總結(jié)是我們對(duì)過(guò)去一段時(shí)間經(jīng)歷和收獲的記錄和概括?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和提煉。生活中沒(méi)有永遠(yuǎn)的不變，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)適應(yīng)變化，保持積極的心態(tài)。

辯論稿范文合作通用篇一

當(dāng)今社會(huì)充滿了合作與競(jìng)爭(zhēng)，到底哪個(gè)更重要，今天本站小編給大家分享一些辯論合作與競(jìng)爭(zhēng)合作更重要的資料，希望對(duì)大家有所幫助。

正方1辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委、來(lái)賓、對(duì)方辯友，大家好!

我們語(yǔ)文課本上說(shuō)“現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功?！备?jìng)爭(zhēng)與合作是構(gòu)成人生和社會(huì)生存與發(fā)展的兩股力量，社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。

“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因?yàn)檎l(shuí)都不可能是一座孤鳥(niǎo)。日本人流行一句話：一個(gè)中國(guó)人可以干得過(guò)一個(gè)日本人，但三個(gè)中國(guó)人卻干不過(guò)三個(gè)日本人。這話雖然是說(shuō)中國(guó)人有個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國(guó)家男排、男籃、男足等隊(duì)來(lái)說(shuō)：論高度，我們比日韓隊(duì)員高得多;論集訓(xùn)時(shí)間，我們也在他們之上。為什么在一些關(guān)鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢?重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好?？梢?jiàn)，無(wú)論做什么事，對(duì)于善于合作的人來(lái)說(shuō)，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競(jìng)爭(zhēng)卻存在著許多問(wèn)題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常。因此我方認(rèn)為：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，更能使文明進(jìn)步。謝謝!

正方2辯對(duì)大家說(shuō):評(píng)委、對(duì)方辯友及各位朋友：大家好!

孫中山先生說(shuō)：“物種以競(jìng)爭(zhēng)為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢?jiàn)，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開(kāi)大船。大家不會(huì)忘記1998年的那場(chǎng)特大洪災(zāi)吧!事實(shí)證明，這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國(guó)各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長(zhǎng)城。

大家更不會(huì)忘記20xx年“非典”肆虐的時(shí)候吧，正是在從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步”。

正方3辯對(duì)大家說(shuō):主席、各位評(píng)委及對(duì)方辯友，大家好!

反方一辯提到：今天的辯論是一種競(jìng)爭(zhēng)，反方二辯又提到：競(jìng)爭(zhēng)引起不健康的心理。對(duì)方辯友把競(jìng)爭(zhēng)視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。難道說(shuō)，只有競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展嗎?請(qǐng)問(wèn)一下，“事不關(guān)己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻(xiàn)”;只強(qiáng)調(diào)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而不關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和前途”。何來(lái)的文明發(fā)展呢?因此，你們說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)有利于文明發(fā)展的觀點(diǎn)是無(wú)稽之談。

大家都知道芝加哥公牛隊(duì)的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開(kāi)隊(duì)。

友們的配合協(xié)助?；仡欉^(guò)去，放眼未來(lái)，我方更加堅(jiān)信“合作更能使文明進(jìn)步”!

各位評(píng)委，各位朋友!

剛才對(duì)方1辯一再?gòu)?qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的重要性，但是我們要請(qǐng)對(duì)方辯友清醒地認(rèn)識(shí)到，競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程本身就存在著許多的合作，競(jìng)爭(zhēng)更是為了促進(jìn)更好地合作，且競(jìng)爭(zhēng)還存在著許多問(wèn)題，如競(jìng)爭(zhēng)使人變得狹獈、自私，容易引起人際關(guān)系的惡化等等。

現(xiàn)實(shí)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)使許多人感受到巨大壓力、無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常，這些怎么能說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)更促進(jìn)文明進(jìn)步呢?只有合作才更能促進(jìn)文明進(jìn)步。

首先，合作是能促進(jìn)人更好地生存。，社會(huì)日趨復(fù)雜，大家只有攜起手來(lái)，互相合作，才能渡過(guò)難關(guān)。

其次，合作比競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)出更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才。培養(yǎng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好心理品德。

第四，合作比競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定?？箵簟昂闉?zāi)”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例證。讓我們攜起手來(lái)，共同合作，創(chuàng)建更文明的未來(lái)吧!

抓住合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)最終目的也是為了更好的合作。

任何競(jìng)爭(zhēng)都是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒(méi)有合作，競(jìng)爭(zhēng)力從哪里來(lái)?你可以直接問(wèn)你的對(duì)方辯友，他們是不是他們部門為這次辯論在內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問(wèn)他，他們今天這么強(qiáng)，是不是來(lái)自于他們部門同事的合作，他們幾個(gè)辯手的合作呢?我就不信他敢說(shuō)不。你就可以謝謝他支持你方觀點(diǎn)，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)了。萬(wàn)事基礎(chǔ)最重要，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有地基是不行的。所以合作高于競(jìng)爭(zhēng)。如果你在問(wèn)他們是不是部門內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的，他說(shuō)不是競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的是自己報(bào)名的，那你問(wèn)他們?cè)诒荣惽笆遣皇且黄鹧芯康?，現(xiàn)在是不是一起在合作和我們?cè)谵q論。你說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中，你們沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)，但有合作，也充分應(yīng)證了合作高于競(jìng)爭(zhēng)啊!!!

第二.合作也是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。我方認(rèn)為，從合作定義的角度講，社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志就是社會(huì)分工的日益細(xì)化、社會(huì)資源共享程度的日益提高和社會(huì)福利的日益改善。合作的存在是社會(huì)分工細(xì)化的要求和結(jié)果，也是推動(dòng)社會(huì)分工進(jìn)一步合理化的重要依據(jù)，而競(jìng)爭(zhēng)、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競(jìng)爭(zhēng)最可能導(dǎo)致的結(jié)果是勝者為王、是弱肉強(qiáng)食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當(dāng)今社會(huì)提倡的經(jīng)濟(jì)、政治、精神文明的要求，與國(guó)際經(jīng)貿(mào)的全球化和國(guó)際社會(huì)的多級(jí)化發(fā)展趨勢(shì)無(wú)疑都是相悖的。歷史的車輪滾滾向前，對(duì)方辯友想必比我們更清楚逆歷史發(fā)展潮流而動(dòng)的結(jié)果會(huì)是什么。

第三.競(jìng)爭(zhēng)必然帶來(lái)范圍內(nèi)一定程度的相互遏制和消耗，造成有限資源的擠占、浪費(fèi)。而合作則能在最大限度上避免類似問(wèn)題的發(fā)生。幾年以前全國(guó)各地高數(shù)量、低質(zhì)量的重復(fù)建設(shè)的產(chǎn)生不就是因?yàn)榈貐^(qū)之間沒(méi)有相互協(xié)調(diào)的合作機(jī)制而只是一味地追求形式主義面子工程而不惜血本地相互競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的嗎?競(jìng)爭(zhēng)是把雙刃劍，沒(méi)有合作這只有力的手，最后受傷的將很有可能是自己啊!難道我們還沒(méi)有吃夠內(nèi)部低級(jí)、惡性競(jìng)爭(zhēng)、消耗和不團(tuán)結(jié)、不合作的虧嗎?我方在剛剛的辯論中一再請(qǐng)教對(duì)方辯友，競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的相互遏制和消耗以及對(duì)社會(huì)資源的擠占和浪費(fèi)等問(wèn)題如何解決如何改進(jìn)，可對(duì)方辯友就是沒(méi)有正面回答。

第四.就對(duì)方所提競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的"優(yōu)勝劣汰"，從而優(yōu)化社會(huì)資源合理化配置的理論，我方認(rèn)為，這的確是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，但這個(gè)優(yōu)勢(shì)僅僅適用于自然界。我們今天在這里討論的是社會(huì)進(jìn)步，屬于社會(huì)學(xué)人類學(xué)和歷史學(xué)的范疇，自然界對(duì)于物種進(jìn)化、篩選乃至無(wú)情淘汰的的法則并不完全適用于人類社會(huì)。對(duì)于一些已經(jīng)很難在現(xiàn)代社會(huì)的自然條件下繁殖延續(xù)的瀕危珍惜物種比如大熊貓，我們尚且不能任由其"優(yōu)勝劣汰"地"自生自滅"，更何況社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的人?按對(duì)方辯友作為人類社會(huì)進(jìn)步"優(yōu)勝劣汰"法則的邏輯，難道我們要把那些因?yàn)閭€(gè)人能力有限而無(wú)法占有一定社會(huì)資源或者說(shuō)即將被社會(huì)無(wú)情淘汰的人"革除"人籍嗎?照這樣的社會(huì)進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論，生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)最底層、最缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)8億農(nóng)民對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)不是被一筆抹殺?中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題的解決豈不是遙遙無(wú)期?公民權(quán)利的尊重和社會(huì)民主、法制的建立健全豈不成了一張無(wú)法兌現(xiàn)的空頭支票?還有現(xiàn)在面臨著重大生存挑戰(zhàn)甚至危機(jī)的社會(huì)弱勢(shì)群體，他們不也將成為對(duì)方所謂"競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論"的犧牲品?以一個(gè)群體的犧牲淘汰換取另一個(gè)群體的"優(yōu)勝"，難道這就是對(duì)方所謂的推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?難道在這種近似屠殺的悲劇競(jìng)爭(zhēng)中，社會(huì)就真的能進(jìn)步?這樣進(jìn)步、發(fā)達(dá)的社會(huì)，溫情何在?感性何在?生存的權(quán)利和生命的平等又何在?如果這樣優(yōu)勝劣汰的"競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論"不幸成立，那我寧可社會(huì)不要進(jìn)步不要發(fā)展了罷!

