通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以記錄和留存下自己寶貴的思考和領(lǐng)悟。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重語(yǔ)言的精練和形象的描繪，以使文章更加生動(dòng)和有趣。探索心得體會(huì)的多樣性和獨(dú)特性，讓我們一起來(lái)看看吧。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇一

通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。

形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的意識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面……形勢(shì)與政策論文，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。

首先，給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因?yàn)樗麅?yōu)秀，我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

我們認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。

其次，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。

再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

綜上所述，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。

最后，我想說(shuō)，學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)椋叩葘W(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

全面考察這兩者關(guān)系，可以進(jìn)一步看到，科學(xué)發(fā)展觀(guān)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針和根本保證，同時(shí)它也指出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本途徑。

首先，科學(xué)發(fā)展觀(guān)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針。xx大的一個(gè)重大貢獻(xiàn)，是提出了用20xx年時(shí)間全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)。完成這一任務(wù)的關(guān)鍵，一要牢記“機(jī)遇”這兩個(gè)字，即要緊緊抓住本世紀(jì)頭20xx年這一重要戰(zhàn)略機(jī)遇期;二要貫徹落實(shí)“全面”這兩個(gè)字，即要全面建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)。黨的xx屆三中全會(huì)為了貫徹xx大精神，完成全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史任務(wù)，在堅(jiān)持“發(fā)展是硬道理”的前提下，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，把科學(xué)發(fā)展觀(guān)作為全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針。全面建設(shè)小康社會(huì)，不僅要做到經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、人民生活更加殷實(shí)，而且要實(shí)現(xiàn)“社會(huì)更加和諧”這一重要目標(biāo)。因此，全面建設(shè)小康社會(huì)包含了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)，同時(shí)也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要階段。這就決定了科學(xué)發(fā)展觀(guān)作為全面建設(shè)小康社會(huì)的根本指針，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的根本指針。個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)國(guó)家的發(fā)展，無(wú)根之木，不能昌茂，無(wú)翼之鳥(niǎo)，不能高飛。只有在科學(xué)發(fā)展觀(guān)的科學(xué)引導(dǎo)下，我們青年才能成為參天大樹(shù)，展翅之鵬。

古人云，預(yù)則立不預(yù)則廢。預(yù)先而不滯后，蘊(yùn)涵了先進(jìn)性之重要義理。

科學(xué)發(fā)展觀(guān)是馬克思主義哲學(xué)中國(guó)化的最新理論成果，其先進(jìn)性不言而明。科學(xué)發(fā)展是使真理在深度與廣度上更多地變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是使抽象的、觀(guān)念形態(tài)的真理轉(zhuǎn)化為具體的、物質(zhì)形態(tài)的真理，是使具體事物提高真理的含量。用科學(xué)發(fā)展觀(guān)引導(dǎo)社會(huì)建設(shè)，社會(huì)自然要朝著科學(xué)和諧社會(huì)的方向發(fā)展，引導(dǎo)世界變革，世界自然要朝著科學(xué)和諧社會(huì)的方向發(fā)展。

發(fā)展是人類(lèi)社會(huì)永恒的主題。社會(huì)的發(fā)展總是螺旋式的上升，中國(guó)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程印證了這一點(diǎn)。社會(huì)的發(fā)展，歸根到底是為人的發(fā)展，是在對(duì)立、轉(zhuǎn)化、統(tǒng)一的相互作用過(guò)程中，優(yōu)化社會(huì)要素、組織與關(guān)系的結(jié)構(gòu)，為人類(lèi)個(gè)體、群體、整體與自然萬(wàn)物的和諧發(fā)展，創(chuàng)造與提供更有利的社會(huì)環(huán)境——基礎(chǔ)條件。社會(huì)的發(fā)展，是人類(lèi)整體發(fā)展的綜合表現(xiàn)，要通過(guò)人類(lèi)個(gè)體、群體及其相互關(guān)系的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)。

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頁(yè)，當(dāng)前第。

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學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇二

通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找xx的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。

形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的`理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的意識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。xx世界。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜。拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入xx世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇三

通過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，使我受益匪淺，感觸良多。是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。形勢(shì)與政策對(duì)我們的發(fā)展具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜?拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的。新世紀(jì)的接班人就該有自己的思想，不能人云亦云。面對(duì)變化莫測(cè)國(guó)際形勢(shì)，我們應(yīng)有自己的主張。因?yàn)橹挥袙仐夁^(guò)去才能前進(jìn)。由于知識(shí)面的限制，有些觀(guān)點(diǎn)可能不成熟，還請(qǐng)老師諒解。

先說(shuō)說(shuō)中美關(guān)系，我眼中的中美關(guān)系沒(méi)那么復(fù)雜。國(guó)家間利益就是一切，是敵是友只是實(shí)現(xiàn)利益最大化的一種手段。作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)階層，其施政思想是國(guó)家利益最大化。不管是資本主義國(guó)家還是社會(huì)主義國(guó)家，政府不能為國(guó)民謀利益就會(huì)被推翻。因此，國(guó)家間沒(méi)有永久的朋友，只有永恒的利益。英國(guó)和美國(guó)的關(guān)系很明顯反映出這一點(diǎn)，以前英國(guó)是老大哥，美國(guó)跟在后面跑，后來(lái)位置逐漸改變，英國(guó)要聽(tīng)美國(guó)差遣?，F(xiàn)在隨著國(guó)家實(shí)力的不斷變化，英國(guó)開(kāi)始有自己的聲音。同樣，二戰(zhàn)結(jié)束后，日本也要處處看美國(guó)臉色，但現(xiàn)在日本領(lǐng)導(dǎo)人開(kāi)始逐漸擺脫美國(guó)的控制。當(dāng)然，能否真正擺脫是另一回事，這個(gè)問(wèn)題之后再說(shuō)。

現(xiàn)在的世界一哥是老美，無(wú)須質(zhì)疑。中國(guó)以后能否取而代之，不好講。我認(rèn)為希望不大，因?yàn)閲?guó)情不同，美國(guó)從建國(guó)到現(xiàn)在與中國(guó)比，太年輕了。也正因?yàn)榇?，?fù)擔(dān)輕，有能力，有魄力改革。如今各國(guó)都有很?chē)?yán)重的社會(huì)問(wèn)題，這點(diǎn)不容質(zhì)疑。貧富懸殊、暴力、等等一系列問(wèn)題擺在眼前。中國(guó)負(fù)擔(dān)太重，而且?guī)浊甑姆饨ㄋ枷氩蝗菀赘淖儯覀兛傇谛麚P(yáng)傳統(tǒng)文化，以悠久的歷史為榮，張口四大發(fā)明，閉口黃河、長(zhǎng)城。靠吃祖宗飯有意義嗎?我看不見(jiàn)得。歷史應(yīng)該銘記，但落日的輝煌說(shuō)多了就要被人笑話(huà)。

歷史在不停的發(fā)展當(dāng)中，未來(lái)如何誰(shuí)也不敢說(shuō)。我們活在當(dāng)代還是說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在有點(diǎn)實(shí)際意義。曾看過(guò)一篇報(bào)道講美國(guó)的貧富懸殊異常嚴(yán)重，其實(shí)中國(guó)也差不多，有人窮奢極欲就有人在死亡線(xiàn)上掙扎。沒(méi)有真正的公平，一切只是相對(duì)。社會(huì)的黑暗面不如說(shuō)是人類(lèi)的劣根性在作怪。我們活在現(xiàn)實(shí)的世界就不祈求柏拉圖式的天堂，但我們可以努力讓世界變得更美好。那就是合作。國(guó)與國(guó)之間需要合作，人與人之間同樣需要合作。

有問(wèn)題就解決問(wèn)題，粉飾太平毫無(wú)意義?！爸啬樏孑p實(shí)利”要不得，哪國(guó)都有自己的問(wèn)題，總唱贊歌不解決問(wèn)題。中國(guó)的中庸之道由來(lái)已久。它有一定價(jià)值，但害處也不少，最明顯的表現(xiàn)就是“事不關(guān)己高高掛起”，沒(méi)人愿當(dāng)出頭鳥(niǎo)，總希望別人來(lái)說(shuō)。今年的兩會(huì)有何成果在此不做探討，只是一些代表不涉及敏感問(wèn)題，竟扯什么“男人節(jié)”“女人節(jié)”讓人捧腹。有問(wèn)題就解決，一時(shí)無(wú)法解決的問(wèn)題，以后或許會(huì)有辦法，但回避絕對(duì)不行。有人講今天的中國(guó)還是小家子氣，不肯在世界面前承認(rèn)不足，是因?yàn)樽员埃瑢?duì)自己的嚴(yán)重不自信。要面子是傳統(tǒng)，別人不會(huì)理解“面子”對(duì)中國(guó)人的意義，但有人會(huì)利用這一點(diǎn)占我們的便宜，吃虧了還得表現(xiàn)的很高興。想必也只有我們?cè)敢飧闪恕?/p>

中國(guó)有實(shí)力、有能力左右世界，這是事實(shí)。只要我們能靜下心來(lái)一件件解決問(wèn)題，未來(lái)一切都有可能。所謂外交無(wú)非是各國(guó)在世界范圍內(nèi)追求國(guó)家權(quán)利的最大化，即國(guó)家利益。國(guó)際關(guān)系格局的演化是各國(guó)外交不斷“博弈”的過(guò)程。這一切都是以國(guó)家實(shí)力為基礎(chǔ)的。中國(guó)不能樂(lè)觀(guān)，但也無(wú)須悲觀(guān)。我認(rèn)為，臺(tái)灣會(huì)統(tǒng)一，只是時(shí)間問(wèn)題。但很可能是有代價(jià)的從美國(guó)取得。當(dāng)放手臺(tái)灣對(duì)美國(guó)有利時(shí)，臺(tái)灣就是中國(guó)的了。那時(shí)，日本會(huì)是另一大制約中國(guó)的因素。同時(shí)朝鮮很可能成為一個(gè)新的威脅。

我個(gè)人一直認(rèn)為中國(guó)真正的勁敵是日本。大和民族有其自身優(yōu)勢(shì)，我們一貫不把日本放在眼里，曾看過(guò)一本書(shū)講述大和民族精神。不管是櫻花還是武士道都不可小覷。一個(gè)國(guó)家是否真正強(qiáng)大，民族精神很重要。日本幾次能從瓦礫中迅速崛起，難到不可怕嗎?只是我們一直不愿承認(rèn)這個(gè)事實(shí)。日本的學(xué)者大量來(lái)研究中國(guó)文化，中國(guó)歷史，難道人家真就對(duì)你有興趣嗎?不是!是在準(zhǔn)備!“知己知彼百戰(zhàn)不殆!”這是孫子的教誨，人家應(yīng)用在國(guó)際關(guān)系中，我們用在內(nèi)杠上。中國(guó)人在外有“一人龍，三人蟲(chóng)”之說(shuō)。不管對(duì)錯(cuò)，我們都該警醒了!現(xiàn)在不早做防備，當(dāng)事實(shí)發(fā)生了再做事后諸葛毫無(wú)意義。

國(guó)際關(guān)系就是人的關(guān)系。只要國(guó)民整體素質(zhì)上去了，國(guó)家在世界舞臺(tái)上才有發(fā)言權(quán)?；貧w到底還是要抓教育，從兒童抓起。我們作為當(dāng)代青年大學(xué)生，有理想、有抱負(fù)，更要珍惜大好時(shí)光學(xué)習(xí)，奮斗。國(guó)家的路需要我們走出來(lái)，自己的人生之路更需要一步步踩出來(lái)。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇四

形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó)，了解了世界，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步，也為我們走出學(xué)校進(jìn)入社會(huì)提前上了一課，讓我們感受到社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策，好讓我們更有準(zhǔn)備的為人民服務(wù)，為國(guó)家作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

