通過制定計劃，我們可以更好地衡量和評估自己的進展。我們可以借鑒過去的經(jīng)驗和教訓，從中吸取教訓，制定更科學、更有效的計劃。以下是一些計劃制定和執(zhí)行的案例分析，希望可以給大家?guī)硪恍┧伎肌?/p>

單位傳幫帶計劃篇一

為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與肖倫老師結合，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，肖倫老師擔任二年級的語文教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。

肖老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始肖老師參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。

作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲。

學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的'努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。

單位傳幫帶計劃篇二

備好課是上好課的關鍵，將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點，難點上一起探討。引導根據(jù)學生的實際情況，確立教學目標，重點，難點，并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力。

先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學，上課中盡可能有多媒體教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。

在理論學習方面：

除了加強生物教學理論的學習外，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找。

單位傳幫帶計劃篇三

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，以學校的辦學指導思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學校教育教學工作的骨干，促進學校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。

在學校的統(tǒng)一領導下，由教務處、學年部密切配合，共同組織實施。“傳幫帶”活動中，指導關系的確立遵循自愿與學校安排相結合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過老教師對新老師的具體指導、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導幫助并達到相應的目標要求。

（一）思想認識及教師職業(yè)道德方面。

通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務教育的特征及其規(guī)律，學校的辦學指導思想及學校的培養(yǎng)目標。二是要使年輕教師把握住學校教育教學改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務意識，不斷增強教書育人的責任心和事業(yè)心。

（二）備課。

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使年輕教師學會科學的進行教學反思性總結并記錄以教案之中。

（三）課堂教學。

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功的訓練等方面加以指導。通過指導，要使年輕教師的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

（四）作業(yè)批改、講評及信息反饋。

通過指導，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

（五）教育教學理論的學習及應用。

通過指導，要使年輕教師掌握基本的教育教學理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。

（一）“傳幫帶”活動以兩個學期為期限，每學期的指導時間不少于20個小時。

（二）在指導教師與被指導教師雙方交流溝通的基礎上，指導教師要書面分學期提出指導計劃。

（三）指導過程有書面的指導記錄。

（四）指導期限內(nèi)，每一個學期結束后，指導教師書面進行小結；指導期限結束后系統(tǒng)全面的寫出總結；被指導相應地寫出心得體會。

（五）指導教師要通過深入被指導教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導教師的狀況，以便增強指導的針對性。

經(jīng)過一學期的傳幫帶，指導教師恰如其分地對被指導教師在教育教學方面進行評價，被指導教師也要總結好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

單位傳幫帶計劃篇四

一、指導思想：

努力踐行“三個代表”重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過互動型師徒結對模式，加強骨干教師和非骨干教師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。

二、培訓目標與要求。

1、培訓目標。

為了充分發(fā)揮我校教師互助的作用，開展以師徒結對為主要形式的互幫互學活動，加快對青年教師、非骨干教師的培養(yǎng)，使青年教師、非骨干教師盡快成長，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平業(yè)務素養(yǎng)。

2、培訓要求。

（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設自主探索和專業(yè)引領相結合的.研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。

（2）在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

質(zhì)量的教學論文或教學經(jīng)驗，爭取在各級專業(yè)刊物中發(fā)表或交流。

（4）具有積極的教學研究態(tài)度和較強的教研能力，能承擔各級各類教研課。

三、基本職責。

（一）師傅：

1、指導教師做到“三帶”：帶師魂—愛崗敬業(yè)，無私奉獻；帶師能—掌握教學基礎知識與技能；帶師德—為人師表，育人之道。

2、指導徒弟備課、講課，幫助修改教案，指導教法。

3、每學期聽徒弟課3節(jié)以上，評議優(yōu)缺點。

4、向徒弟提供信息，推薦經(jīng)驗文章，開闊視野，不斷充實。

5、每學期指導徒弟上一節(jié)匯報課。

6、每學期指導徒弟擬撰寫一篇質(zhì)量較高的論文或經(jīng)驗文章。

7、指導班級管理，加強班集體建設。

8、指導徒弟練功，針對徒弟的基本功弱項，有針對性的指導，促進徒弟教學基本功的提高。

（二）徒弟。

（1）尊重指導教師，謙虛謹慎，接受批評、指正。

（2）虛心接受指導教師對上課、備課、教研、教改、班級管理等方面的指導和檢查。

（3）認真?zhèn)湔n上課，寫詳案，主動求教，及時反思。

（4）主動聽師傅的課（每學期4節(jié)）做好記錄、學習實踐經(jīng)驗。

（5）做個有心人，注重積累各種資料和教學心得。

（6）每學期上一節(jié)高水平的匯報課或公開課。

（7）每學期撰寫一份高質(zhì)量的教學論文或經(jīng)驗材料。

四、骨干教師傳幫帶活動（非骨干教師培訓）領導小組。

組長：萬銀冰。

副組長：陳杰。

成員：英語學科組教師。

五、結對名單。

習水縣綠洲高級中學教師繼續(xù)教育。

單位傳幫帶計劃篇五

為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處，以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。

