經歷了這段時間的學習和工作，我深刻體會到了“實踐出真知”的道理。要寫一篇完美的心得體會，首先要對自己的學習和工作進行全面的回顧和總結。關于心得體會的范文，下面是一些收集整理的材料，供大家參考。

教育講座學習心得體會及收獲篇一

習近平總書記在同黨外人士共迎新春時指出，中共中央決定，今年在全黨開展中共黨史學習教育，激勵全黨不忘初心、牢記使命，在新時代不斷加強黨的建設。2021年是中國共產黨成立100周年，深入貫徹落實總書記重要講話精神，黨史這門“功課”不僅必修，而且必須修好。

“欲知大道，必先為史。”中國共產黨的歷史，本質上是黨領導人民進行革命、建設和改革的創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史。從一艘小小紅船，承載著人民的重托、民族的希望，成為領航中國行穩(wěn)致遠的巍巍巨輪，過程中蘊含著催人奮進的強大精神力量。習近平總書記強調，走得再遠都不能忘記來時的路。站在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯點上，深入學習黨的光輝歷史，是開啟全面建設社會主義現代化國家新征程的題中應有之義。各級黨員領導干部要把學習黨史作為終身課題，堅持不忘初心、牢記使命，進一步鑄魂補鈣、擔當作為。

在學習黨史中堅定理想信念。堅定的理想信念，建立在對歷史規(guī)律的深刻把握之上。百年回眸，黨史記錄了中國共產黨的奮斗足跡和光輝歷程，是黨團結帶領全國各族人民改變中國人民和中華民族前途命運的真實記載。學習黨史，要深入了解黨和國家事業(yè)的來龍去脈，了解過程中的重大事件和重要人物，了解黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就，在深入學習和不斷領悟中厘清歷史脈絡、認清歷史真實、聽清時代脈動，最終將其轉化成為不可撼動的理想信念，進一步堅定對馬克思主義的信仰，堅定對社會主義和共產主義的信念，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，補足精神之鈣、熔鑄精神之魂，更加堅定不移跟黨走。

在學習黨史中牢記初心使命。我們黨自誕生之日起，便把全心全意為人民服務牢牢鐫刻在光輝旗幟上，堅守著為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命堅毅前行。走好新時代長征路，不能忘記來時路。學習黨史，要在重溫黨的光輝歷程中厚植人民情懷，深入總結黨與人民群眾保持血肉聯系的歷史經驗，弄清楚從哪里來、往哪里去的根本問題，始終將共產黨人的初心使命放在心上、扛在肩上、變成自覺行動，始終把人民擁護不擁護、贊成不贊成、高興不高興、答應不答應作為衡量一切工作得失的根本標準，不斷增強人民群眾的獲得感、幸福感、安全感，筑牢永葆青春活力的群眾基礎。

在學習黨史中培育斗爭精神。中國共產黨的百年成長史，也是一部充滿艱難險阻、不斷斗爭的歷史，其斗爭精神是在長期的革命、建設和改革中形成并不斷傳承發(fā)揚的，是我們黨彌足珍貴的精神財富和強大精神動力。學習黨史，要在回顧艱難險阻、重溫領袖論述中發(fā)揚斗爭精神，增強斗爭本領，主動投身到各種斗爭中去，合理選擇斗爭方式、把握斗爭火候，自覺做到在大是大非面前敢于亮劍，在矛盾沖突面前敢于迎難而上，在危機困難面前敢于挺身而出，在歪風邪氣面前敢于堅決斗爭，在復雜嚴峻的斗爭中經風雨、見世面、壯筋骨，真正鍛造成為烈火真金，做敢于斗爭、善于斗爭的戰(zhàn)士。

在學習黨史中實現接續(xù)奮斗。黨的事業(yè)不是喊出來的，而是接續(xù)奮斗干出來的。習近平總書記強調，歷史總是要前進的，從不等待一切猶豫者、觀望者、懈怠者、軟弱者。回顧黨的百年歷史，決不是為了躺在過去的功勞簿上沾沾自喜。學習黨史，要站在中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大局的高度，正確認識黨和人民事業(yè)所處的歷史方位和發(fā)展階段，從黨史中汲取攻堅克難智慧力量，賡續(xù)艱苦奮斗的優(yōu)良作風，涵養(yǎng)擔當作為的政治品格，以只爭朝夕的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，繼續(xù)朝著實現中華民族偉大復興的宏偉目標奮勇前進。

百年恰是風華正茂，讓我們從黨史中汲取奮進的力量，為人生注入昂揚精神，為事業(yè)插上強健翅膀。

透過近段時間閱讀有關中國共產黨的歷史，讓我深受教育、深受啟發(fā)。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強的過程；蘊涵著中國共產黨帶領人民創(chuàng)造一個個輝煌和奇跡的經驗與智慧。中國共產黨100年來的光輝歷程，72載的執(zhí)政實踐，充分說明我們黨與時俱進的優(yōu)秀品質。經過黨史學習，讓我更加深刻地認識了黨，更加熱愛黨，更堅定跟黨走的決心。下方談談自我的學習體會。

與時俱進的精神伴隨中國共產黨發(fā)展壯大。十一屆三中全會以來，在鄧小平同志倡導下，把馬列主義的基本原理與當代中國社會主義建設的實踐相結合，逐步構成了建設有中國特色社會主義的理論和路線、方針、政策，開創(chuàng)了社會主義事業(yè)發(fā)展的新時期。十四屆三中全會以后，以江澤民為代表的中國共產黨人在建設有中國特色的社會主義實踐中，構成了三個代表重要思想。黨的成長歷程說明，沒有與時俱進的精神，就不可能有黨的發(fā)展壯大。

優(yōu)秀的共產黨員隊伍是黨完成各項使命的重要保證。黨的歷史，是黨不斷加強和改善自身建設，經受住各種風險和考驗，不斷提高領導水平的歷史。在戰(zhàn)爭年代，當時黨員的先進性主要表現為：始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗。在社會主義建設時期，黨員的先進性表現為：始終走在改革開放和現代化建設的最前沿，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，以昂揚的斗志，率先垂范，用心進取，開拓創(chuàng)新。共產黨員不怕犧牲、不為名利、無私奉獻、勇挑重擔的精神，在革命戰(zhàn)爭和經濟建設的各個崗位均發(fā)揮了先鋒隊作用，鼓舞了全中華民族的信心和斗志，為黨圓滿完成各時期的歷史使命帶給了堅強的保證。

近一段時間，按照主題教育辦和局黨組安排，認真翻閱了《中國共產黨的90年》三冊圖書。對中國共產黨90余年的奮斗歷程、光輝業(yè)績和取得的偉大成就有了一個粗略的印象。習近平總書記在新進中央委員會的委員、候補委員和省部級主要領導干部學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神研討班開班式上的講話中講到：歷史和現實都告訴我們，一場社會革命要取得最終勝利，往往需要一個漫長的歷史過程。只有回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，弄清楚我們從哪兒來、往哪兒去，很多問題才能看得深、把得準。中國特色社會主義不是從天上掉下來的，而是在改革開放40年的偉大實踐中得來的，是在中華人民共和國成立近70年的持續(xù)探索中得來的，是在我們黨領導人民進行偉大社會革命97年的實踐中得來的，是在近代以來中華民族由衰到盛170多年的歷史進程中得來的，是對中華文明5000多年的傳承發(fā)展中得來的，是黨和人民歷經千辛萬苦、付出各種代價取得的寶貴成果。得到這個成果極不容易。

習近平總書記在河北西柏坡紀念館考察調研時講到：歷史是最好的教科書，對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，多重溫這些偉大歷史，心中就會增加很多正能量。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現實工作、更好走向未來，不斷交出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷?！睔v史之所以是最好的教科書，是因為歷史能給人們以深刻的警示、啟示與借鑒。歷史總是向前發(fā)展的，我們總結和吸取歷史的教訓，目的是以史為鑒、更好前進。

90多年的歷史證明：中國共產黨是用馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想武裝起來的，富有革命創(chuàng)造精神的黨;是密切聯系群眾，為中國各族人民的根本利益不斷奮斗并作出最大犧牲的黨;是堅持真理、修正錯誤，經得起勝利和挫折、高潮和低潮、順境和逆境的考驗，任何敵人和困難都壓不倒、摧不垮的黨;是與時俱進，站在時代前列，代表先進社會生產力發(fā)展要求、先進文化前進方向和最廣大人民的根本利益，為中華民族的偉大復興不懈奮斗的黨。歷經磨難，斗志彌堅，千錘百煉，更加堅強。中國共產黨不愧是偉大、光榮、正確的黨!在中國，只有共產黨才能領導人民取得民族獨立、人民解放和社會主義的勝利，才能開創(chuàng)建設有中國特色社會主義的道路，實現民族振興、國家富強和人民幸福。中國共產黨的偉大，一個重要的方面在于其成長過程中的艱辛。從建黨初期的50名黨員，發(fā)展到如今世界第一大執(zhí)政黨，其間經歷了國共合作失敗、國民黨的五次“圍剿”、日本帝國主義的殘酷掃蕩等無數次血與火的考驗。在這個過程中，共產黨人經歷了雪山草地、缺衣少糧、堅壁清野等殘酷環(huán)境的考驗，更有370多萬共產黨人為新中國的成立獻出了寶貴的生命。學習黨史，就要深刻理解黨的成長過程的不易，只有深刻理解當年的苦難，才能理解中國共產黨的偉大，才能體會到當下的幸福，才能獲得前行的動力。學習黨史，就要深刻理解黨所走過的這條道路的必然性。我們黨走過的這條道路，是馬克思主義與中國革命與建設實際相結合的正確的道路。林則徐、康有為、孫中山等仁人志士都沒能找到適合中國的路，王明等所謂馬克思主義理論專家也沒能帶領中國革命取得勝利。只有建立于中國國情之上的道路，才是適合我們的道路。我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產黨帶領人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經驗和智慧無不凝結于黨的歷史。我們黨90多年來所走過的路，是建立在無數次選擇和無數次失敗的基礎之上的。是歷史的必然選擇。深刻理解這種必然，才能理解黨的正確與光榮，增強對黨的認同感和歸屬感。尤其是黨的十八大以來，黨和國家各項事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，中華民族實現從站起來、富起來到強起來的歷史性飛躍，根本在于有習近平總書記掌舵領航，根本在于有黨中央集中統一領導，根本在于有習近平新時代中國特色社會主義思想的科學指引。維護黨中央權威和集中統一領導，首先要維護習近平總書記核心地位，始終向習近平總書記為核心的黨中央看齊，切實做到在思想上高度認同、政治上堅決維護、組織上自覺服從、行動上緊緊跟隨。

對照黨史、新中國史的學習，檢視自身存在的問題主要體現在以下幾個方面：

1、遵守政治紀律態(tài)度不夠堅決，政治敏感性不強，對黨員干部的嚴管不夠，有的干部在公開場合口無遮攔，對社會上、網絡上出現的一些政治謠言和錯誤言論，不抵制、不斗爭，甚至隨聲附和。