經(jīng)過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然每學(xué)期只有短暫的一節(jié)課，但卻使我受益匪淺，感觸良多。作為一名大學(xué)生，深刻、全面地了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)是非常必要的，而學(xué)習(xí)這一門(mén)課程是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主要渠道，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)和觀(guān)點(diǎn)。形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。

只有了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。

當(dāng)今世界飛速發(fā)展,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代,作為大學(xué)生的我們,擁抱外面精彩的世界,才是我們應(yīng)該做的。其次,青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中,還是中華民族發(fā)展的歷程中,青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中,知識(shí)層次較高,最具潛力,最有創(chuàng)造性的群體,因此,當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向,將直接影響到國(guó)家的未來(lái),事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。再者,當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻,進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn),當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境,所以,在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育,對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下,正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),堅(jiān)定信念,振奮精神,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,與深遠(yuǎn)的歷史意義。

經(jīng)過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的課堂時(shí)間，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

馬上我們就要接過(guò)上一輩人的夢(mèng)想——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。如果我們抱著兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)的思想。那么我們所了解的只能是十八世紀(jì)的東西，而不能跟上世界的潮流，同時(shí)也讓我們國(guó)家與諾貝爾無(wú)緣的宿命一直持續(xù)下去。當(dāng)今的世界時(shí)一個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界，形勢(shì)與政策然我們緊緊抓住世界變化中最核心的部分，為我們了解國(guó)家和世界的新形勢(shì)是很有幫助的。就拿老師講過(guò)的一個(gè)國(guó)際貨幣形勢(shì)的問(wèn)題，當(dāng)前的美國(guó)作為一個(gè)唯一的超級(jí)大國(guó)受到金融危機(jī)的影響沒(méi)有解除，于是想著將這一危機(jī)轉(zhuǎn)移，在多次要求中國(guó)提高貨幣匯率無(wú)效的情況下，竟然大量印紙幣是自己的匯率降低喪失了一個(gè)大國(guó)的責(zé)任感。這將會(huì)導(dǎo)致世界新一輪的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)動(dòng)蕩。此時(shí)的形勢(shì)與政策課便發(fā)揮了它緊緊把握時(shí)代動(dòng)向的特征，老師及時(shí)將這一信息給我們講述，讓我們了解了這一關(guān)系國(guó)家和我們自身切身利益的問(wèn)題。還有一個(gè)問(wèn)題就是當(dāng)前的領(lǐng)土爭(zhēng)端問(wèn)題，保釣成為每一個(gè)人心中最關(guān)心的問(wèn)題，并且當(dāng)前也有很多的問(wèn)題出現(xiàn)。很多人走上街頭參加了反日游行，然而在和平的示威過(guò)程中卻發(fā)生了很多然我們傷心的事。很多人在游行過(guò)程中沒(méi)有能夠保持理智，做了很多傷害這次游行本意的事情。而作為思想比較激進(jìn)的大學(xué)生，處在這樣一個(gè)比較不安的年齡階段，有一定的激情是很好的，但是這些都必須建立在不違反法律，不破壞公眾利益的基礎(chǔ)上。這些東西在形勢(shì)與政策課中便的到了很好的闡述，老師能夠給我們一個(gè)很有說(shuō)服力的解釋讓我們明白真正的愛(ài)國(guó)要在理智的前提之下。此時(shí)，形勢(shì)與政策課便起到了很好的引導(dǎo)作用。

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，是我們當(dāng)代大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策已經(jīng)有三個(gè)學(xué)期了，雖然這個(gè)學(xué)期的課較少然我們感覺(jué)意猶未盡，但我的收獲卻很多，尤其是在一些現(xiàn)在很敏感和熱門(mén)的話(huà)題上有了很多新的看法。并且是我的思想逐漸走向成熟，對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解也更加客觀(guān)。

這學(xué)期的形勢(shì)政策課涉及到國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)內(nèi)政策等宏觀(guān)問(wèn)題。老師通過(guò)滔滔不絕的講述和豐富多彩的素材讓我們領(lǐng)略到了一個(gè)真正思維活躍的人的不凡表現(xiàn)力，課堂上老師精選的視頻內(nèi)容也是不可多得的好東西。那些大師級(jí)人物通過(guò)他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)來(lái)看待一些國(guó)內(nèi)國(guó)際的重大問(wèn)題，并將這些觀(guān)點(diǎn)講述給我們，我們的思想也隨之有了很大的進(jìn)步。

形勢(shì)政策讓我們深刻的認(rèn)識(shí)到，了解當(dāng)今局勢(shì)不僅關(guān)系到個(gè)人的發(fā)展更關(guān)系到整個(gè)民族的復(fù)興。首先，社會(huì)的大發(fā)展早以成為決定個(gè)人發(fā)展的決定性因素，大學(xué)生又是受社會(huì)的大環(huán)境影響比較大的群體，我們未來(lái)的工作生活受到這個(gè)社會(huì)大環(huán)境的制約。我們將來(lái)畢業(yè)首先影響我們的就是找工作的問(wèn)題，這就是由當(dāng)今國(guó)家的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)決定的，再一個(gè)比較關(guān)注的問(wèn)題就是住房問(wèn)題，這更是受到國(guó)家宏觀(guān)政策的影響，因此學(xué)好形勢(shì)政策，關(guān)注國(guó)家當(dāng)前的大形勢(shì)是我們必須做好的事。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。

與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;利用形勢(shì)與政策的導(dǎo)向作用，把握住當(dāng)前的發(fā)展方向，讓其為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)和能力。

馬上我們就要接過(guò)上一輩人的夢(mèng)想——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。如果我們抱著兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)的思想。那么我們所了解的只能是十八世紀(jì)的東西，而不能跟上世界的潮流，同時(shí)也讓我們國(guó)家與諾貝爾無(wú)緣的宿命一直持續(xù)下去。

當(dāng)今的世界時(shí)一個(gè)瞬息萬(wàn)變的世界，形勢(shì)與政策然我們緊緊抓住世界變化中最核心的部分，為我們了解國(guó)家和世界的新形勢(shì)是很有幫助的。就拿老師講過(guò)的一個(gè)國(guó)際貨幣形勢(shì)的問(wèn)題，當(dāng)前的美國(guó)作為一個(gè)唯一的超級(jí)大國(guó)受到金融危機(jī)的影響沒(méi)有解除，于是想著將這一危機(jī)轉(zhuǎn)移，在多次要求中國(guó)提高貨幣匯率無(wú)效的情況下，竟然大量印紙幣是自己的匯率降低喪失了一個(gè)大國(guó)的責(zé)任感。這將會(huì)導(dǎo)致世界新一輪的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)動(dòng)蕩。此時(shí)的形勢(shì)與政策課便發(fā)揮了它緊緊把握時(shí)代動(dòng)向的特征，老師及時(shí)將這一信息給我們講述，讓我們了解了這一關(guān)系國(guó)家和我們自身切身利益的問(wèn)題。還有一個(gè)問(wèn)題就是當(dāng)前的領(lǐng)土爭(zhēng)端問(wèn)題，保釣成為每一個(gè)人心中最關(guān)心的問(wèn)題，并且當(dāng)前也有很多的問(wèn)題出現(xiàn)。

形勢(shì)與政策就是引導(dǎo)當(dāng)今大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)際形勢(shì)，國(guó)家政策的很好的形勢(shì)。他對(duì)于提高當(dāng)今大學(xué)生的整體素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的責(zé)任感和大局觀(guān)有著重要的作用。

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學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇六

當(dāng)前，我國(guó)處于近代以來(lái)的發(fā)展時(shí)期，世界處百年未有之大變局，兩者同步交識(shí)，相互激蕩。這是在2018年6月22日至23日，在中央外事工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)的，放眼全球，我們正面臨有未有之大變局。無(wú)論國(guó)際風(fēng)云如何變幻，中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)和安全的信心和決心不會(huì)變，中國(guó)維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展的誠(chéng)意和善意不會(huì)變。

談到大變局中的中國(guó)與世界。

首先，我們必須深刻認(rèn)識(shí)百年未有之大變局，其中最為明顯的國(guó)際力量對(duì)比之變是“東升西降”，以中國(guó)為代表的新興市場(chǎng)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家群體性崛起，從經(jīng)濟(jì)總量來(lái)說(shuō)，國(guó)際量對(duì)比越來(lái)越朝著更加均讀的方向發(fā)展。在世紀(jì)格局之變中，第二次世界大戰(zhàn)后，世界形成“兩級(jí)”對(duì)峙格局;20世紀(jì)末,美國(guó)成為世界的超級(jí)大國(guó),世界形成一超多強(qiáng)”的局面;21世紀(jì)以來(lái)，資中主義矛盾加劇。在科技之變中，大量新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，新模式，正在改寫(xiě)人類(lèi)發(fā)展歷史，重塑全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，給人類(lèi)的生產(chǎn)和生活方式帶來(lái)翻天覆地的變化。科技發(fā)展也帶來(lái)新的未知和挑戰(zhàn)，影響每個(gè)國(guó)家的前途命運(yùn)，以及國(guó)際秩序和格局的演變進(jìn)程。同時(shí)，我們現(xiàn)代化發(fā)展模式也發(fā)生了變化，中國(guó)建立發(fā)展了完整的工業(yè)體和國(guó)民經(jīng)濟(jì)體樂(lè);建立起了最廣泛最真實(shí)的人民民主，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化，國(guó)家的現(xiàn)代化和人的現(xiàn)代化。

其次，我深刻的會(huì)到大變局中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)同生并存。大變局催生了新的機(jī)遇。其孕育著推動(dòng)新型經(jīng)濟(jì)全球化和全球變暖體系加速變革之機(jī)。它開(kāi)放、包容、普惠、平衡，共贏，新型經(jīng)濟(jì)全球化，由世界上各個(gè)國(guó)家共同參與、共同主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，共同繁榮，共同富裕。大變局也充滿(mǎn)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn),有大國(guó)之間博弈加劇;有國(guó)際秩序變革陣痛;有熱點(diǎn)問(wèn)題高燒不退;更有全球經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)積聚。

最后，我們必須談到大變局中的中國(guó)角色。中國(guó)發(fā)展振興是百年大變局的重大變化之一，新中國(guó)成立71年以來(lái)，特別是改革開(kāi)放40歲年來(lái)，中國(guó)人民勤力同心艱苦奮斗，用自己的勤勞，智慧、勇氣甚至犧牲取得了舉世矚目的偉大成就。

伴隨著實(shí)力的增長(zhǎng)，中國(guó)與世界的關(guān)系也在發(fā)生歷史性變化，中國(guó)人民開(kāi)創(chuàng)的符合國(guó)情的中國(guó)特色社會(huì)主義道路，引起越來(lái)越多國(guó)家的關(guān)注和認(rèn)同，學(xué)習(xí)借鑒中國(guó)經(jīng)驗(yàn)成為世界潮流,70年來(lái)，中國(guó)共向166個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織提供近4000億元人民幣援助,派遣60多萬(wàn)名援助人員,為120多個(gè)發(fā)展中國(guó)家落實(shí)聯(lián)合國(guó)千年發(fā)展目標(biāo)提供幫助。