2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。

4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。

5、每學期至少聽課5節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。

1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。

2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。

3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。

4、每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。

1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。

2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。

3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。

5、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。

吳永金——吳圣芳。

我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

單位傳幫帶計劃篇六

在過去的一年里，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使"傳幫帶"教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年"傳幫帶"教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進自身成長和教學工作更上一層樓。

在教學上，有疑難問題迅速請教老教師。在各個章節(jié)的教學上都積極征求老教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老教師的課，做到先備課，然后跟班聽老教師的課，課后進行二次備課，修補教案，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。備課做到三備，即備學生，備教材，備教法，充分利用集體備課的資源，認真學習其他老師先進的教學方法，備課組是學校教學領域中最活躍的細胞，它影響著全年級的教學質(zhì)量，備課組組長團結組內(nèi)的教師，研究教法，探討教學中的疑難，互通教學上的策略。各備課組成員間經(jīng)?；ハ嗦犝n，學習開課教師之所長，發(fā)揮集體備課的作用，真正做到了備課組活動扎實、有針對性，使我收益匪淺，集備之外，我認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分準備，課后在老教師的輔導下及時對該課作出總結，寫好教學后記。

教學起初犯了一刀切的毛病，就是對一切學生采取同一種教學方法，沒有根據(jù)學生實際情況對癥下藥·在老教師的輔導下，我克服了這個弊端，課上，放慢語速，突出重點，突破難點，盡量使自己的語言通俗易懂，使后進生也易于接受·在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

如果說英語知識是一瓶酒，學的時間越長就越能品嘗它的醇厚；那英語教師在教學時，就好比在釀酒，讓學生品嘗到英語科學的精華。對初出大學校門的青年英語教師而言，光有豐厚的專業(yè)知識還遠遠不夠，還需要用淺顯的語言和學生達成溝通。

為了幫助新教師盡快成長起來，學校為每一位新教師配備帶教老師。在帶教期間，師徒共同備課，研究重點、難點，手把手地修改問題的設計，督促備課后記的寫作。師徒間互相聽課，老教師無私地向我們開放課堂，讓我們模仿、學習；我們上課時，帶教老師不由分說地放下手頭的事認真聽課、仔細作記錄以便課后指導。開課時，老教師除聽取新教師的開課設想，對其初稿的可操作性做出評價外，再稿時還對各種細節(jié)問題提出忠告。試講、再修改、再熟練成誦，可謂誨人不倦。新教師開課成功的背后，有老教師拳拳的愛心。帶教老師處處關懷，即使是批改試卷之類的小事，也是新教師學習的好機會。有時甚至到了晚上11點多，師徒倆還在共同閱卷。

單位傳幫帶計劃篇七

活動時間從2016年5月開始，按照鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一部署，分階段有序推進。杜行水利市政工程有限公司黨組織將結合學習教育開展各項活動。

二、召開動員大會。

擬定于6月2日在公司會議室召開中共杜行水利市政工程有限公司兩學一做學習教育動員會，與會黨員9名。

在動員大會上宣讀中共杜行水利市政工程有限公司(黨組織名)兩學一做學習教育工作計劃，集體學習工作計劃以及區(qū)鎮(zhèn)有關文件精神，做好動員部署。

在動員大會上向黨員說明，本單位黨組織在活動中要著力解決的五方面的問題。

三、活動主要步驟。

一第一階段：動員籌備階段(4月底—5月初)。

1、黨員摸底分類。排摸關系在本支部的黨員情況，做好失聯(lián)黨員、老年黨員、在職黨員等群體的分類，為“兩學一做”學習教育順利開展奠定基礎。

2、召開動員大會。根據(jù)單位實際和黨員情況，于5月上旬召開兩學一做學習教育動員大會。

3、查找自身問題。結合黨員思想情況、黨支部現(xiàn)狀、干部隊伍狀況等，在5月上旬組織一次深查細照問題調(diào)研，找準找實黨員和黨組織中需著力解決的問題，形成問題清單，為務實有效開展好“兩學一做”學習教育打下堅實基礎。

二第二階段：以“講政治、有信念”為主題開展系列學習和討論(5月份)。

1、開展學習：以《中國共產(chǎn)黨章程》、《習近平總書記系列重要講話讀本(2016年版)》、《習近平談治國理政》、習近平總書記關于堅持中國特色社會主義“三個自信”、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢等有關重要講話精神等為主要學習內(nèi)容開展集中學習和自學。

