛煉我們的體能，強健我們的體魄。

體育教學設計范文模板范本篇二

1、并腳跳、單腳交換跳。

2、游戲：拔河比賽指導思想和理念：

本課依據(jù)《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。借助多種教學手段，通過教師和優(yōu)生的演示，使學生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關知識。不但讓學生學會多種的跳繩方法，而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。教材分析：

跳繩時小學生十分喜歡的一種體育活動，設備簡單，容易開展，通過跳繩活動能夠促進學生上下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調性等具有顯著作用。教學目標：

1、初步學習并腳跳、單腳交換跳的動作方法，提高彈跳能力。

2、通過游戲發(fā)展學生的上肢力量和身體素質，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。

3、激發(fā)學生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團結合作的精神，積極進取，樂觀開朗。

教學重點：搖跳結合，選好跳起時機。

教學難點：有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調配合。場地器材：短跳繩41根、平整場地一塊。教學過程：

一、上課常規(guī)：（約3分鐘）。

1、整隊、報告人數(shù)、師生問好、宣布內容。

2、宣布教學內容。

3、教師提出要求。

4、進行安全教育。

隊列練習：

(1)原地四面轉法練習。

(2)解散、集合練習。（要求：做到快靜齊）。

二、輔助性練習：（約8鐘）。

1、并腳跳練習。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）。

2、單腳跳練習。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）。

三、學習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）動作方法：(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。

(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。組織隊形：

四列橫隊，面向老師。步驟：

1、教師講解握繩和調繩的動作方法，并示范。

2、教師講解跳繩的方法，并示范。

3、學生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）。

4、學生練習雙手前后搖繩。

5、將繩搖至腳下，跳過跳回數(shù)次。

6、學生練習連續(xù)并腳跳。看誰跳的多。

7、學生練習單腳跳，看誰跳的多。

8、學生練習單腳交換跳，看誰跳的多。選擇跳的好的示范，計數(shù)時前后同學計數(shù)。

步驟：

1、教師講解，示范。

2、學生練習，教師評價。1次。

3、學生比賽。選出班里的大力士。2-3次。

五、放松活動（約2分鐘）。

徒手操：放松上下肢。

六、結束語（約1分鐘）。

1、教師。

總結。

布置作業(yè)。

2、回收器材。

3、師生再見。

體育教學設計范文模板范本篇三

本節(jié)課是一節(jié)各種姿勢的走和跳單雙圈及短跑素質練習的課。本課通過情境的設計激起學生上課的興趣。

本節(jié)課從始至終是在這樣一個故事里展開的：近些年，由于我們人類的亂砍亂伐，使許多得森林樹木被砍伐。致使原本生活在森林里過得很幸福的小動物們，無家可歸了。我們小朋友們，每天在寬敞明亮的教室里上課學習；每天都有父母、老師和小伙伴們陪在一起；每一天都過得很快樂很幸福。可和我們一樣大的小動物們已無家可歸，急需我們小朋友的幫助，那我們小朋友們愿不愿意幫助他們呢？(生答：……)好，那我們大家就去幫小動物們重建家園。要幫助小動物們重建家園我們還要走好遠好遠的路，我們小朋友們怕不怕累呀?。ㄉ穑骸┖媚俏覀兙统霭l(fā)了。（把同學們帶到圓上，做準備活動。同學們跟老師在音樂的伴奏下做各種姿勢的走。（齊步走、手臂放頭上的、手臂平舉的、手臂放背后的、手臂放肩上的、……）那同學們，想一想森林里都有什么小動物？（生答：……）那我們那位同學能帶領我們大家模仿一下你所喜愛的小動物。（音樂伴奏下做模仿練習：大象、猴子、白兔……）前面的路還很遠，為了快一點到達，早一點幫小動物們安家，下面的路我們乘火車走。（按平時的四隊分成四組，每組一列火車，做模仿練習。）在這個情境中完成準備活動。

