在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí)，要注重時(shí)態(tài)和語(yǔ)氣的選擇，使文章更具個(gè)人情感和共鳴力。小編整理了一些精選心得體會(huì)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇一

美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)學(xué)科，了解美術(shù)有助于我們拓展審美視野，促進(jìn)人文素養(yǎng)的提升。而我有幸參加了一場(chǎng)美術(shù)公開(kāi)課聽(tīng)課體驗(yàn)，那么，我將在接下來(lái)的文章中分享我的聽(tīng)課心得體會(huì)。

第二段：課程介紹。

首先介紹一下這堂美術(shù)公開(kāi)課的內(nèi)容。本次課程是以“風(fēng)景畫(huà)”為主題，涵蓋了風(fēng)景畫(huà)的歷史發(fā)展、畫(huà)家的作品介紹和技法演示等多個(gè)方面。整堂課程別具一格，既有畫(huà)家的心理解讀，也有實(shí)際繪畫(huà)的操作演示，更為難得的是，老師課堂互動(dòng)頻繁，使我們深入?yún)⑴c其中，更易于理解和接受知識(shí)。

第三段：聽(tīng)課收獲。

通過(guò)聽(tīng)課，我深刻領(lǐng)悟到了美術(shù)的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了美術(shù)作品背后的含義和藝術(shù)表達(dá)。比如，老師在現(xiàn)場(chǎng)展示了一張名為《鳥(niǎo)瞰圖》的作品，通過(guò)對(duì)畫(huà)家的創(chuàng)作背景、身世以及作品中所呈現(xiàn)的自然風(fēng)景等方面的解讀，我不僅更好地了解了畫(huà)家的思想和創(chuàng)作風(fēng)格，也對(duì)畫(huà)作本身有了更深入的解讀。

此外，在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，老師演示了一幅風(fēng)景畫(huà)的繪制，詳細(xì)講述了畫(huà)家的創(chuàng)作技巧和用色原則等，讓我們能夠更加直觀、具體地學(xué)習(xí)和理解。這些知識(shí)不僅需要我們記憶和吸收，更需要我們真正去體會(huì)、去實(shí)踐，從而在實(shí)際創(chuàng)作中發(fā)揮出色。

第四段：?jiǎn)⑹九c感悟。

這堂美術(shù)公開(kāi)課給我留下了深刻的啟示和感悟。一方面，品味美術(shù)作品需要全面、多角度的思考和認(rèn)識(shí)，僅有表面上的欣賞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另一方面，要想真正掌握美術(shù)的奧妙和技巧，需要多做實(shí)踐、多嘗試，通過(guò)自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)去理解和領(lǐng)悟。

此外，這次聽(tīng)課還讓我認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，我們一起學(xué)習(xí)、一起探討，分享自己的心得和見(jiàn)解，也更好地鍛煉了自己與人交往的能力。正如老師所說(shuō)：“美術(shù)創(chuàng)作也是一項(xiàng)交流與分享的過(guò)程，只有和他人的互動(dòng)，才能更好地創(chuàng)作出精彩的作品?！?/p>

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這堂美術(shù)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)與體驗(yàn)，我更好地認(rèn)識(shí)了美術(shù)的奧秘和藝術(shù)魅力，也深刻領(lǐng)悟到了實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)的重要性。在今后的生活學(xué)習(xí)中，我會(huì)將這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)盡可能地應(yīng)用到實(shí)踐中，不斷提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。最后，非常感謝老師的精彩授課和傾情分享！

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇二

聽(tīng)了倪娟老師的課，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)。

第二，注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn)，積極性很高!

第三，就是老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí)，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對(duì)比，多反思，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界——“寓教于樂(lè)”

4月16、17日，我們語(yǔ)文組一行來(lái)到了昌樂(lè)二中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，兩天的這十幾課，給我今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，它有利于學(xué)生在感興趣的'自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺(jué)，如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)等問(wèn)題擺在了我們每位語(yǔ)文教師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會(huì)，我感覺(jué)從以下幾方面付諸行動(dòng)，且行且思考。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己。

多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國(guó)祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)O(shè)計(jì)精巧，豐富實(shí)用，循循善誘的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的”三遍讀書(shū)法”，董董的“三個(gè)句子閱讀法”在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課，夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲。形式活潑，學(xué)生喜愛(ài)。__市東壩初中的董董老師是以七年級(jí)下冊(cè)第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個(gè)句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會(huì)三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€(gè)句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的“三個(gè)句子閱讀法”，讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文。

在今后的課堂教學(xué)中，我將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，開(kāi)展好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)每次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。

二、精心組織，引導(dǎo)監(jiān)督并重。

綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，及時(shí)監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對(duì)信息的搜集與處理，注重學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。拓寬信息渠道，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力?？傊覀円D(zhuǎn)變語(yǔ)文課程觀，拓寬語(yǔ)文課程的視野，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的能力。

很有幸能夠參加此次__市高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，不管是早上___老師和___老師關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)的公開(kāi)課，還是下午各個(gè)學(xué)校關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的專題發(fā)言，都讓我這個(gè)初出茅廬的菜鳥(niǎo)受益良多，為我以后的學(xué)考復(fù)習(xí)提供了很多有價(jià)值的參考思路，同時(shí)也讓我現(xiàn)階段該如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。這里我主要談?wù)剬?duì)金敏子老師關(guān)于m5u5vocabularyrevision的收獲和反思。

首先不得不為金敏子老師深厚的語(yǔ)言功底，富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。先以一個(gè)與本單元話題相關(guān)的故事情節(jié)復(fù)習(xí)本單元中出現(xiàn)的，同時(shí)也是會(huì)考要求的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生深刻體會(huì)這些重點(diǎn)單詞或短語(yǔ)在相近語(yǔ)境中的使用，幫助學(xué)生整理和重建語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P(guān)語(yǔ)言點(diǎn)的freetalk，讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生汲取知識(shí)的成就感和自豪感。接著，運(yùn)用本單元的相關(guān)詞匯，對(duì)大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M(jìn)行改編，既將學(xué)生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固扎實(shí)了所復(fù)習(xí)詞匯的用法，真正的使學(xué)生能夠融會(huì)貫通，理解同一個(gè)單詞或短語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。同時(shí)最后通過(guò)提問(wèn)：whoisitthatmakesadifferencetocinderella’slife?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維的同時(shí)，還復(fù)習(xí)了強(qiáng)調(diào)句型：itis......that.....，達(dá)到了語(yǔ)言最終是要用來(lái)表達(dá)輸出的目的?？傊?，整堂課生動(dòng)有趣，師生配合默契，令聽(tīng)者回味無(wú)窮，受益匪淺。

