心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。那么，要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要有充分的思考和觀察。在總結(jié)過(guò)程中，我們要回顧自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，找出其中的得與失，進(jìn)而得出有價(jià)值的體會(huì)和感悟。同時(shí)，我們還要反思自己的思維方式和行為習(xí)慣，從中找出問(wèn)題所在，以便在今后的學(xué)習(xí)和工作中做出改進(jìn)。此外，寫(xiě)心得體會(huì)還需要注意結(jié)構(gòu)清晰、層次分明、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，確保表達(dá)準(zhǔn)確和思想連貫。因此，在進(jìn)行寫(xiě)作之前，我們需要對(duì)自己的思考和觀察進(jìn)行充分準(zhǔn)備，并制定合理的寫(xiě)作計(jì)劃和框架，這樣才能寫(xiě)出一篇較為完美的心得體會(huì)。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)樣本，希望可以給大家提供一些寫(xiě)作方向和思路。

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇一

我校研究的課題名稱(chēng)是（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方法研究）作為國(guó)家課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參研教師十分重視，從課題組建到現(xiàn)在，課題負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)已組織參研教師多次培訓(xùn)學(xué)習(xí)通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

1.教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深刻，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的，而是有趣的。所以教學(xué)過(guò)程中教師不一定用同一種模式，同一種方法，一定非得讓學(xué)生看明圖意來(lái)理解知識(shí)，學(xué)懂知識(shí)，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，親身感受數(shù)學(xué)。

2.要懂得欣賞與愛(ài)的藝術(shù)。作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子、愛(ài)孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛(ài)與尊敬，“親其師才能信其道”。輕松、活潑的課堂氣氛，生動(dòng)、幽默的講解，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式。孩子們那發(fā)自?xún)?nèi)心的笑聲，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡、戀戀不舍的表情，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。

3.給學(xué)生提供探索與交流的空間。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解，先猜想后驗(yàn)證，先獨(dú)立思考，再小組合作交流。用數(shù)學(xué)的眼光去思考、去傾聽(tīng)、交流、歸納，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力展。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效。

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇二

近期，我參加了一場(chǎng)關(guān)于課題培訓(xùn)的專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作有了更深入的思考。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，這次培訓(xùn)的主題非常實(shí)用和切實(shí)，針對(duì)的是我們?nèi)粘９ぷ髦杏龅降膯?wèn)題。培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了如何提出有創(chuàng)意和復(fù)雜性的課題、如何設(shè)定課題的目標(biāo)和范圍、如何收集和分析相關(guān)數(shù)據(jù)等等。這些內(nèi)容對(duì)我們的工作提供了很多幫助，讓我們能夠更加高效地解決問(wèn)題并取得更好的成果。

其次，培訓(xùn)的講師水平非常高，他們不僅具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。他們通過(guò)生動(dòng)的案例、實(shí)際操作和互動(dòng)交流的方式，將復(fù)雜的理論知識(shí)變得淺顯易懂，并且能夠與我們的實(shí)際工作相結(jié)合。這樣的授課方式不僅讓我們更容易接受新知識(shí)，也提高了我們將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中的能力。

第三，培訓(xùn)的組織和安排非常周密和合理。培訓(xùn)期間，我們不僅有系統(tǒng)的理論課程，還有實(shí)踐操作和案例分析。講師們還精心準(zhǔn)備了參考資料和學(xué)習(xí)手冊(cè)，讓我們能夠隨時(shí)回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，培訓(xùn)還安排了小組討論和集體研究的時(shí)間，讓我們能夠與同事們共同學(xué)習(xí)和交流。這樣的學(xué)習(xí)模式既提高了我們的個(gè)人能力，也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作。

第四，與其他參訓(xùn)人員的交流和互動(dòng)讓我受益匪淺。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同行業(yè)和單位的同仁們，他們有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解。我們互相借鑒、互相啟發(fā)，共同探討問(wèn)題的解決辦法，這樣的交流讓我眼界開(kāi)闊，能夠從不同角度思考問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

最后，這次培訓(xùn)喚起了我對(duì)課題研究和深度學(xué)習(xí)的熱情。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到課題研究不僅是解決問(wèn)題的方法之一，更是提高自身能力的重要途徑。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠不斷提高自身的能力和水平，為單位的發(fā)展和進(jìn)步作出更多的貢獻(xiàn)。

總之，這次參加課題培訓(xùn)專(zhuān)場(chǎng)非常值得，不僅讓我學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能，還讓我與他人交流和互動(dòng)，開(kāi)拓了我的思路和眼界。我相信，在今后的工作中，這次培訓(xùn)將為我提供很多幫助和支持，讓我能夠更好地面對(duì)工作中的挑戰(zhàn)并取得更好的成果。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，持續(xù)提升自己的能力，為單位的科研和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇三

