寫心得體會可以幫助我們梳理思路，形成自己的見解和思考框架。要寫一篇較為完美的心得體會，首先我們需要保持真實和客觀，不能夸大或省略事實。其次，我們可以通過描述具體的事件或經(jīng)歷來增強可信度。此外，我們還要注重感悟和思考，能夠深入剖析自己的收獲和不足之處，以及為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。其中包括了不同領(lǐng)域的心得體會，有學習心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來讀一讀吧，相信會有不少收獲和啟發(fā)。

學生學習的心得體會數(shù)學篇一

你是一個大學生，學歷大學的數(shù)學之后你有什么想說的?看看下面的大學生學習數(shù)學心得體會吧!

大學數(shù)學實驗對于我們來說是一門陌生的學科。

大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。

數(shù)學實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流大學數(shù)學的心得體會大學數(shù)學的心得體會。

剛開始時學大學數(shù)學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。

大學數(shù)學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學建模有了一定的了解。

matlab在各個領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學系的學生對于matlab解決數(shù)學問題的能力相當震驚，真是太強大了。

數(shù)學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。

對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。

大學數(shù)學實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛大學數(shù)學的心得體會心得體會。

剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。

但是經(jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。

我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。

數(shù)學，在整個人類生命進程中至關(guān)重要，從小學到中學，再到大學，乃至更高層次的科學研究都離不開數(shù)學，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學知識的應(yīng)用，對數(shù)學課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學實驗。

學期最初，大學數(shù)學實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學實驗的信息時，我們才知道，大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。

數(shù)學實驗以計算機技術(shù)和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。

當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學實驗是一門有關(guān)計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結(jié)果，大大降低了我們的`運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過c語言，由于這樣的基礎(chǔ)，讓我能夠更快的學會并應(yīng)用此軟件。

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結(jié)課了，這學期我們學習了mathematics的基礎(chǔ)，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。

通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。

首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習。

正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。

通過學習使用數(shù)學軟件，數(shù)學實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學思維能力，為我們參加數(shù)學競賽和數(shù)學建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎(chǔ)!

一直以來都覺得數(shù)學是門無用之學大學數(shù)學的心得體會大學數(shù)學的心得體會。

給我的感覺就是好暈，好復雜!選修了大學數(shù)學這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學無處不在。

與我們的學習，生活息息相關(guān)。

不得不說，數(shù)學是十分有趣的。

可以說，這是死中帶活的智力游戲。

數(shù)學有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。

但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。

數(shù)學無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學海的快樂中。

數(shù)學是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。

它更擁有自己的獨特意義。

學習數(shù)學的意義為了更好的生活，初中數(shù)學吧;為了進入工科領(lǐng)域工作，高中數(shù)學吧;為了謀求數(shù)學專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學數(shù)學吧數(shù)學是什么是什么什么學科，公認的!我覺得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學畢業(yè)的年輕人去找工作。

為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求。

“我剛進入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。

我先干7天。

第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推。”老板一口答應(yīng)了。

可到了最后一天領(lǐng)工資的時候，這個年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢。

年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。

自然，賺幾元錢就得好多天了。

但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。

我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。

這么簡單的知識也會運用錯誤，導致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。

這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學就在我們的身邊。

其實數(shù)學就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。

數(shù)學講究的是邏輯和準確的判斷。

在一般人看來，數(shù)學又是一門枯燥無味的學科，因而很多人視其為求學路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學內(nèi)容，如果在數(shù)學教學中滲透數(shù)學史內(nèi)容而讓數(shù)學活起來，這樣便可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對數(shù)學方法和原理的理解認識的深化。

數(shù)學不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!

學生學習的心得體會數(shù)學篇二

數(shù)學在當今各學科中的用途急劇增加，重要的原因之一是數(shù)學能簡明地表達和交流思想。下面是本站為大家準備的學生作品學習數(shù)學。

希望大家喜歡!

今年我上初中了，小小肩膀，大大的書包。每天要面對很多的科目，老爸希望我贏在起跑線上，對我要求很嚴，希望我在考試中名列前茅。剛開始我不同意，老爸就說：“咱倆一起學數(shù)學，如何?”我說：“ok”!老爸就和我一起學起了數(shù)學。

每天，我和老爸一起走進數(shù)學的殿堂，遨游在數(shù)學題的海洋里。有時是，和風細雨;有事是，暴風驟雨;有事是，艷陽高照。我倆時常為解決出一道數(shù)學題而高興不已;時而為了一道題，因意見不一致，而爭得面紅耳赤。有時候，還把老媽請過來當裁判呢?今天是星期六。瞧!我倆又開始學習上數(shù)學啦!老爸給我布置學習任務(wù)：做一頁小練習。做完后，我就扔給了老爸，讓老爸檢查。我抓緊時間上會兒網(wǎng)。正當我玩的起勁時，就聽見一聲大叫：“毛毛，過來!”我立即跑過來，一看上面有好幾個紅叉叉。老爸說：“認真想想，改過來!”

