心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)歷、感悟和思考進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)方式。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和連貫性，使文章的觀點(diǎn)清晰明了。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。

小學(xué)體育生態(tài)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇一

如果教師沒有足夠的理論知識(shí)，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識(shí)和技術(shù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，保持用最新的理論知識(shí)和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué)任務(wù)的必備條件體育理論課中的室內(nèi)活動(dòng)不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的熱情，而且也可作為調(diào)節(jié)劑，讓學(xué)生在一次次笑聲中，放松心情室內(nèi)活動(dòng)一般來說包括室內(nèi)操和室內(nèi)游戲?qū)κ覂?nèi)游戲談?wù)剮c(diǎn)感受：

一、創(chuàng)編游戲，吸引學(xué)生20小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)年小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)。

團(tuán)結(jié)合作和生動(dòng)活潑、樂觀向上的精神風(fēng)貌；培養(yǎng)學(xué)生文明行為，堅(jiān)強(qiáng)意志和責(zé)任感；陶冶學(xué)生美的情操等2017年小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)文章2017年小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)。因此在創(chuàng)編時(shí)，要堅(jiān)持育人原則，力求把培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)的素材揉進(jìn)游戲中，使學(xué)生思想境界在游戲里得到升華。

三、聯(lián)系實(shí)際，因地制宜。

創(chuàng)編的室內(nèi)體育游戲要具有新穎性，趣味性，讓學(xué)生能有新鮮感。趣味性是體育游戲的一大特點(diǎn)，缺乏趣味的游戲，就會(huì)失去它固有的特色，因此，在創(chuàng)編時(shí)應(yīng)注意多挖掘生活素材，喜劇、傳統(tǒng)文化素材、演藝素材、地方特色素材，篩出適合體育游戲特征的內(nèi)容這樣創(chuàng)編出的游戲既有欣賞價(jià)值又有新意，也就能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣2017年小學(xué)體育教學(xué)總結(jié)工作總結(jié)。萬不能任意拼揍，弄巧成拙，失去體育游戲原來的味道。

小學(xué)生由于年齡小，其生理與心理上都很幼稚，很容易依賴人、親近人。教師的教學(xué)語言以表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主，激勵(lì)學(xué)生不斷地努力；語言要親切、有激情，有感染力。這就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，使自己成為知識(shí)豐富、語言幽默、能力全面的體育教師。

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小學(xué)體育生態(tài)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇二

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，線上教育正在逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域，包括了體育教育。作為一名小學(xué)生，我有幸能夠參加在線的體育課堂。這段時(shí)間的體育線上課堂經(jīng)歷給了我很多啟示和體會(huì)。

首先，線上體育課堂讓我更加直觀地了解了體育知識(shí)。在傳統(tǒng)的體育課堂上，我們只能通過老師的口述和演示來學(xué)習(xí)體育技能，但是線上體育課堂通過視頻的方式，將動(dòng)作和技能清晰地展示在我們面前，讓我們能夠更加直觀地觀察和學(xué)習(xí)。無論是學(xué)習(xí)游泳姿勢(shì)還是學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)技巧，都能夠通過線上課堂上的視頻演示來進(jìn)行模仿和學(xué)習(xí)，從而更好地掌握體育技能。

其次，線上體育課堂讓我感受到了鍛煉的重要性。在線上課堂中，我們不僅會(huì)學(xué)習(xí)各種體育技能，還會(huì)參與到各種鍛煉活動(dòng)中。老師會(huì)通過音視頻的交互來指導(dǎo)我們進(jìn)行體育鍛煉，包括各種有氧運(yùn)動(dòng)和力量訓(xùn)練。這些鍛煉對(duì)于我們的身體健康和發(fā)展非常有益處，讓我深刻感受到了鍛煉的重要性。同時(shí)，線上體育課堂的鍛煉活動(dòng)也能夠幫助我更好地釋放身心壓力，提高專注力和學(xué)習(xí)效果。

再次，線上體育課堂培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主解決問題的能力。在線上體育課堂中，我們需要自己打開電腦、調(diào)整攝像頭和音響等設(shè)備，同時(shí)還要學(xué)會(huì)使用各種軟件進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我們自主解決問題的能力，讓我們更加獨(dú)立和自信。在課堂上遇到問題時(shí)，我們能夠主動(dòng)思考和尋找解決方法，而不是依賴他人的幫助，這對(duì)于我們的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的意義。

最后，線上體育課堂豐富了我的課余生活，讓我擁有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與到體育鍛煉中。相比傳統(tǒng)的體育課程，線上課堂的靈活性更強(qiáng)，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。我可以選擇在家里的院子里進(jìn)行體操操練，或者參加線上課堂上的體能訓(xùn)練。這不僅讓我感受到了體育鍛煉的快樂，還為我提供了更多的機(jī)會(huì)去嘗試和發(fā)展自己的體育興趣和特長(zhǎng)。

總的來說，線上體育課堂給我?guī)砹撕芏喾e極的體驗(yàn)和收獲。它讓我更加直觀地學(xué)習(xí)了體育知識(shí)，深刻感受到了鍛煉的重要性，培養(yǎng)了我獨(dú)立學(xué)習(xí)和自主解決問題的能力，同時(shí)還豐富了我的課余生活。我相信，在未來的教育發(fā)展中，線上體育課堂會(huì)扮演越來越重要的角色，讓更多的學(xué)生能夠享受到高質(zhì)量的體育教育。

小學(xué)體育生態(tài)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇三

近年來，隨著科技的飛速發(fā)展，微課堂以其靈活、便利的特點(diǎn)逐漸走進(jìn)了校園，成為教育教學(xué)的新寵。對(duì)于小學(xué)生體育來說，微課堂也不再陌生。在過去，小學(xué)體育課往往都需要到體育館才能上，但現(xiàn)在，小學(xué)生可以通過微課堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。近日，我參與了小學(xué)生體育微課堂的學(xué)習(xí)，并獲得了一些心得體會(huì)。

第一段：微課堂的優(yōu)勢(shì)。

微課堂的最大優(yōu)勢(shì)在于時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。在家就可以進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，不再需要去體育館，這對(duì)于小學(xué)生來說是非常方便的。另外，微課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容也很豐富多樣，可以滿足不同小學(xué)生的需求。通過微課堂，我們不僅可以學(xué)習(xí)體育基本知識(shí)，還可以了解各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技巧和規(guī)則，提高自己的體育水平。同時(shí)，微課堂還可以隨時(shí)進(jìn)行回放，方便我們多次學(xué)習(xí)。

第二段：微課堂的不足。

但是，微課堂也存在一些不足之處。首先，由于沒有實(shí)體的體育場(chǎng)地和器材，我們無法真正地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，只能通過觀看和模仿來學(xué)習(xí)。另外，微課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來說比較單一，缺少了課堂上的互動(dòng)和組織活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在體育課上，同學(xué)們可以相互切磋、比賽，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，但在微課堂上，這樣的機(jī)會(huì)大大減少了。所以，我們需要在微課堂和實(shí)體課堂之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，綜合運(yùn)用兩者的優(yōu)勢(shì)。

