寫心得體會能夠幫助我們在快節(jié)奏的工作和學習環(huán)境中停下腳步，反思自己的成長和進步。寫心得體會時要注重邏輯性和條理性，使文章結構合理、內容連貫。下面是一些寫心得體會的經典范例，希望對大家有所啟發(fā)。

心得體會閱讀答案范本篇一

閱讀答案對于學習者來說，是獲取知識和提高技能的一種重要方式。通過閱讀答案，我們可以更好地理解問題的解決方法，擴展知識面，提高解題能力。而我在閱讀答案過程中的心得體會是，不僅要注重答案的正確與否，更要注重過程的思考和理解。下面，我將根據(jù)自己的閱讀體會以五段式的形式，分享我的心得體會。

首先，正確理解問題是閱讀答案的基礎。在閱讀答案之前，我們需要先仔細閱讀問題，確保理解清楚問題的要求。有時候，問題的陳述并不直接，可能會有一些隱含的條件或限制。只有正確理解問題，才能有針對性地查找答案，并將其應用到實際問題中。因此，我在閱讀答案之前，會先用自己的話對問題進行解釋，確保自己理解準確。

其次，仔細觀察答案的思路和方法。一道問題可能有多種解法，而答案中的思路和方法往往是最優(yōu)解或最常見的解法。在閱讀答案時，我會仔細觀察答案的思路和解題方法，思考它是如何運用相關知識和技巧來解決問題的。這樣不僅可以幫助我理解問題更深層次的意義，還可以為我積累更多解題的思路和方法，提高我解決類似問題的能力。

第三，深入理解解答過程中的每一步。答案往往是通過一系列的步驟或推理來得出的。在閱讀答案時，我會仔細分析每一步的目的和原因，思考每一步是如何推進問題求解的。有時候，一些環(huán)節(jié)可能會涉及到一些推理和邏輯關系，這就需要我有一定的推理能力和邏輯思維能力。通過深入理解解答過程中的每一步，我可以掌握該問題求解的關鍵點，為以后的類似問題提供更好的參考。

第四，對比和分析不同解題思路的優(yōu)缺點。在閱讀答案時，我會將不同的解題思路進行對比和分析。每種解法都有其優(yōu)點和不足之處，只有深入理解它們，才能明確各自的適用范圍和局限性。同時，對不同解題思路的對比和分析也可以幫助我更好地理解問題本質和解題過程中的關鍵要點，從而為解決類似問題提供更有力的支持。

最后，我會運用答案中的思路和方法進行練習和實踐。光看答案是不夠的，只有通過練習和實踐，才能真正將所學的知識和技巧運用到實際問題中。在實踐過程中，我會嘗試用答案中的思路和方法解決不同類型的問題，同時也會積極思考如何靈活應用這些思路和方法到其他類似的問題中。通過不斷地練習和實踐，我可以逐漸提高解題能力，更好地應對各種問題。

總結起來，閱讀答案是提高學習者解題能力和技巧的一種重要手段。通過正確理解問題、觀察答案的思路和方法、深入理解解答過程、對比和分析不同解題思路的優(yōu)缺點以及運用答案中的思路和方法進行實踐，我可以更好地掌握解決問題的關鍵點和方法，提高自己的解題能力。同時，閱讀答案也可以幫助我擴展知識面，增加解題思路的多樣性。在未來的學習中，我將更加注重閱讀答案，積極運用其中的思路和方法，不斷提高自己的解題能力。

心得體會閱讀答案范本篇二

2.突出對魯迅先生恭敬的心情。

3.把經書比作五谷，史書比作蔬萊，子書比作點心。

4.先想到了花香，意識到節(jié)氣不對后，又想到是書香。

5.很像一個含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲瓏的火把。這兩個喻體所指的事物從形狀上與早字的形體很相像，另外這兩種事物還具有代表生氣的寓意。

