寫心得體會是我們內(nèi)心感受和思考的一種表達方式，可以讓我們更好地認識自己。在寫心得體會時，要注意語氣的平和和客觀，避免情緒化或過于主觀。以下是一些大家共享的優(yōu)秀心得體會，希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇一

12月9日我有幸參加了由省特殊教育師資培訓(xùn)中心舉辦的感統(tǒng)設(shè)備使用培訓(xùn)班，為期5天的培訓(xùn)讓我受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的。

進入特殊教育學(xué)校以來我常常聽說感統(tǒng)訓(xùn)練，但一直并不了解其真正意義。這次培訓(xùn)解開了我的疑惑，原來感統(tǒng)訓(xùn)練對于智障學(xué)生有著至關(guān)重要的作用。第一天由南京特殊教育與學(xué)前教育學(xué)院副院長王輝教授給我們進行了全天的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，我了解了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的基本理論。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練最適合于5、6歲至11、12歲的中樞神經(jīng)系統(tǒng)障礙的兒童。對于特殊兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)有五個方面：觸覺、前庭覺、本體覺、聽覺、視覺。

感統(tǒng)訓(xùn)練就是通過運用一些專用的訓(xùn)練器材來幫助特殊兒童改善各系統(tǒng)的失調(diào)。了解了基本理論我發(fā)現(xiàn)原來每一個特殊學(xué)校的學(xué)生都有這樣那樣的感統(tǒng)失調(diào)問題，感統(tǒng)訓(xùn)練對于學(xué)生的身心發(fā)展都有非常重要的作用。下午我們還對學(xué)生個案進行了感覺統(tǒng)合能力的評估，從前庭失衡、觸覺過分防御、本體感覺失調(diào)、學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足、大年齡的特殊問題，四個方面進行打分，利用評估能夠非常有針對性的為學(xué)生制定訓(xùn)練方案。一天的培訓(xùn)讓我對感統(tǒng)課程有了初步的了解。

有了理論的基礎(chǔ)，第二天我們在王輝教授的帶領(lǐng)下認識了感統(tǒng)訓(xùn)練的器材，還進一步了解了各種器材的訓(xùn)練方法。王輝教授還分析了各種訓(xùn)練方法的訓(xùn)練目的。比如萬象組合中包括了呼啦圈、平衡木、小欄架等等器材，教師可以組合成不同的運動項目，如跳躍訓(xùn)練學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)，前庭系統(tǒng)；跨欄訓(xùn)練學(xué)生身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)及平衡覺；平衡木還可訓(xùn)練學(xué)生的注意力；組合成障礙賽，又可訓(xùn)練學(xué)生的聽指令能力以及動作企劃能力。

訓(xùn)練方式可謂千變?nèi)f化，讓我大開眼見。下午我們還親自到感統(tǒng)室嘗試了一下各種器材的運用，這些色彩明亮的運動器材讓人眼前一亮，立刻可以激發(fā)玩的興趣，有些項目還挺難的，比如旋轉(zhuǎn)陀螺，如果不經(jīng)過訓(xùn)練自己轉(zhuǎn)起來很難。我不由想到如果教會學(xué)生將會多么有成就感。在玩的同時，老師們也不忘分析每一個運動項目的訓(xùn)練目的.，如旋轉(zhuǎn)陀螺，就可以同時鍛煉到學(xué)生的前庭覺和本體覺。這玩中的學(xué)問可真大。

第三天，特院的石曉輝老師給我們進行了感統(tǒng)訓(xùn)練活動設(shè)計的的講座，有了兩天的基礎(chǔ)我們已經(jīng)能夠很熟悉的說出各種訓(xùn)練器材和訓(xùn)練方法了，通過第三天的鞏固更加強了感統(tǒng)訓(xùn)練的實操。

培訓(xùn)的倒數(shù)第二天，我們來到了鼓樓區(qū)特教學(xué)校，并觀看了兩堂該校老師上的感統(tǒng)訓(xùn)練課。通過實際聽課以及王輝老師的點評，我對感統(tǒng)訓(xùn)練課如何上，如何組織活動有了深刻的理解。作為體育老師更可以結(jié)合這些知識，從專業(yè)角度去鍛煉學(xué)生的感統(tǒng)系統(tǒng)，使目標(biāo)更明確，訓(xùn)練更有效。下午我們南京組的老師上了一堂實操課，這堂課是我們南京9位老師智慧的結(jié)晶，每一個人都非常認真的準備，最后也得到了廣大老師的認可。

最后一天，我們進行了考試，從第一天開始就有點緊張考試，看后面的題庫也不是很明白，但最終每個人都順利拿到了結(jié)業(yè)證書，此時思路已經(jīng)非常清晰。我聯(lián)系到體育教學(xué)中感統(tǒng)訓(xùn)練對于智障學(xué)生也是非常重要的。之前我上課太多普小模式，并且不確定每一項運動到底給學(xué)生的幫助是什么，通過這次培訓(xùn)我知道了這些學(xué)生究竟需要什么，我組織活動也有了依據(jù)，不再那么迷茫。

我認為這次培訓(xùn)非常有意義，給了我一個專業(yè)成長的機會，不但學(xué)習(xí)了新的知識，還開拓了我的思路。這次培訓(xùn)集合了全省各個特殊學(xué)校的骨干教師，通過互相的交流我也增加了見識，對培智學(xué)生的教育有了新的認識。我感受到特教行業(yè)里有這么一大批愛崗敬業(yè)的老師，這條路并不孤單，一切都是為了學(xué)生的發(fā)展?；厝ブ笪覍⒑煤每偨Y(jié)這次學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把學(xué)習(xí)到的知識運用到教學(xué)中，讓學(xué)生受益于其中。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇二

第一段：介紹感統(tǒng)培訓(xùn)的重要性和背景（200字）。

感統(tǒng)（感覺統(tǒng)合）教育是一種針對兒童發(fā)展的綜合性訓(xùn)練方法，旨在提高兒童的感覺統(tǒng)合能力，促進學(xué)習(xí)和運動的發(fā)展。作為一名教師，我深知兒童的感統(tǒng)能力對他們在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中的重要性。為此，我參加了一次感統(tǒng)培訓(xùn)，旨在進一步提升自己的專業(yè)技能和教學(xué)效果。這篇文章將分享我在培訓(xùn)中的收獲和心得體會。