我趕緊去改。發(fā)現(xiàn)有幾個題，是因為自己不認真造成的。哎!都是粗心惹的禍，真后悔!最后一道題改不出來了。就問老爸，老爸看了看：是一道關(guān)于有理數(shù)的題。老爸想了想，就給我講解。我認為他講的不對，就說：“我們老師不是這樣講的”!老爸說：“老師不是這樣講的，但是這種方法也對!咱查查看!”老爸就開始在電腦上查找。老爸邊查邊說：“學習上不能眼高手低，數(shù)學是一門理論聯(lián)系實際的科目。熟悉、理解基礎(chǔ)理論概念只是學好數(shù)學的前提，最終的目的還是用于實際的操作，所以要勤于做練習題。”

接著說：“實踐是檢驗真理的唯一標準”。數(shù)學也不例外!每個人對數(shù)學知識的求知欲是不同的，在學習中肯定會遇到很多困難，當你對困難的求知欲超過別人的時候，你在精神上就超過了對方，這是一種學習數(shù)學的境界!繼續(xù)說：“每一個人的成功都是三分靠‘天賦’，七分靠‘努力’。即使再有頭腦，再有數(shù)學天賦的人，如果一味的在學習中懶惰，在數(shù)學方面也不會有很大的作為;而一些即使智慧平平的人，在勤奮的督促下也能做到一番作為。勤奮是成功的階梯!”

我說：“知道啦”!最后，在電腦的幫助下，我們成功攻克了這一難題!學數(shù)學，讓我快樂著，讓我提高著!我喜歡和老爸一起學數(shù)學的日子!

我學習數(shù)學已經(jīng)有六年多了，這條學習的道路是坎坷的，是困難重重的。

記得在小學三、四年級時，我的數(shù)學成績不證明好，總是在八十多分上下浮動，或許是因為我心里比較害怕數(shù)學對這一學科有抵觸情緒。到了六年級時面對著嚴峻的畢業(yè)考試，我才不得不硬著頭皮去認真學習數(shù)學。直到那時，我才發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)學并不像我想象中的那么可怕。我也才發(fā)現(xiàn)，數(shù)學其實是所有科目中最有趣的一科。

進入中學以后，我才真正發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的神奇。它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學的數(shù)學基礎(chǔ)又弄懂了許許多多的知識：代數(shù)式、有理數(shù)、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學習的過程中，難免會遇到一些挫折，由于自己的一點兒不慎而造成的遺憾，更是數(shù)不勝數(shù)。那些調(diào)皮的小精靈們利用你的一點兒弱點或缺陷，讓你一敗涂地。

在數(shù)學上，我最大的缺點是粗心。正是由于粗心，使我多次單元測試的成績不盡人意;正是由于粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂，正是由于粗心，使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的腦海中了。令我最苦惱的，也正是無法徹底地改掉粗心這個缺點。在這次數(shù)學期末考試中，我又重犯了粗心的毛病，馬馬虎虎，致使我的數(shù)學成績比年段最好成績低了6分之多。雖然，我知道只有改掉這個缺點，我的數(shù)學成績才能有明顯的提高，但是，至今我還無法徹底改掉這個缺點。

我相信，以我真正的實力，學好數(shù)學不是不可能的。但是，不知道為什么，課內(nèi)學習數(shù)學、做作業(yè)，我還能對付?？晌乙荒闷鹫n外的數(shù)學書，總覺挺難的，看不懂，尤其是幾何圖形方面，難以弄明白。我不想對課外習題產(chǎn)生抵觸情緒。但是，一拿起課外習題，我的腦袋就發(fā)暈，它實在是太令人討厭了。

說實話，我對數(shù)學還是有些興趣的。但是，我不怎么喜歡一天到晚把頭埋在那些習題中?？晌乙仓?，數(shù)學能力是要靠大量的練習來鞏固的。我想，若是有一條輕松一些、簡捷一些的學習數(shù)學的道路，那數(shù)學一定會讓更多的人喜歡它、學習它的?？上У氖?，到目前為止，人們還沒有知道這樣的道路。

