一個好的計劃需要考慮到各種因素，包括目標的具體性、可行性和時間限制等。制定計劃時，需要根據(jù)目標的重要性和緊急程度確定優(yōu)先級，合理分配時間和資源。計劃的成功還需要團隊合作和協(xié)同配合。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇一

決定著教學內(nèi)容總的方向和總的結構，并對有關學校的教學、教育活動，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。以下是小編整理的科學四年級教學工作計劃，希望對大家有幫助！

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》。在四年級上冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

前五個單元以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)。

《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。主要內(nèi)容有：了解植樹的過程；對當?shù)貛r石的種類進行考察。

本學期擔任四年級兩個班的教學任務，大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發(fā)展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成，對這學期的教學有一定的負面影響。

1）對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始，引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中。

2）認識巖石，對巖石的形成、用途進行研究，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類。

3）對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導如何保護土壤。

4）對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。

5）對我們生活的家園地球進行初步了解，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題，如何進行測量重力。

1、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

2、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

把握小學生科學學習特點，因勢利導；用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；讓探究成為科學學習的主要方式；樹立開放的教學觀念；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

2、進行自主、合作、探究式教學。

我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4—6人，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀學生在班上評。

探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通，如視頻、游戲等方法組織教學。探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學生進行推理、設計?？傊?，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。

在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。

3、靈活運用多種教學方法。

科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學中運用游戲、講科學故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點，這個學期，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。

4、向其它學科融合。

科學有時向語文、音樂、美術融合，對培養(yǎng)學生的科學審美、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤，我讓學生贊美土地，學習珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學生暢想未來。

本學期，除了期中、期末和學校里組織的月考之外，還有縣里在五月份進行的綜合素質(zhì)抽測，因此，在教學過過程中，自始至終把綜合素質(zhì)抽測的內(nèi)容作為本學期的一個重點任務來抓。

每課用一課時完成，每單元結束后，留出一課時復習，一課時考試。

進人四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

本冊教科書有四個單元：“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”。本冊教科書中的每個教學單元都有7個課題，這7個課題即是學習的內(nèi)容，也反映了科學概念和過程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過程。一般每個教學內(nèi)容為一個課時，但在具體教學中可對典型的過程和方法展開充分探究，不以1課時為限制。

第一單元“電”是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。

第二單元“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解。

第三單元“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。

第四單元“巖石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對實驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要認識基礎。

3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5、指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

本冊教材是在三年級下冊的基礎上編寫的，重點確定為對“科學理解及探究的能力培養(yǎng)”。安排了“溶解”、“天氣”、“聲音”、“我們的身體”、四個單元。

本冊教材的技能目標，主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

本冊教材的情感目標：是激發(fā)學生學習現(xiàn)代科技知識的興趣，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識和行為習慣。

希望學生能經(jīng)歷有意義、有價值的科學研究活動，獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學的研究能力。

本冊教材主要有以下幾個特點：

第一，突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設計，使學生的科學學習經(jīng)歷達到強化。

第二，調(diào)整了單元結構。設置了“引言”，激發(fā)學生學習的興趣，指明研究的方向。設置了“閱讀和拓展”，進一步激發(fā)學生學習的興趣和欲望。

第三、嘗試了新的活動設計方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開始部分安排對前一階段的種植、養(yǎng)植觀察活動的交流，中間是專題研究，最后是教師對后續(xù)活動的指導。各課之間作到首尾呼應。

第四，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發(fā)生了本質(zhì)性的變化，已經(jīng)成為教學的范例。增加了一些反映科技進步和發(fā)展的新內(nèi)容，開發(fā)相宜的社會資源作為新教材的信息源。

本冊教材根據(jù)教學內(nèi)容的不同可分為以下幾個單元：

第一單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學生們可能會提出的，并且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。

第二單元“聲音”主要研究發(fā)聲物體與哪些因素有關。研究聲音的產(chǎn)生和傳播及如何控制發(fā)聲，制造小樂器，演奏小樂曲。

第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素進行觀測。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預感天氣的行為以及學習獲得天氣信息的方法。

第四單元“我們的身體”，單元旨在認識我們自己的身體，倡導健康生活，當學生開始關注身體結構，身體各種器官的功能和工作時，他們對健康會有新的理解和認識。

1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。

3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鉆研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

3、鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在著手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施。

4、注意搜集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統(tǒng)計與做統(tǒng)計圖表等方法。

5、組織好探究后期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動。

7、發(fā)揮學科知識與生活實際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關系密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇二

四年級科學教材本學期主要安排的科學實驗有九個，其中，分組實驗四個是：《氣體熱脹冷縮》實驗、《固體熱脹冷縮》實驗、《巖石的風化》、《土壤里有什么》。觀察實驗四個是：《保持土壤》、《認識光》、《筷子折了》、《飛旋的陀螺》。演示實驗一個是：《測量重力》。

四年級共有學生47人，這些學生不僅喜歡學習科學，而且特別喜歡做實驗，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究，能與他人合作，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳。甚至不敢參與實驗。本學期還應該加強對這些學生的指導。

1、教會學生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣。

2、使學生有效地掌握知識，主動探索新知識。

3、培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設計、操作、觀察、記錄和整理資料等能力。

4、全面提高學生素質(zhì)，特別是知識素質(zhì)和智能素質(zhì)。

5、激發(fā)學生的學習興趣，再觀察核試驗中，充分發(fā)揮學生的各種感官，調(diào)動他們的學習積極性。

1、課前教師要充分準備，備教材、備學生、備教法、備實驗過程。

2、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃，填寫實驗報告，制作簡易科學模型。

3、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材，讓學生參與觀察和實驗活動，從而獲得知識，鍛煉能力。

