通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們能夠整理和梳理自己的思路，為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以先回想整個(gè)過(guò)程，并分析自己的收獲和不足。以下是小編整理的一些心得體會(huì)范文，希望能給予大家一些啟示。

藝術(shù)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

近年來(lái)，由于全球教育的普及和全球化的浪潮，藝術(shù)教育在許多國(guó)家變得越來(lái)越重要。藝術(shù)教育不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，還有助于他們發(fā)展批判性思維和問(wèn)題解決能力。為此，許多國(guó)家開(kāi)始制定藝術(shù)教育指南，以提供對(duì)學(xué)校和教師開(kāi)展藝術(shù)教育的指導(dǎo)。在我國(guó)，藝術(shù)教育指南的推出為我深入了解并參與到藝術(shù)教育中帶來(lái)了極大的幫助，并激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

第二段：認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育。

藝術(shù)教育作為一種獨(dú)特的教育方式，旨在更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)提供繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇等多領(lǐng)域的藝術(shù)活動(dòng)和課程，藝術(shù)教育為學(xué)生提供了自我表達(dá)和社交交流的機(jī)會(huì)。藝術(shù)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，幫助他們理解、欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)作品。藝術(shù)教育不僅能夠提高學(xué)生的審美情操，還能夠培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

藝術(shù)教育指南的推出對(duì)于我國(guó)藝術(shù)教育的發(fā)展起著重要的推動(dòng)作用。首先，指南明確了藝術(shù)教育的目標(biāo)和原則，為學(xué)校和教師提供了指導(dǎo)。其次，指南提供了一套完整的藝術(shù)課程體系，有助于學(xué)校和教師更好地組織和安排課程。此外，指南還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生才藝的培養(yǎng)，通過(guò)提供豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛(ài)，并為他們選擇未來(lái)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)提供支持和引導(dǎo)。國(guó)家對(duì)藝術(shù)教育的重視與發(fā)展，使得越來(lái)越多的年輕人能夠接觸和參與到藝術(shù)活動(dòng)中，并為他們未來(lái)的藝術(shù)生涯奠定基礎(chǔ)。

第四段：我的個(gè)人體會(huì)。

作為一名學(xué)生和參與者，我深刻體會(huì)到藝術(shù)教育的重要性和價(jià)值。在學(xué)校的藝術(shù)課程中，我通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)和戲劇等多種方式表達(dá)自己的情感和想法。這些藝術(shù)活動(dòng)不僅增加了我的藝術(shù)修養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和批判性思維。通過(guò)參與藝術(shù)教育，我更好地了解和欣賞藝術(shù)作品，同時(shí)也能夠運(yùn)用藝術(shù)的知識(shí)和技巧創(chuàng)造自己的作品。藝術(shù)教育不僅培養(yǎng)了我的審美情操，還幫助我在其他學(xué)科中獲得更好的成績(jī)。因此，我堅(jiān)信藝術(shù)教育對(duì)每個(gè)人都有積極的影響，無(wú)論他們將來(lái)從事何種職業(yè)。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望。

近年來(lái)，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和全球化的進(jìn)程，藝術(shù)教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。藝術(shù)教育需要與時(shí)俱進(jìn)，利用新技術(shù)和新媒體來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。同時(shí)，我們也希望能夠更多地推動(dòng)藝術(shù)教育的普及和發(fā)展，使更多的學(xué)生能夠接觸和受益于藝術(shù)教育。希望未來(lái)的藝術(shù)教育能夠更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維能力，為他們的未來(lái)做好準(zhǔn)備。

總結(jié)：

藝術(shù)教育指南的推出為我深入了解和參與到藝術(shù)教育中提供了重要的指導(dǎo)。通過(guò)藝術(shù)教育，我不僅提高了審美情操，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力和批判性思維。藝術(shù)教育的發(fā)展對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都具有重要的意義，它不僅為學(xué)生提供了藝術(shù)修養(yǎng)，還幫助他們?cè)谄渌麑W(xué)科中取得更好的成績(jī)。未來(lái)，希望藝術(shù)教育能夠與時(shí)俱進(jìn)，利用新技術(shù)和新媒體來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，并更多地推動(dòng)藝術(shù)教育的普及和發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)做好準(zhǔn)備。

藝術(shù)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

在課堂教學(xué)中，人們普遍認(rèn)為課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語(yǔ)言，和諧的動(dòng)作，高尚的情操，給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中，就必須要求教師努力追求各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù)，尤其是教師那循循善誘，獨(dú)具一格的評(píng)價(jià)語(yǔ)言?！边@是書(shū)中講述的課堂教學(xué)方式給我留下的很深的印象，讀到其中談的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言魅力，再結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)進(jìn)行反思，感觸頗深。