當(dāng)然，聽(tīng)完本堂課，本人也有一絲困惑：因?yàn)檎n堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無(wú)疑為一些討論性的活動(dòng)提供了便利，當(dāng)然在正常教學(xué)過(guò)程中，也有可能為學(xué)生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過(guò)程中，應(yīng)該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達(dá)到課堂有效教學(xué)的目的?路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇三

有幸聽(tīng)了韓建立、張利軍、李建紅三位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課，受益匪淺。這些教師的課，或設(shè)計(jì)精美，或樸實(shí)自然，我時(shí)常被教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染，同時(shí)也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽(tīng)課讓我對(duì)新課改的理念又有了一次升華。

一、韓建立老師的課前提問(wèn)、課間幽默拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、李老師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。

體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。課件整體設(shè)計(jì)思路好。

三、老師能使用視頻展示臺(tái)對(duì)學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便、快捷且清晰。

四、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。

老師的語(yǔ)言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、上課教師在教學(xué)中采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

六、三位老師總能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生學(xué)得自主、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活、學(xué)得扎實(shí)。

新授內(nèi)容都是通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。張老師能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以你說(shuō)我說(shuō)爭(zhēng)做動(dòng)腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融，收到很好的教學(xué)效果。

七、三位老師教態(tài)尤其自然，過(guò)渡語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。

八、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。

聽(tīng)?zhēng)孜唤處煹臄?shù)學(xué)公開(kāi)課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動(dòng)了我的心。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到這幾位教師在“先學(xué)后導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用，他們不守舊，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，醒悟了一些在課改中感到困惑的問(wèn)題，課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的'交流，引發(fā)學(xué)生興趣，拉進(jìn)關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前在教具，課件上準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料，有的放矢。課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情中動(dòng)腦像，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對(duì)一些較困難的問(wèn)題，又在適度的情況下，開(kāi)展小組活動(dòng)，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說(shuō)話有依據(jù)。整個(gè)課堂上，充分利用課件，直觀、方便、快捷。節(jié)省了課堂時(shí)間，充分利用40分鐘。課堂上老師們的應(yīng)對(duì)能力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的思維后所提出的問(wèn)題，教師應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決。他們的課堂教學(xué)，一言一行，是一面鏡子，自己在時(shí)間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，受到好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方。此次聽(tīng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的惰性。今后要在課改中，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索實(shí)踐。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇四

作為一名美術(shù)老師，我一直對(duì)美術(shù)公開(kāi)課充滿熱情。最近，我有機(jī)會(huì)在一次大型活動(dòng)中進(jìn)行了一場(chǎng)美術(shù)公開(kāi)課，這次經(jīng)歷讓我感受深刻，收獲頗豐。在這片文章中，我將分享我在這次美術(shù)公開(kāi)課中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)于如何提高教學(xué)質(zhì)量的思考。

第一段：準(zhǔn)備工作。

在進(jìn)行美術(shù)公開(kāi)課時(shí)，準(zhǔn)備工作非常重要。首先，我們要確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我們可以根據(jù)不同的年級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性選擇。

其次，為了保證教學(xué)效果，我們需要認(rèn)真制定教案和教材。盡量使用圖文并茂、形象生動(dòng)的教材，以便讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

最后，我們也要準(zhǔn)備好教學(xué)工具和材料，確保上課過(guò)程中的順暢，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)手能力。

第二段：教學(xué)過(guò)程。

在美術(shù)公開(kāi)課中，我們要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生群體。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以采用講解+演示的方式。當(dāng)學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐時(shí)，我們可以輔導(dǎo)學(xué)生一步一步完成作品，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出幫助和建議。

此外，在課堂上也要注重互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問(wèn)題，也可以運(yùn)用拓展式的問(wèn)答方式，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓課堂更加靈活和生動(dòng)。

第三段：搜集反饋和總結(jié)。

在美術(shù)公開(kāi)課結(jié)束后，我們要及時(shí)采集學(xué)生和家長(zhǎng)的反饋，去確定改進(jìn)方案和繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。在搜集反饋的同時(shí)，也要對(duì)課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，檢查教學(xué)內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式是否恰當(dāng)，以及課堂互動(dòng)和學(xué)生情感體驗(yàn)是否良好。

第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

通過(guò)這次美術(shù)公開(kāi)課的實(shí)踐，我得到了很多的經(jīng)驗(yàn)和提升。首先，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)互動(dòng)是非常重要的一環(huán)，要注重與學(xué)生的互動(dòng)，以促進(jìn)參與和學(xué)生的理解。

其次，我學(xué)到了不斷總結(jié)的重要性?？偨Y(jié)能夠幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，幫助我們更快地調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方案。

第五段：未來(lái)展望。

在今后的美術(shù)公開(kāi)課中，我將會(huì)把這次實(shí)踐中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和思考應(yīng)用到教學(xué)和實(shí)操中，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

最后，我也希望能夠與更多的美術(shù)教育者進(jìn)行交流和分享，共同提高美術(shù)教育的水平，為孩子們創(chuàng)造更多美好的體驗(yàn)和藝術(shù)成就。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇五

上周四是我的公開(kāi)課，第一次站在這么多老教師的面前講課，很緊張！但更多的是榮幸！因?yàn)槲蚁肼?tīng)到大家對(duì)我的課堂的評(píng)價(jià)，這樣子我才知道我的課堂毛病出在啦，對(duì)于我這樣的新教師來(lái)說(shuō)，是多么的珍貴，平時(shí)絕大多時(shí)候是自己一個(gè)人關(guān)起門(mén)來(lái)“造車”，一學(xué)期下來(lái)肯定有很多毛病需要老教師的指正！事實(shí)上，這次公開(kāi)課我收獲很多！老師們?cè)u(píng)價(jià)最中肯！

首先，老師表?yè)P(yáng)了我的講學(xué)案做的不錯(cuò)，其實(shí)之所以能得到大家的認(rèn)可最關(guān)鍵的因素是遇到問(wèn)題和想不明白的地方我就跑到樓下問(wèn)老師們，他們給了我很多好的建議；然后老師指出了我的不足：上課時(shí)沒(méi)有注意到全班學(xué)生、只是盯著前面的同學(xué)；另外課堂上沒(méi)有把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不同的答案（答案是對(duì)的）時(shí)，沒(méi)有以學(xué)生的角度幫著他們更好的理解，而是硬生的一定要要把他們的思維方式轉(zhuǎn)到老師的思維方式來(lái)，忽略了學(xué)生的智慧，遏制了他們的思維發(fā)展，我覺(jué)得這兩點(diǎn)真的很中肯！平時(shí)課堂上我就是一直在講自己的觀點(diǎn)，把我的思維方式告訴他們，沒(méi)有注意到學(xué)生他們的思考能力，這點(diǎn)太重要了，我感覺(jué)自己就是在扼殺學(xué)生們美好的心靈，他們有他們的思維方式，我首先應(yīng)該是尊重，站在他們的角度思考問(wèn)題才對(duì)，毛老師給我的點(diǎn)評(píng)我總結(jié)起來(lái)：還是我對(duì)學(xué)生的關(guān)注少，課堂上只注意自己的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生的主體性地位，之所以這樣歸根結(jié)底是我自己的專業(yè)教學(xué)不夠熟練和輕車熟路的駕馭；針對(duì)這一點(diǎn)，我應(yīng)該更加勤奮專研教材和教學(xué)內(nèi)容，盡快熟悉教學(xué)內(nèi)容和基本的教學(xué)策略，早日把目光投射到孩子們身上！