2、在實際工作中，只注重抓支隊業(yè)務工作，認為這是看得見、摸得著的硬任務，把精力和力量應該基本用在硬任務建設上，不能在支部和黨員思想建設上花精力、用功夫，支部建設特別是黨員思想建設是虛的，花費精力較少。

3、放松了思想武裝，沒有把思想建設作為奪取新時代新征程的偉大勝利的根本要求，忽視了用習近平新時代中國特色社會主義思想這個當代馬克思主義理論去武裝自己的頭腦，去打好意識形態(tài)領域的主動仗。

4、回避矛后，畏難不前，避重就輕，遇到困難不是迎頭趕上，主動克服，而是一停二看三繞開，缺乏真抓實干，攻堅克難，堅忍不拔，奮發(fā)有為的姿態(tài)。

結合黨史、新中國史的學習，逐步領會到自己在事跡工作中有許多方面存在不足與差距，應當時刻以黨的先進思想武裝，不斷提高自己的素質和能力。

一要結合學習黨史、新中國史不斷增強黨員意識。認真學習和領會黨的性質、綱領、章程、宗旨、歷史使命和路線方針政策，并結合自己實際進行黨性分析、查缺補漏，改進不足，不斷強化自己的黨員意識，提醒自己時刻不忘黨員身份，時刻不忘黨的歷史使命，時刻不忘全心全意為人民服務的根本總是，用黨員標準嚴格要求自己，做到平時看得出來，關鍵時刻站得出來，危險關頭豁得出來。

二要結合學習黨史、新中國史模范踐行黨的優(yōu)良作風和傳統。黨的奮斗歷程中，創(chuàng)造了偉大的業(yè)績，形成了許多優(yōu)良的傳統和作風，主要包括理論聯系實際、密切聯系群眾、批評與自我批評，以及謙虛謹慎、艱苦奮斗、求真務實、開拓創(chuàng)新等等。這些優(yōu)良傳統和作風是我們黨區(qū)別于其他政黨的顯著標志，是黨的傳家寶和政治優(yōu)勢所在，要認真學習和領會這些優(yōu)良傳統和作風的形成過程、歷史意義，仔細思考這些優(yōu)良傳統和作風的現實意義及如何更好的去發(fā)揚和繼承，立足本職工作，找準事實踐的切入點，努力發(fā)揚光大黨的優(yōu)良傳統和作風并不斷為其注入心得時代內涵。

三要結合學習黨史、新中國史扎實做好聯系和服務群眾工作。黨員做好練習群眾和服務群眾工作是新形勢下密切黨群干群關系，鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎的需要，是促進社會主義和諧社會建設的需要。作為黨員干部要認真學習黨的歷史上關于群眾路線的著名論斷，還要學習當時行群眾路線所取得的豐功偉績以及不實行群眾路線的慘痛教訓，認真學習為人民服務先進歷史人物和身邊先進的感人事跡，更加牢固樹立全心全意為人民服務的信念，更加積極的組織、參加支部開展的服務群眾為主要內容的各類主題實踐活動，立足實際扎實做好聯系和服務群眾工作。

公司黨委第二季度開展“學黨史、讀好書、強素質”主題教育活動內容豐富、形式多樣，讓我感慨良多、受益匪淺。中國共產黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領導億萬中國人民建立起富強民主的新中國，到今天有了建設和發(fā)展特色社會主義的大好局面，95年風雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數革命黨人的智慧和力量。充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對此我們有著不可推卸的責任。

歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去能力，才能看清前進的方向。如何學好黨史，用好黨史，我覺得應該做到兩個“牢記”和兩個“必須”。

這兩個牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產黨人，為建設有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現共產主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產黨員。理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。二是牢記黨的歷史經驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產黨帶領人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經驗和智慧無不凝結于黨的歷史。

學習黨史，必須深刻領會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有95年，但黨的每一次進步都來之不易，每一個決定都經過深思熟慮、冷靜權衡。如果只學其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無從談起。

學習黨史，必須理論聯系實際，學以致用、以學促用。理論聯系實際是黨留給我們的優(yōu)良傳統和寶貴經驗。今天，我們學習黨的歷史就是為了吸取成功的經驗，總結失敗的教訓。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。

歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務，不斷保持和發(fā)揚黨的勝利成果。

黨的歷史像一條河流，曲折但是堅定地向著一個方向流動。穿行在95年的歷史長河，點點滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅定不移!

“明鏡所以照形，古事所以知今?！秉h員干部要把學黨史新中國史作為必修課，從黨史新中國史中汲取營養(yǎng)，充分認識我們黨的奮斗史，堅守“初心”的信仰，履行“使命”的擔當，不斷增強守初心、擔使命的思想和行動自覺，在實際工作中找差距、抓落實，放飛夢想，實現更大突破。

黨員干部認真學習黨史新中國史，要按照中央“不忘初心、牢記使命”主題教育領導小組印發(fā)的《關于在“不忘初心、牢記使命”主題教育中認真學習黨史、新中國史的通知》的要求來安排、來推動、來落實，做到“四個了解”，知史愛黨、知史愛國，常懷憂黨之心、為黨之責、強黨之志，認真做好黨分配的工作，把激情奉獻給黨和人民的偉大事業(yè)。

學會歷史思維?！坝蟮溃叵葹槭?。”黨員干部學習黨史新中國史，要多讀黨史新中國史故事，多讀黨史新中國史原著，在學習黨史新中國史中汲取養(yǎng)分，用歷史思維觀察問題、分析問題、解決問題，用歷史思維洞察世界，既要看到地球村的變遷，又要看到我們黨帶領人民改不懈奮斗帶來的新發(fā)展新變化。只有珍惜黨史新中國史傳紀的精神食糧，才能懂得我們黨為什么出發(fā)，為什么奮斗。黨員干部只有銘記歷史豐碑，學會歷史思維，才能在黨史新中國史的熏陶下，走好新的長征路。

培養(yǎng)歷史眼光。習近平總書記在《擺脫貧困》一書《跋》中有言：“若留下探索，后人總結；若留下經驗，后人咀嚼；若留下教訓，后人借鑒；若留下失誤，后人避免?！秉h員干部學習黨史新中國史，就是要了解我們黨的探索，我們黨的經驗，我們黨的教訓，我們黨的失誤，既要掌握黨史新中國史傳紀的重大事件，也要掌握重大事件本身所產生的重大影響，要在“深”和“遠”上著力，培養(yǎng)自身深邃的歷史眼光和世界眼光，既要做勤于耕耘的實踐者，又要做善于把握未來趨勢的預言家，堅持歷史唯物主義觀點，走在新時代的前沿，在復興之路上作出更多有益的積極探索。

增強歷史擔當?！疤煜屡d亡，匹夫有責?！秉h員干部要深刻認識中國從站起來、富起來到強起來的艱辛探索和歷史必然，增強“四個意識”；要深刻認識黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，從黨和人民的魚水深情中恪守人民情懷；要深刻認識一代人又一代人的擔當的本質，發(fā)揚革命精神和斗爭精神，勇擔歷史重任。新時代賦予新使命，黨員干部要爭做推動發(fā)展的開路人，擔當作為的領路人，服務群眾的貼心人，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當，努力做出無愧于時代、無愧于人民、無愧于歷史的業(yè)績。

歷史是的教課書，黨員干部學習黨史新中國史責無旁貸，要在學習黨史新中國史中總結經驗、積累智慧、啟迪思維，在鼓勁揚帆中弘揚好逢石開路、砥礪前行、不懈奮斗的偉大精神。

　日前，習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。黨史是門“必修課”，不僅要修，而且要修好，必須讓學黨史蔚然成風。

懷憂黨之心，在深學深信中增強政治判斷力。習近平總書記指出：“中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來?！睂W習黨史是掌握工作制勝的“看家本領”，是克服“本領恐慌”的重要途徑。學習黨史應當成為每一名黨員的自覺行動。揆諸現實，個別黨員學黨史不主動、不求甚解，往往是上級要求學就學，或者學習淺嘗輒止，既不知其然，更不知其所以然，云里霧里。善于學習，就是善于進步。事實證明，忘記歷史就等于背叛。如果一名黨員不清楚黨的歷史，那絕不是合格的共產黨員。特別是廣大年輕黨員，定位自覺是學習黨史的前提，只有深學深信，才能堅定政治信仰，不斷增強政治判斷力，永葆政治本色。正如習近平總書記所言：“對我們共產黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫我們黨領導人民進行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量?！?/p>

懷強黨之志，在融會貫通中增強政治領悟力?！坝蟮?，必先為史?！敝袊伯a黨的歷史就是一部初心如磐的奮斗史。自黨成立以來，像__、劉胡蘭等無數先輩拋頭顱、灑熱血，像焦裕祿、李保國、廖俊波等榜樣為人民、勤奉獻，他們共同抒寫了崢嶸黨史。這部厚重的教科書，記錄著艱辛奮斗和驚世奇跡，記錄著光輝理論和寶貴經驗，也見證了信仰之美、使命之重、英雄之氣、崇高之志，照亮著前行的方向。要精讀黨史、細讀黨史、深讀黨史，既站在高處看又站在遠處看，既立足當前看又放眼長遠看，既全方位看又深層次看，既聯系實際學又帶著問題學；要抓住重點、瞄準關鍵，著重從重大事件、重要會議、重要文件、重要人物、重要思想入手，了解我們黨的偉大成就、寶貴經驗、光榮傳統、優(yōu)良作風。只有真正觸動靈魂，融會貫通，汲取智慧和營養(yǎng)，才能不斷增強政治領悟力。

懷為黨之責，在勇毅篤行中增強政治執(zhí)行力。黨史一頭鐫刻著光榮的過去，一頭展望著輝煌的未來?！吧钌畹爻了纪碌囊饬x，我們才能發(fā)現未來的意義?！睂W習黨史的最終目的是堅定信仰、指導實踐。讀懂了中國共產黨的“奮斗密碼”，弄清楚了我們黨從哪里來、到哪里去，把黨史內化于心、外化于行，就能披荊斬棘，一往無前。古語云：“靡不有初，鮮克有終。”對共產黨員來說，學習黨史既是重溫入黨宣誓時的承諾與信念，也是為了保持全心全意為人民服務的宗旨。要善于把黨的歷史的經驗，斗爭策略、斗爭藝術轉化為抓落實的具體措施，用擔當本色詮釋對黨忠誠，在斗爭中鐫刻歷史、創(chuàng)造輝煌；要用發(fā)展眼光看待黨史上的人和事，實事求是，敢于正視，認真反思黨史上的挫折教訓，照好反面典型這面“鏡子”，旗幟鮮明地反對歷史虛無主義，堅守好共產黨人的精神高地。

