我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

最新科學(xué)與技術(shù)實踐心得體會和感想一

這學(xué)期教科學(xué)課，雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習(xí)了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，同時，在以前的教學(xué)中，我也以往教過自然課。但在具體的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。

首先，在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的資料要滿足社會和學(xué)生雙方面需求；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程標準的評價應(yīng)能促進科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

其次，在資料方面，我把自然課與科學(xué)課進行了比較，我發(fā)現(xiàn)：

1、科學(xué)課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)資料。這樣做更利于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)。

2、科學(xué)課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學(xué)習(xí)資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究本事的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、本事、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。

再次，由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要資料的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉(zhuǎn)變。

1、由于文本供給的學(xué)習(xí)資料的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發(fā)生的情景，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)時間。所以，在備課時，我不僅僅要研究到文本的資料，還要研究到文本延伸到的資料，查閱相關(guān)書籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時出現(xiàn)過多的學(xué)生質(zhì)疑，而自我卻不知怎樣回答的情景。

2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。那么在上課時，教學(xué)方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情景，靈活多變的運用；重視學(xué)生觀察思考、探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情景進行調(diào)整。

3、打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學(xué)習(xí)資料，實踐性十分強，需要的時間也比較長，所以，教學(xué)過程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過程在課外，教師不能看到探究的過程，這就要求教師的指導(dǎo)更要及時、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結(jié)論。

4、及時幫忙學(xué)生寫出探究記錄。在寫探究記錄時，指導(dǎo)學(xué)生把探究的過程寫得有條理、清楚，把結(jié)論寫明白，并提出自我還沒有弄清的問題。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣。

當然，在教學(xué)過程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的進取性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上，我還是一個新兵，我將攻克一個個堡壘，擴大自我的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生提高成長。

