當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫觀察身旁勞動者的心得體會實用一

1、逐步適應并愿意參與團體活動

2、學習簡單的社交技巧，嘗試進行同伴交往，情緒安定愉快

觀察記錄

今日，做完早操后，我?guī)е∨笥褌円积R做了“小烏龜”的游戲，帶著小朋友們一齊練習在墊子上爬?；顒咏Y束后讓幼兒選擇能夠繼續(xù)爬墊子或者去拿準備好的器械（大圈圈、報紙球、球拍、紙棒）。涵涵在學小烏龜爬時，很感興趣并重復玩了好幾次，心境也變得明朗開心起來。過了一會以后，我發(fā)現(xiàn)她站在原地不動，情緒有些低落，想要上前說些什么，又別扭的在猶豫，便主動過去問她，“涵涵，你怎樣不去玩呢？不要站著，去玩吧?！焙o了手，嘟囔著說“我也想要玩圈圈，可是沒有了?！蔽蚁肓讼虢o她出了個主意說，“你去問問，拿到圈圈了的小朋友，有沒有人愿意和你一齊來玩一玩的。”說著她走到了同一組的一個小女生思語面前，但遲遲沒有開口，我跟涵涵說，你要問她“趙思語，我能夠和你一齊玩嗎？”，她輕輕的嘗試著開口問了一下，思語小朋友高興地答應了下來，我又告訴了他們一些能夠一齊玩圈圈的方法，兩個人很開心的一齊玩了起來。

分析評價

涵涵是個細心敏感的小姑娘，對于陌生的事物都很沒有安全感，在一段時間的班級生活后，才慢慢適應。在平時也常常是一個人，聽到或看到朋友一些趣味的行為也會偷偷笑笑，可是很少主動接近朋友。在戶外游戲時，涵涵對于“小烏龜”的游戲很投入，但玩結束后，卻得不到她想要的圈圈，對于這類能夠一齊游戲的活動材料，我鼓勵他們一齊游戲，并且這是一個讓她跟朋友經過活動相互熟悉，交到好朋友的機會，所以我比較鼓勵她嘗試去交往，經過她的行為表現(xiàn)，我也看出她內心是渴望有好朋友跟她一齊玩的，只是不明白怎樣說，怎樣去問，在告訴她詢問的方法后，她的聲音雖然有點輕，可是能夠看出她是愿意與朋友游戲的，并且這次的詢問得到了肯定的回答，她的情緒受到了很大的感染，相信對于她接下來的同伴交往主動性也會產生進取地作用。

支持策略

1、了解幼兒情緒低落的原因，嘗試引導他們解決困難。

2、對于不善人際交往的幼兒，能夠多加引導，適當告訴她們，如果想要xx，應當怎樣說，怎樣做，讓她們更加直觀的了解到。

3、對創(chuàng)造同伴交往的機會，鼓勵幼兒與同伴友好相處，一齊游戲。

4、以朋友的身份幫忙幼兒，適當?shù)哪軌蚺c他們一齊游戲來調節(jié)游戲氛圍，適時再撤出。

描寫觀察身旁勞動者的心得體會實用二

今天，我和朋友們下樓玩，我們在草地上發(fā)現(xiàn)了一大片含羞草。

我仔細觀察著含羞草，含羞草的葉子是一串一串，看起來像就是一大片，但仔細的看，你會發(fā)現(xiàn)它是由許多小葉片組成的，小葉片成對鋪在莖上向相反的方向，像兩個朋友拉手玩似的。它的嫩紅色的莖趁著那鮮綠的葉子，就像一個樸素、高雅的女孩，真秀麗！

含羞草非常有趣，只要你用手碰一碰它的葉子，它就命令群不得葉子合攏起來，像一個害羞的姑娘，有像要把一些不可告人的秘密藏起來一樣。為什么含羞草會這樣呢？難道這就是它得名的原因嗎？我不解地自言自語。

我?guī)е唤觼淼綍?，找到了十萬個為什么這本書，書上說：“含羞草的葉子和葉柄里有水分，當別人用手摸它時，葉子因為失去了水分就上卷了。

哦！原來是是這樣啊！原來我身邊就有很多知識，只要觀察，就能發(fā)現(xiàn)！

x我在我家的陽臺上養(yǎng)了一盆可愛的水仙花。

水仙的葉像長長的舌頭伸出來，而且是相對長出來的，綠盈盈的。水仙是在春季開花的，那花長在花桿上，花桿是中通外直。每根花桿上都能長出四朵花，那四朵花是兩兩相對的，次第開放。