近期，按照支部統一安排，我系統學習了習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話精神、省市黨史學習教育動員大會電視電話會議精神和中央《關于認真學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的重要講話的通知》、市委《關于在全市黨員中開展黨史學習教育的實施意見》，通過學習，進一步加深了對開展黨史學習教育重大現實意義和深遠歷史意義、重點內容和工作要求的理解和把握，進一步明確了作為一名黨員在黨史學習教育中應該如何立足本職崗位，將黨史學習教育過程中激發(fā)出來的信念信心、熱情激情，凝聚成“走在前、當表率、做示范”的工作動力，轉化為立足本職、干好工作的具體行動?，F將近期的學習收獲和感悟匯報如下。

一是學史明理，進一步強化了理論武裝和歷史思維。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年?？倳浀闹匾v話為全黨扎實開展黨史學習教育提供了根本遵循。作為一名黨員干部，我將牢記總書記囑托，堅決把思想和行動統一到習近平總書記重要講話精神上來，學史明理把準學習方向，不斷汲取和挖掘蘊藏在黨史中豐富的政治營養(yǎng)和精神瑰寶，深刻感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量，深刻把握貫穿其中的堅定信仰信念、鮮明政治立場、強烈責任擔當、求真務實作風和科學方法論，切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺對表習近平總書記重要講話精神，努力學好黨史這門必修課，深刻接受黨的初心使命、性質宗旨、理想信念的生動教育，更好地從黨的百年偉大征程中汲取前進的智慧、奮進的力量，為全面建設社會主義現代化新國家貢獻一己之力。

二是學史增信，進一步堅定了理想信念。“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑?！苯Y合黨史學習教育，近期，通過觀看《中國共產黨歷史》《建黨偉業(yè)》《旗幟》、到膠東抗戰(zhàn)教育基地參觀黨史展覽、到紅土崖革命烈士陵園祭掃革命先烈，不僅在重溫黨史中緬懷了先輩們浴血奮戰(zhàn)、初心不悔的忠貞，從先輩們的奮斗征程中堅定了信念信仰，而且在細學、細品、細悟中心靈得到了凈化，精神世界得到了升華，進一步加深了對中國共產黨為什么“能”、中國特色社會主義為什么“好”理解和把握，深刻領悟了“江山就是人民，人民就是江山”的具體寓意，進一步提高了政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，堅定增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護的政治和行動自覺。

三是學史崇德，進一步提升了道德修養(yǎng)。國無德不興，人無德不立。習近平總書記在黨史學習教育動員大會上指出：“在一百年的非凡奮斗歷程中，一代又一代中國共產黨人頑強拼搏、不懈奮斗，涌現了一大批視死如歸的革命烈士、一大批頑強奮斗的英雄人物、一大批忘我奉獻的先進模范，形成了一系列偉大精神，構筑起了中國共產黨人的精神譜系，為我們立黨興黨強黨提供了豐厚滋養(yǎng)?！爸袊伯a黨人的精神譜系”是百年黨史的紅色傳統、紅色基因。精神所在，就是血脈所在，就是力量所在。作為一名黨員干部，學習黨史就是要賡續(xù)這條共產黨人的精神血脈。結合黨史學習教育，下一步，我要將黨史作為一面明鏡，時刻對照自己的日常言行進行自我道德反省，找找自己身上的道德缺陷、品行缺點，看看對先人傳承下來的文化和道德規(guī)范是否在自己身上得到傳承和發(fā)揚，帶頭傳承紅色傳統、紅色基因，努力提升新時代屬于的忠誠之魂、赤子之心和高貴品德。四是學史力行，進一步增強了擔當實干本領?！按蟮乐梁?，實干為要?！睂W習的目的是為了更好地促進工作，作為一名黨員干部，在黨史學習教育中，我將繼續(xù)堅持理論聯系實際，學以致用，切實把學習成效轉化為工作動力，轉化為做好本職工作的具體行動，以實實在在的工作成效展現黨史學習教育的成果。下一步，結合開展“學黨史、守初心、見行動、辦實事”活動，我將主動對標對表，守正創(chuàng)新，實干擔當，心無旁騖地“沉下去”“鉆進去”，將“想干事、能擔事、干成事”作為檢驗學史力行成效的金標準，把經歷變成經驗、把閱歷變成能力,盡職盡責做好本職工作。具體到崗位工作來說，作為辦公室人員，每天面對很多瑣碎的事情，很多溝通協調、上傳下達的事情，每一件都馬虎不得，不能出錯，崗位職責決定了必須要秉承“嚴實深細”工作之風，增強責任心，端正自己的工作態(tài)度，堅決克服處理文件輕車熟路，處理事件卻常常束手無策的不足，堅持高標準嚴要求，在勤學苦干、多思善悟中盡快補短板、強弱項，全面提升做好工作的能力，練就“金剛鉆”、干好“瓷器活”，在急難險重任務來臨之時從容應對，在面對困難問題出現之際游刃有余，真正成為精通業(yè)務的行家里手。

我們黨的歷史，就是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，就是一部不斷推進理論創(chuàng)新、進行理論創(chuàng)造的歷史。學史明理，就是要通過學習教育，樹牢唯物史觀，強化理論思維、歷史思維，深入理解把握馬克思主義中國化成果特別是習近平新時代中國特色社會主義思想的科學性真理性，系統掌握貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法。

要把加強理論武裝作為“學史明理”的重要途徑。堅持思想建黨、理論強黨，做到理論創(chuàng)新每前進一步、理論武裝就跟進一步，對習近平總書記重要講話、重要指示批示精神和中央、市委重要會議精神，要做到學習一刻不遲、一次不落、一件不少。要把學習黨史與學習新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史貫通起來，進一步感悟思想偉力，切實用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作。

要把習近平新時代中國特色社會主義思想作為“學史明理”的重中之重。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義，在當代中國堅持和發(fā)展習近平新時代中國特色社會主義思想，就是真正堅持和發(fā)展馬克思主義。要始終堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想作為法院工作的“源頭活水”，深入學習貫徹習近平法治思想，用心學進去、用情講出來、用力做起來，努力掌握蘊含其中的立場觀點方法、道理學理哲理，做到知其言更知其義、知其然更知其所以然。

要把理論聯系實際作為“學史明理”的基本要求。發(fā)揚理論聯系實際的馬克思主義學風，聯系實際學、前后貫通學、結合融合學，真正學出忠誠、學出信仰、學出本領，在學思踐悟中不斷提高改造主觀世界和客觀世界的能力，堅決防止學歸學、做歸做。

黨員干部，學習黨史是在回顧中國共產黨萌發(fā)、成長、發(fā)展的艱苦歷程中，找尋、理解中國共產的建黨初心，以此時刻警醒自己，時刻約束自己，提升自我的黨性，勇于擔當，更好地為人民服務。

回顧歷史，我們能夠得到許多有益的啟示。中國共產黨成立100年，從建黨之初的弱小，到帶領中國人民翻身做主，再到將新中國建設成為世界強國。為什么中國人民能在中國共產黨領導站起來、富起來、強起來，是因為中國共產黨是有遠x想追求的黨，是人民群眾自覺擁護的黨，黨的初心和使命就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。黨為人民，人心向黨。

在這幾十年的歲月里，國家的發(fā)展遭遇了種種挑戰(zhàn)，多次曲折，但在中國共產黨的領導下，我們不斷地迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難，突破自我，成功地讓中國屹立于世界強國之林。為什么中國在共產黨的領導下能取得如此輝煌的成績，因為中國共產黨是有科學理論引領的黨，將馬克思列寧主義與中國實際情況相結合，產生了毛澤東思想、鄧小平理論等思想武器，指引中國不斷發(fā)展，已實現國家的偉大復興。黨的理論創(chuàng)新成果，成為引領黨和人民實踐的強大精神力量。

新的時代會有新的挑戰(zhàn)、新的困難，中國共產黨是有自我革命精神的黨。回顧歷史，以史為鑒，這便是開展主題教育活動學習黨史、國史的目的。

中共中央總書記習近平在主持學習時強調，歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現實工作、更好走向未來，不斷交出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷。

常言道，“以銅為鑒，可以正衣冠;以古為鑒，可以知興衰;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替?！笨梢?，“以史為鑒”對于一個國家的繁榮富強是多么重要。從這個意義上而言，只有不忘歷史，學習歷史，才能不斷從歷史的經驗和教訓中汲取養(yǎng)分，才能為未來的發(fā)展提供強大的精神動力;只有加強對黨史、國史的學習，才能了解中國共產黨和中國的苦難輝煌的歷程，才能明確中國共產黨和中國未來的發(fā)展方向，才能凝聚實現“中國夢”的強大力量。

學習黨史國史進一步堅定我們的道路自信。道路決定命運。一個國家走什么樣的路，關鍵要看這條道路能否解決這個國家面臨的歷史性課題。中華民族近代一百多年以來，從內憂外患、積貧積弱，到實現國家獨立、人民解放和國家富強、人民富裕，正是無數中華兒女經過長期探索和實踐取得的成果。這種探索和實踐向世人證明，只有共產黨才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。

學習黨史國史進一步堅定我們的理論自信。理論決定思路。中華民族在“站起來”、“富起來”、“強起來”的征程中，取得的一次又一次重大歷史性進步，都離不開正確路線、方針、政策的指引。從馬克思列寧主義到毛澤東思想、鄧小平理論，從“三個代表”重要思想到科學發(fā)展觀，近百年來，這種與時俱進的具有中國特色、中國風格、中國氣派的理論話語體系，為中華的崛起和民族的復興提供了源源不斷的強大精神動力。

學習黨史國史進一步堅定我們的制度自信。制度決定發(fā)展。對于一個國家，走什么路，堅持什么體制，運用什么制度，“鞋子合腳才是好”。有怎樣的制度設計，就有怎樣的發(fā)展模式和發(fā)展狀態(tài)。制度的“鞋子”合不合腳，人們穿上就知道。從三十多年前的計劃經濟體制到改革開放之后的社會主義市場經濟體制，中國式的制度探索與創(chuàng)新，不斷推動中國經濟社會向前發(fā)展，為實現中華民族的偉大復興奠定了堅實的制度基礎。

出乎史，入乎道。歷史是最好的教科書。讓黨史國史之光照亮未來，給力中華民族偉大復興的“中國夢”。

2021年是中國共產黨成立100周年，按照公安局、處關于開展黨史學習教育系列部署要求，2021年3月18日上午，沙坪壩所組織全體民警開展黨史學習教育，學習貫徹習近平總書記在黨史學習教育動員部署大會上的重要講話精神。通過學習，我對黨史教育有了更加深刻的認識和了解。

開展黨史教育不僅是一次砥礪初心使命的歷史教育，是一次堅定理想信念的政治教育，也是一次把握職責任務的時勢教育。習近平總書記指出我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年。在全黨開展黨史學習教育，是牢記初心使命、推進中華民族偉大復興歷史偉業(yè)的必然要求，是堅定信仰信念、在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進黨的自我革命、永葆黨的生機活力的必然要求。

我認為開展好黨史教育應做到以下幾點，一是要堅持黨的全面領導。歷史告訴我們，只有中國共產黨才能救中國，中國共產黨的成立是歷史的選擇、歷史的必然。作為黨員干部，必須在堅持中國共產黨的全面領導方面走在前面、做好表率，自覺同黨的基本理論、基本路線、基本方略對標對表，提高政治站位，把準政治方向，堅定政治立場，明確政治態(tài)度，嚴守政治紀律，在履行職責過程中堅持和加強黨對公安工作的集中統一領導。