4、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料，自己動手制作教具，改善實驗條件。

周次

四年級科學教學工作計劃教育科學篇三

2、召開全市教研工作會議。

3、組織高中各年級期末考試。

1、部分學科組織新課程教材培訓。

2、召開高中信息技術教學研討會。

3、召開普通高中課程改革研討會。

4、成立各學科課堂教學改革課題研究小組，啟動新一輪課堂教學改革。

1、進行小學、初中教學評估和教學調(diào)研。

2、組織全市高三第一輪復習驗收考試并進行統(tǒng)一閱卷。

3、召開高三各學科高考備考會。

4、進行高三教學視導。

5、召開中學數(shù)學教學研究專業(yè)委員會年會。

7、召開初中英語、化學、高中政治新課改教學研討會。

8、部分學科組織參加奧林匹克競賽（初中生物、物理預賽，高中生物預賽）。

9、進行初中物理優(yōu)秀教學論文評比。

10、組織初中物理五種課型錄像制作、交流。

1、進行高三教學視導。

2、組織部分教干教師和教研人員外出考察學習。

3、各學科召開課堂教學改革研討會。

4、召開小學語文教學研究會第11屆年會。

5、召開小學美術、音樂、初中美術、音樂“表現(xiàn)與創(chuàng)新”教學研討會。

6、進行高一化學新教材培訓。

7、部分學科進行優(yōu)質(zhì)課評比（小學英語、信息技術、體育、美術，初中美術、生物、體育，高中體育）。

8、部分學科進行優(yōu)秀教學論文評比（小學語文、英語、數(shù)學、信息技術）。

9、部分學科進行優(yōu)秀教學課件評比（初中思想品德、英語）。

10、進行小學英語優(yōu)秀教學案例評選。

11、部分學科組織參加奧林匹克競賽（初中化學初賽，初中數(shù)學、物理、化學復賽，高中化學預賽）。

12、舉行初中美術教師“教學基本功”比賽。

1、召開課程改革研討會。

2、召開蓓蕾讀書工程經(jīng)驗交流會。

3、召開中學語文教學研究會年會。

4、召開高一、高二歷史課改研討會。

5、召開高一物理教學研討會。

6、部分學科進行優(yōu)秀教學論文評比（小學美術，初中美術，高中物理）。

7、組織參加初中生物、高中生物奧林匹克競賽復賽。

8、組織全市高三第二輪復習驗收考試。

9、組織全市高考模擬考試。

1、進行高中政治優(yōu)秀教學論文評比。

2、組織全市高一、高二期末考試。

3、召開教學工作年度座談會。

1、修訂各學段《教學常規(guī)》。

2、組織小學、初中、高中新課程教師培訓。

3、進行高中教學調(diào)研和教學評估。

4、進行中小學體育優(yōu)秀教學論文評比。

1、評選第三批市級教學能手。

2、組織小學、初中、高中新課程教師培訓。

3、召開全市普通高中教學工作會議。

4、召開高中各學科教學研討會。

5、召開第二期小學語文骨干教師讀書會。

1、進行小學、初中教學調(diào)研。

2、進行高中教學視導。

3、部分學科組織參加奧林匹克競賽（高中數(shù)學預賽，高中物理、化學復賽）。

4、召開高中語文“新課程高中語文選修課教學”專題研討會。

1、召開全市義務教育教學工作會議。

2、各學科分別召開課堂教學改革研討會。

3、召開“小班化”教學研討會。

4、召開小學“探究-體驗”教學研討會。

5、召開初中思想品德新課程教學經(jīng)驗交流會。

6、召開小學英語pep教材教法研討會。

7、召開高一物理教學研討會。

8、部分學科進行優(yōu)質(zhì)課評比（小學科學、品德與生活、品德與社會，初中語文、地理，高中數(shù)學、英語、歷史、政治）。

9、部分學科進行優(yōu)秀教學論文評比（小學科學，初中數(shù)學、思想品德，高中地理）。

10、部分學科進行教學基本功比賽（小學美術、音樂，初中音樂、美術，高中美術、音樂）。

11、進行高中生物優(yōu)秀教學課件評比。

12、組織初中英語教師技能大賽和七、八年級學生英語技能大賽。

13、舉辦高中“傳統(tǒng)語文教育思想與新課程教學”骨干教師讀書會。

14、組織參加全國高中數(shù)學聯(lián)賽復賽。

1、舉辦市級教學示范學校校長研修班。

2、舉辦市級教學示范學校校長論壇。

3、組織全市高三期中考試并進行統(tǒng)一閱卷。

4、組織參加全國中學生英語能力競賽預賽。

1、進行縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室等級評定。

2、評選先進教研（備課）組和優(yōu)秀教研（備課）組長。

3、召開課改經(jīng)驗交流會。

4、進行小學英語教師學科知識達標考試。

5、組織初中生語文讀寫競賽。

6、組織參加中學生英語能力競賽復賽。

8、進行小學、初中、高中教學調(diào)研。

9、20教研工作總結。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇四

四（3）班學生整體學習比較認真，學生經(jīng)歷了一年的科學學習，對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎。比如，對周邊的事物有了一定的科學認識。初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法。學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，這一學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但班級中的孩子整體上缺乏靈活性、實驗能力不是很好，獨立性還存在一定的問題。他們普遍習慣于被老師牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

本冊教材有四個單元“溶解”、“聲音”、“天氣”、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個單元，減少了“磁鐵”、“有生命的物體”兩個單元，增加了“我們的身體”單元。覆蓋了生命科學、物質(zhì)科學和地球與宇宙科學三大領域，具體為：生命科學（生命體的結構與功能）《我們的身體》。物質(zhì)科學（物體與材料的特性）《溶解》。物質(zhì)科學（光、熱、電、磁）《聲音》。地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》。調(diào)整后的新教材，內(nèi)容體系更加科學、合理。每個單元都有七個教學內(nèi)容，一般每個教學內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應該加強單元后的總結性教學，幫助學生梳理概念、澄清觀點。

1、對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素分別進行觀測。

2、從觀察、比較食鹽和沙在水中的變化開始，引導學生進入對溶解現(xiàn)象觀察、描述的一系列活動之中。

3、對身體結構的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結構，以及運動情況，并建立保護心臟，保護肺的意識。同時了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關系。

4、對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察的實驗，研究的探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。

【教學重點】：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學。

生的科學素養(yǎng)。

【教學難點】：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成。

較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇五

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

《科學》四年級上冊由“熱”、“變化的天氣”、“振動的聲音”、三個單元組成。在三年級上、下冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

“熱”單元是一種常見的自然現(xiàn)象，本單元主要是從學生的生活經(jīng)驗入手，通過對一些常見的現(xiàn)象提出問題，然后安排一系列有趣而又意義的探究活動，讓學生意識到生活中處處有科學，并進一步激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣和樂趣。本單元是由“冷和熱”、“溫度計”、“熱往哪里傳”“熱對物質(zhì)狀態(tài)的影響”5部分13個活動組成。

天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個基本要素分別進行觀測。其中包括云量的觀察和測定、雨量的觀察和測定、風的方向和等級的觀察和測定以及氣溫的測定。這一部分活動中，還包括嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預告天氣的行為以及學習獲得天氣信息的多種方法。

對聲音的探究從傾聽周圍的聲音開始，通過對發(fā)聲物體的觀察和實驗，研究和探討聲音是怎樣產(chǎn)生的、聲音是怎樣傳播的，以及如何控制物體發(fā)出的聲音。在這一單元結尾設計的“制作我們的小樂器”活動，將由學生自由取材，利用身邊材料制作一件能發(fā)出不同音調(diào)的小樂器，并嘗試著奏出簡單的樂曲。

這些活動的教育意義和價值是多方面的。我們在新學期的教學中需要特別關注的是這些活動在科學探究方面對教學提出的新目標。

1、要求學生提高觀察的準確性和精確性。

三年級的觀察認識活動以定性為主，很少涉及物質(zhì)的量。而在四年級的的活動設計中，不僅要求學生更為準確和細致地觀察物體，而且在很多情況下，要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。例如，云量和雨量、氣溫、天氣、聲音的高低等。

2、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

這也是本冊教材在學生科學探究能力方面提出的新要求。觀察和收集事實上只是探究活動的一部分，在此基礎上，對搜集到的事實進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認識才是科學探究活動的全部。

