在生活中，我們應(yīng)該時?？偨Y(jié)心得體會，這有助于我們不斷提升自己。寫心得體會時，要保持積極向上的態(tài)度，表達個人的成長和反思。以下是一些關(guān)于心得體會的精選范文，希望能為大家的寫作提供一些啟示。

教師教育教學(xué)的心得體會和方法篇一

表演體會情境教學(xué)中的表演有兩種，一是進入角色，二是扮演角色?！斑M入角色”即“假如我是課文中的××”；扮演角色，則是擔(dān)當課文中的某一角色進行表演。由于學(xué)生自己進入、扮演角色，課文中的角色不再是在書本上，而就是自己或自己班集體中的同學(xué)，這樣，學(xué)生對課文中的角色必然產(chǎn)生親切感，很自然地加深了內(nèi)心體驗。

三年級的小同學(xué)愛唱、愛跳，喜歡表演，也喜歡看表演。在一堂音樂課上，我就利用孩子們的這一點愛好，開展了教學(xué)，讓孩子們通過表演體會情境。在欣賞《木偶的步態(tài)舞》時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個活動場面：讓學(xué)生根據(jù)自己了解的故事情節(jié)創(chuàng)編動作，同時配上音樂進行表演，讓學(xué)生在表演中感受音樂、理解音樂。在隨后的歌曲學(xué)習(xí)《一只短笛輕輕吹》時，我又讓同學(xué)們分別扮演小羊、牧童、小鳥，通過舞蹈的形式使學(xué)生在不知不覺中就學(xué)會了歌曲，并加深了對歌曲的印象。這樣，通過各種表演能使學(xué)生加深理解歌曲的內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力和音樂表現(xiàn)力，使他們的個性得到了發(fā)展，同時也受到了深刻的思想教育。

教師教育教學(xué)的心得體會和方法篇二

教學(xué)是一項艱巨而有意義的工作。教師需要有一系列的教學(xué)方法和知識技能來實現(xiàn)學(xué)生的知識轉(zhuǎn)移和技能培養(yǎng)。在中學(xué)教學(xué)中，教師需要更加細致、關(guān)注學(xué)生的需求和個性特點。

第二段：教學(xué)方法的重要性。

中學(xué)生有自己獨特的個性特點，并且正處在人生的重要階段，這時候的教育對他們的成長與未來有著極其重要的影響。在教學(xué)中，教師的教學(xué)方法起著至關(guān)重要的作用，它能夠直接影響到教師所教育學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果，教師的教學(xué)方法必須符合學(xué)生的特點，使得學(xué)生能更好地消化內(nèi)容，提出問題，并能夠提升自己的能力和思維。

在教學(xué)中，教師需要通過不同的教學(xué)方法，如講解、實踐、互動、小組合作等方式與學(xué)生進行互動，引導(dǎo)學(xué)生去探索問題、思考問題，包括在教學(xué)中集中課堂講解以及性質(zhì)分析探究等等，都是有效的教學(xué)方法，選擇適合的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更好地記憶、理解、運用知識，同時，教師也要能夠在教學(xué)中解決學(xué)生提出的問題，幫助學(xué)生更好地探究和理解知識。

在教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，教師需要在一些重要的環(huán)節(jié)及時回顧學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生對所學(xué)的知識更加深入地理解和記憶，同時通過公開筆記分享、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生交流與學(xué)習(xí)，在形成良好的課堂氛圍的同時，實現(xiàn)知識與思維上的提升。除此之外，在學(xué)生出現(xiàn)困惑的時候，及時解答疑惑也是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，這不僅可以排除學(xué)生的困惑，還能更加深入地切入講解所學(xué)內(nèi)容的精華，這也是讓學(xué)生更好的理解和運用所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。

第五段：總結(jié)。

教學(xué)方法的運用是一種科學(xué)的、系統(tǒng)的、有方法的綜合性過程。在中學(xué)教育中，如果能夠靈活、巧妙地運用多種教學(xué)方法，以及完善的教學(xué)管理法，一定能夠有效地提高教學(xué)水平，促進學(xué)生的成長與提升學(xué)生的品質(zhì)。更重要的是我們教師應(yīng)該注重學(xué)生的參與感、理解感、知識掌握程度和探索欲，發(fā)揮教育者在教育中的重要作用，共同促進學(xué)生的成長及其優(yōu)秀品質(zhì)和優(yōu)秀素質(zhì)的發(fā)展和提升。