6.刻早字，用以激勵自己時時早，事事早，勤奮讀書，報效祖國。

心得體會閱讀答案范本篇三

王安石。

天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不為，患上之人不使其為也。夫材之用，國之棟梁也，得之則安以榮，失之則亡以辱。然上之人不欲其眾﹑不使其為者，何也﹖是有三蔽焉。其尤蔽者，以吾之位可以去辱絕危，終身無天下之患，材之得失無補于治亂之數(shù)，故偃然肆吾之志，而卒入于敗亂危辱，此一弊也。又或以謂吾之爵祿貴富足以誘天下之士，榮辱憂戚在我，吾可以坐驕天下之士，而其將無不趨我者，則亦卒入于敗亂危辱而已，此亦一蔽也。又或不求所以養(yǎng)育取用之道，而諰諰然以為天下實無材，則亦卒入于敗亂危辱而已，此亦一蔽也。此三蔽者，其為患則同。然而用心非不善，而猶可以論其失者，獨以天下為無材者耳。蓋具心非不欲用天下之材，特未知其故也。

且人之有材能者，其形何以異于人哉？惟其遇事而事治，畫策而利害得，治國而國安焉，此其所以異于人者也。上之人茍不能精察之﹑審用之，則雖抱皋﹑夔﹑稷﹑契之智，且不能自異于眾，其下者乎？世之蔽者方曰：“人之有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見，故未有有其實而不可見者也?！贝送接幸娪阱F之在囊，而固未睹夫馬之在廄也。駑驥雜處，飲水食芻，嘶鳴啼嚙，求其所以異者蓋寡。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至矣。當是之時，使駑馬并驅，則唯傾輪絕勒，敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼乎其不可以及也，夫然后騏驥騕裊與駑駘別矣。古之人君，知其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之。試之之道，在當其所能而已。

噫！今天下蓋嘗患無材。吾聞之，六國合從，而辯說之材出；劉、項并世，而籌畫戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫諍之佐來。此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出之時，蓋未嘗有也；人君茍欲之，斯至矣。今亦患上之不求之、不用之耳。天下之廣，人物之眾，而曰果無材可用者，吾不信也。

