心得體會是對過去經驗的梳理，能夠幫助我們總結經驗教訓，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。在撰寫心得體會時，可以運用一些寫作技巧，如排比、比較、對照等，增強表達效果。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。

雙減之下家校共育心得體會怎么寫篇一

近年來，我國教育系統(tǒng)逐漸推行家校共育，旨在促進家長與學校之間的緊密聯(lián)系，共同為孩子的成長提供更好的環(huán)境和資源。然而，在當前雙減政策的影響下，家校共育面臨著一些新的挑戰(zhàn)。在此，我愿分享一些心得體會，希望能為家庭和學校間的合作提供一些思考和參考。

雙減政策旨在減輕學生過重的課外負擔，緩解教育焦慮。然而，減少了學校的課外輔導班和社會活動，卻也給家庭帶來了困擾和挑戰(zhàn)。家長們往往被要求承擔更多的教育責任，需要花更多的時間和精力來輔導孩子的學習。同時，在消除家校壁壘的過程中，學校和家長的溝通渠道、育人理念的統(tǒng)一等也面臨著一定的難題。

第二段：家校溝通的重要性。

家校共育的前提是建立良好的溝通機制，使學校和家長能夠更好地協(xié)作和互動。在雙減的背景下，家長可以利用和學校之間的溝通機會，及時了解到孩子在學校的表現(xiàn)和需要提升的地方。學校也應積極與家長溝通，分享學生的學習情況和狀況。這種互動有助于家庭和學校共同制定和落實學生的個性化培養(yǎng)計劃。

第三段：教育理念的統(tǒng)一。

家庭和學校都是孩子成長教育的主要環(huán)境，他們應當共同傳遞一致的教育理念。以前很多家長傾向于功利性教育，過度關注成績和競爭。而隨著家校共育的推行，越來越多的家長開始重視孩子的全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。學校也在逐漸調整教育方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。家長和學校之間的教育理念統(tǒng)一，才能夠更好地為孩子的成長提供有力的支持。

第四段：資源與環(huán)境的共享。

家校共育的核心即是資源和環(huán)境的共享。家長可以利用學校的資源，為孩子提供更多的學習機會和培訓資源。而學校也可以更多地開放校園，邀請家長參與學校的活動和課程。例如，學?？梢远ㄆ陂_展家長授課活動，讓家長們以專家的身份為學生傳授知識和經驗，從而增強學生的學習興趣和動力。通過資源和環(huán)境的共享，家校共育才能夠真正實現(xiàn)優(yōu)勢互補。

第五段：激發(fā)孩子潛能，共同成就。

家庭和學校的合作最終目的是激發(fā)孩子的潛能和實現(xiàn)共同的成就。在雙減政策的背景下，家長可以更多地鼓勵孩子參與社區(qū)活動和自主學習，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，學校也應該提供更多的支持和資源，為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。只有家校齊心協(xié)力，共同育人，我們才能為下一代培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

在雙減政策下，家校共育所面臨的困難和挑戰(zhàn)不可避免。然而，只要雙方共同努力，建立良好的溝通機制，統(tǒng)一教育理念，共享資源和環(huán)境，相信我們一定能夠克服困難，為孩子的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

雙減之下家校共育心得體會怎么寫篇二

近年來，雙減政策在中國教育界掀起了一股追求質量而非數量的熱潮。以減負和減質為核心的雙減政策在一定程度上影響了家庭和學校的教育環(huán)境。然而，在實施雙減的同時，家校共育成為了解決教育中矛盾與困惑的重要路徑。本文將探討在雙減下，家校共育的心得體會。

第一段：教育的變革。

隨著雙減政策的實施，中國教育由從前的文憑教育轉向了素質教育。這一轉變意味著學生不再僅僅追求高分數，而是更加注重實際能力與綜合素質的培養(yǎng)。然而，許多家庭和學校卻因此感到困惑：家長們不知道如何調整自己的期望，學校也不知道如何改變評價體系。這種困惑使得家校共育成為了教育領域的熱點話題。