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇六

第一段：引言（150字）。

美術(shù)是一門(mén)讓人感到神秘又充滿無(wú)限創(chuàng)意的學(xué)科。自從上了美術(shù)公開(kāi)課，我對(duì)美術(shù)的理解和認(rèn)識(shí)有了很大的提升。在這堂課上，我不僅學(xué)習(xí)到了繪畫(huà)的技巧和知識(shí)，更重要的是掌握了表達(dá)自己想法和情感的方式。在這篇文章中，我將分享我在美術(shù)公開(kāi)課上所獲得的心得體會(huì)。

第二段：觀察與思考（250字）。

美術(shù)公開(kāi)課的第一堂課，老師通過(guò)圖片和實(shí)物讓我們仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行繪畫(huà)。在當(dāng)時(shí)，我的繪畫(huà)水平相對(duì)較低，我總是把畫(huà)中的人、物件等簡(jiǎn)化為簡(jiǎn)單的圖形。然而，老師告訴我們要注重細(xì)節(jié)，以及觀察事物背后的情感和意義。我開(kāi)始嘗試?yán)L制更復(fù)雜的畫(huà)面，并表達(dá)我的思考。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)周圍事物的觀察和思考都有了明顯的提高。

第三段：創(chuàng)造與表達(dá)（300字）。

在美術(shù)公開(kāi)課上，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們發(fā)揮創(chuàng)造力來(lái)表達(dá)自己的想法。通過(guò)使用不同的顏色、材料和技巧，我能夠?qū)⑽业膬?nèi)心世界和情感表達(dá)出來(lái)。舉一個(gè)例子，課堂上，老師要求我們畫(huà)一幅表達(dá)對(duì)自然的感激之情的畫(huà)作。我選擇使用水彩顏料畫(huà)一個(gè)美麗的日出景色，亮麗的色彩和精細(xì)的細(xì)節(jié)表達(dá)了我對(duì)大自然的敬畏之情。通過(guò)這個(gè)課程，我逐漸明白了創(chuàng)造力對(duì)于藝術(shù)作品的重要性，并且發(fā)現(xiàn)它也在我生活的方方面面發(fā)揮了積極的作用。

第四段：交流與合作（250字）。

美術(shù)公開(kāi)課還提供了一個(gè)與同學(xué)互相交流和合作的機(jī)會(huì)。我們經(jīng)常一起討論我們的作品，并給予對(duì)方建議和鼓勵(lì)。通過(guò)他們的反饋，我能夠看到我的作品在不同人眼中的不同見(jiàn)解，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。在與同學(xué)的合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解不同的觀點(diǎn)，并從中受益良多。這種合作的環(huán)境不僅提升了我的繪畫(huà)水平，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

第五段：總結(jié)與展望（250字）。

美術(shù)公開(kāi)課是我在藝術(shù)領(lǐng)域的一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這堂課，我不僅提高了自己的繪畫(huà)技巧，還掌握了表達(dá)自己想法和情感的方式。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察和思考周圍的事物，并通過(guò)創(chuàng)造力將其表達(dá)出來(lái)。這堂課還培養(yǎng)了我的合作和交流能力，讓我成為一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)成員。通過(guò)美術(shù)公開(kāi)課，我擁有了更多表達(dá)自己的方式，并為將來(lái)的藝術(shù)探索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待在未來(lái)繼續(xù)專注于美術(shù)領(lǐng)域，并探索更多藝術(shù)的奧秘。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇七

在參加美術(shù)公開(kāi)課的過(guò)程中，我深刻地感受到了美術(shù)帶給我們的樂(lè)趣和啟發(fā)。本文將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生互動(dòng)、審美意識(shí)培養(yǎng)以及實(shí)踐能力培養(yǎng)這五個(gè)方面展開(kāi)，分享我在美術(shù)公開(kāi)課上的心得體會(huì)。

首先，在美術(shù)公開(kāi)課中，我們學(xué)習(xí)了豐富多樣的課程內(nèi)容。老師通過(guò)將畫(huà)家的作品與我們的生活聯(lián)系起來(lái)，讓我們能更好地理解和欣賞藝術(shù)的美。例如，老師介紹了莫奈的《睡蓮》，并引導(dǎo)我們觀察和感受這幅作品所傳遞的生命力和自然之美。這樣的內(nèi)容使我們對(duì)不同藝術(shù)風(fēng)格和題材有了更深入的了解，拓寬了我們的藝術(shù)視野。

其次，教學(xué)方法是美術(shù)公開(kāi)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。老師采用了多種多樣的教學(xué)方式，如口頭講解、實(shí)物示范、觀摩學(xué)習(xí)等。這樣的多樣教學(xué)方法不僅讓我們?cè)谀X海中形成了美術(shù)的概念，還使我們能夠動(dòng)手實(shí)踐，提高我們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。例如，在學(xué)習(xí)水彩畫(huà)時(shí)，老師一方面示范了水彩畫(huà)的基本技巧和步驟，另一方面讓我們親自動(dòng)手進(jìn)行練習(xí)，這樣既培養(yǎng)了我們的觀察和模仿能力，也提高了我們的實(shí)踐操作能力。

第三，在美術(shù)公開(kāi)課上，老師注重學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組討論、合作創(chuàng)作等活動(dòng)，使我們可以通過(guò)與他人的交流來(lái)互相借鑒和啟發(fā)。例如，在學(xué)習(xí)素描技法時(shí)，老師讓我們帶著自己的練習(xí)作品到前面進(jìn)行展示，并邀請(qǐng)大家提出改進(jìn)的建議和意見(jiàn)。這樣的互動(dòng)與交流為我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅使我們能夠從別人的作品中汲取靈感，也讓我們學(xué)會(huì)了善于發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。

