我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

對(duì)于尋找春天活動(dòng)心得體會(huì)如何寫一

濕濕的，我挽一網(wǎng)蒙蒙的喜雨編織春天的夢(mèng)想;柔柔的，我攜一縷綿綿的春風(fēng)吹醒封凍的田野;切切的，我用一首悠揚(yáng)的歌謠抒發(fā)沉睡的激情。

后來呀，用記憶的詩篇，喚回多情的心靈;用深深的眷戀，向往遙遠(yuǎn)的回憶;用歲月的犁耙，翻耕板結(jié)的泥土。

春風(fēng)翻開了這個(gè)季節(jié)的日記!

河岸一片片的柳葉掀開了春天的序幕，山中一朵朵的桃花點(diǎn)綴著燦爛的故事，湖洲一叢叢的嫩草裝扮成碧綠的色彩，田間一聲聲的短笛拉開了嘹亮的序幕。

這是一個(gè)多情的季節(jié)!那鄱陽湖畔迷朦的煙雨，濕潤了輕松蕩漾的小木劃;那云居山上煦暖的和風(fēng)，加深了潔白記憶中的綠意;那修河圩堤湛藍(lán)的天空上，飄蕩著兒時(shí)打轉(zhuǎn)的風(fēng)箏，也穿梭來往散步的行人。

陽光像似害羞的少女，不輕易暴露她的笑顏，一旦出現(xiàn)，就充滿火辣辣的味道，把塵封幾個(gè)季節(jié)的氣息，蒸發(fā)在空氣里醞釀，染綠了這個(gè)季節(jié)的希望。

鳥兒扇動(dòng)臃腫的翅膀，鳴唱起季節(jié)留下的歌謠，與牧童短笛應(yīng)和著。就是夜間，青蛙們?cè)诔靥吝?，開起了屬于它們的演唱會(huì)，隨著春風(fēng)，傳向遙遠(yuǎn)的天邊。

雨，這個(gè)季節(jié)的?？?，也膽小如鼠地敲打著鄙人的窗戶，是要驚動(dòng)我的靈感，還就是那樣地溫柔的性情?

我沒有更加華麗的詞匯來形容春季的感受，寫下了以上文字，無非是讓美麗的季節(jié)更加美麗，讓燦爛的季節(jié)更加燦爛，讓充滿希望的季節(jié)更有希望!

對(duì)于尋找春天活動(dòng)心得體會(huì)如何寫二

大雁排著隊(duì)從遠(yuǎn)方飛來，熊從冬眠中醒來，伸著懶腰去尋找食物。筍芽兒從土里冒出它尖尖的腦袋，好奇地望著美麗的大千世間……春姑娘，正悄然而至。

春天是美麗的，它雖然不如夏天那么熱烈，不如秋天那么紅火，也不如冬天那么寧靜，但它，是歡樂的，是美好的，是可愛無比的。

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。在春天，曾經(jīng)“光禿禿”的柳樹，冒出了泛綠的嫩芽，放眼望去，是綠色的一片，青色的一叢。

花園中的鮮花都開放了?！扒Ф淙f朵壓枝低”，這是你走進(jìn)花海中看到的景象。桃花在眾人面前羞紅了眼，梨花高傲得展開她那潔白的紗裙，金黃的油菜花，雖樸實(shí)無華，但在春天，她也張開雙手，迎接美麗的到來，迎春、映山紅、杏花……一切的花都在美麗的春日里，展示出自己亮麗的色彩。

山在春天，冰雪初融的春天。河流唱著歡快的歌，“叮咚叮咚”，一路哼著歌兒流向遠(yuǎn)方。

原來寂靜的森林熱鬧起來。小兔們?nèi)嘀t寶石般的眼睛，歡樂地在草叢間躥來躥去，小魚兒在溫暖的河水中，自由自在地游來游去，就連一向威嚴(yán)的老虎，也放下了架子，與小動(dòng)物們打鬧起來，麻雀、百靈鳥，甚至是曾令人厭惡的烏鴉，它們都站在枝頭，大聲地歌唱。