二是要堅定理想信念。我們黨之所以能夠經受一次次挫折而又一次次奮起，歸根到底是因為有遠大理想和崇高追求。學習共產黨人的崇高理想，必須認真學習馬克思主義理論，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，持之以恒地推動學習往深里走、往心里走、往實里走，堅持不懈地用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵。

三是要樹牢宗旨意識。我們黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務，切實為群眾辦實事解難題，把學習黨史同總結經驗、關照現實、推動工作結合起來，防止學習和工作“兩張皮”。不論在什么年代、什么時期，共產黨人始終秉持心中有人民。群眾利益無小事，學習共產黨人的真心為民，就要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，全心全意為人民服務，永遠保持黨同人民群眾的血肉聯系。

四是要積極履職盡責。自中國共產黨成立之日起，擔當意識就深深烙在每一位黨員心中，無論時代如何發(fā)展，內外環(huán)境如何變化，共產黨人的擔當意識始終未變。學習黨史的一個重要方面就是要切實增強斗爭意識，時刻保持斗爭精神，困難面前不低頭、挑戰(zhàn)面前不退縮、失敗面前不屈服，不斷積累斗爭經驗，增強斗爭本領。

黨史是中國共產黨自誕生以來領導中國人民為了實現中國夢的探索史、奮斗史、創(chuàng)業(yè)史和發(fā)展史，其中蘊含著治國理政的政治靈魂和精神瑰寶，是先行者們從實踐經驗中提煉出來的立國、興國智慧。作為一名黨員干部，我們要珍惜這份遺產，認真學習和傳承黨史、國史，使之內化于心，外化于行。如此，才能進一步增強道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，鑒定不移地推進中國特色社會主義偉大事業(yè)。

中共中央總書記習近平在主持學習時強調，歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現實工作、更好走向未來，不斷交出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷。

常言道，“以銅為鑒，可以正衣冠;以古為鑒，可以知興衰;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替?！笨梢姡耙允窞殍b”對于一個國家的繁榮富強是多么重要。從這個意義上而言，只有不忘歷史，學習歷史，才能不斷從歷史的經驗和教訓中汲取養(yǎng)分，才能為未來的發(fā)展提供強大的精神動力;只有加強對黨史、國史的學習，才能了解中國共產黨和中國的苦難輝煌的歷程，才能明確中國共產黨和中國未來的發(fā)展方向，才能凝聚實現“中國夢”的強大力量。

學習黨史國史進一步堅定我們的道路自信。道路決定命運。一個國家走什么樣的路，關鍵要看這條道路能否解決這個國家面臨的歷史性課題。中華民族近代一百多年以來，從內憂外患、積貧積弱，到實現國家獨立、人民解放和國家富強、人民富裕，正是無數中華兒女經過長期探索和實踐取得的成果。這種探索和實踐向世人證明，只有共產黨才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。

學習黨史國史進一步堅定我們的理論自信。理論決定思路。中華民族在“站起來”、“富起來”、“強起來”的征程中，取得的一次又一次重大歷史性進步，都離不開正確路線、方針、政策的指引。從馬克思列寧主義到毛澤東思想、鄧小平理論，從“三個代表”重要思想到科學發(fā)展觀，近百年來，這種與時俱進的具有中國特色、中國風格、中國氣派的理論話語體系，為中華的崛起和民族的復興提供了源源不斷的強大精神動力。

學習黨史國史進一步堅定我們的制度自信。制度決定發(fā)展。對于一個國家，走什么路，堅持什么體制，運用什么制度，“鞋子合腳才是好”。有怎樣的制度設計，就有怎樣的發(fā)展模式和發(fā)展狀態(tài)。制度的“鞋子”合不合腳，人們穿上就知道。從三十多年前的計劃經濟體制到改革開放之后的社會主義市場經濟體制，中國式的制度探索與創(chuàng)新，不斷推動中國經濟社會向前發(fā)展，為實現中華民族的偉大復興奠定了堅實的制度基礎。

出乎史，入乎道。歷史是最好的教科書。讓黨史國史之光照亮未來，給力中華民族偉大復興的“中國夢”。

教育講座學習心得體會及收獲篇二

中共中央總書記習近平在主持學習時強調，歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現實工作、更好走向未來，不斷交出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷。

常言道，“以銅為鑒，可以正衣冠;以古為鑒，可以知興衰;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。”可見，“以史為鑒”對于一個國家的繁榮富強是多么重要。從這個意義上而言，只有不忘歷史，學習歷史，才能不斷從歷史的經驗和教訓中汲取養(yǎng)分，才能為未來的發(fā)展提供強大的精神動力;只有加強對黨史、國史的學習，才能了解中國共產黨和中國的苦難輝煌的歷程，才能明確中國共產黨和中國未來的發(fā)展方向，才能凝聚實現“中國夢”的強大力量。

學習黨史國史進一步堅定我們的道路自信。道路決定命運。一個國家走什么樣的路，關鍵要看這條道路能否解決這個國家面臨的歷史性課題。中華民族近代一百多年以來，從內憂外患、積貧積弱，到實現國家獨立、人民解放和國家富強、人民富裕，正是無數中華兒女經過長期探索和實踐取得的成果。這種探索和實踐向世人證明，只有共產黨才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。

學習黨史國史進一步堅定我們的理論自信。理論決定思路。中華民族在“站起來”、“富起來”、“強起來”的征程中，取得的一次又一次重大歷史性進步，都離不開正確路線、方針、政策的指引。從馬克思列寧主義到毛澤東思想、鄧小平理論，從“三個代表”重要思想到科學發(fā)展觀，近百年來，這種與時俱進的具有中國特色、中國風格、中國氣派的理論話語體系，為中華的崛起和民族的復興提供了源源不斷的強大精神動力。

學習黨史國史進一步堅定我們的制度自信。制度決定發(fā)展。對于一個國家，走什么路，堅持什么體制，運用什么制度，“鞋子合腳才是好”。有怎樣的制度設計，就有怎樣的發(fā)展模式和發(fā)展狀態(tài)。制度的“鞋子”合不合腳，人們穿上就知道。從三十多年前的計劃經濟體制到改革開放之后的社會主義市場經濟體制，中國式的制度探索與創(chuàng)新，不斷推動中國經濟社會向前發(fā)展，為實現中華民族的偉大復興奠定了堅實的制度基礎。

出乎史，入乎道。歷史是最好的教科書。讓黨史國史之光照亮未來，給力中華民族偉大復興的“中國夢”。

教育講座學習心得體會及收獲篇三

一場關于思政教育的講座使我受益匪淺。在這次講座中，我學到了很多關于愛國主義、社會主義核心價值觀以及大國崛起的重要內容。同時，我也對思政教育的重要性有了更加深刻的認識。以下是我對這次講座的心得體會。

首先，在這次講座中，我受到了愛國主義的教育。講座指出，作為新時代的青年，我們應該樹立起愛國情懷，為我國的繁榮和民族復興貢獻自己的力量。我深深體會到愛國主義對于一個國家和民族的重要性。只有每一個人心懷愛國之情，并且為之付出實際行動，我們的國家才能夠保持穩(wěn)定和繁榮。因此，我對于自己的愛國情感獲得了深刻的認識，在以后的生活中，我將努力將愛國精神融入到我所從事的一切事業(yè)中。

其次，社會主義核心價值觀也是這次講座的重點內容。講座告訴我們，社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的精華，代表著我們國家的價值追求和道德觀念。這一點讓我更加了解到，社會主義核心價值觀不僅僅是一種理論概念，更是我們每個人都應該具備的道德品質。這就要求我們在今后的學習和工作中，要積極踐行社會主義核心價值觀，注重自身修養(yǎng)，提高自己的道德素質，為社會的進步和發(fā)展做出積極貢獻。

此外，這次講座還讓我更加明白了一個重要的觀點——大國崛起。講座指出，隨著中國的發(fā)展壯大，中國正在逐漸崛起為一個大國。這給我們帶來了巨大的機遇和挑戰(zhàn)，也使得我們每個人都有責任為國家的發(fā)展做出貢獻。我們必須堅持創(chuàng)新，不斷提高自身的綜合素質，才能夠在國家發(fā)展的浪潮中站穩(wěn)腳跟，為國家的崛起貢獻自己的力量。

最后，在這次講座中，我對思政教育的重要性有了更加深入的了解。思政教育是一種特殊的教育形式，它具有開拓思維、培養(yǎng)公民意識、塑造人格等重要作用。通過思政教育，我們能夠學到豐富的知識，培養(yǎng)自身的品格和能力，更好地適應社會的發(fā)展和變化。因此，我們應該珍惜思政教育的機會，充分參與其中，不斷提高自己的綜合素質和思維能力，為自己的未來打下堅實的基礎。

綜上所述，這次思政教育的講座使我受益匪淺。我學到了愛國主義、社會主義核心價值觀和大國崛起的重要內容，并對思政教育的重要性有了更加深刻的認識。我相信，通過對這些內容的學習和實踐，我一定能夠成為一個有責任感和愛國情懷的新時代青年。我將不斷努力，為實現中國夢、世界夢貢獻自己的力量。

教育講座學習心得體會及收獲篇四

上周四，兒子所在的小學組織了一場家庭教育講座，邀請了北京關工委的專家講課，雖然講座時間并不長，但我受益匪淺，有幾點體會：

好家長勝過好老師。家長應該是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才！所以，每個家長都要認識到這一點，并不是給孩子足夠的自由就可以，并不只是創(chuàng)造優(yōu)越的物質生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也需要一定的度，還需要家長收放自如地加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長！

1、言傳身教法。

孩子需要養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，這些受父母的.影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、上玩游戲，在孩子做作業(yè)的時候，自己卻愜意地看著爛俗的電視劇，玩著游，這讓孩子情何以堪呢？所以，以身作則，比千言萬語都更管用。

2、教孩子好的學習方法。

比如預習功課，上課認真聽講，和老師同步思考、加強互動，等等。只是一味的要求孩子提高學習成績，卻不懂得幫助孩子總結好的學習方法，也許并不能及時收到想要的效果。尤其是寒暑假，借來下學期的書本，讓孩子抽時間預習功課，對孩子下學期的學習是有益的。

3、學會賞識教育。

都說孩子還是自己的好。所以說，從內心賞識自己的孩子，應該不是一件多難的事情。只是，家長要做到教育孩子的方法得當，不要因為孩子一次考試成績的不如意就苛責孩子，更不要因為工作壓力等原因而遷怒孩子。孩子身上有很多優(yōu)點，比如孩子的誠實、善良、守信，這些都是很多大人所不具備的。能一口氣說出孩子10條以上優(yōu)點的家長，才是合格的家長。平等地對待自己的孩子，尊重孩子，讓孩子從小樹立自信，積極樂觀地面對學習和生活。

