當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)于沒有獲獎狀的心得體會總結(jié)一

一、亮點。

1、精心準備，課堂教學模式真正得以落實。

所有參賽教師都十分重視此次賽課活動，把它作為提升自我的一大契機，以飽滿的精神投入到此次活動中。按照課堂教學模式鉆研教材，認真?zhèn)湔n;精心設(shè)計教學流程，積極探索教法。大部分教師都使用了多媒體輔助教學，他們積極認真制作課件，通過現(xiàn)代化教學手段，讓學生在一種動態(tài)、生成、開放、生動的學習氛圍中學習，充分調(diào)動了學生的多種感官，把枯燥的知識變得生動，使單一的說教變得多元，既活躍了課堂氣氛，又提高了課堂教學效率，更增強了學生的學習興趣。呈現(xiàn)出教者清新自然，讓學生學習自主樂學的課堂格局。值得一提的是，本次賽課活動的一大特點，讓我們看到了這段時間以來課堂教學模式推進的成果。

2、認真學習，新課程理念不同程度地得以體現(xiàn)。

教師為主導(dǎo)，學生為主體。巧妙點撥，啟發(fā)誘導(dǎo)是本次賽課中比較成功的一面。絕大多數(shù)老師采用啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處，點撥關(guān)鍵處，敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位，做到眼、耳、手、腦并用，使學生全身心地投入到學習活動中去，較好地體現(xiàn)了“教為主導(dǎo)，學為主體，練為主線”，“師生互動，生生互動”的新課標理念。理解→掌握→應(yīng)用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，循序漸進。把課堂還原為學生學習的天地，使學生在輕松愉快的環(huán)境中達到知情意行的統(tǒng)一。

3、教學風格各異，百花齊放。

本次課堂教學，可謂是一次真正的優(yōu)質(zhì)課，為我們呈現(xiàn)了許多教學亮點。如：付作鋒老師教學的《克和千克》，通過讓學生對實物掂一掂的操作，感受到了質(zhì)量單位的大小。輕松地突破了對物體質(zhì)量選用合適的單位的難點;黃紅梅老師執(zhí)教的《找規(guī)律》一課，在情景中邊擺邊找中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用先學后教的方法讓學生在探究中學習、在交流中學習，在活動中學習，很好地實現(xiàn)了本課的三維目標;在練習中把圖形排列改用數(shù)字的排列，從具體到抽象，讓學生真正感悟了循環(huán)排列的規(guī)律。其練習的創(chuàng)新，讓學生舉一反三，思維得到了發(fā)展、創(chuàng)新，能力得到了培養(yǎng);胡英老師教學的是同一堂內(nèi)容的課，卻為我們展現(xiàn)的是同課異構(gòu)。

通過自制的形象逼真的水果圖教具，讓學生上臺展示，一方面是教學效果的信息反饋，為培優(yōu)補差提供了課堂資源，另一方面也培養(yǎng)了學生的實際操作能力，感受到了數(shù)學知識源于生活，用于生活;同時也讓學生的數(shù)學情感得到了升華。鄭小忠老師是一位新手，也有獨到之處，其教學的三年級下冊的《解決問題》，為我們展示了解決問題策略的多樣化，并引導(dǎo)學生對其優(yōu)化;向良海老師的課更是充滿了活力，為學生學習創(chuàng)設(shè)了良好的心理環(huán)境，讓學生在快樂中學習，激發(fā)了學生對數(shù)學的學習興趣;雷鴻國老師教學的《植樹問題》，其教學語音的優(yōu)美，課堂教學的語言的精簡，深深地吸引了學生，使學生的參與率得到了大幅度提高，體現(xiàn)了打造高效課堂的一些方面。