第四，在美術(shù)公開(kāi)課中，老師還注重培養(yǎng)我們的審美意識(shí)。老師常常以感悟生活為主題，通過(guò)講述一些與我們生活息息相關(guān)的藝術(shù)作品，引導(dǎo)我們思考藝術(shù)的價(jià)值和意義。例如，老師通過(guò)介紹中國(guó)古代傳統(tǒng)繪畫(huà)，引導(dǎo)我們理解中國(guó)畫(huà)的審美特點(diǎn)，培養(yǎng)我們對(duì)于文化傳承的關(guān)注和理解。這樣的教學(xué)不僅豐富了我們的知識(shí)，也培養(yǎng)了我們的審美情趣，提高了我們的審美素養(yǎng)。

最后，美術(shù)公開(kāi)課對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)具有重要意義。通過(guò)課程中的練習(xí)和創(chuàng)作，我們能夠逐漸掌握不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的技巧和方法。例如，在學(xué)習(xí)素描時(shí)，我們通過(guò)繪制靜物、人物等實(shí)物進(jìn)行實(shí)踐，不斷磨礪自己的繪畫(huà)能力。這樣的實(shí)踐能力培養(yǎng)不僅提高了我們的藝術(shù)水平，也培養(yǎng)了我們的觀察和表現(xiàn)能力，為今后的藝術(shù)實(shí)踐打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，美術(shù)公開(kāi)課上課的心得體會(huì)主要包括課程內(nèi)容的豐富多樣、教學(xué)方法的多樣化、學(xué)生之間的互動(dòng)與交流、審美意識(shí)培養(yǎng)以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這些方面的教學(xué)內(nèi)容和方法使我在美術(shù)公開(kāi)課中收獲了很多，不僅拓寬了我的藝術(shù)視野，也提高了我的藝術(shù)表現(xiàn)能力。我相信，在美術(shù)公開(kāi)課中所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇八

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課是一種提供給社會(huì)大眾的免費(fèi)學(xué)習(xí)美術(shù)的機(jī)會(huì)，通過(guò)公開(kāi)課的形式，我們可以了解到不同風(fēng)格的藝術(shù)作品和創(chuàng)作理念。最近，我參加了一場(chǎng)個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課，這個(gè)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。

第二段：公開(kāi)課內(nèi)容和對(duì)其的評(píng)價(jià)。

這場(chǎng)公開(kāi)課以西方繪畫(huà)為主題，課程內(nèi)容非常豐富。老師從古代到現(xiàn)代，從素描到油畫(huà)，講解了很多西方藝術(shù)家的作品和創(chuàng)作風(fēng)格。而且，老師還耐心回答了我們提出的問(wèn)題，為我們提供了很多有用的技巧和創(chuàng)作思路。整個(gè)公開(kāi)課給我留下了很深的印象，也增加了我的美術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備。

參加個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課給我?guī)?lái)了很多的心得體會(huì)。首先，我意識(shí)到了藝術(shù)的多樣性和無(wú)限可能性，不僅可以通過(guò)不同的形式表達(dá)情感，更可以對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行反思。其次，我深刻體驗(yàn)到了藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我深入了解了西方繪畫(huà)的技巧和表現(xiàn)手法。最重要的是，參加公開(kāi)課讓我激發(fā)了對(duì)美術(shù)的興趣和熱愛(ài)，我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)藝術(shù)的決心。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課對(duì)每個(gè)人都有著獨(dú)特的意義和價(jià)值。首先，它為廣大的群眾提供了一個(gè)學(xué)習(xí)美術(shù)的機(jī)會(huì)，使得大家能夠接觸到世界各地的藝術(shù)作品，開(kāi)闊了眼界。其次，公開(kāi)課培養(yǎng)了人們對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力，在某種程度上，也推動(dòng)了藝術(shù)教育的普及和發(fā)展。最后，個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課是一種公益活動(dòng)，通過(guò)向社會(huì)大眾免費(fèi)提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助更多的人了解藝術(shù)、感受藝術(shù)，進(jìn)而提高整個(gè)社會(huì)的藝術(shù)素養(yǎng)。

第五段：個(gè)人在之后的學(xué)習(xí)規(guī)劃和目標(biāo)。

參加個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課后，我有了更進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐的計(jì)劃。首先，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧和理論知識(shí)，不斷提高自己的繪畫(huà)水平。其次，我打算參加更多類似的公開(kāi)課和講座，了解更多的美術(shù)領(lǐng)域知識(shí)。最后，我希望能夠通過(guò)自己的繪畫(huà)作品，傳達(dá)自己的思想和情感，成為一個(gè)有影響力的藝術(shù)家。

通過(guò)參加個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課，我不僅學(xué)到了很多的美術(shù)知識(shí)和技巧，更對(duì)藝術(shù)充滿了無(wú)限的熱愛(ài)和激情。個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課的推廣和普及將使更多的人接觸到藝術(shù)，受益于藝術(shù)，并且在藝術(shù)中找到屬于自己的價(jià)值和意義。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇九

近日，我在一所學(xué)校擔(dān)任了一堂美術(shù)公開(kāi)課的講解，期間，我深刻感受到美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的重要性，在教學(xué)中也收獲了諸多啟示和體會(huì)。

第一段：備課過(guò)程與準(zhǔn)備工作。

在本次公開(kāi)課中，我首先需進(jìn)行深入的課前準(zhǔn)備。我需要仔細(xì)研讀教材、整理出一份合理的課程大綱和講義，并且還要準(zhǔn)備好相關(guān)的教學(xué)工具和實(shí)物展示用品。我切身體會(huì)到，教師的細(xì)致認(rèn)真的備課在教學(xué)過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用。

第二段：課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)。

在明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容后，我開(kāi)始了對(duì)課程的分配和設(shè)計(jì)。我認(rèn)為，美術(shù)公開(kāi)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要具有開(kāi)放性、創(chuàng)造性和多樣化。這樣，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，豐富他們的美學(xué)知識(shí)，在滿足教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

第三段：教學(xué)實(shí)施的過(guò)程。

在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)人特點(diǎn)，靈活地調(diào)整思路和方法，創(chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)和點(diǎn)滴，特別是在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮創(chuàng)造力。我意識(shí)到，不同的學(xué)生有不同的認(rèn)知和表達(dá)方式，因此，我們的教學(xué)方案也需要有所調(diào)整，不能僵化地按照教材來(lái)教學(xué)。