第二段：家校共育的定義和重要性。

家校共育可以理解為家庭和學校之間形成了一種互動、合作的教育方式。家庭和學校共同承擔對孩子的教育責任，在教育目標、教育內容、教育方法等方面達成共識。家校共育的重要性不言而喻，它充分發(fā)揮了家庭和學校的作用，使孩子能夠得到全面的教育和培養(yǎng)。家庭和學校都是孩子成長的重要場所，只有兩者緊密合作，才能實現(xiàn)最好的教育效果。

家校共育的實踐方式有很多，包括家長參與學校的教學活動、學校組織家長培訓、家校定期交流等。對于家長來說，他們可以參與學校的家長會、家長培訓等活動，了解學校的教育理念和方法，與老師進行交流，分享教育心得。對于學校來說，他們可以積極組織教育活動，邀請家長參與學生的課堂學習和校園生活，建立起家?；拥钠脚_。這些實踐形式不僅增強了學校與家庭之間的聯(lián)系，也提升了家長對學生教育的認知。

第四段：家校共育的價值和意義。

家校共育的實踐對學生的成長和發(fā)展具有重要的價值和意義。首先，家校共育能夠提供更好的教育資源，充分發(fā)揮家長和學校的優(yōu)勢。家庭和學校共同守護孩子的成長，共同為他們提供最好的教育環(huán)境和資源。其次，家校共育能夠更好地促進信息共享，家長了解學校的教育教學情況，學校了解家庭的實際情況，通過雙方的積極交流和互動，更好地了解和引導學生。最后，家校共育能夠提高學生的學習動力和興趣。家長和學校共同給予學生更多的關心和支持，激發(fā)他們的學習積極性和興趣，提升他們的學習效果和成績。

第五段：我的體會與建議。

身為一名教育工作者和家長，我深感家校共育的重要性和價值。在雙減政策下，我們要更加注重家校的合作和互動，積極參與學校的教育活動和家長會議，了解學校的教育理念和管理方式。同時，學校也應該主動向家長提供培訓和交流的機會，讓他們了解學校的工作和學生的情況。此外，教育部門可以出臺更多的政策和措施，推動家校共育的實踐，為家長和學校提供更多的支持和指導。家校共育需要一個持續(xù)的過程，只有兩者共同努力，才能夠實現(xiàn)教育的雙贏。

在雙減下，家校共育的實踐為家庭和學校帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。我們應該正確認識和理解家校共育的重要性，積極參與其中，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件，共同促進他們的成長和發(fā)展。只有家長和學校密切合作，才能夠讓雙減政策更加科學有效地實施，為孩子的未來發(fā)展鋪平道路。

雙減之下家校共育心得體會怎么寫篇三

隨著雙減政策的出臺，現(xiàn)如今的學生不再需要長時間地待在學校里，而是轉為在家中進行學習。這種形式的轉變對于孩子、家長和教育機構都提出了新的要求。家校共育成為了推進教育改革中的重要一環(huán)。家長的陪伴和參與對于孩子的成長至關重要，同時，也能增進親子關系和親子教育。在這種新的教育模式下，我發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的經驗和心得。

首先，家校共育模式下，家長可以更加直觀地了解自己孩子的學習情況。通常情況下，孩子在學校的學習狀態(tài)是家長無法親自了解的，而家校共育模式下，家長可以直接參與孩子的學習過程。通過密切了解孩子的學習進展和問題，家長可以提前發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。這種直接參與可以極大地提升教育效果，讓孩子能夠在父母的關注中更好地成長。

其次，家校共育模式下，家長能夠更好地引導孩子的學習興趣。孩子在家的學習時間變多了，這也就給了家長更多的機會與孩子一起學習和探索。比如，家長可以與孩子一起探索新的領域，嘗試新的學習方法。通過提供各種學科的學習資源和創(chuàng)造有趣的學習環(huán)境，家長能夠激發(fā)孩子的學習興趣和主動性。家長作為孩子的第一任老師，對于孩子的興趣引導起著至關重要的作用。在家校共育中，家長可以更加靈活地調整學習內容和方法，幫助孩子找到適合自己的學習方式。