最新科學(xué)與技術(shù)實踐心得體會和感想二

1、科學(xué)精神在于尋求事實，尋求真理——胡適

2、科學(xué)需要一個人的全部生命?！熨?/p>

3、科學(xué)之興，實對抗于宗教?！体?/p>

4、進步不是什么事件，而是一種需要?！官e塞

5、數(shù)理科學(xué)是大自然的語言。——伽利略

6、天才跟科學(xué)結(jié)合，才能產(chǎn)生最大的效果。——斯賓塞

7、自然科學(xué)是人們爭取自由的一種武器。——毛澤東

8、觀察試驗分析是科學(xué)工作常用的方法。——李四光

9、科學(xué)是對狂熱和狂言最好的解毒劑?！獊啴斔姑?/p>

10、書本要服從科學(xué)，而不是相反?！喔?/p>

11、科學(xué)家的成要是全人類的財產(chǎn)，而科學(xué)是最無私的領(lǐng)域。——高爾基

12、科學(xué)就是整理事實，以便從中得出普遍的規(guī)律和結(jié)論?！_爾文

13、什么知識最有價值？一致的答案就是科學(xué)?！官e塞

14、科學(xué)是人們生活中最重要最美好和最需要的東西?！踉X夫

15、沒有科學(xué)和藝術(shù)，就沒有人和人的生活?！蟹蛲袪査固?/p>

16、人民需要科學(xué)，不發(fā)展科學(xué)的國家，必將淪為殖民地?！s里奧居里

17、科學(xué)是我們時代的神經(jīng)系統(tǒng)?！郀柣?/p>

18、科學(xué)是埋葬形形色色褪了色的思想的墳場。——烏納穆諾

19、生活給科學(xué)提出了目標，科學(xué)照亮了生活的道路?！坠谅宸蛩够?/p>

20、進行科學(xué)研究時，我一向比較重視對最終結(jié)果的預(yù)測。——盧嘉錫

21、大膽設(shè)想，小心求證?？磥泶竽戇€是必要的，當然大膽要建筑在扎實工作基礎(chǔ)上?！w金科

22、科學(xué)世界是無窮的領(lǐng)域，人們應(yīng)當勇敢去探索?！谥?/p>

23、科學(xué)有點兒像你呼吸的空氣——它無處不在?！劳?/p>

24、科學(xué)，你是國力的靈魂；同時又是社會發(fā)展的標志?！焯亓?/p>

25、前進是生活的法則，不然人就不能稱作為人?！蓪?/p>

26、自然界是解決科學(xué)難題的最好的和最客觀的老師?！缼烨∫?/p>

27、科學(xué)技術(shù)發(fā)展到今天，已是綜合的大規(guī)模的集體的事業(yè)?！醴蕉?/p>

28、科學(xué)與藝術(shù)屬于整個世界，在它們面前，民族的障礙都消失了。——歌德

29、科學(xué)工作千萬不能固執(zhí)己見。缺乏勇于認錯的精神，是會吃大虧的?！X學(xué)森

30、科學(xué)失去道德標準，接著就會喪失認識力量和實踐活動，于是科學(xué)就變成偽?！に_爾日夫斯基

31、科學(xué)把品德高尚的人與那些我們不應(yīng)該尊為英雄的人面善心的人嚴格地區(qū)分開來?！s德萊頓

32、應(yīng)當熱愛科學(xué)，因為人類沒有什么力量比科學(xué)更強大，更所向無敵的了?！郀柣?/p>

33、攻克科學(xué)堡壘，就像打仗一樣，總會有人犧牲，有人受傷，我要為科學(xué)而獻身。——羅蒙諾縈夫

34、科學(xué)是我心中的溫暖和愉快，你使我無所畏懼，視死如歸。入獄者雖難得重見天日，你卻能把鎖鏈和鐵窗粉碎?！剪斨Z

35、科學(xué)是人類智慧的結(jié)晶和碩果……展望科學(xué)的未來，人類將高舉科學(xué)的火炬登上宇宙的天堂?！艚?/p>

36、一種科學(xué)要對人類的知識有所貢獻，也不必勉強人家信服。相信不相信，要看成績，它可以耐心等待用自己的研究成果來引起大家的注意?！ヂ逡恋?/p>

37、人類用知識的活動去了解事物，用實踐的活動去改變事物；用前者去掌握宇宙，用后者去創(chuàng)造宇宙?！肆_齊

38、不管過去還是現(xiàn)在，科學(xué)都是對一切可能的事物的觀察。所謂先見之明，是對即將出現(xiàn)的事物的認識，而這認識要有一個過程?！_芬奇

39、所謂科學(xué)，包括邏輯和數(shù)學(xué)在內(nèi)，都是有關(guān)時代的函數(shù)，所有科學(xué)連同它的理想和成就統(tǒng)統(tǒng)都是如此。——穆爾

40、科學(xué)是沒有國界的，因為她是屬于全人類的財富，是照亮世界的火把，但學(xué)者是屬于祖國的。——巴斯德

41、在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才能希望達到光輝的頂點?！R克思

42、科學(xué)本身就具有偉大的美。一位從事研究工作的科學(xué)家，不僅是一個技術(shù)人員，并且他是一個小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神話故事一般?！永锓蛉?/p>

43、科學(xué)研究是探索未知，科研人員既要有嚴肅嚴密和嚴格的學(xué)風，又要有敢想敢干和敢闖的精神。二者不可缺一。——朱兆良

44、科學(xué)規(guī)律的本身是客觀真理，是不會陳舊的。人們運用這些規(guī)律的方式和作出的相應(yīng)設(shè)計方案，卻是日新月異的?！踔裣?/p>

45、科學(xué)的真正的合法的目標說來不外是這樣：把新的發(fā)現(xiàn)和新的力量惠贈給人類生活。——培根

46、科學(xué)科學(xué)知識總是假設(shè)的：它是猜想的知識?？茖W(xué)的方法是批評的方法：尋求和消滅錯誤并服務(wù)于真理的方法?！柌ㄆ諣?/p>

47、科學(xué)知識的積累是科學(xué)發(fā)展的必要前提，至于最后由誰來總其大成，也許帶有偶然的幸運的色彩。——談家楨

48、科學(xué)的歷史，從某種意義上說，就是錯覺和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進行工作的歷史?！绿镆鷱?/p>

49、科學(xué)的不朽榮譽，在于它通過對人類心靈的作用，克服了人們在自己面前和在自然界面前的不安全感?！獝垡蛩固?/p>

50、只有有效地繼承人類知識，同時把世界最先進的科學(xué)技術(shù)知識拿到手，我們再向前邁出半步，就是最先進的水平，第一流的科學(xué)家?！獪夭?/p>