第四段：學(xué)生反饋和效果檢驗(yàn)。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的學(xué)生愿意參與到美術(shù)學(xué)習(xí)中，他們?cè)诮虒W(xué)展示環(huán)節(jié)時(shí)，展現(xiàn)了自己的才華和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)生的作品和反映，我也不斷得到教學(xué)上的反饋和啟示。教育不僅是一個(gè)向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)不斷檢驗(yàn)自我和提升自我能力的過(guò)程。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)本次公開(kāi)課，我深刻認(rèn)識(shí)到了美術(shù)教育的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中，我也反思了自己的不足和不足之處，在今后的教學(xué)中會(huì)更加注重多角度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的美學(xué)潛力，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)提供更豐富、多元化的資源和經(jīng)驗(yàn)。

在未來(lái)的日子里，我將更加注重教學(xué)的過(guò)程中啟迪學(xué)生的靈感和想象，培養(yǎng)學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，讓學(xué)生在美術(shù)中體驗(yàn)和感知生活的美好和神奇，讓他們從小就認(rèn)識(shí)、欣賞、創(chuàng)造出真正的美術(shù)作品。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇十

一.教學(xué)導(dǎo)入。好的教學(xué)導(dǎo)入就像投入河中的石子，能激起無(wú)數(shù)的浪花。這次活動(dòng)中，每位教師都很注重教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，有的甚至在課前就已經(jīng)開(kāi)始一系列的活動(dòng)。雖然活動(dòng)安排很緊湊但是觀摩老師總能被參賽教師精彩的導(dǎo)入所吸引不是想起熱烈的掌聲和歡笑聲，更別提那些活潑充滿好奇心的學(xué)生了。比如：_老師在講《星星的新朋友》的時(shí)候，就先播放了一段關(guān)于各種人造衛(wèi)星在太空工作的視頻，引起了學(xué)生的好奇心，激起了大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望。而_老師則是抓住了學(xué)生愛(ài)玩的天性，利用請(qǐng)你像我這樣做的一個(gè)游戲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課題落花生的手語(yǔ)，不僅讓學(xué)生在游戲中記住了課題，更讓大家明白了做人要懂得謙虛。其他老師則是用了講故事，背詩(shī)文，自我介紹等方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，我本身好多次也不知不覺(jué)中成為了學(xué)生中的一員，跟著動(dòng)起來(lái)。好的教學(xué)導(dǎo)入可以起到事半功倍的效果，但是也不能宣兵奪主，因?yàn)榻虒W(xué)才是主要任務(wù)。不管怎么樣，教學(xué)導(dǎo)入都是是為教學(xué)本身來(lái)服務(wù)的。

更為重要。有些老師一上來(lái)，還沒(méi)開(kāi)口就給人感覺(jué)很親切，很干練，但親切中又不失教師的威嚴(yán)，讓學(xué)生不自覺(jué)中就對(duì)他產(chǎn)生了信服感。這次活動(dòng)中老師們雖然只給學(xué)生上了一節(jié)課，但很多學(xué)生已經(jīng)喜歡上了那些老師。其次就是教師的語(yǔ)言魅力。當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí)，早已被她們帶入到了課文中，心理不禁贊嘆她們的語(yǔ)言竟有如此魅力，讓人已然忘記了這是在比賽中。有的老師在教學(xué)中，讓學(xué)生一邊想象，一邊聽(tīng)老師的介紹，深情并茂額語(yǔ)言勾起了大家的思緒。從_(葉盛小學(xué))老師的描述中我們仿佛回到了唐朝，親眼見(jiàn)證了李白黃鶴樓送別的場(chǎng)景;在_(矛盾)老師的帶領(lǐng)下，我們重溫了與母親的美好回憶;從_(長(zhǎng)慶)老師的的范讀將我們引出了狹小的課堂，來(lái)到了搭石現(xiàn)場(chǎng)。教學(xué)語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹好，就能抓住學(xué)生的心，這也包含了精彩，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)語(yǔ)。這次活動(dòng)中，老師們吸人眼球的教態(tài)，扣人心弦的語(yǔ)言，營(yíng)造了課堂氛圍，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文奠定了基礎(chǔ)。

三.課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新。這次活動(dòng)中，很多先進(jìn)的課堂教學(xué)方式讓我耳目一新。首先是讀中感悟，開(kāi)放引導(dǎo)的課堂令人眼前一亮。開(kāi)始我只知道這種教學(xué)方式很好，但并不知道它所蘊(yùn)含的理論依據(jù)。在隨后馬蘭老師和仇千記老師的教學(xué)點(diǎn)評(píng)與講座中我才知道，在新課標(biāo)中，以學(xué)生的自讀感悟?yàn)槭祝處煹囊龑?dǎo)調(diào)控為輔。既然這么多優(yōu)秀的的老師都在采用，那么這種方式的激勵(lì)效果自然是不言而喻的。其次是師生角色的轉(zhuǎn)變。很多老師由教學(xué)的主宰轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者;而學(xué)生也由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)伙伴等方面的權(quán)力。我印象深刻的是在_教師的課上，她的課件將課文內(nèi)容分成了很多部分，學(xué)生提到哪部分就出示講解哪部分，完全按照學(xué)生的思維去教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體性。但是也有個(gè)別老師只是根據(jù)先前的教學(xué)設(shè)計(jì)按部就班，如果有學(xué)生的回答與她預(yù)設(shè)的不同，她就只是想辦法讓學(xué)生一味以她的想法為主。

這次，讓我體會(huì)最深的就是老師們?cè)趯W(xué)習(xí)方式，匯報(bào)形式的創(chuàng)新上。在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)方式的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。整堂課中，以各種匯報(bào)形式將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。其中自學(xué)是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要方式，教師指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵條件。活動(dòng)中大部分課堂教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)，小組分工，結(jié)合圖示音樂(lè)查閱資料，先組內(nèi)發(fā)言后全班展示等多樣的匯報(bào)形式，進(jìn)行師與生，生與生交流對(duì)話共同探究的過(guò)程。這種方式有效地培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新，運(yùn)用知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際等方面的能力。尤其是_老師在《鯨》一課的教學(xué)中不僅是讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，而且讓每組學(xué)生以角色扮演的方式理解課文內(nèi)容。最后讓每組成員以朗讀家，講解家，畫(huà)家的身份朗讀，講解，圖解課文內(nèi)容在全班展示。形式新穎，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又有效發(fā)揮了一些學(xué)生的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)。真正做到了語(yǔ)文教學(xué)中讀，說(shuō)，寫(xiě)，理解，運(yùn)用的有效結(jié)合。