最后，我想說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)也抹殺著人類生存發(fā)展最本質(zhì)的一些東西，當(dāng)我們?yōu)榱烁?jìng)爭(zhēng)不惜工本不擇手段還要冠之以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步之名的時(shí)候，我們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)有那么一天，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)大獲全勝而不再競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)也無(wú)從合作的時(shí)候，我們會(huì)是何等的孤單!馬克思告訴我們，共產(chǎn)主義是人類社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的最高層次，而共產(chǎn)主義是古代氏族在自由平等博愛(ài)的進(jìn)步社會(huì)的一次復(fù)活，而且是高層次的復(fù)活。正如《禮運(yùn)·大同篇》所言：天下為公，是為大同。

辯論稿范文合作通用篇二

今天，我們班舉行了一場(chǎng)火藥味十足、激烈而又精彩絕倫的辯論賽。辯論的主題是“人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功。”正方的觀點(diǎn)是競(jìng)爭(zhēng)，反方的觀點(diǎn)是合作。我是反方的一辯，我將與我的三名隊(duì)友一起反駁正方的觀點(diǎn)。

早上一走進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們興致勃勃地討論著關(guān)于辯論賽的事。我剛坐到座位上，一名隊(duì)友就走過(guò)來(lái)，遞給我了一份資料，說(shuō)：“你快看一下吧，待會(huì)能派上用場(chǎng)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭接過(guò)資料說(shuō)：“好的，謝謝。”過(guò)了一會(huì)兒，老師走進(jìn)教室，教室瞬間安靜得連一根針掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。老師簡(jiǎn)單地講了辯論賽的規(guī)則后，就指揮同學(xué)們把桌子拉到兩邊，在教室前面和后面分別擺上四張桌子，桌子上放著“正方一，反方一……”的牌子，雙方辯手做到了對(duì)應(yīng)的位置上。

主持人站在教室中間，說(shuō)了幾句開(kāi)場(chǎng)詞后便宣布比賽開(kāi)始。

對(duì)方一辯站了起來(lái)，臺(tái)下的同學(xué)們不約而同地把目光投向他。他從容不迫地表達(dá)了他們的觀點(diǎn)“競(jìng)爭(zhēng)讓人取得更大的成功?！蔽覔u搖頭站起來(lái)，臺(tái)下的目光轉(zhuǎn)移到了我身上，我大聲說(shuō)：“對(duì)方辯友，就拿這次辯論賽來(lái)說(shuō)，如果不是你們四位的合作，又怎能與我們競(jìng)爭(zhēng)呢？由此可見(jiàn)合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，所以我方認(rèn)為合作才能取得更大的成功?！痹捯魟偮?，對(duì)方二辯立馬站起來(lái)反駁我的觀點(diǎn)，她的語(yǔ)言縝密，讓我一時(shí)間找不到任何破綻來(lái)幫助我方二辯反駁。但我方二辯鎮(zhèn)定自若地站起來(lái)，她那洪亮的聲音再加上那些肢體動(dòng)作，氣勢(shì)拉滿，我不由得心生佩服。

接著，對(duì)方三辯又開(kāi)始反駁。我方三辯氣勢(shì)洶洶地站起來(lái)，他的聲音像晴天里打了個(gè)霹靂，聲音越來(lái)越大，還不停地敲桌子增強(qiáng)氣勢(shì)。這時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們也紛紛加入到了辯論當(dāng)中，各自表明自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，教室里瞬間亂成了一鍋粥，有些人甚至有爭(zhēng)不過(guò)就要?jiǎng)邮值募軇?shì)，過(guò)了好一會(huì)才漸漸平息。

最后我們辯論了兩節(jié)課也沒(méi)有分出勝負(fù)，老師只好結(jié)束了比賽。臺(tái)上雖然吵得不可開(kāi)交，但臺(tái)下依然是好朋友。比賽一結(jié)束我們八位選手就到教室中間握手言和，同學(xué)們也涌上來(lái)，老師給我們?nèi)嗯牧艘粡埡险铡＿@場(chǎng)辯論賽讓我記憶深刻，這真是難忘的一天呀！

辯論稿范文合作通用篇三

正方1辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委、來(lái)賓、對(duì)方辯友，大家好!

我們語(yǔ)文課本上說(shuō)“現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功?！备?jìng)爭(zhēng)與合作是構(gòu)成人生和社會(huì)生存與發(fā)展的兩股力量，社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。

“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因?yàn)檎l(shuí)都不可能是一座孤鳥(niǎo)。日本人流行一句話：一個(gè)中國(guó)人可以干得過(guò)一個(gè)日本人，但三個(gè)中國(guó)人卻干不過(guò)三個(gè)日本人。這話雖然是說(shuō)中國(guó)人有個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國(guó)家男排、男籃、男足等隊(duì)來(lái)說(shuō)：論高度，我們比日韓隊(duì)員高得多;論集訓(xùn)時(shí)間，我們也在他們之上。為什么在一些關(guān)鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢?重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好?？梢?jiàn)，無(wú)論做什么事，對(duì)于善于合作的人來(lái)說(shuō)，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競(jìng)爭(zhēng)卻存在著許多問(wèn)題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常。因此我方認(rèn)為：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，更能使文明進(jìn)步。謝謝!

正方2辯對(duì)大家說(shuō):評(píng)委、對(duì)方辯友及各位朋友：大家好!

孫中山先生說(shuō)：“物種以競(jìng)爭(zhēng)為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢?jiàn)，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開(kāi)大船。大家不會(huì)忘記1998年的那場(chǎng)特大洪災(zāi)吧!事實(shí)證明，這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國(guó)各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長(zhǎng)城。

大家更不會(huì)忘記2019年“非典”肆虐的時(shí)候吧，正是在從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步”。

正方3辯對(duì)大家說(shuō):主席、各位評(píng)委及對(duì)方辯友，大家好!

反方一辯提到：今天的辯論是一種競(jìng)爭(zhēng)，反方二辯又提到：競(jìng)爭(zhēng)引起不健康的心理。對(duì)方辯友把競(jìng)爭(zhēng)視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。難道說(shuō)，只有競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展嗎?請(qǐng)問(wèn)一下，“事不關(guān)己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻(xiàn)”;只強(qiáng)調(diào)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而不關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和前途”。何來(lái)的文明發(fā)展呢?因此，你們說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)有利于文明發(fā)展的觀點(diǎn)是無(wú)稽之談。

大家都知道芝加哥公牛隊(duì)的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開(kāi)隊(duì)。

友們的配合協(xié)助?；仡欉^(guò)去，放眼未來(lái)，我方更加堅(jiān)信“合作更能使文明進(jìn)步”!

略

總結(jié)陳詞階段：

正方4辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委，各位朋友!

剛才對(duì)方1辯一再?gòu)?qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的重要性，但是我們要請(qǐng)對(duì)方辯友清醒地認(rèn)識(shí)到，競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程本身就存在著許多的合作，競(jìng)爭(zhēng)更是為了促進(jìn)更好地合作，且競(jìng)爭(zhēng)還存在著許多問(wèn)題，如競(jìng)爭(zhēng)使人變得狹獈、自私，容易引起人際關(guān)系的惡化等等。

現(xiàn)實(shí)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)使許多人感受到巨大壓力、無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常，這些怎么能說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)更促進(jìn)文明進(jìn)步呢?只有合作才更能促進(jìn)文明進(jìn)步。

首先，合作是能促進(jìn)人更好地生存。，社會(huì)日趨復(fù)雜，大家只有攜起手來(lái)，互相合作，才能渡過(guò)難關(guān)。

其次，合作比競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)出更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才。培養(yǎng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好心理品德。

第四，合作比競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定?？箵簟昂闉?zāi)”、“非典”、“禽流感”的成功就是最好的例證。讓我們攜起手來(lái)，共同合作，創(chuàng)建更文明的未來(lái)吧!

任何競(jìng)爭(zhēng)都是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒(méi)有合作，競(jìng)爭(zhēng)力從哪里來(lái)?你可以直接問(wèn)你的對(duì)方辯友，他們是不是他們部門為這次辯論在內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問(wèn)他，他們今天這么強(qiáng)，是不是來(lái)自于他們部門同事的合作，他們幾個(gè)辯手的合作呢?我就不信他敢說(shuō)不。你就可以謝謝他支持你方觀點(diǎn)，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)了。萬(wàn)事基礎(chǔ)最重要，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有地基是不行的。所以合作高于競(jìng)爭(zhēng)。如果你在問(wèn)他們是不是部門內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的，他說(shuō)不是競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的是自己報(bào)名的，那你問(wèn)他們?cè)诒荣惽笆遣皇且黄鹧芯康?，現(xiàn)在是不是一起在合作和我們?cè)谵q論。你說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中，你們沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)，但有合作，也充分應(yīng)證了合作高于競(jìng)爭(zhēng)啊!!!

第二.合作也是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。我方認(rèn)為，從合作定義的角度講，社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志就是社會(huì)分工的日益細(xì)化、社會(huì)資源共享程度的日益提高和社會(huì)福利的日益改善。合作的存在是社會(huì)分工細(xì)化的要求和結(jié)果，也是推動(dòng)社會(huì)分工進(jìn)一步合理化的重要依據(jù)，而競(jìng)爭(zhēng)、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競(jìng)爭(zhēng)最可能導(dǎo)致的結(jié)果是勝者為王、是弱肉強(qiáng)食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當(dāng)今社會(huì)提倡的經(jīng)濟(jì)、政治、精神文明的要求，與國(guó)際經(jīng)貿(mào)的全球化和國(guó)際社會(huì)的多級(jí)化發(fā)展趨勢(shì)無(wú)疑都是相悖的。歷史的車輪滾滾向前，對(duì)方辯友想必比我們更清楚逆歷史發(fā)展潮流而動(dòng)的結(jié)果會(huì)是什么。

第三.競(jìng)爭(zhēng)必然帶來(lái)范圍內(nèi)一定程度的相互遏制和消耗，造成有限資源的擠占、浪費(fèi)。而合作則能在最大限度上避免類似問(wèn)題的發(fā)生。幾年以前全國(guó)各地高數(shù)量、低質(zhì)量的重復(fù)建設(shè)的產(chǎn)生不就是因?yàn)榈貐^(qū)之間沒(méi)有相互協(xié)調(diào)的合作機(jī)制而只是一味地追求形式主義面子工程而不惜血本地相互競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致的嗎?競(jìng)爭(zhēng)是把雙刃劍，沒(méi)有合作這只有力的手，最后受傷的將很有可能是自己啊!難道我們還沒(méi)有吃夠內(nèi)部低級(jí)、惡性競(jìng)爭(zhēng)、消耗和不團(tuán)結(jié)、不合作的虧嗎?我方在剛剛的辯論中一再請(qǐng)教對(duì)方辯友，競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的相互遏制和消耗以及對(duì)社會(huì)資源的擠占和浪費(fèi)等問(wèn)題如何解決如何改進(jìn)，可對(duì)方辯友就是沒(méi)有正面回答。