唯有發(fā)展，才能滿(mǎn)足人民群眾對(duì)美好生活的向往。

建立什么樣的國(guó)家制度，是近代以中中國(guó)人民面臨的歷史性課題，君主立憲制，議會(huì)制，多黨制，總統(tǒng)制對(duì)中國(guó)的發(fā)展都有一定的弊端，新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)始了制度探索的歷程，為了確立一個(gè)正確的制度,從新民主主義革命時(shí)期,中國(guó)共產(chǎn)黨就開(kāi)始了制度探索的道路在1922年中共二大上,中國(guó)共產(chǎn)黨就明確了中國(guó)是一個(gè)直正的民主共和國(guó):1931年,我們明確了中國(guó)的國(guó)體是以工人和農(nóng)民的民主專(zhuān)政的國(guó)家，1937年,按照“三二制"原則建立各級(jí)立法,司法,行政機(jī)關(guān):采取民主集中制,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人都由人民選舉產(chǎn)生:1940年,在毛澤東發(fā)表的《新民主主義論》中,提出新民主主義革命的政治、經(jīng)濟(jì)、描繪了新民主主義社會(huì)的藍(lán)圖在新中國(guó)成立后,中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族通過(guò)不懈努力，逐步確立并鞏固各方面的重要制度。最后摸索出了一條符合中國(guó)國(guó)情的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義制度，并且健全黨的領(lǐng)導(dǎo)體系機(jī)制，加強(qiáng)人民當(dāng)家作主制度建設(shè)。

制度穩(wěn)則國(guó)穩(wěn)，利度優(yōu)勢(shì)是一個(gè)國(guó)家的優(yōu)勢(shì)。中國(guó)特色社會(huì)主義剝度是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本保證，這是從歷史和現(xiàn)實(shí)中得出的鮮明結(jié)論。

當(dāng)世界正徑歷百未自之大變局，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變，改革發(fā)展穩(wěn)定，內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍各方面任務(wù)之繁重前所未有,我們面臨的風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之嚴(yán)峻前所未有。完善度是應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的重要保障，而我們要做的就是在對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中推動(dòng)制度日益完善。

2020年以來(lái)，實(shí)如其來(lái)的新冠病毒成為2020年開(kāi)年最火的關(guān)鍵間。隨著疫情的發(fā)展擴(kuò)散，“中國(guó)怎么”“世界怎么辦”成崗全球共同關(guān)心的重大問(wèn)題。蒼海橫流，方顯英雄本色。歷史的經(jīng)驗(yàn)無(wú)數(shù)次證明，越是到關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨人就越能克服各種橫亙于前的困難。用3個(gè)月的時(shí)間取得了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)，湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的決定性成果，對(duì)我們這樣一個(gè)人口大國(guó)來(lái)說(shuō)，這個(gè)成績(jī)來(lái)之不易。這不僅僅是我們?nèi)嗣颀R心協(xié)力、眾志成城的結(jié)果，更是因?yàn)槲覀儭爸袊?guó)之治”優(yōu)秀的地方。也是我們中國(guó)能夠控制好自己疫情的同時(shí)還能夠幫助其他國(guó)家共度難關(guān)的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇七

作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，不久也將步入社會(huì)，會(huì)成為建設(shè)祖國(guó)的一份子，祖國(guó)“十二五”的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)我們，所以，我們更要貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們要有正義感。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，要積極向上，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，為黨的事業(yè)做貢獻(xiàn)，提升自我能力。

所以在經(jīng)過(guò)對(duì)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了淺顯的認(rèn)識(shí)。雖然只是短暫的幾節(jié)課，但卻使我受益匪淺。我平時(shí)很少看新聞，很少關(guān)注國(guó)家政策、社會(huì)形勢(shì)，因此對(duì)社會(huì)形勢(shì)政策基本不了解。而《形勢(shì)政策》這門(mén)課，正是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道，是每個(gè)大學(xué)生的必修課，幫我們了解和分析形勢(shì)與政策。

我們上課的形式是老師講解配合ppt演示。雖然每周只有一堂課，但老師講的津津有味，同學(xué)們得興趣也很大。給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，無(wú)不為我們展示了一位領(lǐng)導(dǎo)所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在課堂上，我們不僅享受著知識(shí)的積淀所帶來(lái)得無(wú)限快樂(lè)，更被其無(wú)窮的講演魅力所深深陶醉。我們欽佩他，是因?yàn)槲覀兡贻p，我們用自己年輕、活躍、開(kāi)放、包含的個(gè)性來(lái)聆聽(tīng)哲人的教誨，固然會(huì)受益匪淺、澤被至深。

隨著世界的不斷變化，社會(huì)的不斷發(fā)展，世界上每天都在發(fā)生著各種各樣的事，形勢(shì)與政策也伴隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展在不斷的變化著。而這些形勢(shì)與政策的變化也對(duì)我們的生活有著一定的影響。

作為一名大學(xué)生，對(duì)社會(huì)的了解是必須的。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，形勢(shì)與政策的變化也決定著我們的未來(lái)發(fā)展。大發(fā)展決定小發(fā)展，形勢(shì)與政策的變化應(yīng)該是必須去關(guān)注的。我們未來(lái)的發(fā)展離不開(kāi)這個(gè)社會(huì)的大環(huán)境，周?chē)母鞣N變化都會(huì)影響著我們的發(fā)展之路，特別是形勢(shì)與政策的變化，這是一個(gè)社會(huì)的制度和約束的體現(xiàn)，這是對(duì)我們所選擇的道路與發(fā)展方向的一個(gè)約束和限制，所以我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。

形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須深入了解政策的原意，懂得靈活運(yùn)用政策幫助我們發(fā)展，懂得變通，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)，我們應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)和政策的發(fā)展和變化去發(fā)展自我，找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位，依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，不斷提高個(gè)人能力，利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)。

作為一名在校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我覺(jué)得大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課課程的認(rèn)知出現(xiàn)一些比較鮮明的特點(diǎn)。

第一個(gè)特點(diǎn)：大學(xué)生對(duì)《形勢(shì)與政策》課重要性的認(rèn)知存在矛盾。主要有以下幾點(diǎn)：一是：“不愿意”，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為大學(xué)期間的主要任務(wù)就是專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)，掌握專(zhuān)業(yè)技能，這些是硬本領(lǐng)，而形勢(shì)與政策教育課則是軟任務(wù)，不一定要學(xué);二是“不重視”，部分學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，根本沒(méi)有功夫再來(lái)學(xué)習(xí)形式與政策教育課;三是“不必要”，不少學(xué)生認(rèn)為要了解形勢(shì)與政策，看報(bào)紙、上網(wǎng)、聽(tīng)收音機(jī)就行，不必非要來(lái)上形勢(shì)與政策教育課。可以看出，同學(xué)們對(duì)課程價(jià)值的認(rèn)知出現(xiàn)了反差或者矛盾，這種消極的認(rèn)知將會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)待課程的態(tài)度，進(jìn)而影響到課堂教學(xué)效果。

第二個(gè)特點(diǎn)：課程要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有積極主動(dòng)的態(tài)度和學(xué)生自我評(píng)價(jià)消極的矛盾。

《形勢(shì)與政策》課教育大學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，要求學(xué)生能在課堂上積極配合老師、主動(dòng)思考，而事實(shí)上當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，絕大部分學(xué)生沒(méi)有反應(yīng)，上課沒(méi)有積極性。在周?chē)耐瑢W(xué)中，我覺(jué)得大多數(shù)同學(xué)對(duì)課程感到滿(mǎn)意，但是只有部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽(tīng)課，經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，只有小部分同學(xué)對(duì)形勢(shì)與政策有了興趣和收獲。這在一定程度上反映出課堂教學(xué)目前還存在各種問(wèn)題，部分同學(xué)感到未能從課程學(xué)習(xí)中直接受益，課程講授也未能真正滿(mǎn)足大多數(shù)同學(xué)希望能從課程中增強(qiáng)政治敏感性、了解形勢(shì)與政策以及黨和國(guó)家路線(xiàn)方針的意愿。

以上是我學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》課的課堂內(nèi)容的體會(huì)，和我對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)，以及根據(jù)周?chē)瑢W(xué)對(duì)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)提出的幾點(diǎn)建議?？傊?，我覺(jué)得學(xué)習(xí)這門(mén)課是必要的，要使這門(mén)課真正發(fā)揮其作用，不僅要從學(xué)生自身方面加以認(rèn)真對(duì)待，而且對(duì)于老師的教學(xué)方式、課程內(nèi)容方面也應(yīng)得到完善。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇八

形勢(shì)與政策是人們理解和把握時(shí)代脈搏的重要途徑，也是全面了解國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要學(xué)科。在學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了其重要性，并且受益匪淺。在接下來(lái)的文章中，我將從學(xué)習(xí)的重要性、知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用、認(rèn)識(shí)問(wèn)題、提高思維能力以及未來(lái)發(fā)展方向等五個(gè)方面，分享我對(duì)“形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得”的體會(huì)。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)的重要性。形勢(shì)與政策作為一門(mén)學(xué)科，它不僅涉及國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面的內(nèi)容，同時(shí)也是理解和把握社會(huì)發(fā)展的有力工具。了解國(guó)家和社會(huì)的形勢(shì)和政策，能夠使個(gè)人了解國(guó)家的發(fā)展方向，把握好個(gè)人發(fā)展的機(jī)遇。尤其是在當(dāng)前日新月異的時(shí)代，形勢(shì)與政策知識(shí)的學(xué)習(xí)更顯得尤為重要。只有不斷學(xué)習(xí)和了解形勢(shì)與政策的變化，才能夠具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，適應(yīng)并把握未來(lái)社會(huì)的發(fā)展方向。

其次，我意識(shí)到學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策必須與實(shí)踐相結(jié)合。形勢(shì)與政策是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用是密不可分的。僅僅靠書(shū)本知識(shí)，是無(wú)法真正理解和把握形勢(shì)與政策的全貌的。通過(guò)實(shí)踐，我們可以將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情況中，不斷驗(yàn)證和調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)。例如，學(xué)習(xí)和關(guān)注國(guó)內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，可以幫助我們?cè)谕顿Y和創(chuàng)業(yè)時(shí)做出正確的判斷和決策；對(duì)當(dāng)前社會(huì)問(wèn)題的思考和分析，可以幫助我們更好地解決社會(huì)矛盾和困境。

第三，學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策可以提高我們的思維能力。形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)不僅僅是單純的積累知識(shí)，更是通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考和分析來(lái)形成自己的觀(guān)點(diǎn)和判斷。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要進(jìn)行大量的信息收集和整合，從中分析出問(wèn)題的本質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。只有通過(guò)這樣的思考過(guò)程，我們才能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策也需要我們拓寬視野，進(jìn)行全面的思考。這樣的綜合思維能力，在日常生活和工作中都能夠發(fā)揮重要的作用。

第四，通過(guò)形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到我們所面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)能夠幫助我們正確地認(rèn)識(shí)到社會(huì)發(fā)展中存在的問(wèn)題和困境，從而對(duì)我們個(gè)人的針對(duì)性發(fā)展提出具體的要求。例如，在當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境中，我們需要認(rèn)識(shí)到人才發(fā)展的重要性，關(guān)注教育、創(chuàng)新等問(wèn)題，加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等。只有正確認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的存在，才能積極面對(duì)、解決和改善。

最后，我對(duì)未來(lái)的形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)有了明確的方向。在當(dāng)前快速變化的社會(huì)環(huán)境下，形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)需要我們不斷地保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我們需要不斷關(guān)注國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)和政策變化，緊跟時(shí)代的步伐。同時(shí)，我們還需要鍛煉自己的綜合素質(zhì)和思維能力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)和分析能力。我們還可以通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐和交流，不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，為未來(lái)的形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

總之，形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)以其獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用前景，成為一門(mén)重要的學(xué)科。通過(guò)對(duì)形勢(shì)與政策的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到它對(duì)我們個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性，并且深刻體驗(yàn)到了它對(duì)我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、提高思維能力等方面的積極影響。未來(lái)，我將繼續(xù)積極學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策知識(shí)，不斷完善自己，做好自己在時(shí)代發(fā)展中的一份貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇九