四.學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的灌輸。俗話說(shuō)授之以魚(yú)，不如授之以漁。觀摩了十幾位老師的課之后，我深刻體會(huì)到。教師在教學(xué)中不僅要幫助學(xué)生理解課文，更重要的是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)課文的方法。仇千記老師也提到：課堂教學(xué)中細(xì)碎的課文理解不能放太多時(shí)間，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文表達(dá)順序，文章的寫(xiě)法，體會(huì)作者感情。比如在這是一節(jié)課中，幾乎都涉及到了對(duì)課文只要內(nèi)容的歸納，但是針對(duì)這一個(gè)問(wèn)題，這些老師展示了多種不同的歸納方法。有段意串講-法，據(jù)詞串文法，回答問(wèn)題法，原句摘錄法，抓重點(diǎn)句段法，六要素連接法等。讓我大開(kāi)眼界。掌握這些方法之后，學(xué)生就能根據(jù)不同文章，獨(dú)立概括文章主要內(nèi)容。再者就是不同體裁的寫(xiě)作特點(diǎn)，寫(xiě)作方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。例如：在《黃鶴樓送別》一課中，老師就通過(guò)以文解詩(shī)，吟詩(shī)抒情的講解讓學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)這種文包師德寫(xiě)作方式，最后又通過(guò)仿寫(xiě)的形式讓學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用這種方法。又如在一課中教師將說(shuō)明文中常見(jiàn)的列數(shù)字，舉例子，打比方，作比較等寫(xiě)作方式貫穿于整堂課的教學(xué)中。真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。

立了環(huán)保意識(shí)。在《落花生》一課中教師也是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道，做人要做對(duì)別人有好處的人?？梢?jiàn)育人也是語(yǔ)文課必須要承擔(dān)的責(zé)任，只是要把握度，結(jié)合具體的語(yǔ)文教學(xué)。

六.多媒體的使用。這次活動(dòng)中，讓我發(fā)現(xiàn)差距的不只是在教學(xué)方法上的差距。更多更明顯的差距體現(xiàn)在多媒體和各種課堂教具的使用上。這種差距不僅存在于農(nóng)村教師與城里教師上，也體現(xiàn)在不同市區(qū)乃至不同城市之間。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，多媒體教學(xué)和各種電子教具的使用成為必然趨勢(shì)。農(nóng)村教師由于處在硬件條件相對(duì)較差的學(xué)校，所以對(duì)于多媒體和各種先進(jìn)教具的使用能力可能不如城里教師。但是這不能成為農(nóng)村教師落后的理由，因?yàn)楝F(xiàn)在隨著電腦的普及各種信息都能公平接收到，雖然沒(méi)有實(shí)物的學(xué)習(xí)難度大一些，但也能一定程度縮小差距。

以上就是我參加這次觀摩活動(dòng)的一些個(gè)人心得體會(huì)。通過(guò)參加這次活動(dòng)，不僅讓我接觸到了一些先進(jìn)有效的教學(xué)中方式方法，也讓我看到了自己與這些優(yōu)秀特崗教師之間的差距。更加使我認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜的工作，今后我要不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，昂農(nóng)村的孩子也能享受到這些先進(jìn)的教學(xué)方式方法所帶來(lái)的好處。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇十一

美術(shù)是一門(mén)讓人們感覺(jué)難以捉摸的學(xué)科，它可以給人們帶來(lái)無(wú)限的創(chuàng)造力和靈感。上周，我有幸被邀請(qǐng)到一所中學(xué)去講授一堂美術(shù)公開(kāi)課，讓我深刻感受到了美術(shù)的魅力，并且從中收獲了很多。

第二段：準(zhǔn)備工作。

首先，我需要通過(guò)深入研究，安排好我的教學(xué)內(nèi)容。我遵循“以學(xué)生為主體，以教師為指導(dǎo)”的原則，為學(xué)生們準(zhǔn)備了有趣的畫(huà)材和美術(shù)集成教材，并設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣而富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在講課前，我還考慮了我的言語(yǔ)表達(dá)和肢體語(yǔ)言，以充分發(fā)揮我的演講技巧，讓學(xué)生們更好地理解我的教學(xué)內(nèi)容。

第三段：教學(xué)過(guò)程。

在授課的過(guò)程中，我注重與學(xué)生們的互動(dòng)。在介紹人物手繪技巧時(shí)，我教給了學(xué)生們各種不同的畫(huà)筆技巧和肢體語(yǔ)言，幫助他們更好地抓住每一個(gè)重要細(xì)節(jié)，并發(fā)揮了他們的想象力。我還通過(guò)教導(dǎo)學(xué)生們使用顏色來(lái)表現(xiàn)情感，寫(xiě)出他們的個(gè)性化故事，增強(qiáng)了他們的關(guān)注力和創(chuàng)造力。

第四段：效果評(píng)估。

教學(xué)完成后，我進(jìn)行了教學(xué)效果的評(píng)估。學(xué)生們?cè)谶@節(jié)課中表現(xiàn)出較高的活力和興趣，并且在隨后的練習(xí)中，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)到的美術(shù)技巧來(lái)表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。從學(xué)生的反饋中，我知道他們通過(guò)這堂公開(kāi)課獲得了真正的美術(shù)價(jià)值。

第五段：總結(jié)。

總之，這次講課經(jīng)歷讓我十分受益，我找到了更好地發(fā)揮自己的演講技巧和課堂管理能力的方法。除此之外，我還意識(shí)到，通過(guò)互動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)，出示范例和試題。使得學(xué)生更容易抓住課程中的重點(diǎn)，進(jìn)而獲得更好的學(xué)習(xí)效果，美術(shù)教育不止是教給他們某一項(xiàng)技能，更是為了塑造她們的美好的視野和內(nèi)心世界。在未來(lái)，我還將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，為更多的學(xué)生帶來(lái)美術(shù)的魅力。

總之，這次經(jīng)歷是對(duì)我個(gè)人，也是對(duì)美術(shù)教育的一個(gè)極好的體驗(yàn)與了解，更深刻體會(huì)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心美與創(chuàng)造力的難得價(jià)值，公開(kāi)課只是一個(gè)開(kāi)始，此后更多美好的時(shí)光仍在前方。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇十二

美術(shù)公開(kāi)課是現(xiàn)代社會(huì)一項(xiàng)新興的學(xué)習(xí)方式，它以聽(tīng)課的形式讓學(xué)生接觸到更廣闊的美術(shù)世界與知識(shí)。作為一名學(xué)生，我近日有機(jī)會(huì)參加了一場(chǎng)美術(shù)公開(kāi)課，對(duì)此我深感受益匪淺。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我有著許多的心得體會(huì)。

首先，美術(shù)公開(kāi)課能帶給學(xué)生更為立體的美術(shù)教育體驗(yàn)。課堂上，老師除了講授基本美術(shù)知識(shí)、闡述美術(shù)技巧之外，更是會(huì)通過(guò)影音、圖片等途徑，介紹各地的美術(shù)文化和名家作品，幫助我們更全面地領(lǐng)悟美術(shù)的內(nèi)涵。這種多種形式的美術(shù)教育，使得我們不僅可以獲得知識(shí)，還可以在強(qiáng)烈的感官刺激下提升審美能力與視覺(jué)感受力。