水仙花像喇叭形，紅艷艷的，底部黃里泛青，每朵花瓣有六片小扇形花瓣，里三片外三片錯開，絕不重疊?；ㄈ锓钟行酆痛苾尚?，花蕊的頭是鵝黃色的，下邊的顏色是淡紅的。從側面看它像一只只小靴子。在微風吹拂下，輕輕搖擺著，散發(fā)出淡淡的香味，引來了蜜蜂，真美啊！

小朋友們，我養(yǎng)的水仙花美不美呀？

描寫觀察身旁勞動者的心得體會實用三

觀察實錄：

區(qū)域活動活動開始了，錢藝豪就很高興的跑去科學區(qū)，看到有很多的顏色，可開心了，于是大聲的朝對面的小朋友喊起來:“快來看、快來看那里有好玩的東西?！甭牭剿慕泻奥曅旖瓭?、徐海軍、丁溪都來了。錢藝豪就很高興帶著他們開始了，只見錢藝豪只顧自我悶頭用畫筆取出一種黑色在調色盤中不停的調著，丁溪說：“這個是顏色不漂亮我的比你漂亮多了?！毙旌＼姴桓适救醯恼f：“我的最漂亮了?！蓖媪艘粫核麄兙陀X得沒意思了，東看看西看看打算到別的區(qū)角去?！蹦銈兡抢镄枰{色員嗎我問道。徐海軍說：“不需要，我們要到其他地方去了?！睘槭裁?？我之后又問?！耙驗槲覀冇X得不好玩?！卞X藝豪說道?？墒俏铱墒呛苣芨傻?調色員，我會調制出各種各樣的顏色，并且我還會調制出那里沒有的顏色哦！我自信的說。真的嗎？孩子們不可置信的看著我。我拍拍胸大聲的說：“是的，不信你們能夠考考我。”丁溪說：“教師我喜歡橙色你能幫我調出來嗎？于是我用畫筆取出了一部分紅色，然后又用畫筆取出了一部分黃色，將他們均勻的調和在一齊，不一會橙色漸漸的出現(xiàn)了。孩子們看到他的變化，開心的拍起來手，嘴里還不停的說道教師你真棒。你們想玩嗎？想。這是孩子們有回到了自我的位置上，學起我剛剛的樣貌玩了起來。不一會就聽到徐海軍說：“我要變盒教師不一樣的顏色”于是他挑選了藍色和紅色開始玩了起來觀察分析：

區(qū)角材料投放時，我投放了四種主要的顏料，旨在引導并根據顏色調色出不一樣的顏色，從而發(fā)現(xiàn)兩種顏色火鶴后會產生不一樣的變化。錢藝豪小朋友一下子就被顏色寶寶吸引住了，并請來的其他的小朋友進入區(qū)角。這種形式貼合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。在顏色對碰示范過程中我覺得自我走的太急。我想，科學區(qū)要讓幼兒明白了才能夠動手實驗，但自我總是想小朋友做不好的，肯定會出差錯的，越這樣想越沒有到達預設的效果。這活動主要是讓幼兒明白兩種顏色混在一齊能夠變成另一種顏色。幼兒對鮮艷的顏色十分敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產生濃厚的探索愿望。因而在后面的活動中孩子們都玩得十分投入。

教師是孩子的引領者要時刻把握好教育目標，根據孩子在活動中的表現(xiàn)適時的給予支持使孩子始終沿著目標要求探索體驗操作的樂趣。科學活動要給孩子足夠的空間、時間讓孩子大膽操作各種材料，師生共同討論得出結論。

經過這個活動，孩子們認識到顏色之間的關系，初步了解了只要有了三元色，就能夠調出好多種顏色，充分調動了幼兒探索的進取性，他們學會了仔細觀察、探索。俗話說“教無定法“，我們都要不斷提高自我的教育技能、及時改變自我的教育方法，才能做好孩子們的教育者和引領者！指導與提議;