學生科學探究能力的提高，以及對科學探究的理解是漸進的，需要我們引領他們經(jīng)歷一個又一個具有科學意義的探究性學習活動，才能逐漸獲得發(fā)展。在新學期的教學中，希望老師們勇于探索，積累更多的經(jīng)驗，將以探究為核心的小學科學教學提高到一個新的水平。

2、了解科學探究的過程和方法，嘗試于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽相信、著重證據(jù)、敢于重新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

4、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心科技的寫發(fā)展。

1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1.通過觀察實驗等教學活動，培養(yǎng)學生認真、細致、實事求是與人合作不怕困難等各方面的科學態(tài)度。

2.通過天氣變化，向學生進行看圖聽懂天氣變化知識。

1.歸納、概括同類物體的共同特征，并建立初步概念。

2.歸納、概括同類物體的共同點，發(fā)現(xiàn)其中規(guī)律。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4、讓探究成為科學學習的主要方式。

5、樹立開放的教學觀念。

6、悉心地引導學生的科學學習活動。

7、充分運用現(xiàn)代教育技術。

8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

探究法演示法參觀法實踐法討論法。

實驗法列表法。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察與實驗。

專題研究情境模擬科學小制作討論辯論。

參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動。

家庭科技活動。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇六

《科學》四年級下冊由“熱脹冷縮”、“巖石的科學”、“土壤與植物”、“光與我們的生活”、“我們的家園地球”和《研究與實踐》。在四年級上冊的基礎上，本冊教材將繼續(xù)引領學生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

前五個單元以學生發(fā)展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經(jīng)驗為主要線索構建單元，體現(xiàn)了“生活經(jīng)驗”引領下的內(nèi)容綜合化，將“科學探究、中、科學知識和情感態(tài)度、價值觀”有機地整合，重點落實科學思維方式的培養(yǎng)。

《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養(yǎng)學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。主要內(nèi)容有：了解植樹的過程。對當?shù)貛r石的種類進行考察。

本學期擔任四年級兩個班的教學任務，大多數(shù)學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強調(diào)小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由于活動材料限制的原因，有一部分教學內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發(fā)展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成，對這學期的教學有一定的.負面影響。

1）對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始，引導學生進入對熱脹冷縮現(xiàn)象的觀察、描述的一系列活動之中。

2）認識巖石，對巖石的形成、用途進行研究，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類。

3）對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經(jīng)驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導如何保護土壤。

4）對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。

5）對我們生活的家園地球進行初步了解，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題，如何進行測量重力。

1、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

2、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

把握小學生科學學習特點，因勢利導。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。讓探究成為科學學習的主要方式。樹立開放的教學觀念。悉心地引導學生的科學學習活動。各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

2、進行自主、合作、探究式教學。

我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4―6人，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內(nèi)評，再推薦優(yōu)秀學生在班上評。

探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現(xiàn)實卻不能讓我們每節(jié)課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內(nèi)容、核心內(nèi)容、重要的內(nèi)容設計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內(nèi)容要用其它方法進行變通，如視頻、游戲等方法組織教學。探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學生進行推理、設計?？傊M自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。

在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。

3、靈活運用多種教學方法。

科學教學雖然以探究為核心，但其它方法運用得當也會收到很好的效果。我就經(jīng)常在教學中運用游戲、講科學故事、觀看視頻等手段，這些手段有的讓學生親歷過程、有的在故事有原理、有的增強材料的直觀性，符合小學生的認知特點，這個學期，我將繼續(xù)運用這些方法作為探究式教學的補充。

4、向其它學科融合。

科學有時向語文、音樂、美術融合，對培養(yǎng)學生的科學審美、科學人文精神有著重要的作用。學習土壤，我讓學生贊美土地，學習珍稀的動植物，我計劃在課堂上開展一次即興演講，探究月球，我打算讓學生暢想未來。

本學期，除了期中、期末和學校里組織的月考之外，還有縣里在五月份進行的綜合素質(zhì)抽測，因此，在教學過過程中，自始至終把綜合素質(zhì)抽測的內(nèi)容作為本學期的一個重點任務來抓。

每課用一課時完成，每單元結束后，留出一課時復習，一課時考試。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇七

1、通過一個學年的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

2、雖然經(jīng)過一個學年的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。

3、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。

4、受傳統(tǒng)觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的了解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，并選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關現(xiàn)象。

3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法，做出正確的教學判斷，避免客觀事實與學生的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證觀察和實驗中獲得證據(jù)的有效性。

2、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要指導學生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，對學生較長時間的觀察和記錄，每周都要進行督促和檢查。

3、耐心引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

4、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇八

年教研工作的指導思想是：認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，堅持“理論要上去，行動要下去，教研教管一齊抓，教研科研一體化”的工作思路，以素質(zhì)教育為主題，以深入推進課程改革和課堂教學改革、優(yōu)化教學與管理過程、提高教師隊伍素質(zhì)為重點，強化全局意識、質(zhì)量意識、改革意識和服務意識，堅持與時俱進，不斷推進教學創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量。

一、深入扎實地推進課程改革，大力進行課堂教學改革，以改革統(tǒng)領教學教研工作的全局。

1、指導學校建立科學的新課程體系。06年是基礎教育課程改革進行調(diào)整、完善、提高的關鍵一年，教育部將全面修訂義務教育階段課程標準和教科書，公布新課程高考方案。教研室要指導學校進行新課改的總結、完善、創(chuàng)新，建立起科學、可行的必修課課程體系和選修課課程體系，開發(fā)出較高質(zhì)量的校本課程，扎扎實實地推進新課程的實施。

2、繼續(xù)做好新課程師資培訓工作。配合師訓部門認真組織對實驗教師的新課程培訓，以奠定教師實施新課程的良好基礎。2月份部分學科組織實驗教師的全員培訓或培訓者培訓；7－8月高中、初中、小學三個學段的全部學科組織實驗教師的全員培訓；利用出版社、教材主編的回訪、調(diào)研，進行骨干教師的新課程培訓。

3、認真進行新課改的總結、深化。繼續(xù)貫徹落實市教育局《關于進一步深化全市義務教育課程改革實驗工作的意見》（臨教基字〔〕13號）和《關于進一步加強義務教育英語教學工作的意見》（臨教基字〔2005〕14號），不斷研究、改進新課改實驗工作。3月份組織部分教干教師和教研人員到課改先進單位考察學習，2月、5月分別召開課程改革研討會，12月份召開課改經(jīng)驗交流會。

4、大力進行課堂教學改革。市、縣區(qū)、學校通力合作，集中骨干力量進行課堂教學科學性、實效性的研究，改革課堂教學，提高課堂教學的水平和效益。4月份組織教干教師和教研人員赴茌平杜郎口中學、寧陽金橋學校等地學習課堂教學改革經(jīng)驗；各學科成立課堂教學改革課題研究小組，制出各種課型的課堂教學模式和課堂教學評價標準。切實改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力構建新型的師生關系。