第二段：感統(tǒng)培訓(xùn)的課程內(nèi)容和教學(xué)方法（300字）。

在感統(tǒng)培訓(xùn)的過程中，我學(xué)習(xí)了許多有關(guān)感統(tǒng)教育的知識和技巧。培訓(xùn)中的課程內(nèi)容包括兒童大腦發(fā)展的基本原理、兒童感覺統(tǒng)合達到成熟的重要里程碑、感覺統(tǒng)合困難的跡象以及如何使用感統(tǒng)工具和活動來幫助兒童發(fā)展感覺統(tǒng)合能力等。此外，培訓(xùn)還給我們提供了豐富的教學(xué)方法，例如通過游戲、運動和藝術(shù)等方式來促進兒童的感官發(fā)展。

第三段：感統(tǒng)培訓(xùn)的實踐活動和效果（300字）。

感統(tǒng)培訓(xùn)不只是紙上談兵，更是注重實踐和體驗的過程。在培訓(xùn)中，我們進行了許多感統(tǒng)活動和實踐課程，例如使用特殊材料制作感官刺激的教具，通過調(diào)節(jié)彈簧板等設(shè)備來提高兒童的平衡能力。這些實踐活動幫助我更好地理解感統(tǒng)教育的原理和方法，并在課堂中更好地應(yīng)用。

在我回到學(xué)校后，我開始將感統(tǒng)活動融入到我的教學(xué)中。例如，我在課堂上增加了一些聽覺和觸覺的練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。我也鼓勵學(xué)生參與更多的體育運動，以提高他們的協(xié)調(diào)能力和平衡感。

第四段：感統(tǒng)培訓(xùn)對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的積極影響（200字）。

感統(tǒng)培訓(xùn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。通過增強學(xué)生的感覺統(tǒng)合能力，他們在學(xué)習(xí)中更加集中和專注，提高了學(xué)習(xí)效果。此外，感統(tǒng)活動也幫助學(xué)生更好地處理壓力和情緒，提高自我調(diào)節(jié)能力。一些學(xué)生在體育活動中取得了更好的表現(xiàn)，他們的協(xié)調(diào)能力和平衡感也得到了明顯的提高。

第五段：感統(tǒng)培訓(xùn)的總結(jié)和展望（200字）。

通過參加感統(tǒng)培訓(xùn)，我深刻意識到提高兒童感覺統(tǒng)合能力對他們的學(xué)習(xí)和生活至關(guān)重要。我將繼續(xù)努力將感統(tǒng)教育的理念和方法融入到我的教學(xué)中，以更好地滿足學(xué)生的發(fā)展需求。我也會積極推廣感統(tǒng)教育，讓更多的教育工作者了解和應(yīng)用這一方法，共同努力為兒童的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

在這次感統(tǒng)培訓(xùn)中，我獲得了專業(yè)知識和實踐技巧，也看到了學(xué)生在感統(tǒng)活動中的積極變化。盡管還存在一些挑戰(zhàn)和困難，但我相信通過不斷學(xué)習(xí)和不斷嘗試，我可以成為一名更好的教師，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇三

感統(tǒng)教育是近年來備受關(guān)注的一個教育理念，它強調(diào)通過感統(tǒng)訓(xùn)練來促進孩子的身體發(fā)育和智力發(fā)展。作為一名教師，我有幸參加了一期感統(tǒng)培訓(xùn)課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會，希望能夠給其他教師提供一些啟示和幫助。

第二段：感統(tǒng)的重要性。

感統(tǒng)，或稱為感覺統(tǒng)合，是一個人處理感覺輸入和產(chǎn)生相應(yīng)行為的能力。這對于兒童來說尤為重要，因為他們的大腦正在發(fā)展和成長。感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助兒童提高專注力、空間認知能力以及協(xié)調(diào)能力，對他們的學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。在培訓(xùn)中，我了解到感統(tǒng)有許多不同的練習(xí)方法，可以適應(yīng)不同年齡段的孩子，我深刻認識到了感統(tǒng)訓(xùn)練的重要性。

第三段：感統(tǒng)訓(xùn)練在課堂中的應(yīng)用。

感統(tǒng)訓(xùn)練不僅僅發(fā)生在訓(xùn)練室中，也可以應(yīng)用于課堂教學(xué)中。我們學(xué)習(xí)到了許多簡單又有趣的感統(tǒng)練習(xí)，例如迷宮游戲、平衡球和瑜伽等。這些練習(xí)可以幫助學(xué)生集中注意力，提高聽寫和計算的準確性，還可以增強學(xué)生的合作能力。在我實踐中，我發(fā)現(xiàn)這些練習(xí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還增加了課堂氛圍的活躍程度，學(xué)生們更加享受學(xué)習(xí)的過程。

第四段：感統(tǒng)訓(xùn)練對行為管理的影響。

除了在課堂中的應(yīng)用，感統(tǒng)訓(xùn)練還對學(xué)生的行為管理產(chǎn)生了積極的影響。我經(jīng)常遇到一些學(xué)生在課堂上過于活躍或難以集中注意力的問題。通過感統(tǒng)訓(xùn)練，我學(xué)會了一些調(diào)理技巧，例如利用重力來給學(xué)生施加適度的壓力來幫助他們鎮(zhèn)靜下來。這些技巧有效地減少了學(xué)生的不良行為，提高了他們的參與度，讓他們能夠更好地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

第五段：感統(tǒng)訓(xùn)練對學(xué)生的個人發(fā)展的積極影響。

感統(tǒng)訓(xùn)練不僅僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為管理有益，還對他們的個人發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我注意到參加感統(tǒng)訓(xùn)練后，學(xué)生們的自信心和自尊心得到了提高。他們對自己的能力有了更加清晰的認識，不再害怕嘗試新的事物。他們變得更加開放和樂觀，愿意接受不同的挑戰(zhàn)。感統(tǒng)訓(xùn)練使學(xué)生們在身體和心理上都得到全面的發(fā)展，這對于他們的未來發(fā)展至關(guān)重要。