再過不久就要開學了。在新的學期里，我相信自己能改掉粗心這個缺點認真學習數(shù)學，讓自己的數(shù)學學習得更好，使學習數(shù)學的道路不再坎坷。

同學們，相信大家吃過不少好的東西。但是，有一樣東西你絕對沒吃過，它很特別，有四種味道，分別是酸、甜、苦、辣。就像是一個四層蛋糕，那個東西叫數(shù)學!!也許你會問：數(shù)學有味道嗎?其實，是有的，下面就來談?wù)剶?shù)學是什么滋味的。人總有失敗的時候，我也不例外。四年級一次測驗，我考了個88分。哎~挨了媽媽爸爸一頓罵。

其實，我比誰都傷心，想起來，爸媽都是為我好啊!那時，我心里酸溜溜的，我嘗到了數(shù)學的酸味?？墒?，我是個要強的人，我并不放棄，而是更努力地學習，一分耕耘一分收獲，瞧，這次是個100分。心里甜滋滋的，數(shù)學好甜啊!!每攻破一道難題，真的好開心。在奧數(shù)班上，只要一遇上難題，我總會絞盡腦汁去攻破它的。有一次，就遇上那么一道題，花了我一個下午的時間去想。當想到了，就會感到無比刺激，猶如吃辣面。我想，這就是數(shù)學的辣吧!數(shù)學不僅成為了我人生中一門必修課程，還成為了我每天必不可少的“調(diào)—味—料”。

學生學習的心得體會數(shù)學篇三

如何讓有效地調(diào)動學生學習的積極性，我認為主要還是激發(fā)他們的學習興趣。興趣是推動學生進行學習的內(nèi)部誘因，是學習的內(nèi)部驅(qū)動力，是積極學習的源泉。所以，教學對教師要善于利用各種方法，從多方面激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，以調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。

　使他們相信你，尊重你，愿意和你交流，這樣他們才愿意學習你教的數(shù)學。為了和學生培養(yǎng)情感，我每次走進課堂，都以微笑的面容出現(xiàn)在同學們面前，使他們感覺到我是一位和藹可親的好老師。這樣，一下子就拉進了和他們的距離，學生也愿意在課堂上與你互動，愿意和你進行情感的交流和問題的交流。使學生的學習主體作用得以更好地體現(xiàn)，學習效率也得到較好的提高。上課時還做到用柔和的目光盡量與每一位學生目光接觸，使學生感到我時刻在關(guān)注他，學生會對我產(chǎn)生信任感。即使是差生也如此，他們會感到我沒有放棄他們，會爭取表現(xiàn)出好的一方，去用心學習。同時，通過目光接觸不僅可以加強情感的交流，也能獲得信息反饋，了解學生對講解的內(nèi)容是否感興趣，是否在注意聽講。對學習有困難的學生，我做到少責備、多鼓勵、關(guān)心他們樹立信心，時刻保護他們的學習積極性。在平時回答問題和板演時，適當選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機會。在我的不懈努力下，使我的數(shù)學課堂教學師生情感融洽，課堂氣氛和諧活躍，由學生喜歡“數(shù)學老師”轉(zhuǎn)化為喜歡“學習數(shù)學”。

它以學生的主題認識特點出發(fā)，巧妙地運用了學生之間的互動、把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會相互切磋，共同提高，許多過去課堂上需要老師完成的工作，現(xiàn)在可以由學生小組合作完成。在這一過程中，學生的主體性得到了體現(xiàn)，產(chǎn)生了求知探究的興趣。

例如：在教學找規(guī)律的數(shù)學問題時，有這樣一道題：某餐廳有長方形餐桌若干張，每張桌子長邊每邊可以擺兩把椅子，短邊每邊只能擺一把椅子。這樣，如果只有一張桌子就可以擺六把椅子，而將兩張桌子拼在一起，一共可以放十把椅子，三張餐桌拼在一起，一共可以擺十四把椅子。按照這樣的擺放方法，你能知道五張、六張餐桌連在一起一共可擺多少把椅子嗎？n張餐桌呢？你能很快算出十五張餐桌連在一起一共能擺多少把椅子嗎？我將學生每四人分成一組（前后相鄰兩張課桌的四位同學為一組），鼓勵他們動手操作畫圖，從不同角度來解決問題。同學們以非常濃厚的興趣積極參與，互相配合，最終找到了各自不同形式的答案。如：4n+2,4(n-2)+10,6+4(n-1),6n-2(n-1)等。利用這些結(jié)果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。學生在快樂輕松的氣氛中解決了這一問題。