最新科學(xué)與技術(shù)實踐心得體會和感想三

《孩子考科學(xué)家》這篇課文講了一個有趣的故事。課文寫的是英國有一對小兄弟特別喜歡捉蟲子玩，他們聽爸爸講了科學(xué)家達爾文的故事后，對達爾文很感興趣，當他們聽說達爾文要來他們家做客時，就準備考考達爾文，看看達爾文是不是像他爸爸所說的那樣有學(xué)問。于是，兄弟倆捉了許多蟲子，拼湊成一條怪模怪樣的蟲子標本給達爾文看，被達爾文識破后，兄弟倆對達爾文爺爺更加尊敬了。這個故事說明了真正有知識有學(xué)問的人，是會得到別人的尊敬。在教學(xué)本課時，我采用“問題導(dǎo)學(xué)”的方式，讓學(xué)生在課堂上多讀書，讓他們在讀中理解語言,積累語言,學(xué)會運用語言?，F(xiàn)在，我談?wù)勗诮虒W(xué)中體現(xiàn)的教學(xué)思想。

一、抓住重點，問題導(dǎo)學(xué)。

本課我采用兩課時教學(xué)，第一課時略，第二課時主要讓學(xué)生解決“達爾文是怎樣考科學(xué)家的”，這是本課的教學(xué)重點。本節(jié)課我主要從字詞——句——段——篇，由易到難，兼顧各種能力的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，重點放在8——17自然段，解決重點時，我首先讓學(xué)生讀第7自然段，了解兄弟倆為了考達爾文而做的準備工作，然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17自然段，通過帶著問題反復(fù)朗讀，抓住重點詞語理解、體會、感悟，從而達到理解課文的目的。

二、讓學(xué)生在課堂上多讀書。

古人云：“讀書百遍,其義自見”。從教這個角度來說,就是要著重抓好讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過“讀”,把課文語言內(nèi)化為自己的語言,并在讀中理解語言,積累語言,學(xué)會運用語言。課堂上，我讓學(xué)生采用多種形式讀文，自由讀、指名讀、齊讀、小組讀、分角色讀等等。我力求憑借語言文字來訓(xùn)練語言、發(fā)展思維，讓學(xué)生在理解、品味語言的過程中得到人文精神的滋養(yǎng)，從中感悟作者所要表達的感情。

三、拓展延伸，拓寬知識面。

在最后交流有關(guān)搜集到的達爾文的資料，這樣既開闊了學(xué)生的眼界，又激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，同時鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)信息，擴大知識面。

回過頭來細細反思課堂，我發(fā)現(xiàn)自已以下幾點做得不夠好，以后應(yīng)該改正：

1、由于我在教學(xué)中抓得太細，時間分配不夠合理，前松后緊，所以課堂上也沒有時間交流學(xué)生搜集到的資料。

2、在學(xué)習(xí)最后一個自然段時，討論“兄弟倆為什么對達爾文更尊敬了”這一問題，我引導(dǎo)得不夠深入和全面。

最新科學(xué)與技術(shù)實踐心得體會和感想四

能根據(jù)不同恐龍的形態(tài)找出與它們相對應(yīng)的化石模型。

能根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，從各種渠道查閱和收集有關(guān)資料。

了解一些有關(guān)恐龍的知識。

知道恐龍化石在科學(xué)研究中的價值。

關(guān)注與恐龍有關(guān)的各種問題，并對此產(chǎn)生濃厚的興趣。

了解恐龍化石的發(fā)現(xiàn)和作用，為恐龍尋找相對應(yīng)的化石模型。

關(guān)于恐龍、恐龍化石的文字、圖片、模型以及多媒體資料。

：2課時

出示各種恐龍模型或圖片。

同學(xué)們這是你們很感興趣的吧，今天，就讓我們進入時空隧道，回到6500萬年前，去了解生活在那個時代的爬行動物——恐龍。（板書）

1．關(guān)于恐龍的知識同學(xué)們一定了解的很多，想說說嗎？

2．學(xué)生分組討論。

3．學(xué)生匯報、交流。（將匯報的內(nèi)容分成幾個主題，圍繞主題展開。）

4．我們的地球已有45 億年的歷史，地球上的生物也有38 億年的歷史。這38 億年中，出現(xiàn)過各種各樣的生物，有的存活至今，有的走向滅亡。我們都知道恐龍是早已滅絕的，那么這些模型、圖片和影片又是根據(jù)什么復(fù)制出來的呢？