教師教育教學(xué)的心得體會和方法篇三

近些年，由于科技的快速發(fā)展和全球科技化水平的提高，線上教學(xué)方式日益流行。特別是在當前的疫情中，許多學(xué)校不得不使用線上教學(xué)來保證學(xué)生的學(xué)業(yè)。本文將探討線上教學(xué)的方法和心得體會。

線上教學(xué)的方法包含以下幾種：直播課堂、錄播課程、在線互動、線上討論和線上考試。直播課堂，就像平常在教室里的教學(xué)一樣，但是通過在線平臺進行。錄播課程是指教師在預(yù)先錄制好的視頻中傳授知識，并可在學(xué)生需要的時候進行觀看。在線互動是指教師和學(xué)生之間進行在線研討，以期達到學(xué)生的更多思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。線上討論是指教師通過網(wǎng)絡(luò)論壇、微信和專業(yè)社交軟件等平臺創(chuàng)建論壇，進行線上學(xué)術(shù)交流，并且學(xué)生可以交流經(jīng)驗和概念學(xué)習(xí)。線上考試就是通過網(wǎng)絡(luò)進行考試，只需要學(xué)生在指定時間內(nèi)完成試卷并提交。

線上教學(xué)的優(yōu)點是：可以節(jié)省交通時間和費用、可以自由選擇居住地、增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、可以讓全球各地更多的學(xué)生獲得優(yōu)質(zhì)教育和互動，同時可以方便學(xué)生和教師之間的溝通和聯(lián)系。

然而，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)需要學(xué)生有自主學(xué)習(xí)能力，而并非所有的學(xué)生都具備這種能力。其次，在線教學(xué)遇到的網(wǎng)絡(luò)問題會影響教學(xué)的質(zhì)量，如網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。第三，教師需要花費更多的時間來設(shè)計和準備教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)線上環(huán)境，同時需要學(xué)習(xí)和使用新的在線教學(xué)工具完善教學(xué)體驗。

第五段：結(jié)論。

總之，線上教學(xué)方式的出現(xiàn)確實可以有效地解決時代和社交環(huán)境變化對于教育模式的要求，線上教學(xué)的優(yōu)點和挑戰(zhàn)都是不可忽略的。對教師而言，需要不斷進一步優(yōu)化線上教學(xué)的方式和方法，通過更具體的培訓(xùn)和研討來提升線上教學(xué)的質(zhì)量。對于學(xué)生，需要設(shè)法調(diào)整自身的學(xué)習(xí)模式和能力，逐步適應(yīng)線上教學(xué)的環(huán)境和方式。僅有在持續(xù)不斷地努力改善中，我們才能優(yōu)化線上教學(xué)的方式、提升教育的質(zhì)量、創(chuàng)造更美好的未來。

教師教育教學(xué)的心得體會和方法篇四

中學(xué)教育是學(xué)生人生中非常重要的一段階段，也是教師成長的關(guān)鍵時期。面對當前日益復(fù)雜的教育形勢和中學(xué)教育的新常態(tài)，教師的教學(xué)方法和教育觀念都需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文將要探討中學(xué)教學(xué)的方法和心得體會，以期對中學(xué)教學(xué)的實踐提供有益的借鑒和啟示。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

現(xiàn)代教育強調(diào)“因材施教”，教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的認知特點，采取不同的教學(xué)方法。在中學(xué)階段，教師應(yīng)該幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，讓他們因材施教，走出自己的學(xué)習(xí)路線。教師在課堂上可以通過提問、討論、小組活動等形式，激發(fā)學(xué)生自主探究和思考的興趣，倡導(dǎo)學(xué)生遵從內(nèi)心的學(xué)習(xí)需求，主動獲取和吸收知識。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生積極參與社交活動，融入實踐中，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第三段：注重教學(xué)中學(xué)生的情感體驗。

中學(xué)教學(xué)不僅僅是知識傳授，更應(yīng)該是關(guān)注到學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到幸福和快樂，建立起積極向上的心態(tài)。在教學(xué)設(shè)計上，教師應(yīng)該重視學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生思考、自學(xué)、自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外，教師還應(yīng)該注重跨學(xué)科內(nèi)容及其聯(lián)系，注入情感因素，增加教學(xué)趣味性，增強學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生感悟和思考，形成自己的創(chuàng)新思路。