隨著時(shí)代的發(fā)展，世界的變化日新月異，形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)成為了每一個(gè)有志于了解和改變社會(huì)的人不可或缺的一部分。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅深入了解了國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)和政策，更加堅(jiān)定了自己的理想信念。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了形勢(shì)與政策對(duì)于我們每一個(gè)公民來(lái)說(shuō)是多么重要，也懂得了積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要性。下面將從“增強(qiáng)時(shí)事意識(shí)”、“提升理論水平”、“加強(qiáng)實(shí)踐能力”、“樹(shù)立共同理念”和“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)”五個(gè)方面，談一談我的形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

增強(qiáng)時(shí)事意識(shí)是形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)的第一步。只有緊跟時(shí)事，密切關(guān)注國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，我們才能更好地理解國(guó)家的發(fā)展方向和當(dāng)前形勢(shì)背景。這次學(xué)習(xí)讓我了解到世界正處于大變革時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化、科技革命、生態(tài)環(huán)境等重大問(wèn)題也日益突出。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試或者追求個(gè)人利益，更是為了培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷和創(chuàng)新能力，為更好地服務(wù)于國(guó)家和人民做準(zhǔn)備。

提升理論水平是形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)的核心任務(wù)。形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)體系龐大，其中理論內(nèi)容豐富多樣。只有掌握了這些理論知識(shí)，我們才能夠?qū)?guó)家和全球的形勢(shì)和政策作出正確的判斷和決策。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了馬克思主義哲學(xué)基本原理和方法論，從中受益匪淺。我明白了價(jià)值觀(guān)不是一成不變的，而是與社會(huì)發(fā)展和個(gè)人實(shí)踐相互作用的。這種對(duì)理論的深入學(xué)習(xí)讓我明白了做一個(gè)有理想、有擔(dān)當(dāng)、有能力的時(shí)代新人的重要性。

加強(qiáng)實(shí)踐能力是形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)不是紙上談兵，只有通過(guò)實(shí)踐才能真正把學(xué)到的理論知識(shí)變成行動(dòng)。從學(xué)校到社會(huì)，從團(tuán)組織到社區(qū)，我們需要積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐自己的價(jià)值觀(guān)和信念。通過(guò)實(shí)踐，我不僅深入了解了社會(huì)各個(gè)方面的實(shí)際情況，還培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。我堅(jiān)信，只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，才能更好地為國(guó)家和人民的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

樹(shù)立共同理念是形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。在社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，我們不能僅僅關(guān)注個(gè)人的利益和欲望，而是要培養(yǎng)共同理念，為共同的目標(biāo)和理想而努力。這次學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家發(fā)展是我們每個(gè)人共同的責(zé)任和義務(wù)。只有形成人心相通、志同道合的共同理念，才能夠?qū)崿F(xiàn)人與人的和諧相處，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)。形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)不僅僅是為了學(xué)問(wèn)上的提升，更是為了更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，在自己的崗位上為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)以人民為中心、全面發(fā)展、公平正義、誠(chéng)信守法為核心，要求我們尊重人的尊嚴(yán)、平等待人、誠(chéng)實(shí)守信，為社會(huì)主義事業(yè)的進(jìn)步而努力。只有在實(shí)踐中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，我們才能真正成為新時(shí)代的好公民。

通過(guò)這次形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了形勢(shì)與政策學(xué)習(xí)的重要性。增強(qiáng)時(shí)事意識(shí)、提升理論水平、加強(qiáng)實(shí)踐能力、樹(shù)立共同理念和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)是我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該重視和堅(jiān)持的。只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為新時(shí)代的有志青年，為祖國(guó)的繁榮和人民的幸福貢獻(xiàn)力量。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇十

大學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，具有很強(qiáng)的可塑性。當(dāng)代大學(xué)生所面臨的社會(huì)大環(huán)境需要用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)其價(jià)值觀(guān)的塑造。在我國(guó)科學(xué)社會(huì)主義的基本價(jià)值理念中，只有那些以馬克思主義指導(dǎo)思想為靈魂、以中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為主題、以民族精神和時(shí)代精神為精髓、以社會(huì)主義榮辱觀(guān)為基礎(chǔ)的價(jià)值觀(guān)，才能稱(chēng)為社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)。因此，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)需要以下幾個(gè)方面：

一、堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)思想，用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝當(dāng)代自己。馬克思主義指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂，是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想。在大學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中，馬克思主義為我們提供了正確的世界觀(guān)和方法論，是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律、把握未來(lái)方向的強(qiáng)大思想武器。只有用馬克思主義的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、方法才能正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì)和社會(huì)思想意識(shí)中的主流與支流，才能在錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象中看清本質(zhì)，明確方向。當(dāng)代大學(xué)生一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)包括鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀(guān)等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，在學(xué)習(xí)中正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，科學(xué)定位人生。

二、用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚力量。中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主題。我們只有樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，才能切實(shí)建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為社會(huì)主義制度的靈魂、社會(huì)主義意識(shí)大廈基石的作用。作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該從身邊做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，改變我們現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，科學(xué)技術(shù)還比較落后，人民的生活水平還比較低的現(xiàn)狀。要把握好社會(huì)理想和個(gè)人理想的關(guān)系，樹(shù)立正確的個(gè)人理想，為社會(huì)大理想做貢獻(xiàn)，用個(gè)人理想來(lái)促進(jìn)社會(huì)大理想。同時(shí)，我們既要嚴(yán)格要求好自身，也要帶動(dòng)周?chē)耐瑢W(xué)朋友一起堅(jiān)定這一偉大的理想。

三、弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，使大學(xué)生時(shí)刻保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，是我們中華民族獲得獨(dú)立、贏得尊嚴(yán)的精神支柱;以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神是社會(huì)主義中國(guó)走向富強(qiáng)、文明、和諧的力量源泉。作為一名大學(xué)生，我們更是要知道如何去愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)不是要我們?cè)诎l(fā)生中日矛盾時(shí)舉著旗幟到處游行，到處砸人家的豐田汽車(chē);愛(ài)國(guó)也不是一大幫大學(xué)生在新浪網(wǎng)上叫囂著要愛(ài)國(guó)，卻發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)四級(jí)還沒(méi)有過(guò);愛(ài)國(guó)更不是學(xué)校早上升國(guó)旗奏國(guó)歌的時(shí)候，操場(chǎng)上一片嘰嘰喳喳的聲音。我們可以從尊重國(guó)旗，尊重國(guó)歌做起，來(lái)體現(xiàn)我們的愛(ài)國(guó)之情;我們可以像周恩來(lái)那樣“為中華之崛起而讀書(shū)”來(lái)表達(dá)我們的愛(ài)我之情。以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神需要我們這些時(shí)代的接班人來(lái)發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)，大學(xué)生還應(yīng)該積極主動(dòng)的去了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，國(guó)際新聞，了解社會(huì)的發(fā)展方向，積極思考創(chuàng)新，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象提出自己的觀(guān)點(diǎn)，提出自己有價(jià)值的意見(jiàn)和建議。

四、培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)主義榮辱觀(guān)。社會(huì)主義榮辱觀(guān)是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)。只有知榮明恥，明辨善惡美丑，一個(gè)人才能形成正確的價(jià)值判斷，一個(gè)社會(huì)才能形成良好的道德風(fēng)尚。我們大學(xué)生要接受社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育，自覺(jué)遵守“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”基本道德規(guī)范。把社會(huì)主義道德實(shí)踐融入大學(xué)生日常生活、衣食住行。從我做起，從小事做起，踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)，陶冶良情操。并且時(shí)刻注意自己的言行舉止，勇于指證他人的錯(cuò)誤、不規(guī)范行為，為創(chuàng)建良好的社會(huì)風(fēng)氣而貢獻(xiàn)出一份自己的力量。

總結(jié)。

作為當(dāng)代大學(xué)生我們一定要牢記時(shí)代賦予我們的使命，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的踐行融入到我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以積極的心態(tài)和科學(xué)的方法，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神，為了中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇十一

作為一名西安體育學(xué)院藝術(shù)系輔導(dǎo)員，我本人有幸擔(dān)任本學(xué)期的形勢(shì)與政策課講習(xí)任務(wù)，本學(xué)期我的授課對(duì)象是足球?qū)W院20xx級(jí)的四個(gè)班學(xué)生。下面我就自己第五周第一個(gè)專(zhuān)題備課和授課的一些感悟大概總結(jié)如下。

《形勢(shì)與政策》課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)當(dāng)代各個(gè)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命。課程設(shè)置的目的在于使當(dāng)代大學(xué)生正確地關(guān)注國(guó)家和人民生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。作為授課老師，我們要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展必須賴(lài)于對(duì)當(dāng)今世界和國(guó)家形勢(shì)的了解和掌握，因?yàn)樯鐣?huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的環(huán)境、上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們讓學(xué)生必須學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策，具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的創(chuàng)新能力。

我本學(xué)期的授課對(duì)象是足球?qū)W院20xx級(jí)的大二學(xué)生。學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)非常鮮明：運(yùn)動(dòng)成績(jī)突出，對(duì)于政治理論關(guān)注度不高，但是作為大二學(xué)生，對(duì)于大學(xué)生活和自己的職業(yè)規(guī)劃和人生定位相對(duì)比較明晰。比起大一才入校的新生，對(duì)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)和社會(huì)生活中不同層面存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)深刻，對(duì)自己的大學(xué)生活有較為客觀(guān)而且全面的認(rèn)識(shí)，針對(duì)第一專(zhuān)題中的黨紀(jì)問(wèn)題，因?yàn)榇蠖呀?jīng)有同學(xué)被確立為積極分子，對(duì)黨的知識(shí)有部分了解，其他的同學(xué)也有這方面的訴求，以此來(lái)切入主題，是符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)的。

與此同時(shí)，在課堂上還應(yīng)該將形勢(shì)政策課專(zhuān)題講課貼近學(xué)生的學(xué)業(yè)和校園生活以及學(xué)生的人生規(guī)劃中，鼓勵(lì)學(xué)生客觀(guān)而全面的認(rèn)識(shí)當(dāng)前的國(guó)際和國(guó)內(nèi)發(fā)展形勢(shì)，并立足于此來(lái)教育學(xué)生在社會(huì)發(fā)展的大潮流中找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出"誠(chéng)、勤、信、行"的品牌大學(xué)生。

當(dāng)今世界飛速發(fā)展，通訊傳媒極為發(fā)達(dá)，學(xué)生獲得信息的途徑也變得多樣化，信息來(lái)源和信息質(zhì)量參差不齊，極為復(fù)雜。我們作為形勢(shì)與政策課的主講老師，在課堂上必須認(rèn)真嚴(yán)肅地澄清一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和在學(xué)生中間傳播廣泛、觀(guān)點(diǎn)偏激而且斷章取義的評(píng)判。我們要讓學(xué)生在思想政治教育層面形成系統(tǒng)而正確的認(rèn)知，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將自己的政治理論思想不斷完善，逐漸成熟，在思想意識(shí)層面形成和專(zhuān)業(yè)認(rèn)知一樣的系統(tǒng)樹(shù)，從而達(dá)到形勢(shì)與政策課“授人以漁”的目的。

青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。

通過(guò)形勢(shì)與政策課教學(xué)，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)了中國(guó)，了解了世界，使我在思想上逐漸進(jìn)步，讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)社會(huì)的形勢(shì)和國(guó)家政策現(xiàn)狀，提高當(dāng)代大學(xué)生的綜合素養(yǎng)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀(guān)，讓學(xué)生樹(shù)立起主人翁意識(shí)。我想這也正是形勢(shì)與政策課開(kāi)設(shè)的初衷的。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇十二

不知不覺(jué)，學(xué)習(xí)《形勢(shì)與政策》已經(jīng)兩年了，雖然每學(xué)期的課很少，但瑣碎之中卻盡是精華，無(wú)論是構(gòu)建和諧社會(huì)還是奧運(yùn)與中國(guó)，西藏問(wèn)題等都深刻揭示了當(dāng)代我國(guó)面臨的抉擇，問(wèn)題和不朽記憶。每一次課都是更深一步認(rèn)清我國(guó)現(xiàn)實(shí)和國(guó)家政策的機(jī)會(huì)，每一次課都必將提升自己對(duì)時(shí)事和政策的理解能力。

