我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦自然景物審美心得體會報告一

大自然的.色彩，

是任何丹青都無法描繪的，

它是那么逼真，

那么的令人心曠神怡。

春天一縷縷鵝黃，

覆蓋著廣袤的田野。

夏初，樹葉青翠欲滴，

慢慢的，它們的綠越來越濃。

秋天，樹葉慢慢的枯黃，飄零，

令人悵然若失。

冬天的雪，

使大地銀裝素裹，分外妖嬈。

其實大自然最能工巧匠的要屬花。

花一年四季為大自然描繪著五彩斑斕的圖畫。

春天，迎春花的鵝黃，桃花的粉紅;

夏天，月季緋紅一片，

偶有幾株白色的也分外妖嬈。

池塘里的荷花也不示弱，

無論是荷葉的碧，

還是荷花的紅，粉，

都令人愛不釋手。

秋天匍匐生長的牽牛花隨處可見，

無論是紫，還是紅都是那么的質樸，可愛。

菊花是最不能忘記的，它一朵一朵的，

花團錦簇，白的如雪，

粉的似霞，黃的賽金，

冬天，是梅花的舞臺，

它星星點點，紅紅的，

在白雪的映襯下更加嫵媚。

最無法描繪的也許要屬天空的色彩，

無論是日出日落的金燦燦，

還是藍天白云的清澈與飄逸。

都是令人流連忘返的。

我愛大自然，

更愛大自然的色彩斑斕。

推薦自然景物審美心得體會報告二

好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。

細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方:不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?

張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個錯別字，15個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”

我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。

家本應該是溫馨的、歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實:一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!

李健同學，你敢于在作文中坦露自己真實的思想，對此，老師很是敬佩，但作文中的觀點是錯誤的、片面的。盡管××同學有著這樣那樣的缺點，但這絕不是他的全部。我們要學會全面地、正確地認識周圍事物(包括人)。其實××同學也有不少閃光點，比如他跑步很快，勞動很賣力等等。我們應該看到這些，并且盡自己的全力幫助他?！酥?，性本善’，只要我們真誠幫助他，他定會轉變，成為一名好學生的，你說是嗎?”

××同學，你知道嗎?老師為你的進步感到好高興啊!希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人要不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值’。

“明白曉暢，文采飛揚，這種老到的語言功夫是眾多考生無法望其項背的”，

如果沒有異想天開，童年也就不會色彩斑斕了。換一個角度體會一下指揮別人的威風，換一種活法體驗一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂事，還是一件好事。文中 ‘司令’和‘小兵’的語言和動作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

第一次獨自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過程。因為經驗不足，就要格外細心;越細心，就越慌神兒。好在小作者挺機靈，關鍵時刻能急中生智，轉危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點，文字不多;卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

周智瑩小朋友真幸運，她能有個‘月亮娃娃’。她太喜愛這個娃娃了，所以對它觀察得很細致。她是按這樣的順序來觀察并描寫的:藍天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可愛的小花貓。寫一個靜物比較容易，要把靜物寫得生動而又具體就不那么容易了。周智瑩小朋友恰恰做到了這一點:她不僅寫了這個靜物各部分的顏色、大孝樣子，還寫出了小男孩和小女孩的服飾和姿態(tài)，最后還寫出了自己的聯想，字里行間流露出對爸爸送給自己的這份禮物的喜愛之情。

沈思同學在給姑媽的這封信里，記敘了家里發(fā)生的一件大事--爺爺給她找了位新奶奶。她明知道這應該是件喜事，可是自己卻‘怎么也高興不起來’，原因是她太愛自己的親奶奶了。沈思同學，你不是也很敬愛爺爺嗎?你不是也希望爺爺晚年幸福快樂嗎?那么請你在心里給新奶奶留個位置，像愛親奶奶那樣去愛新奶奶吧!

推薦自然景物審美心得體會報告三

晚上，我準備觀賞那皎潔的月兒，看不一會，我就有個想法:沒什么。當我吃完飯，媽媽拉著我去路上運動。

在路上，每個人把目光都投到月亮上，我也不例外，也把目光投到了月亮上?？墒悄Ｄ：裁匆部床磺濉寢尲泵鑱砹巳齻€助手眼鏡，戴上眼鏡我驚訝極了。月亮竟然變成半個！而且周圍非常黑，讓膽小的我牽著媽媽的手沒放開。哎呀，天狗食月呀！人們七嘴八舌的討論著。我朦朧的想著：天狗怎么會飛到月亮上吃月亮呢？能吃嗎？這天狗的胃口未免也太大了吧？