2、專題討論內(nèi)容：在深入學習的基礎上，以“講政治、有信念”為主題，聚焦對黨忠誠，挺起理想信念的“主心骨”，做到在黨言黨、在黨為黨、在黨愛黨，開展專題討論。

3、在職黨員到社區(qū)報到(村居黨組織除外)：機關、事業(yè)(公司制)、全資、學校、衛(wèi)生中心、兩新企業(yè)黨組織組織黨員持《閔行區(qū)黨員報到聯(lián)系單》到居住地黨組織報到，主動亮出黨員身份，自覺接受居住地黨組織的領導，積極參與農(nóng)村或者社區(qū)活動，充分發(fā)揮作用。

4、上黨課：圍繞“講政治、有信念”專題學習內(nèi)容，精心組織安排黨員上一次黨課。

5、集中討論：在專題學習的基礎上，組織支部班子開展一次集中討論，形成支部班子存在問題的整改方向、目標成效和時間節(jié)點。

三第三階段：以“講規(guī)矩、有紀律”為主題開展系列學習和討論(6月--7月)。

1、開展學習討論：以《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《習近平關于黨風廉政建設和反腐敗斗爭論述摘編》、《習近平關于嚴明黨的紀律和規(guī)矩論述摘編》以及有關正反兩面教育典型案例等為主要學習內(nèi)容開展集中學習和自學，并以“講規(guī)矩、有紀律”為主題，聚焦嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，增強組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線、守規(guī)矩為主題，開展專題討論。

2、上黨課：“七一”前后，聯(lián)系領導或支部書記立足實際，結合開展慶祝建黨95周年活動，為全體黨員上一次黨課。

3、開展一趟紅色之旅活動：組織黨員開展一次紅色學習活動，重溫入黨誓詞，緬懷革命先烈。

四第四階段：以“講道德、有品行”為主題開展系列學習和討論(8月--10月)。

1、開展學習討論：《習近平總書記重要講話文章選編》;選讀書目：習近平總書記關于社會主義核心價值觀和20字“好干部”標準的重要論述等為主要學習內(nèi)容開展集中學習和自學，并以“講道德、有品行”為主題，聚焦明大德、守公德、嚴私德，傳承黨的優(yōu)良作風，弘揚中華傳統(tǒng)美德，踐行社會主義核心價值觀，堅守共產(chǎn)黨人的精神高地為主題，開展專題討論。

2、開展合格黨員大討論：學習身邊的優(yōu)秀黨員和黨組織，組織黨員開展合格黨員標準大討論，形成書面明細。

3、撰寫學習體會：組織黨員圍繞“兩學一做”學習內(nèi)容，結合自身實際情況，撰寫學習體會文章，并在支部內(nèi)互相交流學習。

4、案例征集：圍繞本支部在“兩學一做”中好的做法、優(yōu)秀事跡、先進典型等征集優(yōu)秀案例。

五第五階段：以“講奉獻、有作為”為主題開展系列學習和討論(11月份)。

1、開展學習：以黨中央提出的“四個全面”戰(zhàn)略布局、“五大發(fā)展理念”和習近平總書記關于教育工作的重要論述等為主要學習內(nèi)容開展集中學習和自學。

2、專題討論：在深入學習的基礎上，以“講奉獻、有作為”為主題，聚焦踐行黨的宗旨，保持為民本色，敢于擔當、勇于負責，在推進改革發(fā)展穩(wěn)定中當標兵、作模范，開展專題討論。

六第六階段：召開專題組織生活會，做實民主評議黨員(12月份)。

1、開好專題組織生活會。

(1)深入查擺問題。在深入調(diào)研和廣泛聽取意見的基礎上，形成問題清單，單位班子撰寫檢查材料內(nèi)容包括查找出的問題，產(chǎn)生問題的原因，以及整改措施。

(2)嚴肅認真開展批評。召開專題組織生活會，對照黨章、對照習總書記講話精神、對照先進典型，深入五個方面的問題，開展批評與自我批評，提出改進的措施和辦法。

(3)抓好問題整改。對群眾提出的意見建議和專題組織生活會上查擺出的問題，列出清單，明確整改的目標、措施、責任和時限要求，并進行公示，接受黨員群眾監(jiān)督。將查擺整改問題貫穿學習教育全過程，推動踐行學習教育要求經(jīng)?；?。

2、做實民主評議黨員。

(1)嚴格評議程序。召開全體黨員會議開展民主評議，對照黨員標準，按照個人自評、黨員互評、民主測評、組織評定的程序，對黨員進行評議。

(2)廣泛談心談話。結合民主評議，支部班子成員要與每名黨員談心談話，做到支部書記與支部委員重點談、支委之間相互談、支委與黨員分頭談、流動黨員聯(lián)系談、年老體弱黨員上門談，幫助黨員找出自身存在的不足，達到溝通思想、提高認識、主動改進的目的。