第四段：大型課堂教學(xué)的必要性。

中學(xué)課堂的規(guī)模非常不固定，有些班級有30至50人，而有些班級則不到10人。為了更好地適應(yīng)不同規(guī)模的班級和教學(xué)任務(wù)，需要采用大型課堂教學(xué)方式，以解決學(xué)生差異性大的問題。在大型課堂中，教師可以通過慶祝優(yōu)異成績、展示優(yōu)秀作品等方式，營造以學(xué)習(xí)為中心的輕松課堂氛圍，增加學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)動力。此外，在課堂實踐中，教師可以運用技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)資源等，進行集中授課和知識擴展，進一步提高教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)。

作為中學(xué)教師，我們需要及時總結(jié)和反思教學(xué)方法和心得體會，不斷創(chuàng)新方法，尋求個性化和差異化教育的實踐策略，為在學(xué)生中樹立高度社會責(zé)任感和奉獻精神的中學(xué)教育作出貢獻。教師需要通過增加教學(xué)技能和創(chuàng)新方法，提高自身的能力水平，為中學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)和實踐創(chuàng)新做出更深入更有效的貢獻。

教師教育教學(xué)的心得體會和方法篇五

“創(chuàng)設(shè)情境”已成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾。有效的情境創(chuàng)設(shè)可以讓學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光關(guān)注情境，為數(shù)學(xué)知識和技能的學(xué)習(xí)提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。

古人云：“好知者不如樂知者。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！鼻榫硠?chuàng)設(shè)的一大優(yōu)勢就在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不同年齡層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣點是不一樣的。低年級的學(xué)生更多地關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物，中年級的學(xué)生開始對“有用”的數(shù)學(xué)更感興趣，而小學(xué)高年級的學(xué)生普遍具有比較強烈的自我和自我發(fā)展的意識，因此對“有挑戰(zhàn)性”的任務(wù)很感興趣。在高年級如果還創(chuàng)設(shè)“逛超市”、“喜羊羊與灰太狼”這樣的情境就未免讓學(xué)生覺得太過“小兒科”，提不起興趣了。學(xué)生的心理特點要求我們在情境的內(nèi)容選取與呈現(xiàn)方式的安排上必須有所側(cè)重，這樣才能有針對性地激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)熱情，“有的放矢”才能真正煥發(fā)課堂活力。

在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角：合理安排》時，筆者做了這樣的嘗試：用“阿麗的一天”設(shè)計了一個情境串：用小明早晨起床的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感知安排的合理性；然后下午沏茶招待客人是教材的例題，重點讓學(xué)生探究如何通過合理安排節(jié)省下時間；最后用晚上幫媽媽做晚餐的情境進行鞏固提高。在這一情境串中，以“小明一天的生活”為明線，以“思考安排如何體現(xiàn)合理性，時間是怎么節(jié)省下來的”為主線，以“初步感知——重點探究——鞏固提高”為進程，層層追問引發(fā)學(xué)生深層次的數(shù)學(xué)思考。在整個學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不由自主地融入情境中，積極動腦，熱烈參與。整個課堂清晰流暢，渾然一體，取得良好效果。

教師教育教學(xué)的心得體會和方法篇六

隨著新冠疫情的突發(fā)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式受到了前所未有的沖擊，也促使教育教學(xué)不斷創(chuàng)新，線上教學(xué)成為當下熱門教育方式之一。本文旨在分享一些線上教學(xué)的方法和心得體會，希望可以對正在進行線上教育的老師和學(xué)生提供一些幫助。

第二段：選擇適合的線上教學(xué)工具。

線上教學(xué)的成功與否首先在于選擇適合的教學(xué)工具。常見的線上教學(xué)平臺包括Zoom，Skype，微信視頻等。首先要考慮的是教學(xué)內(nèi)容的復(fù)雜性以及學(xué)生的年齡層次。如果學(xué)生較小，那么可能更易于使用直播平臺和優(yōu)酷等視頻網(wǎng)站來進行教學(xué)。而如果學(xué)生的年齡較大，教學(xué)內(nèi)容復(fù)雜度更高，那么Zoom等音視頻會議平臺可能會更加適合。總之，要選擇一個低故障率，易于使用，可靠的教學(xué)工具，這樣才能保證一堂成功的線上教學(xué)課程。

第三段：準備充分并保持耐心。

線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)不同，它需要更長時間的準備和預(yù)演。為了能夠成功地完成線上教學(xué)課程，必須花費更多的時間來準備教學(xué)材料和講義，以確保教學(xué)的順利進行。同時，在教授過程中保持耐心，充分回應(yīng)學(xué)生的問題才能避免學(xué)生在教學(xué)過程中出現(xiàn)困惑。當出現(xiàn)技術(shù)問題，比如網(wǎng)速慢或者畫面卡頓的情況，不要著急，嘗試解決問題的同時要保持耐心和好心態(tài)。