3月11日我參加了鄉(xiāng)組織的課題研究培訓(xùn)，感受頗多。在培訓(xùn)會(huì)上，縣教研室范宜鵬主任，周麗華主任作了精彩的報(bào)告，我鄉(xiāng)王志剛校長(zhǎng)也做了報(bào)告?，F(xiàn)在將心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。

范宜鵬主任的《以課題研究為平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》，使我知道了課題就是一個(gè)問(wèn)題、愿景、主題，課題研究是科學(xué)研究最常見(jiàn)最基本的方式。課題研究的過(guò)程包括課題的選擇與論證、制定研究計(jì)劃、查閱文獻(xiàn)資料等。我們就行課題研究是學(xué)校發(fā)展的需要，教師成長(zhǎng)的需要。

課題的原則一共有8個(gè)，那就是：方向性原則、科學(xué)性原則、過(guò)程性原則、合作性原則、推廣性原則。課題研究的一般流程有選題、論證、成立課題組、申請(qǐng)立項(xiàng)、開(kāi)題、制定課題實(shí)施方案、按計(jì)劃實(shí)施研究、結(jié)題鑒定。

課題的來(lái)源有理論和實(shí)踐兩方面，選題一共有四個(gè)方面：

1，從日常的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2，從教育教學(xué)實(shí)際，所急需解決的問(wèn)題中提出問(wèn)題。

3、從先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法中提出問(wèn)題。

4，從有關(guān)部門(mén)發(fā)布的課題指南中得到問(wèn)題。選題注意事項(xiàng)一是從實(shí)際出發(fā)，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中研究。二是不攀高、不求大、不貪多，提倡小課題。課題論證是對(duì)已初步確定的課題進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)，是課題確定的深化。

我認(rèn)為搞一個(gè)課題研究真不容易，要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，踏踏實(shí)。

實(shí)干事的人?，F(xiàn)在，我們鄉(xiāng)就缺少這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)核心人物，領(lǐng)導(dǎo)者、組織者誰(shuí)會(huì)是這個(gè)人呢?我也同樣堅(jiān)信認(rèn)識(shí)比行動(dòng)更重要，我們要進(jìn)行課題研究，一定要首先認(rèn)識(shí)到課題研究的重要性，從思想上改變自己，然后落實(shí)到行動(dòng)上。我們要全身心的投入，不斷思考，不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。我們要見(jiàn)了一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì)，不斷學(xué)習(xí)，要科學(xué)、有一定的策略。

周麗華主任的《把教研做在課堂上》的報(bào)告使我知道了教育應(yīng)該是一種幸福而完整的生活，我們要然課堂煥發(fā)生命的活力。一堂好課，一共有五個(gè)基本要求，那就是：有意義、有效率、有生成型、常態(tài)性(為學(xué)生為孩子上課)、有待完善，扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平時(shí)、真實(shí)，組成了一堂好課的.基本要求。

我認(rèn)為不要教給學(xué)生現(xiàn)成答案，一定要讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，要讓學(xué)生愛(ài)上課堂。我們要給孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我們教師自身就是一種教學(xué)資源，一定要挖掘好。我們要面帶微笑、滿(mǎn)懷激情的上好每一堂課。我認(rèn)為我們課堂現(xiàn)在存在的問(wèn)題主要是重結(jié)果輕過(guò)程。

我們鄉(xiāng)王志剛校長(zhǎng)的《課題研究貴在持之以恒》的報(bào)告，使我懂得了我們要不斷思考、不斷反思、不斷進(jìn)步，立足課堂致力于課堂改革讓自己的課堂越來(lái)越精彩。我們要像王志剛校長(zhǎng)一樣進(jìn)行課題研究，尋找合適的切入點(diǎn)，選擇適合的課題進(jìn)行研究。酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。最后把簡(jiǎn)單的事做好，持之以恒進(jìn)行課題研究。課題研究，我們正在上路......

得了我們要不斷思考、不斷反思、不斷進(jìn)步，立足課堂致力于課堂改革讓自己的課堂越來(lái)越精彩。我們要像王志剛校長(zhǎng)一樣進(jìn)行課題研究，尋找合適的切入點(diǎn)，選擇適合的課題進(jìn)行研究。酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。最后把簡(jiǎn)單的事做好，持之以恒進(jìn)行課題研究。課題研究，我們正在上路......