讓植樹問題這一抽象數(shù)學原理與手指相聯(lián)系，學生輕松地理解，快速地掌握其實質(zhì)。黃其桃老師執(zhí)教的是同一課題，首先激趣拋出問題，進行質(zhì)凝，通過引導(dǎo)學生探究，給予關(guān)鍵的點撥，讓學生學會了化繁為簡的數(shù)學思想;楊靜老師的一堂《面積與面積單位》教學，更是讓學生在小組合作學習、實踐操作活動中感悟、交流、學習，讓學生在自主學習中得到了能力的培養(yǎng)。把本次賽課活動推向高潮。李春芝老師教學的《小數(shù)的初步認識》，從學生身邊熟悉的商品價格入手，以同學的身高用米作單位為知識的突破口，讓學生在輕松、愉悅的課堂氛圍里掌握了小數(shù)的意義。為這次青年教師賽課活動劃上了園滿的句號。

4、訓練扎實，教學效果充分得到保障。

絕大部分教師的練習設(shè)計都能做到有層次性、有針對性，由易到難。通過對比練習、題組訓練的設(shè)計讓學生掌握解題方法，體會數(shù)學思想。通過舉一反三，拓寬了解題思路，發(fā)展了學生的數(shù)學思維。教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，不就題講題，不求全不求難，選題精當，給學生充分的時間和空間，注重發(fā)展學生的數(shù)學思考。

二、啟迪。

本次賽課，成效顯著、優(yōu)點較多，就不列舉，但不得不說，在這些精彩課堂呈現(xiàn)的同時，也給予我們一些啟迪。如何立足課堂，提高課堂教學的有效性，使課堂內(nèi)容既豐滿充實又形式多變、別具一格。這就要求我們從根本上摒棄程式化和呆板的老一套，不唯書、不唯我、只唯生。既注重學法指導(dǎo)，又要特別關(guān)注學生的學習效果。一堂課的目標是什么，要達到怎樣的高度，這應(yīng)當是我們上課首要解決的根本性問題。

目標已定，就應(yīng)在教學過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的方法使其達到既定的要求?；顒又形覀儾浑y發(fā)現(xiàn)，個別教師只顧完成自己預(yù)先設(shè)計好的教學，牽著學生的鼻子走，從根本上忽略了學生是課堂的主體，以致課堂教學效率低，學生興趣不高。課堂提問的針對性，即有效價值及策略。課堂提問是師生互動、交流的重要形式，也是組織課堂教學的中心環(huán)節(jié)，從某種程度上看，課堂教學的藝術(shù)也正是提問的藝術(shù)。

(1)切忌課堂提問簡單、隨意、重復(fù)。

我以前在萬縣三峽服裝學校曾在向繼文校長邀請下聽了一位高中畢業(yè)的代課教師的一節(jié)數(shù)學課，那位老師在課堂上每講兩三句就是一句“是不是?”職中的學生不象小學生，一句簡單的“是”，一堂課下來，學生倒下了一大片。課結(jié)束了，向校長給老板說，讓他結(jié)賬走人。

(2)課堂提問切忌過大，沒有目的指向。

有位老師在教學《認識時間》一課時，想讓學生觀察鐘面有哪些數(shù)字、刻度、指針，給學生提的問題是：“同學們，請仔細觀察下老師帶來的鐘，你看到了什么?”結(jié)果學生回答花樣別出，有說看到了玻璃，有說看到了那上面有只公雞，象是在叫哦;有說，我看到了鐘上面還有兩個耳朵哈，另一生接著說，是鈴鐺嘛，還有一生說，老師，我還想看看你那個鐘后面是不是和前面一樣的。整個教室非常熱鬧，老師卻一下無法收場，最后急得哭笑不得，板著面孔，教鞭一敲“有個機器，聽我的”。這怪學生嗎?是你這樣問的'，不該這樣去看嗎?如果是你，該怎樣問呢?所以，提問要有目的性、針對性，才能體現(xiàn)提問的價值性。