第四段：利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，多樣化教學(xué)方式。

互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢是信息共享，多樣化。線上教學(xué)的另一個優(yōu)點是它可以與其他學(xué)科和領(lǐng)域相互交織，這種多樣化的方法可以使學(xué)習(xí)的主題更加有趣。與此同時，線上教學(xué)的另一個顯著優(yōu)勢是它可以讓你更有創(chuàng)造力，可以使用所有你可以找到的教育資源來為你的課程增加熱情。你可以使用諸如電子白板、幻燈片、教育游戲和網(wǎng)站，并且可以直接在視頻會議中分享和演示你的工作。在使用這些資源時，可以在課程中提供這些資源的有用鏈接，以便學(xué)生可以在自己的時間里再次查看和使用它們。

線上教學(xué)是一種教育方式的創(chuàng)新，不斷探索和嘗試新方法和技術(shù)工具，總結(jié)和分享經(jīng)驗和教訓(xùn)也是十分重要的一步。在教學(xué)過程中，要準備充分，保持耐心，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，多樣化教學(xué)方式，才能在線上課堂中成功。隨著新冠疫情的不斷控制，線上教學(xué)也將成為我們不可或缺的一部分，我們也要更加努力和創(chuàng)新的探索線上教學(xué)的有效性和可行性。

教師教育教學(xué)的心得體會和方法篇七

中學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)青少年成為合格公民和有用人才的重要環(huán)節(jié)，而教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣有著至關(guān)重要的影響。本文將探討中學(xué)教學(xué)中的方法和心得體會，希望能夠?qū)φ趶氖禄驅(qū)⒁獜氖轮袑W(xué)教育工作的教師們提供幫助和啟示。

第二段：方法選擇。

在進行中學(xué)教學(xué)時，應(yīng)考慮學(xué)生的年齡、知識水平、心理狀態(tài)、興趣愛好等因素，選擇適合的教學(xué)方法。例如，對于年齡較小、知識水平較低的學(xué)生，可以采用直觀形象的教學(xué)方法，如示范、實驗等；對于心理狀態(tài)較敏感的學(xué)生，則應(yīng)尊重其個性，給予充分關(guān)注和鼓勵。此外，教師還應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，采用不同的教學(xué)方法，如講解、討論、研究等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和積極性。

第三段：教學(xué)技巧。

在選擇了適合的教學(xué)方法后，教師還應(yīng)掌握一定的教學(xué)技巧，以提高教學(xué)的效果和趣味性。例如，注重課堂互動，鼓勵學(xué)生發(fā)言、提問，積極引導(dǎo)學(xué)生思考，并在不同層次上提出問題，以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望；同時，教師還應(yīng)注重語言表達和聲音語調(diào)的把握，以達到傳達信息和情感的效果，給學(xué)生留下深刻印象。

第四段：情感因素。

中學(xué)教學(xué)是一項高度情感化的工作，教師不僅要注重學(xué)生的知識和技能的培養(yǎng)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和情感品質(zhì)。尤其對于處于青春期的學(xué)生而言，教師需要給予積極關(guān)注和理解，盡可能地關(guān)心和支持學(xué)生，推動學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師還應(yīng)注重自身情感的調(diào)節(jié)和心理健康的維護，以保持良好的教學(xué)態(tài)度和教育風(fēng)范。

第五段：反思和總結(jié)。

在中學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和體會，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教師要始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，盡自己最大的努力去實現(xiàn)教育的使命，并在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為學(xué)生的未來發(fā)展提供有力的保障。

結(jié)論：

中學(xué)教學(xué)是一項非常重要和艱巨的工作，教師要理性選擇教學(xué)方法、掌握教學(xué)技巧、注重情感因素、不斷反思總結(jié)，以為學(xué)生的全面發(fā)展和未來走向奠定堅實的基礎(chǔ)。本文所述只是冰山一角，教師們?nèi)孕枥^續(xù)探索和研究，以不斷提升自己的教學(xué)水平和教育品位。