5、進一步深化課題研究。鼓勵學校和教師積極開展課題研究，勇于進行教學改革，不斷推進教學與學習創(chuàng)新。市教研室在繼續(xù)抓好“小班化教學”、“探究－體驗教學”、“足跡式評價”、“大語文教育”、“自主探究、學案導學”教學策略等教改成果推廣的基礎上，結合課程改革，確立一批新的研究課題，“以教改帶動教研、以教研促進教學”，進一步提高教研工作的層次和力度。

二、著力推進精細化教學管理，強化教學質(zhì)量監(jiān)測和教學評估，進一步規(guī)范和優(yōu)化教學過程。

6、抓制度創(chuàng)新，提高教學管理的科學化水平。學校建立教育激勵、人文關懷、制度制約相結合的教學管理體系。市教研室根據(jù)新課程的要求修訂各學段《教學常規(guī)》，制定加強各學科教學的意見。各縣區(qū)、學校要根據(jù)市《教學常規(guī)》的精神和本地實際情況，研究制定各自的《教學常規(guī)》和《學習常規(guī)》，修訂、完善對教師、學生的各項管理制度、引領制度、激勵制度。通過建立精細化的教學管理制度，奠定教學工作高效有序運行的基礎。

7、全面落實國家課程方案，奠定學生可持續(xù)發(fā)展的堅實基礎。認真抓好國家課程方案的貫徹落實，確保開齊課程，開足課時，開好實驗課和綜合實踐活動課程，促進學生全面發(fā)展和主動發(fā)展。扎實實施“蓓蕾讀書工程”和“大語文教育”，進一步開闊學生視野，拓展學生思維，豐富學生的積累。積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動，全面提高學生素質(zhì)。市教研室將于9月份組織相關的檢查、指導。

8、進一步提高教學管理的精細化水平。著力抓好《教學常規(guī)》、《學習常規(guī)》和校本教研工作的落實，從每一個環(huán)節(jié)上和每一個細節(jié)上抓落實，從人們習以為常的地方尋找切入點和增長點，實現(xiàn)新突破。認真研究和落實《關于加強2005－普通高中教學工作的意見》（臨教研字〔2005〕4號）和《關于加強2005－度義務教育教學工作的意見》（臨教研字〔2005〕7號），并積極學習借鑒外地先進經(jīng)驗，力爭在學校精細化管理方面有新突破。

9、進一步加強教學質(zhì)量監(jiān)控。加強課堂教學監(jiān)控，建立完善的課堂教學優(yōu)化機制，落實好教干教師聽評課制度、青年教師匯報課制度、備課組內(nèi)研究課制度、校內(nèi)公開示范課制度、教師課堂教學達標制度和講課比賽制度；落實單元形成性檢測和各年級教學質(zhì)量檢測，及時進行質(zhì)量分析，有針對性地做好補教補學工作。市教研室將向各縣區(qū)提供初中各學科上學期期末考試樣卷，供各縣區(qū)選用。高中段繼續(xù)統(tǒng)一組織高一、高二期末考試和高三五次統(tǒng)考，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一進行質(zhì)量分析，并組織高三上學期期中考試和一輪復習驗收考試的統(tǒng)一閱卷。

10、進一步強化教學評估。依據(jù)《臨沂市普通高中教學工作評估方案》、《臨沂市縣區(qū)初中段教學工作評估方案》、《臨沂市初級中學教學工作評估方案》、《臨沂市實驗小學教學工作評估標準》、《臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學教學工作評估標準》和《臨沂市學區(qū)小學教學工作評估標準》，組織對縣區(qū)、學校教學工作的檢查評估，確定各學段教學工作先進縣區(qū)、學校。各學校要建立起科學、嚴密的教學評價體系。

三、加強教研室自身建設，轉變教研工作作風，提高教研工作的水平和效益。

11、大力加強各級教研室的建設。印發(fā)《關于進一步加強各級教研室建設，提高教研工作水平和效益的意見》，制定《縣區(qū)教研室等級評定標準》和《鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室等級評定標準》，開展縣區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室等級評定，進一步加強各級教研室的組織建設、制度建設、思想作風建設和教研設施建設，推動教研工作再上新臺階。聘任市教研室兼職教研員，建立專、兼職相結合的教研隊伍，并對專、兼職教研員進行培訓。

12、進一步提高常規(guī)工作的計劃性。元月初召開全市教研工作會議，研究部署全年教研工作；3月上旬召開全市高三教學管理工作研討會和各學科高三備考會，研究部署高三后期的教學與管理工作；8月中下旬召開全市普通高中教學工作會議和各學科教學研討會，全面總結上一學年高中教學工作的經(jīng)驗，研究部署下一學年的工作；10月召開義務教育教學工作會議，對全市義務教育教學工作進行階段性總結、研究、部署；4月、10月各學科分別召開課堂教學改革研討會，探討進一步優(yōu)化課堂教學的思路與方法。會議都要在充分調(diào)研和考察學習的基礎上召開，形成高質(zhì)量的文字材料，切實解決實際問題。

13、進一步提高常規(guī)教研活動的實效性。加強和改進教學視導工作，采用全面視導、專題調(diào)研、專項指導等多種形式進行，并加大專題調(diào)研和專項指導的'力度。繼續(xù)規(guī)范地做好優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學論文、優(yōu)秀課件的評比，各項活動都要從提高教師業(yè)務素質(zhì)和教學效益出發(fā)，緊緊圍繞著推進素質(zhì)教育、深化課程改革、教學改革和高考改革進行。提供符合課改要求的示范課，進行觀摩、交流、研討；選定學科教研聯(lián)系點，重點就學科教學、教研的諸環(huán)節(jié)進行深入的總結、反思，進一步提高學科教研的科學化、精細化程度。加強研究與評估，進一步提高試題和資料的質(zhì)量。

14、進一步加強校本教研工作。繼續(xù)貫徹落實市教育局《關于加強中小學校本教研工作的指導意見》（臨教研字〔〕5號）、《臨沂市縣區(qū)校本教研工作評估標準》和《臨沂市中小學校本教研工作評估標準》（臨教研字〔2005〕2號）精神，著力解決校本教研過程中存在的教師被動參與、過于注重形式、針對性和序列性差、積累和反思不夠等問題，創(chuàng)造性地開展好校本教研工作。12月份評選先進教研（備課）組和優(yōu)秀教研（備課）組長。

15、進一步轉變教研工作作風，突出教研工作重點。教研重心進一步下移，切實加強對農(nóng)村學校的扶持，特別是加強對農(nóng)村薄弱學校的研究、管理和指導，促進教育的均衡發(fā)展。教研重點進一步轉移到研究課堂、研究學生上，關注學生的思想品格、行為習慣、學習習慣、學業(yè)發(fā)展，落實“以學定教”，促進學生最充分地發(fā)展。加強對典型教學案例的研究，提高教學研究的針對性和實效性。