，因此再此過程中，學生將更多地把數(shù)學知識與社會生活和其他學科聯(lián)系起來;將進一步體驗數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系和數(shù)學知識和方法的綜合應(yīng)用，體驗各種數(shù)學表達方式之間的內(nèi)在聯(lián)系，初步獲得對數(shù)學的整體認識；將嘗試綜合運用數(shù)學知識和方法解決現(xiàn)實生活和其他學科中的問題，并用適當?shù)臄?shù)學語言對所得結(jié)果進行解釋和交流；將嘗試綜合運用數(shù)學知識和方法探索簡單的數(shù)學規(guī)律．又如我在講完人教版九年級《數(shù)學》下冊第二十七章 相似 后，我班的數(shù)學課外活動小組便對我校的旗桿的高度進行了測量．他們在測量之前，對測量方案進行了小組討論后，初步得出有以下幾種方案：

方案1：利用同一時刻物高于影長成比例；

方案2：利用標桿使人的眼睛、標桿的頂端，旗桿的頂端在同一條直線上；

方案3：利用平面鏡對光的反射原理：入射角等于反射角；

學生學習的心得體會數(shù)學篇四

數(shù)學作為一門語言，是我們與世界進行交流的媒介之一。古人云：“學好數(shù)學，走遍天下都不怕?！卑松蠈W生數(shù)學學習的心得體會，是我們對于這一學科的感悟和思考。通過這一學期的學習，我深深體會到了數(shù)學的重要性，同時也積累了一些有效的學習方法和經(jīng)驗，希望能和大家分享。本文將從對數(shù)學學習的態(tài)度、學習方法、技巧、興趣培養(yǎng)以及自我激勵等方面進行探討。

第二段：學習態(tài)度。

數(shù)學學習，首先要樹立正確的態(tài)度。在學習數(shù)學時，我時刻保持著積極主動的學習態(tài)度，努力克服困難，勇于面對挑戰(zhàn)。對于自己所不懂的知識點，我敢于提問，積極主動地尋求解決辦法，不怕犯錯誤，善于從錯誤中總結(jié)經(jīng)驗。這種樂觀向上的學習態(tài)度，讓我在數(shù)學學習中更加投入，也更加享受其中的樂趣。

第三段：學習方法與技巧。

數(shù)學學習要做好記筆記。我在課堂上認真聽講，將老師的講解內(nèi)容用自己的話記錄下來?；氐郊液螅視⒐P記整理成條理清晰、重點突出的知識框架圖。這樣不僅能夠幫助我記憶知識點，還可以方便以后的復習。另外，數(shù)學學習還需要進行大量的練習。我在學習過程中會根據(jù)課堂上的知識點，選擇不同難度的題目進行練習。通過反復練習，我不僅鞏固了基本知識，還培養(yǎng)了解決問題的能力。同時，我還善于利用網(wǎng)絡(luò)資源、參加學習小組等方式，擴大自己的學習渠道，更好地提高自己的數(shù)學水平。

第四段：興趣培養(yǎng)。

數(shù)學學習不僅是一個知識的積累過程，更是一種發(fā)散思維、邏輯推理的過程。為了更好地培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，我通過參加數(shù)學競賽、閱讀數(shù)學故事等方式，不僅拓寬了視野，還增強了自己對數(shù)學的熱愛。同時，我還從數(shù)學的應(yīng)用中找到了樂趣。比如，我會將數(shù)學知識應(yīng)用到實際問題中，通過解決現(xiàn)實生活中的數(shù)學難題，增強了對數(shù)學的實踐認識和興趣。

第五段：自我激勵。

在數(shù)學學習的道路上，我們常常會遇到困難和挫折。但是，只要我們保持一顆堅持不懈的心，相信自己的能力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。我在學習中時刻給自己鼓勁，用積極的心態(tài)面對學習中的挑戰(zhàn)。同時，我會將自己的數(shù)學學習目標分為小目標，每次完成一個小目標，就能激勵自己更好地投入學習。在這個過程中，我還時常給自己一些獎勵，比如買一本喜歡的書籍，或者做一頓美食。這種方式不僅能夠激勵自己，也讓我對學習充滿了期待和動力。

結(jié)尾：

通過這一學期的學習，我更加深刻地認識到數(shù)學的魅力和重要性。在學習數(shù)學的過程中，我養(yǎng)成了良好的學習態(tài)度，掌握了一些學習方法和技巧，培養(yǎng)了對數(shù)學的興趣，并通過自我激勵，不斷提高自己的學習水平。數(shù)學學習不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。希望我們能夠繼續(xù)保持對數(shù)學的熱愛，不斷探索，在實現(xiàn)自己的夢想的同時，也為國家的發(fā)展做出貢獻。

學生學習的心得體會數(shù)學篇五

高中數(shù)學課程應(yīng)具有多樣性與選擇性，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，促進學生個性的發(fā)展和對未來人生規(guī)劃的思考。下面是有20xx高中學生數(shù)學學習。

歡迎參閱。

通過幾年的高中數(shù)學的教學，我感覺到很多學生重視數(shù)學，想學好數(shù)學。也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力.然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學上。眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者，主要原因有以下幾個方面.