第三段：如何有效利用微課堂。

要想有效利用微課堂，首先要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在學(xué)習(xí)之前，我們應(yīng)該預(yù)習(xí)課程內(nèi)容，了解自己將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技巧。其次，在課程學(xué)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真聽講，做好筆記，盡量將學(xué)到的知識(shí)和技巧內(nèi)化為自己的能力和素質(zhì)。此外，我們還要積極參加微課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，與老師和同學(xué)們進(jìn)行交流和討論，提出自己的看法和問題。最后，課后要進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，及時(shí)進(jìn)行糾正。

第四段：微課堂對(duì)于小學(xué)生體育的意義。

微課堂對(duì)于小學(xué)生體育的意義是巨大的。首先，微課堂可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性。通過微課堂的學(xué)習(xí)，小學(xué)生可以在家里隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，避免了只在體育課上學(xué)習(xí)的局限性。其次，微課堂可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，例如觀看一些體育比賽的錄像，學(xué)習(xí)一些名人運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)驗(yàn)等。再者，微課堂可以通過與其他小學(xué)生的互動(dòng)，促進(jìn)自己的個(gè)人發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。通過微課堂，小學(xué)生可以與其他同學(xué)展開競(jìng)爭(zhēng)和合作，提高自己的體育水平和精神風(fēng)貌。

第五段：對(duì)微課堂的展望。

雖然微課堂在小學(xué)生體育教育方面已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但仍然有一些改進(jìn)空間。首先，我們可以增加一些互動(dòng)性更強(qiáng)的內(nèi)容，例如在線答題、在線PK等，增加學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。此外，我們還可以通過微課堂進(jìn)行線下實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們親自去進(jìn)行體育訓(xùn)練和比賽，提高運(yùn)動(dòng)能力和體育素質(zhì)。在未來，希望微課堂能夠不斷創(chuàng)新，更好地滿足小學(xué)生體育教育的需求，讓更多的孩子喜愛陽光運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們的良好體育習(xí)慣和健康生活方式。

總結(jié)：

通過參與小學(xué)生體育微課堂的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了微課堂的優(yōu)勢(shì)和不足之處。微課堂的靈活性和豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容給我們帶來了很多便利和收獲，但是缺乏實(shí)際運(yùn)動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)也是需要加強(qiáng)的地方。只有合理利用微課堂的優(yōu)勢(shì)，有效克服其不足，才能更好地推動(dòng)小學(xué)生體育教育的發(fā)展。希望在未來，微課堂能夠越來越好，讓小學(xué)生們更加熱愛體育，健康成長(zhǎng)。

小學(xué)體育生態(tài)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇四

作為小學(xué)體育教師，一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課，在此談?wù)劇?/p>

通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識(shí)了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對(duì)新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識(shí)和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動(dòng)權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。

新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無人照顧的情況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí)。

體育教學(xué)行為的區(qū)別、評(píng)價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。

其次，李老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評(píng)課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。

再次，由學(xué)院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動(dòng)手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。

培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對(duì)新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”!

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識(shí)了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對(duì)教好新教材充滿信心。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓(xùn)我們對(duì)體育又有了新的熟悉，對(duì)體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡(jiǎn)單的技能教學(xué)，更不是健康知識(shí)的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動(dòng)地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會(huì)對(duì)體育教師的要求。

當(dāng)坐在電腦前回想來到朝小的這一年，可以說是幸福的，思緒萬千，竟然不知從何說起。翻出網(wǎng)上。

日記。

那是來朝小寫下的一篇篇關(guān)于我工作上的東西那里有我剛來的彷徨來到的喜悅后來對(duì)工作的不知所措到漸漸明了又到訓(xùn)練的方法改進(jìn)教學(xué)多變一直到今年的一點(diǎn)點(diǎn)對(duì)于工作的方法和總結(jié)。這學(xué)期我寫的日記明顯多了起來因?yàn)橛辛烁嗟恼J(rèn)識(shí)是壓力是責(zé)任是任何促使我進(jìn)步的動(dòng)力是教學(xué)的方法是多變的課堂是每節(jié)課上的質(zhì)量。既然是總結(jié)就總結(jié)下訓(xùn)練和上課。也是體育老師最基本的東西看似簡(jiǎn)單的東西卻又很棘手。

一、訓(xùn)練工作。

訓(xùn)練工作一直是學(xué)校體育工作的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生德智體美全面發(fā)展的重要途徑，也是為上一級(jí)輸送優(yōu)秀的后備力量。但是很多學(xué)生家長(zhǎng)不能正確的理解課余時(shí)間的田徑訓(xùn)練和文化課之間的關(guān)系，一是認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)孩子成長(zhǎng)本身是沒有多大關(guān)系，二是田徑訓(xùn)練太苦，不忍心讓孩子受苦，三是認(rèn)為孩子訓(xùn)練田徑是要耽誤學(xué)習(xí)的。再加上孩子很多都要上輔導(dǎo)班，使得我們的課余訓(xùn)練舉步維艱。

從什么也不想到晚上為了第二天的訓(xùn)練而練失眠，從什么也不寫到寫每天的訓(xùn)練內(nèi)容，從上班的發(fā)呆到每天坐在電腦前找訓(xùn)練的小花樣，自己也認(rèn)識(shí)到知識(shí)的不足，對(duì)于訓(xùn)練，我頭痛過，我厭煩過，甚至是當(dāng)著孩子的面哭泣過，我想，那是一種磨練，一種鞭策。有件事讓我印象非常深刻，隊(duì)里一個(gè)跳的最遠(yuǎn)的孩子說不練了，爸爸說六年級(jí)就不練了，當(dāng)時(shí)我說了一段話令她選擇留了下來：“我相信你是愿意留下來訓(xùn)練的，你訓(xùn)練的時(shí)間最久，最認(rèn)真，上次沒有拿到名次，我很內(nèi)疚，我希望你的付出有所收獲，在這個(gè)隊(duì)里，你是付出最多的，也是我最喜歡的孩子，我希望在11月份的比賽中我們可以一起看到收獲，為你的小學(xué)訓(xùn)練話上圓滿的句號(hào)?！彼裏o聲的哭了，我告訴自己：“我一定要把你送上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。”也許是女教師，對(duì)于孩子有太多的感情，有時(shí)候訓(xùn)練不夠兇，訓(xùn)練他們也非常辛苦，心就軟下來，訓(xùn)練中的技巧還在不斷的學(xué)習(xí)中，下學(xué)期更要抓好訓(xùn)練隊(duì)和比賽的任務(wù)，有信心，也有決心去搞好我的訓(xùn)練隊(duì)。