在黑暗中站了幾分鐘后，月亮又開始透出一點光線，再慢慢變大，月亮又照亮了整個天空和地面。我都驚訝的說不出話了，這到底是怎么回事??！

爸爸說：當月亮，地球和太陽在同一直線上，整個月球完全進入地球的本影之時就會出現月全食。爸爸說過之后真是讓我懂了不少的大自然奧秘。

幾分鐘后，天慢慢亮了起來，我們還在仰望天空，好像還在等待著什么。好像還有什么沒有完成的事情。

最終還是想不起來了?？偨Y來說，這次我看到的月全食真好看，讓我見識到了大自然的迤邐！

我不由自主的贊嘆：大自然真奇妙美麗。真讓我驚嘆不已??！

推薦自然景物審美心得體會報告四

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1、理解本文中作者的觀點。

2、通過誦讀，學習作者語言。

3、研究本文中反問句，理解其語氣強烈的作用。

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1、理解本文中作者的觀點。

2、鍛煉學生思維能力。

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2課時。

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第一課時

一、預習

1、給下列加粗字注音：

鯤（kūn)鵬 斥鷃(yàn) 蓬蒿(hāo) 咫尺(zhǐ） 狼藉（jí） 相形見絀（chù） 美味佳肴(yáo)

2、解釋下列詞語：

蓬蒿：(方)茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。

咫尺：(書)比喻距離很近。

狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。

吶喊：大聲喊叫助威。

自不量力：不衡量自己的能力。形容對自己估計太高。

相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。

精巧：精細巧妙。

佳肴：精美的菜肴。

二、導入

當你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時，你是否想到，正是大自然那無與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因此而受到深深的震撼呢？

三、閱讀課文，整體感知

學生反復閱讀課文，找出文中表達作者觀點的關鍵語句。思考一下，作者為什么提出要敬畏自然，為什么說敬畏自然就是敬畏我們自己？

學生交流感受和見解，同學問互相補充。

四、學習課文

1、學習第一、二段：

學生閱讀第一、二段，概括大意：

明確：

第一段段意：提出征服自然說法錯誤，認為自然的智慧是大海，人類的智慧就是大海的一滴。

第二段段意：大自然竊笑人。

理由：⑴ 打開的空間只不過咫尺之間。

⑵ 今人也會變成古人。

⑶ 科學史也是犯錯誤的歷史。

2、學習第三至第五段：

⑴ 學生閱讀第三至五段，概括大意：

明確：

第三段：人類發(fā)明的工具可能是人類的陷阱。

第四段：宇宙一定存在比人更高級的生物。

第五段：大自然的智慧也遠勝于人。

⑵ 學生發(fā)表自己看法，對本文作者的觀點進行質疑：

小組合作，共同解決問題。

如：

① 說說人類變化的歷史。

（舊石器、新石器）

② 人類從被動狀態(tài)變?yōu)橹鲃恿藛幔?/p>

（人類先是不能或難以生存，在其他動物的威脅下偷生。后來工具逐漸進步，能夠征服其他動物，是已經變?yōu)橹鲃?。?/p>

③ 人類成為大自然的主人了嗎？

（人類不能完全使大自然聽命，所以尚未成為大自然的主人。）

④ 如果說至今人類的作品（一萬年后）還是可笑，那么本文是不是也是可笑的？

（或者本文不可笑，那么人類的作品有的一萬年后不可笑。）

⑤ 作者有沒有否定現今人類科學的成就？

（對人類的理智有一點否定。）

⑥ 我們的正確看法應當是怎樣？

（要尊重人類的科學研究，人類的命運變好。例如人的壽命從二三十歲進為七十幾，不管是一萬年后，人類壽命的延長，對人類來說不會是可笑的。）

五、小結

學習本文要認識征服自然不合理的一面，作者就是以科學理性精神比較人與自然，分析人與自然的關系，得出敬畏自然的結豁，莉人類長遠發(fā)展。

六、布置作業(yè)

1、研討與練習一。

2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

第二課時

一、復習舊課

聽寫詞語：

蓬蒿 咫尺 狼藉 吶喊 自不量力

相形見絀 精巧絕倫 美味佳肴

二、繼續(xù)學習課文

學生閱讀課文第六至十段，概括段意。

質疑，討論問題。（學生交流看法。）

1、人類是不是自然的智慧的產物？

2、作者認為自然創(chuàng)造人類的目的是什么？

3、自然界有目的嗎？

4、人類也有好有壞，大自然也是一樣？

5、本文是否也有好壞？

6、人類的科學是人類需要的產物，本文是否也是某種需要的產物。

三、學習文中多次運用反問句，體會其作用

反問是一種用疑問句式來表達確定意思的修辭方法，用否定句來反問，表達的是肯定的意思，用肯定句來反問，表達的是否定的意思。反問的作用是加強語氣，加重語言的力量，激發(fā)讀者的感情，給讀者造成深刻的印象。例如，誰說宇宙是沒有生命的？這比用一般判斷句宇宙是有生命的語氣更強烈，意思更肯定。試從課文中找出幾個反問句，并把它們變換成一般陳述句，然后比較一下，這兩種句式的表達效果有什么不同。

