從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

對于重培班心得體會范本一

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我每天都認真聽專家們的講座，很贊同他們的觀點,我也不斷地更新自己的教學(xué)理念。這次培訓(xùn)使我明確了不少道理，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生掌握恰當?shù)膶W(xué)習(xí)方法等等。

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教師和學(xué)生之間需要一種平等的對話和交流。通過學(xué)習(xí)，我對教師與學(xué)生的關(guān)系有了更深層次的理解：教師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者；是學(xué)生潛能的喚醒者；是教學(xué)內(nèi)容的研究者；是教育藝術(shù)的探索者；是自己幸福生活的創(chuàng)造者。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者；是善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)潛能的伯樂；是學(xué)生積極互動，共同發(fā)展的協(xié)作者；是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者；是與學(xué)生平等相處的知己，教師要當好教學(xué)活動的組織者、合作者、促進者。在集中研修期間，我不斷反思自己的教學(xué)經(jīng)歷，從專家們的講座中，我領(lǐng)悟到了教師在教學(xué)過程中要采用策略式教學(xué)，能舉一反三；要相

信學(xué)生的能力，采用小組合作學(xué)習(xí)模式進行教學(xué)，提倡合作與探究。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的小主人。

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到底怎樣的課堂教學(xué)才是有效的？怎樣體現(xiàn)教學(xué)目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學(xué)生對這節(jié)課感興趣？學(xué)生興趣盎然持續(xù)時間多長？學(xué)生是否體驗到學(xué)習(xí)的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學(xué)有效性不言而喻了。當然，要真正的實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鉆研教材、課標，認真的研究學(xué)生，掌握科學(xué)、實用、靈活的教學(xué)方法，而且還應(yīng)構(gòu)建和諧的、新型的師生關(guān)系。實現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從苦學(xué)向樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。

通過這段時間的培訓(xùn)，我既更新了理念，還豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗。在以后的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學(xué)習(xí)運用于實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。

對于重培班心得體會范本二

國培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中，多位教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受。他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

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當我在國培學(xué)習(xí)中聆聽了多位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、尊重生命，學(xué)生是活生生的人而不是任由教師擺布的物，他們有著自己的個性，我們教師要為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的教學(xué)方法所謂“因材施教”吧。學(xué)習(xí)中學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位。俗話說：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采，教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。

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通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的。作為一名一線教師，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。不斷得促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展，因為我們所處得社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育不斷的更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在培訓(xùn)中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。

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教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。用自己的言行去感染學(xué)生，教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。

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教學(xué)中要用心閱讀各種教育專著，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己。向同行學(xué)習(xí)先進的教學(xué)教改經(jīng)驗，多交流多切磋，互補互進，共同提高。在教學(xué)中積極滲透“新課標”的要求，準確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。積極參與各級科研課題的實驗研究，確立課題，不斷實踐，努力提高自己的教學(xué)科研水平。

教育的與時俱進，也許這就是腳踏實地走出的第一步。培訓(xùn)中給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。

今朝嘔血吐絲盡，明日喜看桃李紅。在今后的教育教學(xué)生涯中，我一定以這次國培學(xué)習(xí)為起點，更加努力，精心耕耘，用滿腔熱忱書寫出絢爛的人生！