火車到站了，同學們我們要下車了。（帶領同學們從圓上下來，分四組進入新場地，給四個組命名）同學們我們要去植樹的地方馬上就要到了，可前面的一條大河攔住了我們的去路。河面上沒有船也沒有橋要想過河要我們自己動手自建簡易的橋。同學們能不能完成任務？（生答……）（同學們自己動手用手里的跳繩擺放單雙圈）在同學們建橋之前，老師提一個小小的建議。老師希望同學們每一組建的橋都能有每一組的特點，看那一組最有創(chuàng)意。（組織同學們開始按四種不同的方式擺放單雙圈）。

同學們我們的橋都已經(jīng)建完了，接下來我們就要過河幫小動物們重建家園了。我們的橋很小，只能一個一個地通過，前面的同學種完了回來后下一個同學才能去（介紹單雙圈接力的規(guī)則）一會老師要檢查看那一組的同學種的樹最整齊、成活率最高。同學們要把樹苗（毽子）種到樹坑里（畫的位置上）那么過一會勝出的'可能是成熟穩(wěn)重的大象隊，可能是美麗漂亮的蝴蝶隊，還可能是溫柔可愛的白兔隊，或是頑皮聰明的猴子隊。那么究竟會是哪一個隊呢，同學們用你們的行動告訴我吧！激勵學生活躍氣氛，同學們開始單雙圈接力及快速跑練習。

在這節(jié)課上同學們的積極性很高，使每個同學從始之中都沉浸在老師事先設計好的情境之中。這樣使同學們在玩中樂中，達到了鍛煉身體培養(yǎng)良好體態(tài)的目的。這一切都是在同學們的無意中完成的，這樣就消除了那種單一身體鍛煉的枯燥性。既培養(yǎng)了同學們的體育興趣又達到的鍛煉身體的目的。這樣也正達到了新課標小學階段快樂體育的要求，同樣也達到了課程標準中興趣培養(yǎng)的要求?；仡欉@一節(jié)課，有以下幾點值得回味：

這樣在無形之中就增加了這節(jié)課的感染力，使同學們在一個輕松愉快的氛圍之中完成了一節(jié)課的教學任務。而且還使同學們的興趣得到了發(fā)展。這是一個大膽的嘗試。

實例：課上在圓上和老師完成各種姿勢的走，然后由同學帶領大家做各種動物的模仿練習。

反思：同學們跟隨老師來完成各種姿勢的走，這樣使這種身體姿態(tài)的培養(yǎng)在一種摹仿狀態(tài)下就完成了。這是一節(jié)水平一的課，低年級的孩子又非常好的模仿能力，所以這一環(huán)節(jié)在無形中就發(fā)展了學生的身體形態(tài)。接下來的動物模仿練習又是由同學領做，這也就給了同學們一個展示自己的舞臺。不僅使課堂氣氛變得更活躍，而且使同學們展示自己的同時也發(fā)展了他們的能力。同時也會使他們的體育興趣更加的濃厚。

實例：把同學們按四路隊分成四個組分別以小動物的名字命名。在單雙圈的擺放中讓學生自己擺放，并要求其各具特色，按四種不同的方式擺放。

反思：把原來的分組分別賦予小動物的名字，這樣使小同學們在課上變得更活躍、更放松、更投入，也使這節(jié)課更適合學生的特點。

單雙圈的擺放，打破傳統(tǒng)的一個樣，由同學們自己擺放，并要求各具特色。這樣對同學的動手能是一個培養(yǎng)，也照顧到了同學們身體的差異性。使同學們真正覺得自己是體育課的主人，使自己鍛煉身體的主人。