（節(jié)選自宋·王安石《臨川先生文集·材論》）。

4．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）（3分）。

a．猶錐之在囊囊：口袋。

b．駑驥雜處駑：劣馬。

c．及其引重豐，取夷路夷路：坎坷的路。

d．而謨謀諫諍之佐來佐：輔佐的人。

5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）。

a．天下之患，不患材之不眾以其乃華山之陽名之也。

b．患上之人不使其為也其孰能譏之乎。

c．且不能自異于眾臣死且不避，卮酒安足辭。

d．得之則安以榮入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

6．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）。

a．作者在本文中論述了人才的重要性和選拔、使用人才的方法，第一段指出上層社會不重視人才的三個原因。

b．有才能的人外表上和一般人沒什么不同，只是他遇到事情能夠辦好，出謀劃策和治理國家都超出一般的人。

c．作者認為本身有特殊才能的人，自然就會表現(xiàn)出他的才能來，因此有真實才能而沒被發(fā)現(xiàn)的人是不會有的。

d．天下那么大，說沒有人才，作者是不相信的，他覺得人才是有的，關鍵在于上層的人的尋求和使用。

7．翻譯文中劃線的句子。（10分）。

（1）不患士之不為，患上之人不使其為也。（5分）。

（2）故不以天下無材，盡其道以求而試之。（5分）。

參考答案：

4．c（應為“平坦的路）。

5．c（兩個“且”字均為“尚且”；a主謂之間，取消句子獨立性/的；b代詞/反問語氣；d表順承／表假設）。

6．c（c項是存有偏見的人的看法，不是作者的.看法）。

7．（1）不擔心士不想有作為，而擔心居高位的人不想要士有所作為。

（2）因此并不認為天下沒有人才，而是用盡一切辦法去尋求人才、考察人才。

譯文：

天下的憂患，不擔心人才不多，只擔心在上位的人不追求人才；不擔心士不想有作為，而擔心在上位的人不想要士有所作為人才是國家的棟粱，得到了就會使國家安定繁榮，失去了就會使國家滅亡遭屈辱。然而在上位的人不想讓人才多，不想使用人才，是為什么呢？這有三個受蒙蔽。他們甘愿受蒙蔽，認為自己的地位可以遠離屈辱危險，終身沒有天下的大患，人才的得失對于安定和不安定沒有什么幫助，所以不追求人才，隨著自己的心志辦事，而最終陷于失敗危難之中，這是第一條蒙蔽。也有的人認為自己的奉祿富貴足以誘惑天下的士，盛衰樂憂在于我，我可以在天下之士前驕橫，他們將沒有不到我這里來的，那么最終也陷于失效危難之中，這也是一個蒙蔽。又有的人不追求用來養(yǎng)育取用的方法，卻恐懼擔心認為天下實在沒有人才，最終也陷于失敗危難之中。這也是一蒙蔽。這三條蒙蔽，它們所導致的禍患是一樣的，他們的用心不是不好，唯獨說他們的過錯在于認為天下沒有人才。他們是存心不想用天下的人才，也不知道其中的原因。

況且有才能的人外表和一般的人沒有什么不同，只是他遇到事情能夠辦好，出謀劃策能辨明利害，治理國家能使國家安定昌盛，這就是他不同于一般人的地方。所以在上層的人假如不能精細地考察他，慎重地使用他，那么，即使他有奉、夔、杖、契那樣高的才智，也不能使自己突出于一般人，何況才智不及他們的呢？世上有偏見的人才會說：“人懷有特別的才能在身上，就像錐子放在布袋里一樣，它的尖端立刻就能顯落出來，所以沒有懷才而看不出來的人啊?！边@只是看到了錐子放在布袋里，而本來沒看到馬在馬棚里的（情景）。劣馬和良馬混雜在一起，喝水吃粗根，嘶鳴啼叫互相嘴咬，想看出（哪匹）不同于其它的馬是沒有的啊。到了它牽引著沉重的車子，走不平坦的道路，不需要多次鞭打它，也不需要繁多地駕馭，只要一拉它的韁繩就已經到了千里以外的地方了。在這個時候，讓劣馬和它一起趕路，那么（那劣馬）即使傾覆了車的輪子，斷了線繩，損壞了筋骨，日夜追趕，遙遠得已經趕不上了，這以后良馬和劣馬才有分別了。古代的人君懂得這個道理，因此并不認為天下沒有人才，而是用盡一切辦法去尋求人才、考察人才?？疾烊瞬诺姆椒?，就是給他于適合于他的才能的工作罷了。

唉！現(xiàn)在仍然有擔心沒在人才可用的人呢！我聽說，戰(zhàn)國時期六國合縱，辯論游說的人才便紛紛的出現(xiàn)。劉邦和項羽并起，楚漢相爭，出謀劃策、勇敢善戰(zhàn)的人才就不斷涌現(xiàn)了。唐太宗決心治理天下，而多謀敢諫的輔巨就投奔他來了，這些人才，當那幾位君主還沒出來的時候，他們也沒有被發(fā)現(xiàn)，人君假如想求得人才，他們就來了。今天的情況也正是這樣，怕的就是在上層的人不去尋求人才、不使用他們罷了。天下那么大，人物那么多．而說沒有人才，我就不相信。

分析：

王安石對如何發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才和使用人才有比較全面的看法。他在不少文章中都談到過這個問題。如在《上仁宗皇帝言事書》中就說到人才須人主“陶冶而成之者”，所謂陶冶而成，“亦教之養(yǎng)之取之任之有其道而已”。而在《取才》里，又具體說到科舉考試中，“策進士者”、“策經學者”皆應從衡量考生的實際本領出發(fā)。而在本文中，主要是強調起用人才的重大意義。他認為能否起用人才實際上關系到國家治亂興衰的命運，因此處于上層地位的人(包括皇帝在內)要十分重視人才、善于發(fā)現(xiàn)人才和使用人才。他尖銳地指出：“天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也?！边@番話表明作者闡述他對人才問題的看法，是有很強的現(xiàn)實針對性的。

心得體會閱讀答案范本篇四

你悄悄走來，默默無聲。你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象。

你悄悄走來，走進花園。萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。

你悄悄走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好似翻滾的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機聲和鳴。

你悄悄走來，走上山坡，副帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地，遠遠地與稻田相接，像鍍上了一層金色。瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一紅一黃，時分時合，給人一種說不出的美感。