四、培育典型，突出重點，推動教學工作整體優(yōu)化。

16、進一步加強名校建設。對我市的11所省級教學示范學校和160所市級教學示范學校重點培育，進一步加強管理和指導，加大宣傳力度，促使其上水平、上檔次、出成果。春季印發(fā)介紹市級教學示范學校成就的《臨沂名?！贰?1月份舉辦市級教學示范學校研修班，考察學習外地名校的成功經(jīng)驗，并舉辦校長論壇活動?！笆晃濉逼陂g培育市級教學示范學校500所，并從中培育“星級教學示范學?！?00所。

17、進一步加強名師隊伍建設。這是搶占教育制高點、帶動教師隊伍整體提升素質(zhì)的戰(zhàn)略性舉措。積極創(chuàng)造條件啟動教學新秀、骨干教師、教學能手、學科帶頭人的評選，建立分梯級、成序列的教師專業(yè)發(fā)展與成績認定的評選機制。今年暑期評選第三批市級教學能手。制定《臨沂市教學能手管理條例》，建立動態(tài)管理、定期考核、培養(yǎng)提高的機制，更好地發(fā)揮他們的作用，促進他們的發(fā)展。

18．進一步促進尖子生發(fā)展。我市普通高考成績持續(xù)攀升，但在尖子生發(fā)展方面存在明顯不足，與臨沂人口大市的地位極不相稱，必須采取強力措施，加強對尖子生培養(yǎng)策略的研究，并在教學評估中加大尖子生培養(yǎng)方面的權重。啟動“義務教育九年課程整體優(yōu)化設計的研究”和“中學課程整體優(yōu)化設計的研究”，探討整體優(yōu)化、因材施教的新路子。

19．進一步培育課改典型。課程改革進入關鍵階段，培育典型，有利于推進面上的工作。要進一步重視課改典型學校、優(yōu)秀教師的培育，重視先進課改經(jīng)驗的挖掘、總結、提煉。春季結集出版《臨沂市課改集萃》和《臨沂市優(yōu)秀教改成果匯編》，秋季召開課改經(jīng)驗交流會。

20、加強優(yōu)秀學校文化建設，培養(yǎng)學校教學特色。優(yōu)秀學校文化是學校的核心競爭力，是學校爭一流、創(chuàng)特色的基礎。引導學校建設內(nèi)涵豐富、形式多樣、特色鮮明、氛圍濃烈的學校文化，構建催人奮進、昂揚向上的文化環(huán)境，是各級教研室的重點工作，要納入各項教學教研活動中，常抓不懈。春季印發(fā)《關于加強學校文化建設，推動學校內(nèi)涵發(fā)展的意見》，秋季組織一次現(xiàn)場觀摩和交流。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇九

以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。

發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1、整體學習狀況：四年級學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、

2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學教材包括了“到生物園里學科學”、“學習用品”、“課外活動”、“文藝匯演”四個單元，教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時情況：

研究單元測評（2課時）。

第二單元“學習用品”共7課時，具體包括：各種各樣的學習用品（1課時），圓珠筆芯為什么能伸縮（1課時），筆桿上橡膠套的作用（1課時），各種各樣的紙（1課時）。紙是怎樣造出來的（1課時），自由研究及單元測評（2課時）。

第三單元“課外活動”共8課時，具體包括：小個子能下能蹺起大個子（1課時），玩氣球（1課時），打籃球（1課時），小小降落傘（1課時），玩潛水艇（1課時），沉浮的秘密（1課時），自由研究及單元測評（2課時）。

第四單元“文藝匯演”共8課時，具體包括：鑼鼓聲聲息（1課時），聲音的旅行（1課時），不同的聲音（1課時），舞臺燈光（1課時）。反射光（1課時），美麗的彩虹（1課時），自由研究及單元測評（2課時）。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗。

專題研究情境模擬科學小制作討論辯論。

種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會。

參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動。

家庭科技活動角色扮演科學幻想。

探究法演示法參觀法實踐法討論法。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇十

一、學生現(xiàn)狀分析：

一年級的小學生，整體看他們活潑好動，大多數(shù)尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，熱愛關心班級集體，學習勤奮。但大多數(shù)同學都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學對他人的尊敬，對集體榮譽的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關系中意識狹隘。在新學期中應注意理論聯(lián)系實際，讓學生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習慣。

二、本冊教材的知識系統(tǒng)和結構：

本冊教材共有13課，大致可分為：溫暖的家、美麗的春天、快樂的星期天、炎熱的季節(jié)。

三、教學目的和重難點：

1、初步知道家庭的.基本構成以及家庭成員間的關系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受春天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、通過觀察感受炎熱的盛夏，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。并學會看天氣。

教學重點：

1、學文明理，培養(yǎng)學生正確做人的意識及能力。

2、培養(yǎng)學生關心、愛護同學的品質(zhì)。

教學難點：

形成正確的行為習慣。

四、教學中的主要措施：

1、認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。

2、按照激情―――明理―――導行―――反饋的思路教學。

3、適當補充教材，豐富教學內(nèi)容，強化觀點形成。

4、采取跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學生良好意識、習慣的形成。

五、教學進度：

每周一課時。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇十一

四年級主要圍繞“運動與變化”這組統(tǒng)一概念，整合課程標準中科學探究、科學知識及科學態(tài)度、情感、價值觀等方面的內(nèi)容。本冊圍繞“變化”統(tǒng)整教學內(nèi)容，共設五個單元，25個課題。

本冊以“變化”為主線，進一步幫助學生意識到我們生活的世界是一個運動的世界，運動產(chǎn)生變化，因此我們又生活在一個不斷變化的世界里。

通過本冊學習，使學生：

1、能根據(jù)以有的生活經(jīng)驗并通過觀察和實驗，對周圍事物的變化過程和特點進行觀察、記錄。能通過多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡單工具（包括自制的）對一些變化進行定量的測量。能利用語言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律。能通過親歷各種活動，搜集各種變化現(xiàn)象的有關資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。

2、能從自己的日常生活入手，仔細觀察周圍常見的變化，并有興趣提出自己最想研究的問題。愿意與同進行分工、合作，體驗討論與交流的樂趣。能實事求是的記錄觀察或實驗結果。愿意參與中長期科學探究活動，尊重生命、珍愛生命，能從自然界中獲得美的體驗。能積極開動腦筋，創(chuàng)造性的完成設計任務。

3、能用一些可測量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，能描述植物、動物、人生長發(fā)育的過程和主要變化，能說出不同生物的生命過程的區(qū)別。能說出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過實驗發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說出有一類變化僅僅是形態(tài)的變化，不會產(chǎn)生新物質(zhì)。而有一類變化則不僅是形態(tài)變化，還會產(chǎn)生新物質(zhì)。

4、開始認識到我們生活的世界是不斷變化的。愿意嘗試運用所學的知識和技能解決實際生活中遇到的'問題，如熱脹冷縮、去銹、去污。能舉例說明科學技術的發(fā)展對天氣預報及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