四、結束放松整理部分。

實例：由同學們在音樂伴奏下自編自跳舞蹈。

反思：由同學們自編自跳，給同學們又一次地提供了一個自我展示的平臺。即增進了同學們對體育的興趣，有發(fā)展了他們的能力。

體育教學設計范文模板范本篇四

讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。

教學重點：

讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。

理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

第一課時。

導入：今天我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》。

這篇課文。

一、學生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。

1、易讀錯的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。

2、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。

二、分析課文：

1、體感知文章內容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容？

（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。

2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，

體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相。

同，下面同學們根據(jù)段落之間的關系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主。

要內容是什么。

第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊含的精神內涵。

第三段：（7―9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。

三、作業(yè)：結合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關例證。

第二課時。

一、復習鞏固上節(jié)課的主要內容。

1、聽寫生字。

2、說說文章的主要內容。

二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以。

力量和美麗，使生命綻放光華。

三、交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。

四、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。

五、比較閱讀《手拉手》。

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體育教學設計范文模板范本篇五

教學目標?：

教學過程?：?。

1、?畫面。

（1）???不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

（2）???聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、?畫面2。

（1）???上課應穿什么服裝和鞋子？

（2）???畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

3、?畫面16。

（1）???小明練習前滾翻；

（2）???怎么突然摔倒了？

（3）???原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

體育教學設計范文模板范本篇六

2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏性、準確性及培養(yǎng)幼兒的耐力。

［活動重點難點］練習雙腿夾物跳、爬及準確投擲。

［活動過程］。

一、開始部分。

二、基本部分。

2、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導。

3、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。

4、重點練習雙腿夾物跳、準確投擲。

（1）龜兔賽跑。

（2）炸碉堡。

三、結束部分。

“寶寶們敵人的碉堡炸掉了，咱們該休息一下了”。一起做放松運動、結束活動。

多元價值分析：

3、通過游戲活動，幼兒積極參與游戲，培養(yǎng)了幼兒大膽參與游戲的情感。

體育教學設計范文模板范本篇七

大班系列主題活動三：體育游戲“貼彩石”

廣西柳州市直機關第二幼兒園

曾鈺倩、陳碧玲、黃曉紅

活動目標：

1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓練幼兒快速跨過、繞過障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。

2、通過游戲，鞏固數(shù)學知識，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準備：

小彩石、奇石圖片若干、籃子四個、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等

活動過程：

1、組織幼兒做準備活動。

2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過小溝、繞過樹林和奇石陣、來到裝飾墻前，將石頭貼在預設好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個幼兒的手，第二個幼兒出發(fā)。依次進行。游戲可反復進行。

3．幼兒游戲，教師指導。

4．教師請幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。

5．放松活動：光腳踩鵝卵石路。

體育教學設計范文模板范本篇八

1.了解籃球比賽運動員身體對抗的三大要素：身高、體重、技術。

2.了解簡單的籃球技戰(zhàn)術理論和實踐運用手段。

二、能力目標。

1.通過多媒體課件演示，讓學生初步了解籃球運動技戰(zhàn)術配合意識。

2.通過引入課堂辯論的教學方式，提高學生分析問題、解決問題的能力。

三、情感目標。

培養(yǎng)學生公平競爭，集體合作的學習意識，激發(fā)學生對籃球運動的興趣。

教學重點。

現(xiàn)代及未來籃球運動技戰(zhàn)術的發(fā)展方向及趨勢。

學生的見解能夠獨立、清晰的表達，并通過課堂教學和討論得出正確的結論。

長期以來，體育課就有重實踐、輕理論的傳統(tǒng)。實際上，體育理論知識的掌握對實踐的應用及深化有極其重要的作用，不僅能為實踐技術奠定理論基礎，還能為實踐技術提供理性認知，使學生對體育運動的了解從表象轉入深層。所以，大力加強理論課的先導作用是體育教學取得成效的關鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點對籃球運動的技戰(zhàn)術實踐進行先期的理論教學。

一、課前準備。

1.課前教師宣布課的目標，根據(jù)上節(jié)課的要求，同學們把收集到的姚明及奧尼爾個人資料在課堂上交流。

2.根據(jù)支持對象分組，推選代表，準備辯論賽。

1.宣布課的教學目標，要求同學按支持對象分組就坐。（2分鐘）。

2.展示姚明、奧尼爾的個人資料及圖片并講解。（4分鐘）。

3.辯論開始，請雙方代表上臺各自闡述觀點，教師主持。（11分鐘）。

4.教師講評，提出自己的觀點并說明理由，將問題展開，引入教學目標一。（4分鐘）。

5.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術演示板上講解掩護進攻戰(zhàn)術的運用過程、重點、難點及注意事項。（5分鐘）。