課堂是展示充滿(mǎn)活力和魅力的教學(xué)藝術(shù)的神圣殿堂。我認(rèn)為，對(duì)于教師，不單單是完成一項(xiàng)工作和任務(wù)，還理應(yīng)是恒久的科研課題和執(zhí)著的藝術(shù)追求。教學(xué)有法而無(wú)定法，貴在得法。改進(jìn)做法的著力點(diǎn)，是改進(jìn)教學(xué)方法。科學(xué)而又精妙的方法，是課堂教學(xué)藝術(shù)中的有機(jī)構(gòu)成部分。回顧以往的課堂教學(xué)歷史，預(yù)測(cè)未來(lái)的課堂教學(xué)趨勢(shì)，筆者在既重可操作性，更重可接受性的前提下，努力抓好以下幾點(diǎn)：

點(diǎn)。而整體設(shè)計(jì)的過(guò)程，就是藝術(shù)構(gòu)思的過(guò)程。在整體設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持以“大綱”為綱，以課本為本，以教具為輔助，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和多數(shù)學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮教師個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，力求新、巧、精。新，就不能“炒剩飯”，老是“一道湯”。久聞芝蘭不覺(jué)香。

(1)設(shè)疑激趣，以趣生情。興趣是一種愉快的情感。我采用遷移法、懸念法、游戲法等方法來(lái)引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的興趣。他們對(duì)學(xué)習(xí)頓時(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，使其產(chǎn)生了求知欲，讓學(xué)生由疑生趣，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)以趣激思，以思引探。在少年兒童的.精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。因此當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了探求新知的最佳狀態(tài)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)地展示有利于學(xué)生學(xué)習(xí)模仿、概括的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘教材的興趣因素。

(3)以知促趣，知趣交融。通過(guò)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和老師的配合指導(dǎo)，由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感滿(mǎn)足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使短暫的興趣發(fā)展為持續(xù)性的求知欲。

3、講究課堂語(yǔ)言技巧。教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言，應(yīng)力臻無(wú)聲語(yǔ)言與有聲語(yǔ)言的相互協(xié)調(diào)和相得益彰。

藝術(shù)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

第一段：介紹藝術(shù)教育的背景和意義（200字）。

藝術(shù)教育是指通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力，以及提高他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一種教育方式。藝術(shù)教育的作用不僅在于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，還能夠提高他們的自我表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的情感和情緒管理能力，以及增強(qiáng)他們的社交和合作能力。藝術(shù)教育對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。

第二段：分析藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)和不足（300字）。

藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)在于它能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)參與藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己獨(dú)特的審美意識(shí)，并能夠進(jìn)行創(chuàng)造性思考和解決問(wèn)題的能力。藝術(shù)教育也能夠幫助學(xué)生發(fā)展自信心，提高他們的溝通和表達(dá)能力。然而，藝術(shù)教育在實(shí)施過(guò)程中仍然存在一些不足之處。首先，由于學(xué)校的課程設(shè)置和資源限制，藝術(shù)教育往往受到一定程度的削弱。此外，一些家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不足，容易忽視藝術(shù)在孩子發(fā)展中的重要作用。

第三段：探討如何改進(jìn)藝術(shù)教育（300字）。

為了改善藝術(shù)教育的情況，我們需要提供更多的資源支持，包括增加藝術(shù)教師的數(shù)量和提高他們的專(zhuān)業(yè)水平，提供更多的藝術(shù)教育設(shè)施和設(shè)備等。同時(shí)，家庭和社會(huì)也應(yīng)該積極參與到藝術(shù)教育中，提高對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和重視程度。此外，學(xué)?？梢约訌?qiáng)與藝術(shù)機(jī)構(gòu)的合作，為學(xué)生提供更多的藝術(shù)展覽和演出的機(jī)會(huì)，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和欣賞能力。

第四段：分享個(gè)人經(jīng)歷和感受（200字）。

在我的學(xué)校中，藝術(shù)教育一直被重視，我們每周都有專(zhuān)門(mén)的藝術(shù)課程。通過(guò)參加繪畫(huà)、音樂(lè)和舞蹈等活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)藝術(shù)有著極大的興趣和潛力。藝術(shù)教育讓我不僅學(xué)會(huì)了欣賞和理解藝術(shù)作品，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。我在藝術(shù)教育中找到了自己的興趣和激情，也結(jié)交了一群志同道合的朋友。

第五段：總結(jié)藝術(shù)教育的重要性并展望未來(lái)（200字）。

藝術(shù)教育作為一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育方式，具有不可忽視的重要意義。它在學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)、自我表達(dá)能力提升、情感管理和社交能力增強(qiáng)等方面起到了關(guān)鍵作用。然而，要實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育的全面發(fā)展，還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)多方面的支持和努力。希望未來(lái)能夠有更多的人重視和參與到藝術(shù)教育中，為學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育資源，讓他們?cè)谒囆g(shù)中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值和潛能。

藝術(shù)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

在這次專(zhuān)業(yè)必修課的學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，對(duì)教育的本質(zhì)有了更加深刻的理解。