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇四

由蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會(huì)在市70中大會(huì)議室舉行。培訓(xùn)活動(dòng)中首先是市教科研室的張老師作了有關(guān)“小課題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效抓手”的專(zhuān)題報(bào)告，后由已做過(guò)課題研究的兩位教師針對(duì)教研課題如何選題，實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的解讀，通過(guò)此次培訓(xùn)，使我們對(duì)課題研究選題方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何進(jìn)行教研課題研究的過(guò)程等有了明確的方向。

課題研究是解決教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，而這些問(wèn)題就存在于實(shí)際的教育情境中。這就要求教師時(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)際教育情境、尋找具體問(wèn)題，要求我們的老師做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留意發(fā)生變化的教育情境，另外，還可在與教師的相互交流中，與學(xué)生的交流、溝通中找到問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問(wèn)題，激發(fā)自己的研究意識(shí)，將這些問(wèn)題作為小課題的研究來(lái)源。

(一)教師的課題研究意識(shí)是前提。

教師的研究意識(shí)越強(qiáng)烈，就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識(shí)，就會(huì)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問(wèn)題熟視無(wú)睹，錯(cuò)失提升自己對(duì)教育教學(xué)的'認(rèn)識(shí)深度和研究能力的大好時(shí)機(jī)。

(二)教師的教育理論學(xué)習(xí)是基。

對(duì)廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師，往往是教育理論知識(shí)較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師。

小課題研究的實(shí)施過(guò)程是小課題研究的具體體現(xiàn)，它能較好地反映研究者的實(shí)際工作能力。

具體包括如下幾個(gè)過(guò)程：開(kāi)題、實(shí)施、結(jié)題。

將研究成果用于分享、發(fā)表、參加比賽等。

總之，對(duì)中小學(xué)一線教師的小課題研究來(lái)說(shuō)，我們可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成果”。

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇五

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

在培訓(xùn)中，老師向我們?cè)敿?xì)介紹了課題申報(bào)的基本步驟和重點(diǎn)注意事項(xiàng)。除此之外，老師還分享了自己多年的項(xiàng)目申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用技巧，包括如何制定好研究主題、如何撰寫(xiě)高質(zhì)量的研究計(jì)劃等等。這對(duì)于我這個(gè)剛剛開(kāi)始進(jìn)行科研工作的人，尤其是在課題申報(bào)方面的經(jīng)驗(yàn)尚淺的人非常有幫助。

第三段：學(xué)習(xí)收獲。

我從這次培訓(xùn)中獲得了很多收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何更為完整地制定研究方案，尤其是在清晰確定研究目的、研究對(duì)象、研究方法和數(shù)據(jù)分析方法等方面掌握了更多的技巧。其次，我發(fā)現(xiàn)制作課題申報(bào)書(shū)不僅要注重專(zhuān)業(yè)性，還要注重文筆和排版效果。第三，我意識(shí)到在進(jìn)行課題申報(bào)時(shí)，要根據(jù)申報(bào)的特點(diǎn)和需要，根據(jù)擬申請(qǐng)的課題的具體情況，調(diào)整申報(bào)書(shū)的文體和重點(diǎn)，突出申報(bào)書(shū)的特點(diǎn)和可行性，讓申報(bào)書(shū)具有區(qū)別于其他申報(bào)書(shū)的優(yōu)勢(shì)。

第四段：實(shí)踐操作。

在培訓(xùn)中，我們不僅聽(tīng)取了老師的講解，還分別進(jìn)行了學(xué)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立整理了一份課題申報(bào)書(shū)。這次練習(xí)幫助我們進(jìn)一步鞏固和實(shí)踐了培訓(xùn)內(nèi)容，使得我們可以更好地將前面所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際申報(bào)工作當(dāng)中。

第五段：總結(jié)。

總之，通過(guò)這次課題申報(bào)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了更多實(shí)戰(zhàn)技巧，提高了寫(xiě)作水平和知識(shí)水平，也為將來(lái)科研工作的開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我感謝這次培訓(xùn)，也感謝我所在的團(tuán)隊(duì)，他們給我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，讓我能夠更好地掌握申報(bào)技巧，提高科研能力。

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇六

近日，我校邀請(qǐng)了石明晶老師為我們講解了在課題研究中如何選題與立項(xiàng)。我了以下幾點(diǎn)：

1、有價(jià)值。

課題追求有實(shí)用價(jià)值，這是第一原則。也就是解決日常教學(xué)中遇到的問(wèn)題，或?yàn)榻虒W(xué)中的某個(gè)現(xiàn)象尋找答案。這種課題的針對(duì)性、時(shí)效性都比較強(qiáng)。往往隨問(wèn)題而來(lái)，問(wèn)題解決了，課題也就結(jié)束了。

2、有能力。

有價(jià)值的課題，如果自己的能力不能勝任，研究就會(huì)落空，結(jié)果就會(huì)華而不實(shí)，研究課題應(yīng)該從生活現(xiàn)象入手，從工作中碰到的問(wèn)題入手，從學(xué)生學(xué)習(xí)的思考入手，使選題與自己的能力相適應(yīng)，不貪大求遠(yuǎn)。

3、有興趣。

這是課題研究的動(dòng)力，感興趣，會(huì)信心十足，樂(lè)此不疲。

4、可操作。

小課題側(cè)重于行動(dòng)研究，強(qiáng)調(diào)立足于教育教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，所設(shè)計(jì)的方案應(yīng)當(dāng)是可控的，這樣最終才能破解問(wèn)題。