從上學(xué)期到這學(xué)期，我所擔(dān)任的都是跳遠(yuǎn)的訓(xùn)練，就從這二個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練來講，有了很大的區(qū)別。第一是和班主任的溝通，有了他們的支持，孩子不僅在學(xué)生上有所進(jìn)步，在訓(xùn)練上也可以達(dá)到有時(shí)有效。在和班主任溝通時(shí)發(fā)現(xiàn)，班主任也是很支持學(xué)校的工作。再來是和家長(zhǎng)的溝通，因?yàn)楹秃⒆拥年P(guān)系較好，孩子便想去我家里吃飯，談?wù)勑模乙怖眠@樣的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，無論是面對(duì)面或是后來的電話溝通，都有了很大的效果，孩子在訓(xùn)練上也有了很大的改善，說實(shí)話，那是有成就感的。第三就是和孩子的溝通，現(xiàn)在的隊(duì)員和我在一起一年了，跟我訓(xùn)練了一年的孩子，我們有了感情，有了依賴，對(duì)于他們我有了太多的不舍。

二、教學(xué)工作。

這學(xué)期還是繼續(xù)我的一年級(jí)的教學(xué)，對(duì)于這些孩子們，我無助過，傷心過，生氣過，也開心過，感動(dòng)過，自豪過，他們也讓我認(rèn)識(shí)到個(gè)體的共同性和差異性。走向新課標(biāo)，小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來越高了，尤其是現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒也是我所重視的東西。一堂體育課單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在要提高到另一種讓學(xué)生主動(dòng)配合的高度中去，要激發(fā)學(xué)生的興趣，通常要在課前想好不同的發(fā)放，多變的課堂是我現(xiàn)在所追求的，也讓孩子感到興趣的無限擴(kuò)張。在這學(xué)期的鍛煉中，我總結(jié)以后的教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力：1、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入的部分，設(shè)計(jì)我們是小青蛙或是勞動(dòng)者，創(chuàng)設(shè)課堂的最佳氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、細(xì)心的培養(yǎng)情緒，教師的教學(xué)手段就是孩子的動(dòng)力，在有利用學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。教師可以優(yōu)美的展示，生動(dòng)形象的講解，有效的游戲比賽，多變的練習(xí)形式等，都是可以提高學(xué)生的有效手段。3、要關(guān)注個(gè)體差異學(xué)生，興趣愛好不同，接受的程度也就不相同。因此，在練習(xí)過程中，有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展，我也會(huì)在課上及時(shí)的觀察，及時(shí)去關(guān)心，這樣的方法對(duì)于那些調(diào)皮鬼還是有些作用的。

在這一年中，我可以叫出他們一半以上的名字，沒有特別的方法，就是每節(jié)課叫他們，有時(shí)候還被他們?nèi)⌒Γ驗(yàn)榭偸墙绣e(cuò)，不過，效果是明顯的，記住他們的名字，他們才會(huì)認(rèn)為我是很在意他們的，孩子的心理就是這樣，還是需要關(guān)心和關(guān)注。為此我也為自己感到滿意，經(jīng)過一年的磨練，在孩子身上多點(diǎn)關(guān)注，多點(diǎn)關(guān)心，多點(diǎn)愛，他們是會(huì)為你鼓掌的，我就享受過幾次這樣的待遇，可以說，美極了。

對(duì)于本學(xué)期的工作我有很多的想法，對(duì)于下學(xué)期的工作也有了更多的信心。我相信在我不斷的努力中，我可以一步一步讓大家看到我的進(jìn)步。

在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時(shí)老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們個(gè)個(gè)欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二、讓音樂走進(jìn)課堂，促進(jìn)體育教學(xué)氛圍。

體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對(duì)大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋＿@就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)的疲勞和提高學(xué)生對(duì)體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對(duì)體育活動(dòng)的單調(diào)乏味，教師一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動(dòng)，寓教于樂。

三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感。

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎。

四、師生共同參與活動(dòng)，提高體育教學(xué)積極性。

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng)。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動(dòng)，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無生機(jī)，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想。因此，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計(jì)從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

五、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性。

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。

小學(xué)體育生態(tài)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇五

近年來，隨著新冠疫情的爆發(fā)以及人們的生活方式發(fā)生變化，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。小學(xué)生體育微課堂作為其中的一種教學(xué)形式，正在受到越來越多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的歡迎。在參與這種新型教學(xué)的過程中，我積累了許多心得體會(huì)。以下是我對(duì)小學(xué)生體育微課堂的觀察和體驗(yàn)的總結(jié)。

首先，小學(xué)生體育微課堂提供了豐富的教學(xué)資源。傳統(tǒng)的體育課往往受制于場(chǎng)地、器材等條件的限制，而微課堂則打破了這種限制，通過互聯(lián)網(wǎng)的方式向?qū)W生提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和資源。比如，學(xué)生可以通過播放視頻觀看世界各地的體育比賽，欣賞到不同國家和地區(qū)的體育風(fēng)采。同時(shí)，微課堂還為學(xué)生提供了豐富的體育知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生可以在課堂外進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和練習(xí)。

其次，小學(xué)生體育微課堂具有很高的靈活性。微課堂不受時(shí)間和空間的限制，可以根據(jù)學(xué)生的需求和時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以隨時(shí)隨地通過手機(jī)或電腦參與學(xué)習(xí)，不再受制于課程表和學(xué)校的規(guī)定。這種靈活性不僅可以滿足學(xué)生們多樣化的學(xué)習(xí)需求，還可以讓學(xué)生按照自己的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

再次，小學(xué)生體育微課堂鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與。在傳統(tǒng)的體育課上，學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)和技能的，而微課堂則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生可以在微課堂上與其他學(xué)生或老師進(jìn)行線上互動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。這種參與的過程不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

最后，小學(xué)生體育微課堂提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍。微課堂可以幫助學(xué)生擺脫傳統(tǒng)課堂可能存在的課堂壓力和競(jìng)爭(zhēng)焦慮，創(chuàng)造一個(gè)輕松和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇參與的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果和積極性。同時(shí)，學(xué)生還可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受時(shí)間限制。

總而言之，小學(xué)生體育微課堂作為一種新的教學(xué)方式，給學(xué)生們帶來了許多積極的影響。我通過參與微課堂的學(xué)習(xí)，不僅了解到世界各地的體育文化，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力。相信隨著科技的不斷進(jìn)步和教育模式的不斷創(chuàng)新，小學(xué)生體育微課堂將在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作?。

小學(xué)體育生態(tài)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇六

游戲是孩子的天性，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中利用現(xiàn)有的硬件條件，組織學(xué)生們開展體育游戲，一方面能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)于上體育課的熱情，提升學(xué)生的身體機(jī)能，最終幫助孩子們有更加飽滿的精神狀態(tài)。