學生討論交流。

明確：

1、我們有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明呢？

2、然而誰能斷言，那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？

3、誰說大自然是沒有生命的？那永恒的運動，那演化的過程。不正是她生命力的體現嗎？如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花？

4、難道你沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？

5、你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？

四、探究活動

長期以來，人類宣稱自己是萬物之靈，這篇課文的作者卻提出人類只是大自然機體上普通的一部分，其他生物都是與人類平等的生命。對這個問題，你有什么看法，根據是什么？

學生進行討論和交流。

有興趣的同學可以組成小組，搜集資料，并出一期人與宇宙之謎的?？?/p>

五、小結

這是一篇以議論為主的散文。主要談論的是人與自然的關系。作者對觀點的闡釋是層層深入的，首先否定了人類征服自然的口號，認為這實在是自不量力的妄想，因為與大自然相比，人類的智慧實在算不了什么，人類的許多認識很幼稚，而大自然的智慧卻是無與倫比的。接下來作者進一步強調人類的智慧也是大自然所賦予的，是自然智慧的一部分，人類與大自然其他事物其實是兄弟關系。因此，我們應該敬畏自然。雖然作者的某些說法不無偏激之處，但對自然保持敬畏之心，也許不是一件壞事，至少可以使人們對自然存有幾分小心，不敢妄動胡來?？茖W的發(fā)展使得人們解除了對自然的畏俱，也使人類過高估計了自己的力量，解除了對自然的敬畏之心的人類，總是為著自己的私利由著自己的性子胡來，最終損害的還是我們人類自己。

這篇課文教師可以從兩個方面引導學生學習。一是思考作者的觀點，并參照自己對待自然的態(tài)度作一番檢討。作者立意高遠，眼界開闊。能從長遠的眼光和大宇宙的角度來思考問題，但是也有一些說法還可以商榷，可以引導學生思辨、質疑。二是作者的語言。課文中的許多句子有著豐富的哲理性和思辨色彩，應該認真揣摩。另外，作者通過擬人、比喻、反問等修辭手法把抽象的道理說得通俗易懂，也值得認真學習。

六、布置作業(yè)

1、研討與練習四。

2、選用課時作業(yè)優(yōu)化設計。

推薦自然景物審美心得體會報告五

委托人(甲方)：_________

代理人(乙方)：_________

甲、乙雙方根據《中華人民共和國民法典》、《中華人民共和國稅收征管法》，簽訂稅務代理協議如下：

一、委托事項

1.項目名稱：_________;

2.具體內容及要求：_________;

3.乙方應自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日完成該委托項目。

二、代理費用及支付方式

1.完成約定事項的代理費用為人民幣(大寫)：_________。

2.上述費用按_________方式支付，自約定事項完成后_________日內支付完畢。

3.如甲方無故終止履行協議，已收的代理費用不退，如乙方無故終止協議已收的代理費用全部退還甲方。

4.乙方在與相關政府部門協調聯系時，如需必要應酬的，經甲方同意并由甲方主持;該應酬費用由甲方承擔。

5.如因委托的代理事項遇到重大問題，致使乙方實際工作量有較大幅度增加，甲方應在了解實際情況后，與乙方協商酌情調增代理費用。

6.乙方去甲方現場辦公或為甲方服務發(fā)生的必要的交通、飲食費用由甲方負擔。

7.到外埠為甲方辦理業(yè)務，除以上規(guī)定，外埠差旅、通訊、住宿及飲食費用由甲方負擔。

8.甲方如委托乙方提供不屬于本協議的服務范圍的服務，需另行按有關規(guī)定單項收費，乙方優(yōu)先辦理，并予以收費優(yōu)惠。

三、甲方義務及責任

1.甲方應積極配合乙方工作，并提供必要的工作條件。

2.甲方必須在_________年_________月_________日前向乙方提供與委托事項有關的會計憑證、帳冊、報表及其他涉稅資料，并對其真實性，合法性和完整性負責。如果甲方提供的資料不及時、不全面給乙方工作造成重復，由此產生附加工作量，甲方有義務支付額外費用。如果甲方提供的資料不真實，造成偷稅、欠稅以及由此而受到處罰，由甲方負完全責任;這些書面資料，僅限于前述委托項目之用，不得另做它用，由于使用不當所造成的后果，甲方不承擔任何責任。