我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

1本文是按先再后的順序來寫的。其中，第2-5自然段又是按轉移，寫了秋天的景象。

2用――標出文中前后照應的句子。

3概括短文的主要內容。短文表達了作者什么樣的思想感情？

4第四自然段中有三處省略號，你能展開想象，把省略號省略的內容用一兩句話寫出來嗎？

1總、分、總、地點（空間）、花園、田間、果園、山坡。

2你向人們展示出一幅絢麗的美景，你給人們帶來了一派豐收的景象和你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

3短文寫了秋天到來時花園、田間、果園、山坡的一片美麗、繁榮的景象，表達了作者對秋的喜愛與贊美。

4讓人看了垂涎欲滴。那顏色更是讓人眼花繚亂。

像一個個充滿了氣的氣球。

各種各樣的味道慢慢融化在心里，就像生活的滋味。

心得體會閱讀答案范本篇五

3、表現(xiàn)了人們的麻木冷漠，為小姑娘挺身而出作鋪墊。(意對即可)。

4、側面描寫，寫出當時的緊張氣氛。(意對即可)。

5、肖像描寫，突出小姑娘的純真可愛。(意對即可)。

6、老人講的“魂”是指“鬼魂”，“我”贊頌的“魂”是指人可貴的精神和品德。(意對即可)。

7、機智勇敢，舍己為人，有強烈的社會責任感。(意對即可)。

8、“我暗自想……軀殼了?！?/p>

具有高尚的精神品質的人們多了，一個國家，一個民族也就具有了高尚的道德標準和社會公德，國家、民族也才有希望(意對即可)。

心得體會閱讀答案范本篇六

唐臨性寬仁，多恕。嘗欲吊喪，令家僮歸取白衫，僮乃誤持馀衣，懼未敢進。臨察之，謂曰：今日氣逆，不宜哀泣，向取白衫且止。又令煮藥，不精，潛覺其故，乃謂曰：今日陰晦，不宜服藥，可棄之。終不揚其過也。

陽城嘗絕糧，遣奴求米。奴以米易酒，醉臥于路。城迎之，奴未醒，乃負以歸。及奴覺，謝罪。城曰：寒而飲，何害也！

（選自馮夢龍《古今譚概》）。

20、解釋下列句子中加點的詞。（3分）。

（1）向取白衫且止。

（2）潛覺其故。

（3）奴以米易酒。

21、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）。

終不揚其過也。

22、你贊同唐臨、陽城的做法嗎？為什么？（2分）。

20、

（1）先前，原先（剛才）。

（2）暗中。

（3）交換（3分，每詞1分）。

21、（唐臨）始終沒有張揚家僮的過錯。（2分，意對即可）。

22、

示例1：贊同，他們二人為人寬厚，善于待下，這是一種美德。

示例2：不贊同，他們的做法，是對下屬的縱容，容易導致下屬再次犯錯。（2分，根據(jù)表達，酌情給分）。

心得體會閱讀答案范本篇七

去年，在德國出現(xiàn)了一件新鮮事兒：一輛由氫氣作為燃料驅動的電池汽車，行駛在慕尼黑市的大街上。這種汽車的設計理念是“零排污，高標準”。這種新型汽車用氫氣作為燃料，氫氣燃燒后排出的是水，不會污染環(huán)境。而且其性能更為優(yōu)越，舒適度完全合乎德國制造的頂尖汽車的標準。

德國這輛車的行駛成功，標志著人類開發(fā)的汽車，將要進入一個以氫氣為動力能源的新時代。這是人類歷史上又一個偉大的變革，偉大的進步。

開發(fā)燃料電池汽車，主要是迫于環(huán)境污染的壓力?，F(xiàn)有的汽車大都是以汽油、柴油為燃料的，因此汽車的尾氣中含有大量的一氧化碳、碳氫化合物和氮氧化合物等有害氣體。同時，現(xiàn)在世界上石化燃料的日漸短缺和緊張，在客觀上也促進了燃料電池在汽車上的應用。