其次，美術(shù)公開(kāi)課可以提供與教育學(xué)科交叉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。藝術(shù)作為一門(mén)人文學(xué)科，與文學(xué)、音樂(lè)甚至認(rèn)知心理學(xué)等課程都有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在聽(tīng)完美術(shù)公開(kāi)課后，我不僅對(duì)于美術(shù)創(chuàng)作理解更為深刻，也為自己的文學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科學(xué)習(xí)打下了更為深厚的知識(shí)基礎(chǔ)。

第三，美術(shù)公開(kāi)課也可以彰顯出學(xué)生個(gè)人對(duì)于藝術(shù)的愛(ài)好與熱情。美術(shù)是非常多信息的學(xué)科，每位學(xué)生或者美術(shù)愛(ài)好者都對(duì)不同藝術(shù)類型有著不同的興趣與偏好，美術(shù)公開(kāi)課不僅能夠滿足學(xué)生的追求，還能夠向?qū)W生解釋一些常規(guī)的、不那么常規(guī)的藝術(shù)類型，喚起大家們對(duì)含義更深的抽象畫(huà)作或者佛教題材畫(huà)作的探究興趣。在我看來(lái)，這樣變得更為普及的、有目的的學(xué)習(xí)方式不僅可以激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課提問(wèn)與參與的積極性，同時(shí)還能讓學(xué)生在癡迷于藝術(shù)的熱情中不斷探尋，進(jìn)而發(fā)掘出屬于自己的藝術(shù)天賦。

第四，美術(shù)公開(kāi)課還提供了與眾多美術(shù)愛(ài)好者的交往機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)目的是相同的，基于此，在課程中，學(xué)生多會(huì)因?yàn)閯?chuàng)作被憋住而搖搖晃晃的不自信，但是此時(shí)，只要我們敢于去與別人分享或者交流，很多時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)橐淮慰登f大道的碰撞而豁然開(kāi)朗——至少，交談可以讓我們知道，世界上也有很多比我們更加好的美術(shù)家，并且他們也一樣會(huì)犯下錯(cuò)誤。

最后，美術(shù)公開(kāi)課更能提高我們的美術(shù)品味。美術(shù)品味是我們接受審美教育最終的成果，是指?jìng)€(gè)體對(duì)于不同藝術(shù)家的風(fēng)格、不同時(shí)期、流派和傳統(tǒng)的美術(shù)作品的針對(duì)藝術(shù)美的評(píng)判基準(zhǔn)。美術(shù)公開(kāi)課的多方面接觸與深刻講解，可以讓我們的思想在匠人或者各性別、年齡的國(guó)度間游離，發(fā)現(xiàn)并獲得更豐富的靜態(tài)、肅束，輕松、激情不羈的審美體驗(yàn)。

總之，美術(shù)公開(kāi)課聽(tīng)課帶給我的是不僅僅是更為立體的美術(shù)教育體驗(yàn)，還包括與教育學(xué)科交叉學(xué)習(xí)、個(gè)人愛(ài)好的彰顯、美術(shù)愛(ài)好者之間的交流以及對(duì)美術(shù)品味的提升等多種效應(yīng)。在未來(lái)的生活中，我也會(huì)在不斷探索中，尋找更多更深入的藝術(shù)世界。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇十三

晉華小學(xué)李亞娜。

本學(xué)期，我們學(xué)校要承擔(dān)榆次區(qū)的開(kāi)放活動(dòng)。很榮幸被學(xué)校推選在這次活動(dòng)中進(jìn)行公開(kāi)示范課。這對(duì)于剛剛踏上音樂(lè)教學(xué)不足一年的我來(lái)說(shuō)，既是一種幸運(yùn)，也是一種挑戰(zhàn)。為了圓滿的完成學(xué)校交給的這項(xiàng)任務(wù)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我的期望，從年前我就已經(jīng)開(kāi)始了精心的準(zhǔn)備。從選課、備課、制作課件到最后一輪又一輪的磨課，讓我真切地體會(huì)到一堂“好課”真的是來(lái)之不易呀！教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)了有十幾份，為了設(shè)計(jì)好一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我寫(xiě)了改，改了寫(xiě)，一晚上的坐在書(shū)桌前反復(fù)思考，經(jīng)常加班至深夜。這里面的苦與樂(lè)只有自己知道。雖然過(guò)程是漫長(zhǎng)的，是艱辛的，但它將會(huì)成長(zhǎng)我教學(xué)生涯中不可磨滅的一份珍貴的記憶。

我執(zhí)教的是湘教版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)的《我是草原小騎手》。這個(gè)內(nèi)容我試講了八次，每一次都有不同的收獲。在這個(gè)過(guò)程中讓我真正體會(huì)到磨課的過(guò)程是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)成長(zhǎng)來(lái)源于同組老師們的幫助，每一次上完課后，大家都會(huì)湊在一起，各抒己見(jiàn)，思維在交流中碰撞，許多真知灼見(jiàn)在相互的交流中產(chǎn)生。同時(shí)還要感謝來(lái)自于我們網(wǎng)絡(luò)工作室中的各位同行朋友。地域的差距沒(méi)有割斷我們探求知識(shí)的熱情，小小的網(wǎng)絡(luò)又將我們凝聚在了一起。我們充分利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺(tái)一起討論教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)思路是否清晰……甚至細(xì)到每一個(gè)音該如何處理更加合理，一個(gè)問(wèn)題如何提問(wèn)更加有效，怎樣板書(shū)簡(jiǎn)潔明了……在各位老師的幫助下，不斷改進(jìn)，不斷提高，這讓我受益匪淺。

一、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)生來(lái)到學(xué)校里，不僅是為了取得一份知識(shí)的行囊，更主要的是為了變得更聰明。”所以在備課時(shí)，設(shè)計(jì)本節(jié)課的切入點(diǎn)非常重要。所提問(wèn)題應(yīng)該為課堂教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，課堂提問(wèn)必須要有明確的目的，問(wèn)題怎么設(shè)計(jì)，怎么問(wèn)，學(xué)生才能理解，才能根據(jù)提問(wèn)把這堂課的重點(diǎn)難點(diǎn)深入淺出的解決。在每設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題時(shí)，就要問(wèn)一下自己，通過(guò)這一問(wèn)題要讓學(xué)生解決什么，達(dá)到什么，是為了啟發(fā)學(xué)生探索的欲望，還是引導(dǎo)他們獲得新的知識(shí)……教師必須都要做到心中有數(shù)。在本節(jié)課的開(kāi)始，我讓學(xué)生在《賽馬》的旋律中，做騎馬的動(dòng)作走進(jìn)教室。這讓學(xué)生在第一時(shí)間就聽(tīng)到歌曲旋律，感受到內(nèi)蒙古草原的氣息；用騎馬這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)蒙古族歌舞熱烈歡快的氛圍，為后面的表演作鋪墊。緊接著問(wèn)學(xué)生：“蒙古族給你留下了什么樣的印象？能簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生暢談對(duì)蒙古族的了解。這樣很自然地把學(xué)生引入了特定的情境中，為后面掌握歌曲的情感基調(diào)埋下了伏筆。