通過(guò)以上幾點(diǎn)我很快確定了課題的方向，積極準(zhǔn)備立項(xiàng)，，努力使自己由一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變！

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇七

近日，我參加了一次關(guān)于課題申報(bào)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，收獲了很多知識(shí)，也收獲了很多感悟。在這次課題申報(bào)培訓(xùn)中，我深入了解了課題申報(bào)的流程、方法、技巧以及注意事項(xiàng)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了課題申報(bào)對(duì)于科研工作者的重要性，下面讓我來(lái)分享一下在此次學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和心得。

一、了解課題申報(bào)的流程是非常重要的。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們通過(guò)老師的詳細(xì)講解，全面了解了課題申報(bào)的流程，從主題確定，立項(xiàng)申請(qǐng)，項(xiàng)目實(shí)施到結(jié)題驗(yàn)收，我們了解了每一個(gè)步驟的具體規(guī)定和注意事項(xiàng)。同時(shí)學(xué)習(xí)還為我們提供了許多實(shí)用的建議，如何盡量減少審核過(guò)程中的問(wèn)題以及如何吸引到評(píng)審專(zhuān)家的注意力等等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)課題申報(bào)流程有了更加準(zhǔn)確的了解，并且以后的實(shí)踐中也更加得心應(yīng)手。

二、技巧是課題申報(bào)的關(guān)鍵。課題申報(bào)的技巧遠(yuǎn)比想象中的要重要得多。培訓(xùn)中收到了許多有關(guān)技巧的指導(dǎo)與實(shí)踐，在實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)，老師會(huì)耐心地幫我們解決問(wèn)題和提供技巧，讓我們更加深入理解實(shí)踐中的世界。老師們對(duì)于申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，除了必要的要求外，還指導(dǎo)我們?nèi)绾翁岣呱暾?qǐng)經(jīng)費(fèi)的成功率，非常貼合實(shí)際情況。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到課題申報(bào)的重要性和難度，更加明確了技巧在課題申報(bào)中的作用。

三、培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了課題申報(bào)的重要性。培訓(xùn)中老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，課題申報(bào)是科研的基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我也認(rèn)識(shí)到申報(bào)課題對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)，對(duì)于科研的進(jìn)步來(lái)說(shuō)，都是非常重要的。通過(guò)課題申報(bào)，可以激發(fā)科研工作者的學(xué)習(xí)熱情，提高研究水平，為科研事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，課題申報(bào)也是評(píng)估科研工作水平的重要指標(biāo)，越多的成功課題申報(bào)，越能證明科研工作者的優(yōu)秀水平。

四、課題申報(bào)不是個(gè)人行為。在培訓(xùn)過(guò)程中，了解到課題申報(bào)是一個(gè)集體行為。雖然申報(bào)科研課題的過(guò)程中有個(gè)人的突出表現(xiàn)，但整個(gè)項(xiàng)目也需要團(tuán)隊(duì)參與，需要領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，并且有時(shí)還需要利用團(tuán)隊(duì)合作的力量來(lái)克服難關(guān)。在課題申報(bào)過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)的作用都是非常關(guān)鍵的，所以科研工作者需要在團(tuán)隊(duì)合作上下功夫，針對(duì)性的提供團(tuán)隊(duì)服務(wù)，以達(dá)到課題申報(bào)的這個(gè)目標(biāo)。

五、要在實(shí)踐中不斷提高自己。在培訓(xùn)中，我能夠聽(tīng)到各種科研行業(yè)里領(lǐng)先者的分享，并且實(shí)踐中也能夠充分運(yùn)用課程中所學(xué)的知識(shí)，讓自己的課題申請(qǐng)更加的順利。但是我們需要認(rèn)識(shí)到的是，只有在實(shí)踐中學(xué)會(huì)。當(dāng)然，單純的申請(qǐng)毫無(wú)用處，必須找到更多實(shí)踐機(jī)會(huì)。很多問(wèn)題需要我們自己通過(guò)實(shí)踐不斷錘煉自己，讓自己的經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，才能真正成為一個(gè)成功的科研工作者，才能真正做出更大的貢獻(xiàn)，在提高學(xué)術(shù)地位的同時(shí)，也能提高個(gè)人收入。

總之，這次課題申報(bào)培訓(xùn)讓我吸收了很多的新知識(shí)，也掌握了許多實(shí)用技巧。當(dāng)然，準(zhǔn)備一份申報(bào)材料并不容易，它需要你做很多的研究，然后才能寫(xiě)出你想要的東西。課題申報(bào)是一門(mén)重要的科研技術(shù)，即使你已經(jīng)很成功了，也可能會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小細(xì)節(jié)而使整個(gè)課題申報(bào)遭到失敗，所以，我們必須要把每一份材料都當(dāng)成一次重頭戲來(lái)準(zhǔn)備。通過(guò)這次課題申報(bào)培訓(xùn)，我獲得很多寶貴的體會(huì)，不僅建立了自己的信心，也成長(zhǎng)了自己，相信以后的課題申報(bào)中，我也會(huì)更加成熟自信。