春天一到，那努力向上的竹子便按耐不住心中的激動(dòng)，使勁兒地往上長，往上長，它想盡快地與天空中潔白的白云握握手，和空中飛過的鳥雀聊聊天。

香樟、楊柳、松樹、白楊……一到春天，便茁壯地向上生長著。瞧，嫩芽已從它們的枝頭長出，樹干也變的粗壯了。一只又一只的鳥兒爭(zhēng)先恐后地在它們身上搭了窩。

在春天，最美的還要數(shù)孩子們了。他們穿著花衣服，活似一只只活潑可愛的花蝴蝶。在樹林，草叢，河旁……都有他們的身影。男孩子身穿五顏六色的衣裳，在樹林玩起了“海盜游戲”，不亦樂乎。女孩兒們頭上系著蝴蝶結(jié)，她們?cè)诨◤拈g玩起了捉迷藏，蝴蝶結(jié)上下舞動(dòng)，她們成了春天最美的一道風(fēng)景線。

春天，萬物蘇醒，百花齊放；春天，冰雪融化，河水丁冬；春天……

最美是春天！

對(duì)于尋找春天活動(dòng)心得體會(huì)如何寫三

不知不覺中，春姑娘已走進(jìn)我們的生活。今天我無意間看到了柳樹梢上的一抹綠色，便和媽媽一起去水上公園尋找春天。

我找到了，我找到了！綠化帶中的小黃楊已長出綠綠的嫩芽，這不就是春天嗎？

可愛的小草弟弟探出了圓圓的小腦袋，好奇地看著這個(gè)新奇的世界，這不就是春天嗎？

杏花經(jīng)過了一個(gè)冬季的沉睡，開始挺起身軀，驕傲得像位打著胭脂的小公主，這不就是春天嗎？

桃花也開了，葉子隨風(fēng)擺動(dòng)，可它還是毅然站直了身子，露出燦爛的微笑，這不就是春天嗎？

潔白的梨花也從含苞欲放的花骨朵走向了欣然怒放，這不就是春天嗎？

還有那柳樹姑娘的長辮子，河水解凍時(shí)唱著的歌，，這不都是春天到來的跡象嗎？

我見到了久違的春天，興奮的瞅瞅這，看看那，時(shí)而聞聞花香，時(shí)而蹲下來撫摸小草，還時(shí)不時(shí)的停下來撫弄柳樹那長長的辮子，好不快活！

??！可愛美麗的春姑娘，我找到你了，我找到你了，原來你就在我們生活的各個(gè)角落中！

桃樹花開

嫩綠的.松樹

潔白的梨花

杏花好香啊

綠化帶中的小黃楊

嫩綠的小松樹苗

露出小腦袋的小草

對(duì)于尋找春天活動(dòng)心得體會(huì)如何寫四

這次《找春天》綜合實(shí)踐活動(dòng)，總的來說是成功的，這要?dú)w功于：

一、啟動(dòng)課前做了大量的準(zhǔn)備工作，尤其是編排舞蹈和詩朗誦，吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生新奇感，感受到了秋天的濃濃的氣氛；

二、家長的支持與配合是這次活動(dòng)成功的保證，像這樣大型的室外活動(dòng)，很難集體組織，光靠教師個(gè)人的力量根本是不行的，家長的參與起到了重要的作用；

三、啟動(dòng)課比較成功，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，也了解了找秋天的途徑和辦法，因此，活動(dòng)過程中有記錄，而且內(nèi)容豐富，形式多樣，學(xué)生參與活動(dòng)的面也很廣，使整個(gè)活動(dòng)基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