6.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術動畫中演示“三對三”“五對五”戰(zhàn)術運用過程，并詳細講解該戰(zhàn)術在實踐中的運用。（5分鐘）。

7.請奧尼爾的支持者代表進攻隊，姚明的支持者代表防守隊，雙方同學運用戰(zhàn)術攻防理論進行辯論，遇到疑難問題，教師答疑解惑，并引導學生掌握教學目標二。（10分鐘）。

8.教師總結課堂教學成果，提出要求。（4分鐘）。

9.宣布下課。

三、器材要求。

2.多媒體課件。

四、課后反思。

體育教學設計范文模板范本篇九

1.運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程。

2.心理健康：對學習后滾翻感興趣，樂于重復練習。

教學重點：團身要緊。

教學器材：海綿塊若干塊體操墊。

一、基礎性診斷練習。

1、問題（1）：同學們想一想為什么我們的設計師把車輪設計成圓形而不是其他形狀？（手勢啟發(fā)學生：因為圓形好看、圓形物體滾動的快……）。

問題（2）：同學們讓我們先來做個實驗，我們拿一塊磚頭和一只籃球來實驗，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個滾動的遠……結果很顯然是籃球，大家可以從這個實驗中得到什么？（手勢啟發(fā)學生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠）。

師小結：我們在練習后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習時大家可以好好的體會一下。

2、提出問題：在后滾翻練習中怎樣使身體團緊？

二、理解性診斷與矯治。

1.讓學生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進行練習得出可操作性的辦法。

三、優(yōu)化評講。

1.各組推薦一名學生將本組的練習方法展示給其他小組觀看。

2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡便易練性。

3.從中可以得到幾種最理想的練習手法。

a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。

b.利用紅領巾將膝蓋、兩踝捆綁起來（合作學習）。

c.雙手抱膝連續(xù)團身起練習。

四、學生自我診斷與矯治。

1.分組練習體會這兩種方法究竟是否合適。

2.相互幫助。

3.得出結論：這三種方法都很適合與團身練習。

五、發(fā)展性診斷練習。

1、講解：我們光學會了團身練習還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。

2、教師示范著重讓學生看清預備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）。

3、學生嘗試性的進行練習。

4、教師巡回指導。

六、自主性學習診斷（課堂小結）。

師：在今天的練習中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。）。

體育教學設計范文模板范本篇十

讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。

教學重點：

讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。

理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

第一課時。

導入：今天我們一起來學習奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》。

這篇課文。

一、學生自由朗讀課文，初步理解課文內容，并找出值得留心的字詞。

1、易讀錯的字板書并注音：

歡娛塑造勻稱協(xié)調詭計矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。

2、根據(jù)語境理解詞義：

容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。

二、分析課文：

1、體感知文章內容。請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內容？

（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）。

2、這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個自然段構成，每段都由“啊，

體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關系并不相。

同，下面同學們根據(jù)段落之間的關系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主。

要內容是什么。

第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。

第二段：（3―6自然段）贊美體育所蘊含的精神內涵。

第三段：（7―9自然段）贊美了體育對整個人類社會發(fā)展的促進作用。

三、作業(yè)：結合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關例證。

第二課時。

一、復習鞏固上節(jié)課的主要內容。

1、聽寫生字。

2、說說文章的主要內容。

二、討論：文章的三個部分能否顛倒順序。

不能。因為三個部分由表及里地弘揚了體育對人體的作用，即賦予人體以。

力量和美麗，使生命綻放光華。

三、交流學生所查相關資料，深切感受體育所蘊含的偉大精神。

四、找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。

五、比較閱讀《手拉手》。