作為我們思想政治理論課的必修課程，《形勢(shì)與政策》對(duì)于我們大學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，分析當(dāng)代我國(guó)形勢(shì)無(wú)疑具有舉足輕重的作用。通過(guò)幾次課的接觸，對(duì)老師淵博的知識(shí)面，開(kāi)闊的視野和精準(zhǔn)的搜集資料的能力印象非常深刻。每次上課，伴隨著老師激情的演講，都感覺(jué)自己的民族主義在燃燒，對(duì)內(nèi)團(tuán)結(jié)，一致對(duì)外的想法我想每個(gè)同學(xué)都會(huì)涌上心頭。就我對(duì)形勢(shì)與政策的理解弄清了形勢(shì)才能更加體會(huì)到國(guó)家政策的良苦用心，堅(jiān)信并支持國(guó)家的政策才能緩解形勢(shì)的緊張。當(dāng)代我國(guó)很多人對(duì)國(guó)家的某些合適的政策心存偏見(jiàn)，往往是由于自己沒(méi)有對(duì)整體形勢(shì)有良好的把握而失去了獨(dú)立辯解政策適合與否的能力，只偏信于媒體或者某一個(gè)人的宣講，導(dǎo)致了很多政策不能一致的貫徹下去，造成了巨大的.經(jīng)濟(jì)和人力浪費(fèi)。同樣，有很多人根本就是對(duì)國(guó)家政策曲解，對(duì)政策心存懷疑，這樣社會(huì)和國(guó)際形勢(shì)能好起來(lái)嗎?我想，如果我們能夠更好地，更真誠(chéng)地的去了解形勢(shì)，理解政策，政府和人民間的關(guān)系一定會(huì)親切起來(lái)，全中國(guó)人才能同心協(xié)力，共同朝著我中華民族偉大復(fù)興的方向前進(jìn)。

我認(rèn)為本課非常之有必要，因?yàn)槲覀兇髮W(xué)生雖然知識(shí)來(lái)源面很廣，但很少能對(duì)某一具體問(wèn)題做出深刻的揭示，通過(guò)此種講座形式的交流后，極大的提高了大學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓了我們的胸懷視野，提高了社會(huì)責(zé)任感，而且學(xué)習(xí)的過(guò)程也是提高如何分析當(dāng)代形勢(shì)與政策能力的過(guò)程。

對(duì)自己而言，雖然平時(shí)經(jīng)?？桃獾娜リP(guān)注國(guó)內(nèi)外重大新聞，但總感覺(jué)理解的缺乏根據(jù)或者說(shuō)只是一種表象，潛意識(shí)的認(rèn)識(shí)，上過(guò)幾次課后，雖然并沒(méi)有完全擺脫靠媒體本身分析事件的苦惱，但基本上有了怎樣去認(rèn)識(shí)，怎樣認(rèn)識(shí)以及有怎樣的認(rèn)識(shí)這些基本的概念，我想這是最大的收獲吧!

當(dāng)然，積極肯定《形勢(shì)與政策》取得的成績(jī)外，自己也有些小小的建議。首先是老師的立足點(diǎn)問(wèn)題， 全校教授本課程的老師非常少，每位老師身上的負(fù)擔(dān)非常重，因此責(zé)任就顯得很大，想想幾乎要跟全校的學(xué)生上課，真是既恐懼又興奮，如果能做出精品的課程并取得良好的效果，那么給學(xué)生的影響將會(huì)有多大?其次就是除了當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題外，我希望老師能準(zhǔn)備一些關(guān)系國(guó)家民族命運(yùn)的話(huà)題，關(guān)注學(xué)生切身利益的主題，如當(dāng)前民族企業(yè)的現(xiàn)狀，當(dāng)今中國(guó)純粹的國(guó)產(chǎn)品牌還有哪些，民族主義的利與弊，大學(xué)生如何更好的就業(yè)，當(dāng)代中國(guó)高等教育何去何從，我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)政治體制改革的緊迫性等主題，這樣可以充分利用老師的特殊地位激發(fā)學(xué)生心中的愛(ài)國(guó)主義情懷，指導(dǎo)他們做真正的對(duì)民族有利的選擇，這樣也許功效會(huì)更大，學(xué)校的精神面貌和學(xué)生的政治感悟會(huì)改善很多。最后就是每次課前可以試著讓學(xué)生去搜集，分析關(guān)于某話(huà)題的資料，我想這必定會(huì)起著事半功倍的效果。

總之呢，非常感謝《形勢(shì)與政策》的老師們帶來(lái)如此精彩的課程，望老師們推出更具啟發(fā)性，對(duì)民族國(guó)家發(fā)展更有益的精品講座。謝謝你們了!

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇十三

形勢(shì)與政策課具有政治性與政策性、多元性、時(shí)效性和前因?qū)蛐缘冉虒W(xué)特點(diǎn),是任何一門(mén)政治理論課所不能替代的。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于形勢(shì)政策教育。

吧。

我認(rèn)識(shí)到，形勢(shì)與政策左右我們的發(fā)展，對(duì)我們具有重要意義。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。

我國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，目前很多方面已經(jīng)取得很大的進(jìn)步，例如神舟六號(hào)飛天成功。這都是值得我們高興的，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式取得積極進(jìn)展。資源節(jié)約與綜合利用，環(huán)境保護(hù)與生態(tài)建設(shè)取得一定成效。但是從總體上看，粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式還沒(méi)有得到根本改變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展付出了很大的資源和環(huán)境代價(jià)，已經(jīng)到了刻不容緩的時(shí)候，如旱災(zāi)害，森林退化，空氣污染，黨的xx大五中全會(huì)提出，“”時(shí)期必須統(tǒng)一規(guī)劃，實(shí)施貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)在國(guó)際中的地位逐步提高，想要取得大的發(fā)展就要了解國(guó)際局勢(shì)，當(dāng)前國(guó)際處在深度復(fù)雜的變化之中，總來(lái)說(shuō)和平發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主流。國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，我國(guó)又是wto的成員國(guó)，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我們大學(xué)生就業(yè)提供了難得機(jī)會(huì)，同時(shí)也給予了我們極大的挑戰(zhàn)，因此我們大學(xué)生要抓住機(jī)會(huì)。但是我國(guó)還面臨著許多困難和問(wèn)題，如在一些偏遠(yuǎn)的地區(qū)，在的孩子還沒(méi)有上學(xué)念書(shū)，有的人還過(guò)著原始人的生活，有的人均收入還不過(guò)百元，還沒(méi)有擺脫貧困，這就需要我們大學(xué)生努力投身社會(huì)主義建設(shè)中去，要不斷努力創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)。

近年來(lái)，我國(guó)出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)困難的形勢(shì)，但這并不表明我國(guó)大學(xué)生絕對(duì)過(guò)剩，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說(shuō)明，美國(guó)和日本接受高等教育和人數(shù)占全國(guó)總?cè)藬?shù)的比重為25%和23%，而我國(guó)僅為5%，顯然我國(guó)大學(xué)生不是太多，而是太少，大學(xué)生就業(yè)困難其實(shí)原因有二：其一我國(guó)高校畢業(yè)生增長(zhǎng)速度超過(guò)了社會(huì)新提供的比較理想的崗位的增速，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，獲取同樣崗位難度與過(guò)去相比明顯增大，例如有個(gè)高校輔導(dǎo)員崗位竟然有1000多個(gè)大學(xué)生去競(jìng)爭(zhēng)。第二，一些大學(xué)生擇業(yè)時(shí)“高不成，低不就”，陷入選擇性的怪圈子。所以要從根本改變大學(xué)生選擇性失業(yè)問(wèn)題，提升高校畢業(yè)生的就業(yè)率，更好地符合國(guó)際形勢(shì)趨勢(shì)，實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。

再者，當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。學(xué)校開(kāi)設(shè)的《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。在此我非常感謝為我們上課的老師教導(dǎo)給我們這么多知識(shí)，也感謝學(xué)院給我們這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

上個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《形勢(shì)與政策》這門(mén)課程，這讓我對(duì)國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策有了更深刻、更全面、更真實(shí)的了解，雖然只是短暫的一個(gè)學(xué)期，但卻使我受益匪淺。

楊老師為我們深刻講述了有關(guān)中國(guó)文化事業(yè)發(fā)展的相關(guān)方面。讓我們看到了我國(guó)文化事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)成績(jī)，看到了我國(guó)文化事業(yè)的大放光彩，看到了我國(guó)當(dāng)今社會(huì)文化發(fā)展的趨勢(shì)。作為一名大學(xué)生我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，牢記“八榮八恥”，為祖國(guó)的文化大發(fā)展大繁榮奉獻(xiàn)自己的一份力量。林老師一開(kāi)始就為我們講述了當(dāng)今中國(guó)周邊環(huán)境問(wèn)題，特別是釣魚(yú)島問(wèn)題，并對(duì)此作了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。其次，在課堂上還引領(lǐng)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹“重要講話(huà)精神”并且做了詳細(xì)的解讀。林老師指出要學(xué)習(xí)貫徹“重要講話(huà)精神”就必須深刻把握科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重大意義;深刻把握中國(guó)特色社會(huì)主義豐富內(nèi)涵;深刻把握改革開(kāi)放;深刻把握偉大事業(yè)總體布局的重大部署。我們的最后一節(jié)課由陳紅曼老師來(lái)上。她從各個(gè)方面整體概述了我國(guó)當(dāng)今的形勢(shì)與政策。讓我們了解到近幾年來(lái)我國(guó)的gdp不斷增長(zhǎng)，人民生活水平不斷提高，我國(guó)的科技實(shí)力和綜合國(guó)力也在不斷的增強(qiáng)。就業(yè)人員總量在穩(wěn)步增長(zhǎng)。老師還讓我們觀(guān)看了“國(guó)家形象宣傳片”讓我們看到了我國(guó)的大好前景!

三位富有淵博知識(shí)和廣博見(jiàn)聞的老師。他們睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風(fēng)趣的講演，讓我們對(duì)當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)與政策有所了解。使我們對(duì)自己，對(duì)這個(gè)社會(huì)有了新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰”。社會(huì)歷史的大發(fā)展已決定了個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力。利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，做一個(gè)成功人士!