1、激發(fā)學生對科學課的興趣、學會科學探究的方法步驟。

2、培養(yǎng)學生合作探究的能力、操作能力、實驗能力。

3、培養(yǎng)學生愛科學、學科用科學感情。

4、落實三維目標，體現(xiàn)素質(zhì)教育，實現(xiàn)本學科的素質(zhì)。

1、用新課程的理念指導教學。

2、使用新課程的教學策略。

3、采用啟發(fā)式教學，引導學生自主學習，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

4、搞好各種活動，做好每個實驗。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇十二

20工作指導思想是：認真落實省委、省政府對教育工作的部署要求和廳黨組工作安排，貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，圍繞“一個中心”（深化課程改革），增強“六種意識”（改革意識、發(fā)展意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務意識和效率意識），構建“五化體系”（教學調(diào)研制度化、教學視導經(jīng)常化、教學研究群眾化、教研活動綜合化、教研手段現(xiàn)代化），推進“三個轉變”（由外延發(fā)展向內(nèi)涵提高轉變、數(shù)量型向質(zhì)量型轉變、公共型向特色型轉變），不斷開創(chuàng)教研工作新局面，為全省各類教育事業(yè)的健康發(fā)展做出新貢獻。

1、義務教育段課程實驗工作在認真總結的基礎上抓鞏固。加強對實驗區(qū)課改工作調(diào)研指導，認真總結經(jīng)驗，推廣先進典型。重點在鞏固已取得的實驗成果、建立新的教學機制、形成完善教學體系上下功夫。

2、普通高中課程改革在順利啟動的基礎上抓深化。堅持從實際出發(fā)，分類指導，分步推進的原則，組織教研員深入基層學校和教學一線，了解新課程的實施情況，加強對新課程實驗教材的研究和學習，搞好不同版本教材的對比實驗研究，發(fā)現(xiàn)問題，總結經(jīng)驗，推進工作的進一步深化。在山東教研網(wǎng)站開辟高中課改動態(tài)欄目。

3、職業(yè)教育課程教學實驗在堅持改革的基礎上抓創(chuàng)新。認真貫徹落實全國全省職業(yè)教育工作會議和《省委省政府關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》精神，積極推動職業(yè)教育在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容、課程體系等方面的改革和創(chuàng)新，堅持以就業(yè)為導向，以學習者為中心的教研方向，突出實踐環(huán)節(jié)教學，強化動手技能。

4、研究和制定課改形勢下的《學科教學常規(guī)》、《學科課堂教學評價標準》等教學指導性文件。

5、組織召開全省新課改形勢下教學經(jīng)驗交流會議和高中課改現(xiàn)場會議，總結經(jīng)驗，表彰先進，查找問題，落實措施，進一步推動新課程的實施。做好各學科的新課標教師備課研討和學科教學交流等工作。

6、制定實施《山東省幼兒園課程改革試點工作實施方案》，選好試點園，開展教師培訓，做好課程改革實施過程中的檢查、指導工作。

7、舉辦山東省隨班就讀工作保障體系教學經(jīng)驗交流會，推進各地保障殘疾兒童少年接受良好義務教育的工作。

二、深化評價與考試改革，構建科學的評價體系。

8、研究適合新課程要求的普通高中學生學業(yè)水平考試成績與學生綜合素質(zhì)評定相結合的評價制度。召開高中學生學業(yè)水平考試研討會議，研究編寫高中課改背景下的.學業(yè)水平考試說明和樣題。積極參與我省普通高考方案的制定工作。

9、組織全省中考命題工作。進一步體現(xiàn)國家新一輪基礎教育課程改革的精神，充分發(fā)揮試題對課堂教學改革的導向作用。對自主命題市的中考試題進行分析研究，寫出評價報告并下發(fā)各市，發(fā)揮中考評價對課程改革的促進作用。

10、做好全省職業(yè)教育高職對口招生考試命題工作。繼續(xù)對高職對口招生考試命題工作進行研究，堅持對教學的正確導向，不斷改革和完善命題的方式方法。

11、加強日常教學評價的研究，著重研究新課程下教學評價的新理念和新模式，探索學生綜合素質(zhì)、課堂教學質(zhì)量和教師教學水平的評價方法。

12、充分發(fā)揮山東省基礎教育評估中心的作用，組織省級初中、小學教學示范校評估驗收，對我省現(xiàn)有使用的教材進行評估，研究制定普通高中教學示范校評估標準。

三、推進教研工作不斷創(chuàng)新，增強教研工作的活力。

13、完善校本教研制度。進一步研究探索校本教研制度的內(nèi)涵和實施策略，指導學校加強教研組建設，培養(yǎng)教師的專業(yè)特長。

14、加強教研課題研究，以科研為先導，帶動教研工作的開展，在充分調(diào)研論證的基礎上，積極爭取“十一五”教研課題的立項工作。制定山東省教學研究課題管理章程。

15、做好各學科（專業(yè)）優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學案例、多媒體教學課件和學生奧賽、技能比賽等評比的組織工作，促進教師隊伍素質(zhì)和學生動手能力的提高。

16、充分發(fā)揮各類教學研究會、專業(yè)教研中心、學科中心教研組的作用，把學術研討、教學觀摩和培養(yǎng)優(yōu)秀教師相結合，提高教研活動的品位和效益。

17、召開全省職業(yè)教育學會教學工作委員會理事會年會暨第二屆職業(yè)學校校長論壇。組織省直屬中等職業(yè)學校教學示范校的評估驗收。

四、大力開發(fā)課程資源，進一步完善教材建設。

18、繼續(xù)開展國家課程標準教材的編寫工作。已經(jīng)立項的學科做好教材的編寫與送審工作，已經(jīng)審定通過的教材做好修訂出版和推廣使用工作，并圍繞教材的編寫及使用開展研究活動。

19、加強地方課程和校本課程及輔助教學材料的開發(fā)使用，做好基礎教育后續(xù)教材、教參、教輔的編寫、送審工作。召開校本教材編寫研討會，總結交流經(jīng)驗，推進校本教材開發(fā)。

20、啟動我省中等職業(yè)教育文化課和部分專業(yè)課的教材編寫工作。以職業(yè)教育的人才培養(yǎng)規(guī)格、課程結構的科學化為核心，以教學內(nèi)容、教學手段的現(xiàn)代化為突破口，以培養(yǎng)全面建設小康社會急需的技能型實用人才為根本目的，構建適應我省經(jīng)濟發(fā)展需要的，具有山東特色的職業(yè)教育教材體系。

21、籌備成立山東省中等職業(yè)教育教材審定委員會，并開展相關教材的立項和評審工作。

五、強化自身隊伍建設，努力提高教學服務水平。

22、加強領導班子和黨員隊伍建設，進一步提高凝聚力和戰(zhàn)斗力。堅持用科學發(fā)展觀武裝頭腦，鞏固好保持共產(chǎn)黨員先進性教育成果，并不斷發(fā)揚光大。

23、進一步提高教研隊伍素質(zhì)。采取專家報告、教研論壇、外出學習、經(jīng)驗交流等形式，組織教研員認真學習政治理論和現(xiàn)代教育理論，不斷提高教研人員的理論素養(yǎng)。建立和完善進修培訓制度，定期組織教研人員進行業(yè)務培訓和外出考察。