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇八

20xx年9月在縣教研室李振剛老師的帶領(lǐng)下，由奇臺(tái)三小、四小牽頭，與其他學(xué)校信息技術(shù)教師進(jìn)行了《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)方法的研究》的課題研究。課題組的各位成員，克服了地域、時(shí)間等重重困難，積極開(kāi)展各項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。一年來(lái)的課題研究工作，使我對(duì)課題研究確是有了一些感悟，并在工作中找到了成就感和幸福感。下面就自己的實(shí)踐工作，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

一、參與課題研究使我成為學(xué)習(xí)者。

一年來(lái)，通過(guò)定期開(kāi)展的課題研究活動(dòng)，我加強(qiáng)了課題研究的理論學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力，加強(qiáng)了對(duì)課題研究的理解，學(xué)會(huì)從多方面、多途徑地去尋找與課題相關(guān)的資料，如從網(wǎng)上下載、從雜志上尋找，到圖書(shū)館收集、分享交流等多種形式，進(jìn)一步加深了對(duì)課題研究的理解和認(rèn)識(shí)。

二、課題研究論文的撰寫(xiě)使我成為觀察者。

通過(guò)研究的不斷深入，我們慢慢地學(xué)會(huì)了記觀察日記，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的課題研究，讓我知道根據(jù)課題去記錄學(xué)生的成長(zhǎng)、變化，以及老師在課題研究過(guò)程當(dāng)中的成長(zhǎng)感言，從剛開(kāi)始的不知道寫(xiě)什么到后來(lái)可以就課題寫(xiě)出一篇論文，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我學(xué)會(huì)了觀察，觀察學(xué)生的活動(dòng)，觀察學(xué)生的行為，而這些記錄下來(lái)的自己課題研究中、課堂教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就成為我論文的很好的論據(jù)，同時(shí)我也學(xué)會(huì)了根據(jù)自己活動(dòng)的開(kāi)展情況定期寫(xiě)下評(píng)價(jià)記錄，只要我們用心去體驗(yàn)，仔細(xì)去分析，認(rèn)真地記錄，在一段時(shí)間內(nèi)我們就會(huì)用我們的筆，生動(dòng)地再現(xiàn)師生互動(dòng)的過(guò)程，從而進(jìn)一步提高自己從多角度觀察的能力。

三、課題研究活動(dòng)的實(shí)踐使我成為思考者。

通過(guò)課題研究工作的開(kāi)展，我會(huì)針對(duì)自己開(kāi)展活動(dòng)認(rèn)真進(jìn)行反思，總結(jié)哪里做得正確，哪里還有待改進(jìn)，一年來(lái)我們課題組開(kāi)展了多種形式的課題研討活動(dòng)，如課題教學(xué)觀摩、課題論文交流、錄像課等。活動(dòng)前，我會(huì)根據(jù)自己班級(jí)的研究主題，圍繞課題的目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，并針對(duì)推敲每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，盡量把活動(dòng)開(kāi)展地更完美。活動(dòng)后，我會(huì)圍繞研究目的開(kāi)展的活動(dòng)，對(duì)自己的教育行為反思，改進(jìn)。從而增強(qiáng)了自己設(shè)計(jì)活動(dòng)、組織活動(dòng)的能力。同時(shí)，通過(guò)自己不斷反思和實(shí)踐獲得的經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了多篇論文和教學(xué)案例并獲得了自治區(qū)及國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)，獲獎(jiǎng)率比以前大大提高了。

四、課題研究使我成為成長(zhǎng)者。

一年來(lái)，在參加《小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)方法的研究》的課題研究活動(dòng)中，我由開(kāi)始的無(wú)所適從到現(xiàn)在漸漸地得心應(yīng)手，我認(rèn)真參與課題組的各項(xiàng)活動(dòng)，并在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，由原來(lái)不敢參加大賽，到現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)在兩次錄像課評(píng)比中榮獲自治區(qū)二等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)，課題研究為我的成長(zhǎng)牽線搭橋，從熟悉課題、理解課題，到教師專(zhuān)業(yè)水平的不斷提高，在嘗試活動(dòng)前的準(zhǔn)備到活動(dòng)后反思的整個(gè)過(guò)程中，我們體驗(yàn)著課題研究帶來(lái)的的成功快樂(lè)，促進(jìn)我們繼續(xù)搞課題研究的熱情。