結(jié)尾段：

教師感統(tǒng)培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中的一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我認識到了感統(tǒng)對于學(xué)生發(fā)展的重要性。通過感統(tǒng)訓(xùn)練，我學(xué)會了許多實用的技巧和方法，這些對于我在課堂中的教學(xué)和行為管理都產(chǎn)生了積極的影響。我深信，將感統(tǒng)訓(xùn)練應(yīng)用到日常教學(xué)中，對學(xué)生的全面發(fā)展必將產(chǎn)生積極而深遠的影響。我將繼續(xù)努力提高自己的感統(tǒng)教育能力，成為更好的教育者，讓我的學(xué)生享受到更好的教育和成長機會。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇四

蒙蒙的細雨，打濕的路面，挪動的雙腳，卻拖不起五味俱全的那顆心。輕松還是復(fù)雜？平靜還是激動？傷感抑或幸福？亂竄的心使我眼睛濕潤了。冥冥中注定，卻讓我等了三十年。三十歲，重新遇見自己。因為我的貴人王臻惠老師。

剛誕生的小生命總是那么的讓人感動?？蓯勐斆?，生命的本能讓它無師自通學(xué)會很多本領(lǐng)，而每一個小小的細節(jié)，哪怕是第一次會笑了，第一次會說話了，都讓母親和家人幸福不已。而長大后變得淘氣不聽話，甚至叛逆，家人無奈的愛著嘆氣著。抑或像我乖巧聽話、好好學(xué)習(xí)，用心的做乖孩子一路長大，可是我對自己滿意嗎？支撐我、愛我的父母對我滿意嗎？他們當(dāng)初一定想象不出我現(xiàn)在的這樣子，他們覺得他們的愛和付出應(yīng)該會讓我更好。可是我怎么就變樣子呢？我明明聰明、懂事、愛說愛笑，愛交朋友，愛學(xué)習(xí)，想法多、抱負大。

可是現(xiàn)在呢？我敏感、多疑、計較，健忘、強迫、抑郁，委曲求全成了我與人相處的方式。我完全快瘋了，沒處訴說，沒人能懂。結(jié)婚前的我總是離家很遠，或許是逃避吧！天南地北全國亂跑，身體的疲憊卻使心靈暫時平靜。結(jié)婚后丈夫、孩子、公婆、妯娌，一大家子的人和事，躲也躲不掉，可自己又消化不了，恨自己卻也改變不了自己，這種折磨······至使我的身體承受不了，不斷地生病，心理影響身體，身體又壓迫心理，惡性循環(huán)。生命的本能告訴我要振作！要改變！要強大！要做回我自己原本喜歡的樣子！于是我像帶殼的蛹一樣，拼命地掙扎著，我借助朋友的正能量，借助網(wǎng)絡(luò)，借助那么多書籍，可是每一次支撐的力量都不夠。機緣巧合，這一次我跑到金華來學(xué)習(xí)感覺統(tǒng)合的理論，沒想到，真是不虛此行！感覺統(tǒng)合，讓我真正的認識自己，讀懂家人，讓我破繭成蝶！

我為什么會是今天這樣，是成長環(huán)境塑造的結(jié)果。我的性格脾氣，是我的身體感覺統(tǒng)合不良的后果。不是我愛發(fā)火，是我控制不了自己；不是我愛抑郁，是我沒辦法理解別人的言行；不是我愛計較，是我觸覺太過敏感；不是我不愛做某個工作，是我的多元智能根本沒有被開發(fā)。一切都是身體的原因，本能失調(diào)，更別提創(chuàng)造力。結(jié)果又反饋給自己，心理更抑郁，如此而已?，F(xiàn)在我明朗了，也讀得懂別人了，看見行為就能知道心理和成長經(jīng)歷，以及身體狀況。這樣理解了就包容了，包容了就放下了。

感統(tǒng)是身體的本能，是一切能力的基礎(chǔ)。我們每個人都愛家人、愛孩子，可是家人幸福嗎？孩子快樂嗎？我們給孩子的愛正確嗎？會和我們成長時得到的愛一樣，使我們成為今天這個抑郁的自己嗎？所以，有能力的愛是培養(yǎng)孩子未來能力的愛，而感統(tǒng)是一切能力的基礎(chǔ)。感統(tǒng)良好，孩子悟性高、能舉一反三，能力強，身為心用，自信大方、不亢不卑，抵抗力強，身體棒，學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、組織能力不在話下。而每個人都會有不同程度的感統(tǒng)失調(diào)，尤其是被保護太好的孩子。然而這一切在12歲之前都可以通過針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練得到改變。

接觸感統(tǒng)是我的福氣，讓我讀懂自己，重新遇見真實的自己。我將從改變感統(tǒng)開始改變自己，也盡自己最大能力去支撐自己的孩子和更多的孩子。希望我也是你們孩子的貴人。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇五

在人類的成長過程中，感性發(fā)展是非常重要的一個環(huán)節(jié)。感統(tǒng)培訓(xùn)作為一種輔助兒童感官發(fā)展的方法，在家庭教育和學(xué)校教育中被廣泛應(yīng)用。通過不同的感官刺激、認知挑戰(zhàn)和動力訓(xùn)練，可以有效地提高兒童的感官協(xié)調(diào)能力、身體平衡性和學(xué)習(xí)動機。

第二段：描述感統(tǒng)培訓(xùn)的方法和過程（300字左右）。

感統(tǒng)培訓(xùn)的具體方法有很多，比如平衡活動、感覺池、動壓、搖晃、吹氣球等等。訓(xùn)練者會根據(jù)孩子的年齡、發(fā)展階段和個人差異，制定出不同的訓(xùn)練計劃，幫助孩子學(xué)會如何感受身體、感受自己的行為和情緒，并且在穩(wěn)定的環(huán)境中不斷挑戰(zhàn)自己的協(xié)調(diào)能力和身體記憶。感統(tǒng)培訓(xùn)要求孩子在不斷嘗試和模仿中，發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力，逐漸實現(xiàn)自我認知和自我提升。