24、進一步完善山東教學研究網(wǎng)站建設，充實網(wǎng)站資源，加快網(wǎng)站內(nèi)容更新，充分利用網(wǎng)站開展網(wǎng)上教研。

25、加強中小學教學服務中心的管理。規(guī)范職業(yè)教育教材信息服務工作，擴大服務范圍和經(jīng)營規(guī)模，加大員工培訓力度，切實提高員工整體素質(zhì)。

26、認真做好財務工作。逐步完善財務規(guī)章制度，強化內(nèi)部管理監(jiān)督職能，確保單位資產(chǎn)安全、完整。

27、做好辦公室、老干部、工會等工作。進一步強化服務意識，提高服務水平，為教研工作的開展創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。

28、做好省教研室成立五十周年慶祝活動。

附件：年各科室教研工作安排表。

二oo六年一月六日。

附件：

月份學科內(nèi)容。

1月各學科參加教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心召開的“普通高中新課程各學科教學指導”研制工作會。

各學科研制普通高中學生學業(yè)水平考試綱要。

數(shù)學人教社高中數(shù)學實驗教材座談會。

2月各學科籌備征集高中新課程實施研究成果和教學案例。

3月各學科組織高中新課程實施調(diào)研活動。

語文教學案例評選。

數(shù)學數(shù)學實驗教材座談會；山東省青數(shù)會年會。

地理召開全省教研員會議及教科書使用回訪。

4月各學科組織全省高中學生學業(yè)水平考試命題工作。

語文新課程教學研討會。

英語測試與評價改革研討會。

歷史優(yōu)秀論文評選。

5月化學全省高中化學新課程教學研討會。

地理全省優(yōu)秀教學論文、課件及初中地理優(yōu)質(zhì)課評選。

6月各學科參加高考閱卷檢查并召開高中教學情況分析座談會。

數(shù)學高中實驗教材培訓研討。

7月數(shù)學高中實驗教材培訓研討。

歷史選修教材備課活動。

地理全省高中新課程備課研討會暨高考地理研討會。

8月數(shù)學06年高考數(shù)學試題及高考數(shù)學復習研討。

英語新課程教學備課研討會。

化學全省高中化學選修模塊教學備課會。

9月數(shù)學到新課程實驗區(qū)聽課調(diào)研。

英語優(yōu)秀教學論文評選。

地理籌備完成“十一五”國家課題呈報工作。

10月各學科籌備召開全省高中新課程教學工作現(xiàn)場會議。

語文全省高中優(yōu)質(zhì)課評選。

數(shù)學參加全國數(shù)學教師優(yōu)質(zhì)課比賽與觀摩。

英語優(yōu)質(zhì)課評選。

化學全省高中優(yōu)質(zhì)課評選。

歷史學術年會。

地理完成高中新課程教材與教學研究叢書編輯工作。

11月數(shù)學深化對省“十五”教育規(guī)劃重點課題的研究。

英語外語年會。

地理學術年會。

12月數(shù)學做好三個全國高中數(shù)學課程標準實驗課題的研究工作。

2006年高中科教研工作安排表。

2006年初中科教研工作安排表。

月份學科內(nèi)容。

2月政治改編四年制思想品德教科書。

評選初、高中政治課堂教學設計。

3月各學科中考試題評價。

物理中學生物理報通聯(lián)會議。

初中物理競賽。

化學初中化學競賽。

政治教科書使用回訪。

歷史初中歷史優(yōu)秀教學論文評選。

4月語文“初中語文個性化閱讀教學與文學教育”課題開題會。

英語送課下鄉(xiāng)，支援農(nóng)村教學建設。

各學科初中新課程改革調(diào)研活動。

生物教研會年會暨魯版初、高中生物教材實驗現(xiàn)場會。

政治修訂思想品德教材及教參。

5月各學科中考命題。

6月生物評選優(yōu)秀教學設計。

政治召開《中學時政教育》編寫、發(fā)行工作會議。

地理優(yōu)秀教學論文評選。

7月英語農(nóng)村英語教學研討會。

物理初、高中物理備課研討會。

化學初中化學備課研討會。

生物初、高中生物備課研討會。

8月語文初中語文備課研討會。

英語小學、初中、高中英語備課研討會。

政治初、高中政治教學改革經(jīng)驗交流及研討會。

地理初、高中地理備課研討會。

9月英語小學、初中、高中英語優(yōu)秀教學論文評選。

化學初中化學優(yōu)質(zhì)課評選。

地理優(yōu)質(zhì)課評選。

物理優(yōu)秀教學論文評選。

10月語文初中語文優(yōu)質(zhì)課評選。

英語小學、初中、高中英語優(yōu)質(zhì)課評選。

物理初中物理優(yōu)質(zhì)課評選。

生物初、高中生物優(yōu)質(zhì)課評選。

政治初、高中政治優(yōu)質(zhì)課評選。

歷史教研會年會。

11月英語教研會年會。

物理高中物理優(yōu)質(zhì)課評選。

歷史教學課件評選。

2006年小學科教研工作安排表。

2月1.青島版小學數(shù)學三下、四下教材培訓。

2.小學語文“閱讀中外精典，享受讀書樂趣”課題開題會。

3月1.教育部規(guī)劃課題《構建數(shù)學教學新體系的研究》申報立項。

2.省教育科學十五規(guī)劃重點課題《面向21世紀小學數(shù)學教學新體系研究》課題總結研討會。

3.獲第七屆全國小學數(shù)學觀摩研討會一等獎教師課堂教學展示交流會。

4.啟動實施《山東省幼兒園課程改革試點工作實施方案》。

5.山東省幼兒園“十一五”課題申報立項工作。

4月1.華東六省一市小學數(shù)學課堂教學觀摩會。

2.青島版小學數(shù)學教材實驗區(qū)教研員培訓（時間暫定）。

3.山東省學前教育研究專業(yè)委員會第五屆會員代表大會。

5月1.小學語文優(yōu)質(zhì)課評選。

2.教育部規(guī)劃課題《構建數(shù)學教學新體系的研究》第一階段成果展示交流會、案例評選。

3.全省小學數(shù)學優(yōu)秀論文評選。

4.小學科學、自然優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評選。

6月小學數(shù)學(青島版)教材實驗區(qū)經(jīng)驗交流會。

7月全國教育科學十五規(guī)劃重點課題“小學科學教科書（青島版）開發(fā)與應用”課題實驗第三次階段性總結會議及小學科學（青島版）教材培訓。

8月1.小學語文新教材備課會。

2.青島版小學數(shù)學四上、五上教材培訓。

3.全省魯美版《品德與生活》《品德與社會》教材培訓。

4.山東省教育科學十五規(guī)劃重點課題“小學《品德與生活》《品德與社會》教科書（魯美版）的開發(fā)與應用”課題實驗第二次階段性總結會議。

9月1.山東省教學示范校驗收。

2.全省農(nóng)村小學數(shù)學工作研討會。

3.山東省教育科學十五規(guī)劃重點課題“小學小班化教育教學”優(yōu)秀學校評選活動。

10月1.小學語文省規(guī)劃辦十五重點課題研討會。

2.全省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選。

3.全國小學數(shù)學年會。

4.成立思品、思社教學研究會，舉行思想品德、社會和《品德與生活》《品德與社會》優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評選。