借助這個(gè)專(zhuān)業(yè)必修課的絡(luò)平臺(tái)，我想談?wù)劚救藢?duì)藝術(shù)教育的一些體會(huì)。

托爾斯泰曾說(shuō)：“藝術(shù)是人與人之間相互交流的手段之一?！保囆g(shù)教育表現(xiàn)出一種廣泛的滲透功能。從本質(zhì)上講，藝術(shù)教育以自覺(jué)的、潛移默化的方式，對(duì)人的整體生存態(tài)度與生活觀念進(jìn)行培養(yǎng)，其最終目的就是為了造就一種健全的人格。藝術(shù)的價(jià)值在于為個(gè)體的心理成長(zhǎng)和精神發(fā)展提供了一種內(nèi)在的精神營(yíng)養(yǎng)和文化價(jià)值，以提高人的精神性。

藝術(shù)教育不僅能夠在德育、智育所不及的方面發(fā)揮出藝術(shù)教育所特有的審美功能，而且能夠發(fā)揮出就連德育、智育自身也難以發(fā)揮出的德育、智育功能。既然如此，便有一個(gè)形式和方法問(wèn)題。馬克思曾說(shuō)：“你要聽(tīng)音樂(lè)，便須培養(yǎng)一個(gè)聽(tīng)懂音樂(lè)的耳朵，你要欣賞繪畫(huà)，便須具有懂的形式美的眼睛。

藝術(shù)教育以塑造“人”為出發(fā)點(diǎn)，以科學(xué)的眼光關(guān)注人類(lèi)生理、心理健康，使人全面發(fā)展。因此，孩子應(yīng)當(dāng)積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)。目前，課余時(shí)間，學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子很多，參加藝術(shù)考級(jí)的孩子更多，不可否認(rèn)，考級(jí)證書(shū)與升學(xué)掛鉤，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到一定程度的鼓勵(lì)，但家長(zhǎng)們對(duì)藝術(shù)在思維情感、創(chuàng)造力、想象力以及人文素質(zhì)培養(yǎng)方面的巨大作用認(rèn)識(shí)尚嫌不足。蘇霍姆林斯基說(shuō)“美是一種心靈的'體操，它使我們精神正直、良心純潔，情感和信念端正?！爆F(xiàn)代社會(huì)由于生活的多樣化，知識(shí)信息的廣泛化，審美活動(dòng)已成為人們生活的重要內(nèi)容。美育是通過(guò)現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美打動(dòng)人們感情，使人們?cè)谛撵`深處受到感染和感化，從而使人們具有正確的審美觀點(diǎn)，具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得能力。學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子，將來(lái)并非都成為畫(huà)家、音樂(lè)家，所以，在課程設(shè)置上應(yīng)以科學(xué)性、生動(dòng)性、趣味性相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)為目的，盡量做到邊教、邊學(xué)、邊實(shí)踐，在學(xué)生畫(huà)出一幅畫(huà)，彈出一首曲子的同時(shí)，真正感受到藝術(shù)的魅力、美的魅力。來(lái)學(xué)習(xí)藝術(shù)的孩子，每學(xué)期流動(dòng)性較大，如果加強(qiáng)社團(tuán)活動(dòng)，有些因課業(yè)負(fù)擔(dān)和時(shí)間緣故不能繼續(xù)學(xué)習(xí)的孩子，可以定期參加與自己興趣愛(ài)好相關(guān)的藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，使其得到可持續(xù)發(fā)展。

藝術(shù)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

編織藝術(shù)是一種古老而多樣化的藝術(shù)形式，它融合了創(chuàng)造力、技巧和想象力。在我的心目中，編織藝術(shù)不僅僅是一種表達(dá)個(gè)人創(chuàng)造力的方式，而且是一種教育工具，可以培養(yǎng)孩子們的觀察力、耐心和學(xué)習(xí)能力。在過(guò)去的幾年里，我有幸參與了一些編織藝術(shù)的教育項(xiàng)目，收獲了很多珍貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，編織藝術(shù)教育可以提高孩子的觀察力和想象力。在編織過(guò)程中，孩子們需要仔細(xì)觀察素材的顏色、紋理和形狀，并將這些元素融合到自己的設(shè)計(jì)中。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，他們會(huì)變得更加敏銳，能夠發(fā)現(xiàn)日常生活中的細(xì)微之處，從中獲取靈感。

其次，編織藝術(shù)教育可以培養(yǎng)孩子的耐心和毅力。編織是一個(gè)比較慢而且需要專(zhuān)注的過(guò)程，孩子們需要耐心地處理每一個(gè)細(xì)節(jié)，不斷修正和調(diào)整。這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)遇到困難和挫折，但是通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，他們會(huì)逐漸克服困難，完成一件件精美的作品。這種經(jīng)歷會(huì)讓他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更加有耐心和毅力。

第三，編織藝術(shù)教育可以提高孩子的學(xué)習(xí)能力。編織需要孩子們動(dòng)手操作，并且將復(fù)雜的設(shè)計(jì)分解成一步一步的小任務(wù)，這既可以培養(yǎng)他們的空間思維能力，又可以鍛煉他們的邏輯思維能力。此外，孩子們還需要學(xué)會(huì)讀圖和遵循指導(dǎo)，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)能力和執(zhí)行能力也是很好的鍛煉。

