心得體會有助于我們對自己的行動和決策進(jìn)行自我反思和評估，從而改進(jìn)和完善自己。寫一篇好的心得體會，首先需要對所學(xué)或所經(jīng)歷的事物進(jìn)行深入的思考和理解，而后將其融會貫通，提煉出有價值的收獲和感悟。這是一份精選的心得體會范文，希望對大家寫作有所幫助。

數(shù)學(xué)好課堂心得體會篇一

數(shù)學(xué)課堂可能對一些學(xué)生來說是一個令人頭疼的地方，因為數(shù)學(xué)問題往往抽象而復(fù)雜。然而，通過我的努力和積極的參與，我在這學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂上玩轉(zhuǎn)了數(shù)學(xué)，獲得了很多收獲和體會。

第二段：尋找樂趣。

玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的第一步是尋找樂趣。我一直相信，對于任何一門學(xué)科來說，興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)老師教授新知識時，我嘗試保持積極的心態(tài)，并主動與同學(xué)們交流和討論。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅是一門實用的學(xué)科，而且還是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)科。通過觀察數(shù)學(xué)問題的不同角度，我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這使得數(shù)學(xué)課堂成為一個充實而快樂的地方。

第三段：主動參與。

主動參與是實現(xiàn)玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵。在過去，我常常習(xí)慣被動地接受老師的指導(dǎo)和解答。然而，隨著時間的推移，我意識到只有通過自己動手實踐，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)的概念和技巧。因此，我開始在課堂上更主動地提問，勇于質(zhì)疑和思考。在解決數(shù)學(xué)問題時，我敢于嘗試不同的方法和策略，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這樣的參與幫助我培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力，讓我更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。

第四段：團(tuán)隊合作。

團(tuán)隊合作是玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的重要組成部分。與同學(xué)們一起合作解決問題，可以提供不同的思維和方法。在課堂上，我們常常組成小組，共同研究和討論問題。每個人都能貢獻(xiàn)自己的觀點和解決思路，這不僅幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)，還培養(yǎng)了我們的合作精神和集體榮譽(yù)感。通過與同學(xué)們的合作，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂不再是一個孤獨的戰(zhàn)斗，而是一個充滿活力和團(tuán)隊合作的地方。

第五段：收獲與展望。

通過玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂，我不僅在數(shù)學(xué)知識上有了顯著的提升，還培養(yǎng)了許多重要的素養(yǎng)和技能。我學(xué)會了積極思考和主動解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。這些能力和素養(yǎng)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。未來，我希望能繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧秘，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過尋找樂趣、主動參與、團(tuán)隊合作等方式，我成功地玩轉(zhuǎn)了數(shù)學(xué)課堂，并且獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。數(shù)學(xué)課堂不再是一座難以逾越的高山，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的地方。我相信，只要保持積極的心態(tài)和勤奮的努力，每個人都能在數(shù)學(xué)課堂上玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，實現(xiàn)自身的潛能。

數(shù)學(xué)好課堂心得體會篇二

數(shù)學(xué)作為一門抽象而精密的學(xué)科，常常讓人們望而生畏，而生命課堂為我們提供了一個學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我有了很多新的體會和感悟。今天，我想和大家分享一下我的生命課堂數(shù)學(xué)心得體會。

首先，通過生命課堂的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的重要性和實用性。在課堂上，我學(xué)會了如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，比如計算物體重量、測算距離和面積等。這些看似簡單的問題背后隱藏著數(shù)學(xué)的智慧。通過數(shù)學(xué)的思考和分析，我們能夠更加準(zhǔn)確地解決問題，提高自己的數(shù)學(xué)能力，并將這些方法應(yīng)用于生活中的其他方面。

其次，生命課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提高了我解決問題的能力和思維方式。通過課堂上的實踐操作和思考訓(xùn)練，我培養(yǎng)了一種自信和堅持不懈的態(tài)度。在遇到困難的時候，我不再盲目的放棄，而是通過分析問題、尋找規(guī)律和解題方法等方式，找到解決問題的辦法。這種思維方式不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用，同時也對我解決其他學(xué)科和生活問題起到了很大的幫助。

再次，生命課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的團(tuán)隊協(xié)作意識和溝通能力。在生命課堂的數(shù)學(xué)游戲中，我們需要和隊友合作、相互交流才能完成任務(wù)。通過這樣的合作，我學(xué)會了如何與他人進(jìn)行有效的溝通，共同解決問題。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，團(tuán)隊合作的能力不僅僅是數(shù)學(xué)技巧的加和，更重要的是培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊協(xié)作和集體智慧，從而提高了解決問題的能力。

此外，生命課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹丝鞓泛妥晕艺J(rèn)知的機(jī)會。在數(shù)學(xué)游戲中，我不再把數(shù)學(xué)當(dāng)作一種枯燥的知識學(xué)習(xí)，而是把它當(dāng)作一種有趣的游戲來玩。通過游戲的方式，我能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更好地理解和掌握它。同時，通過游戲的反思和總結(jié)，我也更加了解了自己的數(shù)學(xué)優(yōu)勢和不足之處，并能針對性地進(jìn)行提高。

最后，在生命課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)是一門需要不斷學(xué)習(xí)和實踐的學(xué)科。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一蹴而就的，需要持之以恒地進(jìn)行，不斷地深化和拓展。生命課堂數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正是提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會，讓我們有更多的時間來探索數(shù)學(xué)的奧秘和求解問題的方法。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能真正掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和應(yīng)用。