1.在活動中我更多注重師生互動、平等參與的生動局面。在培養(yǎng)幼兒交流本事的同時，調動每一個幼兒的參與意識和學習進取性，經過交流學習，讓大家共同提高。

2.在活動中我看到孩子參與性不高時主動的要加入到他們的活動中，經過自身的示范、練習，引導幼兒參與，激發(fā)幼兒對玩色活動的探索欲望，到達活動的整合。

3.進一步鞏固了幼兒對顏色的認識，活動在簡便愉快的氛圍中結束了。

描寫觀察身旁勞動者的心得體會實用四

幼兒園大班觀察記錄：學會謙讓

觀察教師：李玉俊

觀察班級：大二班（白云班）

觀察對象：張紫涵

性別：女

觀察時間：20xx年4月22日

觀察地點：活動室

觀察背景：

紫涵小朋友各方面十分優(yōu)秀：聰明、活潑、懂禮貌，好奇心強，無論對什么活動總有創(chuàng)新精神，喜歡表現(xiàn)自我。為此，經常受到教師的稱贊和表揚，是每個教師心目中的最愛。在家呢，獨生女，家庭條件優(yōu)越，家長對孩子百依百順，任其擺布，從而造成了孩子自私，以自我為中心和唯我獨尊的不良品質。在競爭激烈的現(xiàn)代社會，學會謙讓是社會發(fā)展的需要，是時代發(fā)展的需要，注重培養(yǎng)孩子謙讓是我們幼兒園教育中必不可缺的一項資料，對孩子今后取的成功相當重要。

觀察實錄：

這天的操作活動是用橡皮泥裝飾《漂亮的男孩女孩》，活動開始，我先給孩子展示了示范畫及制作過程，激起孩子興趣后，便給每個小組發(fā)下材料進行操作，當發(fā)到第三組時（紫涵那組），操作盒剛放到桌子上，紫涵‘唰’的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。

孩子們認真的操作著，都忙著為自我設計的男孩女孩穿漂亮的衣服，裝飾眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辮子等。這時，三組的書展告訴我：“教師，我們這組的黑色橡皮泥不夠用，”“為什么？”“紫涵自我都拿著，不給我們用，”三組的孩子齊聲回答。黑色橡皮泥就一塊大的，我一再強調要輪流用的。當我問紫涵時，她竟然認真的說：我還沒用完。

實施措施與效果：

應對紫涵的行為，我先是采用了說服教育，講道理：讓她了解群眾與個人的關系，把自我從“我”的概念中擺脫出來，讓她懂得，大家生活在一齊，你需要的別人同樣也需要，同樣有享有的權利，不能一人獨占，要想著別人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥本來就不多，如果輪流用是完全能夠的，你要裝飾眼睛、頭發(fā)等，但別的小朋友也要裝飾啊，假如別人也這樣都自我拿起來的話，你怎樣用啊？之后又給孩子們講了《孔融讓梨的故事》。我的一番話，紫涵好像意識到了自我的不對，便拿過操作工具（塑料小刀），從手里的大橡皮泥上切下了一小塊，然后把大的一塊放到了操作盒里，并且說：“我們每人切一小塊一齊用吧！”看著孩子們愉快的操作著，我感到無比的欣慰。

此刻多數(shù)家庭都是獨生子女，父母把所有最好的都給予孩子。無論孩子的什么要求，家長都盡可能的滿足孩子。因為是一個，也不會有人去和孩子爭搶，但就是因為這樣的環(huán)境很容易造成孩子不明白如何去分享，從而也就不懂得如何去謙讓。

所以孩子良好品質的構成，是家園共育的結果，其中家庭教育起著至關重要的作用，作為家長，首相要以身作則，當孩子有謙讓行為時，應及時給予鼓勵，透過家長的言語強化，讓孩子懂得怎樣做是對的，怎樣做是不受歡迎的；作為教師，我們應將培養(yǎng)孩子的謙讓行為，貫穿于日常生活中，遇到問題及時引導。我相信，只要我們多注意這方面的教育，每個孩子都是最棒的！

描寫觀察身旁勞動者的心得體會實用五

調皮、搗蛋，大概就是最適合他的形容詞，每天老師都得念叨他好幾個名字。吃飯、睡覺、上課無不提醒，就是一個自制力欠佳的孩子，不過呢，小家伙和老師還是挺能聊的，感情還不錯，有時候吧，真拿他沒辦法......