第四，編織藝術(shù)教育可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。編織并不是一個(gè)嚴(yán)格的規(guī)則束縛的藝術(shù)形式，而是一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)造和個(gè)性表達(dá)的過(guò)程。在編織的過(guò)程中，孩子們可以根據(jù)自己的想法和喜好選擇素材，設(shè)計(jì)不同的圖案和樣式。通過(guò)不斷地創(chuàng)作，他們會(huì)慢慢培養(yǎng)出獨(dú)特的審美和創(chuàng)造力。

最后，編織藝術(shù)教育可以促進(jìn)孩子們的情感發(fā)展。編織是一種需要靜心和專(zhuān)注的活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子們可以放松心靈，釋放內(nèi)心的壓力。此外，當(dāng)他們完成一件作品時(shí)，會(huì)感到成就感和自豪感，這對(duì)于他們的自信心和自尊心有著積極的影響。

綜上所述，編織藝術(shù)教育是一種獨(dú)特而有價(jià)值的教育方式。不僅可以提高孩子的觀察力和想象力，培養(yǎng)耐心和毅力，提高學(xué)習(xí)能力，還可以促進(jìn)創(chuàng)造力和情感發(fā)展。希望在未來(lái)的教育中，越來(lái)越多的孩子可以接觸到編織藝術(shù)，從中受益，發(fā)展全面的能力。

藝術(shù)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

第一段：引言（150字）。

藝術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和創(chuàng)造力的重要途徑，它在學(xué)生的全面發(fā)展過(guò)程中起到了不可或缺的作用。通過(guò)參與各種藝術(shù)活動(dòng)，我深刻感受到藝術(shù)教育對(duì)個(gè)人的影響和意義。在這篇文章中，我將分享我在藝術(shù)教育過(guò)程中的心得體會(huì)，并探討藝術(shù)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的感知能力和創(chuàng)造力。

第二段：培養(yǎng)感知能力（250字）。

藝術(shù)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的感知能力，使他們更加敏銳地觀察和感受世界的一切美好。通過(guò)繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了用心去感知自然的景色、人們的情感和事物的細(xì)節(jié)。藝術(shù)教育教會(huì)了我如何運(yùn)用各種藝術(shù)元素和表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。此外，藝術(shù)教育還培養(yǎng)了我對(duì)文化和歷史的理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的藝術(shù)形式和藝術(shù)作品，我能更好地認(rèn)識(shí)到世界的多樣性和文化的獨(dú)特之處。

第三段：激發(fā)創(chuàng)造力（250字）。

藝術(shù)教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在藝術(shù)教育的課堂上，我學(xué)會(huì)了從不同的角度去看待問(wèn)題，并嘗試用新穎的方式來(lái)解決它們。通過(guò)創(chuàng)作和表演，我能夠運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力去創(chuàng)作和表達(dá)獨(dú)特的藝術(shù)作品。這種鍛煉培養(yǎng)了我尋找創(chuàng)新解決方案的能力，在現(xiàn)實(shí)生活中，我也能更好地應(yīng)用創(chuàng)造力來(lái)解決問(wèn)題，開(kāi)啟新的思路。此外，藝術(shù)教育也讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)造的喜悅和成就感，這進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。

第四段：培養(yǎng)綜合能力（300字）。

藝術(shù)教育不僅僅局限于創(chuàng)作和表演方面，它還培養(yǎng)了我綜合素養(yǎng)和批判思維能力。在學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，我需要了解音樂(lè)的歷史背景和文化內(nèi)涵，學(xué)會(huì)欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，并用批判的眼光來(lái)分析和評(píng)價(jià)它們。在繪畫(huà)和舞蹈的學(xué)習(xí)中，我也需要了解相關(guān)的藝術(shù)理論、技巧和表現(xiàn)手法，同時(shí)能夠批判性地分析自己和他人的創(chuàng)作作品。這種培養(yǎng)了我綜合思考和批判思維的能力，從而提升了我在其他學(xué)科和職業(yè)中的綜合素養(yǎng)。

第五段：總結(jié)（250字）。

通過(guò)參與藝術(shù)教育，我體會(huì)到了藝術(shù)的魅力和教育的重要性。藝術(shù)教育開(kāi)拓了我的視野，讓我更加敏銳地感知到世界的美好；激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，使我能更好地面對(duì)挑戰(zhàn)；培養(yǎng)了我的綜合能力和批判思維，使我有能力在各個(gè)領(lǐng)域中成功應(yīng)對(duì)。藝術(shù)教育是培養(yǎng)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，我們應(yīng)該更加重視和支持它，讓更多的學(xué)生從中受益。

藝術(shù)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

健康藝術(shù)教育是現(xiàn)代教育體制中的一種新興教育形式，它注重學(xué)生身心健康的培養(yǎng)，同時(shí)也注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。我曾參加過(guò)健康藝術(shù)教育的課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，說(shuō)明健康藝術(shù)教育對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的積極影響。