今后，我們還要在如何提高課堂提問效益上下功夫，我推薦一本由孔凡哲編著的《上好課，有效技能》一書，仔細讀，對你會有很大的幫助。數(shù)學課中適時適當?shù)男〗Y(jié)，為學生提供了頓悟情景，也為課堂教學起到了畫龍點睛。畫龍不點睛，在知識傳授上，教師費了很大的功夫引到了關(guān)鍵點，但往往就戛然而止，關(guān)鍵之點又沒講了或者由老師代替學生回答了，使學生的能力沒有得到提升，學生的恍然大悟得不到激發(fā)。

認真閱讀教材是上好課的前提。每位老師都想在課堂教學中讓學生合作探究學習。怎么合作?怎么探究?教材中對問題的解決往往是通過人物的活動、對話，以及教材中卡通人物聰聰和明明的旁白來實現(xiàn)的，我認為那就是我們設(shè)計探究合作學習的主線索、主元素。板書設(shè)計。板書是無聲的語言，具有形象、直觀、簡潔等特點。邊講邊寫的板書，更生動更直觀，能吸引學生的注意力。講寫結(jié)合，還可避免單調(diào)和生硬。我們有的老師，用了課件，忘了板書，講過了才記起還沒板書，才返回來補，還有甚至連課題都不板書，使教學大打折扣。課件僅是一個輔助手段，幫我們完成無法演示或只可意會不能言傳的東東等。

總之，本次賽課活動，收獲是主要的，不管是我們參賽教師，還是聽課教師，都獲得了一次較好的培訓。每位教師的成長是需要一個過程的，不以失敗而灰心，努力學習，認真揣摩，你們有年輕的資本，這種賽課的機會還有很多，明日“華山論劍再論高低”，只待劉校長定佳期。希望老師們借此次賽課活動的東風，在課堂教學實踐中得以進一步鍛煉、提高，并以此推進全校的課堂教學更上一個臺階，使我們的教學水平、教育質(zhì)量得以再提高。

關(guān)于沒有獲獎狀的心得體會總結(jié)二

各位老師，各位同行：

大家好。很高興今天能夠在這里接受華語文學獎的年度新人獎，這是我的榮幸，也是對我寫作的一個很大的鼓勵。首先，我要謝謝華語文學獎的組委會，所有的評委老師，和一直以來幫助我的各位師長和前輩。我從十六七歲開始寫小說，寫到現(xiàn)在獲得了這個新人獎，這可能正說明了我在文學上的晚熟及木訥——而我也一直認為，正是晚熟和木訥使我成為了現(xiàn)在這樣的作家;同時，這個新人獎更是一種鼓勵，鼓勵我繼續(xù)保持一種新鮮的探索態(tài)度，用一個學徒的心情去寫作。

我去年寫的小說《段逸興的一家》(單行本名為《我們家》)正是我的一次新鮮探索，同時，也是我虛構(gòu)的川西小鎮(zhèn)“平樂鎮(zhèn)”故事的一部分?！抖我菖d的一家》寫的是一個中年男人的故事，他是小說敘事者段逸興的“爸爸”，而在這里，我想和大家講講我和我爸爸的故事。

我爸爸下個月就過五十九歲生日了，以前，他也年輕消瘦過，現(xiàn)在卻成了個聲如洪鐘，腰如鐵桶的胖子。在我家郫縣郫筒鎮(zhèn)，我們?nèi)胰硕际俏膶W青年，個個都要時時關(guān)心我的創(chuàng)作：我爺爺常常教育我要寫對國家和人民有用的東西;奶奶則喜歡強調(diào)文學一定要反映‘真善美’;而我爸爸說：“用對‘的地得’，少打錯別字?！薄闫饋硪呀?jīng)有將近十五年了，以前，爸爸總幫我把周記本上的作文輸?shù)诫娔X里面，后來，他又把我的文章從電腦里打印出來用紅筆改錯別字——他當“戴月行他爸”當了整整二十八年，就算當“顏歌他爸”也有十年了，改錯別字的確很有一套。