1、體育游戲所以體育游戲指的是依據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)原理和有關(guān)禁忌，將趣味性元素加入到體育訓(xùn)練當(dāng)中，以游戲?yàn)榉椒▉韼椭?xùn)練者在，興趣的驅(qū)使之下進(jìn)行鍛煉的一種方式。我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的持續(xù)發(fā)展，越來越多的人認(rèn)識(shí)到鍛煉身體對(duì)于自身的好處，但是同時(shí)人們也發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行僵化，單純的體育鍛煉，往往是十分枯燥和無聊的，而體育游戲這種方式就是在這樣的社會(huì)背景下逐漸走入人們的視野的，在體育游戲開展的過程當(dāng)中，人們一方面能夠在游戲中獲得快樂，同時(shí)也能夠通過體育鍛煉來達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

從這個(gè)角度上來看體育游戲這種體育鍛煉方式適合人們的需求，在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境之下具有很大的發(fā)展空間，適合多種人群在體育鍛煉的過程當(dāng)中當(dāng)中采用。2、小學(xué)體育教學(xué)與其他教學(xué)階段的體育教學(xué)相比，針對(duì)小學(xué)生所開展的體育教學(xué)休閑三方面的特征，第一是教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)性，第二是教學(xué)對(duì)象的低齡化，第三是運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)比較大。從教學(xué)內(nèi)容上來看，由于小學(xué)生以往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷比較少，因此全身本身所能夠掌握的體育鍛煉方法相對(duì)貧乏，因此，老師在開展體育相關(guān)教學(xué)的時(shí)候，一定要針對(duì)小學(xué)生這一特點(diǎn)，來對(duì)他們進(jìn)行技術(shù)性的體育教學(xué)。

從教學(xué)對(duì)象上來看，當(dāng)前在我國的教育體制之下，小學(xué)生的年齡多集中在6-12歲之間，在這一階段的學(xué)生，他們的身體正處于發(fā)育時(shí)期，因此一定要考慮學(xué)生本身的實(shí)際狀況，在開展教學(xué)的過程當(dāng)中，一定要根據(jù)孩子的身體狀況來安排課堂的進(jìn)度。從運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)上來看，上面提到了小學(xué)生的身體和心理，都處在成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，身體素質(zhì)還相對(duì)較差，因此老師針對(duì)學(xué)生所開展的體育教學(xué)一定不要有過大的強(qiáng)度，一定要保證學(xué)生在安全和諧的環(huán)境當(dāng)中從事體育鍛煉。

二、體育游戲的教學(xué)方法在小學(xué)階段的體育教科目教學(xué)學(xué)中的應(yīng)用路徑。

1、用于課前拉伸準(zhǔn)備體育游戲的使用，首先可以應(yīng)用在課前準(zhǔn)備中。傳統(tǒng)意義上的課前拉伸準(zhǔn)備，王老師會(huì)領(lǐng)著學(xué)生做一套，傳統(tǒng)意義上的拉伸操，通過伸展拉伸等運(yùn)動(dòng)來幫助學(xué)生在進(jìn)行大體量的體育鍛煉之前，做好身體關(guān)節(jié)肌肉和筋骨的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。

盡管實(shí)踐證明，那深造，能夠幫助學(xué)生做好課件的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備，但是因?yàn)樗鄬?duì)枯燥，缺乏情節(jié)性，很多學(xué)生無法從中得到樂趣。將體育游戲用于課前準(zhǔn)備，老師可以設(shè)計(jì)與拉伸和準(zhǔn)備相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在正式進(jìn)入課堂主體內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，通過游戲熱身，幫助身體做好準(zhǔn)備，避免傷害。例如：老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)唱歌做游戲的環(huán)節(jié)，在體育課堂正式開始之前，領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行一次小合唱，并且或者歌曲的韻律，做一些有關(guān)拉伸運(yùn)動(dòng)，這種寓教于樂的方式可以讓學(xué)生暫時(shí)忘記拉伸運(yùn)動(dòng)的枯燥性，你更加認(rèn)真的態(tài)度，來投入到課前拉伸的運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。2、用于課堂中活躍氣氛此外，游戲能夠激活氣氛。

上面提到了，由于小學(xué)生年齡小，都處于6-12歲，還是好玩好動(dòng)年紀(jì)，但是當(dāng)前體育教學(xué)的教學(xué)大綱上，往往要求體育老師在體育課的教學(xué)中教會(huì)學(xué)生技能，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到體育技能教學(xué)過程本身應(yīng)該是相對(duì)枯燥的，所以老師為了激發(fā)學(xué)生的興趣，可以考慮在課堂當(dāng)中引入游戲環(huán)節(jié)，用寓教于樂的方式來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，而游戲在課堂當(dāng)中就充分發(fā)揮了活躍氣氛的作用。例如：老師在進(jìn)行羽毛球訓(xùn)練課發(fā)球這一課的教學(xué)的時(shí)候，可以考慮組織學(xué)生們進(jìn)行一次發(fā)球比賽，將同學(xué)們分成幾組，以組為單位來實(shí)施發(fā)球相關(guān)的比賽，用這種方式來在同學(xué)們當(dāng)中營造出一種你追我趕的活躍氣氛，讓學(xué)生的好奇心充分被激發(fā)出來，促使學(xué)生用更加飽滿和認(rèn)真的姿態(tài)投入到羽毛球課發(fā)球的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

但是在這個(gè)過程當(dāng)中一定要注意，引導(dǎo)學(xué)生們開展有關(guān)活動(dòng)和比賽的時(shí)候，一定要堅(jiān)持和諧的關(guān)系，不要因?yàn)楸荣惖慕Y(jié)果的輸贏而影響到學(xué)生之間的和諧友愛，同時(shí)老師也一定要在體育游戲開展的過程當(dāng)中，注意保護(hù)學(xué)生的人身安全，避免出現(xiàn)意外情況。3、用于課后放松訓(xùn)練體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，還可以用于課后放松訓(xùn)練。經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一節(jié)課的高強(qiáng)度鍛煉，很多學(xué)生在體育課下課之后，往往會(huì)出現(xiàn)腿抽筋等等問題，這就需要體育老師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行卓有成效的課后放松訓(xùn)練，幫助他們放松肌肉，放松精神，用更加平靜的身體狀態(tài)和心理狀態(tài)去迎接文化課學(xué)習(xí)。

不過由于小學(xué)生愛玩愛鬧的天性，他們中的大部分人不愿意占用課堂時(shí)間來進(jìn)行，體育課鍛煉之后的放松訓(xùn)練，這就需要體育老師想方設(shè)法將體育游戲的，相關(guān)要素，引入到課后放松訓(xùn)練的過程當(dāng)中，例如可以設(shè)計(jì)幾款小游戲，較放松的動(dòng)作比如到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在玩鬧的過程當(dāng)中，就可以達(dá)到放松自己身體各個(gè)部位的目的。