第三段：分享感統(tǒng)培訓(xùn)中遇到的困難和挑戰(zhàn)（300字左右）。

對于我而言，感統(tǒng)培訓(xùn)中最大的挑戰(zhàn)就是如何維持孩子的學(xué)習(xí)興趣和參與度。有些孩子在開始的時候會比較喜歡感統(tǒng)活動，但是經(jīng)過一段時間后會失去興趣，甚至產(chǎn)生厭煩和抗拒。這時候，我們需要在訓(xùn)練計劃的制定和實施中，注重適度的變化和創(chuàng)新，讓孩子產(chǎn)生新奇感和好奇心，保持對感統(tǒng)培訓(xùn)的興趣和積極參與。另外，對于一些身體比較固定或者特殊需求的孩子，他們可能需要更多的個性化訓(xùn)練計劃和關(guān)注，這也需要我們不斷調(diào)整自己的態(tài)度和方法，給予更多的耐心和同情。

第四段：總結(jié)感統(tǒng)培訓(xùn)的好處和收獲（300字左右）。

盡管感統(tǒng)培訓(xùn)中存在許多困難和挑戰(zhàn)，但是最終的收獲仍然是巨大的。通過感統(tǒng)培訓(xùn)，孩子們可以逐漸良好地控制和協(xié)調(diào)自己的身體行動，提高身體平衡性，增強肌肉控制力和創(chuàng)造力。此外，感統(tǒng)培訓(xùn)還可以有助于孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和潛力，樹立自信心和自我認知，從而更好地適應(yīng)人生各個方面的挑戰(zhàn)和機會。

第五段：展望感統(tǒng)培訓(xùn)的未來發(fā)展（200字左右）。

近年來，感統(tǒng)培訓(xùn)在國內(nèi)外已經(jīng)越來越廣泛地開展，但是相較于傳統(tǒng)教育和訓(xùn)練，感統(tǒng)仍然存在許多挑戰(zhàn)和亟待解決的問題。未來，我們需要進一步探究感統(tǒng)領(lǐng)域的理論和技術(shù)，把感統(tǒng)培訓(xùn)與社會實踐和公共教育巧妙結(jié)合起來，讓更多的孩子能夠享受到感官教育的益處，同時也增加感官教育領(lǐng)域的研究和認識。只要我們不斷努力，感統(tǒng)培訓(xùn)必將成為我們更加幸福和健康成長的重要一環(huán)。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇六

作為一名教師，我深知學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和情緒調(diào)節(jié)能力對于他們的學(xué)習(xí)成就至關(guān)重要。在一個偶然的機會，我參加了一次關(guān)于感統(tǒng)教師培訓(xùn)的課程。通過這次培訓(xùn)，我對感統(tǒng)教育有了更深入的了解，并體會到了它對學(xué)生發(fā)展的重要性。以下是我從培訓(xùn)中所獲得的收獲和心得體會。

首先，我了解到感統(tǒng)教育的重要性。感統(tǒng)教育是一種旨在通過刺激和激活兒童感官系統(tǒng)的教育方法。感官系統(tǒng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為發(fā)展具有重要影響。這個系統(tǒng)包括視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺等，通過刺激和鍛煉這些感官系統(tǒng)，可以增強學(xué)生的大腦發(fā)育，促進他們的學(xué)習(xí)和感知能力。從培訓(xùn)課程中，我了解到感統(tǒng)教育可以用于幫助學(xué)生提高專注力、平衡感和協(xié)調(diào)能力等方面的問題。這使我深刻意識到了感統(tǒng)教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長的重要性。

其次，我學(xué)到了一些具體的感統(tǒng)教育技巧。在培訓(xùn)課程中，我們詳細學(xué)習(xí)了一些感統(tǒng)教育的技巧和方法。比如，通過使用一些特定的工具和道具，如平衡板、彈力球等，可以幫助學(xué)生鍛煉平衡感和協(xié)調(diào)能力。同時，我們還學(xué)習(xí)了一些針對視覺、聽覺等感官系統(tǒng)的刺激方法，以提高學(xué)生的感知能力和學(xué)習(xí)效果。通過這些具體的技巧，我相信我可以在教學(xué)中更好地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)和行為上的困難。

第三，我體會到了感統(tǒng)教育對于學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的重要性。在培訓(xùn)課程中，我們還學(xué)習(xí)了一些可以幫助學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的感統(tǒng)教育方法。學(xué)生的情緒狀態(tài)直接影響著他們的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)。因此，通過一些具體的感統(tǒng)教育方法，如深壓力刺激或音樂療法等，可以幫助學(xué)生放松和調(diào)節(jié)情緒。我相信，通過在課堂中應(yīng)用這些方法，我可以更好地幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

第四，我深刻體會到了感統(tǒng)教育的個體化特點。在培訓(xùn)過程中，我們強調(diào)了感統(tǒng)教育的個體化特點。每個學(xué)生的感官系統(tǒng)和學(xué)習(xí)需求都有所不同，我們需要根據(jù)每個學(xué)生的具體情況來設(shè)計和實施感統(tǒng)教育活動。因此，作為一名教師，我需要充分了解學(xué)生的特點和需求，并針對性地給予他們支持和幫助。這讓我深刻認識到，只有將感統(tǒng)教育個性化地應(yīng)用到每個學(xué)生身上，才能夠達到更好的效果。

最后，我發(fā)現(xiàn)感統(tǒng)教育不僅對學(xué)生有益，對教師自身也有很大的幫助。在培訓(xùn)過程中，我們學(xué)習(xí)了一些關(guān)于感官系統(tǒng)和大腦發(fā)育的知識，這對于提高我的專業(yè)水平和教學(xué)能力具有重要意義。此外，感統(tǒng)教育通過強調(diào)個體差異和需求，在培養(yǎng)學(xué)生的同時，也提醒了我要關(guān)注每個學(xué)生的不同需求和特點。這對我作為一名教師來說是一次提升和成長的機會。