寫《段逸興的一家》是在美國，整個過程我都是偷偷摸摸的，爸爸幾次在電話里問我新小說寫得怎么樣，還讓我發(fā)給他看看，我都搪塞了過去—— 可是，還是被他看到了故事的第一章。于是他給我來了一封長信，先拉拉雜雜說了一些家里的事，說他種在陽臺上的冬瓜都長大了，最后說：“你那小說我看了，你現(xiàn)在怎么寫這樣的東西呢，我覺得你應(yīng)該把里面的性描寫都刪掉?！薄@是很多年以來他第一次對我的小說提出錯別字以外的意見。

實際上，我不得不承認，沒有爸爸我就沒法寫平樂鎮(zhèn)。我總愛打電話給他，問一些荒謬的問題，比如：油菜花三月份開了嗎?九幾年你們抽的都是什么煙?等等。爸爸就總是嘆氣，說我作為作家太缺乏常識了，太不扎實了—— 可他有所不知，不論我在多遠的地方，過了多久，僅僅聽到他的聲音，我們鎮(zhèn)上的人人事事就會立刻重新浮現(xiàn)。

多年以來，爸爸是我最好的朋友，也總是我的第一位讀者。于是，我常常都在寫小說的時候想起他，想著他讀這篇小說時可能的反應(yīng)——《段逸興的一家》是我第一次沒有這么做的作品，作為一個小說家，我不得不背叛了他，徹底忽略了他作為父親的感受——作為小說家，我的叛逆期其實已經(jīng)來得太晚了一點。

我給爸爸回了一封信，想要給他解釋我寫這個小說的原因。以及，最重要的是，作為一個小說家和虛構(gòu)者的我，是作為一個中立的簡寫的“人”而存在的事實。作為小說家的我不是女人，不是少年，不是女性的，不是年幼的，不是高雅美好的，不是低俗卑劣的，當然，也不是家族的女兒。

作為小說家，我在美國寫完了《段逸興的一家》，而作為女兒，我設(shè)想著爸爸最終看到整部作品的樣子，難免忐忑不安?；貒埃≌f全文在《收獲》上發(fā)表了，我不敢問爸爸有沒有買到雜志，有沒有看，下了飛機，懷著愧疚，我在免稅店給他買了兩條煙。

站在出口外面等我的爸爸倒是臉色如常，胖乎乎地戴著眼鏡。我們到了家，吃了飯，坐在沙發(fā)上喝茶，他忽然說：“你那小說我看了。”

出乎我的意料，他抽著煙說小說寫得還湊合，就是有幾個不恰當?shù)姆窖杂梅?。爸爸又開始改錯別字了，我趕緊讓他把錯的地方標出來告訴我。之后，他還帶我去看了他的菜園，摘了青菜幫子煮白水菜，好像之前的不愉快都過去了。國慶后我回家去，他居然高高興興地告訴我有人叫他“勝強”——“勝強”是《段逸興的一家》主角的名字——我嚇了一跳，他還是笑嘻嘻的，說：“薛勝強這人有點意思埃”

就這樣，我和爸爸奇跡般地和好如初，甚至比之前的二十幾年更加和睦了。

得知小說獲獎的消息，我自然立刻打電話告訴了爸爸。我特意叫他說：“勝強，我得了一個獎?！彼麉s心不在焉，說：“是嗎?我在打麻將，打完再打給你?！?/p>

初中時候，爸爸把我寫在周記本上的作文整理出來，投給不同的雜志社;大學時，他幾十本幾十本地買我出版的小說，把它們當作我們戴家的土特產(chǎn)送人;他喝酒了就走在我們郫縣的馬路上，張嘴就唱《三套車》;大熱天里摸著自己的肚皮，背幾首詩詞再吃一口西瓜;正是這樣的爸爸，他是我最好的朋友，是我的第一位讀者，也是我認識的活得最有勁的人——正是因為他，我才決定要寫我的家鄉(xiāng)郫縣郫筒鎮(zhèn)，寫虛構(gòu)的小鎮(zhèn)“平樂”，寫他這樣一個噴嚏打穿東街的胖子，寫故事里的豆瓣廠廠長薛勝強和他的父老鄉(xiāng)親。