例如：老師可以利用課堂最后五分鐘，組織學(xué)生們排隊(duì)前后搭著肩膀在操場(chǎng)上做搭火車的游戲，小朋友們一前一后搭著肩膀在操場(chǎng)上慢走，一方面學(xué)生可以在這樣新奇的游戲當(dāng)中獲得樂趣同時(shí)這種慢走的方式也可以最大限度的放松學(xué)生的身心，讓學(xué)生有更好的狀態(tài)去迎接接下來的學(xué)習(xí)。

三、結(jié)語。

體育理念指引下的游戲?qū)τ隗w育科目的實(shí)踐開展是十分有效的，面對(duì)著不斷變化發(fā)展的潮流，伴隨著小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐的深入發(fā)展，想方設(shè)法豐富體育的形式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)對(duì)象的主觀體驗(yàn)，就顯得更為重要了。從這個(gè)角度上看，小學(xué)階段的體育科目一線教師，應(yīng)該著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，想方設(shè)法保證豐富的相關(guān)概念的內(nèi)涵，延伸其外延，豐富其形式，為推進(jìn)教學(xué)水平的整體提高做出貢獻(xiàn)。

小學(xué)體育生態(tài)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇七

隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育在近年來得到了廣泛的推廣和應(yīng)用。而在疫情期間，線上教育更是成為了孩子們學(xué)習(xí)的主要方式。體育課對(duì)于孩子們的身心健康非常重要，而線上體育課堂的出現(xiàn)為孩子們提供了鍛煉身體的機(jī)會(huì)。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上體育課堂后，我深感線上體育課堂的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。下面我將結(jié)合我自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎覍?duì)于小學(xué)線上體育課堂的心得體會(huì)。

首先，線上體育課堂給予了學(xué)生極大的方便。學(xué)生們無需出門，只需準(zhǔn)時(shí)打開電腦，就可以在家中上體育課。這對(duì)于那些家離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生們而言，減輕了他們往返學(xué)校的時(shí)間和精力。此外，線上體育課堂的信息傳遞更為及時(shí)，老師可以通過屏幕與學(xué)生呼吁，及時(shí)糾正他們的動(dòng)作錯(cuò)誤。這樣，孩子們可以更好地理解和掌握動(dòng)作的要領(lǐng)?？偟膩碚f，線上體育課堂的方便性和及時(shí)性為學(xué)生們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

然而，線上體育課堂也存在著一些不足之處。首先，孩子們的運(yùn)動(dòng)空間受到了限制。相比于學(xué)校的大操場(chǎng)或體育館，家里的空間較小，孩子們的運(yùn)動(dòng)范圍受到了限制。這樣一來，一些需要大面積活動(dòng)的體育項(xiàng)目無法進(jìn)行，影響了孩子們的訓(xùn)練效果。其次，電子設(shè)備的使用對(duì)孩子們的健康可能會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。孩子們長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦屏幕，容易導(dǎo)致眼睛干澀、近視等問題。而且，有些孩子容易過度依賴電子設(shè)備，對(duì)于戶外運(yùn)動(dòng)的興趣和參與度也可能下降。

針對(duì)以上問題，線上體育課堂的開展還有許多改進(jìn)的空間。首先，學(xué)校和老師可以利用線上平臺(tái)，給予孩子們更多的運(yùn)動(dòng)自由。比如，在視頻課堂中，老師可以針對(duì)一些家中的運(yùn)動(dòng)器械，設(shè)計(jì)一些有趣的體育鍛煉項(xiàng)目，讓孩子們?cè)诩抑幸材苓M(jìn)行豐富的體育活動(dòng)。其次，老師可以鼓勵(lì)孩子們參與一些戶外體育運(yùn)動(dòng)。雖然課程是線上的，但是老師可以通過一些互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們參與戶外運(yùn)動(dòng)。比如，老師可以要求學(xué)生們每周一次戶外運(yùn)動(dòng)的記錄，經(jīng)過一段時(shí)間的積累后，可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)孩子們參與的積極性。

在體育課堂心得體會(huì)的最后，我想談一談對(duì)于線上體育課堂的珍惜和感恩之情。我們身處于一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，而線上教育為我們提供了更加便捷和高效的學(xué)習(xí)方式。尤其是在疫情期間，線上體育課堂展現(xiàn)了它的巨大價(jià)值。沒有它，我們將很難保持身體的健康水平。因此，我們要珍惜和感恩線上體育課堂的出現(xiàn)，同時(shí)也要善于把握它的優(yōu)勢(shì)和可能存在的問題，努力讓我們的體育課堂更加豐富、有趣和富有成效。

綜上所述，線上體育課堂雖然給孩子們的學(xué)習(xí)帶來了便利，但也存在著一些不足之處。通過改進(jìn)教學(xué)方式和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，我們可以讓線上體育課堂更加全面和健康。同時(shí)，我們要珍惜和感恩線上體育課堂的出現(xiàn)，保持身體的健康水平，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)體育生態(tài)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇八

時(shí)光如梭，一轉(zhuǎn)眼這么多年過去了：從第一套全國中小學(xué)生廣播體操到現(xiàn)在的第三套全國中小學(xué)生廣播體操不僅說明了體育的重要性，更加證實(shí)了體育課是小學(xué)生在小學(xué)階段進(jìn)行體育鍛煉的重要渠道,也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于體育產(chǎn)生濃厚興趣的主要途徑。

體育課應(yīng)該引起家長(zhǎng)和教育者的充分重視，因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著極其重要的作用。體育教師應(yīng)該以科學(xué)的引導(dǎo)方式和合理的教學(xué)手段,來培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的興趣，并通過生動(dòng)活潑的課程安排來激發(fā)小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)目的。

在這么多年從事體育教育的工作中，現(xiàn)在我將在工作中所遇到的問題結(jié)合實(shí)際情況總結(jié)如下：自從事體育教育工作以來自己加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功、失敗的地方都有過，但我對(duì)待工作的熱情和未改變的干勁，這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧!盡管學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限，但盡可能提高場(chǎng)地的使用效率。

在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”，設(shè)簡(jiǎn)單跑、跳、雙杠、單杠、組合型的游戲，通過快樂教學(xué)法改變了學(xué)生對(duì)體育課訓(xùn)練的態(tài)度，這樣的教學(xué)方法既提高了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性，又能增強(qiáng)了他們的體質(zhì)，提高他們的自信心，只有做到這些，方可在小學(xué)體育教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以便于建立新的教學(xué)模式，促使教學(xué)手段的大變革，更好地適應(yīng)新課標(biāo)的新要求。