4、營造溫馨幸福的家庭氛圍。

家長要互相尊重，文明禮貌待人，營造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗到家庭的溫暖，最好能把家長當成朋友，和你分享成長中的困惑，這是多么幸福的事情呀！

5、同孩子一起成長。

活到老學到老。每個人都在不斷地成長、進步、成熟，并不是因為你為人父母就什么都懂什么都對。與孩子共同成長吧，體驗這其中的樂趣！

首先很感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。

聽了張xx局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養(yǎng)成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

教育講座學習心得體會及收獲篇五

21世紀是網絡科技迅猛發(fā)展的時代，以計算機為核心的現代教育技術越來越廣泛地走進我們的課堂，特別是其具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這一特點，使之本身具有許多對教育、教學過程來說是特別寶貴的特性與功能。童橋認為，它將最終導致傳統教學模式的變革，豐富教育手段的傳播和運行方式，并高效合理地開發(fā)、利用。人們一成不變的獲取知識根本不能適應未來社會的需要，而必須終身學習如何去建立一個不斷演進的知識體系;學習如何適應不斷變化發(fā)展的社會生活。教育應該做的就是幫助學習者學會學習、學會生活，《幼兒園指導綱要(試行)》指出：“幼兒園是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”。因此，幼兒教育價值定位的著眼點應該是培養(yǎng)幼兒不斷自主學習的態(tài)度和能力，以及積極適應社會生活的態(tài)度和能力。利用現代教育信息技術，能充分開發(fā)、組合和利用各種學習資源，擴展教育或學習的空間，使教學擺脫以學校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。

一、信息化技術在幼兒教育中的必要性。

(一)為幼兒提供更多刺激，增強學習和記憶。

人類的學習過程，是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身體等感官將外界的信息傳遞到大腦，經過分析、綜合而獲得知識的過程。實驗心理學家特瑞赤拉(treichler)在說明人類的記憶與感觀之間的關系時指出：人們一般可記住自己閱讀到的10%、自己聽到的20%、自己看到的30%、自己看到和聽到的50%、交談時自己所說的70%。這說明，從記憶的角度考慮，在學習過程中同時使用聽覺和視覺對學習非常重要。這一結論表明，在幼兒園五大領域教育活動中有效地利用多媒體技術，通過大量的文字、聲音、圖像等信息，可以為幼兒提供視覺、聽覺上的多重刺激，從而發(fā)揮信息化教育的最大優(yōu)勢。正如孩子們對動畫片情有獨鐘一樣，多媒體教學課件既有動畫片一樣的可視性功能，更具有操作的功能。幼兒可按自己接受的程度反復操作以加強記憶，寓學習于娛樂、游戲中。我們曾做過這樣的實驗，在同一時段內學習了《小兔子找太陽》和《阿班種蘿卜》這兩個故事，前者利用傳統的教學手段，后者則利用多媒體課件輔助教學。我們把這兩個故事的操作學具都投放在活動區(qū)內，讓幼兒自由選擇，結果近80%的孩子選擇《阿班種蘿卜》這個故事進行活動，而且在操作講述中相當投入。正是如此，生動有趣的多媒體教學使幼兒對后者產生了濃厚的興趣，所以孩子們進入活動區(qū)依然把它作為活動的首選。

(二)為幼兒提供更多參與的機會。

極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，同時也能有效地激發(fā)學習興趣，形成學習動機，從而提高學習的有效性。

(三)有助于突破教師在教學過程中自身能力的局限性。

從教學信息傳遞方面看，教師自身的能力在教學過程中存在著相當的局限性。教師的自身能力可以將教學內容以聲音形式傳遞給幼兒，能夠接收幼兒發(fā)出的聲音信息。對于圖像信息，教師具有接收能力，可以通過眼睛觀察到外界的各種圖像，但不具有圖像真實呈現的能力。所以教師要在教學過程中最大限度地提高教學效果，應用多媒體計算機輔助教學應該是最有效的選擇。

二、現代教育信息技術在幼兒園教育中的應用。

(一)現代信息技術與學科教學的有效整合。

分科教學還是幼兒園教學中主要的教學模式之一?，F代多媒體信息技術，能有效突破在教學中信息表現單一的局限，使幼兒的學習變得更加有趣、簡便和有效。多媒體計算機使學習信息的呈現形式多樣化、圖文并茂、情景交融、形聲并舉，提高了教材的表現力，使孩子們的學習變得趣味盎然。如在語言領域中的故事、詩歌教學，多媒體課件不但為幼兒提供聽覺和視覺方面的刺激，教師還可以根據幼兒的實際需要選擇性地進行某一部分的演示教學，幫助幼兒掌握其中的重點及難點。又如在科學領域中，利用多媒體教學系統向幼兒提供豐富的學習材料，使幼兒的各種感觀在圖形、動畫、聲音等多媒體學習材料的刺激下進行操作，容易受到啟發(fā)，從而促進對當前及以前學過的知識的聯想、加工，促進幼兒思維的積極發(fā)展。新的信息技術打破了沉悶學習氣氛，改變了枯燥單一的學習方式，能使幼兒更為順利的理解新的知識，集中了幼兒的注意力、激發(fā)了幼兒表達的愿望和產生學習的興趣，從而加強對知識的鞏固和掌握。

(二)幼兒的個別化學習。

多媒體環(huán)境下的個別化學習模式是指幼兒利用多媒體教學軟件，通過人機交互進行系統的學習。在這種模式下，教師不直接介入，而是由計算機代替教師的角色，而我們要做的就是為幼兒創(chuàng)造一個輕松的學習環(huán)境和豐富的學習資料庫。目前，幼兒園電腦布局大致有兩種：一種是專門設立一間電腦室統一安排幼兒活動時間，另一種是把電腦投放在班上，讓幼兒能隨時進行活動。電腦放在班上，這樣就能讓孩子隨時隨地的根據自己的需要進行活動，而且孩子之間還可以互教互學。在活動的過程中，幼兒通過協商自己建立了一套行之有效的規(guī)則，學習輪流或合作性地進行游戲活動，這就讓幼兒智力以外的其他素質也能得到發(fā)展。在這里，幼兒是學習的認知主體，主動發(fā)現問題，完成知識的意義構建的過程;在這里，幼兒自由選擇操作軟件進行活動，既不受成人的任何干預也避開成人評價的憂慮，幼兒在一個沒有壓力、沒有干預的環(huán)境下主動學習真正體現了在“玩中學，學中玩”。當然，年齡較小或剛剛接觸電腦的幼兒還是需要老師和家長的指導，而當幼兒掌握了基本的操作技能后，他就能真正地自主學習了。

(三)幼兒園管理的信息化。

幼兒園教育管理信息化的程度，直接影響著學校學術水平與管理水平。而校園網的建設已成為學校發(fā)展的重要基礎設施，并提供著多種服務和應用：1、輔助教育資源。網上各種輔助教學的可見資源可供教師選用。把計算機投放在班上就是通過聯網的計算機和數字電視，可以在課堂中利用計算機輔助教學。生動有趣的多媒體課件不但能充分調動幼兒參與的興趣及積極性，還能克服教師自身條件的局限性，減輕教師的勞動強調，進而提高教學的效果。2、使用internet。為教師提供訪問internet的條件，internet的使教師能夠以超文本工具去進行查詢網頁資源，孩子們在教師或家長的協助下也可以下載學習所需要的資料(以圖片資料和多媒體資源為主)。3、電子郵件。除了校內可以傳送郵件外，還可以鏈接internet實現國際間的電子郵件通信，增加國內外校園間的交往，為師生、家長提供強有力的通信手段。

總之，現代信息技術的發(fā)展從思想上、觀念上、學習方式及生活方式上給我們帶來深刻的革命，網絡環(huán)境下的教學也給傳統的教育帶來前所未有的沖擊。因此，童橋指出：學校教育信息化的程度直接影響這學校學術水平與管理水平的提高。社會的發(fā)展要求我們在信息化條件下為幼兒創(chuàng)設更廣闊的學習時間，提供更豐富的學習資源，以促進幼兒主動學習能力的發(fā)展及全面素質的有效提高，培養(yǎng)出適合未來社會需要的有用人才。

文檔為doc格式。

教育講座學習心得體會及收獲篇六

作為一名現代社會的一員，不斷學習和進步是我個人的追求。近日，我參加了一場以“新教育”為主題的講座，深受啟發(fā)和震撼。通過這次講座，我更深刻地認識到教育的重要性，并開始思考如何改變傳統的教育模式來適應現代社會的發(fā)展。

首先，在這次講座中，演講者以鮮活的案例和獨到的見解，向我們介紹了新教育的核心理念。從傳統的知識傳授到培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和人文素養(yǎng)，這是新教育與傳統教育最大的區(qū)別。講座提出的“培養(yǎng)興趣、激發(fā)潛能、引導發(fā)展”這一教育理念，讓我看到了教育的更深層次意義。教育不應僅僅是為了應付考試，而是要激發(fā)學生的內在動力和熱情，引導他們主動探索和學習。

其次，講座中談及的新教育方法給我留下了深刻印象。與傳統的單向教學相比，新教育注重學生的參與和互動，通過項目制、小組合作和實踐活動等多種教學形式，來激發(fā)學生的創(chuàng)造力和靈感。而且，新教育更注重培養(yǎng)學生的綜合能力，將知識與實際運用相結合，通過實踐來培養(yǎng)學生解決問題的能力。這種以學生為中心的教育方法使我深感教育是一個讓學生自主發(fā)展的過程，而不是簡單地灌輸知識。

在講座的最后，演講者強調了新教育的著眼點和目標。他指出，現代的社會發(fā)展趨勢要求我們的教育模式也要跟上時代的步伐，培養(yǎng)適應這個時代的人才。新教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、溝通能力和團隊合作能力，因為這些能力在未來的社會中將變得越來越重要。通過學習新教育的核心理念和方法，我們能夠更好地適應現代社會的需求，為未來的發(fā)展做好準備。

回顧這次講座，我不禁思考自己在教育領域中的角色。作為一名未來的教師，我應該如何改變自己的教學方式，為學生提供更好的教育體驗呢？我認識到，傳統的教育模式已經不再適應現代社會的需求，教師不能再僅僅是知識傳授的角色，而是要充當引導者和啟發(fā)者的角色。我們應該關注培養(yǎng)學生的學習興趣和潛能，引導他們主動學習，在實踐中提高綜合能力。只有這樣，我們才能真正滿足學生的需求，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實踐能力的人才。

在這次講座中，我對新教育有了更深入的了解，并對教育的方式和目的有了新的認識。我相信，只有通過改革傳統的教育模式，注重學生的主動參與和發(fā)展，我們才能為未來的社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。我將在今后的學習和工作中，積極運用新教育的理念和方法，為學生提供更好的教育體驗，幫助他們成長和發(fā)展。同時，我也希望更多的人能夠關注并重視教育，共同推動教育改革，為我們的社會發(fā)展做出貢獻。