1.學習被動.許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權(quán).沒有真正理解所學內(nèi)容。在初中的數(shù)學教學中，教師講解詳細，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復練習，學生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學習方法。而高中數(shù)學要求學生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個循序漸進的過程，這就給高一數(shù)學的學習形成了思維障礙。

2.學不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微.

3.基礎(chǔ)重視不夠.知識是能力的基礎(chǔ)，要切實抓好基礎(chǔ)知識的學習。數(shù)學基礎(chǔ)知識學習包括概念學習，定理公式學習以及解題學習三個方面一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”.

4.進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備.高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的.

高中學生不僅僅要“想學”，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動.針對學生學習中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：

進入高中就必須樹立正確的學習目標和遠大的理想。學生可以閱讀一些數(shù)學歷史，體會數(shù)學家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、數(shù)學家成長的故事和他們在科學技術(shù)進步中的卓越貢獻，也可請高二、高三的優(yōu)秀學生講講他們學習數(shù)學的方法，以此激勵自己積極思維，勇于進取，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

2、培養(yǎng)良好學習習慣。

良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面.

制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志.

課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎(chǔ).課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權(quán).自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼.

及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”.

獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”.

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍.對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩?，把求老師問同學獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學知識由“活”到“悟”.

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作能力，激發(fā)求知欲與學習熱情.

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學思維品質(zhì)，提高數(shù)學解決問題的能力。

與初中數(shù)學相比高中數(shù)學在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高。所以學習中加強思維訓練，積極開展思維活動，努力克服思維惰性，提高自身的分析問題解決問題的能力。

4.循序漸進，防止急躁。

由于學生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

5.研究學科特點，尋找最佳學習方法。

數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高.學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學習方法.華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理.方法因人而異，但學習的四個環(huán)節(jié)(預習、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復習總結(jié))是少不了的.

數(shù)學是一們基礎(chǔ)學科，我們從小就開始接觸到它?，F(xiàn)在我們已經(jīng)步入高中，由于高中數(shù)學對知識的難度、深度、廣度要求更高，有一部分同學由于不適應(yīng)這種變化，數(shù)學成績總是不如人意。甚至產(chǎn)生這樣的困惑：“我在初中時數(shù)學成績很好，可現(xiàn)在怎么了?”其實，學習是一個不斷接收新知識的過程。正是由于你在進入高中后學習方法或?qū)W習態(tài)度的影響，才會造成學得累死而成績不好的后果。那么，究竟該如何學好高中數(shù)學呢?以下我談?wù)勎业母咧袛?shù)學學習心得。

一、認清學習的能力狀態(tài)。

1、心理素質(zhì)。我們在高中學習環(huán)境下取決于我們是否具有面對挫折、冷靜分析問題的辦法。當我們面對困難時不應(yīng)產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不應(yīng)灰心喪氣，而要勇于正視自己，及時作出總結(jié)教訓，改變學習方法。

2、學習方式、習慣的反思與認識。(1)學習的主動性。我們在進入高中以后，不能還像初中時那樣有很強的依賴心理，不訂。

學習計劃。

坐等上課課前不預習上課忙于記筆記而忽略了真正的聽課顧此失彼被動學習。(2)學習的條理性。我們在每學習一課內(nèi)容時要學會將知識有條理地分為若干類剖析概念的內(nèi)涵外延重點難點要突出。不要忙于記筆記而對要點沒有聽清楚或聽不全。筆記記了一大摞問題也有一大堆。如果還不能及時鞏固、總結(jié)而忙于套著題型趕作業(yè)對概念、定理、公式不能理解而死記硬背則會事倍功半收效甚微。(3)忽視基礎(chǔ)。在我身邊常有些“自我感覺良好”的同學忽視基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法不能牢牢地抓住課本而是偏重于對難題的攻解好高騖遠重“量”而輕“質(zhì)”陷入題海往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”。(4)不良習慣。主要有對答案卷面書寫不工整格式不規(guī)范不相信自己的結(jié)論缺乏對問題解決的信心和決心遇到問題不能獨立思考養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理做作業(yè)不講究效率學習效率不高。