通過(guò)《形勢(shì)與政策》課的學(xué)習(xí)，提高了我的綜合素質(zhì)、開(kāi)闊了我的視野。它使我更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

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頁(yè)，當(dāng)前第。

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學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇十四

形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成局部，是對(duì)我們學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)政策教育的主要渠道、主要陣地，是我們每個(gè)大學(xué)生的必修課程，在我們大學(xué)生的思想政治教育中擔(dān)負(fù)了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地貫徹落實(shí)了中央的有關(guān)精神，為我們當(dāng)代大學(xué)生尋找關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們掌握正確分析形勢(shì)的立場(chǎng)，觀(guān)點(diǎn)和方法。

形勢(shì)與政策對(duì)我們的開(kāi)展具有重要意義。史有“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰〞，今應(yīng)為“適時(shí)務(wù)者為俊杰〞。社會(huì)歷史的大開(kāi)展已決定了個(gè)人開(kāi)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率,影響很具體，也很深遠(yuǎn)。因此，我們應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和把握形勢(shì)與政策。形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的開(kāi)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，開(kāi)展自我：找準(zhǔn)自己的開(kāi)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及開(kāi)展地位；依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行〞的品牌大學(xué)生；利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的意識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大開(kāi)展。

關(guān)注世界。當(dāng)今世界飛速開(kāi)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)〞的時(shí)代過(guò)去了。地球村里的變化日新月異。生在當(dāng)代，作為大學(xué)生的我們，豈能做那四角的書(shū)柜？拋掉陳舊的觀(guān)念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應(yīng)該做的`。

當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)決信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

開(kāi)設(shè)《形勢(shì)與政策》課非常必要。因?yàn)?，高等學(xué)校形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的缺乏，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇十五

老師所講的課程給我留下了深刻的印象。作為一名大學(xué)生需要深刻全面了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)，現(xiàn)在中國(guó)處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期。面對(duì)現(xiàn)在越來(lái)越復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，我們作為未來(lái)的接班人也需要肩負(fù)起身上的使命，改變?cè)械木衩婷?，?shù)立明確的人生目標(biāo)，為了自己的人生目標(biāo)努力奮斗。

以上就是為大家整理的兩篇形勢(shì)與政策心得體會(huì)，希望能夠提供一點(diǎn)幫助。大學(xué)是我們思想構(gòu)架構(gòu)成的關(guān)鍵階段，形勢(shì)與政策這門(mén)課程擔(dān)負(fù)著重要的使命，它讓我們能夠了解國(guó)內(nèi)外最新的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助我們構(gòu)成正確客觀(guān)的思想態(tài)度，培養(yǎng)正確的是非觀(guān)，價(jià)值觀(guān)。雖說(shuō)這門(mén)課程學(xué)起來(lái)會(huì)有些枯燥乏味，但只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，總是會(huì)有所收獲的。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇十六

我覺(jué)得，在大學(xué)里形勢(shì)與政策這門(mén)課程對(duì)我們具有非常重要意義。

我認(rèn)為社會(huì)歷史的大發(fā)展是決定個(gè)人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，它制約著可選擇度，決定著大學(xué)生成功的機(jī)率，影響很具體，也很深遠(yuǎn)。而形勢(shì)與政策這門(mén)課程，讓我們了解到社會(huì)形勢(shì)與國(guó)家政策對(duì)人們的作用，我們知道其在的重要性。

我們知道形勢(shì)是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢(shì)的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自我大發(fā)展。樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大理想，為國(guó)做貢獻(xiàn)，使我們做有價(jià)值的人。

學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策這門(mén)課程，對(duì)我們的道德知識(shí)有著很重要的作用，青年是推動(dòng)社會(huì)和歷史前進(jìn)的一支重要力量。無(wú)論是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學(xué)生是青年中，知識(shí)層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌和人生價(jià)值取向，將直接影響到國(guó)家的未來(lái)，事關(guān)中華民族偉大歷史復(fù)興的全局。學(xué)習(xí)形勢(shì)與政策這門(mén)課程我更加深刻的了解到當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)入21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

我們認(rèn)真去了解國(guó)內(nèi)外的形勢(shì)與政策，才能更好地幫助發(fā)展中國(guó)，認(rèn)識(shí)中國(guó)，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)與政策，發(fā)展自我：找準(zhǔn)自己的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，定位自己的方向及發(fā)展地位;依據(jù)個(gè)人目標(biāo)，制定切實(shí)可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個(gè)人能力，打造出“誠(chéng)、勤、信、行”的品牌大學(xué)生;利用形勢(shì)與政策，為我所用，形成對(duì)形勢(shì)與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢(shì)與政策的膽識(shí)，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢(shì)與政策，實(shí)現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。形勢(shì)與政策教育堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際、針對(duì)學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題和思想特點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線(xiàn)、方針和政策，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心。

中國(guó)當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢(shì)，但局部性的動(dòng)蕩與緊張有所加劇。國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，為什么有的國(guó)家勝出，有的卻一敗涂地?德國(guó)為什么會(huì)成為世界諸多豪華車(chē)主要生產(chǎn)廠(chǎng)商的大本營(yíng)?中國(guó)現(xiàn)在處于一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢(shì)如此動(dòng)蕩的情況下，中國(guó)如果能夠抓住機(jī)遇，就可以以此作為跳板，無(wú)論在經(jīng)濟(jì)或國(guó)際地位都會(huì)上身一個(gè)等級(jí)。中國(guó)在快速發(fā)展的同時(shí)，會(huì)有很多的阻礙，因?yàn)槠渌麌?guó)家會(huì)眼紅，中國(guó)威脅論因此而出，但在金融危機(jī)時(shí)期，外界卻把中國(guó)比喻為“救世主”。中國(guó)并不是什么“救世主”也不存在對(duì)外國(guó)的威脅，中國(guó)只是在做自己認(rèn)為對(duì)的事。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該懂得把握機(jī)會(huì)，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，開(kāi)闊自己的視野，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇十七

沿著相遇相知、共同發(fā)展之路，“一帶一路”建設(shè)也必將成為21世紀(jì)的偉大敘事，書(shū)寫(xiě)人類(lèi)歷史更壯麗的篇章。本站小編在此整理了形勢(shì)與政策一帶一路教育學(xué)習(xí)。

心得體會(huì)。

供大家參閱希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

“一帶一路”戰(zhàn)略相關(guān)規(guī)劃政策陸續(xù)，與沿線(xiàn)國(guó)家的戰(zhàn)略對(duì)接有序展開(kāi)。8月18日，推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)工作座談會(huì)召開(kāi)，就推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)提出了8項(xiàng)要求。9月，國(guó)家發(fā)改委公布《建設(shè)中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊規(guī)劃綱要》，標(biāo)志著“一帶一路”首個(gè)多邊經(jīng)濟(jì)合作走廊正式實(shí)施。10月，《中歐班列建設(shè)發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》印發(fā)，預(yù)示著作為“一帶一路”合作重要抓手的中歐班列進(jìn)入健康有序發(fā)展軌道。與此同時(shí)，在對(duì)外合。

作文。

件簽署方面，20xx年，我國(guó)與烏拉圭、厄瓜多爾、孟加拉國(guó)、柬埔寨、塞爾維亞等國(guó)家簽署了產(chǎn)能合作框架協(xié)議和諒解備忘錄，與波蘭、捷克等國(guó)簽署了編制雙邊合作規(guī)劃綱要諒解備忘錄，與土耳其、捷克、波蘭、沙特等國(guó)簽署了《關(guān)于加強(qiáng)“網(wǎng)上絲綢之路”建設(shè)合作諒解備忘錄》，與聯(lián)合國(guó)亞太經(jīng)社會(huì)簽署首份與國(guó)際組織間共建“一帶一路”合作文件。

與周邊國(guó)家的互聯(lián)互通工作穩(wěn)步推進(jìn)，陸上和海上走廊建設(shè)亮點(diǎn)紛呈。在中國(guó)—中南半島經(jīng)濟(jì)走廊方向，中越國(guó)際鐵路通道已成功開(kāi)行集裝箱國(guó)際聯(lián)運(yùn)，中老國(guó)際鐵路通道境內(nèi)段和境外段開(kāi)工建設(shè)，印尼雅加達(dá)至萬(wàn)隆高鐵項(xiàng)目5公里先導(dǎo)段全面開(kāi)工。在中巴經(jīng)濟(jì)走廊方向，喀喇昆侖公路升級(jí)改造二期(哈維連-塔科特段)，拉合爾至卡拉奇高速公路(蘇庫(kù)爾至木爾坦段)相繼開(kāi)工建設(shè)。在中國(guó)-中亞-西亞經(jīng)濟(jì)走廊方向，自霍爾果斯出境，經(jīng)阿騰科里、阿拉木圖、奇姆肯特、阿克套過(guò)里海至巴庫(kù)、波季過(guò)黑海到達(dá)伊斯坦布爾的陸海聯(lián)運(yùn)通道打通，中吉烏三方在京召開(kāi)中吉烏鐵路三方聯(lián)合工作組第一次會(huì)議，中吉烏鐵路安格連-帕普鐵路隧道項(xiàng)目(烏境內(nèi))竣工通車(chē)，塔吉克斯坦瓦赫達(dá)特-亞灣橋隧項(xiàng)目一號(hào)隧道貫通。孟中印緬經(jīng)濟(jì)走廊方向，中緬國(guó)際鐵路通道大(理)瑞(麗)鐵路保瑞段主體工程、大(理)臨(滄)鐵路全線(xiàn)控制性工程、由中信集團(tuán)聯(lián)合體中標(biāo)的皎漂特區(qū)工業(yè)園和深水港項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)。在新亞歐大陸橋方向，匈塞鐵路改造升級(jí)等項(xiàng)目順利推進(jìn)，新疆建成現(xiàn)代化中歐(中亞)班列烏魯木齊集結(jié)中心。在中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊方向，我國(guó)與俄羅斯、蒙古簽署了口岸合作框架協(xié)定，完成了中蒙邊境烏力吉口岸的對(duì)外開(kāi)放。在海上絲綢之路方向，瓜達(dá)爾港疏港公路和國(guó)際機(jī)場(chǎng)開(kāi)工建設(shè)，瓜達(dá)爾港正式開(kāi)航，中交建投資開(kāi)發(fā)的斯里蘭卡科倫坡港口城項(xiàng)目復(fù)工，由中國(guó)電建集團(tuán)國(guó)際工程有限公司興建的馬來(lái)西亞馬六甲皇京港深水補(bǔ)給碼頭舉行奠基儀式，埃塞俄比亞至吉布提鐵路(亞吉鐵路)建成通車(chē)。

現(xiàn)如今，“一帶一路”建設(shè)相關(guān)區(qū)域性投融資平臺(tái)不斷完善。

國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型助力“一帶一路”建設(shè)，國(guó)際產(chǎn)能合作規(guī)模將進(jìn)一步擴(kuò)大?！叭ギa(chǎn)能”仍將作為我國(guó)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要路徑，隨著國(guó)際產(chǎn)能合作“十三五”規(guī)劃等相關(guān)規(guī)劃及政策的逐步落地，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與“一帶一路”建設(shè)的良性互動(dòng)機(jī)制正逐步建立，將助推國(guó)際產(chǎn)能合作規(guī)模將不斷擴(kuò)大。一方面，隨著“去產(chǎn)能”工作進(jìn)一步推進(jìn)，輕功、家電、紡織服裝等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)以及鋼鐵、有色金屬、建材、化工等富余產(chǎn)能優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)將加快“走出去”步伐。另一方面，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略引領(lǐng)下產(chǎn)業(yè)升級(jí)不斷加快，我國(guó)工程機(jī)械、交通設(shè)備、航空航天以及海洋工程等高端裝備制造業(yè)生產(chǎn)能力和水平將進(jìn)一步提升，從而為中國(guó)企業(yè)進(jìn)一步開(kāi)拓海外工程承包市場(chǎng)、推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)提供重要支撐。此外，20xx年“雙創(chuàng)”工作不斷推進(jìn)，各類(lèi)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式將不斷涌現(xiàn)，這也將大大豐富我國(guó)國(guó)際產(chǎn)能合作的層次及路徑。

“一帶一路”建設(shè)布局將穩(wěn)步推進(jìn)，但國(guó)內(nèi)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)不力問(wèn)題將更加突出。自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)、沿邊開(kāi)發(fā)開(kāi)放試驗(yàn)區(qū)、跨境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)等開(kāi)放合作平臺(tái)的作用有望進(jìn)一步顯現(xiàn)，沿邊重要國(guó)際經(jīng)濟(jì)走廊和海上戰(zhàn)略支點(diǎn)的建設(shè)步伐將明顯加快，推動(dòng)“一帶一路”戰(zhàn)略空間布局框架的形成。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)各省區(qū)市將積極落實(shí)“一帶一路”重大項(xiàng)目建設(shè)及進(jìn)展計(jì)劃，加快與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家間開(kāi)放合作的步伐。

但是，國(guó)內(nèi)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制不健全、中央及各級(jí)政府對(duì)“一帶一路”建設(shè)重點(diǎn)領(lǐng)域和重點(diǎn)項(xiàng)目協(xié)調(diào)管理不足、不同省市各自為政以及在國(guó)際產(chǎn)能合作項(xiàng)目投資和中歐班列等方面無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題仍將十分突出，不利于維護(hù)及擴(kuò)大我國(guó)在“一帶一路”建設(shè)中的切實(shí)利益。