1．誰能給我們講講你所知道的故事。

2．學(xué)生簡單介紹恐龍化石被發(fā)現(xiàn)及還原的過程。

3．同學(xué)們從課外書上看到了很多，那么我們來看看事情的經(jīng)過。

如果有條件最好能有相關(guān)的碟片

4．從故事中我們知道恐龍化石給我們提供了幫助，如果你是一位考古學(xué)家，你發(fā)現(xiàn)了一塊恐龍頭骨化石，你能夠從中獲得哪些信息呢？

5．引導(dǎo)學(xué)生從頭骨大小或牙齒的尖利程度等展開合理想象，推斷這只恐龍的體形和食性，讓學(xué)生體驗到化石對科學(xué)研究的重要性。

6．小結(jié)：我們今天能夠看到恐龍骨架的形成過程，包含著科學(xué)家們辛勤的勞動和不懈的努力。

1．出示各種恐龍的圖片或模型。

同學(xué)們你認識這些恐龍嗎？能說出它的名稱嗎？（先讓學(xué)生用自己的語言來描述各種恐龍的外形，尤其是要注意觀察每一只恐龍最獨特的地方。）

2．作為一名小考古學(xué)家，你們應(yīng)該能粗略地描繪出內(nèi)部的骨架結(jié)構(gòu)。

分組活動，每個人試著畫一畫。

3．出示各種骨架模型圖片。

根據(jù)你剛才描繪的骨架請你將這些恐龍和它們的骨架一一對應(yīng)起來。

學(xué)生分組活動。

4．交流、匯報，說說這樣對應(yīng)的理由。

1．今天我們對恐龍有了更加細致、全面的了解，同學(xué)們對恐龍的興趣更濃厚了，回去以后查找你所感興趣的內(nèi)容跟同學(xué)們交流，或者觀看一部跟恐龍有關(guān)的影片。

2．了解科學(xué)家對恐龍滅絕原因的猜想。說說你的想法。

消失了的恐龍

關(guān)于恐龍的知識：名稱、種類、生活習(xí)性等

恐龍化石的發(fā)現(xiàn)及骨架還原的過程

外形對應(yīng)骨架

2．化石告訴我們什么

會制作印跡化石模型

能根據(jù)收集到的證據(jù)做出合理的解釋。

知道什么是化石以及化石形成的過程。

了解化石的作用。

理解什么是活化石。

知道一些人們對化石的困惑和思考。

關(guān)注和進化有關(guān)的問題。

珍愛動植物，保護珍貴的動植物。

知道化石的基本知識，通過指導(dǎo)學(xué)生自制印跡化石模型，使學(xué)生了解化石形成的過程，再次重申證據(jù)在科學(xué)研究中的重要作用。

化石圖片或?qū)嵨铮ǜ鶕?jù)條件）、橡皮泥、貝殼、骨頭或樹葉、相關(guān)的文字資料、多媒體。

2課時

1．談話：我們從恐龍的化石中了解了恐龍，除了恐龍化石大自然中還有許多其他化石。我們先來看一看。

2．出示各種化石圖片或?qū)嵨?。（在去年學(xué)這課的時候，我讓學(xué)生帶了化石標本，學(xué)生們很喜歡。課前老師可以先了解一下。）

3．你認識這是哪些生物的化石？屬于生物的哪個部分？

學(xué)生簡單介紹，老師介紹。

4．小結(jié)：化石是地層巖石中保存的幾萬年以前生物的殘骸或遺跡。

1．出示化石形成圖，討論：化石是怎樣形成的？人們又是怎樣發(fā)現(xiàn)的

2．請學(xué)生發(fā)揮想象，描述化石形成的過程。（恐龍身體的哪部分會被保存下來）

3．介紹恐龍化石的形成以及被發(fā)現(xiàn)的過程。

4．制作印跡化石模型。

了解制作的步驟。

學(xué)生活動，教師巡視指導(dǎo)。

5．小結(jié)：并不是所有的生物都會形成化石，它需要合適的地質(zhì)條件和漫長年代的沉積變化，而且大多數(shù)化石都深埋在地下，可見化石是多么的珍貴。