第四.就對(duì)方所提競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的"優(yōu)勝劣汰"，從而優(yōu)化社會(huì)資源合理化配置的理論，我方認(rèn)為，這的確是競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，但這個(gè)優(yōu)勢(shì)僅僅適用于自然界。我們今天在這里討論的是社會(huì)進(jìn)步，屬于社會(huì)學(xué)人類學(xué)和歷史學(xué)的范疇，自然界對(duì)于物種進(jìn)化、篩選乃至無(wú)情淘汰的的法則并不完全適用于人類社會(huì)。對(duì)于一些已經(jīng)很難在現(xiàn)代社會(huì)的自然條件下繁殖延續(xù)的瀕危珍惜物種比如大熊貓，我們尚且不能任由其"優(yōu)勝劣汰"地"自生自滅"，更何況社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的人?按對(duì)方辯友作為人類社會(huì)進(jìn)步"優(yōu)勝劣汰"法則的邏輯，難道我們要把那些因?yàn)閭€(gè)人能力有限而無(wú)法占有一定社會(huì)資源或者說(shuō)即將被社會(huì)無(wú)情淘汰的人"革除"人籍嗎?照這樣的社會(huì)進(jìn)步競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論，生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)最底層、最缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的中國(guó)8億農(nóng)民對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)不是被一筆抹殺?中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題的解決豈不是遙遙無(wú)期?公民權(quán)利的尊重和社會(huì)民主、法制的建立健全豈不成了一張無(wú)法兌現(xiàn)的空頭支票?還有現(xiàn)在面臨著重大生存挑戰(zhàn)甚至危機(jī)的社會(huì)弱勢(shì)群體，他們不也將成為對(duì)方所謂"競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論"的犧牲品?以一個(gè)群體的犧牲淘汰換取另一個(gè)群體的"優(yōu)勝"，難道這就是對(duì)方所謂的推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步?難道在這種近似屠殺的悲劇競(jìng)爭(zhēng)中，社會(huì)就真的能進(jìn)步?這樣進(jìn)步、發(fā)達(dá)的社會(huì)，溫情何在?感性何在?生存的權(quán)利和生命的平等又何在?如果這樣優(yōu)勝劣汰的"競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)論"不幸成立，那我寧可社會(huì)不要進(jìn)步不要發(fā)展了罷!

最后，我想說(shuō)，競(jìng)爭(zhēng)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的同時(shí)也抹殺著人類生存發(fā)展最本質(zhì)的一些東西，當(dāng)我們?yōu)榱烁?jìng)爭(zhēng)不惜工本不擇手段還要冠之以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步之名的時(shí)候，我們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)有那么一天，我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)大獲全勝而不再競(jìng)爭(zhēng)同時(shí)也無(wú)從合作的時(shí)候，我們會(huì)是何等的孤單!馬克思告訴我們，共產(chǎn)主義是人類社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的最高層次，而共產(chǎn)主義是古代氏族在自由平等博愛(ài)的進(jìn)步社會(huì)的一次復(fù)活，而且是高層次的復(fù)活。正如《禮運(yùn)·大同篇》所言：天下為公，是為大同。

對(duì)方辯友認(rèn)為,通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，人們可以挫敗他人,脫穎而出,獲取自己的利益;但是,要知道,決定一個(gè)木桶容量的是最長(zhǎng)的那塊木版嗎?不，恰恰是最短的那塊兒.對(duì)此,競(jìng)爭(zhēng)便束手無(wú)策;而要想解決這個(gè)問(wèn)題，就只能通過(guò)材料的重新組合，物盡其用,人盡其才;顯然，競(jìng)爭(zhēng)的重要在合作面前就黯然失色了.

對(duì)方辯友大談特談競(jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)人的積極性,卻沒(méi)有理性的審視競(jìng)爭(zhēng)的根源:競(jìng)爭(zhēng)是一種享受現(xiàn)存財(cái)富的消極哲學(xué);合作則是一種創(chuàng)造更大財(cái)富的積極哲學(xué).競(jìng)爭(zhēng)是因?yàn)橹挥幸粋€(gè)蛋糕而擔(dān)心沒(méi)有自己的;合作則可是使人們聯(lián)手作出更大的蛋糕讓每個(gè)人都嘗到甜頭.自然，競(jìng)爭(zhēng)的狹隘和微笑面對(duì)合作的廣博與強(qiáng)大,只能子愧不如了.

國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)主席說(shuō)"高科技時(shí)代,合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要,不會(huì)合作的人不是現(xiàn)代人"美國(guó)斯坦福大學(xué)著名學(xué)者羅斯福講:"一個(gè)企業(yè)常勝不衰在于其融入社會(huì)大環(huán)境,注重與各方面的相處之道;戰(zhàn)場(chǎng)上沒(méi)有永久的敵人,商場(chǎng)上更不會(huì)有永遠(yuǎn)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手.追求"雙贏"或"多贏"才是明智之舉."而馬克思早在資本論中就曾談到"一個(gè)騎兵連的進(jìn)攻力量與單個(gè)騎兵分散展開(kāi)的進(jìn)攻力量之和有本質(zhì)的區(qū)別.這不僅是通過(guò)協(xié)作提高了生產(chǎn)力,而是創(chuàng)造了一種新的生產(chǎn)力,這中生產(chǎn)力本身必然是集體力."理所當(dāng)然,單個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的力量之和面對(duì)集團(tuán)合作的無(wú)窮力量,只能俯首稱臣了.

現(xiàn)代社會(huì)正深刻地朝著社會(huì)化,信息化,高速化,復(fù)雜化的趨勢(shì)發(fā)展,任何個(gè)體或團(tuán)體本身都不可能具備應(yīng)付跨實(shí)際新生活的全部條件,合作化與一體化正在成為歷史潮流.請(qǐng)對(duì)方辯友不要再執(zhí)迷不悟,逆時(shí)代主題而行,不要再為競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)辯了!今天，我萬(wàn)分榮幸的與對(duì)方辯友在此合作探討問(wèn)題,比賽辯論,真的,我伸出我友善的手,無(wú)論輸贏,都謝謝你們的合作!

辯論稿范文合作通用篇四

同學(xué)們：

大家好，今日我要演講的題目是《競(jìng)爭(zhēng)與合作》。

以史為鑒，古為今用，新世紀(jì)的青年人更要明白合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。在學(xué)習(xí)生活中，我們競(jìng)爭(zhēng)的是成績(jī)，合作的是方法，這兩者永遠(yuǎn)相輔相成。我聽(tīng)說(shuō)有人百般藏掩自己的學(xué)習(xí)資料，甚至不愿和別人討論復(fù)雜的數(shù)學(xué)論述題，只愿一個(gè)人埋頭冥思苦想。也許，有人經(jīng)過(guò)此法使自己的成績(jī)暫時(shí)略高于他人，但我并不羨慕。相反，我倒覺(jué)得可笑。學(xué)習(xí)需要互動(dòng)，討論才能明理，交流能夠碰撞出智慧的火花，學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)和合作是雙向的，也是取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程，大家合作，一起提高，不是雙贏嗎？競(jìng)爭(zhēng)能夠引導(dǎo)合作，而合作則促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)——猶如電源和通路，僅有兩者都具備了，導(dǎo)線中才會(huì)出現(xiàn)成功的電流！

爭(zhēng)先需要真才實(shí)學(xué)，競(jìng)爭(zhēng)才能賽出水平；敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)合作，共同提高。相信吧，我們會(huì)成功！

辯論稿范文合作通用篇五

今天，我們班迎來(lái)了一場(chǎng)精彩絕倫的辯論賽。整場(chǎng)比賽火藥味十足，雙方辯手的實(shí)力不相上下。觀眾們也是全神貫注。

比賽即將開(kāi)始，雙方辯手都坐到位置上，主持人開(kāi)口：“同學(xué)們，今天我們迎來(lái)了辯論賽。這次辯論賽的主題是人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)還是合作取得更大的成功。正方是競(jìng)爭(zhēng)，反方是合作，話不多說(shuō)，六四班辯論賽正式開(kāi)始?！敝鞒秩藙傉f(shuō)完，班里就爆發(fā)出排山倒海般的掌聲?！罢?qǐng)正方一辯手發(fā)言。”老師的一句話又令全班肅靜下來(lái)，個(gè)個(gè)屏氣凝神?！按蠹液?！我方認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)才能取得成功，有一句話說(shuō)得好……”我方小機(jī)靈余同學(xué)發(fā)言，他自信地站起來(lái)大聲地闡述著觀點(diǎn)，干凈流暢大方。話音剛落，反方一辯手“唰”的一聲站起，反駁并講述了自己的觀點(diǎn)。

正方一辯和反方一辯闡述完各自的觀點(diǎn)后，觀眾們也都眉頭緊蹙，思考著雙方辯手的話。我方二辯聽(tīng)完反方一辯的闡述后不禁冷笑一聲隨之而起，她雙手捏著稿子提出自己的疑惑。在對(duì)手毫無(wú)反駁之力時(shí)，我方二辯手又窮追不舍，提出幾個(gè)犀利的問(wèn)題。論的反方辯手是抓耳撓腮，不知所措。就在這時(shí)，對(duì)方辯手三拍桌而起，他那強(qiáng)有力的發(fā)言使我方四位辯手心惶惶。這時(shí)的場(chǎng)面火藥味十足，幾乎每一個(gè)人都屏氣凝神。