首先，健康藝術(shù)教育培養(yǎng)了我的情感表達(dá)能力。在這門(mén)課程中，我們學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式，如音樂(lè)、舞蹈和繪畫(huà)等。通過(guò)參與藝術(shù)活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到藝術(shù)的力量，它可以幫助我表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的情感。無(wú)論是在繪畫(huà)中，通過(guò)顏色和筆觸展示我的情緒，還是在音樂(lè)中，通過(guò)演奏樂(lè)器抒發(fā)內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)，都讓我體驗(yàn)到藝術(shù)對(duì)情感表達(dá)的強(qiáng)大影響力。這使我更加自信和坦誠(chéng)地表達(dá)自己，也更加敏感地理解他人的情感。

其次，健康藝術(shù)教育拓展了我的審美眼界。在這門(mén)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)和技巧，還學(xué)習(xí)了如何欣賞和鑒賞藝術(shù)品。通過(guò)參觀博物館和藝術(shù)展覽，我開(kāi)始對(duì)不同的藝術(shù)流派和風(fēng)格有了更深入的了解。我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中的美，無(wú)論是線條的流暢與否，還是顏色的搭配和構(gòu)圖的層次感。這種審美意識(shí)的培養(yǎng)不僅提高了我的藝術(shù)欣賞能力，也讓我對(duì)美的感知更加敏銳，同時(shí)也增強(qiáng)了我的審美鑒定能力。

第三，健康藝術(shù)教育提高了我的創(chuàng)造力。在課程中，我們常常進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，例如繪畫(huà)、雕塑和編曲等。這些活動(dòng)激發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我有機(jī)會(huì)將自己的想象力和創(chuàng)造力發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，我學(xué)會(huì)了從不同的角度看待問(wèn)題，尋找新的解決方案。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，在我日常生活和學(xué)習(xí)中也都得到了應(yīng)用。

再次，健康藝術(shù)教育增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程中，我們常常以小組形式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)和項(xiàng)目。這要求我們互相合作、共同完成任務(wù)。通過(guò)藝術(shù)合作活動(dòng)，我學(xué)到了如何有效溝通、協(xié)作和分工。我懂得了團(tuán)隊(duì)的力量，意識(shí)到每個(gè)人的貢獻(xiàn)對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要性。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的工作和生活中都非常有幫助。

最后，健康藝術(shù)教育提高了我的身心健康水平。參與藝術(shù)活動(dòng)不僅可以釋放學(xué)習(xí)和生活中的壓力，還可以培養(yǎng)專(zhuān)注力和耐心。無(wú)論是在學(xué)習(xí)繪畫(huà)時(shí)，追尋完美的線條和色彩；還是在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，通過(guò)訓(xùn)練和反復(fù)排練提高自己的技巧，都需要付出艱苦的努力和毅力。通過(guò)健康藝術(shù)教育，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)如何保持堅(jiān)持和樂(lè)觀的態(tài)度，這不僅對(duì)我的藝術(shù)學(xué)習(xí)有幫助，也對(duì)我的生活態(tài)度產(chǎn)生了積極影響。

總結(jié)而言，通過(guò)參與健康藝術(shù)教育，我在情感表達(dá)、審美眼界、創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作和身心健康等方面都得到了提高。這門(mén)課程為我提供了一個(gè)全面發(fā)展的平臺(tái)，使我更加全面發(fā)展和提高個(gè)人素質(zhì)。我相信，健康藝術(shù)教育不僅有助于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自我認(rèn)知。我希望能夠?qū)⑦@些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到我的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中，以成為一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)和健康心靈的人。

(1000字)。

藝術(shù)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

第一段：引言（200字）。

藝術(shù)教育是我從小就非常喜歡和熱愛(ài)的一門(mén)學(xué)科。在這個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)造力和想象力的領(lǐng)域中，我得到了很多啟迪和成長(zhǎng)。通過(guò)藝術(shù)教育，我不僅提高了自己的繪畫(huà)技巧，還培養(yǎng)了對(duì)美和審美的獨(dú)特視角。在這篇文章中，我將分享我在讀藝術(shù)教育過(guò)程中的體會(huì)和心得。

第二段：發(fā)展創(chuàng)造力（200字）。

藝術(shù)教育為我提供了一個(gè)發(fā)展和展示個(gè)人創(chuàng)造力的平臺(tái)。通過(guò)不斷的繪畫(huà)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何從自己的內(nèi)心深處挖掘靈感，并將其轉(zhuǎn)化為具體的藝術(shù)作品。當(dāng)我將自己的想法和想象表達(dá)出來(lái)時(shí)，我的創(chuàng)造力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。這種能力也使我在其他學(xué)科中有更好的發(fā)揮，如寫(xiě)作、解決問(wèn)題等。

第三段：情感表達(dá)（200字）。

藝術(shù)教育不僅僅是傳授技巧，更是一種情感的表達(dá)。通過(guò)繪畫(huà)和創(chuàng)作，我學(xué)會(huì)了如何將自己的感受和情感轉(zhuǎn)化為形式和色彩，從而通過(guò)作品傳達(dá)給觀眾。這種情感表達(dá)的方式讓我更加懂得怎樣理解他人的情感，并能更好地與他人溝通。在日常生活中，我可以通過(guò)藝術(shù)表達(dá)自己，與他人建立更深的連接。