(3)強化結果運用。支部綜合民主評議情況和黨員日常表現(xiàn)，對每名黨員提出評定意見，確定評議等次，并向本人反饋。

(4)強化分類施策。對于年老體弱、臥病在床而無法正常參加黨內(nèi)活動的黨員，由支委會集體討論決定，可以不參加民主評議，并向黨員、群眾公示。對于因故未能及時參加民主評議的黨員，要列出專門名單，報上級黨組織備案，并適時進行“補課”。

四、活動要求。

營造活動氛圍。針對黨員多樣化的學習需求，借助宣傳欄、微信等平臺，向黨員宣傳兩學一做學習教育，營造良好學習氛圍。

及時上報材料。及時將本支部活動開展的情況、工作特色、亮點等上報鎮(zhèn)黨委，加大宣傳和推廣力度，充分反映學習教育的進展和成效。

單位傳幫帶計劃篇八

時光飛逝，轉眼間這學期就快結束了，自從畢業(yè)來到三塘中學工作，我的心情既高興又很有壓力，高興是因為我從小的夢想就是當老師，我終于實現(xiàn)了小時候的夢想，當一個可以為國家培養(yǎng)人才的老師，壓力是由于自身的原因，本來就一直很內(nèi)向，突然從一個學生的身份就轉變成一名老師，因此而感到壓力很大?？筛吲d的是我校開展了“傳、幫、帶”活動，根據(jù)我的專業(yè)，學校安排了我們數(shù)學組的知識較豐富的王松老師作為我的指導老師。在這一學期里，我從王老師身上學到了很多東西，不僅僅是專業(yè)技能知識，還有做人的道理等，使我感觸頗深。“傳、幫、帶”對于充分調(diào)動了廣大青年教師的積極性，合理利用學校專業(yè)資源，提升專業(yè)技能水平，促進設計行業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

在工作、學習方面，對我這個剛畢業(yè)，沒有教學經(jīng)驗的人來說，工作起來會比較吃力。王老師作為一個經(jīng)驗豐富的老教師，給了我極大的鼓勵。平時上完課之后，我一有空就去聽他講課。課后，還會問我聽的情況。在教學中，我要是遇到什么問題，我都會去找他，他也會很耐心地教導我。

經(jīng)過一學期的互幫互助的活動，我對我校開展的新課堂。

標準都有了一個新的認識，通過聽學校優(yōu)秀教師的課以后，我也能夠完全了解我校實行的“五.三”課堂，將課堂交給學生。通過理論來指導教學，在注重發(fā)揮教師主導作用的同時，更注重發(fā)揮學生的主體地位，給學生創(chuàng)設一個愉悅的教學氛圍，在學習中相互提高，快速成長。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

單位傳幫帶計劃篇九

本學期我有幸和徐殿香共同學習交流，我們初步擬定每隔兩周交換語文教學工作及班務工作，在指導工作中，我將努力起到傳、幫、帶作用，提高自己的教研能力，共同成長。為了使我的教學水平快速提高,特制定如下教學計劃:。

備好課是上好課的關鍵,我從備課抓起，思想上充分認識到備課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點,難點上一起探討.引導根據(jù)學生的實際情況,確立教學目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學實際，確立切實可行的教學方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力.

先讓徐殿香老師指導我講課，學習課堂教學，聽課中盡可能有電化教學，指導熟練地運用現(xiàn)代教育技術輔助教學，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，提高課堂教學能力。

抽時間在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找。

單位傳幫帶計劃篇十

根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作。

對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

汪清縣百草溝鎮(zhèn)第一中心小學。

單位傳幫帶計劃篇十一

新的一學期到來，在實習學校，很榮幸能有王老師做我的指導老師，根據(jù)“傳幫帶”計劃的要求，我對這個活動和自己做了一系列相應的計劃，希望在聽課、評課、和教學活動、教師指導中交流和合作，提高和進步，能與王老師達到共同學習、互相促進的目的，從而進一步提高自己的教育教學能力，優(yōu)化教學效果，提高教學質(zhì)量，提高自己的教學能力，我擬定如下工作計劃：

在實習期間，我會端正態(tài)度，認真努力地向老師學習，希望在老師的指導和自己的努力下能有所成長。相信在我們的共同努力下，能夠讓我得到更多的指導、練習和實戰(zhàn)經(jīng)驗，不斷提高我這個初出茅廬的實習生的教育科研水平，讓我更好地勝任教育教學工作。

（一）師德方面：

1、依法執(zhí)教，為人師表。首先，我們的教育活動要依法，領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學常規(guī)管理細則，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。嚴格遵守校規(guī)校紀。其次，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。作為人民教師，一定要有為人師表的自覺，不能玩忽職守，不思進取。要與指導老師團結協(xié)作，謙虛學習，同時還要有創(chuàng)新精神，發(fā)掘新的教育方式、方法，用有限的課堂完成無境界的講授。