這時(shí)場(chǎng)面開(kāi)始騷亂起來(lái)，因?yàn)檎饺q的話引起了許多觀眾的反駁！為了緩和局面，我方的小機(jī)靈立馬開(kāi)展了精彩的辯論。當(dāng)小機(jī)靈說(shuō)完我方的觀點(diǎn)后，觀眾席上出現(xiàn)了一位重要人物——“墻頭草”徐，他一會(huì)兒贊同正方觀點(diǎn)，一會(huì)兒贊同反方觀點(diǎn)。弄得我們是想反駁卻無(wú)言以對(duì)。但正是墻頭草的一句話提醒了我們，在靈感的驅(qū)使下我們向反方發(fā)起了猛烈的攻擊！每一擊都是致命的！反方辯手開(kāi)始動(dòng)搖軍心，立不住馬腳。就在反方辯手手足無(wú)措之時(shí)，一旁聆聽(tīng)許久的主持人黃同學(xué)，忍不住開(kāi)始向我方一辯手提出疑問(wèn)：“我上次和你打籃球，你一個(gè)人打我們六個(gè)人，你輸了，所以合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要?！边@話一出口，余同學(xué)小機(jī)靈不服氣了，跟黃主持人爭(zhēng)吵起來(lái)，此時(shí)的墻頭草就拼命插話。

三個(gè)人的談話迅速蔓延至全班，于是全班炸開(kāi)了鍋，變得一發(fā)不可收拾。此時(shí)的王老師及時(shí)出手制止了這場(chǎng)混亂的辯論賽之后，隨著黃主持人的一句：“六四班辯論賽到此結(jié)束?！本实霓q論賽就此拉下了帷幕！最后，王老師總結(jié)了這場(chǎng)辯論賽：“合作與競(jìng)爭(zhēng)是互補(bǔ)的性質(zhì)，合作中少不了競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中也少不了合作……?！笨偨Y(jié)完畢，王老師提議讓我們握手言和，全班一起拍了張“全家福”，辯論賽才畫上完美的句號(hào)。

這次的辯論賽讓我學(xué)到好多知識(shí)，同時(shí)也明白了“友誼地久天長(zhǎng)”。

這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽??！

辯論稿范文合作通用篇六

語(yǔ)文課上，開(kāi)展了一次精彩的辯論會(huì)，辯論的主題是“開(kāi)卷是否有益”2、3組當(dāng)正方，1、4組當(dāng)反方，我屬反方，。還沒(méi)開(kāi)始呢，正方就嘰嘰喳碴的，還不如我們反方淡定。

隨老師一聲令下，雙方就開(kāi)辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言，他來(lái)了個(gè)下馬威：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！边@可把我們難住了，沒(méi)想到他有這手。這時(shí)，我方辯手馮家慧冒出了一句：“書中有槽粕，易受壞影響?！痹掞媱偮?，高偉又說(shuō)：“多讀書才能分辯好壞?！鳖D時(shí)，我們啞口無(wú)言。我可有點(diǎn)坐不住了，要給他點(diǎn)顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個(gè)辯手輪番“進(jìn)攻”但都無(wú)濟(jì)于事。正當(dāng)我們束手無(wú)策時(shí)，李思說(shuō)了句：“生活中不僅要讀萬(wàn)卷書，還要行萬(wàn)里路來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)。”正方還想反駁，但被老師叫停了，因?yàn)橄抡n了。這次辯論會(huì)讓我知道書有好有壞，要選則地閱讀。

辯論稿范文合作通用篇七

“物競(jìng)天擇，適者生存”這是競(jìng)爭(zhēng)的慘烈;“萬(wàn)人操弓，共射一招，招無(wú)不中。”這是合作的優(yōu)勢(shì);沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng)如孤雁難鳴，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作如一潭死水。競(jìng)爭(zhēng)與合作，你中有我，我中有你，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能雙贏或多贏。“人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成果”，這是小語(yǔ)六下口語(yǔ)交際課中的一個(gè)辯論題。

小語(yǔ)中的口語(yǔ)交際課作為一個(gè)板塊，在每?jī)?cè)書中都設(shè)計(jì)到。我對(duì)口語(yǔ)交際課雖談不上很重視，卻也每節(jié)課都上，并盡量爭(zhēng)取學(xué)生意見(jiàn)。因?yàn)?，只有他們喜歡上，才能主動(dòng)做好充分準(zhǔn)備，才能上得精彩而高效。

這次的辯論賽也是小學(xué)階段最后一節(jié)口語(yǔ)交際課，爭(zhēng)取學(xué)生意見(jiàn)，開(kāi)不開(kāi)辯論會(huì)，他們異口同聲：“開(kāi)——”，好吧，那就提出要求。

我稍作斟酌后，從四個(gè)話題中選出一個(gè)“人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成果”。感覺(jué)這個(gè)話題切合他們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，按自己的私心，想讓他們?cè)谛W(xué)最后階段，既有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能合作互助，共同走好最后一段路，給自己的童年畫個(gè)完美的句號(hào)。

提出自己的建議：1.按教室座位，一半正方，一半反方。2.選出雙方隊(duì)長(zhǎng)各一人，負(fù)責(zé)挑選各方辯論人員(學(xué)生太多，不可能全部上陣)各十人，其他當(dāng)觀眾，同時(shí)也可以在自由發(fā)言階段闡述自己觀點(diǎn)。3.自己擠時(shí)間在兩天內(nèi)準(zhǔn)備好材料。4.小汐為主持人，小樂(lè)為計(jì)時(shí)員。若干名評(píng)委。5.時(shí)間暫定在周五。

今天一早，他們就躍躍欲試。這群孩子有一點(diǎn)小事就激動(dòng)不已，按耐不住興奮之情。強(qiáng)壓著等到下第二節(jié)課后，開(kāi)始拉桌椅。辯論成功與否，我覺(jué)得不太重要，最起碼陣勢(shì)要有，即使虛張聲勢(shì)，也可先聲奪人么。

一切準(zhǔn)備就緒，主持人閃亮登場(chǎng)。還別說(shuō)，他們準(zhǔn)備的還真充分，有模有樣。主辯闡述觀點(diǎn)，有板有眼，有理有據(jù)。自由發(fā)言時(shí)，場(chǎng)面激烈，毫不相讓。最后雙方代表總結(jié)陳詞。整個(gè)辯論場(chǎng)，環(huán)環(huán)相扣，精彩紛呈，大大出乎我的意料。

事先安排了五位評(píng)委，最后評(píng)選勝負(fù)時(shí)，五位評(píng)委都說(shuō)，辯論太精彩了，只顧得觀看，忘記打分。好吧，我就來(lái)個(gè)總結(jié)加總評(píng)：雙贏。

在辯論過(guò)程中，給我留下印象最深的是小原。由于她是反方主辯，反方的氣勢(shì)比較弱，她就挺身而出，大有“舌戰(zhàn)群儒”之感?？诓拧舛?、氣勢(shì)，不亞于諸葛亮。

這場(chǎng)辯論賽，辯出了他們的機(jī)智，鍛煉了他們的口才，同時(shí)，也暴露了他們的不足：辯論過(guò)程中，有的孩子抓不住對(duì)方的漏洞;有的學(xué)生辯論中有跑題現(xiàn)象;還有的學(xué)生在自由辯論中，不能針對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)進(jìn)行有效反駁，雙方出現(xiàn)面紅耳赤、激烈爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，甚至有孩子氣得面色蒼白，淚流滿面。

但，整個(gè)辯論過(guò)程中，我只是一個(gè)攝影師，錄制了他們?nèi)哭q論過(guò)程，稍微做下提醒，不跑題，注意時(shí)間。把整個(gè)時(shí)空交給他們，讓他們自由馳騁，任性發(fā)揮，真正成為這場(chǎng)辯論賽的主導(dǎo)者。

辯論賽結(jié)束，他們不過(guò)癮，又讓我隨機(jī)出一個(gè)話題，在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下，繼續(xù)“奮戰(zhàn)”二十多分鐘。這二十多分鐘，沒(méi)有喘氣的機(jī)會(huì)，照樣激烈、精彩。擺事實(shí)，講道理，豐富認(rèn)識(shí)。

下午入班，我又問(wèn)他們對(duì)這次辯論賽的感受，他們說(shuō)不過(guò)癮，還期待下一次辯論賽的開(kāi)展，同時(shí)，他們明白了：學(xué)習(xí)和工作中，要想成功，既要有競(jìng)爭(zhēng)，也要有合作。競(jìng)爭(zhēng)與合作都是人類歷史前進(jìn)的動(dòng)力。讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中求生存，在合作中求發(fā)展。

目的達(dá)到，期待他們做到知行合一。

我最大的感觸是：這樣的辯論題材，應(yīng)該從四年級(jí)就開(kāi)始，有個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，經(jīng)過(guò)三年這樣的歷練，孩子們的口語(yǔ)交際能力會(huì)更勝一籌。

辯論稿范文合作通用篇八

又是陽(yáng)光明媚的一天，我們來(lái)到幸運(yùn)星作文培訓(xùn)班，老師宣布今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是“小學(xué)生上網(wǎng)利與弊”的辯論會(huì)。同學(xué)們高興得手舞足蹈，迫不及待準(zhǔn)備上陣。

老師先把我們分為正方和反方，正方所持的觀點(diǎn)是：上網(wǎng)有利；反方所持的觀點(diǎn)是：上網(wǎng)有弊。接著激烈的辯論賽就開(kāi)始了。我方李法瑾站起來(lái)有理有據(jù)地說(shuō)：“我認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，網(wǎng)絡(luò)的吸引力是無(wú)窮的而自制力是有限的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的的上網(wǎng)學(xué)生，美國(guó)占20%，英國(guó)為15%，中國(guó)僅為2%，這驚人的對(duì)比，說(shuō)明了中國(guó)的中小學(xué)生的自制力不如外國(guó)?！闭降睦钔酒饋?lái)慢條斯理地說(shuō)：“我認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)槲覀兛梢栽诰W(wǎng)上查找優(yōu)秀作文，可以上網(wǎng)看新聞，可以看書，這都是對(duì)我們有利的?！?/p>

我仔細(xì)聽(tīng)著李彤妍的發(fā)言，努力地找到了她發(fā)言的漏洞，不甘示弱地說(shuō)：“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上垃圾網(wǎng)站太多，如果你看的是不健康的書呢？那樣會(huì)傷害我們中小學(xué)生的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，垃圾網(wǎng)站已占全部網(wǎng)站的49%?！?/p>