第四段：培養(yǎng)細(xì)致觀察力（200字）。

藝術(shù)教育培養(yǎng)了我的細(xì)致觀察力。在繪畫(huà)和素描過(guò)程中，我需要仔細(xì)觀察物體的形態(tài)和細(xì)節(jié)，將其準(zhǔn)確地表達(dá)在紙上。這種細(xì)致觀察的訓(xùn)練讓我在其他學(xué)科中也能更好地觀察和分析問(wèn)題。在閱讀、數(shù)學(xué)和科學(xué)等學(xué)科中，我能夠更加敏銳地觀察到細(xì)節(jié)，并更準(zhǔn)確地理解問(wèn)題的本質(zhì)和解決方案。

第五段：?jiǎn)l(fā)對(duì)美和審美的獨(dú)特視角（200字）。

通過(guò)藝術(shù)教育，我培養(yǎng)了對(duì)美和審美的獨(dú)特視角。藝術(shù)作品中的形式、色彩、線條和構(gòu)圖等元素，使我更加敏感于周?chē)拿?。我學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)不同的藝術(shù)作品，并理解藝術(shù)家的用心和意圖。這種審美的教育讓我在日常生活中更加懂得欣賞美，懂得如何讓自己的生活更加豐富和有品味。

結(jié)尾（200字）。

通過(guò)讀藝術(shù)教育，我收獲了許多，包括發(fā)展創(chuàng)造力、情感表達(dá)、培養(yǎng)細(xì)致觀察力和獨(dú)特的審美視角。藝術(shù)教育不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種生活方式。它培養(yǎng)了我敏銳的感知力，讓我學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)美的瞬間，并通過(guò)自己的藝術(shù)作品傳遞給他人。我相信，無(wú)論將來(lái)從事什么職業(yè)，藝術(shù)教育都會(huì)一直潛移默化地影響和指導(dǎo)著我。我會(huì)用心保持對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，繼續(xù)追求和探索美的世界。

藝術(shù)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

在課堂教學(xué)中，人們普遍認(rèn)為課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是教師在課堂上采用優(yōu)美的語(yǔ)言，和諧的動(dòng)作，高尚的情操，給學(xué)生以美的享受。欲使課堂顯示出強(qiáng)大的魅力，讓學(xué)生和教師都沉浸在藝術(shù)的境界之中，就必須要求教師努力追求各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的藝術(shù)，尤其是教師那循循善誘，獨(dú)具一格的評(píng)價(jià)語(yǔ)言?！边@是書(shū)中講述的課堂教學(xué)方式給我留下的很深的印象，讀到其中談的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言魅力，再結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)進(jìn)行反思，感觸頗深。

課堂是展示充滿(mǎn)活力和魅力的教學(xué)藝術(shù)的神圣殿堂。我認(rèn)為，對(duì)于教師，不單單是完成一項(xiàng)工作和任務(wù)，還理應(yīng)是恒久的科研課題和執(zhí)著的藝術(shù)追求。教學(xué)有法而無(wú)定法，貴在得法。改進(jìn)做法的著力點(diǎn)，是改進(jìn)教學(xué)方法?？茖W(xué)而又精妙的方法，是課堂教學(xué)藝術(shù)中的有機(jī)構(gòu)成部分?；仡櫼酝恼n堂教學(xué)歷史，預(yù)測(cè)未來(lái)的課堂教學(xué)趨勢(shì)，筆者在既重可操作性，更重可接受性的前提下，努力抓好以下幾點(diǎn)：

點(diǎn)。而整體設(shè)計(jì)的過(guò)程，就是藝術(shù)構(gòu)思的過(guò)程。在整體設(shè)計(jì)中，堅(jiān)持以“大綱”為綱，以課本為本，以教具為輔助，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和多數(shù)學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮教師個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，力求新、巧、精。新，就不能“炒剩飯”，老是“一道湯”。久聞芝蘭不覺(jué)香。

(1)設(shè)疑激趣，以趣生情。興趣是一種愉快的情感。我采用遷移法、懸念法、游戲法等方法來(lái)引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，引發(fā)學(xué)生的興趣。他們對(duì)學(xué)習(xí)頓時(shí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性，使其產(chǎn)生了求知欲，讓學(xué)生由疑生趣，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(2)以趣激思，以思引探。在少年兒童的精神世界里這種需要特別強(qiáng)烈。因此當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了探求新知的最佳狀態(tài)時(shí)，教師要抓住時(shí)機(jī)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，有意識(shí)地展示有利于學(xué)生學(xué)習(xí)模仿、概括的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)掘教材的興趣因素。

(3)以知促趣，知趣交融。通過(guò)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和老師的配合指導(dǎo)，由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感滿(mǎn)足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促使短暫的興趣發(fā)展為持續(xù)性的求知欲。