3.甲方不得授意乙方代理人員實施違反稅收法律、法規(guī)的行為。

4.甲方應按照約定的條件，及時足額支付代理費，不按約定時間支付的，應按約定代理費金額的_________‰支付違約金。

四、乙方的義務及責任

1.乙方接受委托后，應及時委派代理人員為甲方提供約定的服務。

2.乙方未完成協議約定事項的，不收取代理費用。

3.乙方遵守獨立、客觀、公正原則，依法代理委托事項，保護甲方合法權益;

4.按時保質保量完成甲方代理事項。

五、違約責任

甲乙雙方按照《中華人民共和國民法典》的規(guī)定承擔違約責任。

六、變更和解除

1.協議簽訂后，雙方應認真按約履行，不得無故終止。如有特殊原因確需終止的，提出終止的一方應及時通知另一方。

2.協議履行中如遇情況變化，需變更，補充有關條款的，由雙方協商議定。

七、聲明及保證

甲方：

1.甲方為一家依法設立并合法存續(xù)的企業(yè)，有權簽署并有能力履行本合同。

2.甲方簽署和履行本合同所需的一切手續(xù)均已辦妥并合法有效。

3.在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構、行政機關或監(jiān)管機構均未作出任何足以對甲方履行本合同產生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。

4.甲方為簽署本合同所需的內部授權程序均已完成，本合同的簽署人是甲方的法定代表人或授權代表人。本合同生效后即對合同雙方具有法律約束力。

乙方：

1.乙方為一家依法設立并合法存續(xù)的企業(yè)，有權簽署并有能力履行本合同。

2.乙方簽署和履行本合同所需的一切手續(xù)均已辦妥并合法有效。

3.在簽署本合同時，任何法院、仲裁機構、行政機關或監(jiān)管機構均未作出任何足以對乙方履行本合同產生重大不利影響的判決、裁定、裁決或具體行政行為。

4.乙方為簽署本合同所需的內部授權程序均已完成，本合同的簽署人是乙方的法定代表人或授權代表人。本合同生效后即對合同雙方具有法律約束力。

八、保密

雙方保證對從另一方取得且無法自公開渠道獲得的商業(yè)秘密(技術信息、經營信息及其他商業(yè)秘密)予以保密。未經該商業(yè)秘密的原提供方同意，一方不得向任何第三方泄露該商業(yè)秘密的全部或部分內容。但法律、法規(guī)另有規(guī)定或雙方另有約定的除外。保密期限為_________年。

一方違反上述保密義務的，應承擔相應的違約責任并賠償由此造成的損失。

九、不可抗力

本合同所稱不可抗力是指不能預見、不能克服、不能避免并對一方當事人造成重大影響的客觀事件，包括但不限于自然災害如洪水、地震、火災和風暴等以及社會事件如戰(zhàn)爭、動亂、政府行為等。

如因不可抗力事件的發(fā)生導致合同無法履行時，遇不可抗力的一方應立即將事故情況書面告知另一方，并應在_________天內，提供事故詳情及合同不能履行或者需要延期履行的書面資料，雙方認可后協商終止合同或暫時延遲合同的履行。

十、通知

1.根據本合同需要發(fā)出的全部通知以及雙方的文件往來及與本合同有關的通知和要求等，必須用書面形式，可采用_________(書信、傳真、電報、當面送交等方式)傳遞。以上方式無法送達的，方可采取公告送達的方式。

2.各方通訊地址如下：_________。

3.一方變更通知或通訊地址，應自變更之日起_________日內，以書面形式通知對方;否則，由未通知方承擔由此而引起的相應責任。

十一、爭議的處理

1.本合同受_________國法律管轄并按其進行解釋。

2.本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協商解決，也可由有關部門調解;協商或調解不成的，按下列第_________種方式解決：

(1)提交_________仲裁委員會仲裁;

(2)依法向人民法院起訴。

十二、解釋

本合同的理解與解釋應依據合同目的和文本原義進行，本合同的標題僅是為了閱讀方便而設，不應影響本合同的解釋。

十三、補充與附件

本合同未盡事宜，依照有關法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，甲乙雙方可以達成書面補充協議。本合同的附件和補充合同均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。

十四、合同效力

本合同自雙方或雙方法定代表人或其授權代表人簽字并加蓋公章之日起生效。有效期為_________年，自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。本合同正本一式_________份，雙方各執(zhí)_________份，具有同等法律效力;合同副本_________份，送_________留存一份。

甲方(蓋章)：_________乙方(蓋章)：_________

法定或授權代表人(簽字)：_________法定或授權代表人(簽字)：_________

地址：_________地址：_________

電話：_________電話：_________

稅務登記號：_________帳號：_________

開戶銀行：_________

_________年____月____日_________年____月____日

簽訂地點：_________簽訂地點：_________