教師教育教學(xué)的心得體會和方法篇八

我榮信的參加了20xx年10月的《國培計劃》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我在忙碌中抽空，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力學(xué)習(xí)，和同班的老師們并肩探討，在教學(xué)中的經(jīng)驗和感到困惑的問題。尤其是學(xué)習(xí)了模塊五陳瑜老師講的《小學(xué)古詩文教學(xué)的方法》感觸深刻。陳瑜老師的主要觀點：良好的開端是成功的一半，如何引入課題是引領(lǐng)學(xué)生走入作品清靜的關(guān)鍵的第一步。聯(lián)系我自己的教學(xué)實踐，我有以下體會：

運用多媒體課件中精美的界面設(shè)計，營造出濃郁的中國古代文化氛圍，烘托出良好的教學(xué)氣氛，這是傳統(tǒng)教學(xué)無法做到的。

如教學(xué)《畫》時，為體現(xiàn)“遠看山有色，靜聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚?！钡拿篮镁爸拢瑒t可以色彩明麗的春景圖為背景，將學(xué)生帶入生機勃勃的春境。學(xué)生在這樣的氛圍中目視其文、心醉其情，古詩的學(xué)習(xí)自然成了一種美的享受。從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

方智范老師說：首先要重視孩子獨特的感受和體驗，閱讀是一種創(chuàng)造，所以不要讓孩子被你的標準答案所束縛，讓他們主動地去發(fā)現(xiàn)意義、創(chuàng)造意義。古人說得好，書讀百遍，其意自明，其情自見。古詩有“只可意會,不可言傳”的意境美,這種意境最好的展現(xiàn)方式是誦讀。只有有感情地吟誦,才能體會出詩的真味,如果教師在指導(dǎo)學(xué)生讀時注意詩的節(jié)奏，韻腳及合適的音調(diào)，從而恰當?shù)乇憩F(xiàn)詩中的思想感情，那么學(xué)生讀起來也就入情入境。

葉圣陶曾說過：古詩的`講授，重在陶冶性情，擴展想像；如果抓住精要之處，也就是古詩意象，指導(dǎo)一二句話就足夠，不一定需要繁復(fù)冗長的講說。傳統(tǒng)的古詩教學(xué)中，我們唯恐學(xué)生不能理解詩意，于是反復(fù)解說，還讓學(xué)生解釋背誦詩意，這樣的結(jié)果只會使學(xué)生害怕、討厭古詩，更不用說體味詩的美感了。多媒體教學(xué)幫我們解決了這一難題。

總之，在具體的教學(xué)實踐中，每位老師都有各自的教學(xué)風(fēng)格。大可不必按照以上的這些方法亦步亦趨。古詩文的教學(xué)風(fēng)格應(yīng)該是豐富多彩的。但無論采用什么樣的方式方法，最為基本的要求是教師首先要對文本有深入的理解，只有自己讀懂了文本，只有自己首先被文本感動了，你才能感動學(xué)生。

教師教育教學(xué)的心得體會和方法篇九

近期，我園組織全體教師學(xué)習(xí)了《20xx年xx鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議上的講話》，通過學(xué)習(xí)，使我們更加認識到教育工作的重要性，同時也更加重了我們肩上的擔(dān)子，使我們更加體會到作為一名教師要愛崗敬業(yè)、愛生如子的責(zé)任。

推進以實施素質(zhì)教育為主題，以提高育人質(zhì)量為核心，以品行養(yǎng)成教育為重點，大力開展以強化管理，深化課堂，內(nèi)化科研，優(yōu)化質(zhì)量為目標的“四化”行動研究，努力實現(xiàn)干部教師素質(zhì)，教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校育人水平的“四項提升”，在創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)教育的道路上，努力實現(xiàn)新的飛躍。

一個好班主任能帶出一個好班級，一個好教師能教好一個好學(xué)生，教師素質(zhì)，師德最重要。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表是對教師最基本的道德要求，愛和責(zé)任是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，也是教師這個職業(yè)受人尊敬的根本所在。

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的奠基階段，對幼兒身心健康，習(xí)慣養(yǎng)成，智力發(fā)展具有重要意義。我們要努力辦好學(xué)前教育，首先要深化幼兒園課程改革。

加強園本教研，完善保教質(zhì)量評價體系，實現(xiàn)教材與社會資源，當?shù)刭Y源的有機整合，要充分利用豐富的環(huán)境資源和鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)獨具特色的園所環(huán)境，搞好“八個一”的活動開展，要遵循幼兒身心和心理特點，以發(fā)展幼兒能力，培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣為目標，全面開展幼兒回歸本源教育。