在課題研究活動(dòng)的過(guò)程中，我與我的同仁們共同成長(zhǎng)，就讓我們?cè)谡n題研究的實(shí)踐中真正鍛煉能力，增強(qiáng)自信，提高自己，服務(wù)學(xué)生。

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參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇九

由蓮湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會(huì)在市70中大會(huì)議室舉行。培訓(xùn)活動(dòng)中首先是市教科研室的張老師作了有關(guān)“小課題，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效抓手”的專(zhuān)題報(bào)告，后由已做過(guò)課題研究的兩位教師針對(duì)教研課題如何選題，實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的解讀，通過(guò)此次培訓(xùn)，使我們對(duì)課題研究選題方面有了更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后如何進(jìn)行教研課題研究的過(guò)程等有了明確的方向。

一、課題的選題：

課題研究是解決教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，而這些問(wèn)題就存在于實(shí)際的教育情境中。這就要求教師時(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)際教育情境、尋找具體問(wèn)題，要求我們的老師做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留意發(fā)生變化的教育情境，另外，還可在與教師的相互交流中，與學(xué)生的交流、溝通中找到問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問(wèn)題，激發(fā)自己的研究意識(shí)，將這些問(wèn)題作為小課題的研究來(lái)源。

二、小課題研究應(yīng)注意的問(wèn)題。

(一)教師的課題研究意識(shí)是前提。

教師的研究意識(shí)越強(qiáng)烈，就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識(shí)，就會(huì)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問(wèn)題熟視無(wú)睹，錯(cuò)失提升自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)深度和研究能力的大好時(shí)機(jī)。

(二)教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。

對(duì)廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師，往往是教育理論知識(shí)較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師。

三、小課題研究的實(shí)施過(guò)程。

小課題研究的實(shí)施過(guò)程是小課題研究的具體體現(xiàn)，它能較好地反映研究者的實(shí)際工作能力。

具體包括如下幾個(gè)過(guò)程：開(kāi)題、實(shí)施、結(jié)題。

四、研究成果的交流研討。

將研究成果用于分享、發(fā)表、參加比賽等。

總之，對(duì)中小學(xué)一線教師的小課題研究來(lái)說(shuō)，我們可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成果”。

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇十

20__年11月25日，在一年一度的課題中期評(píng)估、結(jié)題工作即將到來(lái)之際，教研員陳老師貼心地為我們安排了一次課題學(xué)習(xí)培訓(xùn)。全市20多位政治教師齊聚光華高中燕山校區(qū)三樓會(huì)議室，展開(kāi)了熱烈的討論和學(xué)習(xí)。為了進(jìn)一步提高課題組成員的研究水平，陳老師特別邀請(qǐng)了江蘇省特級(jí)教師、第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇瑜校長(zhǎng)針對(duì)即將參加中期評(píng)估和結(jié)題工作的三位老師的課題匯報(bào)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。會(huì)議室外寒風(fēng)凜冽，會(huì)議室內(nèi)老師們聽(tīng)得聚精會(huì)神、熱情高漲。學(xué)習(xí)完之后，讓我這個(gè)課研新手感受深刻、收獲良多。

一、課題研究要用心。

二、課題研究要用問(wèn)題引導(dǎo)。

蘇校長(zhǎng)用兩則小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)例告訴我們：?jiǎn)栴}即課題，課題研究的問(wèn)題存在于實(shí)際的教學(xué)情境中。這就要求我們從事教學(xué)實(shí)際的老師時(shí)時(shí)用心關(guān)注自己每一天的教學(xué)，尋找課題與教學(xué)相關(guān)的具體問(wèn)題，用這些問(wèn)題指引自己的課題研究，激發(fā)自己的研究意識(shí)。面對(duì)研究的問(wèn)題不斷追問(wèn)：我的研究要達(dá)到什么樣的目標(biāo)?要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可以通過(guò)什么途徑?其他途徑能不能更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?我需要在教學(xué)中做哪些相關(guān)的調(diào)整?這些調(diào)整有什么依據(jù)嗎?這種層層遞進(jìn)提出的接地氣的問(wèn)題，更容易地為我們的課題找到研究的抓手，增強(qiáng)研究的可操作性。

三、課題研究者要學(xué)會(huì)不斷地思考。

不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和思考，可以讓老師獲得更快的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。陳老師和蘇校長(zhǎng)的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，讓我驚訝于他們對(duì)于自己工作的投入與思考。這種智慧的閃光點(diǎn)迸發(fā)出的火花是多么的耀眼，足以照亮課研人的幸福之路。我想反思就是教師的一塊“后花園”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念和行為，不斷捕捉教育問(wèn)題，追問(wèn)問(wèn)題，反思問(wèn)題有沒(méi)有解決，還能不能解決的更好。只有這樣不斷思考，才能不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，修正自己的研究策略，從而獲得更大地進(jìn)步。