正方馬戴聰玲站起來(lái)口齒伶俐地說(shuō)：“中學(xué)生特別是高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解最新的教育動(dòng)態(tài)，因?yàn)檫@幾年的高考還在改革探索之中，幾乎每年都會(huì)出臺(tái)許多新政策。我們就可以在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，第一時(shí)間了解動(dòng)態(tài)?！?/p>

辯論賽漸漸進(jìn)入白熱化，我方黃詩(shī)妍站起來(lái)反駁道：“我認(rèn)為你的觀點(diǎn)不對(duì)。有一個(gè)事例：一個(gè)小學(xué)生因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)而不去上學(xué)，半年時(shí)間把爸爸給的學(xué)費(fèi)、補(bǔ)習(xí)費(fèi)都拿去上網(wǎng)，結(jié)果心肌梗塞死亡，這就是一個(gè)慘痛的教訓(xùn)啊！這種事我國(guó)不知道發(fā)生了多少例?！?/p>

反方馬戴聰玲眼珠滴溜一轉(zhuǎn)，就想出了反駁的口子，她說(shuō)：“你這些事例不都是在網(wǎng)上查到的嗎？”“也可以在報(bào)紙上看呀?！蔽也桓适救醯恼f(shuō)道。

同學(xué)們還在激烈地爭(zhēng)辯著，張老師站出來(lái)說(shuō)：“是呀，我們只要不沉醉在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，網(wǎng)絡(luò)可以是一位知識(shí)淵博的好老師，所以這次辯論賽正方和反方打成平手?！蓖瑢W(xué)們一陣歡呼。

辯論賽結(jié)束了，我受益匪淺。這真是一個(gè)增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉口才的好機(jī)會(huì)，希望老師以后多組織這樣的活動(dòng)！

辯論稿范文合作通用篇九

開(kāi)篇立論階段：

正方1辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委、來(lái)賓、對(duì)方辯友，大家好!

我們語(yǔ)文課本上說(shuō)“現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，但同時(shí)也是一個(gè)更加需要合作的社會(huì)作為一個(gè)現(xiàn)代人，只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。”競(jìng)爭(zhēng)與合作是構(gòu)成人生和社會(huì)生存與發(fā)展的兩股力量，社會(huì)生活中有競(jìng)爭(zhēng)，更有合作。

“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”。人多智慧多，只要善于合作，去發(fā)揮合作和整體的力量，就能想出辦法，取得成功。成功的人善于合作，因?yàn)檎l(shuí)都不可能是一座孤鳥(niǎo)。日本人流行一句話：一個(gè)中國(guó)人可以干得過(guò)一個(gè)日本人，但三個(gè)中國(guó)人卻干不過(guò)三個(gè)日本人。這話雖然是說(shuō)中國(guó)人有個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和成功的能力，但是不善于集體協(xié)作。就拿國(guó)家男排、男籃、男足等隊(duì)來(lái)說(shuō)：論高度，我們比日韓隊(duì)員高得多;論集訓(xùn)時(shí)間，我們也在他們之上。為什么在一些關(guān)鍵的比賽上，我們卻往往輸給日韓呢?重要原因之一是他們發(fā)揮了合作精神，至少合作得比我們好?？梢?jiàn)，無(wú)論做什么事，對(duì)于善于合作的人來(lái)說(shuō)，都可以在雙方共同的努力下取得成功。而競(jìng)爭(zhēng)卻存在著許多問(wèn)題，容易引起人際關(guān)系的惡化，使人變得更自私、更狹隘。也使許多人感受到巨大壓力，無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常。因此我方認(rèn)為：合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要，更能使文明進(jìn)步。謝謝!

二、攻辯階段：

正方2辯對(duì)大家說(shuō):評(píng)委、對(duì)方辯友及各位朋友：大家好!

孫中山先生說(shuō)：“物種以競(jìng)爭(zhēng)為原則，人類以合作為原則，人類順此原則則昌，不順此原則則亡”?？梢?jiàn)，合作是多么的重要。

大江南北流行的一句話：眾人劃槳開(kāi)大船。大家不會(huì)忘記的那場(chǎng)特大洪災(zāi)吧!事實(shí)證明，這場(chǎng)特殊戰(zhàn)役的勝利，需要全體抗洪官兵、全國(guó)各族人民的共同努力，才能最終在我們民族的脊梁上筑起一道不倒的抗洪長(zhǎng)城。

大家更不會(huì)忘記“非典”肆虐的時(shí)候吧，正是在從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的共同努力下，眾志成城，才取得了最后的勝利。所以，這一切的一切，不正是證明了“合作比競(jìng)爭(zhēng)更能使文明進(jìn)步”。

正方3辯對(duì)大家說(shuō):主席、各位評(píng)委及對(duì)方辯友，大家好!

反方一辯提到：今天的辯論是一種競(jìng)爭(zhēng)，反方二辯又提到：競(jìng)爭(zhēng)引起不健康的心理。對(duì)方辯友把競(jìng)爭(zhēng)視為掌上明珠，奉為靈丹妙藥的觀點(diǎn)是完全錯(cuò)誤的。難道說(shuō)，只有競(jìng)爭(zhēng)才能促進(jìn)社會(huì)文明的發(fā)展嗎?請(qǐng)問(wèn)一下，“事不關(guān)己，高高掛起”，“只知索取，不愿奉獻(xiàn)”;只強(qiáng)調(diào)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，而不關(guān)心國(guó)家的發(fā)展和前途”。何來(lái)的文明發(fā)展呢?因此，你們說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)有利于文明發(fā)展的觀點(diǎn)是無(wú)稽之談。

大家都知道芝加哥公牛隊(duì)的麥克爾·喬丹吧，很多人可能為之癲狂。要喬丹的成功離不開(kāi)隊(duì)。

友們的配合協(xié)助。回顧過(guò)去，放眼未來(lái)，我方更加堅(jiān)信“合作更能使文明進(jìn)步”!

自由辯論階段：

略

陳詞階段：

正方4辯對(duì)大家說(shuō):各位評(píng)委，各位朋友!

現(xiàn)實(shí)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)使許多人感受到巨大壓力、無(wú)所適從，甚至產(chǎn)生較為嚴(yán)重的心理失常，這些怎么能說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)更促進(jìn)文明進(jìn)步呢?只有合作才更能促進(jìn)文明進(jìn)步。

首先，合作是能促進(jìn)人更好地生存。，社會(huì)日趨復(fù)雜，大家只有攜起手來(lái)，互相合作，才能渡過(guò)難關(guān)。

其次，合作比競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)出更適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人才。培養(yǎng)關(guān)心他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等良好心理品德。

第四，合作比競(jìng)爭(zhēng)更能促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定?？箵簟昂闉?zāi)”、“非典”、“禽流感”的'成功就是最好的例證。讓我們攜起手來(lái)，共同合作，創(chuàng)建更文明的未來(lái)吧!

抓住合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，競(jìng)爭(zhēng)最終目的也是為了更好的合作。

任何競(jìng)爭(zhēng)都是在合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，沒(méi)有合作，競(jìng)爭(zhēng)力從哪里來(lái)?你可以直接問(wèn)你的對(duì)方辯友，他們是不是他們部門為這次辯論在內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的佼佼者，如果回答是，那么你可以先恭維他們，然后問(wèn)他，他們今天這么強(qiáng)，是不是來(lái)自于他們部門同事的合作，他們幾個(gè)辯手的合作呢?我就不信他敢說(shuō)不。你就可以謝謝他支持你方觀點(diǎn)，合作是競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)了。萬(wàn)事基礎(chǔ)最重要，萬(wàn)丈高樓平地起，沒(méi)有地基是不行的。所以合作高于競(jìng)爭(zhēng)。如果你在問(wèn)他們是不是部門內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的，他說(shuō)不是競(jìng)爭(zhēng)出來(lái)的是自己報(bào)名的，那你問(wèn)他們?cè)诒荣惽笆遣皇且黄鹧芯康?，現(xiàn)在是不是一起在合作和我們?cè)谵q論。你說(shuō)在這個(gè)過(guò)程中，你們沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)，但有合作，也充分應(yīng)證了合作高于競(jìng)爭(zhēng)啊!!!

第二.合作也是社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。我方認(rèn)為，從合作定義的角度講，社會(huì)形態(tài)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志就是社會(huì)分工的日益細(xì)化、社會(huì)資源共享程度的日益提高和社會(huì)福利的日益改善。合作的存在是社會(huì)分工細(xì)化的要求和結(jié)果，也是推動(dòng)社會(huì)分工進(jìn)一步合理化的重要依據(jù)，而競(jìng)爭(zhēng)、尤其是不以合作為前提的惡性的極端化的競(jìng)爭(zhēng)最可能導(dǎo)致的結(jié)果是勝者為王、是弱肉強(qiáng)食、是吞并、是壟斷、是一言堂、是家天下。這與我們當(dāng)今社會(huì)提倡的經(jīng)濟(jì)、政治、精神文明的要求，與國(guó)際經(jīng)貿(mào)的全球化和國(guó)際社會(huì)的多級(jí)化發(fā)展趨勢(shì)無(wú)疑都是相悖的。歷史的車輪滾滾向前，對(duì)方辯友想必比我們更清楚逆歷史發(fā)展潮流而動(dòng)的結(jié)果會(huì)是什么。

辯論稿范文合作通用篇十

“叮鈴鈴……”鈴聲響了，我們班的辯論賽正式開(kāi)始啦！

本次辯論賽的主題是“人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)或合作取得更大成功”。正方的觀點(diǎn)是“人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)取得成功”，而反方的觀點(diǎn)是“人們通過(guò)合作取得更大成功”。一開(kāi)始，教室里的火藥味就特別濃，雙方八位辯友都死死地盯著對(duì)方，臉上滿是堅(jiān)定，似乎雙方都穩(wěn)操勝券，勢(shì)在必得。場(chǎng)下的觀眾們都屏氣凝神，打算抓住對(duì)方辯友的漏洞，進(jìn)行反駁。