教育講座學習心得體會及收獲篇七

作為一位教育工作者，我時刻保持對新教育理念的關注和學習。最近，我有幸參加了一場新教育講座，結合我個人的學習體會，我愿意分享一下我對新教育的理解和看法，希望能給同行們帶來些許啟發(fā)和思考。

第一段：講座背景和介紹。

新教育講座是由一名著名教育家主持的，講座主題是“培養(yǎng)創(chuàng)造力的新教育”。在講座中，他詳細闡述了新教育的核心理念和教育實踐，以及如何在現代教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合能力。他提到，傳統教育往往過于注重知識的灌輸和應試技巧的訓練，而忽視了學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力培養(yǎng)，新教育則強調了學生的主動性和參與性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思辨能力和合作精神。

第二段：對新教育的認知和領悟。

對我而言，新教育的核心在于激發(fā)學生的自主學習和創(chuàng)新意識。在過去的教育體制中，學生往往是被動接受知識和信息的對象，而新教育提倡教師的引導和學生的參與，讓學生成為自己的學習主體。在講座中，教育家通過一系列案例和實踐活動，向我們展示了學生在新教育環(huán)境下展現出的驚人創(chuàng)造力和潛力。我深感，教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力與素養(yǎng)，使他們能夠面對未知的挑戰(zhàn)和問題，并形成獨立思考和解決問題的能力。

第三段：新教育在現實中的挑戰(zhàn)和應對。

然而，新教育在實踐中仍然面臨一些挑戰(zhàn)。首先，傳統的評估體系往往以考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴?，在一定程度上限制了學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。其次，培養(yǎng)學生的自主學習和創(chuàng)新意識需要教師有更高的專業(yè)素養(yǎng)和能力，但目前很多教師還停留在傳統的教學方式和觀念中。最后，新教育需要更多的資源和支持，包括教育設施、教材和教學創(chuàng)新等方面的投入。因此，新教育需要教育部門、學校和社會各方面的共同努力和支持，才能取得更好的成果。

第四段：學習新教育的啟示。

作為教育工作者，我深知學習并實踐新教育理念的重要性。首先，我要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，不斷更新教學知識和教育觀念，以更好地適應新教育的要求。其次，我要尊重每個學生的個性和潛能，并激發(fā)他們的學習興趣和動力。我要關注學生的發(fā)展需求，為他們提供更多的實踐機會和學習平臺，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作能力。最后，我要積極參與學校和社會的教育改革和創(chuàng)新，推動新教育理念的普及和實踐。

第五段：總結。

參加新教育講座，讓我對新教育理念有了更深刻的認識和理解。新教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和綜合能力，通過激發(fā)學生的自主學習和創(chuàng)新意識，讓他們成為能夠獨立思考和解決問題的人才。然而，新教育在實踐中仍然面臨一些挑戰(zhàn)，需要各方面的支持和努力。作為教育工作者，我將不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，積極推動新教育理念的普及和實踐，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)造力和綜合能力的學生做出貢獻。

教育講座學習心得體會及收獲篇八

一.進一步明確了校園安全的重要性。

通過本次安全學習，我深刻認識到“學校安全重于泰山”。一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

因為校園安全事關全體師生的生命和財產安全，事關學校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。學校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作，學習和生活，更不用說管理，只要時時事事把安全教育放在第一位，把安全融入所有教育教學及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責任追究。學生的一切成長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義，提高學生自我安全防護能力顯得尤為重要。學生自我安全防護內容有：防觸電，防火災，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災害(雷電、大風、暴雨等)、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。我覺得有必要開設安全教育課，讓學生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學生終身受益。作為學校分管安全的領導，要增強安全意識和防范能力，只有認真做好下一步學校安全工作，才能確保廣大師生(主要是學生)的安全。

二.只有加強安全教育，提高師生安全防范意識，才能保證學校教育教學秩序的穩(wěn)定和教育教學工作的順利開展。

校園安全管理的成敗，直接影響到學校教育教學質量，制約著學校的發(fā)展。正如前國務院副總理李嵐清同志所說：“生命不保，何談教育。發(fā)生在校園的安全事故或”擾亂學校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學校正常的教育教學秩序被打亂了，學生的身心健康會受到傷害、死傷學生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加了不安定因素，造成了比較嚴重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理，防范意識不強以及對社會不法分子斗爭不力有很大關系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。

安全工作的重點是及時消除隱患，在以后工作中，我們要充分利用一切機會，加強全校師生的安全教育，開展班級每天一分鐘，年級每周五分鐘，學校每月半小時的安全教育活動，每學期一周的安全教育活動，通過舉行各種宣傳教育活動，如知識競賽、演講賽、安全教育講座等活動及利用橫幅標語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。通過這些豐富多采的安全教育活動，使師生的安全防范和自我保護意識得到極大提高，保證學校教育教學秩序的穩(wěn)定和教育教學工作的順利開展。

三.加強安全管理，落實安全責任，才能杜絕或減少責任事故的發(fā)生。

這次的學習內容無時無刻不在提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。校園的安全是實行教育教學的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學。所以，我們要盡自己所能保障學生的安全。為確保全校師生生命和財產的安全，保證有一個良好的教學環(huán)境，我們只有把安全工作放在第一位，并根據學校特點制定切實可行的學校安全工作管理制度，真正使學校安全工作落到實處，層層簽訂安全責任狀，落實各人的安全責任，做到安全工作的指標、任務和要求;分工和職責明，。堅持“誰主管、誰負責，誰帶隊、誰負責，誰主辦、誰負責，誰檢查、誰負責，誰驗收、誰負責”的原則，將校園安全工作實績與各班級和教職工學期末評先相掛鉤，實行安全責任事故一票否決制，確保了各項安全工作落在實處。只有嚴明了學校安全工作領導責任制和責任追究制，學校安全工作做到了有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。才能杜絕或減少責任事故的發(fā)生。

總之，學校安全工作只有起點，沒有終點，必須做到警鐘長鳴，它是一項長期的、艱巨的、復雜的系統工程，學校的安全工作，我們必須時時講，天天講，做到警鐘長鳴，時刻警惕，完善制度、加強預防，落實責任，做到有章可尋、有法可依，落到實處，才能建設出和諧、平安的校園環(huán)境。

教育講座學習心得體會及收獲篇九

在今天的大學校園中，思政教育講座是我們每一個大學生都會接觸到的一門課程。最近，我也參加了一場關于思政教育的講座，讓我對這門課程有了更多的了解。在這次講座中，我受到了很多啟發(fā)和感悟，對自己的大學生活也有了新的認識。

第二段：收獲知識和提升思想境界。

首先，這次思政教育講座給了我豐富的知識和學術理論。講座中，講師詳細介紹了馬克思主義的基本理論和思想，使我對這一學科的起源和發(fā)展有了更深層次的了解。通過學習，我對社會主義和共產主義的核心理念有了清晰的認識，也知道了如何運用這些理念去解決現實生活中的問題。同時，講座還深化了我的思想境界，拓寬了我的視野，使我能夠理解和欣賞不同的價值觀和文化，培養(yǎng)了我的思辨能力。

第三段：激發(fā)社會責任感和愛國情懷。

其次，在這次講座中，我意識到了一個大學生應該具備的社會責任感和愛國情懷。在講座中，講師強調了大學生作為祖國的建設者和接班人的重要性。我明白了作為一名大學生，我的責任不僅僅是完成學業(yè)，更是為社會做出貢獻。我應該積極參與社會實踐活動，為實現中國夢貢獻一份力量。這讓我重新審視了自己的學習態(tài)度和生活方式，激發(fā)了我內心深處的社會責任感。

第四段：感受到師生之間的情感紐帶。

在這次講座中，我還感受到了師生之間的情感紐帶。講師以他豐富的經驗和獨到的見解給我們講授課程，充分展示了他的專業(yè)素養(yǎng)和學術水平。他的真誠和熱情使我感受到了他對我們的關心和愛護，也讓我更加重視這門課程。同時，我也從中體會到了作為學生對老師的尊重和對學習的認真態(tài)度。這個情感紐帶的形成將促進師生之間的密切合作，為我們共同的成長提供良好的環(huán)境。

第五段：總結并展望未來。

通過這次思政教育講座，我收獲到了很多知識和啟示。我明白了思政教育的重要性，認識到它對我們大學生的成長和發(fā)展起到了至關重要的作用。我將以積極的態(tài)度對待思政教育課程，并運用所學知識指導自己的學業(yè)和生活。我相信，在這門課程的引導下，我將成為一個熱愛祖國、有社會責任感、有良好的道德品質的大學生。

思政教育講座是一門價值觀和世界觀的培養(yǎng)課程，通過參加這樣的講座，我們可以汲取到珍貴的思想營養(yǎng)和人生經驗，培養(yǎng)自己的思辨能力和社會責任感。因此，我相信在未來的大學生活中，我會繼續(xù)努力學習、積極參與社會實踐活動，不斷提升自己的綜合素質和思想境界，為實現中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。

教育講座學習心得體會及收獲篇十

本次培訓班的學習教育讓我感悟至深，作為中層干部，我擔負著不斷推動國有企業(yè)向前發(fā)展的使命，我將帶領青島監(jiān)督站和北方檢驗項目部奮力開創(chuàng)高質量發(fā)展新局面。我將把黨史學習教育作為一項重要政治任務，抓緊抓實?？茖W安排、精心組織，圍繞目標要求、學習內容、工作安排，進一步細化實化具體化，認真領會十九屆五中全會精神，貫徹落實張玉卓董事長提出的把新思想新理念新要求貫穿于制度流程和工作實踐，內化為思想自覺和行動自覺，切實肩負起質量監(jiān)督總站打造“一、雙一流”的職責使命。

通過十九屆五中全會精神和黨史學習教育，讓我認識到在新時代“革命加拼命”的勁頭不可少，高質量發(fā)展的要求不能忘，育先機開新局的決心不容動搖，做到始終保持鐵一般的作風和獨特精氣神。在以后的工作中我將結合實際、突出特色，統籌推動學習教育與監(jiān)督檢驗事業(yè)的協同發(fā)展，以硬責任、硬學風、硬作風確保黨史學習教育取得過硬成效，努力在服務質量監(jiān)督總站的工作中爭當表率，加強自身建設上爭做示范，在服務創(chuàng)新驅動發(fā)展上走在前列，以更加深厚的底氣走好新時代的長征路。

中國共產黨的歷史是一部黨帶領全國各族人民不斷奮發(fā)前行的歷史，是一部不斷推進馬克思主義中國化的歷史，更是一部踐行黨的初心使命的歷史。習近平總書記在2月20日召開的黨史學習教育動員大會上強調，要更好應對前進道路上各種可以預見和難以預見的風險挑戰(zhàn)，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經驗中提煉出克敵制勝的法寶。

以史為鏡，可以知興替。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻，在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，我們唯有在全黨集中開展黨史學習教育，從黨史中汲取不斷前行的力量，才能以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。