今年我們社渚中學(xué)的課題《初中思想品德課教學(xué)情境設(shè)計(jì)的策略研究》也即將參加中期評(píng)估。通過(guò)這一次的課題培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)我們的研究仍然存在一些不足，接下來(lái)我們一定會(huì)抓緊這最后的時(shí)間，對(duì)課題進(jìn)行再一次的細(xì)化、補(bǔ)充、完善，力爭(zhēng)按陳老師的要求成功通過(guò)。

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇十一

我有幸參加了一次有關(guān)課題申報(bào)的培訓(xùn)，這是一次非常難得的機(jī)會(huì)。在這個(gè)培訓(xùn)中，我得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了課題申報(bào)的重要性。下面，我將就此分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：心得體會(huì)一——課題申報(bào)的必要性。

課題申報(bào)是進(jìn)行科學(xué)研究的必經(jīng)之路。無(wú)論是從申請(qǐng)基金、升職評(píng)優(yōu)到科研成果的產(chǎn)出，都要通過(guò)課題申報(bào)這一渠道才能得到支持和認(rèn)可。申報(bào)課題的過(guò)程中，要清楚表達(dá)研究的目的、方法、意義和應(yīng)用價(jià)值等。因此，課題申報(bào)對(duì)于科研工作者來(lái)說(shuō)是非常重要的。

第三段：心得體會(huì)二——課題申報(bào)的要點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了諸多課題申報(bào)的要點(diǎn)。比如，要注意論文質(zhì)量和研究的時(shí)效性，以及盡可能釋放出自己的創(chuàng)新潛力。此外，研究方法也是極其重要的，我們應(yīng)該既要關(guān)注學(xué)術(shù)理論上的完整性，又要注重實(shí)驗(yàn)的可實(shí)施性。最后，培訓(xùn)老師還特別強(qiáng)調(diào)了海外撰寫(xiě)論文的方式，提醒我們選擇合適的英文期刊，而不是只追求影響因子。

第四段：心得體會(huì)三——課題申報(bào)的難點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)課題申報(bào)還有很多難點(diǎn)。首先，多數(shù)學(xué)者的時(shí)間和精力都比較有限，需求和提供之間的矛盾也很明顯。其次，課題申報(bào)涉及到多個(gè)方面，包括申請(qǐng)書(shū)撰寫(xiě)、課題評(píng)審等環(huán)節(jié)，因此需要綜合理解和解決。最后，同行評(píng)審的過(guò)程也是非常關(guān)鍵的，因?yàn)樗麄兊目捶ê驮u(píng)價(jià)對(duì)于申報(bào)結(jié)果具有重要影響。

第五段：總結(jié)。

總之，課題申報(bào)是科研工作者必須走的一條路，需要我們細(xì)致認(rèn)真，綜合考慮與平衡方方面面的因素。在培訓(xùn)中，我不僅從別人的研究角度得到了很多啟示，還從培訓(xùn)老師、個(gè)案分析以及與同學(xué)交流實(shí)踐中汲取了許多有用的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這次培訓(xùn)對(duì)于我的發(fā)展成長(zhǎng)有極大的幫助，也希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驗(yàn)槠渌兄居诳蒲械耐瑢W(xué)提供一些幫助。

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇十二

20__年5月10日至20__年5月13日四天時(shí)間，在浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院參加了“浙江省教師小課題研究培訓(xùn)”，在短短的四天時(shí)間里，我們聆聽(tīng)了寧波市教科所副所長(zhǎng)、寧波市教科研先進(jìn)個(gè)人紀(jì)老師、職業(yè)中學(xué)副校長(zhǎng)薛__以及鄞州區(qū)教科室舒主任等幾位教育科研專(zhuān)家的講座，受益匪淺。在這里，結(jié)合我所學(xué)到的、想到的，收獲的，對(duì)我們做課題有幫助的觀點(diǎn)與大家分享。

一、做好課題總結(jié)提升理論水平。

由寧波市教科所副所長(zhǎng)張博士給我們講的《選擇起點(diǎn)——教育科研的選題與立項(xiàng)》專(zhuān)題，講座的開(kāi)篇從宏觀、縱觀、微觀上分析了我們教師為什么要搞課題研究以及如何搞好課題研究。做課題的目的是教育教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。張所長(zhǎng)無(wú)論在理論意義、實(shí)踐意義、研究方法上、技術(shù)路線上如何論證，都給我們明確指明了研究課題的方向。

二、教育科研與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

市職業(yè)中學(xué)副校長(zhǎng)薛礦軍老師給我們講的《教育課題聚焦與形成》專(zhuān)題。我對(duì)薛老師深?yuàn)W的理論，生動(dòng)的課題案例及實(shí)踐研究成果所深深地震撼。明確了課題的分類(lèi)，并且建議從小課題入手尋找課題研究，點(diǎn)明了教師教科研是教師們一生的光榮與夢(mèng)想。教師做課題研究，從教育目標(biāo)、教育現(xiàn)象和教育方法入手，把對(duì)學(xué)生進(jìn)行的真實(shí)教育和教育教學(xué)工作的實(shí)踐緊密起來(lái)，選擇課題的視角：