總之，新的一年承載著新的使命，新的一年將開始新的征程，讓我們在鎮(zhèn)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)以昂揚飽滿的精神，干事創(chuàng)業(yè)的熱情，團結(jié)務(wù)實的態(tài)度，共鑄羊口教育的輝煌。

教師教育教學(xué)的心得體會和方法篇十

《教師教學(xué)情境創(chuàng)造力策略》一書旨在說明“環(huán)境造就人才”，教師要取得高效的教學(xué)效果，創(chuàng)造恰當?shù)慕虒W(xué)情境是非常重要的。雖然此書在英語情境教學(xué)方面談及甚少，但是，我認為，教學(xué)是相通的，情境教學(xué)對于英語課堂，特別是小學(xué)英語課堂可以說是更為重要。

“良好的開端是成功的一半?！毙W(xué)英語是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段。它將對小學(xué)生的英語繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生巨大的影響。作為小學(xué)英語教師必須重視小學(xué)英語這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。小學(xué)生在接觸“a、b、c”的起始階段，往往表現(xiàn)出濃厚的興趣。但英語是一門語言，學(xué)習(xí)本身是抽象的，枯燥無味的。如果教師不注重課堂教學(xué)技藝，教法單一化，模式化，小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會日益銳減，學(xué)習(xí)的積極性與主動性日趨減退。久而久之，會使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。這將對小學(xué)生英語的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大的負面影響。因此小學(xué)英語教師要深入研究教材，挖掘教材內(nèi)容的趣味性，在導(dǎo)入中結(jié)合趣味性與實際性，寓教于樂，使英語教學(xué)生動有趣。

筆者在課堂教學(xué)中總結(jié)了兩種交際活動模式：

a、leon－performance：預(yù)先把學(xué)生分成幾個固定的小組。各小組按教師的要求相互討論課文內(nèi)容，然后進行小組表演。此活動給學(xué)生創(chuàng)造了嘗試成功的機會，從而激發(fā)起每一位學(xué)生的參與精神。

b、free－talk：規(guī)定每堂課的前十分鐘為free－talktime。教師規(guī)定主題，學(xué)生進行自由活動，在班級里尋找伙伴相互交流。此活動可以增加英語練習(xí)的密度和廣度，進而激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

”

教師應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)民主平等的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中感到親切、輕松、愉悅，使學(xué)生喜歡英語教師，進而喜歡英語課。小學(xué)英語教師在課堂中還應(yīng)始終充滿激情，以豐富的體態(tài)語言與面部表情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情；同時應(yīng)注重英語口語表達，力求語言簡潔風(fēng)趣，使學(xué)生易于理解，并能使學(xué)生作出相應(yīng)的反應(yīng)。在課堂中教師尤其不能吝嗇表揚與鼓勵，對語言接受能力較差的學(xué)生，更要大膽給予鼓勵，以增強他們學(xué)習(xí)英語的自信心。

因此教師要緊扣教材，圍繞教材，利用教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，在知識的銜接處、轉(zhuǎn)折處情境“設(shè)疑”，使新舊知識前后貫通，順利過渡。使學(xué)生在輕松愉悅中的情境中自然而然掌握新知識，在情境中享受成功的喜悅。

有時僅輸入一課時所要求的內(nèi)容，無法讓學(xué)生體驗到成功的`喜悅。此時教師或者調(diào)整教材內(nèi)容，或者攝入教材外相關(guān)英語知識，加大語言信息的輸入，使學(xué)生積極投入語言實踐，在實踐中嘗試知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變的成功，以滿足其強烈的求知欲望。

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是在課堂上進行。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。離開了課堂教學(xué)，就不能掌握學(xué)習(xí)英語的方法，也不能保證學(xué)習(xí)的效率。因此小學(xué)英語教師要充分利用四十分鐘的課堂時間，不但要幫助學(xué)生掌握英語基礎(chǔ)知識，更要創(chuàng)設(shè)各種相關(guān)的新情境，啟發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)新，學(xué)會合作，在對已學(xué)內(nèi)容理解和記憶的基礎(chǔ)上進行自由交流，培養(yǎng)小學(xué)生初步運用英語的能力。

“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展?！彼氖昼姷挠⒄Z課時間有限，學(xué)生在課內(nèi)交流的機會不多，所學(xué)語言深化不夠。因此利用課外時間，積極開設(shè)英語第二課堂，營造良好的英語語言環(huán)境，對于提高小學(xué)生英語交際能力至關(guān)重要。教師要不斷鼓勵并刺激學(xué)生大膽開口，在自然狀態(tài)下運用英語進行交際。