在小學(xué)體育教學(xué)中，如果老師只是生硬地強(qiáng)制學(xué)生單一地練習(xí)固定的動(dòng)作，學(xué)生常常會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒。例如，在排球教學(xué)中，有時(shí)老師會(huì)讓學(xué)生練習(xí)100個(gè)墊球，甚至一個(gè)動(dòng)作重復(fù)地練習(xí)上百次，學(xué)生肯定不愿意。我們知道，老師這樣做的目的就是讓學(xué)生熟知墊球的技巧，他們的想法和動(dòng)機(jī)是沒錯(cuò)的，就是方法不恰當(dāng)，比較傳統(tǒng)，過于僵硬。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方式多種多樣，完成目標(biāo)我們可以選擇很多的方式，只要達(dá)到目標(biāo)要求就可以了。正是因?yàn)槿绱耍覀冊(cè)谛W(xué)體育教學(xué)中應(yīng)該發(fā)掘更多的教學(xué)方法，更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其在充滿快樂的活動(dòng)中不斷地提高體育鍛煉的效率。為此，我們可以引入游戲的方式，游戲帶有很強(qiáng)的娛樂性，娛樂因素的加入會(huì)讓孩子們無形中參與到活動(dòng)中來。

借助游戲要靈活多變地使學(xué)生進(jìn)行角色劃分，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在嬉戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。體育活動(dòng)的情景要有故事性，通過設(shè)立情景讓學(xué)生更愿意參加體育活動(dòng)，例如學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，為了使學(xué)生更愿意加入到活動(dòng)中去，教師應(yīng)選擇與活動(dòng)相配的音樂，并積極參與其中，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，共同享受體育活動(dòng)的樂趣。創(chuàng)新型教育的重中之重在培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)，比較注重從教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提取意識(shí)形態(tài)。

體育是以實(shí)踐活動(dòng)為主的學(xué)科，除特殊情況其他的基本是在課外進(jìn)行的活動(dòng)，因此，比較容易提高學(xué)生的實(shí)踐水平。通過實(shí)際環(huán)境和可把控的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，可以切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，將理論知識(shí)通過實(shí)踐變得更加生動(dòng)、活潑，易于理解。實(shí)踐能力的迅速提高極大地促進(jìn)了創(chuàng)新能力的提升，反之，創(chuàng)新能力的發(fā)展還能提高實(shí)踐能力，這兩種能力相互促進(jìn)、相互提高的方法不僅可以表現(xiàn)在體育課堂上，而且可以推及到各個(gè)學(xué)科之中。

對(duì)于知識(shí)的接受、吸收不是教學(xué)的唯一目的，我們的目的是要培養(yǎng)全方位發(fā)展思維的創(chuàng)新型人才。學(xué)習(xí)僅僅是接受知識(shí)的方式之一，通過學(xué)習(xí)的方法來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，這才是我們要求學(xué)生好好學(xué)習(xí)的最終目的，這兩種能力的培養(yǎng)和提高是適應(yīng)社會(huì)的要求。在教學(xué)中，廣大教師不能單單盯著學(xué)習(xí)結(jié)果，應(yīng)該更加重視知識(shí)的探索過程。

要通過有趣的、生動(dòng)的游戲活動(dòng)推進(jìn)課堂進(jìn)程，例如，捉迷藏、跳山羊、跳繩比賽、踢毽子比賽等。教師要放手讓學(xué)生去做，切忌不要被自己的傳統(tǒng)思想限制住學(xué)生的思維。在小學(xué)體育課堂中，教師通過誘導(dǎo)讓學(xué)生自己主動(dòng)要求參加課堂訓(xùn)練，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，更提高其探索精神。下面談?wù)勅绾芜M(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，此前我們也做出了很多的相關(guān)研究和探討。在當(dāng)下的小學(xué)體育教學(xué)中，游戲因素的加入將會(huì)對(duì)我國體育教學(xué)的發(fā)展，注入新鮮血液。

體育游戲也有它不同的兩面：第一有其本身較強(qiáng)的娛樂性、互動(dòng)性，它會(huì)讓孩子們?cè)趭蕵返耐瑫r(shí)強(qiáng)化對(duì)新事物的認(rèn)知，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能;第二游戲是充滿挑戰(zhàn)的，需要在不斷實(shí)現(xiàn)與突破中或無限的挑戰(zhàn)欲望中，激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的教學(xué)有利于學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在學(xué)生成長(zhǎng)過程中，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)生有沒有創(chuàng)新精神也將作為主要依據(jù)來評(píng)價(jià)其心理素質(zhì)是高還是低。

21世紀(jì)給我們提出了各種挑戰(zhàn)，學(xué)生必須要從根源上發(fā)現(xiàn)、提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，社會(huì)所需要的是德智體美勞全方面發(fā)展的復(fù)合型人才，因此，要從學(xué)生抓起，從小學(xué)抓起，尤其是要從注重課外活動(dòng)的小學(xué)體育出發(fā)。創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神不只是新時(shí)期實(shí)用人才的新要求，也是適應(yīng)社會(huì)的必備能力。

小學(xué)階段是一個(gè)人接受素質(zhì)教育的啟蒙時(shí)期，也是青少年時(shí)期成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，隨著時(shí)間的變遷，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)漸漸演變?yōu)樾W(xué)體育教育的重中之重。這無疑是對(duì)體育教育工作的又一個(gè)難題，因?yàn)橐鎸?duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，這是一個(gè)很敏感的群體。在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，和積極陽光心態(tài)的引導(dǎo)。

教師在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，因材施教，并能及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中最大限度地去學(xué)習(xí)?！鞍l(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)。體育于吾人占第一之位置。體育之效，在于強(qiáng)筋骨，增知識(shí)，調(diào)感情，強(qiáng)意志。體育者，人類自養(yǎng)生之道，是身體平均發(fā)達(dá)，而有規(guī)則次序之?！斌w育對(duì)于小學(xué)生一身的健康有很關(guān)鍵的作用，體育教學(xué)應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生勤于體育鍛煉，所以，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)于體育的興趣也是體育教學(xué)義不容辭的責(zé)任。

總之，在當(dāng)前社會(huì)探究下我們要以各種方法激勵(lì)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛體育。通過以上分析結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了不少感悟：(1)建立切合實(shí)際的學(xué)生體育教學(xué)評(píng)估體系、學(xué)生體育教學(xué)檔案、健身檔案;對(duì)體育老師必須進(jìn)行職前和在職培訓(xùn)。對(duì)體育教育內(nèi)容進(jìn)行改革，把學(xué)生喜聞樂見的體操、武術(shù)、游戲、器械活動(dòng)等內(nèi)容與傳統(tǒng)文化進(jìn)行有機(jī)整合并合理分配。在對(duì)課程進(jìn)行游戲化和生活化時(shí)學(xué)生游戲改革過程中盡量以展現(xiàn)新模式和新趨勢(shì)為主，避免脫節(jié)，產(chǎn)生代溝。與此同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康快樂地成長(zhǎng)。

(2)在信息社會(huì)化中，要根據(jù)人與社會(huì)發(fā)展要求，重新審視與剖析其價(jià)值所在，構(gòu)建新型的體育教學(xué)模式。盡量創(chuàng)辦一些體育教育研發(fā)基地，培養(yǎng)專業(yè)體育藝術(shù)人才來專門針對(duì)體育研發(fā)一系列適合學(xué)生智力與藝術(shù)、體育綜合全面發(fā)展的書籍、玩具、學(xué)習(xí)機(jī)等。加強(qiáng)學(xué)生體育教育人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建，使體育教學(xué)能適應(yīng)當(dāng)下快速發(fā)展的信息化社會(huì)。