再次，家校共育模式下，家長能夠更好地培養(yǎng)孩子的良好學習習慣和自律能力。在學校里，孩子受到嚴格的紀律要求，但在家中，孩子的學習習慣和自律能力往往得不到很好的培養(yǎng)。在家校共育中，家長需要起到嚴師的角色，對孩子的學習習慣和自律能力進行良好的引導和培養(yǎng)。例如，家長可以與孩子一起制定學習計劃，設立學習目標，并對孩子的學習情況進行監(jiān)督和評估。通過家長的指導和監(jiān)督，孩子能夠更好地養(yǎng)成良好的學習習慣和自律能力。

最后，家校共育模式下，家長能夠與孩子建立更加緊密的親子關系。在傳統(tǒng)的教育模式下，由于忙碌的工作和學業(yè)壓力，家長與孩子之間的交流和互動較少。而在家校共育中，家長有更多的時間和機會與孩子進行交流、互動，加深彼此的了解和感情。例如，家長可以和孩子一起做飯、看電視、玩游戲，讓孩子感受到家庭的溫暖和關愛。這種親子關系的建立不僅有助于孩子的心理健康，也能夠提升教育效果。

總之，家校共育模式下的學習方式對于孩子的成長和教育起著重要的作用。在這種模式下，家長的陪伴和參與能夠更好地了解孩子的學習情況、引導孩子的學習興趣、培養(yǎng)孩子的良好學習習慣和自律能力，同時還能夠與孩子建立更加緊密的親子關系。這種模式的推行不僅帶給孩子更好的學習環(huán)境，也為家庭教育提供了更多的機會和挑戰(zhàn)。通過家校共育的方式，我們能夠更好地助力孩子的成長，并為他們的未來打下堅實的基礎。

雙減之下家校共育心得體會怎么寫篇四

作為現(xiàn)代家庭的重要一員，家長在孩子的成長過程中發(fā)揮著重要的作用。近年來，家庭教育和學校教育逐漸注重家校共同育人的理念，加強了家校合作，形成了“雙減”模式。在家校共育雙減中，家長通過與學校密切合作，積極參與孩子的學習和成長，不僅能夠給孩子提供更好的成長環(huán)境，而且為自己贏得了更多的成就感和滿足感。本文將從家校共育雙減的定義、家校共育雙減的重要性、家校共育雙減的實踐途徑、家校共育雙減的體會與感悟等幾個方面進行連貫的探討。

家校共育雙減是指家校合作共同育人的理念，通過減少學校的教育壓力和學生家庭作業(yè)負擔，從而實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。這一教育模式得到了家長和教育界的廣泛擁護和認可。家庭和學校是孩子成長的兩個重要環(huán)境，齊心協(xié)力地育人，可以為孩子提供更好的成長環(huán)境，使孩子在學校和家庭中都能夠得到充分的關注和呵護。

家校共育雙減在孩子的成長中具有重要的意義。首先，家校合作可以減輕學生的學習壓力。在很多家庭中，孩子由于考試成績的壓力和學業(yè)任務的繁重，往往感到非常疲憊和焦慮。而家校共育雙減的模式，學校會適度減少學生的課業(yè)負擔和作業(yè)量，家長也會理性對待孩子的學習成績，不給孩子過多的壓力，從而使孩子能夠更加輕松地學習和成長。其次，家校合作可以減少家庭作業(yè)的負擔。在傳統(tǒng)的家庭教育中，家長經常要給孩子布置大量的作業(yè)，幫助孩子完成作業(yè)。這不僅給家長帶來了很大的負擔，而且限制了孩子的自主學習和發(fā)展，甚至影響了家庭的和諧。而家校共育雙減的模式下，家長可以減少對孩子作業(yè)的干預，讓孩子有更多的時間進行自主學習和探索，培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造力。