二、努力提高自己的學習能力。

1、抓要點提高學習效率。(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù)。教學是活的，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌握學習的主動性。(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，必須及時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題及時、有效的解決。(3)抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高。我們在平時的訓練中，要注重一個思維的過程，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課外去補，則會使學習效率大打折扣。

2、加強平時的訓練強度。因為有些知識只有在解題過程中，才能體會到它的真正含義。因此，在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。

3、及時的鞏固、復習。在每學完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細劃分類，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點，形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

總之，高中數(shù)學的學習過程是一個“厚積薄發(fā)”的過程，我們要在以后的學習生活中加強對應(yīng)用數(shù)學思維和創(chuàng)新思維的方法與能力的培養(yǎng)與訓練，從長遠出發(fā)，提高自己的學習能力。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法，提高自己的數(shù)學成績!

大家好!今天我發(fā)言的題目是“學習之道在于悟”，借此機會和大家共同分享高中數(shù)學學習的心得體會。

相信我們當中許多老師和同學都看過《功夫之王》這部電影，它講述了一個喜愛功夫卻毫無功底的劇中人物最終練成絕世功夫，成就大業(yè)的故事。其中李連杰飾扮演的默僧在傳授杰森功夫時，有一段精彩對白:“畫家以潑墨山水為功夫，屠夫以庖丁解牛為功夫，從有形中求無形，充耳不聞，習萬招之法，從有招到無招，習萬家之變，才能自創(chuàng)一家，樂師以輾轉(zhuǎn)悠揚為功夫，詩人以天馬行空的文字傾國傾城，這也是功夫……”。

其一，數(shù)學的學習是學會獨立思考的過程。數(shù)學學習要防止死記硬背，不求甚解的傾向，學習中多問幾個為什么，多沉下心來琢磨琢磨，做到舉一反三，融會貫通。聽課時要邊聽邊思考，思考與本節(jié)課相關(guān)的知識體系，思考教師的思路，并與自己的比較。在老師沒有作出判斷、結(jié)論之前，自己試著先判斷、下結(jié)論，看看與老師講的是否一致，并找出錯誤的原因。獨立思考能力是學習數(shù)學的基本能力。

其二，數(shù)學學習過程是一個需要反復練習的過程，也是一個熟能生巧的過程。反復練習正是為了達到悟的結(jié)果及培養(yǎng)對數(shù)學的理解和感覺。訓練的過程需要經(jīng)歷一個由量變到質(zhì)變，一個無形無狀的過程。當然由于每個人知識結(jié)構(gòu)、思維水平和理解能力的差異，訓練的過程和量是不同的，但無論如何不能“為解題而解題”。

其三，數(shù)學的學習過程是把握數(shù)學精神的過程。數(shù)學的精神在于用數(shù)學的思想、方法、策略去思考問題。有些學生對數(shù)學無論怎樣練習，也始終難以找到對數(shù)學的感覺。這就需要我們在學習過程中從問題解決形成一般的結(jié)論，領(lǐng)悟問題解決中數(shù)學思想、方法、策略的應(yīng)用。這個過程單憑老師教將很難使學生達到理念的升華。當然，這并非削弱教師的作用，而是體現(xiàn)學生悟的重要性，將所理解的知識嵌入已有的知識結(jié)構(gòu)中才能達到真正的理解和掌握。

其四，自信是學好數(shù)學的必要條件。自信源于對數(shù)學的熱情、對自我的認可、對數(shù)學契而不舍的執(zhí)著精神以及堅實的數(shù)學基本功。曾經(jīng)有位學生在闡述他對基本功的理解時說：“從今天起我所做的每一道題高考肯定不考，高考的每一題會做，并不保證都能做對，要關(guān)注對，而不僅僅是會，解決問題最好的方法是反復，不要因為這題簡單而不去做，不要因為這題做過三遍而不去做，可為難題放棄，絕不可為簡單題而放棄，這些就是基本功”。

總之，學好數(shù)學不僅是為了應(yīng)付高考，或是為將來進一步學習相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，更重要的目的是接受數(shù)學思想、數(shù)學精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。最后，祝愿每位同學學習進步。

學生學習的心得體會數(shù)學篇六

數(shù)學作為一門重要的學科，對于高中學生來說是必修課程之一。高一是一個關(guān)鍵的過渡時期，學生在這個階段要適應(yīng)新的學習環(huán)境和學習方法。在高一數(shù)學學習的過程中，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。