因此，正是，才促使人類去開發(fā)燃料電池汽車，并爭取它的早日問世。

燃料電池種類繁多，但對汽車來說，目前國外的電動汽車一般還以氫氣做燃料。氫的儲量極為豐富?？梢赃@樣說，地球上平均每100個原子中，竟有17個是氫原子，因此它的來源可以說是無窮無盡的；氫燃燒只生成水，不產生任何污染；氫的放熱效率高，1克氫燃燒可以放出14萬焦耳的熱量，約為1克汽油燃燒放出熱量的3倍；氫的用途極為廣泛，不僅聚變時放出原子能，而且燃燒時產生化學能。

人們在氫燃料研究應用領域中不斷取得成果，描繪出人類不久將邁進無污染可循環(huán)能源----氫能源時代的美景。

“高標準”在文中具體是指_______________。

1、汽車用氫氣作為燃燒，氫氣燃燒后排出的是水，不會污染環(huán)境；

汽車性能更為優(yōu)越，舒適度完全合乎德國制造的頂尖汽車的標準。

2、環(huán)境污染和能源短缺的壓力。

3、（1）氫的儲量極為豐富；

（2）氫燃燒只生成水，不產生任何污染；

（3）氫的放熱效率高；

（4）氫的用途極為廣泛。

4、強調氫的儲量極為豐富。

5、作比較氫的放熱效率高。

心得體會閱讀答案范本篇八

初春某個假日的下午，我在儲物間整理一家人的冬衣。九歲的女兒安娜地伏在不遠的窗臺上向外張望，不時地告訴我院子里又有什么花開了。

這時，我無意中在安娜羊絨大衣兩側的口袋里各發(fā)現(xiàn)一副手套，兩副一模一樣。

我有些不解地問：“安娜，這個手套要兩副疊起來用才夠保暖嗎？”安娜扭過頭來看了看手套，明媚的陽光落在她微笑的小臉蛋上，異常生動。

“不是的，媽媽。它暖和極了?！薄澳菫槭裁匆獌呻p呢？”我更加好奇了。她抿了抿小嘴然后認真地說：“其實是這樣的，我的同桌翠絲買不起手套，可是她寧愿長凍瘡，也不愿意去領那種難看的土布大手套。平時她就敏感極了，從來不接受同學無緣無故增送的禮物。媽媽買給我的手套又暖和又漂亮，要是翠絲也有一雙就不會長凍瘡了。所以，我就再買了一模一樣的一副放在身邊。如果裝做因為糊涂而多帶了一副手套，翠絲就能夠欣然戴我的手套?！焙⒆忧宄旱碾p眸像陽光下粼粼的湖水，“今年翠絲的手上就不會生凍瘡?！?/p>

我欣慰地走到窗邊擁抱我的小天使.草地上一叢一叢蘭花安靜的盛開著，又香，又暖。

1文章以暖為標題，有什麼深刻含義？

2與第2段中我我無意中在安娜羊絨大衣兩側的口袋里各發(fā)現(xiàn)一副手套相照應的句子是？

3你贊賞安娜幫助別人嗎的做法嗎？如果是你，會怎么做呢？

4說說第4段草地上一叢一叢蘭花安靜的盛開著，又香又暖表達上的作用。

5你覺得小天使安娜有什么樣的品質。

1.以暖為標題，表面看來是手的溫暖，實際上，是心的溫暖，翠絲這顆敏感、被安娜善意的舉動溫暖。而“我”的心，被女兒這個小天使溫暖。這種暖，是善意的光輝，是愛的傳遞。

2.如果裝做因為糊涂而多帶了一副手套，翠絲就能夠欣然戴我的手套。

3.贊賞。如果是我，我或許不會像小安娜這樣聰慧，但是我仍會盡力去幫助翠絲，或許我會說：你是我最好的朋友，所以我希望將溫暖帶給你。

4.烘托了一種和諧，溫馨的氛圍，渲染了寧靜，安詳?shù)臍夥?。側面寫出了我欣慰的心情，女兒仿佛是那一叢蘭花，溫暖了別人，也芬芳了自己。

5.安娜善良，聰穎，以巧妙的方法幫助他人。是這篇嗎？