（二）教育教學方面。

在日常的教育教學中，我要多學習、多聽課、多評課等，與王老師共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，主要從以下幾個方面進行：

1、加強學習，樹立新的理念。我將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強課堂教學的研究，提高教學質(zhì)。在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學基本功方面下力氣。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

3、做好課后反思。聽完或上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己聽課或執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大后進生的輔導力度。

（三）、自身素質(zhì)方面。

在工作的同時，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

1、多學習。學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知。多向指導老師和身邊的老師請教，抓住機會，認真學習。

2、多反思。在不斷的上課實踐中吸取經(jīng)驗、教訓，總結規(guī)律，研究更好的教學方法。

3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。

得來不易的實習機會，我一定會認真學習，謙虛聆聽王老師的教誨，在王老師的指導下一步一步地前進，努力提高自己，為將來成為一名合格的人民教師而努力。

單位傳幫帶計劃篇十二

新學期即將到來，來看看傳幫帶。

是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的傳幫帶工作計劃，歡迎閱讀。

根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學年學校制定了以老帶新制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應帶領了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度。

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，學到老教師的教學經(jīng)驗和教學方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導，直到形成完整的備課。

教案。

每周二下午進行。

二、不定期進行新老教師雙向聽課。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學名師的講課，將學到老教師的教學態(tài)度、教學經(jīng)驗和教學風格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、開展教學法研究。

要求新教師每學期要進行教學。

工作總結。

特別是總結教學法的。

心得體會。

四、加強專業(yè)理論學習。

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導下，有計劃地學習專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務素質(zhì)，更好地完成教學工作。

五、建立教師教學水平紀錄。

對新教師的教學效果，進行記載并長期保留。老教師結合紀錄對新教師的教學效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教育、教學能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。

(一)指導教師。

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。

2、指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

3、要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。

4、開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。

5、每學期至少互相聽課4節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。

(二)被指導教師要求。

1、虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。

2、認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。

3、及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。

4、每學期主動聽指導教師的課8節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。

(三)實施方案。

1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。

2、讓被指導教師立足課堂，提高教育教學質(zhì)量。從課前的學生分析，教材分析到教學過程設計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學的各個環(huán)節(jié)，，注意教學難點的突破，啟發(fā)學生有方，能促使學生積極參與教學活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學方法，提高課堂教學的效益。

3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

4、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。

5、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。

老教師——年輕教師。

我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

一、指導思想。

努力踐行學校教師傳幫帶的重要思想，以基礎教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍,進而推動我校教育教學質(zhì)量的全面提高。

二、活動目標與要求。

1、活動目標。

“傳幫帶”活動是在教育教學實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學技藝中不斷提高各自的教學理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

2、活動要求。

(1)樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設自主探索和專業(yè)引領相結合的研究性學習氛圍，通過活動，互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學校的后備力量。

(2)在課堂教學方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學風格特色，而且教學效率高，效果好。

(3)具有較深厚的教學理論功底，能用先進的教學理念審視課堂教學，有較強的思考和觀察力。

三.具體操作步驟。

(一)指導老師備課。

在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學反思性總結等方面加以指導。通過指導，要使她的教案規(guī)范化，學期授課計劃突出實踐性教學環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學校培養(yǎng)目標的要求，要使她學會科學的進行教學反思性總結并記錄在教案之中。

(二)指導老師課堂教學。

在課堂教學組織、板書設計、教學方法的應用、課堂教學藝術、課堂教學中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導。通過指導，要使他的課堂教學能反應教學規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學生反映良好。

(三)指導老師作業(yè)批改、講評及信息反饋。

通過指導，要使被指導教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學會收集使用來自學生對教學的反饋意見，并據(jù)此改進教學工作。

按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達到目的。

單位傳幫帶計劃篇十三

我自擔任教導工作至今，已有。回顧這期間的工作，感觸良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調(diào)如何，教育教學改革走了多遠，教師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表，一言難盡，如今靜下心來，回首往事，以求找出成功的經(jīng)驗，便于推進今后的工作。憑著對黨和人民事業(yè)的忠誠，對教育教學這一職業(yè)的執(zhí)著和熱愛，我始終堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為準繩，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導。我全身心撲在教育教學崗位上，我還堅守自己的崗位。有人問：“你為何對教育事業(yè)如此癡迷？”我回答說：“教師這一職業(yè)是塑造人，培育人，發(fā)展人的職業(yè)，若你沒有責任感、責任心，你的一生將坑害多少學生？又將對社會的發(fā)展帶來多大的危害，這僅是一般的數(shù)學知識和淺顯的邏輯推理，作為教師誰都會算這筆帳?！蔽业呢熑胃?，責任心從何而來？我要告訴你：“就來自于加強自身思想的修養(yǎng)，強化自己政治理想信念，加強職業(yè)道德的學習和探究，培養(yǎng)自己高尚的道德品質(zhì)和情操，樹立自己正確的符合社會主義社會發(fā)展的人生觀、世界觀和價值觀。這就是你永不枯竭的工作動力源泉。”