當(dāng)今世界正發(fā)生復(fù)雜深刻的變化，國(guó)際金融危機(jī)深層次影響繼續(xù)顯現(xiàn)，世界經(jīng)濟(jì)緩慢復(fù)蘇、發(fā)展分化，國(guó)際投資貿(mào)易格局和多邊投資貿(mào)易規(guī)則醞釀深刻調(diào)整，各國(guó)面臨的發(fā)展問(wèn)題依然嚴(yán)峻。共建“一帶一路”順應(yīng)世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、文化多樣化、社會(huì)信息化的潮流，秉持開(kāi)放的區(qū)域合作精神，致力于維護(hù)全球自由貿(mào)易體系和開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)。共建“一帶一路”旨在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)要素有序自由流動(dòng)、資源高效配置和市場(chǎng)深度融合，推動(dòng)沿線(xiàn)各國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)，開(kāi)展更大范圍、更高水平、更深層次的區(qū)域合作，共同打造開(kāi)放、包容、均衡、普惠的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作架構(gòu)。共建“一帶一路”符合國(guó)際社會(huì)的根本利益，彰顯人類(lèi)社會(huì)共同理想和美好追求，是國(guó)際合作以及全球治理新模式的積極探索，將為世界和平發(fā)展增添新的正能量。

共建“一帶一路”致力于亞歐非大陸及附近海洋的互聯(lián)互通，建立和加強(qiáng)沿線(xiàn)各國(guó)互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，構(gòu)建全方位、多層次、復(fù)合型的互聯(lián)互通網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)沿線(xiàn)各國(guó)多元、自主、平衡、可持續(xù)的發(fā)展?！耙粠б宦贰钡幕ヂ?lián)互通項(xiàng)目將推動(dòng)沿線(xiàn)各國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)接與耦合，發(fā)掘區(qū)域內(nèi)市場(chǎng)的潛力，促進(jìn)投資和消費(fèi)，創(chuàng)造需求和就業(yè)，增進(jìn)沿線(xiàn)各國(guó)人民的人文交流與文明互鑒，讓各國(guó)人民相逢相知、互信互敬，共享和諧、安寧、富裕的生活。

當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)高度關(guān)聯(lián)。中國(guó)將一以貫之地堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策，構(gòu)建全方位開(kāi)放新格局，深度融入世界經(jīng)濟(jì)體系。推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)既是中國(guó)擴(kuò)大和深化對(duì)外開(kāi)放的需要，也是加強(qiáng)和亞歐非及世界各國(guó)互利合作的需要，中國(guó)愿意在力所能及的范圍內(nèi)承擔(dān)更多責(zé)任義務(wù)，為人類(lèi)和平發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

沿線(xiàn)各國(guó)資源稟賦各異，經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性較強(qiáng)，彼此合作潛力和空間很大。以政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通為主要內(nèi)容，重點(diǎn)在以下方面加強(qiáng)合作。

政策溝通。加強(qiáng)政策溝通是“一帶一路”建設(shè)的重要保障。加強(qiáng)政府間合作，積極構(gòu)建多層次政府間宏觀(guān)政策溝通交流機(jī)制，深化利益融合，促進(jìn)政治互信，達(dá)成合作新共識(shí)。沿線(xiàn)各國(guó)可以就經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略和對(duì)策進(jìn)行充分交流對(duì)接，共同制定推進(jìn)區(qū)域合作的規(guī)劃和措施，協(xié)商解決合作中的問(wèn)題，共同為務(wù)實(shí)合作及大型項(xiàng)目實(shí)施提供政策支持。

設(shè)施聯(lián)通?；A(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通是“一帶一路”建設(shè)的優(yōu)先領(lǐng)域。在尊重相關(guān)國(guó)家主權(quán)和安全關(guān)切的基礎(chǔ)上，沿線(xiàn)國(guó)家宜加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的對(duì)接，共同推進(jìn)國(guó)際骨干通道建設(shè)，逐步形成連接亞洲各次區(qū)域以及亞歐非之間的基礎(chǔ)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施綠色低碳化建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理，在建設(shè)中充分考慮氣候變化影響。

抓住交通基礎(chǔ)設(shè)施的關(guān)鍵通道、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和重點(diǎn)工程，優(yōu)先打通缺失路段，暢通瓶頸路段，配套完善道路安全防護(hù)設(shè)施和交通管理設(shè)施設(shè)備，提升道路通達(dá)水平。推進(jìn)建立統(tǒng)一的全程運(yùn)輸協(xié)調(diào)機(jī)制，促進(jìn)國(guó)際通關(guān)、換裝、多式聯(lián)運(yùn)有機(jī)銜接，逐步形成兼容規(guī)范的運(yùn)輸規(guī)則，實(shí)現(xiàn)國(guó)際運(yùn)輸便利化。推動(dòng)口岸基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，暢通陸水聯(lián)運(yùn)通道，推進(jìn)港口合作建設(shè)，增加海上航線(xiàn)和班次，加強(qiáng)海上物流信息化合作。拓展建立民航全面合作的平臺(tái)和機(jī)制，加快提升航空基礎(chǔ)設(shè)施水平。

加強(qiáng)能源基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通合作，共同維護(hù)輸油、輸氣管道等運(yùn)輸通道安全，推進(jìn)跨境電力與輸電通道建設(shè)，積極開(kāi)展區(qū)域電網(wǎng)升級(jí)改造合作。

共同推進(jìn)跨境光纜等通信干線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高國(guó)際通信互聯(lián)互通水平，暢通信息絲綢之路。加快推進(jìn)雙邊跨境光纜等建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)洲際海底光纜項(xiàng)目，完善空中(衛(wèi)星)信息通道，擴(kuò)大信息交流與合作。

貿(mào)易暢通。投資貿(mào)易合作是“一帶一路”建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。宜著力研究解決投資貿(mào)易便利化問(wèn)題，消除投資和貿(mào)易壁壘，構(gòu)建區(qū)域內(nèi)和各國(guó)良好的營(yíng)商環(huán)境，積極同沿線(xiàn)國(guó)家和地區(qū)共同商建自由貿(mào)易區(qū)，激發(fā)釋放合作潛力，做大做好合作“蛋糕”。

沿線(xiàn)國(guó)家宜加強(qiáng)信息互換、監(jiān)管互認(rèn)、執(zhí)法互助的海關(guān)合作，以及檢驗(yàn)檢疫、認(rèn)證認(rèn)可、標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量、統(tǒng)計(jì)信息等方面的雙多邊合作，推動(dòng)世界貿(mào)易組織[微博]《貿(mào)易便利化協(xié)定》生效和實(shí)施。改善邊境口岸通關(guān)設(shè)施條件，加快邊境口岸“單一窗口”建設(shè)，降低通關(guān)成本，提升通關(guān)能力。加強(qiáng)供應(yīng)鏈安全與便利化合作，推進(jìn)跨境監(jiān)管程序協(xié)調(diào)，推動(dòng)檢驗(yàn)檢疫證書(shū)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)核查，開(kāi)展“經(jīng)認(rèn)證的經(jīng)營(yíng)者”(aeo)互認(rèn)。降低非關(guān)稅壁壘，共同提高技術(shù)性貿(mào)易措施透明度，提高貿(mào)易自由化便利化水平。

拓寬貿(mào)易領(lǐng)域，優(yōu)化貿(mào)易結(jié)構(gòu)，挖掘貿(mào)易新增長(zhǎng)點(diǎn)，促進(jìn)貿(mào)易平衡。創(chuàng)新貿(mào)易方式，發(fā)展跨境電子商務(wù)等新的商業(yè)業(yè)態(tài)。建立健全服務(wù)貿(mào)易促進(jìn)體系，鞏固和擴(kuò)大傳統(tǒng)貿(mào)易，大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)貿(mào)易。把投資和貿(mào)易有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以投資帶動(dòng)貿(mào)易發(fā)展。

加快投資便利化進(jìn)程，消除投資壁壘。加強(qiáng)雙邊投資保護(hù)協(xié)定、避免雙重征稅協(xié)定磋商，保護(hù)投資者的合法權(quán)益。

拓展相互投資領(lǐng)域，開(kāi)展農(nóng)林牧漁業(yè)、農(nóng)機(jī)及農(nóng)產(chǎn)品(8.630,0.01,0.12%)生產(chǎn)加工等領(lǐng)域深度合作，積極推進(jìn)海水養(yǎng)殖、遠(yuǎn)洋漁業(yè)、水產(chǎn)品加工、海水淡化、海洋生物制藥、海洋工程技術(shù)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)和海上旅游等領(lǐng)域合作。加大煤炭、油氣、金屬礦產(chǎn)等傳統(tǒng)能源資源勘探開(kāi)發(fā)合作，積極推動(dòng)水電、核電、風(fēng)電、太陽(yáng)能等清潔、可再生能源合作，推進(jìn)能源資源就地就近加工轉(zhuǎn)化合作，形成能源資源合作上下游一體化產(chǎn)業(yè)鏈。加強(qiáng)能源資源深加工技術(shù)、裝備與工程服務(wù)合作。

推動(dòng)新興產(chǎn)業(yè)合作，按照優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利共贏的原則，促進(jìn)沿線(xiàn)國(guó)家加強(qiáng)在新一代信息技術(shù)、生物、新能源、新材料等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的深入合作，推動(dòng)建立創(chuàng)業(yè)投資合作機(jī)制。

優(yōu)化產(chǎn)業(yè)鏈分工布局，推動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)鏈和關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，鼓勵(lì)建立研發(fā)、生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo)體系，提升區(qū)域產(chǎn)業(yè)配套能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。擴(kuò)大服務(wù)業(yè)相互開(kāi)放，推動(dòng)區(qū)域服務(wù)業(yè)加快發(fā)展。探索投資合作新模式，鼓勵(lì)合作建設(shè)境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)、跨境經(jīng)濟(jì)合作區(qū)等各類(lèi)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。在投資貿(mào)易中突出生態(tài)文明理念，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境、生物多樣性和應(yīng)對(duì)氣候變化合作，共建綠色絲綢之路。

中國(guó)歡迎各國(guó)企業(yè)來(lái)華投資。鼓勵(lì)本國(guó)企業(yè)參與沿線(xiàn)國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和產(chǎn)業(yè)投資。促進(jìn)企業(yè)按屬地化原則經(jīng)營(yíng)管理，積極幫助當(dāng)?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟(jì)、增加就業(yè)、改善民生，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，嚴(yán)格保護(hù)生物多樣性和生態(tài)環(huán)境。

據(jù)了解，“絲綢之路”文物展是由文化部、國(guó)家文物局與陜西、甘肅、寧夏、青海、新疆、河南等省區(qū)聯(lián)合主辦，匯集了來(lái)自全國(guó)16個(gè)省區(qū)市的490余件文物珍品。展覽自去年11月開(kāi)幕以來(lái)，累計(jì)觀(guān)眾已達(dá)20萬(wàn)人次。建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路，是中央統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局作出的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)于全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大深遠(yuǎn)的意義。