3、講究課堂語(yǔ)言技巧。教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言，應(yīng)力臻無(wú)聲語(yǔ)言與有聲語(yǔ)言的相互協(xié)調(diào)和相得益彰。

4、利用游戲教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生參與。課堂不是教師的“一人堂”、“一言堂”。課堂教學(xué)也不是教師的“獨(dú)唱”、“獨(dú)角戲”和自言自語(yǔ)。師生都是課堂教學(xué)的主人翁和參與者。動(dòng)員和激勵(lì)學(xué)生參與，本來(lái)就是課堂教學(xué)的基本要求，況且，在很大程度上可以說(shuō)，課堂教學(xué)藝術(shù)就是師生合作的藝術(shù)。

現(xiàn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂更活躍，氛圍更輕松。書(shū)中還講到評(píng)價(jià)的語(yǔ)言要生動(dòng)巧妙，富有幽默。有時(shí)學(xué)生會(huì)重復(fù)前幾個(gè)同學(xué)的回答，聰明的老師也不會(huì)指責(zé)學(xué)生，而是幽默地笑笑說(shuō)：“哦!你認(rèn)為這很重要，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，對(duì)嗎?”這些充滿(mǎn)愛(ài)心、智慧的話會(huì)化解學(xué)生在課堂中的尷尬，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。學(xué)生有這樣一位老師和風(fēng)細(xì)雨地幫助糾正學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，他們自然會(huì)沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)地投入學(xué)習(xí)，自然會(huì)爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。在這樣的一個(gè)課堂氛圍中，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞同學(xué)，寬容同學(xué)的錯(cuò)誤，消除有些學(xué)生內(nèi)心的自卑和怕失敗的局促，在課堂中品嘗被人尊重的喜悅，感到生命存在的價(jià)值。

總之,課堂教學(xué)藝術(shù)在教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。作為一線的教師，我們還要進(jìn)行深入探索。尋求更多彩、更靈活的教學(xué)手段，促進(jìn)新課改，營(yíng)造課堂教學(xué)新模式，這一切是我們教師義不容辭的責(zé)任。

藝術(shù)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

第一段：引言（150字）。

藝術(shù)教育作為一種特殊的教育形式，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力。在過(guò)去的幾年里，我有幸接受了藝術(shù)教育，這為我打開(kāi)了一個(gè)全新的世界，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我在讀藝術(shù)教育過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)審美能力（250字）。

藝術(shù)教育的一個(gè)重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。通過(guò)學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)和舞蹈等藝術(shù)形式，我學(xué)會(huì)了欣賞美，并且能夠從中感受到藝術(shù)家想要表達(dá)的情感和思想。例如，我曾參觀過(guò)一次畫(huà)展，在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)不同風(fēng)格的繪畫(huà)有了更深刻的理解。審美能力的培養(yǎng)使我能夠從日常的生活中汲取靈感，同時(shí)也讓我更加敏感于美的存在。

第三段：提升藝術(shù)技能（250字）。

除了審美能力，藝術(shù)教育還幫助我提升了自己的藝術(shù)技能。無(wú)論是演奏樂(lè)器還是繪畫(huà)，不斷地練習(xí)和實(shí)踐是進(jìn)步的關(guān)鍵。通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和指導(dǎo)，我在繪畫(huà)技巧上取得了突破，并且能夠表達(dá)自己的想法和情感。藝術(shù)技能的提升使我更加自信，也讓我意識(shí)到只要付出努力，我就能不斷進(jìn)步。

第四段：激發(fā)創(chuàng)造力（250字）。

藝術(shù)教育的另一個(gè)重要方面是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了觀察和思考，從而能夠獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。舉一個(gè)例子，我曾經(jīng)參加過(guò)一次舞蹈表演，其中有一個(gè)情節(jié)的編排讓我覺(jué)得不夠流暢。于是，我嘗試了不同的舞步和音樂(lè)配樂(lè)來(lái)改進(jìn)這個(gè)情節(jié)，并得到了導(dǎo)師的認(rèn)可。通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我意識(shí)到在創(chuàng)造過(guò)程中，沒(méi)有固定的答案，只有不斷嘗試和創(chuàng)新。

第五段：獨(dú)立思考（300字）。

最后，藝術(shù)教育還教會(huì)了我獨(dú)立思考。在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中，我遇到了許多藝術(shù)理論和觀點(diǎn)，但并不是所有的觀點(diǎn)都會(huì)與我的思維方式相契合。藝術(shù)教育鼓勵(lì)我去獨(dú)立思考，找到自己的觀點(diǎn)，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。通過(guò)這樣的思考和表達(dá)，我能夠更加清晰地理解自己的想法，并且更加自信地與別人交流和溝通。

總結(jié)（200字）。

在我讀藝術(shù)教育的過(guò)程中，我不僅提高了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力，還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和表達(dá)能力。藝術(shù)教育不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)藝術(shù)教育，我學(xué)會(huì)了欣賞美，培養(yǎng)了藝術(shù)技能，激發(fā)了創(chuàng)造力，并且培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。這些都是我在讀藝術(shù)教育過(guò)程中最寶貴的心得體會(huì)，也是我在生活中持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)的重要?jiǎng)恿Α?/p>