首先，高一數(shù)學學習需要培養(yǎng)良好的自學能力。在高中數(shù)學學習中，老師通常會給我們講解一些基礎(chǔ)知識和解題方法，但深入理解和掌握還需要我們自己的努力。我發(fā)現(xiàn)，多閱讀課本，查找相關(guān)參考資料，積極主動總結(jié)自己的解題方法，可以幫助我更好地理解數(shù)學知識。同時，解題過程中遇到困難時，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源進行查詢和學習，提高自己的問題解決能力。

其次，高一數(shù)學學習需要善于思考和歸納總結(jié)。數(shù)學學習不僅僅是死記硬背公式和定理，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力。在解題過程中，我們要學會思考問題的本質(zhì)和解決問題的方法，培養(yǎng)解決實際問題的能力。此外，及時總結(jié)和歸納所學內(nèi)容也是非常重要的，通過總結(jié)和歸納，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高我們的學習效果。

再次，高一數(shù)學學習需要進行合理的時間管理。高中學習壓力大，各科目的學習任務(wù)非常繁重，因此合理安排時間是必不可少的。我們要根據(jù)自己的實際情況，制定詳細的學習計劃，合理安排時間，將數(shù)學學習與其他科目的學習有機結(jié)合起來。同時，不能將所有時間都用于死記硬背，適度放松也是必要的，可以通過運動、音樂等方式緩解學習壓力，提高學習效果。

此外，高一數(shù)學學習需要培養(yǎng)良好的解題習慣。數(shù)學解題是一個系統(tǒng)的過程，良好的解題習慣可以提高我們的解題效率。首先，要善于分析題目，并明確解題思路和目標。其次，要注重基本的計算和推理能力，這是解題的基礎(chǔ)。然后，要注重解題方法的選擇，盡量采用簡便、巧妙的方法解題。最后，要進行反思和檢查，檢驗解答的正確性和合理性。養(yǎng)成良好的解題習慣可以幫助我們更好地解決各類數(shù)學問題。

最后，高一數(shù)學學習需要積極參與課堂活動，并勇敢地提出問題。課堂是我們學習數(shù)學的重要場所，要積極參與課堂活動，主動向老師請教和提問。有些問題可能在課堂上不容易理解，但勇于提問可以獲得更深入的理解。此外，還可以與同學們進行討論和交流，互相幫助和共同進步。

總之，高一數(shù)學學習是一個全新的階段，我們需要培養(yǎng)自學能力，善于思考和歸納總結(jié)，合理安排時間，培養(yǎng)良好的解題習慣，積極參與課堂活動。以這些心得體會為指導，相信我們能夠更好地學習數(shù)學，提高學習成績。希望我們能夠在高中數(shù)學學習中取得更大的進步！

學生學習的心得體會數(shù)學篇七

高一是我人生中的一個重要轉(zhuǎn)折點，也是數(shù)學學習中的一個重要階段。在高一的數(shù)學學習中，我深刻感受到了數(shù)學學習的困難與挑戰(zhàn)。不僅課程內(nèi)容的難度大大增加，而且學習節(jié)奏也明顯加快。從一開始的簡單四則運算到現(xiàn)在的代數(shù)方程，函數(shù)，已經(jīng)完全不是一回事了。面對這些困難，我感到有些力不從心，但我相信只要我持之以恒，不斷努力，一定能克服困難，取得好成績。

第二段：積極參與課堂，主動提高學習效果。

在高一數(shù)學學習中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂對于提高學習效果有著重要的影響。課堂上，我經(jīng)常主動發(fā)言，與老師和同學積極互動討論問題。通過與他們的交流，我找到了自己學習的不足之處，并嘗試著去改進。同時，我也善于利用課余時間進行課后復習。通過復習鞏固已學知識，主動提高學習效果。這種積極參與課堂的態(tài)度和主動學習的方法使我在數(shù)學學習中取得了一定的成績。

第三段：輔導班的參加對找到合適的學習方法起到了很大的幫助。

為了更好地解決我在數(shù)學學習中遇到的問題，我報名參加了輔導班。通過輔導班的學習，我不僅找到了許多我之前沒有掌握的知識點的理解方法，還掌握了一些解題技巧。輔導班上，老師經(jīng)常通過許多實例幫助我們理解課堂上的知識點。這個過程中，我不斷感受到了數(shù)學的美和樂趣，激發(fā)了我對數(shù)學學習的興趣。通過參加輔導班，我找到了適合自己的學習方法，提高了數(shù)學學習的效果。