1．思考：為什么把地層比作是一本書，把化石比作書中的特殊文字？

（讓學(xué)生領(lǐng)悟這個比喻所蘊涵的含義，這是認識化石作用的基本前提。）

2．談話：想要“讀懂”這些文字，并不是那么容易。人們對各種化石以及生物進化感到困惑不解已達數(shù)百年之久。我們再來看看科學(xué)家們產(chǎn)生了哪些困惑。

3．閱讀課文，了解科學(xué)家的五個困惑。

學(xué)生分組討論。

匯報：選擇你們組最感興趣的問題，說說你們的想法。

1．談話：對于長頸鹿長頸的原因科學(xué)家們也作出了不同的解釋，你能說說你的解釋嗎？

2．學(xué)生發(fā)表意見。

3．談話：同學(xué)們從課外書上了解了一些，現(xiàn)在我們一起來看看科學(xué)家們是怎么解釋的？

4．閱讀課文。

找一找這兩種說法有什么不同的地方。

5．講述：這兩種解釋都是科學(xué)家提出來的，都有一定的合理性，曾經(jīng)在歷史上引起過爭論。你贊成哪一種呢？說說理由。

6．學(xué)生交流。

課后繼續(xù)查找相關(guān)資料，了解更多的內(nèi)容。

板書設(shè)計：

2．化石告訴我們什么

化石是：------

化石是怎么形成的？又是怎么被發(fā)現(xiàn)的？

科學(xué)家的困惑：

3、達爾文與他的“進化論”

知道科學(xué)探究要允許別人的質(zhì)疑科學(xué)結(jié)論需要證據(jù)。

能根據(jù)收集到的信息作出合理的解釋。

理解自然選擇和人工選擇的含義。

知道生物是不斷進化的。

知道生物的形態(tài)是其適應(yīng)所處生活環(huán)境的結(jié)果。

情感、態(tài)度與價值觀：

意識到人類活動會對生物產(chǎn)生影響，體驗到人與自然和諧相處的重要性。

介紹達爾文的進化論學(xué)說，并用它來解釋生活中的一些事實。同時，讓學(xué)生知道，這一理論正受到新證據(jù)的挑戰(zhàn)，意識到科學(xué)探索是沒有止境的。

引導(dǎo)學(xué)生觀察證據(jù)、認識證據(jù)、利用證據(jù)的能力。

達爾文進化論資料、圖片，尺蠖蛾、極地狐貍、沙漠狐貍的文字及圖片資料，多媒體。

2課時

1．出示達爾文照片。

提問：同學(xué)們認識這是誰嗎？

這就是世界上最偉大的生物學(xué)家之一，達爾文。你知道他嗎？

2．請學(xué)生講述達爾文的故事，同時準備一些關(guān)于他的資料，展示給學(xué)生看。

3．交流：聽了科學(xué)家的故事以后，你有什么感想和體會。

4．小結(jié)：達爾文是英國最著名的科學(xué)家，他用進化論學(xué)說對于地球上的生命是從哪兒起源，人類是怎樣誕生的，作出了精辟的解釋?？茖W(xué)家們經(jīng)過不斷的努力為人類作出了極大的貢獻，非常值得我們尊敬和學(xué)習(xí)。

1．舉例：假如你是一位牧民，你有一群綿羊，一半是白色的，一半是黑色的。如果白色的好賣，你會怎么做？這樣做的結(jié)果如何？

2．學(xué)生交流。

3．引導(dǎo)學(xué)生思考：牧民在整個過程中起到了什么作用？讓學(xué)生意識到：正是人的行為影響了羊群的生存和發(fā)展。

4．假設(shè)：你的羊逃到了附近的森林里，它們唯一的`天敵是狼。狼在夜間捕食，經(jīng)常捕捉到那些顯眼的綿羊，很快森林中的綿羊就是什么顏色的了？

5．學(xué)生討論、交流。

6．比較兩種羊群的變化，找出它們的相同之處和不同之處。理解人工選擇與自然選擇之間的本質(zhì)區(qū)別。

1．出示尺蠖蛾的圖片（兩種翅色）

2．請學(xué)生介紹尺蠖蛾翅色變化的故事。

3．舉例：蝗蟲體色的變化、青蛙膚色的不同。

4．小結(jié)：自然選擇就在我們身邊，人類的活動會對生物產(chǎn)生影響。

1．出示兩種狐貍的圖片。

2．讓學(xué)生來認一認。

3．提問：它們有什么不同，為什么？

4．引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察它們耳朵的區(qū)別，結(jié)合各自生活的地域環(huán)境作出合理的解釋。