首先發(fā)言的是正方一辯的余同學(xué)，他先表明了觀點(diǎn)，并向?qū)Ψ睫q友提出了問(wèn)題。而反方一辯徐同學(xué)馬上站起，反駁了對(duì)方的觀點(diǎn)，并向?qū)Ψ綊伋隽艘粋€(gè)一針見(jiàn)血的問(wèn)題：“如果不是合作？請(qǐng)問(wèn)你們還能湊齊四位辯友來(lái)與我們辯論嗎？”這時(shí)正方的主力沈同學(xué)站了起來(lái)，從容不迫地回答了這個(gè)問(wèn)題。她朗聲說(shuō)道：“我們合作是為了與你們競(jìng)爭(zhēng)，由此可見(jiàn)，競(jìng)爭(zhēng)才是合作的根本！”她話音剛落，反方三辯施同學(xué)就拍案站起，語(yǔ)氣強(qiáng)硬地反駁了對(duì)方，從氣勢(shì)上就高出了對(duì)方一截，辯論賽的高潮也從這兒開(kāi)始。

每當(dāng)己方辯手無(wú)法反駁對(duì)方時(shí)，場(chǎng)下的觀眾就會(huì)站起反駁對(duì)方辯友，雙方之間的火藥味也就越發(fā)的濃烈了。可就在這激烈的時(shí)刻，一棵“墻頭草”出現(xiàn)了，那就是徐“寶玉”同學(xué)。他令人摸不著頭腦，一會(huì)兒笑嘻嘻地幫助反方，一會(huì)兒又嚴(yán)肅地為對(duì)方辯解，所以他當(dāng)之無(wú)愧的獲得了“墻頭草”的稱號(hào)，但無(wú)一例外，他的每一次發(fā)言都為大家?guī)?lái)了歡笑。

此時(shí)，局勢(shì)開(kāi)始向正方倒去，黃主持人看不下去了，與正反一辯的余同學(xué)圍繞一問(wèn)題展開(kāi)了激烈的辯斗。兩位同學(xué)不一會(huì)兒就爭(zhēng)得面紅耳赤，卻還沒(méi)爭(zhēng)出個(gè)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。場(chǎng)下的觀眾早就按捺不住了，個(gè)個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻，都想反駁對(duì)方，幫助己方。于是場(chǎng)面更是一發(fā)不可收拾起來(lái)，雙方從辯論演變成了爭(zhēng)吵，教室里亂作一團(tuán)。

就在這時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音打斷了同學(xué)們的爭(zhēng)吵，原來(lái)是我們一直在一旁沉默傾聽(tīng)的王老師。她說(shuō)道：“我來(lái)總結(jié)一下這次的辯論賽。辯論雖是辯論，并非要辯個(gè)孰對(duì)孰錯(cuò)，……圓滿結(jié)束！”

辯論賽結(jié)束后，我有種意猶未盡的感覺(jué)，這次活動(dòng)讓我大飽眼福，它讓我看到了他人的優(yōu)點(diǎn)。希望以后還能有更多這樣的活動(dòng)。

辯論稿范文合作通用篇十一

【活動(dòng)主題】 “歲月長(zhǎng)河同洗禮，青春職場(chǎng)盡飛揚(yáng)”

【活動(dòng)目的】為紀(jì)念“五四運(yùn)動(dòng)”九十周年，進(jìn)一步營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍，弘揚(yáng)“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神，同時(shí)幫助、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃大學(xué)生活以及職業(yè)生涯，為展示集體智慧與自我魅力提供平臺(tái)。

【活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)】總決賽：時(shí)間：20xx年4月14日共兩場(chǎng)

地點(diǎn)：xx學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳

【主辦單位】共青團(tuán)xx學(xué)院委員會(huì)教務(wù)處

【承辦單位】 xx學(xué)院學(xué)生委員會(huì)

【參賽對(duì)象】 xx學(xué)院在讀的本、專科生

合作意義

xx學(xué)院是閩西紅土地上唯一的一所省屬本科大學(xué)，由人文與教育學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院、物理與機(jī)電工程學(xué)院等十個(gè)院系，在校師生員工近萬(wàn)人，是一個(gè)巨大的潛在市場(chǎng)。

本次活動(dòng)我們投入了大量的人力、物力、財(cái)力進(jìn)行籌備，并動(dòng)員全校師生積極參與，著力舉辦一場(chǎng)空前精彩大型的辯論賽，屆時(shí)還將邀請(qǐng)xx市主要的媒體為我們作宣傳報(bào)道，力求這次活動(dòng)達(dá)到社會(huì)影響大、宣傳范圍廣、藝術(shù)水平高的目的。

1、此屆辯論賽將吸引全校師生，并得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與支持。人流的高度集中有利于贊助單位的宣傳，達(dá)到最優(yōu)的市場(chǎng)效果。

2、宣傳范圍廣。本次活動(dòng)面向全校師生近萬(wàn)人，以及社會(huì)各界，影響深遠(yuǎn)，商機(jī)無(wú)限。

3、宣傳形式多樣。本屆辯論賽將邀請(qǐng)市主要的媒體參加，不但為我們的活動(dòng)作宣傳，還會(huì)為廣大贊助單位作大力宣傳。屆時(shí)我校的網(wǎng)站、廣播站、記者團(tuán)、各類雜志刊物等都會(huì)對(duì)其進(jìn)行跟蹤報(bào)道，以便擴(kuò)大影響力。還有其它的宣傳方式如橫幅、海報(bào)、展板、pop、宣傳單等，都將會(huì)在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行綜合宣傳。（注：橫幅、海報(bào)、宣傳單等需由贊助單位自備，便于商家自主設(shè)計(jì)，體現(xiàn)商家自身的風(fēng)格與特色，更能達(dá)到宣傳效果）

4、宣傳時(shí)間長(zhǎng)。根據(jù)贊助單位的需要，本次活動(dòng)的宣傳時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)達(dá)半個(gè)月之久，以便有充足的時(shí)間讓商家對(duì)其產(chǎn)品、業(yè)務(wù)服務(wù)進(jìn)行推銷與宣傳。

5、團(tuán)委學(xué)生會(huì)干部將會(huì)對(duì)贊助商進(jìn)行大力宣傳，以及提供必要的幫助，如派發(fā)宣傳單、贈(zèng)送樣品、辦理業(yè)務(wù)等。

6、活動(dòng)期間所有的節(jié)目單、邀請(qǐng)函均印上贊助單位的名稱。

活動(dòng)策劃

本屆辯論賽總決賽總決賽共兩場(chǎng)，由在預(yù)賽中勝出的四支代表隊(duì)參賽，每支代表隊(duì)由四名成員組成，共16人。進(jìn)入決賽的代表隊(duì)將評(píng)選出冠、亞、季軍，其中還將評(píng)選出個(gè)人的“最佳辯手獎(jiǎng)”、“最佳人氣獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

【代表隊(duì)的冠、亞、季軍評(píng)選】

此環(huán)節(jié)由各評(píng)委老師進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選規(guī)則待定。

【個(gè)人最佳辯手獎(jiǎng)】

1、此環(huán)節(jié)由特邀嘉賓進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選規(guī)則由嘉賓自定。被評(píng)選為“最佳辯手獎(jiǎng)”的.個(gè)人將獲得由嘉賓所在單位頒發(fā)的榮譽(yù)證書、紀(jì)念禮品等。

2、本屆辯論賽將評(píng)選出兩名“最佳辯手獎(jiǎng)”。

【個(gè)人最佳人氣獎(jiǎng)】

1、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)全體干部至少要發(fā)一條短信支持自己喜歡的辯手，為其加油助威。

2、各院系參賽的辯手到所在院系各班級(jí)進(jìn)行拉票，讓同學(xué)積極參與“發(fā)短信、中大獎(jiǎng)、支持本院系辯手”活動(dòng)，增加自身的人氣。

3、由校學(xué)習(xí)部、宣傳部牽頭，讓各院系的學(xué)習(xí)部、宣傳部出海報(bào)、條幅、pop等為本院系的辯手宣傳、助威。

4、“短信評(píng)選”活動(dòng)截止日期為20xx年4月14日上午10：00，屆時(shí)將從短信支持率最高的辯手中評(píng)選出“最佳人氣獎(jiǎng)”。

5、本屆辯論賽將評(píng)選出三名“最佳人氣獎(jiǎng)”。

【優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選】

1、屆時(shí)xx“好工作人才網(wǎng)”將開(kāi)通網(wǎng)上投票平臺(tái)，只要登陸xx“好工作人才網(wǎng)”便可對(duì)自己喜歡的辯手進(jìn)行投票。

2、由學(xué)習(xí)部、科技部、宣傳部動(dòng)員全校師生參與網(wǎng)上投票，評(píng)選本屆辯論賽的“優(yōu)秀辯手”。

3、“網(wǎng)上投票”活動(dòng)截止日期為20xx年4月14日上午10：00，屆時(shí)將從網(wǎng)上支持率最高的辯手中評(píng)選出“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

4、本屆辯論賽將評(píng)選出五名“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

贊助方案

本屆辯論賽由中國(guó)移動(dòng)xx分公司冠名贊助，具體合作方案如下：

1、移動(dòng)公司獲得本

屆辯論賽的冠名權(quán)，活動(dòng)期間所有的宣傳材料均注明“本屆辯論賽由中國(guó)移動(dòng)xx分公司冠名贊助”，并把此屆活動(dòng)冠名為“‘移動(dòng)杯’第四屆大學(xué)生辯論賽”。

2、移動(dòng)公司一次性贊助現(xiàn)金20xx元，外加50件礦泉水，以及其它部分小禮品。

亞軍代表隊(duì)30元話費(fèi)充值卡*4人100m值*4人

季軍代表隊(duì)20元話費(fèi)充值卡*4人50m值*4人

4、移動(dòng)公司派兩名代表參加此次辯論賽作為特邀嘉賓，并現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選出兩名“最佳辯手”，獎(jiǎng)品由移動(dòng)公司自定，大致包括榮譽(yù)證書、紀(jì)念品等。

5、由移動(dòng)公司統(tǒng)計(jì)出短信支持率最高的三名辯手，并對(duì)其進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