小學(xué)體育生態(tài)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇九

本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作。

我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先，我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù)，形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練，為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

二、早操工作。

了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以，廣播操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上，我們體育組希望所有教師都能以身作則，跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操，給學(xué)生起到了示范作用。

三、訓(xùn)練工作。

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上，為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作，使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長(zhǎng)的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。因此，我要加倍努力，爭(zhēng)取在體育高考取得好成績(jī)。

小學(xué)體育生態(tài)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十

第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。

最近，我參加了一次小學(xué)體育研訓(xùn)，這是一次充實(shí)而有意義的經(jīng)歷。在這次研訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，也與來自不同學(xué)校的老師們交流了彼此的心得體會(huì)。通過這次研訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)體育教學(xué)的重要性，體會(huì)到了體育教學(xué)的魅力。

第二段：新的教學(xué)方法和理念（字?jǐn)?shù)：250字）。

在這次研訓(xùn)中，我了解了許多新的教學(xué)方法和理念，比如游戲化教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)等。以前，我常常采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過向?qū)W生傳授知識(shí)，讓學(xué)生記住規(guī)則和技巧。然而，在研訓(xùn)中，我學(xué)到了更多關(guān)于鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和探索的方法。通過游戲化教學(xué)，我可以讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的興趣和好奇心。而通過協(xié)作學(xué)習(xí)，我可以讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。這些新的教學(xué)方法和理念讓我意識(shí)到，體育教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

第三段：與其他老師的交流（字?jǐn)?shù)：250字）。

在研訓(xùn)中，我與來自不同學(xué)校的老師們一起學(xué)習(xí)和交流，互相分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過與他們的交流，我受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，不同學(xué)校的老師們?cè)诮虒W(xué)中面臨的問題和挑戰(zhàn)是相似的，我們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。我也向其他老師們展示了我學(xué)到的新的教學(xué)方法和理念，他們對(duì)此表示了濃厚的興趣。通過與其他老師們的交流，我增加了自信心，也拓寬了教學(xué)思路。

第四段：小學(xué)體育教學(xué)的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。

這次研訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)體育教學(xué)的重要性。體育不僅僅是運(yùn)動(dòng)的形式，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種方式。在小學(xué)階段，學(xué)生的身體發(fā)育迅猛，這是培養(yǎng)他們運(yùn)動(dòng)技能和養(yǎng)成良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的黃金時(shí)期。體育課可以鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)他們的體質(zhì)，提高他們的協(xié)調(diào)性和敏捷性。同時(shí)，體育還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自信心。體育課不僅僅是一堂課程，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)途徑。

第五段：體育教學(xué)的魅力（字?jǐn)?shù)：250字）。

通過這次研訓(xùn)，我體會(huì)到了體育教學(xué)的魅力。體育教學(xué)是一門富有創(chuàng)造力和激情的教學(xué)活動(dòng)。在體育課上，學(xué)生可以在運(yùn)動(dòng)中展示自己的才華和能力，體驗(yàn)到成功的喜悅。作為教師，能夠見證學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，是一種巨大的滿足感。體育教學(xué)不僅可以讓學(xué)生全面發(fā)展，也可以培養(yǎng)他們的健康意識(shí)和積極的生活態(tài)度。體育教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和健康價(jià)值觀。

總結(jié)：

通過這次研訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法和理念，也與其他老師們進(jìn)行了交流和分享。我深刻認(rèn)識(shí)到了小學(xué)體育教學(xué)的重要性，體會(huì)到了體育教學(xué)的魅力。我將把學(xué)到的新的教學(xué)方法和理念應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。相信通過努力，我將成為一名更優(yōu)秀、更有才華的小學(xué)體育教師。

小學(xué)體育生態(tài)課堂心得體會(huì)總結(jié)篇十一

在素質(zhì)教育背景下,小學(xué)體育教學(xué)在獲得快速發(fā)展的同時(shí)也暴露出嚴(yán)重的“過度保護(hù)”問題?！斑^度保護(hù)”現(xiàn)象是家庭、學(xué)校、社會(huì)三方越俎代庖過程中導(dǎo)致的學(xué)生主體地位缺失的一種表現(xiàn)形式,其不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性的培養(yǎng),阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的提升。那么,在小學(xué)體育教學(xué)中如何才能擺脫“過度保護(hù)”帶來的消極影響,是教師急需思考的問題。

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中普遍存在“過度保護(hù)”現(xiàn)象,這一現(xiàn)象對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)及教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響,現(xiàn)將其總結(jié)如下:(1)不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。小學(xué)階段是學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,他們的是非觀念還不是十分清晰,因此在教學(xué)中應(yīng)獎(jiǎng)懲分明,幫助學(xué)生明辨是非、提高學(xué)生的心理素質(zhì),從而推動(dòng)身體素質(zhì)與心理素質(zhì)的共同發(fā)展。而當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中,教師過于重視安全問題,因此普遍存在“過度保護(hù)”現(xiàn)象,這就使得他們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí),為了提高訓(xùn)練的安全性往往刻意降低訓(xùn)練強(qiáng)度與難度。

而這種行為對(duì)愛玩、愛動(dòng)、有很強(qiáng)冒險(xiǎn)精神的小學(xué)生來講,勢(shì)必會(huì)挫傷他們參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性,并且不利于學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)、協(xié)作能力、獨(dú)立個(gè)性、堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng),從而阻礙了學(xué)生綜合素質(zhì)的快速提升。(2)造成小學(xué)體育教學(xué)日益邊緣化。當(dāng)前,小學(xué)體育教學(xué)為實(shí)現(xiàn)保護(hù)學(xué)生身體安全的目標(biāo),只安排了極少的課時(shí),并且教學(xué)活動(dòng)也以體育知識(shí)講解為主,不重視實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。這就使得體育學(xué)科在小學(xué)教育中處于十分尷尬的邊緣化地位,因此很難發(fā)揮自身在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、磨煉學(xué)生意志方面的積極作用。

(3)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,且導(dǎo)致家長(zhǎng)忽視了體育學(xué)科的重要性。對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)來講,一直以來他們最為重視的是學(xué)生的考試成績(jī),很少有家長(zhǎng)關(guān)注孩子的體育意識(shí)與能力。即便有家長(zhǎng)意識(shí)到體育教學(xué)的重要性,但是因懼怕孩子在體育訓(xùn)練中受傷,因此萬事以安全為首,為確保孩子安全,他們也不鼓勵(lì)孩子過多參與體育活動(dòng),更不主張他們參與有挑戰(zhàn)性、冒險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目。在這種情況下,小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中大多都是單調(diào)、乏味的傳統(tǒng)而又保守的體育項(xiàng)目,很難激起學(xué)生的參與興趣。