綜上所述，通過感統(tǒng)教師培訓(xùn)課程，我對感統(tǒng)教育有了更深入的了解，體會到了它對學(xué)生發(fā)展的重要性。感統(tǒng)教育不僅可以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為發(fā)展，還可以幫助學(xué)生情緒調(diào)節(jié)和個性發(fā)展。作為一名教師，我將把學(xué)到的感統(tǒng)教育技巧應(yīng)用到實踐中，為學(xué)生提供更好的教育支持和幫助。同時，通過感統(tǒng)教育，我也將不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇七

其他輔助方法和建議。老師還需盡力地指導(dǎo)兒童父母，幫助他們成為家庭輔助治療師。

別讓我練了。（已經(jīng)完全失去信心了）我就先不讓他直接練雙跳，先學(xué)單腳跳，并在他跳的比較規(guī)范的時候及時的夸獎他（降低難度，提升他的自信心），然后讓他看看別的同學(xué)學(xué)習(xí)雙跳的過程，（讓他對雙跳的學(xué)習(xí)過程有個了解，降低他對困難的恐懼心理）。這樣幾節(jié)課下來，他已經(jīng)有了一定的信心，不再那么抵觸了。

作為一個合格的感統(tǒng)訓(xùn)練師，必須得做好孩子和家長兩方面的功課，有一方面做不到位，都會影響孩子的訓(xùn)練效果及訓(xùn)練計劃的進行。尤其是孩子的心理和情緒一定要照顧的到，如果孩子特別抵觸感統(tǒng)，訓(xùn)練將事倍功半。老師也會感到心力交瘁。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇八

幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)是一種針對幼兒發(fā)展的教育方式，通過一系列的游戲、體驗、探索、學(xué)習(xí)，幫助幼兒從身體感官感知、運動發(fā)展、認知發(fā)展等方面得到全面的提升。在參加了幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)之后，我獲得了很多收獲和體會。

首先，幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)在提高幼兒的動手能力和動手協(xié)調(diào)能力方面，取得了不錯的成效。通過游戲方式，讓幼兒擺弄一些小玩具、小工具、小物件，從而讓幼兒感受到不同的形狀、材質(zhì)、重量、力度等感覺，同時會讓幼兒進行一些指、手、腕、臂的協(xié)調(diào)活動，提高動手能力。這些小游戲通過多次反復(fù)練習(xí)，對幼兒動手協(xié)調(diào)有了很好的提高。

其次，幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)在視聽能力的培訓(xùn)上也非常突出。通過一些音、色、味、觸等不同的感官體驗，讓幼兒能夠感知到周圍環(huán)境中的一些細微的變化。例如音樂節(jié)奏、色彩鮮艷的圖畫、柔軟毛絨的玩具、清涼的海綿等，這些讓幼兒在不斷地感知周圍世界的同時，也不斷地鍛煉視聽能力和觀察能力。

另外，在幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)中，還有很多有趣的探索活動。例如通過制作卡車模型、拼裝積木等方式，讓幼兒在理解形狀和空間的同時，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過挖掘沙土、捏泥巴等活動，讓幼兒能夠體驗到手的觸感和自然界中的變化，讓幼兒對世界的認知水平達到一個全新的高度。

最后，我認為幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)不僅僅是讓幼兒獲得了身體和感官上的提高，更多的意義在于讓幼兒在自由的環(huán)境中，積極地參與到各種活動中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的天賦，從而在潛移默化中，讓幼兒的人格、智力和身體得到了全面的發(fā)展。

總之，幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)是一種非常有意義的培訓(xùn)方式，不僅僅是為了提高幼兒的身體和感官能力，更重要的是讓幼兒在自由的環(huán)境中發(fā)揮自己的特長和潛力，從而提高幼兒的人格、智力和身體發(fā)展水平。我相信，在不斷地實踐和探索中，我們會為幼兒的感統(tǒng)培訓(xùn)帶來更加豐富和多彩的內(nèi)容。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇九

感統(tǒng)教師培訓(xùn)心得體會是作者參加感統(tǒng)教師培訓(xùn)課程后的一些總結(jié)和思考。感統(tǒng)教師培訓(xùn)是為了提升教師對感統(tǒng)教育的認識和技能，從而更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展提供支持和幫助。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識和技能，也收獲了許多體悟和感悟。

第二段：感統(tǒng)教育的理論與實踐。

在感統(tǒng)教師培訓(xùn)的課程中，我深入了解了感統(tǒng)教育的基本理論和原則。感統(tǒng)教育是通過刺激兒童感官系統(tǒng)的發(fā)展，促進其整體發(fā)展的一種教育方法。在實踐中，感統(tǒng)教育注重的是以游戲和活動為主的學(xué)習(xí)方式，通過感覺和運動來滿足兒童的需求，提升其發(fā)展能力。這種教育方式注重的是個體的差異性和發(fā)展的全面性，更加符合兒童的成長需求。

在感統(tǒng)教師培訓(xùn)的過程中，我受益匪淺。首先，我意識到每個兒童都是唯一的，他們的成長和發(fā)展需要得到個性化的關(guān)注和支持。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)擯棄一刀切的教育方式，而是要靈活運用感統(tǒng)教育的原則和方法，滿足學(xué)生的不同需求。其次，感統(tǒng)教育重視運動和感覺的融合，我深刻認識到運動對于兒童發(fā)展的重要性。在之后的教學(xué)中，我將更多地融入運動元素，提供豐富多樣的感受和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

在感統(tǒng)教師培訓(xùn)的過程中，我們也有機會進行一些實踐活動，通過實踐來鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。在這些實踐中，我看到了學(xué)生們的積極參與和樂于探索的態(tài)度。他們通過各種活動，提高了對感官的認知和運動的協(xié)調(diào)能力。同時，他們也收獲了快樂和成長。這使我更加堅信感統(tǒng)教育的價值和意義，也增強了我將其運用于教學(xué)實踐中的信心。