合作項(xiàng)目

本屆辯論賽與中國(guó)移動(dòng)xx分公司合作的項(xiàng)目除了“短信評(píng)選”活動(dòng)外，還包括以下項(xiàng)目：

1、我校師生員工將近萬(wàn)人，是一個(gè)巨大的消費(fèi)市場(chǎng)?！岸绦旁u(píng)選”活動(dòng)保守估計(jì)約有5000多人參與，效益十分可觀。

2、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各個(gè)部門加入“家庭計(jì)劃”，每個(gè)部門不但加入一個(gè)大的“家庭計(jì)劃”，各個(gè)部門內(nèi)部還將建立自己的“家庭計(jì)劃”。此項(xiàng)目還將推廣到全校各院系。

3、通過(guò)校外聯(lián)部推廣“新聞早晚報(bào)”、“手機(jī)上網(wǎng)包”、“充話費(fèi)送話費(fèi)”等業(yè)務(wù)。

其它服務(wù)

1、活動(dòng)期間，將會(huì)對(duì)中國(guó)移動(dòng)xx分公司進(jìn)行大力宣傳，并把宣傳材料發(fā)表在我校各類雜志刊物、報(bào)紙、網(wǎng)站、墻報(bào)等，校廣播站也會(huì)定期對(duì)其進(jìn)行跟蹤報(bào)道。

2、活動(dòng)期間將在人流集中段設(shè)置展板，中國(guó)移動(dòng)xx分公司可將海報(bào)、pop等宣傳材料張貼于展板上，供全校師生觀摩。

3、根據(jù)中國(guó)移動(dòng)xx分公司的需要，屆時(shí)可在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)或人流集中段設(shè)置攤點(diǎn)進(jìn)行促銷或廣告宣傳、業(yè)務(wù)辦理與服務(wù)等。

4、活動(dòng)期間，將會(huì)在人流集中段張貼由中國(guó)移動(dòng)xx分公司提供的海報(bào)、橫幅等，以便提高贊助商在全校師生中的知名度和影響力。

5、辯論賽現(xiàn)場(chǎng)還將邀請(qǐng)中國(guó)移動(dòng)xx分公司代表致辭，并接受我校記者團(tuán)的采訪，如有需要，在活動(dòng)過(guò)程中還可適當(dāng)穿插該公司的節(jié)目或廣告。

6、整場(chǎng)辯論賽的全過(guò)程將實(shí)錄下來(lái)，并刻錄與vcd光碟，實(shí)錄過(guò)程中將會(huì)重點(diǎn)宣傳中國(guó)移動(dòng)xx分公司，該視頻還將上傳至我校網(wǎng)站、優(yōu)酷網(wǎng)視頻等。

7、活動(dòng)期間，中國(guó)移動(dòng)xx分公司可在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手機(jī)卡辦理、派發(fā)宣傳單、贈(zèng)送禮品等。

團(tuán)委

xx學(xué)院

學(xué)生會(huì)

橫幅內(nèi)容：（長(zhǎng)十四米、寬約五六十公分）

1、 xx學(xué)院第四屆大學(xué)生辯論賽由中國(guó)移動(dòng)xx分公司冠名贊助

xxxx學(xué)院外聯(lián)部（宣）

2、 中國(guó)移動(dòng)xx分公司預(yù)祝xx學(xué)院第四屆大學(xué)生辯論賽圓滿成功

xxxx學(xué)院外聯(lián)部（宣）

3、 中國(guó)移動(dòng)xx分公司祝人文與教育學(xué)院代表隊(duì)在辯論賽中勇奪桂冠

xx人教院外聯(lián)（宣）

辯論稿范文合作通用篇十二

辯論賽又稱辯論賽和辯論會(huì)。從形式上講，這是一種競(jìng)賽活動(dòng)，雙方都可以就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論。事實(shí)上，它是圍繞辯論展開(kāi)的相關(guān)知識(shí)、思維反應(yīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合能力的較量。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！

澳大利亞澳洲奇勝(國(guó)際)集團(tuán)澳洲奇勝電器(北京)有限公司是低壓電器、機(jī)床電器元件建筑電氣終端系統(tǒng)行業(yè)從事：開(kāi)發(fā)、研制、生產(chǎn)的忠實(shí)供應(yīng)商。公司具備相應(yīng)的技術(shù)力量是我們?cè)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)保持關(guān)鍵因素，為了保證相同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)和生產(chǎn)過(guò)程中結(jié)合中國(guó)國(guó)情與國(guó)內(nèi)外著名同行保持同步及品質(zhì)保證。

澳洲奇勝電器不斷改進(jìn)完善自己的產(chǎn)品，以qs3、qs60、qs70、qs80、qs90、qsvu、qsm1、qs30-32qs70-32、qs30l、qs60l、qs70l、qs90l、qsm2l、qsmt、qsq3、qsq5、qsq6、qslr、qsgl，系列斷路器、雙電源轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān)、隔離開(kāi)關(guān)熔斷器組、負(fù)荷隔離開(kāi)關(guān)及漏電保護(hù)器為代表的配電控制系統(tǒng)元件，以qsc1、qsc1-f、qsc1-n、qsc1-kb、qsc1-z系列接觸器為代表的工業(yè)控制系統(tǒng)元件，以qsa2、qsda2、qsr1、qsr2系列繼電器為代表的保護(hù)控制系統(tǒng)元件、以qs-d/1-4系列配電單元、配電箱為代表的終端配電保護(hù)系統(tǒng)等產(chǎn)品，以qse3000、qsh3800、qse2000、qse6000、qsh2800、qsh6800系列開(kāi)關(guān)插座，以qsm系列電源、電話、電腦、音響、地插為代表建筑電工產(chǎn)品等。廣泛使用于中國(guó)建筑、機(jī)械、冶金、化工、電力、通信、環(huán)保、造紙等領(lǐng)域。

為了滿足用戶現(xiàn)在和未來(lái)的工業(yè)及民用領(lǐng)域的更高要求，更好地服務(wù)于廣大用戶。澳洲奇勝在現(xiàn)有產(chǎn)品的基礎(chǔ)上引進(jìn)國(guó)外產(chǎn)品進(jìn)行消化、結(jié)合國(guó)內(nèi)國(guó)情及用戶要求、進(jìn)行改進(jìn)開(kāi)發(fā)新系列配電、工控電器件、建筑電氣及建筑終端配電設(shè)備，以滿足中國(guó)市場(chǎng)不斷的需求。

“昭和”與“平出精密”的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

位于宮崎縣延岡市的“昭和”公司和位于長(zhǎng)野縣岡谷市的“平出精密”公司，相隔1，200公里。自1995年合作至今，已成為密不可分的合作伙伴，這種良好的合作關(guān)系奠定于最初幾個(gè)月所建立的信賴關(guān)系。

1995年，“昭和”公司的社長(zhǎng)黑木保善望著公司內(nèi)閑置的機(jī)器，憂心的說(shuō)：“再這樣下去，公司終有一天會(huì)倒閉。”他的公司原是大企業(yè)“旭化成”位于延岡市的外包廠商，專事金屬切削加工。當(dāng)日本泡沫經(jīng)濟(jì)崩潰后，“昭和”的營(yíng)業(yè)大受影響，黑木社長(zhǎng)不得不立即著手開(kāi)發(fā)新的產(chǎn)品，但是卻毫無(wú)頭緒。

就在此時(shí)，黑木社長(zhǎng)在大阪認(rèn)識(shí)了“平出精密”公司的社長(zhǎng)平出正彥。該公司以精密板金技術(shù)著稱，即以鐳射加工機(jī)切割薄金屬板后，將其彎曲，制成電子機(jī)器外殼或半導(dǎo)體生產(chǎn)設(shè)備中精密零件的技術(shù)。黑木社長(zhǎng)便向平出社長(zhǎng)請(qǐng)教金屬加工技術(shù)。恰巧平出社長(zhǎng)也正想在九州設(shè)立生產(chǎn)據(jù)點(diǎn)，因此兩人一拍即合。

在雙方想法一致的情況下，“昭和”與“平出精密”開(kāi)始踏出合作的腳步。黑木社長(zhǎng)挑選三位技術(shù)人員進(jìn)駐“平出精密”三個(gè)月，學(xué)習(xí)精密板金技術(shù)。黑木社長(zhǎng)還斥資一億五千萬(wàn)日?qǐng)A以上(100日元約合7元人民幣)，將新的精密板金設(shè)備引進(jìn)位于延岡的工廠，表明誠(chéng)懇合作的心意。

從1995年開(kāi)始，“平出精密”將設(shè)計(jì)圖交給“昭和”生產(chǎn)，“昭和”再將產(chǎn)品賣給大型電子廠位于九州的工廠。此后，“平出精密”持續(xù)為“昭和”的員工進(jìn)行了三年的技術(shù)指導(dǎo)，這三年中，兩家公司的社長(zhǎng)及員工有愈來(lái)愈好的交流及溝通方式。

“昭和”目前的營(yíng)業(yè)額雖然和“平出精密”合作前一樣是三億日?qǐng)A，但是黑木社長(zhǎng)說(shuō)：“如果沒(méi)有跟‘平出精密’合作，營(yíng)業(yè)額將掉到一半以下，而且，對(duì)‘旭化成’的依存度已從原來(lái)的八成降為現(xiàn)在的兩成?！?/p>

另一方面，“平出精密”的社長(zhǎng)平出也表示：“開(kāi)發(fā)自有品牌一直是我的夢(mèng)想，藉由‘昭和’的協(xié)助，我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢(mèng)想?！?/p>

“日電舍”、“日立工業(yè)所”及“高橋工業(yè)”共同擺脫對(duì)上游的依賴。

上文的案例是雙方藉由互補(bǔ)關(guān)系，共同合作成功的案例。不過(guò)，像這樣的例子畢竟是屬于較少數(shù)，因?yàn)橛泻芏喙驹跓o(wú)法達(dá)到預(yù)期效果之前就提早結(jié)束合作了。

當(dāng)碰到障礙時(shí)，如果經(jīng)營(yíng)者能夠改變只想獲利的心態(tài)，轉(zhuǎn)而以另一種思維來(lái)持續(xù)雙方的合作，那么將會(huì)有異想不到的成果。