1．談話：近100多年來，更多的科學(xué)家仍然在對生物現(xiàn)象進行研究，隨著新證據(jù)不斷發(fā)現(xiàn)，達爾文的經(jīng)典進化論也不斷面臨挑戰(zhàn)。你們了解這些新發(fā)現(xiàn)嗎？

2．如果學(xué)生知道就讓學(xué)生介紹，如果不知道則由老師介紹。（出示相關(guān)資料）

3．知道新發(fā)現(xiàn)對達爾文理論的挑戰(zhàn)，感受還有許多科學(xué)奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，科學(xué)研究是永無止境的。

達爾文與他的“進化論”

人工選擇 自然選擇

自然選擇：尺蠖蛾、蝗蟲、青蛙---

生物形態(tài)與環(huán)境的關(guān)系

最新科學(xué)與技術(shù)實踐心得體會和感想五

1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。

師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等

（一）各種各樣的紙

1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）

2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）

3、撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）

4、說一說，你還見過哪些紙？

（二）水中的紙娃娃（分組活動）

1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水？什么紙不會吸水？為幼兒準備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。

2、比一比：教師為幼兒準備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強？

3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長？

（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗。

引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗。

（四）情景感知體驗理解。

觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。

說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？

（五）好玩的紙制體育玩具。

教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。

教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

最新科學(xué)與技術(shù)實踐心得體會和感想六

3021年，地球面臨著巨大的災(zāi)難。

石油的枯竭，煤炭的開采，空氣的污染，森林的消失，河流的干涸，廢氣的排放等等許多嚴重的問題威脅著人類的生存。

我是一位科學(xué)家，連同我的伙伴，我們正在研究如何讓地球重獲生機。

這天，我們的總部，突然接收到一條外來信息：“我是m星球的國王，我們已經(jīng)知道你們的星球快要毀滅了，我們準備出動大軍，如果你們能在三天內(nèi)使地球恢復(fù)生機，我們就不出軍，否則哈哈，祝你們好運！”

聽完這段話，我們都目瞪口呆，我想，如果三天之后，我們沒能恢復(fù)地球的生機，人類將會滅絕，地球?qū)⒉粡?fù)存在。不行，我們不能眼睜睜地看著地球毀滅，一定要呼吁人類，保護地球，保護環(huán)境！

于是，我們便利用現(xiàn)在最高科技的設(shè)備來拯救地球。

第一日，我們利用最先進的高科技樹種，種出了一片一片的森林，這種種子只要埋在土里，用光一照，不到一分鐘樹木就能長大，緊接著，我們把小河里的廢水都沖出來，放到廢水回收站，不一會兒，一股清澈的水流入了小河，小河里特別干凈，沒有臭味兒了，然后，我們利用一條魚，研究出了快速成長魚苗，利用這個發(fā)明，小河又恢復(fù)了生機。

第二日，我們把大城市的許多工廠關(guān)了，只留下一些十分重要的工廠，這樣廢氣的排放減少了許多，之后，我們研究出了空氣清新劑，只要一噴，就能美化一整個城市的空氣。

第三日，我們便遇到困難，石油和煤炭都是長期形成的，就算快速制造，也必須要一年多才能制造出來，不過，這難不倒我們，我們利用可回收垃圾，制造出了成千上億個太陽能家具，既節(jié)能又環(huán)保。

三天到了，地球經(jīng)過我們的努力，恢復(fù)了往日的生機。m星球已經(jīng)撤兵，我們的地球得救了，我們拯救了地球！

在這里，我想呼吁人們從我們大家做起，從小事做起，保護地球，保護我們的家園！