第四段：養(yǎng)成習題積累的好習慣，加深對知識點的理解。

針對數(shù)學學習的困難與挑戰(zhàn)，我還養(yǎng)成了習題積累的好習慣。每天課后，我都會主動完成老師布置的習題，并進行詳細的記錄和總結(jié)。通過做大量的題目，我不僅提高了自己的解題能力，而且加深了對知識點的理解。在這個過程中，我積累了大量的題目和解題方法，為日后復習和應(yīng)對考試打下了堅實的基礎(chǔ)。習題積累的好習慣使我在數(shù)學學習中取得了較大的進步。

通過一年的數(shù)學學習，我深刻體會到了數(shù)學學習的困難與挑戰(zhàn)。但正是通過面對困難，我學會了堅持和努力。積極參與課堂，參加輔導班，養(yǎng)成習題積累的好習慣，讓我在數(shù)學學習中取得了很大的進步。未來的數(shù)學學習之路上，我將保持對數(shù)學的熱愛，繼續(xù)努力學習，不斷挑戰(zhàn)自己。相信只要我持之以恒，不畏困難，一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學學習者。

學生學習的心得體會數(shù)學篇八

通過幾年的高中數(shù)學的教學，我感覺到很多學生重視數(shù)學，想學好數(shù)學。也有很多家長告訴老師他的孩子在初中數(shù)學是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個人能力的重要學科，從小學到高中絕大多數(shù)同學對它情有獨鐘，投入了大量的時間與精力.然而并非人人都是成功者，許多小學、初中數(shù)學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟頭就栽在數(shù)學上。眾多初中學習的成功者淪為高中學習的失敗者，主要原因有以下幾個方面.

1.學習被動.許多同學進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權(quán).沒有真正理解所學內(nèi)容。在初中的數(shù)學教學中，教師講解詳細，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復練習，學生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學習方法。而高中數(shù)學要求學生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個循序漸進的過程，這就給高一數(shù)學的學習形成了思維障礙。

2.學不得法.老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵，分析重點難點，突出思想方法.而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半，收效甚微.

3.基礎(chǔ)重視不夠.知識是能力的基礎(chǔ)，要切實抓好基礎(chǔ)知識的學習。數(shù)學基礎(chǔ)知識學習包括概念學習，定理公式學習以及解題學習三個方面一些“自我感覺良好”的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”.

4.進一步學習條件不具備.高中數(shù)學與初中數(shù)學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識與技能為進一步學習作好準備.高中數(shù)學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問題，函數(shù)值域的求法，實根分布與參變量方程，三角公式的變形與靈活運用，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實際應(yīng)用問題等.客觀上這些觀點就是分化點，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容，如不采取補救措施，查缺補漏，分化是不可避免的.

高中學生不僅僅要“想學”，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動.針對學生學習中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：

1、樹立學好高中數(shù)學的信心。

進入高中就必須樹立正確的學習目標和遠大的理想。學生可以閱讀一些數(shù)學歷史，體會數(shù)學家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、數(shù)學家成長的故事和他們在科學技術(shù)進步中的卓越貢獻，也可請高二、高三的優(yōu)秀學生講講他們學習數(shù)學的方法，以此激勵自己積極思維，勇于進取，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

2、培養(yǎng)良好學習習慣。

良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學習幾個方面.

制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力.但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志.

課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎(chǔ).課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權(quán).自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼.

及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關(guān)資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”.

獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程.這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”.

解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍.對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結(jié)是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系.以達到對所學知識融會貫通的目的.經(jīng)常進行多層次小結(jié)，能對所學知識由“活”到“悟”.

課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等.課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨立學習和工作能力，激發(fā)求知欲與學習熱情.

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學思維品質(zhì)，提高數(shù)學解決問題的能力。

與初中數(shù)學相比高中數(shù)學在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高。所以學習中加強思維訓練，積極開展思維活動，努力克服思維惰性，提高自身的分析問題解決問題的能力。

4.循序漸進，防止急躁。

由于學生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學生容易急躁，有的同學貪多求快，囫圇吞棗，有的同學想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點成績便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振.針對這些情況，教師要讓學生懂得學習是一個長期的鞏固舊知識、發(fā)現(xiàn)新知識的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學能取得好成績，其中一個重要原因是他們的基本功扎實，他們的閱讀、書寫、運算技能達到了自動化或半自動化的熟練程度。

5.研究學科特點，尋找最佳學習方法。

數(shù)學學科擔負著培養(yǎng)學生運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力的重任.它的特點是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對能力要求較高.學習數(shù)學一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對課本知識既要能鉆進去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點，尋找最佳學習方法.華羅庚先生倡導的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程就是這個道理.方法因人而異，但學習的四個環(huán)節(jié)(預習、上課、整理、作業(yè))和一個步驟(復習總結(jié))是少不了的.