但這次活動(dòng)自我感覺沒有達(dá)到最理想的效果，本來還可以做得更好：

一、個(gè)別學(xué)生的觀察僅停留在校園，沒有到大自然去尋找、體驗(yàn)，因此總結(jié)匯報(bào)使也說不出個(gè)道道來；

二、啟動(dòng)課時(shí)用來激發(fā)學(xué)生興趣的關(guān)于秋天的圖片，如果能做成幻燈片或課件顯示，效果肯定會(huì)更好；

三、學(xué)生對(duì)于觀察的記錄形式大多數(shù)表現(xiàn)為繪畫和文字，照片、舞蹈形式的相對(duì)較少，其他富有創(chuàng)新意識(shí)的形式更少。以上不足之處有待于今后繼續(xù)努力。

對(duì)于尋找春天活動(dòng)心得體會(huì)如何寫五

開學(xué)第一課，帶領(lǐng)孩子走進(jìn)春的世界，感受春天，觸摸春天，尋找春天。遺憾的是現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，春天的特征還不是特別明顯，只能調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)去感受春天的氣息。

根據(jù)自己對(duì)教材的理解和分析，重點(diǎn)抓了這樣幾個(gè)點(diǎn)：

1。關(guān)于春天成語的積累

在一開課，我就讓學(xué)生欣賞了幾組美麗的春天圖畫，并讓他們用成語來說一說，在他們說的基礎(chǔ)上出示一些讓學(xué)生積累，讀一讀，寫一寫。（萬紫千紅春暖花開桃紅柳綠百花齊放……）這對(duì)后面的口語交際和寫話很有幫助。

2。動(dòng)作疊詞的積累

本篇課文有兩個(gè)疊詞“遮遮掩掩，躲躲藏藏”，這次指出他們是動(dòng)作疊詞，所以仿寫要求進(jìn)了一步，學(xué)生倒也能領(lǐng)會(huì)，寫了“來來往往、打打鬧鬧、跌跌撞撞、蹦蹦跳跳”等，甚是欣喜。

3。動(dòng)詞的填空積累

本篇課文，有兩處的句子動(dòng)詞連用特別明顯，這樣的句子也是積累的重點(diǎn)。

我們幾個(gè)孩子，（脫下）棉襖，（沖出）家門，（奔向）田野，去（尋找）春天。我們（看）到了她，我們（聽）到了她，我們（聞）到了她，我們（觸）到了她。

4。兩種句式的仿寫，訓(xùn)練學(xué)生的寫話能力。

第一處是讓學(xué)生模仿4——7自然段寫幾句話。開始學(xué)生有些茫然，不知該寫什么事物，所以我先讓學(xué)生找到文中寫到哪些景物，（小草野花樹木小溪）是呀，小草綠了，野花開了，樹木發(fā)芽了，小溪解凍了，這些都是春天的特征，那你還能像這樣找出一些春天的事物嗎？學(xué)生這時(shí)說了小燕子從南方飛回來了、柳樹發(fā)芽了、春風(fēng)暖暖的、春雨沙沙沙、春雷轟隆隆、迎春花、油菜花和杜鵑花開了……然后我再問課文中“小草野花樹木小溪”分別是春天的什么，（眉毛眼睛音符琴聲）讓學(xué)生找找他們的相似點(diǎn)，理解為什么可以這樣說。然后把剛才同學(xué)們說的那么事物，也來做個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔?，他們可以是春天的什么？在我的提示下孩子們說出了“柳條飄飄，那是春天的長發(fā)吧？春雨沙沙，那是春天的眼淚吧？小燕子嘰嘰喳喳，那是春天的使者吧？筍芽兒使勁鉆呀鉆，那是春天的寶寶吧？”……在他們回答的過程中，我把有些孩子的語言匯總起來，編成了一首小詩去投稿。作為教師既要努力鉆研教材，尋找語言訓(xùn)練點(diǎn)，又要善于引導(dǎo)學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

第二處是“她在（ ），在（ ）；她在（ ），在（ ）?！边@個(gè)練習(xí)中由于沒引導(dǎo)好，所以學(xué)生編寫有點(diǎn)難度，效果不太好。