盡管感統(tǒng)教師培訓(xùn)給我?guī)砹嗽S多收獲，但我也意識到還有許多需要提升和改進的地方。首先，我希望能夠進一步加強與家長和其他教育工作者的合作和交流，共同推動感統(tǒng)教育的普及和發(fā)展。其次，我還需要進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技能，不斷學(xué)習(xí)和更新知識，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的成長和發(fā)展。

總結(jié)：

通過參加感統(tǒng)教師培訓(xùn)，我對感統(tǒng)教育有了更深入的理解和認識。感統(tǒng)教育是一種注重個體差異和發(fā)展全面性的教育方式，有助于滿足學(xué)生的個性化需求并提升其發(fā)展能力。在感統(tǒng)教師培訓(xùn)過程中，我學(xué)到了很多理論知識和實踐技能，并從中汲取了許多啟示和反思。雖然仍需在實踐中不斷完善和提升，但我相信通過感統(tǒng)教育的運用，我能夠為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇十

感統(tǒng)教師培訓(xùn)是一次專業(yè)的教育課程，旨在培養(yǎng)感統(tǒng)教師的專業(yè)知識和技能。在此次培訓(xùn)中，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了感統(tǒng)理論、感統(tǒng)評估和感統(tǒng)訓(xùn)練方法，并在實踐中將其應(yīng)用于教學(xué)實踐中。通過這次培訓(xùn)，我深深體悟到了感統(tǒng)教育的重要性和有效性。

第二段：了解感統(tǒng)理論。

在培訓(xùn)中，我首先了解了感統(tǒng)理論的基本原理。感統(tǒng)主要關(guān)注孩子的觸覺、聽覺和動覺三個感官系統(tǒng)的發(fā)展，通過刺激這些感官系統(tǒng)來促進孩子的運動和認知發(fā)展。感統(tǒng)理論告訴我們，當(dāng)孩子的感官系統(tǒng)得到適宜的刺激，并與大腦協(xié)調(diào)工作時，他們將更好地學(xué)習(xí)和適應(yīng)環(huán)境。

第三段：掌握感統(tǒng)評估方法。

在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何進行感統(tǒng)評估，以便更好地了解每個孩子的感官系統(tǒng)發(fā)展情況。感統(tǒng)評估可以通過觀察和記錄孩子的動作、行為和語言表達來進行。通過評估，我們能夠了解孩子的感官系統(tǒng)發(fā)展水平，進而制定個性化的感統(tǒng)訓(xùn)練計劃，幫助孩子克服感官系統(tǒng)發(fā)展中的困難。

第四段：實踐感統(tǒng)訓(xùn)練方法。

培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了一系列有效的感統(tǒng)訓(xùn)練方法。這些方法包括使用壓力工具、平衡器材、感覺觸材料等，通過刺激孩子的感官系統(tǒng)來提高他們的動作控制、注意力和學(xué)習(xí)能力。我在實踐中發(fā)現(xiàn)，這些感統(tǒng)訓(xùn)練方法非常實用，能夠有效改善孩子的感官系統(tǒng)功能，并提升他們的整體學(xué)習(xí)表現(xiàn)。

通過感統(tǒng)教師培訓(xùn)，我覺得受益匪淺。我不僅深入理解了感統(tǒng)教育的理論基礎(chǔ)和實踐方法，也學(xué)會了如何應(yīng)用這些知識來幫助孩子克服感官系統(tǒng)發(fā)展中的障礙。同時，我認識到感統(tǒng)教育對于孩子的綜合發(fā)展具有重要影響，特別是在運動、學(xué)習(xí)和社交方面。作為一名感統(tǒng)教師，我將更加注重觀察和評估孩子的感官系統(tǒng)發(fā)展情況，制定個性化的感統(tǒng)訓(xùn)練計劃，并積極與家長和其他教育專家合作，為孩子的成長提供支持和幫助。

總結(jié)：

通過這次感統(tǒng)教師培訓(xùn)，我對感統(tǒng)教育有了更深入的理解，學(xué)會了如何評估和訓(xùn)練孩子的感官系統(tǒng)，也深刻認識到感統(tǒng)教育對于孩子綜合發(fā)展的重要性。我相信，通過將感統(tǒng)教育方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，我們能夠幫助更多的孩子克服感官系統(tǒng)發(fā)展中的困難，提升他們的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。作為一名感統(tǒng)教師，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為孩子們的成長做出更多貢獻。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇十一

生命的旅程千絲萬縷,都有其因緣。心想才能事成。帶著一份探索生命初來的渴望和一份自我療愈的愿望,走進了幼教、早教;因緣際會,20xx年在鄭州認識了王老師。短短不到一個月的相處,從被招聘的溝通到面對面的工作,感受到王老師身上那份熱愛教育的真摯和實力。

去年十月來上海探視王老師,想看看她離開三之三機構(gòu),自己單干執(zhí)行感統(tǒng)教育的情況;七寶孩子的情形并不能一眼明白,但參與到執(zhí)行老師的培訓(xùn)中,感受到彼此間對孩子的理解深度,并且緊緊抓著王老師的培訓(xùn)內(nèi)容,像汲取甘泉那樣,靈動而深入,因而打動了我一定要來學(xué)習(xí)的決心。

去年,王老師身邊有個小馮跟著,那時王老師就告訴我小馮嚴重感統(tǒng)失調(diào)的狀態(tài),并有心要幫助他。當(dāng)時和小馮交流,我就能感受他沒自信、沒目標(biāo)、做事沒重點、不積極,但是很愛說話。雖然思略不很流暢,為人倒是挺熱情。

當(dāng)時我想他是幫王老師做市場的,就跟他聊市場,記得那時我還狠狠地批評他沒有充足的行動力;他主持一場家長講座,要我?guī)退麑懼鞒指?我口頭說了開場白的內(nèi)容,他一點也吸收不了,記不下來,一定要我寫。

去年王老師開始了第一次感統(tǒng)訓(xùn)練師的培訓(xùn),而我在20xx年九月起,就參加了北師大珠海分校某教授的兩期培訓(xùn),拿到了測評師的證書,同時20xx年我在一所新幼兒園舉辦了一場七十位小朋友的.測評,做的是針對粗動作的測評,是國際上通用的測評項目,但我不是主角,是邀請該教授的學(xué)生來做的,我在一旁幫忙。因此我等著王老師開測評師的培訓(xùn)班。