當今社會物欲橫流，西方一些價值觀沉渣泛濫，倘若我們的教師唯利是圖，見利忘義，盲目地崇拜西方國家的民主和自由，那我們祖國幾千年悠久的文化傳統(tǒng)將潰于這樣的“蟻穴”。古人尚且知道“固木受繩則直，金就礪則利”，難道我們不知教師思想品德的素養(yǎng)，將對學生正確思想的形成，優(yōu)秀道德品質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生深遠的影響？“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更是教師“蠟燭”精神，講求奉獻的傳統(tǒng)精神寫照。殊不知教師從翻開《教育學》的第一頁起就該明白，“教育是傳承人類文明，推進社會發(fā)展的有效手段”，它具有“階級性”，它體現(xiàn)國家的意志和民族的精神。我想這些都是我們思想修養(yǎng)的最初課程。在傳幫帶工作中，我注重激發(fā)教師工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升教師的戰(zhàn)斗力。戰(zhàn)斗力的形成來源于指揮官的戰(zhàn)略謀略和指揮水平，學校主要工作是教學，教導處作為教學管理的直接責任者，首要的工作是要摸清教師和學生的底數(shù)和質(zhì)量，分析教育教學資源的合理結構，理清工作思路，為領導的決策提供全面準確的信息。校長作為學校工作管理者和責任人，學校一切工作的運行和協(xié)調(diào)都需要教導處當好參謀，在形成統(tǒng)一指揮的前提下，制定科學的實施細則，真正形成戰(zhàn)無不勝的戰(zhàn)斗力。

身邊教師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補短，不斷豐富自己的專業(yè)知識和理論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿，從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨特的教學特色。

我作為教導主任，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術的運用和效果，切實體驗促進全體學生全面發(fā)展過程中的矛盾與得失。真正地從實踐中與教師共同學習，共同進步，把自己取得的經(jīng)驗和成績與教師共享，把自己的失誤和不足用來作為教師前進的鋪路石。

丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求每位教師要能取長補短，同時又要揚長避短；要抓住教師的特長，充分挖掘教師的潛能，張揚教師的個性；要積極培養(yǎng)，形成骨干。在我校覃化躍老師的體育科，何偉老師的語文科，其教學特色和效果是得到大家所公認的，部分教師逐漸成為我校教學的中堅力量。當然，要看到加強教師繼續(xù)教育，提升教師的綜合素質(zhì)，在當前乃至今后都有其必要性和緊迫性。社會的發(fā)展，將會引發(fā)知識的更新。譬如計算機、英語等學科知識，對絕大多數(shù)中青年教師來說知之至少甚至完全不知，教師若不抓住機遇學習，將會被社會發(fā)展的洪流所淘汰。特別是文化基礎知識不扎實的老師，如果不加強自修，終會落到“南郭先生”混不下去的下場。我常想：教師總是站到一定的高度對學生進行挑剔和考核，如果公平一點兒，讓我們的學生也來對教師進行考核和選擇，結果會怎樣呢？也許就會有人原形畢露，無地自容。更不用講隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師新的理念、新的技能技巧是否適應改革的潮流。總言而之，增強教師繼續(xù)教育的緊迫感，提升教師綜合素質(zhì)，勢在必行，這是傳幫帶工作中的重要內(nèi)容之一。

談罷了教師，再來談學生。學樣教育教學改革成功與否，質(zhì)量提升程度如何，只要把好學生這一脈搏，一切就知就理。而學生的脈象就體現(xiàn)在學?！叭L”建設中。校園文化建設對師生的熏陶，學校師生的精神風貌，學校自身的辦學特色，無不體現(xiàn)學校的精、氣、神。先不談學校規(guī)劃和布局給學生美的享受，僅看宣傳專欄和學習園地就能展示學生的知識才能，思想和情操，理想和追求，它是學校聯(lián)系社會的紐帶，是**教育教學質(zhì)量的窗口。再看學生良好行為習慣的養(yǎng)成，無不體現(xiàn)“班風”，“學風”的建設成果。例如：針對我校學生集合、集會混亂無序的狀態(tài)，我們強化學生整隊入場出場的訓練；針對學生亂扔紙屑的現(xiàn)象，我們加強學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣的教育；針對學生早上進校消積等待上課鐘敲響后才進教室的散漫態(tài)度，引導學生養(yǎng)成來到學校就走進教室學習的良好習慣?？傊?，我們既要善于發(fā)現(xiàn)學生學習和生活中的不良習慣，更要善于引導培養(yǎng)學生良好的行為習慣，把“三風”建設落實到師生的實際行動中去。