以前爺爺還活著的時候，我經(jīng)常跟他去竹林茶館吃茶，一個院壩里坐著的都是我們老南街的街坊鄰居，他們聽說我是個作家，就都搶著要把自己的事兒講給我聽。爺爺就說了：“總有一天，你要寫寫我們鎮(zhèn)上的事情?！?/p>

關(guān)于沒有獲獎狀的心得體會總結(jié)三

xx網(wǎng)發(fā)來一消息，我的作品《爭先恐后》在第六屆中國移植運動會隨手拍攝影比賽中獲得相機組三等獎，這真是讓我大感意外，平添一份驚喜！

我的攝影技術(shù)自認一般，平時愛好攝影，其實就是覺著好玩，帶著相機到處去游山玩水，隨走隨拍，算是自娛自樂吧。由于懶惰鉆研，技術(shù)難進高層。我的設(shè)備是尼康d90單反相機，加上一個20～105的變焦套頭，這是一款入門級老款，相機已經(jīng)使用了6年，使用頻率卻是極高，只要是出外游玩必定攜帶。我挺佩服這款機子的質(zhì)量，除了一次被摔壞鏡頭卡扣，修理后使用至今沒壞。至于我的所有攝影作品，卻都沒有勇氣拿去參加過任何比賽，感覺是太缺乏自信。

在這次的移植運動會上，拍了不少照片，主要是為我們湖南團隊參賽做宣傳使用，當然也有為自己喜歡的視角拍攝。就在移植網(wǎng)隨手拍參賽作品臨近交付投稿的最后一天，好友春哥一再提醒叫我投稿參賽，我猶豫中精選了三張作品投稿。真的沒想到這張《爭先恐后》作品被選中獲獎。

談到這張獲獎?wù)掌呐臄z來歷，說是意外也有點牽強，似乎又有“偷”的嫌疑。運動會百米賽場，我正在跑道一側(cè)架著機子等待運動員起跑，攝影大師笑樂漢也恰好在附近試鏡，好?。∽プ∷?，就不能放過他！緊挨著過去了。我看他如何選擇角度，如何拍攝，假意寒暄：老樂，你的相機發(fā)出嘩嘩的聲音，是否連拍？是的嘛，這樣選擇其中表情最好的，只要有一張就可以了撒。嗯！又偷學了一招。在比賽出發(fā)點不遠處大約40米左右的地方，我蹲下來，對好焦距52毫米（自動對焦），使用快門優(yōu)先v檔速度1/250秒，光圈自動4.6，選擇快門連續(xù)拍攝方式，可以大約每秒6張連續(xù)拍攝。就在這時，起跑發(fā)令x槍響，隨著運動員進入了我的相機攝程，按下了快門，這猶如端著的一挺機槍，扣動了扳機，啪啪啪啪！幾聲連續(xù)“槍”響過后，運動員奮進奔跑的瞬間定格進入了我相機。這個作品是否有“偷”的嫌疑?。?/p>

其實在這賽場附近我還另有拍攝，看看下面我投稿的照片，也是運動員跑道上競爭瞬間，自我感覺也是不耐哦！

這次參加攝影比賽獲獎，是我北京移植運動會上的意外收獲，也是使自己的攝影技術(shù)得到了專家認可，更使我的自信心有了很大提高，想想咱以后都去參賽，可能又會有什么更加意外的收獲呢？自己先躲一邊偷著樂吧！

這是獲獎作品《爭先恐后》，被評為三等獎，作品畫面是男子百米賽場比賽沖刺瞬間。幾個身強體健的運動員，實力相當，都不甘落后。里面咱幾個兄弟可都在拼哩！

謝謝大家。