堅(jiān)持文化交流。中華民族的文化歷史悠久、博大精深，無(wú)論是政治文化、經(jīng)濟(jì)文化，還是文學(xué)文化，都有著獨(dú)特而豐富的內(nèi)涵，自古以來(lái)都能夠很好的展現(xiàn)在世界各國(guó)面前。歷史證明，對(duì)外文化交流是增進(jìn)各國(guó)人民相互了解和友誼的橋梁,是傳播和學(xué)習(xí)文化科學(xué)技術(shù)知識(shí)的媒介。各民族的文化交匯,可以取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,影響總是相互的,貢獻(xiàn)也是相互的?！敖z綢之路”是一個(gè)很好的途徑，不僅僅帶動(dòng)了沿線(xiàn)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，更大的意義是將中華文明傳播了出去，把其它民族優(yōu)秀的成果帶了回來(lái)，加強(qiáng)了民族融合的進(jìn)程，讓更多的人可以享受“交流”帶來(lái)的物質(zhì)文明、精神財(cái)富，同時(shí)也豐富了各民族的人文風(fēng)情生活。要加強(qiáng)文化交流合作，通過(guò)聯(lián)合辦展、合作拍片等方式，充分展示文化交流、商貿(mào)溝通的歷史成果，加深理解、增進(jìn)感情，促進(jìn)我國(guó)與絲綢之路沿途國(guó)家和地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)交往，為“一帶一路”建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，我們要在繼承和發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步發(fā)展國(guó)際間的文化交流,廣乏吸收世界各國(guó)各民族一切對(duì)我國(guó)人民和社會(huì)主義建設(shè)有益的東西。

堅(jiān)持探索精神。曾強(qiáng)調(diào)：“要認(rèn)真總結(jié)中國(guó)國(guó)際文化交流中心成立30年來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮民間往來(lái)優(yōu)勢(shì)、文化人才優(yōu)勢(shì)，廣交朋友、廣結(jié)文緣，拓展交流平臺(tái)、創(chuàng)造文化品牌，不斷提高對(duì)外文化交流水平，為增強(qiáng)我國(guó)文化軟實(shí)力、促進(jìn)世界和平作出新的貢獻(xiàn)?！比欢?，新時(shí)期弘揚(yáng)“絲路精神”，不能僅僅依靠一時(shí)激情和一份熱情，更需要的是堅(jiān)持一種一如既往、百折不撓的探索精神，我們要學(xué)習(xí)古人那種“從無(wú)到有”開(kāi)辟絲綢之路的可貴精神，用來(lái)對(duì)待現(xiàn)如今的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)在，崛起的中國(guó)牢牢堅(jiān)持全球化發(fā)展、改革開(kāi)放、深化改革、黨風(fēng)廉政建設(shè)等正確道路，我們都面臨著各種問(wèn)題和困難，亟待解決。所以，我們應(yīng)該把“絲路精神”運(yùn)用起來(lái)，做到敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢于突破，形成一種乘風(fēng)破浪的氣勢(shì)，堅(jiān)持開(kāi)放原則，要以永遠(yuǎn)做學(xué)習(xí)大國(guó)的姿態(tài)，吸收借鑒世界各國(guó)優(yōu)秀文明成果，博采眾長(zhǎng)、為我所用，促進(jìn)當(dāng)代中國(guó)文化實(shí)現(xiàn)更大繁榮發(fā)展，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)。

堅(jiān)持互利共贏。要加大“一帶一路”重大戰(zhàn)略的宣傳力度，宣傳“一帶一路”是互利共贏之路，有利于促進(jìn)我國(guó)形成全方位的對(duì)外開(kāi)放新格局，有利于推動(dòng)沿途國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善，努力營(yíng)造共建共享“一帶一路”良好國(guó)內(nèi)外輿論環(huán)境。當(dāng)前，國(guó)際化、全球化、一體化深入發(fā)展，形成常態(tài)模式，隨著歐盟、亞太區(qū)域、次區(qū)域等合作的快速推進(jìn)，每個(gè)國(guó)家的社會(huì)發(fā)展都緊緊相連，我們中國(guó)逐漸正在成為世界發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在?guó)與國(guó)相互依存日益緊密的今天，面對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，任何一個(gè)成員都很難置身事外，為了謀求共同發(fā)展、增強(qiáng)抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，有賴(lài)于所有成員共同努力。所以，我們?cè)诿鎸?duì)新的復(fù)雜局面上，各方應(yīng)該秉持開(kāi)放合作的理念，化挑戰(zhàn)為機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)互利共贏。要利用好各種機(jī)會(huì)，深化中國(guó)夢(mèng)對(duì)外宣傳，傳播當(dāng)代中國(guó)價(jià)值觀(guān)念，闡釋堅(jiān)持和平發(fā)展、促進(jìn)共同發(fā)展的理念;要大力宣傳我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展成就和對(duì)世界發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，介紹中國(guó)民主政治、社會(huì)進(jìn)步、民生改善、民族團(tuán)結(jié)和科技創(chuàng)新，多形式引導(dǎo)國(guó)際社會(huì)全面客觀(guān)認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)，加強(qiáng)合作交流。

實(shí)踐證明，時(shí)代的發(fā)展、國(guó)家的進(jìn)步、民族的崛起，都離不開(kāi)精神、文化的積極作用，建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義總?cè)蝿?wù)要求我們，應(yīng)該重塑“絲路精神”，堅(jiān)持“走出去、引進(jìn)來(lái)”的原則。是的，要始終做到重視傳統(tǒng)文化，并傳承、發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)習(xí)其它民族先進(jìn)的文化成果和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自身學(xué)習(xí)工作生活中來(lái)，著力提升整個(gè)民族的文化修養(yǎng)，讓中華民族在世界民族之林大放異彩、發(fā)揮更大影響。

學(xué)習(xí)形勢(shì)政策教育心得體會(huì)篇十八

中國(guó)是當(dāng)今世界發(fā)展最迅速、變化最活躍的一支力量?？v向看，中國(guó)正處在幾千年歷史中發(fā)展最快的時(shí)期；橫向看，中國(guó)的發(fā)展變化正在對(duì)世界產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響。

世界的目光逐漸聚焦中國(guó)。國(guó)際上越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)和個(gè)人開(kāi)始研究中國(guó)的走向，預(yù)測(cè)中國(guó)的作用，其中也有一些消極言論，比方說(shuō)中國(guó)“國(guó)強(qiáng)必霸”。妥善應(yīng)對(duì)一些國(guó)家的疑慮，深入闡述中國(guó)新時(shí)期對(duì)外政策，不僅是理論層面的問(wèn)題，更是重大的現(xiàn)實(shí)外交課題，直接關(guān)系到我們能否抓住、用好和延長(zhǎng)戰(zhàn)略機(jī)遇期，能否順利實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)。

教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)2009年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀(guān)層面就業(yè)形勢(shì)就很?chē)?yán)峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。

2010年普通高校畢業(yè)生將達(dá)630余萬(wàn)。袁貴仁說(shuō)，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)工作克服了國(guó)際金融危機(jī)的不利影響，實(shí)現(xiàn)了高校畢業(yè)生初次就業(yè)率的基本穩(wěn)定和就業(yè)人數(shù)的繼續(xù)增長(zhǎng)。明年需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大，各地教育部門(mén)要進(jìn)一步擴(kuò)大“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”的`規(guī)模，積極配合有關(guān)部門(mén)繼續(xù)組織實(shí)施好各類(lèi)基層就業(yè)項(xiàng)目，并做好2010年高校畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役的征集工作。

中國(guó)人力資源和社會(huì)保障部全國(guó)人才流動(dòng)中心主任司益磊，16日在浙江寧波參加“2009秋季全國(guó)人力資源市場(chǎng)高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)周”活動(dòng)啟動(dòng)儀式時(shí)說(shuō)：“雖然今年第三、第四季度高校畢業(yè)生就業(yè)情況已經(jīng)回暖，不過(guò)明年的就業(yè)形勢(shì)仍不容樂(lè)觀(guān)?！?/p>

專(zhuān)科生需求呈下滑趨勢(shì)。2006年統(tǒng)計(jì)地區(qū)預(yù)計(jì)需求高校畢業(yè)生1665044名，與2005年各地已吸納的2141233名相比有大幅度降低，降幅為22％。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，從學(xué)歷來(lái)看，2010年對(duì)研究生的需求較前五年吸納的研究生數(shù)增長(zhǎng)較快，增幅為30％以上，對(duì)本科生需求與2005-2009年吸納的本科生數(shù)基本持平，預(yù)計(jì)研究生、本科生就業(yè)走勢(shì)將保持平穩(wěn)。專(zhuān)科生的需求比2005-2009年吸納的專(zhuān)科生數(shù)有大幅下降，降幅高達(dá)近39％，預(yù)計(jì)專(zhuān)科生就業(yè)走勢(shì)將呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。

現(xiàn)在我們大學(xué)生最關(guān)心的則是日后的就業(yè)問(wèn)題，我們單單考慮了這點(diǎn)，而忽視了現(xiàn)在的形勢(shì)與政治以及日后形式的走向，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們的擇業(yè)就業(yè)應(yīng)該首先以國(guó)家的需要為主，多多了解國(guó)家出臺(tái)的一系列的為了解決大學(xué)生就業(yè)難題的政策措施。學(xué)習(xí)了關(guān)于這方面的形式與政治課后，我知道了這些政策包括：到中西部基層的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償，統(tǒng)籌實(shí)施大學(xué)生下基層項(xiàng)目，2010年的“三支一扶”、“農(nóng)村教師特崗計(jì)劃”、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“選聘高校畢業(yè)生到村任職”等計(jì)劃，征召應(yīng)屆畢業(yè)生入伍，科研項(xiàng)目吸納高校畢業(yè)生，服務(wù)外包人才培養(yǎng)，工業(yè)信息化部門(mén)促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)等。

對(duì)于在校大學(xué)生而言，學(xué)好用好這些政策，既有助于解決就業(yè)問(wèn)題，更有助于自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，意義十分重大。通過(guò)了解和學(xué)習(xí)這些政策知識(shí)，幫助我們大學(xué)生更好更全面的了解就業(yè)現(xiàn)狀，但是我想，了解情況的人越多，愿意去的人也會(huì)更多。我想到那些孩子們渴望知識(shí)的眼神，我就更加堅(jiān)定自己的信念，更加刻苦的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化水平，希望有朝一日能更好的教給中西部的孩子們。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)祖國(guó)經(jīng)濟(jì)情況有了新的了解，對(duì)國(guó)家的當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有了認(rèn)識(shí)，對(duì)國(guó)家采取的一系列政策也有了相應(yīng)的理解。當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，可以用三句話(huà)來(lái)表述：一是去年下半年出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)下行的趨勢(shì)已得到遏制；二是回升尚不穩(wěn)固、不平衡，有較多不確定、不可持續(xù)性因素，不可盲目樂(lè)觀(guān)；三是保持宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)政策的持續(xù)性、穩(wěn)定性和可持續(xù)性，深化改革，鞏固和加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)回升與下一步持續(xù)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

通過(guò)這些形勢(shì)的學(xué)習(xí)與了解，豐富了我們的視眼與見(jiàn)識(shí)，帶領(lǐng)我們更好地認(rèn)識(shí)了外面的世界，不再是兩耳不聞窗外事的封閉的書(shū)生，不愿再被象牙塔困住，我們開(kāi)始積極主動(dòng)地關(guān)注時(shí)事政治問(wèn)題，這也是學(xué)習(xí)了形勢(shì)與政治課程帶來(lái)的好處。

當(dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)風(fēng)云變幻，進(jìn)21世紀(jì)的中國(guó)正面臨著難得的機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)，當(dāng)代大學(xué)生也面臨著深刻的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學(xué)生中廣泛開(kāi)展形勢(shì)政策教育，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生如何在紛繁復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)下，正視我國(guó)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，堅(jiān)定信念，振奮精神，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，具有重大的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，與深遠(yuǎn)的歷史意義。

我想說(shuō)，作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該把握住自己，努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為祖國(guó)明天的建設(shè)添磚加瓦。形勢(shì)與政策教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)、開(kāi)闊胸懷視野、增強(qiáng)責(zé)任感和大局觀(guān)十分重要的方面，它使我們更深刻地認(rèn)識(shí)了世界，認(rèn)識(shí)了中國(guó)，認(rèn)識(shí)了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進(jìn)了一大步。