崇高的理想信念是人生的支柱和前進的燈塔。確立了崇高的理想信念，就有了正確的方向和強大的精神支柱。有的黨員在矛盾面前畏縮不前，在困難面前消極悲觀，在誘惑面前不能潔身自好。究其原因，是共產主義理想和建設中國特色社會主義信念不堅定。要堅定理想信念就要在開展黨史學習教育中不斷加強政治理論學習，深入思考、聯系實際，在政治理論的學習中學出對黨的忠誠，學出對理想和信念的堅定，在真學真信中堅定理想信念。

我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經驗啟迪智慧、砥礪品格。只有從學習黨史中不斷武裝自己的頭腦，修煉自身道德品質，方能穩(wěn)住心神、守住清白。

從xx南湖之畔的一葉紅船，到今天乘風破浪揚帆遠航的“中國號”巨輪，我們黨之所以能破除一個又一個困難，戰(zhàn)勝一個又一個挑戰(zhàn)，很重要的一個原因就是立足實際、守正創(chuàng)新，不斷提高應對風險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平。

當前我們黨正面臨著中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的雙重挑戰(zhàn)，不論是開展黨史學習教育，或是開展反腐斗爭等各項工作，要注重方式方法創(chuàng)新，克服形式主義、官僚主義，不斷增強針對性和實效性。

在為人民謀幸福的新征程上，還有許多“雪山”“草地”需要跨越，還有許多“婁山關”“臘子口”需要征服。黨和人民的事業(yè)等不得、慢不得，消極懈怠換不來美好生活。因循守舊、故步自封，事業(yè)發(fā)展就會原地踏步。我們決不能被既有的成績蒙蔽雙眼、捆縛手腳，每一位黨員干部都要拿出逢山開路、遇水架橋的開拓精神和拼搏斗志，唯有不斷開拓創(chuàng)新，才能更好開創(chuàng)未來。

習近平總書記強調：“事業(yè)發(fā)展永無止境，共產黨人的初心永遠不能改變。唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時代，方可善作善成、一往無前?！币讶嗣穹旁谛闹凶罡呶恢茫炎约褐蒙碛谌嗣袢罕娭?，想群眾之所想、辦群眾之所盼、解群眾之所憂，為不斷增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感貢獻自己的力量。

歷史充分證明，江山就是人民，人民就是江山，人心向背關系黨的生死存亡。學習黨史的成效如何終究要回到為民解憂的實踐中接受檢驗，在為民擔當作為中得到體現。

若處處以個人為中心，事事搞自我設計，忘了為民初心，便失了民心。只有始終同人民群眾心心相印、同甘共苦，多謀民生之利，多解群眾之憂，增進人民福祉，才能贏得人民衷心而持久的擁護和支持，才能將中國特色社會主義偉大事業(yè)向前推進，在新征程創(chuàng)造新輝煌譜寫新篇章。

回望黨史，汲取經驗；面向未來發(fā)展，更思肩上重任。站在“兩個一百年”奮斗目標歷史交匯的關鍵節(jié)點，唯有學好黨史這門必修課，在學黨史中回望初心，堅定信念，勇于創(chuàng)新，我們才能交出無愧于黨和人民的歷史答卷。

中共中央總書記習近平在主持學習時強調，歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強對黨史、國史的學習，在對歷史的深入思考中做好現實工作、更好走向未來，不斷交出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷。

常言道，“以銅為鑒，可以正衣冠;以古為鑒，可以知興衰;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替?！笨梢?，“以史為鑒”對于一個國家的繁榮富強是多么重要。從這個意義上而言，只有不忘歷史，學習歷史，才能不斷從歷史的經驗和教訓中汲取養(yǎng)分，才能為未來的發(fā)展提供強大的精神動力;只有加強對黨史、國史的學習，才能了解中國共產黨和中國的苦難輝煌的歷程，才能明確中國共產黨和中國未來的發(fā)展方向，才能凝聚實現“中國夢”的強大力量。

學習黨史國史進一步堅定我們的道路自信。道路決定命運。一個國家走什么樣的路，關鍵要看這條道路能否解決這個國家面臨的歷史性課題。中華民族近代一百多年以來，從內憂外患、積貧積弱，到實現國家獨立、人民解放和國家富強、人民富裕，正是無數中華兒女經過長期探索和實踐取得的成果。這種探索和實踐向世人證明，只有共產黨才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。

學習黨史國史進一步堅定我們的理論自信。理論決定思路。中華民族在“站起來”、“富起來”、“強起來”的征程中，取得的一次又一次重大歷史性進步，都離不開正確路線、方針、政策的指引。從馬克思列寧主義到毛澤東思想、鄧小平理論，從“三個代表”重要思想到科學發(fā)展觀，近百年來，這種與時俱進的具有中國特色、中國風格、中國氣派的理論話語體系，為中華的崛起和民族的復興提供了源源不斷的強大精神動力。

學習黨史國史進一步堅定我們的制度自信。制度決定發(fā)展。對于一個國家，走什么路，堅持什么體制，運用什么制度，“鞋子合腳才是好”。有怎樣的制度設計，就有怎樣的發(fā)展模式和發(fā)展狀態(tài)。制度的“鞋子”合不合腳，人們穿上就知道。從三十多年前的計劃經濟體制到改革開放之后的社會主義市場經濟體制，中國式的制度探索與創(chuàng)新，不斷推動中國經濟社會向前發(fā)展，為實現中華民族的偉大復興奠定了堅實的制度基礎。

出乎史，入乎道。歷史是最好的教科書。讓黨史國史之光照亮未來，給力中華民族偉大復興的“中國夢”。

教育講座學習心得體會及收獲篇十一

每一個孩子，都是父母心中的珍寶。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂地成長。對于孩子的教育，我也一直處在不斷的學習、探索和反思中，期望自己能夠與孩子一起成長，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，父母的言談舉止、道德品質以及家庭的溫馨、和睦對孩子來說是至關重要的。

個人品德是一切道德行動的基礎。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊重長輩，友愛他人，不欺負弱小。孩子做對了要稱贊，做錯了要恰當批評，讓她建立起一個正確的判別事物對錯的觀念。內心仁慈、懂禮貌、講文明、辨是非、知道換位摸索，這一切應當從小就抓起。

例如：孩子很小的時候攻擊性就很強，愛好打人，常常把其他小朋友弄哭。個性強一點的孩子常常都會這樣，我想在她上幼兒園前一定要想辦法治好她。有一天下班回家有媽媽過來告狀說我女兒昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的臉?；氐郊椅曳浅Ｄ托哪c蹲下來問她：“每個孩子都是爸爸媽媽心中的珍寶，是不是?”(由于我平常都會向她強調這一點，所以我敢肯定她一定會說“是”)。她果真說：“是啊?！蔽疫B續(xù)說：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會很心疼，很傷心!但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也會很心疼，很傷心啊，由于她也是她爸媽的小珍寶啊!”這個時候她已經不知不覺地低下了頭，她開始知道自己的這種行動是會令別人傷心的。從此以后，我們這條街上的孩子都愿意隨著她，一起玩，一起笑，偶然鬧點小矛盾也很快會和好。

孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的挑選，賦予孩子行使挑選的權益，不要用自己心中的挑選去評判孩子。

例如：孩子自己衣服的`色彩，什么時候看書、畫畫、玩耍、彈幾遍古箏、看多久的動畫片、玩多久的游戲，只要是在公道的范疇內，就由她自己挑選決定。當孩子跟我在一起時，她會安排的井井有條，有時還會指出我做得不足的地方。也許作為家長，我們應當要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子。孩子也只有在一次次的實踐，摸索中，不斷長大，獨立，然后超出父母。

孩子是父母的體現，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己第一要做到，身教重于言傳。而且習慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅持不懈，持之以恒，漸漸養(yǎng)成習慣。告知她每天什么是重要的，什么是次重要的。對于醫(yī)生，時間就是生命;對于商人，時間就是金錢;對于你，時間就是知識與成長。利用安排好了時間，你可能長的枝繁葉茂，但如果浪費了時間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結合，該學習的時候認認真真學習，該玩的時候就痛爽快快地玩。教育的終究目的不是分數，而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。

有一句教育名言是這樣說的：“讓每個孩子都抬開端來走路?！焙⒆拥淖孕旁从诟改笇λ膼?。不要吝嗇“我愛你”這三個字，也不要羞于表達。愛孩子，愛伴侶，愛父母就應當大聲說出口。不僅是這樣，我們還要充分信任她，尊重她，多發(fā)掘她身上的優(yōu)點。少一些叱罵，多一些寬容，但不要縱容;少一些攀比，多一些鼓勵;少一些包辦，多一些引導;少一些灰心，多一些觀賞。也許孩子會笑著去面對她的人生。

例如：有一段時間，常常陰雨綿綿，我就說：“這天氣總是下雨，心情好煩躁。”不料女兒卻說：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情?！?/p>

教育講座學習心得體會及收獲篇十二

在大學期間，作為一名學生，我們有幸參加了許多思政教育講座。這些講座涵蓋了各種各樣的主題，引領我們認識自己、思考問題、拓寬視野。我在這些講座中學到了很多東西，也深受啟發(fā)。以下是我對學習思政教育講座的一些心得體會。

首先，思政教育講座幫助我們認識自己。在這些講座中，我們被引導去探索自己的興趣愛好、優(yōu)勢與短板、價值觀等方面。我記得有一次聽到的一場關于人生規(guī)劃的講座特別深刻。講座中，演講者談到了在選擇職業(yè)時應該注重興趣和實際情況的結合。這讓我很思考自己對于職業(yè)的選擇是怎樣的。我開始反思自己的興趣是什么，我擅長什么，我希望未來的職業(yè)是怎樣的。這些自我反思使我更加認識到自己，找到了一些人生奮斗的方向。

其次，思政教育講座引發(fā)我們對于社會問題的思考。大學是一個獲取知識、接觸社會的機會，思政教育講座正是為了引發(fā)我們對于社會問題的思考。在這些講座中，我們了解到了很多社會問題，比如貧富差距、環(huán)境污染、社會不公等等。聽完這些講座后，我感受到了社會問題的嚴重性，也開始思考我作為一個大學生應該承擔怎樣的責任。這些講座激發(fā)了我的社會責任感，使我更加關注社會問題，并希望能夠為社會作出一些貢獻。

第三，思政教育講座擴大了我們的視野。大學是一個充滿機遇和挑戰(zhàn)的地方，思政教育講座為我們提供了更廣闊的視野。在這些講座中，我們可以聽到各個領域的專家學者分享他們的研究成果和見解。比如，在一次關于人工智能的講座中，聽到了許多前沿的科技發(fā)展，這讓我認識到了人工智能對于未來的巨大影響。在這些講座中，我也了解到了一些新的行業(yè)、新的領域，這對于我未來的發(fā)展有著很大的啟發(fā)。

第四，思政教育講座鍛煉了我們的思辨能力。思政教育講座不僅僅是傳授給我們知識，更是帶領我們去思考和思辨。在這些講座中，我們會碰到許多有爭議的話題，聽到不同的觀點和聲音。這時，我們需要去思考問題，分析觀點的合理性，并形成自己的看法。思辨的過程既能夠提高我們的邏輯思維能力，也能夠加深我們對于問題的理解。在這個過程中，我們不僅僅是聽眾，更是思考者。