在這次的測評師培訓(xùn)中,王老師完善的感統(tǒng)教育系統(tǒng),以及有序的講解、體驗和觀摩,令我思路清晰到能對應(yīng)身邊出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的人的問題所在,以及自身的情況;所以為過去在幼兒園演講的感統(tǒng)觀念感到臉紅,以為自己很有悟性,講得很深動,還拿了不少演講費,實際上不及王老師教導(dǎo)的五分之一,同時還有些錯誤的地方。

感謝！再感謝！只要消化了這次培訓(xùn)內(nèi)容,就對感統(tǒng)的認識達到系統(tǒng)完善的地步了！在應(yīng)用上,相信個案做得越多,越能透徹,可謂有能力揭開感統(tǒng)的神秘面紗。

結(jié)束培訓(xùn)后一直陪著王老師,小馮也在身邊積極地安排王老師的事,才隔半年,小馮令我刮目相看！其一,這次培訓(xùn)所有后勤工作由小馮一手完成,從場地到器材到攝像,到結(jié)束整理,可說ok,當(dāng)然,以后服務(wù)水平的提高是有空間的。其二,小馮的行動力已由被動轉(zhuǎn)為能動(主動),思維也因而起了大變化。其三,語言因思維上的能動性,說得不僅周密,還能如實把握現(xiàn)在與未來,簡直不可思議！用語有幾句比我說的還貼切！其四,市場的認識他變得清晰而有自信。

以上都歸因于他參加了王老師感統(tǒng)訓(xùn)練師的培訓(xùn),加上遵循王老師的要求,每天進行自我感統(tǒng)訓(xùn)練,動作如實做到的緣故。從小馮的例子來看,成人感統(tǒng)培訓(xùn)也很有市場。

王老師對測評師素質(zhì)的要求是:心平、氣和、眼正、身定、覺大、知深、語柔、意長,測評師是以專業(yè)的深度和高度來幫助支持家長,家長才能支持孩子、堅持支持孩子。這句話是我們參加測評師培訓(xùn)的目的,也是從事感統(tǒng)教育的目標(biāo)。

結(jié)束培訓(xùn),我立即發(fā)了微信給身邊的單位和朋友,回到廣東之后,等著我的有二場感統(tǒng)演講,已有四個孩子安排好時間等著我測評。沒想到的是:我還從感統(tǒng)觀念出發(fā),指導(dǎo)了一對走在婚姻問題路上的新人,給予感統(tǒng)輔導(dǎo),促進其親密,提升其生命能量,成就他們的美好姻緣！

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇十二

近年來，教育界對于感統(tǒng)教育的重視與日俱增。作為一名教師，我參加了一場關(guān)于感統(tǒng)培訓(xùn)的研討會，通過這次培訓(xùn)，我更深入地了解了感統(tǒng)教育對學(xué)生發(fā)展的重要性。以下是我在培訓(xùn)中的一些體會與心得。

首先，感統(tǒng)教育對兒童的身心健康發(fā)展起到了重要的作用。通過感統(tǒng)訓(xùn)練，可以促進兒童的感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們了解到感覺統(tǒng)合困難是許多學(xué)生學(xué)習(xí)和行為問題的根源所在。通過感統(tǒng)訓(xùn)練，我們可以幫助學(xué)生提升他們的感覺統(tǒng)合能力，從而提高學(xué)習(xí)效果和解決行為問題。這就好比修建一座堅實的橋梁，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之路打下堅實的基礎(chǔ)。

其次，感統(tǒng)培訓(xùn)對于改善學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與積極性也有良好的效果。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一系列的感統(tǒng)活動，諸如平衡訓(xùn)練、感覺分類等。通過這些活動，可以激發(fā)學(xué)生參與感統(tǒng)訓(xùn)練的興趣，增強他們的學(xué)習(xí)動力。我們還學(xué)習(xí)到了如何將感統(tǒng)活動有機地融入到課堂教學(xué)中，使學(xué)生在參與感統(tǒng)訓(xùn)練的同時，也能夠?qū)W到更多的知識。

第三，感統(tǒng)教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團隊意識。在培訓(xùn)中，我們進行了一系列的合作性感統(tǒng)活動，例如通過繩子組成的擔(dān)架傳輸、球類游戲等。通過這些活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和團隊意識。這種協(xié)作精神對于學(xué)生未來的成長和社會交往能力的培養(yǎng)都大有裨益。感統(tǒng)訓(xùn)練不僅是個人能力的提升，更是團隊成員間合作的良好契機。

第四，感統(tǒng)教育對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力有積極影響。在培訓(xùn)中，我們參與了一系列的感統(tǒng)游戲和創(chuàng)意活動。這些活動要求學(xué)生調(diào)動自己的思維和想象力，通過觸覺、視覺等感覺方式進行刺激。這種鍛煉可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和想象力，從而更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。

最后，感統(tǒng)教育也是一種親子互動的良好方式。通過培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)到了許多可以在家庭中進行的感統(tǒng)活動。這些活動不僅可以幫助父母更好地拓展孩子的感覺經(jīng)驗，還可以增進親子關(guān)系的互動和溝通。親子間的情感交流對于孩子的成長非常重要，感統(tǒng)教育不僅僅是學(xué)校教育，更是家庭教育的一部分。

總之，感統(tǒng)培訓(xùn)是一次富有收獲的經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我更加了解了感統(tǒng)教育的重要性與優(yōu)勢。感統(tǒng)教育不僅可以促進學(xué)生身心健康的發(fā)展，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和團隊意識，培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力，并促進親子互動。作為一名教師，我將會將所學(xué)到的感統(tǒng)知識應(yīng)用到日常教學(xué)中，幫助更多學(xué)生獲得全面的發(fā)展。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇十三

近年來，幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)越來越受到家長的關(guān)注。我也在上高中的這段時間里，參加了一次幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)課程，其中的收獲和心得讓我深感實用和珍貴。