家校共育雙減的實踐途徑有很多。首先，學校要注重家教溝通，與家長密切配合，制定合理的學習計劃和作業(yè)要求。學校要充分了解家庭情況和孩子的特點，從而在安排學習任務時更加合理和科學。此外，學校還可以通過家長會、家訪等方式與家長建立有效的溝通渠道，及時了解家長對學校、對孩子教育的期望和建議，從而促進家校共同為孩子的教育付出努力。家長在家庭教育中也要注重情感溝通，關注孩子的情感需求，與孩子建立良好的親子關系。在學習過程中，家長要起到引導和指導作用，幫助孩子解決學習中的問題，鼓勵孩子發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。家長要積極參與學校的活動，與學校共同組織學習和文化活動，增進與學校的聯(lián)系和交流。

通過家校共育雙減的實踐，家長收獲了許多體會與感悟。首先，家長發(fā)現(xiàn)孩子在學校和家庭中得到了更充分的關注和培養(yǎng)，收獲了更廣闊的發(fā)展空間。家長們感嘆孩子不再為繁重的家庭作業(yè)而燃起的求學熱情，遠離了對學習的厭學情緒。其次，家長意識到學習的價值不僅在于分數的高低，更在于培養(yǎng)孩子的能力和興趣。家長們開始從孩子的學習質量和學習興趣出發(fā)，注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的軟實力和綜合素質。最后，家長們感到家庭教育不再是一個人的事情，而是家庭和學校共同育人的過程。家長和學校形成了合力，共同努力為孩子提供更好的成長環(huán)境，進一步促進了家庭和學校的和諧發(fā)展。

總之，家校共育雙減作為一種新的教育模式，為孩子的成長提供了全面的支持和指導。通過減輕學生的學習壓力和家庭作業(yè)負擔，家校合作共同育人的理念符合了現(xiàn)代家庭教育的需求。家長通過與學校密切合作，積極參與孩子的學習和成長，不僅能夠給孩子提供更好的成長環(huán)境，而且為自己贏得了更多的成就感和滿足感。在家校共育雙減的過程中，家長不斷探索和實踐，積累了豐富的經驗與感悟。相信隨著家校共育雙減的深入發(fā)展，我們的下一代將能夠取得更好的成績并健康快樂地成長。

雙減之下家校共育心得體會怎么寫篇五

雙減政策的出臺，為許多家長和學生帶來了新的變化。在這樣的大環(huán)境下，家庭和學校之間的互動也愈發(fā)頻繁，加強了家校共育的意識。作為一位教育工作者和家長，我對雙減后的家校共育有了更深入的認識和體會，并在此進行分享和思考。

第二段：發(fā)現(xiàn)。

在雙減后的學校，家長們更加注重與教育工作者的溝通，學生們的家庭作業(yè)和學習計劃也變得更加重視。教育工作者也更多地參與家長會和家訪，更加密切地關注學生的學習情況和生活狀態(tài)。這些改變都體現(xiàn)了家校共育的意識，促進了教育工作者和家長之間的合作和互動。

第三段：回憶。

在我和孩子的共育歷程中，我學到了很多道理。在孩子學習疲憊的時候，我想方設法給孩子鼓勵和支持，身體力行地教給孩子“人生不易，自強不息”的道理。在孩子犯錯誤的時候，我教育他要學會承擔責任和接受懲罰，愛的教育讓孩子感受到父母的關懷和呵護。在孩子成功的時刻，我與孩子一起分享喜悅，成就感讓孩子充滿信心和勇氣。

第四段：反思。

在雙減后的新環(huán)境下，我也深刻反思了自己的教育方式和方法。在與教育工作者和家長的溝通中，我發(fā)現(xiàn)了自己的盲點和局限性，也找到了努力改進的方向和動力。同時，也發(fā)現(xiàn)了家校共育能夠為孩子的發(fā)展帶來積極的影響，它不僅僅是家庭和學校之間的互動，更是一種成長方式和生活態(tài)度。

第五段：總結。

雙減后的家校共育，是一個全新的伙伴關系。在這種關系中，家長和教育工作者需要更多的耐心和支持，幫助孩子克服困難，提升能力和素養(yǎng)，共同培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和價值觀。我相信，通過家校共育的方式，我們可以更好地關注孩子的成長，助力他們成為更好的人。