最后，思政教育講座喚醒了我們對于理想的追求。大學本應該是理想和追求的開始，而思政教育講座正是喚醒了我們對于理想的追求。在這些講座中，我們聽到了許多鼓舞人心的演講，聽到了許多優(yōu)秀的人物的故事。這讓我們看到了幸運的人是如何為自己的理想而奮斗和努力的。在這些講座中，我們收獲了追求理想的動力和勇氣，更明確了自己未來的方向。

綜上所述，思政教育講座在我們的大學生活中扮演著重要的角色。它們幫助我們認識自己、思考問題、拓寬視野、鍛煉思辨能力，最重要的是喚醒了我們對于理想的追求。通過參加這些講座，我們能夠成為思維敏捷、有責任心、有理想的大學生。我相信，通過不斷參加思政教育講座，我們的大學生活將會更加有意義，我們的未來會更加光明。

教育講座學習心得體會及收獲篇十三

我是一個40多歲的女教師，對于現代化信息技術的應用就是個小白，上課的課件基本上是下載別人的，有時為了自己的教學，確實需要改變制作的，也是把自己的意圖告訴身邊的好朋友，請他們幫忙制作，對于信息化的應用與制作基礎為零，每次遇到現代應用技術方面的問題，我都是望而卻步，不敢攀登，從自己內心上來講也覺得是自己教學當中的一大困惑，特別是在現代技術的廣泛應用時代，更體現了自己的不足，覺得自己嚴重跟不上時代的步伐。

內心上來講存在著非常的不安與危機感。于是下定決心鼓起勇氣，積極參加了這次活動，聽了何其剛，梁勇老師等老師的精彩講座與分享，把我?guī)肓私逃畔⒒氖澜绾团c領域，每次學習都讓我耳目一新，躍躍欲試，讓我懂得了更多信息技術等方面的知識，解決了自己教學當中很多的.困惑，每次的學習，我都是如饑如渴的感覺，感覺這短短的一個小時，過的特別快，總是希望老師能夠給我們多分享一點。這次的學習深刻的感覺到從思想上接受新事物是多么的重要，是跨入學習的關鍵一步。只要走出了第一步，就一定會走的更遠。

前面提到，對于現代化信息技術的掌握與應用，我非常欠缺。對于老師分享的理論，要應用到實踐，對我來說是一個非常困難的過程。就像一個從來沒有上過幼兒園的小朋友，直接讀一年級一樣，困難重重，恐慌焦慮。就比如說一開始的登入，改昵稱，打卡，分享，點贊等方面的事，我都摸索了很久，可惜的是結果沒有成功，在三考慮，鼓起勇氣登門拜訪學校同事才弄懂了如何進入課程，如何改昵稱。

當然，像這樣的事例很多很多，通過老師的分享與同事的幫助，問題一一解決。我感覺在這次學習中自己在不斷進步，雖然沒想像其他老師一樣如魚得水，捏來順手，對于每次的新學習內容都能夠馬上應用時間，但對于自己來說是一個很大的突破，自己的進步，感覺很滿足，我相信在今后的學習中，只要我勤學好問斷，對于學習中的困惑請教名師一定會有更大的進步。

在第一次的學習中，因為沒有足夠的經驗，筆記做的比較少不夠詳細，只是簡略的寫了一點點，自己溫習的時候覺得光看筆記還不是非常的清楚詳細，結果又要重新看一遍視頻，看一遍老師的教學。比如說，對于如何應用小年糕制作片圖片小視頻，用小彩蛋里做獎狀，由于筆記寫的不夠詳細，所以聽下來還不會操作，回顧筆記也由于不是做的特別詳細，于是只好再去回顧視頻教學。

在我第二次聽課的時候，有了第一次的經驗借鑒，我就把筆記寫得詳細多了，盡量把老師說的每一個環(huán)節(jié)都寫詳細寫清楚，自己想看的時候拿起筆記就能夠找到自己所需要的東西。

教育講座學習心得體會及收獲篇十四

以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。今年是中國共產黨建黨100周年，各黨支部開展了學習黨史活動。通過學習，讓心靈受到一次洗禮，更深刻的了解黨的使命和宗旨。

日月經天，江河緯地。100年的光輝歷程，72載的執(zhí)政實踐，貫穿著我們黨立黨為公、執(zhí)政為民的本質，體現著我們黨全心全意為人民服務的堅定信念。創(chuàng)建之初的步履維艱，革命戰(zhàn)爭的嚴峻考驗，建設道路的艱辛探索，改革開放的偉大創(chuàng)新，我們黨之所以能夠團結帶領全國各族人民戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)，不斷取得革命、建設和改革的偉大勝利，最根本的，就在于我們黨具有與時俱進的理論和實踐品質，在于始終保持馬克思主義政黨的先進性，始終走在時代潮流的前列。

重溫黨的光輝歷程，不僅讓我們更加了解黨的理論和歷史知識，推進學習型黨組織建設;也引導我們深入思考、探索真理，繼承和發(fā)揚黨的光榮傳統與優(yōu)良作風，做一名合格的共產黨員。

細讀中國共產黨黨史，那耳熟能詳的歷史片斷猶如電影一樣在我們的腦海中回放。曾幾時，神州大地陷于水深火熱之中，是中國共產黨用生命，用鮮血拯救了她。在深感當今穩(wěn)定而繁榮的社會局面來之不易的同時，也深深地體會到沒有共產黨就沒有新中國!

從陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)發(fā)出“帝王將相寧有種乎?”的揭竿而起，到李闖王浴血奮戰(zhàn)殺入京城建立短暫的“輝煌”王朝;這前后1800年的中國歷史上，出現過無數次的農民起義，但其結果只是朝代的更替，并沒有本質上的區(qū)別;而作為社會最低層的勞苦大眾其地位也沒有絲毫的變化，仍生活在水深火熱中，受盡了剝削與奴役。

以“有田同耕，有飯同食，無處不均勻，無人不飽暖”為奮斗目標的太平天國起義，揭開了中國近代史的序幕，馬克思在《論中國》一文中稱其為：“東方革命的曙光”;一直到孫中山先生領導的“辛亥革命”推翻了中國長達兩千年之久的封建帝制，開啟了民主共和新紀元，推動了歷史的前進。但這兩次影響深遠的近代史上的革命，都缺乏其徹底性，勞苦大眾沒有分享到“革命”的成果。

教育講座學習心得體會及收獲篇十五

近日，我有幸參加了一場以“新教育”為主題的講座，這場講座給予了我很多新的思考和啟發(fā)。在這次講座中，我了解到了新教育的核心理念以及對教育的重要性，也深刻認識到了我們當前教育體系中存在的問題和不足之處。通過這次學習，我對新教育有了更深入的理解，并且對將來的教育有了更多的期望。

首先，這場講座讓我了解到新教育的核心理念是以個體為中心，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力。在傳統教育中，教師往往是知識的主導者，學生則是被動的接收者。而新教育中，教師扮演著引導者的角色，鼓勵學生發(fā)現問題、分析問題并主動解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思考能力。這種轉變讓學生更加積極主動，充分發(fā)揮自己的潛能，培養(yǎng)了孩子們的領導才能和創(chuàng)新精神。

其次，新教育強調學以致用，注重實踐教學，并鼓勵學生在實際問題中進行探索和實踐。在這場講座中，講師舉了很多生動的例子，這些例子都是通過實踐教學來培養(yǎng)學生的能力。他們從小學開始學習做手工，從而培養(yǎng)孩子的動手能力；在初中階段，他們開展了各種實驗，讓學生學以致用；而在高中階段，則注重了學生們的實戰(zhàn)能力和應用能力。通過這些實踐教學，學生們能夠更好地理解知識，也能夠將所學的知識應用到實際生活中，提高了學生們的學習效果。

此外，新教育也強調個性化教育，注重學生的個體差異和發(fā)展需求。在這場講座中，講師提到了一些個性化教育的案例，讓我們了解到每個孩子都是獨一無二的，他們有著不同的天賦和興趣。因此，針對不同學生的特點和需求，教育應該給予他們不同的培養(yǎng)方式和資源，讓每個學生都能有機會得到充分的發(fā)展。只有真正關注每個學生，做到個體化的教育，才能讓學生們真正發(fā)揮自己的潛力，走向成功。

然而，我們也要正視當前教育體系中存在的問題和不足之處。在講座中，講師提到了傳統教育過于重視分數，忽視了孩子們的實際發(fā)展?，F在，學生們的課程負擔沉重，整天忙于應試和刷分，缺乏對生活的認知和實踐經驗。這使得學生們在面對實際問題時缺乏應對能力，也難以培養(yǎng)出領導能力和創(chuàng)新精神。因此，我們需要推動教育改革，減少學生的課業(yè)負擔，注重培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新能力，讓教育更貼近實際生活。

通過參加這場講座，我對新教育的理念和重要性有了更深入的了解。我相信，只有注重學生的個體發(fā)展，鼓勵他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。同時，我們也要正視當前教育中存在的問題和不足，積極推動教育改革，讓教育更貼近實際生活，更加關注學生的個體差異和發(fā)展需求。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力和領導才能的優(yōu)秀人才，為社會的進步和發(fā)展作出更大的貢獻。

教育講座學習心得體會及收獲篇十六

1、借學?；虬嗉壍膶嵗?，適時教育。

尋求最佳化的教育時機是有效教育的先決條件，固定形式的說教方式，比如班訓、安全教育課，過于死板易引起學生的乏味，效果有限，因此，倡導安全教育隨機化，決不錯失任何一個有利的教育時機，如學校當天發(fā)生的事，立即結合事件進行現場教育，學生有體驗，易于產生心理共鳴，形成深刻印象。班上發(fā)生的事，身邊的發(fā)生事不要過夜，這都是最好的教育時機，教育者不要輕易放棄，用教訓進行教育，這就是有效的時機運用得當，比任何枯燥的說教都有效果。

2、多樣化的教育形式，現場體驗。

教育形式要多樣化，傳統形式是教師講，學生聽。為達到安全教育最佳效果，教師可嘗試采用專題班會形式，把枯燥講解變成學生互動參與，讓安全的意識在活動中形成，也可以結合典型事例進行教育，也可以分組、分男女、分性格進行教育，教育對象有針對性，效果更好。教育可以在室內，也可以在室外現場，比如樓梯間的安全教育，可以把學生分布到樓梯間現場進行教育，這樣的形式，個個學生都會感興趣的。

時刻對學生的安全保持高度的責任感，切實做到思想到位，責任到位，措施到位，力爭創(chuàng)建和諧校園，努力營造“關注安全，關愛生命”的安全文化氛圍，作為戰(zhàn)斗在教育工作最前線的老師，要依法履行自己的安全管理職責，與其他老師一道，共同做好學校安全管理工作，認真為學生服務，切實保障學生的安全，讓家長放心。