根據(jù)地方特色，依托學校資源，開創(chuàng)辦學特色。培養(yǎng)學生全面發(fā)展和開拓創(chuàng)新精神，是學校教育目的之一。我校通過整合教師資源，結合學生的興趣愛好，通過舉辦各類活動來促進學生的全面發(fā)展，提高學生思想道德水平。三年來，我們組織了三次大型的文藝匯演活動。

其中對活動程序的商討，對演出節(jié)目的編排、評審和定稿，對節(jié)目主持的評價和選擇，對發(fā)言稿件的審編等，無不鍛煉自己與教師之間的協(xié)調(diào)能力以及學生的表演、組織等能力。從三屆畢業(yè)班由學生自己主持的畢業(yè)聯(lián)歡節(jié)目來看，從主持人自己編寫稿件，自己編排選擇節(jié)目，可以看出學生綜合能力的提高，可以看出傳幫帶工作的效果，可以看出高效的課外活動對學生素質(zhì)產(chǎn)生的深遠影響。我校還組織了三次意義深遠的募捐活動，一次針對性強的法治知識講座，二次規(guī)模龐大的植樹節(jié)活動，從學生發(fā)展的不同生活層面，對學生的思想道德品質(zhì)施以正面的教育和影響。從而形成我校開辟第二課堂，組織高質(zhì)量的各種活動，促進學生全面發(fā)展的辦學特色。

建設和諧的師生人際關系，形成學校、家庭、社會的教育網(wǎng)絡。從里戶走出去的教師，都很留戀教師之間的團結、友愛之情。留在里小的`教師都慶幸這是一塊沒有名利之爭，沒有爾虞我詐，沒有拉幫結伙的凈土。教師之間相互理解和關愛，領導與教師配合默切，和諧共處。之所以有這樣充滿同志情誼的環(huán)境，除了領導對教師的關愛、寬容和理解，更因為教師在工作和生活中所展示的高尚情操和優(yōu)良的道德品質(zhì)。在我校提倡“師生平等、相互尊重”。嚴厲杜絕體罰和變相體罰學生，著力改變過去師生不和諧狀態(tài)在社會上所造成的不良影響。關注學生身心健康，貫徹落實“以人為本”的精神實質(zhì)，著力營造師生互相關愛，其樂融融的濃烈情感。我們通過一系列傳幫帶活動的開展，制度的落實，加強教師和學生的管理，在增進師生情感，方面取得了許多寶貴的經(jīng)驗，使師生之間，學生之間更加融洽。

金無赤足，人無完人，在傳幫帶工作中，面對懶散的教師，面對不守紀的學生，我同樣有抱怨，憤恕，難以壓抑的激動心情，但是，我都采取向領導主動匯報的方式，求得問題的順利解決，以期推動工作的更好開展。

召開家長座談會和家訪制度，是我校每學期對教師的基本要求，借此增進師生之間的了解，在增進師生友誼的同時，加大了學生管理和教育的力度。我們還通過組織法制講座、募捐活動，學生社會實踐活動，讓學生走進社會生活，體驗社會豐富的生活情感，從而達成共同教育學生的目的。

3年的時間較之人的一生可謂滄海一粟，然而，正是這短暫的時日，給我許多人生的啟迪。我作為教師，作為教導主任于己來說，應該樹立自己身先士卒，愛生如子，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，為人師表的形象。對學校，應該培養(yǎng)一批德高為范，知識淵博，專業(yè)過硬的教育教學骨干，帶領他們忠于職守，關愛學生，無私奉獻，促進他們積極進取，開拓創(chuàng)新。要求學生團結互助，充滿愛心，勤學奮進，品學兼優(yōu)，立志高遠，回報社會。

評價和考核，要從全方位進行，不能只停留在籠統(tǒng)的表面印象上，要增加其透明度，有依有據(jù)地公平、公正、公開地考查和評估教師，使教師得有所償，利有所賞，功有所表，績有所揚。

總之，我的工作有待改進的地方還很多，教學和管理之路還很漫長，隨著社會和科技發(fā)展的日新月異，我國教育改革的迅猛發(fā)展，我更要以百倍的精神，堅定信心，乘著教育改革的東風嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表。

單位傳幫帶計劃篇十四

為了使傳幫帶工作落到實處，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領作用和高級教師的教學經(jīng)驗輻射作用，特擬定此計劃。

通過骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學科帶頭人，培養(yǎng)新的骨干教師。通過高級教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學技能。本學期在語文學科培養(yǎng)出一位學科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學技能，使他們成為教學能手。