位在日本茨城縣日立市的“日電舍”、“日立工業(yè)所”及“高橋工業(yè)”三家公司，就是以單純的“合作及實(shí)驗(yàn)”為目標(biāo)而結(jié)合在一起，結(jié)果都成功地?cái)[脫了對(duì)上游廠商的依存度。

這三家公司為了在一起工作，特別成立了“mrg(mediaresearchgroup”，并且將此group定義為三家公司的“業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)所”，雖然“mrg”在多項(xiàng)商品的銷售上，遭遇不少失敗，但是，“mrg”的存在卻有其特別深遠(yuǎn)的意義。

組成“mrg”的“日電舍”、“日立工業(yè)所”及“高橋工業(yè)”都是“日立制作所”重電事業(yè)的下游承包商。1995年，“日電舍”社長(zhǎng)弓野博司對(duì)其他二家公司的社長(zhǎng)說(shuō)：“如果長(zhǎng)此下去，我們會(huì)變成永遠(yuǎn)只能照‘日立’交付的圖面作加工的工廠，我們應(yīng)該找機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己開(kāi)發(fā)商品及行銷的能力?！庇谑?，三家公司便開(kāi)啟了合作之途。

在經(jīng)歷了一些失敗的經(jīng)驗(yàn)之后，這三位社長(zhǎng)認(rèn)為，與其追求“mrg”的成果，不如活用“mrg”的經(jīng)驗(yàn)來(lái)加快自已研發(fā)及銷售的能力，以期早日脫離“日立制作所”，成為一家獨(dú)立自主的公司。

“mrg”的功用，在經(jīng)歷了多年之后，也展現(xiàn)了它存在的價(jià)值，三位社長(zhǎng)運(yùn)用在“mrg”的經(jīng)驗(yàn)，活用于自己的公司，結(jié)果，三家公司對(duì)“日立制作所”的依存度都明顯降低。

索尼愛(ài)立信(戰(zhàn)略合作的正面教材)。

2001年索愛(ài)成立，索尼公司和愛(ài)立信公司各持百分之50股份。02年3月推出首款手機(jī)，目前市場(chǎng)占有率世界第4。

1，在合并之前，索尼和愛(ài)立信都有非常強(qiáng)大的品牌效應(yīng)，gmi在2005年電子品牌調(diào)查中，索尼比諾基亞的認(rèn)知度還高，是奢華和國(guó)際性的代表。而愛(ài)立信是通信業(yè)務(wù)中的大哥。兩家公司的合并就如同強(qiáng)強(qiáng)合作，產(chǎn)生了更強(qiáng)大的協(xié)同效應(yīng)。

2，在合并之前，雖然兩家是非常強(qiáng)大的公司，但是在手機(jī)領(lǐng)域都不怎么理想。愛(ài)立信排名第三，但是運(yùn)營(yíng)不善，虧損嚴(yán)重。索尼不入五甲。占有率僅1-2%。索尼愛(ài)立信以50:50的股份配比合作，雖然初期因?yàn)樵瓌?chuàng)新不濃，直至t68i的問(wèn)世，才打破僵局。

3，作為一個(gè)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的公司，在手機(jī)行業(yè)的定位中，雖不算是最高的地位，但他的公司策略是不斷提升品牌形象，因此極有可能成為明星。直接威脅市場(chǎng)佼佼者。

辯論稿范文合作通用篇十三

今天，是我們東洲小學(xué)史上四年級(jí)第一屆辯論賽。各個(gè)班級(jí)都派出了一名精兵強(qiáng)將來(lái)代表班級(jí)參賽。我們班派出了性格外向，一直勇往直前的姜瀾參賽。下午的時(shí)候，我們?nèi)チ擞耙曋行挠^看。

辯論賽開(kāi)始了，首先是由各方一辨來(lái)敘述一下自己的觀點(diǎn)。只見(jiàn)正方的周銘羽滔滔不絕地講述了自己的觀點(diǎn)，句句話都是引經(jīng)據(jù)典、頭頭是道。而反方的選手也是實(shí)力相當(dāng)?shù)?，句句話語(yǔ)也都是咄咄逼人，讓我們臺(tái)下的觀眾都不約而同地點(diǎn)頭稱贊?，F(xiàn)在，讓我們把鏡頭快進(jìn)，切到最精彩的“自由辯論”這個(gè)環(huán)節(jié)。只見(jiàn)正方先發(fā)制人，先向反方發(fā)了一炮，素有“小諸葛亮”之稱的盛圓圓大聲說(shuō)道：“我們這次的辯題是人類是大自然的保護(hù)者還是破壞者，那么我覺(jué)得，現(xiàn)在人類建設(shè)了許多保護(hù)環(huán)境的節(jié)日，人類難道不是在保護(hù)地球嗎？人類就是在保護(hù)地球！”而反方的同學(xué)們是伶牙俐齒，對(duì)正方的攻擊毫不示弱。我們的“小神童”姜瀾聽(tīng)了，一下子就站起來(lái)說(shuō)：“人類不是在保護(hù)，是在彌補(bǔ)過(guò)去犯下的錯(cuò)誤。保護(hù)是在未傷害之前的才叫保護(hù)，現(xiàn)在人類已經(jīng)破壞了地球，這只能叫將功補(bǔ)過(guò)！況且，除了植樹(shù)節(jié)，別的一些保護(hù)環(huán)境的節(jié)日我看大家都不怎么知道吧！”話音剛落，臺(tái)下就響起了雷鳴般的掌聲——這番話真是語(yǔ)驚四座呀！突然，正方的盛圓圓氣勢(shì)洶洶地站起來(lái)反駁：“你們?yōu)槭裁蠢鲜且肪窟^(guò)去的錯(cuò)誤呢？人類也是合理利用大自然呀，如果不砍伐掉一些樹(shù)木，那么我們現(xiàn)在還過(guò)著席地而坐的生活呢！人類也是為了社會(huì)的發(fā)展啊！”盛圓圓把反方逼的啞口無(wú)言。沉默了一會(huì)兒后，反方的施勝遷好像突然想到了什么，“呼”地一下站起來(lái)，說(shuō)：“我可以舉一個(gè)例子，有三個(gè)人造了五把椅子坐，可是最后剩下的兩把椅子誰(shuí)去做呢？這，就是浪費(fèi)資源！”聽(tīng)了他的發(fā)言，大家都拍手叫好。場(chǎng)上到了“白熱化”的程度了，整個(gè)大廳的氣氛達(dá)到了一個(gè)高潮！正方的選手們都面面相覷、沉默不語(yǔ)。但是過(guò)了一會(huì)兒，場(chǎng)上的局勢(shì)有了一些變化。正方的選手們沉思了一會(huì)兒后，個(gè)個(gè)都像屁股上抹了油似的站起，坐下，站起，坐下。

啊！我不得不感嘆——這真是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)哪！后來(lái)，祝校長(zhǎng)上臺(tái)作了總結(jié)，說(shuō)今天參加比賽的同學(xué)們都是妙語(yǔ)連珠、舌燦蓮花，表現(xiàn)的非常好！

可是最后，我們支持的反方卻失敗了。但是我知道了——人類是大自然的保護(hù)者，我們要將它發(fā)揚(yáng)光大，號(hào)召全世界人民去愛(ài)護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的地球！

辯論稿范文合作通用篇十四

同學(xué)們：

希臘的船業(yè)大亨歐納西斯說(shuō)過(guò)，要想成功，你需要朋友；要想非常成功，你需要的是比你更強(qiáng)大的對(duì)手！從這句話我們可以看出兩個(gè)潛在的重要因素：競(jìng)爭(zhēng)與合作，只要既競(jìng)爭(zhēng)有合作，我們才能成功得做好每一件事情，并且把它做得更好！同學(xué)們，我們應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，提高競(jìng)爭(zhēng)能力，從而不斷地完善自己，才能開(kāi)闊自己的美好人生！樹(shù)有長(zhǎng)短，人分高低，水有清濁，面分丑俊，忙碌在大千世界的蕓蕓眾生，既離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，也離不開(kāi)合作。

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)里，也許還有不少數(shù)人認(rèn)為，競(jìng)爭(zhēng)與合作是對(duì)冤家，根本無(wú)法相結(jié)合從而達(dá)到良好效果，我覺(jué)得此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，應(yīng)該說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)與合作永遠(yuǎn)是緊密相連的一對(duì)聯(lián)體兄弟，他們代表著兩種不同的互動(dòng)關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)能使人激發(fā)動(dòng)力，增強(qiáng)活力，而合作呢？則能使人友好相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，馬克思說(shuō)過(guò)，協(xié)作能提高個(gè)人的生產(chǎn)力，并且是”創(chuàng)造一種生產(chǎn)力”，還能產(chǎn)生一加一大于二的神奇效果，只要既競(jìng)爭(zhēng)有合作，我們才能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限，實(shí)現(xiàn)雙贏。隨著全球經(jīng)濟(jì)的全球化，一體化，各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，特別是我國(guó)在__年__月__日正式加入wto，成為世界貿(mào)易組織成員。于是，我國(guó)的各行各業(yè)紛紛走出國(guó)門，參與全球競(jìng)爭(zhēng)，參與全球合作。

從而，使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展達(dá)到令人矚目的地步，綜合國(guó)力日益增強(qiáng)，國(guó)際地位逐步提高。同學(xué)們，不僅國(guó)于國(guó)之間存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系；個(gè)人與個(gè)人之間也存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作。就拿我們身邊的事例來(lái)說(shuō)，我們每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上也存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作，我們每個(gè)同學(xué)都在學(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，但是前提是我們要勇敢要有自信，如果我們連拿出一份與他人競(jìng)爭(zhēng)的勇氣都不能，那么我們就是學(xué)習(xí)上的懦夫，又或者，你根本就不想與他人分享和探討你所掌握的知識(shí)，縱使你取得了好成績(jī)，但我相信你的好成績(jī)是暫時(shí)的，因?yàn)槿狈Ω?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)的人，不合群，把自己孤立起來(lái)的人是不會(huì)永遠(yuǎn)取得成功的。所以我們得把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)灌注我們的腦里，把他們運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中競(jìng)爭(zhēng)在學(xué)習(xí)中合作，我們才能在我們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域里達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。