1、上課有良好的傾聽習慣。

2、自律。

時間：20xx年11月19日

地點：操場

內容：散步

開學到現(xiàn)在已經三個月了，小家伙們對老師也熟悉啦！不過，這個小家伙對老師似乎就是自來熟。老師對每個孩子都是那么地熱情，這家伙也和老師慢慢親近了，語言表達能力還行，和老師之間沒有距離感，不過有些時候，老師與學生之間還是要有一定的規(guī)矩，可是...... 飯后散步是一直都有的活動，為了能讓孩子們盡快入睡，這也是一個非常健康的方式?？尚〖一飩兛刹贿@么認為，他們把散步當成了一種娛樂，還時常和老師說：“老師，我們可不可以去鉆山洞？”從散步的情況來看，就是一般那些調皮的孩子站在前面也會變得乖巧，可子汶就不是這么說，站后面和孩子們在追追跑跑，站前面似乎就是不跑了，但嘴巴就說個不停?？墒?，這天劉老師一經過我們班，這小家伙頓時站直了，瞬間乖巧的感覺......

由上可見，小家伙是可以做好的，是不是老師對他的要求放低了？在他面前還是不夠嚴肅呢？然后他就放縱了？對于劉老師，他又能管好自己？

1、尋求劉老師的教育方針。

2、找孩子談話。

這個班，小、中班的時候都是由劉老師帶的，常規(guī)一直都很好，但是，

由我接手以后，尤其是現(xiàn)在學期末了，我越發(fā)覺得這群孩子“松散”了很多，我感到很無力。

描寫觀察身旁勞動者的心得體會實用六

觀察時間：.24

觀察地點：內操場西

觀察對象：xx、xx

觀察教師：xx

觀察目的：觀察幼兒在戶外活動中同伴之間的相處情景和平衡本事的發(fā)展。

觀察實錄：

午時戶外活動時，孩子們在內操場進行攀爬游戲。這時，xx輕輕拉起xx的手，帶xx慢慢走，走了一會兒抬頭發(fā)現(xiàn)爬的高高的張雨欣在喊她，她伸手和雨欣打招呼，還提醒xx和張雨欣打招呼。xx在凹凸不平的路上有些站不住，沒發(fā)立即伸手和雨欣搖一搖。過了一會兒xx繼續(xù)拉茜茜繞著攀爬梯走，像小姐姐一樣照顧著走的有些慢的茜茜。

xx拉著xx走了一會兒，就帶xx去攀爬梯里面。剛進去的時候，她發(fā)現(xiàn)自我走得不太穩(wěn)，鉆進去又鉆出來，猶豫了一會兒，還是決定拉著茜茜去里面玩玩，還細心的叮囑有些膽小的茜茜注意安全，慢慢的。兩個小朋友在里面抬頭看看其他小朋友，主動和她們打招呼。

在攀爬梯里面走了一會兒，xx已經逐漸掌握了一些堅持平衡的小技巧，茜茜還有一些站不住，在這個過程中，xx依舊用小姐姐的姿態(tài)保護著xx，不著急，慢慢等著xx走過來。

觀察分析：

xx是一個懂事，有耐心且有自我主見的孩子，她愿意主動幫忙別人，主動和別人成為好朋友，在和xx玩耍的過程中，她不急不燥，一向在耐心等待著xx慢慢走過來，不細心摔倒，她站起來給自我彈彈灰還不忘給茜茜也彈一彈。

xx是一個害羞膽小的小姑娘，在和家長交流的過程中，我們發(fā)現(xiàn)茜茜的平衡感發(fā)育有些緩慢，走路有時容易不注意就摔倒，所以，在以后的一齊生活中要多關注她，對她進行平衡本事的訓練和指導。

支持策略：

1.在游戲中培養(yǎng)孩子平衡本事的發(fā)展。由于小班幼兒年齡較小，所以我們在活動的同時要注意活動的資料是否貼合幼兒身心發(fā)展特點，盡可能創(chuàng)設一些趣味的情境，如繞叢林，過小橋，鉆山洞等游戲活動。

2.利用家園合作，助力幼兒平衡本事發(fā)展。在幼兒園，幼兒教師會創(chuàng)設多種環(huán)境，幫忙幼兒發(fā)展，在家也能夠練習，比如鼓勵幼兒自我上下樓梯，和家長比賽快走等等。