1、從自身困境中尋找問(wèn)題;。

2、從教學(xué)情境中捕捉問(wèn)題;。

3、從人際交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;。

4、從學(xué)生生活中尋找問(wèn)題。

教師從自身的教學(xué)工作進(jìn)行觀察、內(nèi)省、反思、探究、創(chuàng)新。教育科研要邊做邊實(shí)踐，在實(shí)踐中找出問(wèn)題，在實(shí)踐中解決問(wèn)題，在實(shí)踐中總結(jié)，在課題的實(shí)施中服務(wù)于的本職工作，通過(guò)課題研究養(yǎng)成研究的習(xí)慣，關(guān)注自身問(wèn)題的解決和經(jīng)驗(yàn)的提升，做課題的目的是教育教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。從中可以看出，課題研究是一個(gè)過(guò)程，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的必經(jīng)之路。

三、課題研究的實(shí)施與規(guī)范。

舒主任給我們做了《優(yōu)秀科研案例的分析》的專(zhuān)題，他在上課前給我們介紹了他個(gè)人的工作經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程，從每一個(gè)階段的研究經(jīng)驗(yàn)到現(xiàn)在研究所的工作研究成果。接下來(lái)，舒主任從為什么研究課題開(kāi)始逐個(gè)我們進(jìn)行講解，選題是關(guān)鍵，要選自己關(guān)注的問(wèn)題，而且真正地渴望能夠找到解決辦法的問(wèn)題，不要跟風(fēng);教師要去真研究，研究要出真成果。張主任在講授過(guò)程中科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和親身經(jīng)歷的感悟都讓大家佩服不已。如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。

對(duì)于我個(gè)人而言，還沒(méi)有做課題研究的經(jīng)驗(yàn)，總覺(jué)得研究課題離我們太遠(yuǎn)，殊不知課題研究本可以從我們身邊的活動(dòng)做起，多觀察、多積累，這樣可以為我們個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)鋪平道路。要知道，艱辛的工作正等待著我們?nèi)?shí)踐，如果我們?cè)诮逃虒W(xué)上能積極參與教科研的實(shí)施，學(xué)習(xí)理論，更新觀念，努力提高自身的素質(zhì)，我們就會(huì)成為搞教育科研的受益者。另外做課題研究也是提高我們自己教育理論水平，教學(xué)實(shí)踐能力的途徑。努力朝著教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的方向前行!

我相信我們的課題研究工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的指導(dǎo)、幫助下，在做一名幸福的好老師的追求下，只要每位教師積極努力，認(rèn)真研究，我們的課題就一定能夠按時(shí)完成!

參加微課題培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告篇十三

昨天上午我閨蜜打電話(huà)給我，說(shuō)今天上午8點(diǎn)要到房山高級(jí)中學(xué)參加課題開(kāi)題論證會(huì)，我閨蜜申報(bào)的省“十三五”教育規(guī)劃xxxx年度課題立項(xiàng)了，她說(shuō)我是她的核心組成員，會(huì)議要求除課題主持人外，要去三位核心組成員，感謝閨蜜有什么好事都會(huì)想著我！

其實(shí)我什么都沒(méi)有做，都是我閨蜜一人在做，閨蜜說(shuō)她昨晚一直忙到深夜12點(diǎn)多，真是很辛苦。不過(guò)，真的是一份耕耘一份收獲，今天教科室請(qǐng)來(lái)市里兩位專(zhuān)家給他們開(kāi)題報(bào)告把把脈。我閨蜜做的課題得到專(zhuān)家們的一致好評(píng)，是被表?yè)P(yáng)最多的一位主持人，閨蜜說(shuō)昨晚的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。

對(duì)于課題，我是很陌生的，之前從沒(méi)有接觸這東西，可以說(shuō)是一竅不通的。經(jīng)過(guò)今年的課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、以及課題培訓(xùn)，終于對(duì)課題有了一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，知道了原來(lái)課題是這樣做的呀！其實(shí)做什么都不太容易，都要付出一定勞動(dòng)的。之前我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一點(diǎn)都沒(méi)上心，所以一點(diǎn)都沒(méi)有成長(zhǎng)，由于自己沒(méi)有準(zhǔn)備，好幾次機(jī)會(huì)都與我擦肩而過(guò)。

現(xiàn)在的我有機(jī)會(huì)就多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展還是很有好處的，雖然起步很晚，但從現(xiàn)在開(kāi)始，還不算晚。在自己不疲勞的基礎(chǔ)上多積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和材料，等機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)就可以好好把握住了。

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