雙減之下家校共育心得體會怎么寫篇六

第一段：介紹雙減政策及家校共育的重要性（200字）。

自2018年起，國家開始實施雙減政策，目的是減輕學生負擔，讓教育回歸本質。在這個政策的推動下，家校共育也成為了教育領域的熱點話題。家庭是孩子成長的重要環(huán)境，而與家庭緊密聯(lián)系的就是家校共育，通過家校共育，可以讓家長和學校共同育人，提高孩子的綜合素質和學習效果。

第二段：家長在家校共育中的角色（250字）。

在家校共育中，家長是非常重要的一方。首先，家長要充分了解學校的教育理念和教學方式，了解學校的教育課程及學籍管理等。其次，家長要配合學校對孩子的綜合評價，積極參加家長會和家訪活動，與學校、老師保持良好的溝通。家長還可以通過課余輔導、手工制作、閱讀啟蒙等方式，提高孩子的興趣和認知能力，發(fā)揮家庭教育的作用。

第三段：學校在家校共育中的角色（250字）。

在家校共育中，學校是孩子的主要教育場所，教師是非常重要的一方。學校要積極落實教育部門制定的教育方針，創(chuàng)造開放的教育環(huán)境，為孩子提供良好的學習和生活氛圍。學校還要積極與家長合作，共同關注孩子的成長發(fā)展，建立家校溝通渠道，維護學校和家庭教育的良好關系。教師要謙虛、自信，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，以更好地服務學生和家庭。

第四段：家校共育的經驗和實踐（300字）。

家校共育是一個長期的過程，在實踐中需要經驗和細心思考。有的學校通過“一師一家”制度，建立起家?；悠脚_，促進家校共育。另一些學校則開設親子教育課程，幫助家長正確指導孩子的學習和生活。而在家長方面，有的家長參加家校聯(lián)絡組織，了解學校和自己孩子的學習狀況，與教師共同制定孩子的學習計劃，幫助孩子有效學習。還有一些家長與孩子進行科普教育，盡量讓孩子在玩樂中學習，并督促孩子做到良好的生活習慣。

雙減政策得以推出，是因為現(xiàn)代社會課業(yè)負擔過重，孩子缺少生活的陽光和快樂。同時，也反映出學校和家庭教育存在一定問題，需要加強家校共育。雙減之下，學生時間被歸零，家校共育成為必然趨勢。在家校共育的實踐中，需要學校、家庭、社會各方的共同努力，以加強孩子的綜合素質教育，才能做到最好的互補互助。

雙減之下家校共育心得體會怎么寫篇七

第一段：介紹疫情對教育的影響和雙減政策的實施（200字）。

新冠疫情的爆發(fā)給全球的教育系統(tǒng)帶來了巨大的沖擊。為了控制病毒的傳播，許多國家紛紛關閉了學校，轉為線上教學。中國也實施了雙減政策，即“線上學習和線下活動結合，線下減少人員聚集，線上增加學習時間”。這一政策的實施給學生、家庭和學校帶來了新的挑戰(zhàn)和需求。在這個背景下，家校共育成為了更為重要的教育模式，給我們帶來了新的體驗和啟示。

第二段：家校共育的意義和重要性（200字）。

家校共育是指家庭和學校共同育人，互相合作、共同協(xié)作，為孩子的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境和資源。雙減政策的實施意味著孩子們不能像以前一樣，在學校里得到完整的教育。而家庭是孩子成長的第一課堂，家長可以利用雙減的機會更加主動地參與到孩子的學習中，成為孩子的學習伙伴。家校共育不僅可以彌補學校教育的不足，還能夠更好地培養(yǎng)孩子的各項能力，增強他們的學習信心和自律能力。

在雙減政策下，家庭和學校可以共同制定學習計劃和規(guī)劃，明確任務和目標，制定學習時間表，確保學生按時完成學習任務。家長可以幫助孩子規(guī)劃學習時間，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并及時與學校老師溝通交流，了解孩子的學習進展和情況。雙減后的家校共育不僅提高了家長對孩子學習的了解，也促進了家庭與學校之間的溝通與合作。孩子也更加樂于向家長傾訴自己的困惑和問題，在家庭的支持下更加積極主動地學習，取得良好的學習效果。