1、學科帶頭人的培養(yǎng)

骨干教師肖加國負責帶顏莉，使之成為科學學科帶頭人。

2、教學能手培養(yǎng)

高級教師史洪益科負責帶李榮華，使之成為語文學科教學能手，高級教師彭翔負責帶羅志偉，使之成為數(shù)學學科教學能手。

3、新教師的培養(yǎng)老

教師肖加國負責帶新教師顏莉，使之快速成長，能勝任科學學科的'教學。培訓學時30學時。培訓內(nèi)容：“教學技能”

1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作，接受學校的管理和考核。

2、對傳幫帶工作取得成績的教師給以獎勵。

3、被幫帶的教師不認真履行幫帶教師的指導，不認真完成幫

帶教師布置的任務，成長不明顯，將取消評選為學科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。

單位傳幫帶計劃篇十五

為了配合在全校開展的這次傳幫帶活動，通過幾年來的工作交流與合作，我了解到各位語文教師都有著良好的職業(yè)道德及理論素養(yǎng)并且有扎實的知識基礎，并且勇于探索實踐各種新的教學理論及方法。在本次活動中目的是使各位教師提高創(chuàng)新精神和實施能力，在教育教學實踐方面有更高的水平。在課堂教學方面，能切合實際地分析處理教材，能自如地駕馭教材與課堂，形成個人的教學風格特色，取得良好的教學效果?，F(xiàn)就以上情況制定傳幫帶計劃：

三人行，必有我?guī)?。各位老師在教學方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學習，共同研究教育教學理論與課堂教學藝術。

（2）指導認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。

（3）要求老師們制定課程教學目標，分析教學任務和學生的起點能力，明確教學的重點和難點，詳細設計教學過程，作好課后反思。

（4）開放自己的課堂，指導教學工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。

（5）每學期至少聽課10節(jié)以上，每次聽課以后要有指導，并與被指導教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。

（6）每學期做一次教學工作總結。

（1）虛心向指導教師學習，經(jīng)常找指導教師交流思想，有問題及時請教。

（2）認真學習新課程標準和教學工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。

（3）及時了解學生學習情況，作好教學后記，不斷改進教學工作。

（4）每學期主動聽指導教師的課5節(jié)以上，要認真聽取指導教師的指導并及時記錄、整理，學習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學心得，及時進行信息反饋并交換意見。

（5）每學期做一次教學工作總結。

1、督促被指導教師學習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結、勤記錄、多反思的習慣。

3、多聽公開課，在公開課中總結作課教師的教學經(jīng)驗，記錄不同的教學方法的運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學特色。

4、根據(jù)語文這一學科的特點，要達到使學生的眼、耳、口、腦、手并用的效果，教學形式要多種多樣，因此，要幫助被指導教師采用不同形式的教學手段，利用學生感興趣的色彩，聲音，手工制作等進行操作運用，已達到事半功倍的效果。

5、由于教學條件的不斷改善，教師們的教學觀念也在不斷更新，教師們的學習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學的需要，要促使被指導教師運用現(xiàn)代教育技術。

6、帶領教師進行課題研究。在我們的教學實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究，例如學習氛圍的營造，如何輕松記單詞等。

我相信，通過我們的互幫、互學、教師之間取長補短，我們的教學工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。

單位傳幫帶計劃篇十六

工作目標：

在工作中，我們將本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平，更好勝任教育教學工作。

具體措施：

(一)師德方面：

1、樹立依法執(zhí)教，為民服務的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學習、領會《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學常規(guī)管理細則，嚴格遵守教育教學常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。我們的從事的職業(yè)是服務性行業(yè)，我們教學要對學生負責，對學生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。

2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學生，了解學生，面對學生;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學思想日新月異，我們將時時注重學習，同時要勇于從舊的教學思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學思路，從而提高教學質(zhì)量，爭做新時期教學改革的弄潮兒。二是要有團結協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。

(二)教育教學方面。

在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：

1、加強學習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學生主體觀、發(fā)展觀，關注學生情感的體驗，關注學生學習興趣等非智力因素，重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學會學習，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感完善自我，學會合作，學會做人的過程。

2、加強課堂教學的研究，提高教學質(zhì)量。學習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學習的人將是21世紀的新文盲。在教學過程中關注學生學習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學習過程更多地成為學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學生個性，促進師生共同發(fā)展。

3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，積累教學經(jīng)驗和吸取教訓，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。

(三)自身素質(zhì)方面。

在工作的同時，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

1、多學習。一幫一結對子教師要抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學習專業(yè)知識。要讓讀書、學習成為自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高業(yè)務素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉向“科研型”教師。

3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構建良好的師生關系。通過賞識學生使學生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學生與學生之間相處得很融洽，老師與學生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。