5.小學生科學“小觀察、小實驗、小制作”評選活動。

6.幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評選。

7.特殊教育教師優(yōu)質(zhì)課評選。

11月1.小學語文山東省青語會年會。

2.“建立隨班就讀工作支持保障體系”教研經(jīng)驗交流會。

2006年綜合科教研工作安排表。

1―3月1.出版《山東省教學能手教學案例選》。

2.向各市征集―中考試題或其他有價值測試題（網(wǎng)站用）。

3.聘請山東教研網(wǎng)站通訊員，制定通訊員工作章程。

4月1.籌建“山東省以校為本教學研究中心學?！保贫ㄐ１窘萄兄行膶W校教學研究工作章程。

2.制定山東省教學研究課題管理章程，開展教學研究課題管理工作。

3.征集山東省中小學教學改革典型經(jīng)驗。

5月1.評選綜合教研論文。

2.召開綜合教研員會議。

3.出版《山東省新課程教學改革與研究》（共一本）。

6―9月出版《山東省新課程教學改革與研究》（2005―2006）（分高中、初中、小學三本）。

10月召開校本教研中心學校成立暨首屆山東省校本教研中心學校聯(lián)席會議。

11―12月出版《山東省中小學教學改革典型經(jīng)驗》。

2006年體衛(wèi)藝科教研工作安排表。

1月完成初中“五四制”《體育與健康》教材和教師用書的編寫工作。

2月召開市級美術教研員工作會議，布置全年工作。

3月1.組織全科進行新課程實驗區(qū)實驗情況教學視導活動，計劃前往青島、威海、菏澤、聊城四個市，各看兩個縣（市、區(qū)）。根據(jù)掌握的第一手材料，研究對策，制定“關于加強我省中小學藝體等學科教學的意見”。

2.鑒于高中新課程改革的情況，對全省的高中音樂骨干教師進行一次系統(tǒng)培訓。

3.舉辦“全省中小學體育課單元教學計劃評選活動”。

4.舉辦“綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論文評選活動”。

4月1.舉辦“全省小學體育和健康教育學科優(yōu)質(zhì)課評選活動”。

2.進行全省高中技術教學觀摩活動。召開“山東省教育學會中小學勞動技術教學研究專業(yè)委員會年會”。

3.在淄博、泰安兩市舉辦“全省小學信息技術優(yōu)質(zhì)課評選活動”和“優(yōu)秀教學論文評比活動”。

5月1.在煙臺舉辦“全省初中、高中美術優(yōu)質(zhì)課評選活動”。

2.舉辦“全省初中體育學科優(yōu)質(zhì)課評選活動”。

8月舉辦全省市、縣、區(qū)音樂教研員的業(yè)務培訓。

9月1.舉辦“小學勞動優(yōu)質(zhì)課評選活動”、“中學勞動技術優(yōu)秀論文評選”。

2.舉辦初中信息技術教學研討會，組織公開課、評課及觀摩、交流。

10月1.舉辦全省小學音樂教師優(yōu)質(zhì)課評選活動。

2.召開“山東省教育學會美術教學研究專業(yè)委員會三屆二次學術年會”。

3.舉辦全省中小學美術優(yōu)秀教學論文評選活動。

4.舉辦“全省高中、中等職業(yè)學校體育學科優(yōu)質(zhì)課評選活動”。

11月舉辦“全省中學健康課優(yōu)質(zhì)課評選活動”。

12月召開“山東省體育教學研究專業(yè)委員會理事會年會”。

2月啟動省編教材編寫工作。

召開市職教教研室主任會議，學習貫徹全國、全省職教工作會議精神。

3月召開財經(jīng)類、商貿(mào)類專業(yè)教研中心年會。

4月組織對全省部分市的職業(yè)學校教學視導；組織財經(jīng)類、商貿(mào)類專業(yè)教學教法設計與應用評比；建筑專業(yè)優(yōu)質(zhì)課評選；電工電子專業(yè)優(yōu)秀教案評選。

5月組織高職對口招生考試命題工作。

6月職教學會教學工作委員會理事年會暨第二屆校長論壇；組織財經(jīng)專業(yè)教師優(yōu)質(zhì)課評選；服裝類專業(yè)教師技能比賽。

7月舉辦物流專業(yè)新教材培訓班。

8月舉辦機電技術應用、數(shù)控、汽修專業(yè)教材培訓班。

9月組織體育學科教師優(yōu)質(zhì)課評選；計算機專業(yè)教師及學生技能比賽。

10月組織中等職業(yè)教育教學示范學校評估驗收；醫(yī)護類專業(yè)教師技能比賽；機電類專業(yè)學生技能比賽。

11月組織財經(jīng)類專業(yè)學生收銀、會計電算化技能比賽。

1―3月重點組織職業(yè)學校文化基礎課語文、數(shù)學、英語、計算機應用基礎、物理、化學、心理健康教育、職業(yè)指導等教材編寫工作。

4月召開師范學校和職教文化基礎課學科中心組長工作會議。

5月組織參加高職對口招生考試的命題等工作。

6月組織全省師范學校統(tǒng)考命題工作。

7月組織職業(yè)學校和師范學校學科中心教研組全體成員、各市教研組長參加的培訓班（教學設計、課件制作、科研立項、聽課與評課）。

8月舉辦全省職業(yè)學校及師范學校德育課學生心理健康教育培訓班。

9月組織語文等學科獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎的部分教師舉行課堂教學觀摩。

10月舉行全省中等職業(yè)學校青年英語教師教學基本功比賽；進行全省職業(yè)學校文化課和有關專業(yè)調(diào)研活動。

11月組織職業(yè)學校數(shù)學學科教材研討活動；組織學科中心組開展職教、師范優(yōu)質(zhì)課、論文、課件等評比活動。

12月組織師范學校學科教學法比賽。

四年級科學教學工作計劃教育科學篇十三

一、指導思想：

為了培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

二、學生情況分析：

進人四年級以后，學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

二、教學內(nèi)容：

本冊內(nèi)容由“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”四個單元組成。

三、教材分析：

“電”單元是從“什么是電”開始的。學生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當?shù)亓私庖稽c有關電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學習更有基礎。這一單元將通過與電相關內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關生命概念的建立，并在此過程中使學生獲得對生命的理解?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律?！皫r石和礦物”單元是學生初次對構成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

四、教學目標：

1.培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

2.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3.繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

5.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

五、教學重難點：

1.通過與電相關內(nèi)容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。

2.食物的變化和獲取食物信息方法的研究是幫助學生進一步認識事物的特征及其變化規(guī)律。

3.通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

六、教學措施：

1.了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。

科學概念的重要認識基礎。

3.引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4.引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

5.指導學生對觀察和實驗結果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。