第四段：家校共育的啟示和感悟（300字）。

通過雙減后的家校共育，我們深刻認識到了教育是一個共同的事業(yè)，家庭和學校應該攜手合作，共同育人。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師。家庭的教育方式和氛圍對孩子的成長有著不可忽視的影響。在家校共育中，家長不僅要關注孩子學習的成績，更要注重培養(yǎng)孩子的品德、情感和社交能力。學校教育則要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過家校共育，我們可以更好地整合家庭和學校的資源，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件。

雙減后家校共育是當前教育模式的一個重要組成部分，有助于促進家庭教育與學校教育的有機結合，為孩子的全面發(fā)展提供更好的條件和機會。通過雙減后的家校共育，我們可以更好地關注孩子的學習和成長，提高他們的學習效果和能力。同時，家校共育也促進了家庭與學校之間的溝通與合作，形成了家庭、學校和社會共同育人的良好合力。在未來的教育中，我們應更加重視家校共育，為孩子的成長和未來發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件。

雙減之下家校共育心得體會怎么寫篇八

家長應該理性對待“雙減”政策。不要在反復聽聽信大眾傳言后盲目跟風，瞎打電話或寫信申請各種社區(qū)或社會資源，以期通過額外的資源來提升孩子的學習效果，這樣的想法容易被人誤導。事實上，“雙減”旨在促進全面發(fā)展，讓孩子全面發(fā)展，讓孩子在更寬廣的視野下成長。因此，家長應該了解這個政策的背景及政策的落實，理性看待孩子的分數或成績，不要總是用成績來衡量孩子的學習狀況。

二、關注孩子的真正需求，發(fā)掘孩子的興趣和特長。

“雙減”政策下，將復雜的教材壓縮成簡略、精煉的版本，保證學生扎實掌握基礎知識，同時也要求教師啟發(fā)學生的思維能力和進行創(chuàng)新實踐。家長可以適當了解孩子的具體學習情況，從中發(fā)現(xiàn)孩子的特長與興趣，并在學校和社區(qū)中開展一些有針對性的興趣班或特長培訓，提高孩子的專業(yè)技能水平，擴大他們的知識面和學科選擇范疇，提升他們創(chuàng)新能力。

三、培養(yǎng)孩子認識困難和挑戰(zhàn)的能力。

在“雙減”政策下，學科知識相對縮減，學生需要更多的思考和獨立思考。因此，家長們可以利用各種學習服務，培養(yǎng)孩子在解決問題和面對挑戰(zhàn)時的應對能力，培養(yǎng)他們自我掌控學習的能力和積極性。家長在日常生活和學習中，也應該不斷鼓勵孩子嘗試新的事物、接受新的挑戰(zhàn)，并給予適當的支持和幫助。

四、營造良好的家庭學習環(huán)境。

在“雙減”政策下，家庭對孩子的學習支持是尤其重要的。家長應該盡可能地創(chuàng)造一個良好的家庭學習環(huán)境，讓孩子能夠有規(guī)律地、安靜地學習，同時也要引導孩子規(guī)律生活，保證充足睡眠和科學的飲食，更好地減輕學習壓力，有助于提高學習效果。

五、與學校、社區(qū)、他人合作。

“雙減”政策的實施，讓學校教育、社區(qū)服務、家庭教育都面臨了新的挑戰(zhàn)和機遇。家長應該積極與學校、社區(qū)和其他家長進行合作，了解資源和信息，并與其他家長交流經驗和學習成果，更好地服務和幫助孩子。同時，家長們還應積極參與組織和參加各種活動，并加強與教育和其他有關人員的溝通，關心學校教育改革，與孩子共同成長。

綜上所述，在“雙減”政策下，家長既需理性看待政策和孩子的學習狀況，關注孩子的需求、發(fā)掘其特長與興趣、培養(yǎng)其獨立思考和應對能力，同時也要創(chuàng)造一個良好的家庭學習氛圍，與學校、社區(qū)和其他家長積極合作，共同探索學習之路，讓每個孩子都能夠成長為一個有道德、有文化、有責任感的社會人才。