二、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)。

新《標(biāo)準(zhǔn)》中提到：音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要位置。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、音樂(lè)的表現(xiàn)力和小組中的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力是我在設(shè)計(jì)本節(jié)課活動(dòng)環(huán)節(jié)中的核心思想。因此，在學(xué)會(huì)歌曲后我問(wèn)學(xué)生：“你們想用什么方式表現(xiàn)這首歌曲呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)自編自導(dǎo)自演，我們期待一個(gè)個(gè)精彩節(jié)目的`誕生。”學(xué)生馬上熱火朝天地投入到了小組活動(dòng)中。在這民主，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性是驚人的。他們的特長(zhǎng)在這一刻得以發(fā)揮，個(gè)性得以張揚(yáng)。

教學(xué)是一門(mén)缺憾的藝術(shù)，這堂課也有很多地方我做的不是很好，如：學(xué)生在歌曲的學(xué)習(xí)中形式還比較單一，對(duì)歌曲的情感處理應(yīng)再細(xì)膩點(diǎn)，怎樣能更大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等等。這將是我今后努力的方向。

不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？這一次非同尋常的“磨課”經(jīng)歷，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我初步實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的躍遷，增長(zhǎng)了教學(xué)技能。沒(méi)有“磨課”過(guò)程中的痛苦,便很難體會(huì)上課成功后的幸福。是啊，刀越磨會(huì)越亮，課越磨會(huì)越精，這節(jié)課不管上的成功與否，但這次“磨課”的經(jīng)歷讓我深深感受到：教學(xué)是不能“浮”的，也不能“虛”的，它是實(shí)實(shí)在在的，需要我們教師智慧地預(yù)設(shè)，智慧地反饋。作為一名年輕教師，我還會(huì)繼續(xù)努力，在教書(shū)育人中不斷反思，在反思中不斷提升，努力營(yíng)造一個(gè)充滿“情趣”的課堂，讓課堂成為充滿生命活力的課堂。

個(gè)人美術(shù)公開(kāi)課心得體會(huì)和方法篇十四

4月16、17日，我們語(yǔ)文組一行來(lái)到了昌樂(lè)二中聽(tīng)課學(xué)習(xí)，兩天的這十幾課，給我今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文新課改的一個(gè)亮點(diǎn)，它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的重要途徑?，F(xiàn)在我感覺(jué)，如何有效開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)等問(wèn)題擺在了我們每位語(yǔ)文教師的面前。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會(huì)，我感覺(jué)從以下幾方面付諸行動(dòng)，且行且思考。

多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己，努力向董董、朱國(guó)祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?cè)O(shè)計(jì)精巧，豐富實(shí)用，循循善誘的課堂教學(xué)，馬玉艷老師的”三遍讀書(shū)法”，董董的“三個(gè)句子閱讀法”在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點(diǎn)進(jìn)入新課，夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲。形式活潑，學(xué)生喜愛(ài)。__市東壩初中的董董老師是以七年級(jí)下冊(cè)第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個(gè)句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中，從而體會(huì)三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量?！叭齻€(gè)句子閱讀法”是，這是一篇什么樣的文章，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么。教學(xué)之初，我想借鑒她的“三個(gè)句子閱讀法”，讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文。

在今后的課堂教學(xué)中，我將從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有自己的思考與創(chuàng)新，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，開(kāi)展好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，對(duì)每次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的定位，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。

綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，及時(shí)監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對(duì)信息的搜集與處理，注重學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)。拓寬信息渠道，開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，按主題要求選擇不同的文章，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)。提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。總之，我們要轉(zhuǎn)變語(yǔ)文課程觀，拓寬語(yǔ)文課程的視野，培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源的能力。

很有幸能夠參加此次__市高中英語(yǔ)學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，不管是早上___老師和___老師關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)的公開(kāi)課，還是下午各個(gè)學(xué)校關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的專題發(fā)言，都讓我這個(gè)初出茅廬的菜鳥(niǎo)受益良多，為我以后的學(xué)考復(fù)習(xí)提供了很多有價(jià)值的參考思路，同時(shí)也讓我現(xiàn)階段該如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)。這里我主要談?wù)剬?duì)金敏子老師關(guān)于m5u5 vocabulary revision的收獲和反思。

首先不得不為金敏子老師深厚的語(yǔ)言功底，富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服。開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復(fù)習(xí)內(nèi)容。先以一個(gè)與本單元話題相關(guān)的故事情節(jié)復(fù)習(xí)本單元中出現(xiàn)的，同時(shí)也是會(huì)考要求的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，讓學(xué)生深刻體會(huì)這些重點(diǎn)單詞或短語(yǔ)在相近語(yǔ)境中的使用，幫助學(xué)生整理和重建語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P(guān)語(yǔ)言點(diǎn)的free talk，讓學(xué)生學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生汲取知識(shí)的成就感和自豪感。接著，運(yùn)用本單元的相關(guān)詞匯，對(duì)大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M(jìn)行改編，既將學(xué)生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝，事半功倍，又進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固扎實(shí)了所復(fù)習(xí)詞匯的用法，真正的使學(xué)生能夠融會(huì)貫通，理解同一個(gè)單詞或短語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。同時(shí)最后通過(guò)提問(wèn)：who is it that makes a difference to cinderella’s life？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維的同時(shí)，還復(fù)習(xí)了強(qiáng)調(diào)句型：it is .....，達(dá)到了語(yǔ)言最終是要用來(lái)表達(dá)輸出的目的?？傊?，整堂課生動(dòng)有趣，師生配合默契，令聽(tīng)者回味無(wú)窮，受益匪淺。

當(dāng)然，聽(tīng)完本堂課，本人也有一絲困惑：因?yàn)檎n堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無(wú)疑為一些討論性的活動(dòng)提供了便利，當(dāng)然在正常教學(xué)過(guò)程中，也有可能為學(xué)生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過(guò)程中，應(yīng)該如何充分利用這種小組圍坐的形式，才能達(dá)到課堂有效教學(xué)的目的？路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。