2擺脫小學(xué)體育教學(xué)“過度保護(hù)”消極影響的對(duì)策。

依據(jù)上文總結(jié)的當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)“過度保護(hù)”現(xiàn)象帶來的各種消極影響,筆者在深度分析出現(xiàn)這一現(xiàn)象原因的基礎(chǔ)上,依據(jù)自身多年小學(xué)體育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),有針對(duì)性地探究了一些擺脫“過度保護(hù)”現(xiàn)象消極影響的有效對(duì)策。

2.1社會(huì)應(yīng)積極為小學(xué)體育教學(xué)提供優(yōu)越環(huán)境適合的社會(huì)環(huán)境是促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)高效開展的前提條件。因此,社會(huì)應(yīng)大力弘揚(yáng)體育運(yùn)動(dòng)的作用與價(jià)值,從而使得與小學(xué)體育教學(xué)有關(guān)的學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等都能重視體育學(xué)科的價(jià)值,從而都以更大積極性配合與支持體育教學(xué)活動(dòng)。

因此,社會(huì)應(yīng)肅清大環(huán)境中對(duì)體育教學(xué)安全問題的片面理解,積極消除學(xué)校、家長(zhǎng)的“過度保護(hù)”思想,以推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)高效、順利進(jìn)行2.2教師應(yīng)積極創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)理念與方法當(dāng)前,很多小學(xué)體育教師在教學(xué)中普遍過于重視安全問題,甚至有的教師存在“可以無功,不可有過”的教育思想,為了確保學(xué)生在體育教學(xué)中的安全性,他們始終將理論知識(shí)教育作為體育教學(xué)的主要形式,不重視實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)價(jià)值。

在這種情況下,為了有效降低“過度保護(hù)”帶來的不良影響,教師應(yīng)積極創(chuàng)新體育教學(xué)理念與教學(xué)方法,主動(dòng)將“促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)”作為體育教學(xué)新理念,在教學(xué)中重視學(xué)生安全問題的同時(shí),應(yīng)將增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)、提升學(xué)生心理素質(zhì)、磨煉學(xué)生忍耐力、提高學(xué)生協(xié)作能力等作為教學(xué)主要目標(biāo),從而最大限度激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。比如,在教授蘇教版小學(xué)體育教材中與“障礙跑”有關(guān)的內(nèi)容時(shí),教師就可用生動(dòng)、有趣的情景教學(xué)法組織教學(xué)活動(dòng)。

在實(shí)際教學(xué)中,教師可事先將學(xué)生分成五人小組,然后引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)場(chǎng)地上設(shè)置一定數(shù)量的障礙物,營造出“戰(zhàn)場(chǎng)”場(chǎng)景,接著告訴學(xué)生他們現(xiàn)在都是一個(gè)個(gè)小戰(zhàn)士,現(xiàn)在有一封緊急情報(bào)要送往比賽場(chǎng)地一端的“解放軍營地”,每一組中最先送達(dá)情報(bào)者就算“立了功”,有獎(jiǎng)?wù)伦霆?jiǎng)勵(lì),但有個(gè)條件是自己要保護(hù)好自己。教學(xué)實(shí)踐表明,在這種新穎的教學(xué)形式中,學(xué)生的訓(xùn)練積極性十分高,并且都具有較高地自我保護(hù)意識(shí),最終的教學(xué)效果也十分理想。2.3學(xué)校應(yīng)充分重視體育教學(xué)不斷壯大師資力量學(xué)校的教育理念直接影響了教師及學(xué)生對(duì)該體育課程的態(tài)度,因此為提高小學(xué)體育學(xué)科的地位,學(xué)校應(yīng)充分重視體育學(xué)科,將其放在與其作用相當(dāng)?shù)闹匾恢谩?/p>

并且,學(xué)校還應(yīng)在資金與政策上給予體育學(xué)科適當(dāng)?shù)闹С?比如在現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上增加體育課程的教學(xué)課時(shí);為體育教師提供培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),像邀請(qǐng)知名體育教學(xué)專家到校為教師開展體育專項(xiàng)講座、選派青年教師到示范學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)觀摩、定期舉辦校內(nèi)體育教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等;選聘新的優(yōu)秀體育人才,像積極吸納名校體育專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生加入教師隊(duì)伍、將其他教育機(jī)構(gòu)中的優(yōu)質(zhì)體育人才吸引過來等;購置新的體育器材、修建或擴(kuò)大體育場(chǎng)地。只有這樣,在學(xué)校教學(xué)觀念的引領(lǐng)與影響下,教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等才會(huì)提高對(duì)體育學(xué)科的重視度,才能以更大精力投入到體育教學(xué)、體育學(xué)習(xí)及體育關(guān)注中,才能有效應(yīng)對(duì)體育教學(xué)中安全意識(shí)的矯枉過正問題,才能較好地消除“過度保護(hù)”現(xiàn)象帶來的消極影響。

2.4家長(zhǎng)應(yīng)重視體育教學(xué)活動(dòng)并轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式“過度保護(hù)”之下的學(xué)生就如同溫室中的花草,見不得陽光與風(fēng)雨,為了促進(jìn)學(xué)生的健康、全面發(fā)展,家長(zhǎng)應(yīng)全面了解體育教學(xué)的作用,并充分認(rèn)識(shí)“過度保護(hù)”教養(yǎng)理念中培養(yǎng)出來的孩子具有膽小、怯懦、脆弱、自私等特點(diǎn),從而使得他們主動(dòng)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式,適度放手讓孩子經(jīng)歷一些與其承受能力相當(dāng)?shù)哪ルy,從而增強(qiáng)他們的身體素質(zhì)與心理素質(zhì),進(jìn)而幫助他們適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。

另一方面,家長(zhǎng)在轉(zhuǎn)變教養(yǎng)理念的前提下,還應(yīng)引導(dǎo)與激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng),在假期與孩子一起進(jìn)行體育訓(xùn)練、參與各種形式的體育比賽,比如與孩子一起爬山、打羽毛球、游泳、晨跑等。只有這樣,學(xué)生在家長(zhǎng)的引導(dǎo)與帶動(dòng)下,才能不斷提高對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣,并且在家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)下學(xué)生才能更勇敢、更輕松地參與各種體育項(xiàng)目,從而實(shí)現(xiàn)身心健康成長(zhǎng)?？傊?在素質(zhì)教育背景下,小學(xué)體育教育不僅承擔(dān)著為學(xué)生傳授體育知識(shí)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用,而且還發(fā)揮著增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)、合作能力的作用。因此,學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三主體應(yīng)充分認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性,并積極支持與配合體育教學(xué)活動(dòng),盡可能擺脫“過度保護(hù)”造成的各種消極影響,最終為小學(xué)生的身心健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。