藝術(shù)教育心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

《教育的情趣與藝術(shù)》這本書(shū)是肖川教授的教育隨筆。本書(shū)共分七個(gè)部分，作者以清新淡雅、細(xì)膩簡(jiǎn)約的語(yǔ)言風(fēng)格，對(duì)教育、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)歷史進(jìn)行了多角度的透視及解析。書(shū)中__立意高遠(yuǎn)而又充滿(mǎn)實(shí)踐關(guān)懷。當(dāng)我看到封頁(yè)上的一段文字，讓我對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣，這段話這樣說(shuō)——“良好的教育不僅是充滿(mǎn)智慧魅力的，也是充滿(mǎn)情趣和藝術(shù)的。惟有健康的趣味能夠養(yǎng)育我們的靈性和激發(fā)我們內(nèi)在的興趣。藝術(shù)是教育的一種境界和存在形式，藝術(shù)不是教育之花，而是教育之本。我們只有將自己融會(huì)與教育文化和教育的情境之中才能欣賞這種藝術(shù)。良好的教育就是要讓我們的心靈在一種有品位的精神氛圍之中?！?/p>

細(xì)細(xì)品味他的這本書(shū)，__中無(wú)處不體現(xiàn)著一種對(duì)美的追求和趨從。讀肖川先生的隨筆，讓我感受到一個(gè)“隨”字：隨和，隨意，隨緣，沒(méi)有居高臨下的霸氣，沒(méi)有正襟危坐的儼然，沒(méi)有煞有介事的虛假，沒(méi)有耳提面命的煩悶。像朋友之間的促膝而談。它表達(dá)一種情懷，一種趣味，一種心境，一種追求。下面是我自己讀完全書(shū)后的一點(diǎn)體會(huì)：

書(shū)中提到，教育的靈魂是道德教育，很多時(shí)候，我們趨向的是一種無(wú)視主體性的教育。這種無(wú)視主體性的道德教育培養(yǎng)出來(lái)的人大多數(shù)表現(xiàn)為缺乏獨(dú)立性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，缺乏自律能力，缺乏進(jìn)取精神，表現(xiàn)出盲目從眾和循規(guī)蹈矩，表現(xiàn)為逆來(lái)順受。肖川先生的書(shū)讀到這里，我有著醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，而如何將書(shū)中理念運(yùn)用于我們的教學(xué)之中，我覺(jué)得應(yīng)該從關(guān)注學(xué)生的情感，尊重每個(gè)孩子，從創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍開(kāi)始，讓學(xué)生對(duì)自己、對(duì)課程及其文化、對(duì)學(xué)習(xí)有積極的情感，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)中嘗試，開(kāi)展各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能建立融洽、民主的師生關(guān)系。

書(shū)里寫(xiě)到一個(gè)讓人心疼，卻又覺(jué)得每天就發(fā)生在我們身邊的現(xiàn)象：制約教育改革的瓶頸在考試評(píng)價(jià)制度。應(yīng)該來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)面前人人平等，可是，我們?yōu)榱斯剿冻龅拇鷥r(jià)也是非常巨大的，那就是犧牲了整整一代人的自由和諧的發(fā)展。我不由的想，我在之前的學(xué)生生涯中，沒(méi)有美好的回憶，沒(méi)有深刻的興趣與愛(ài)好，再回想起那段日子，我有種莫名的恐懼。書(shū)中提到，學(xué)習(xí)成了苦不堪言的差事，大考小考的成績(jī)排隊(duì)等，使學(xué)校成為造就失敗者的場(chǎng)所。目前，一直都說(shuō)興趣是最重要的，而我們目前所要注意的，就是在學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，不要扼殺了他們學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)美好知識(shí)的向往，要使我們的教學(xué)有吸引力，就要給學(xué)生足夠的自主空間，尊重每一位學(xué)生，給學(xué)生寬容、寬松、寬厚的生長(zhǎng)環(huán)境。

書(shū)中提醒我們，不能只習(xí)慣于樹(shù)立榜樣、宣傳榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，要學(xué)會(huì)觀察我們身邊每一個(gè)人的`“善端”，我們?cè)搶?duì)別人多一份對(duì)人的信任和由衷的尊重，對(duì)待學(xué)生，特別是那些暫時(shí)還處于落后的學(xué)生，我們要給予他們更多的溫暖，讓他們多一份真誠(chéng)的感動(dòng)。肖川先生說(shuō)：“我相信有心的地方，就會(huì)有發(fā)現(xiàn)；有發(fā)現(xiàn)的地方，就會(huì)有美；有美的地方，就會(huì)有自由；有自由的地方，就會(huì)有快樂(lè)！快樂(lè)應(yīng)該成為我們追求的重要目標(biāo)?！币虒W(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，讓他們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì)、理解他人、關(guān)愛(ài)生命，讓學(xué)生感受真正的、良好的教育。