首先，幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)注重的是幼兒大腦的感覺發(fā)育。在日常生活中，很多幼兒因為缺乏感覺刺激而導(dǎo)致感覺功能發(fā)育不完全，這就會影響到他們的學(xué)習(xí)和生活。而通過一些感統(tǒng)訓(xùn)練，可以引導(dǎo)幼兒更好的發(fā)展感覺系統(tǒng)，讓大腦功能更加全面。

其次，幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)的訓(xùn)練內(nèi)容非常豐富多樣。在參加課程的幾次中，我接觸到的感統(tǒng)訓(xùn)練有平衡訓(xùn)練、視覺訓(xùn)練、聽覺訓(xùn)練等等。這些訓(xùn)練既可以在家里進行，也可以在培訓(xùn)機構(gòu)專業(yè)指導(dǎo)下進行。而且這些訓(xùn)練并不需要太多的器材，普通家庭也可以輕松地進行。其中，我反復(fù)做的一個訓(xùn)練項目是踩氣墊走鋼絲。這不僅能夠提高平衡能力，而且在培養(yǎng)勇氣和自信方面也有一定的幫助。

最后，幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)在短時間內(nèi)并不一定能夠帶來明顯的效果，需要持續(xù)耐心的堅持。事實上，參加這門課程的目的并不是想一次性獲得驚人的成效，而是通過不懈的努力去推動幼兒發(fā)展，讓他們逐漸變得更加自信、自立和健康。當(dāng)然，家長的陪伴也是至關(guān)重要的，因為這一過程對于幼兒和家長都需要展現(xiàn)出不懈的耐心和持續(xù)的努力。

總之，幼兒感統(tǒng)培訓(xùn)對于幼兒的成長是很有幫助的。除了提高幼兒的感覺發(fā)育和其他大腦功能，還可以培養(yǎng)幼兒的勇氣和自信。當(dāng)然，這門課程需要家長和孩子的共同參與和不懈努力，期望大家能夠用心去體驗和實踐。

對于教師感統(tǒng)培訓(xùn)心得體會篇十四

生命的旅程千絲萬縷，都有其因緣。心想才能事成。帶著一份探索生命初來的渴望和一份自我療愈的愿望，走進了幼教、早教；因緣際會，20xx年在鄭州認識了王老師。短短不到一個月的相處，從被招聘的溝通到面對面的工作，感受到王老師身上那份熱愛教育的真摯和實力。

去年十月來上海探視王老師，想看看她離開三之三機構(gòu)，自己單干執(zhí)行感統(tǒng)教育的情況；七寶孩子的情形并不能一眼明白，但參與到執(zhí)行老師的培訓(xùn)中，感受到彼此間對孩子的理解深度，并且緊緊抓著王老師的培訓(xùn)內(nèi)容，像汲取甘泉那樣，靈動而深入，因而打動了我一定要來學(xué)習(xí)的決心。

去年，王老師身邊有個小馮跟著，那時王老師就告訴我小馮嚴重感統(tǒng)失調(diào)的狀態(tài)，并有心要幫助他。當(dāng)時和小馮交流，我就能感受他沒自信、沒目標(biāo)、做事沒重點、不積極，但是很愛說話。雖然思略不很流暢，為人倒是挺熱情。

當(dāng)時我想他是幫王老師做市場的，就跟他聊市場，記得那時我還狠狠地批評他沒有充足的行動力；他主持一場家長講座，要我?guī)退麑懼鞒指?，我口頭說了開場白的內(nèi)容，他一點也吸收不了，記不下來，一定要我寫。

去年王老師開始了第一次感統(tǒng)訓(xùn)練師的培訓(xùn)，而我在20xx年九月起，就參加了北師大珠海分校某教授的兩期培訓(xùn)，拿到了測評師的證書，同時我在一所新幼兒園舉辦了一場七十位小朋友的測評，做的是針對粗動作的測評，是國際上通用的測評項目，但我不是主角，是邀請該教授的學(xué)生來做的，我在一旁幫忙。因此我等著王老師開測評師的培訓(xùn)班。

在這次的測評師培訓(xùn)中，王老師完善的感統(tǒng)教育系統(tǒng)，以及有序的講解、體驗和觀摩，令我思路清晰到能對應(yīng)身邊出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的人的問題所在，以及自身的情況；所以為過去在幼兒園演講的感統(tǒng)觀念感到臉紅，以為自己很有悟性，講得很深動，還拿了不少演講費，實際上不及王老師教導(dǎo)的五分之一，同時還有些錯誤的地方。

感謝！再感謝！只要消化了這次培訓(xùn)內(nèi)容，就對感統(tǒng)的認識達到系統(tǒng)完善的地步了！在應(yīng)用上，相信個案做得越多，越能透徹，可謂有能力揭開感統(tǒng)的神秘面紗。

結(jié)束培訓(xùn)后一直陪著王老師，小馮也在身邊積極地安排王老師的事，才隔半年，小馮令我刮目相看！其一，這次培訓(xùn)所有后勤工作由小馮一手完成，從場地到器材到攝像，到結(jié)束整理，可說ok，當(dāng)然，以后服務(wù)水平的提高是有空間的。其二，小馮的行動力已由被動轉(zhuǎn)為能動（主動），思維也因而起了大變化。其三，語言因思維上的能動性，說得不僅周密，還能如實把握現(xiàn)在與未來，簡直不可思議！用語有幾句比我說的還貼切！其四，市場的認識他變得清晰而有自信。

以上都歸因于他參加了王老師感統(tǒng)訓(xùn)練師的培訓(xùn)，加上遵循王老師的要求，每天進行自我感統(tǒng)訓(xùn)練，動作如實做到的緣故。從小馮的例子來看，成人感統(tǒng)培訓(xùn)也很有市場。

王老師對測評師素質(zhì)的要求是：心平、氣和、眼正、身定、覺大、知深、語柔、意長，測評師是以專業(yè)的深度和高度來幫助支持家長，家長才能支持孩子、堅持支持孩子。這句話是我們參加測評師培訓(xùn)的目的，也是從事感統(tǒng)教育的目標(biāo)。