綜上所述，通過生命課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的實用性和重要性的了解，提高了解決問題的能力和思維方式，同時也提高了團(tuán)隊合作意識和溝通能力，獲得了學(xué)習(xí)的快樂和對自我的認(rèn)知。生命課堂為我們提供了一個綜合性學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的平臺，讓我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長。未來，我將繼續(xù)在生命課堂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中努力進(jìn)取，不斷提升自己的數(shù)學(xué)能力，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)好課堂心得體會篇三

近年來，隨著社會競爭日益激烈，家長們對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)格外重視。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，在小學(xué)階段就要打下良好的基礎(chǔ)。作為一位小學(xué)生，我在參加了多次數(shù)學(xué)課程后，深有感觸。以下是我對少兒數(shù)學(xué)課堂的心得體會。

首先，數(shù)學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在數(shù)學(xué)課堂上，老師一直強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練我們的思維能力。老師不會簡單地告訴我們答案，而是鼓勵我們思考問題的方法和步驟。在解決問題的過程中，我們要動腦筋，分析問題的規(guī)律和特點，找到解題的關(guān)鍵。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法，讓我們從小培養(yǎng)了思維的靈活性和創(chuàng)造性，在解決生活中的實際問題時，能夠快速思考，迅速找到解決的辦法。

其次，數(shù)學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在數(shù)學(xué)課堂上，我們通常要進(jìn)行小組討論和合作解題。每個小組的成員要發(fā)揮各自的優(yōu)勢和才能，共同解決問題。這樣的合作方式，不僅培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識，還讓我們學(xué)會了傾聽和尊重別人的觀點。在與同學(xué)們進(jìn)行合作時，我們不僅要確保自己的觀點正確，還要耐心地聽取別人的意見，并在集體討論的過程中，協(xié)商出一個更好的解決方案。通過這樣的合作方式，我深刻體會到了團(tuán)隊合作的重要性，并學(xué)會了如何更好地與他人合作。

再次，數(shù)學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在數(shù)學(xué)課堂上，老師不僅僅是向我們傳授理論知識，還會通過舉例和實踐，讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，老師會讓我們動手操作，用小球進(jìn)行投擲實驗，來了解概率的原理；還會讓我們進(jìn)行測量實驗，通過實際操作來學(xué)習(xí)長度、重量等概念。這樣的實踐活動，讓我們親自動手，感受數(shù)學(xué)的魅力，并將所學(xué)的知識與實際生活相結(jié)合，提高了我們的實際應(yīng)用能力。

此外，數(shù)學(xué)課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。數(shù)學(xué)作為一門解決問題的學(xué)科，而不僅僅是學(xué)習(xí)一些公式和計算方法。在數(shù)學(xué)課堂上，我們經(jīng)常會遇到一些復(fù)雜的問題，需要我們進(jìn)行推理、分析和解決。通過這樣的課堂訓(xùn)練，我們培養(yǎng)了解決問題的方法和思路，提高了我們的問題解決能力。無論是在數(shù)學(xué)考試中還是在實際應(yīng)用中，我們都能夠迅速、準(zhǔn)確地解決各種問題，這對我們未來的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生積極的影響。

總之，少兒數(shù)學(xué)課堂給我留下了深刻的印象。通過課堂的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我不僅提高了數(shù)學(xué)成績，并且培養(yǎng)了思維能力、合作意識、實踐能力和問題解決能力。這些都將對我的整個學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生重要影響，并為我未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我相信，在老師的引導(dǎo)下，我一定能在數(shù)學(xué)這條成長之路上越走越遠(yuǎn)。

數(shù)學(xué)好課堂心得體會篇四

小學(xué)好課堂，是孩子們學(xué)習(xí)道路上的搖籃。我從小學(xué)一年級開始，就在這個美妙的地方度過了六個年頭，在這里，我不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了品德，收獲了友誼。小學(xué)好課堂給了我很多美好的回憶和寶貴的體會。以下是我對小學(xué)好課堂的心得和體會。

在小學(xué)好課堂中，老師教我學(xué)習(xí)的方法和技巧。學(xué)習(xí)方法的正確與否關(guān)系到一個人的學(xué)習(xí)成績。在小學(xué)好課堂中，老師教我們要多寫多練，不斷提高自己的寫作能力。通過一次次的寫作訓(xùn)練，我慢慢地養(yǎng)成了勤奮自學(xué)的好習(xí)慣。老師還培養(yǎng)我們合作學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)我們團(tuán)隊合作解決問題。在小組討論中，我們每個人都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也能學(xué)到其他同學(xué)的好方法。這些學(xué)習(xí)方法和技巧在今后的學(xué)習(xí)中將給予我巨大的幫助。

在小學(xué)好課堂中，老師注重培養(yǎng)我們的品德。培養(yǎng)良好的品德是小學(xué)教育的重要任務(wù)。老師們用心靈的呵護(hù)，給我們灌輸了做人的道理和品德的修養(yǎng)。他們通過校風(fēng)建設(shè)，組織各種形式的品德培養(yǎng)活動，使我們深刻認(rèn)識到評價一個人的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是他的高低成績，關(guān)鍵在于他的道德品質(zhì)。小學(xué)好課堂中的品德教育不僅培養(yǎng)了我們的責(zé)任感、友愛心和團(tuán)隊精神，還促使我們熱心幫助他人，關(guān)心社會。

在小學(xué)好課堂中，我結(jié)識了很多志同道合的朋友。班級是小學(xué)好課堂中良好學(xué)習(xí)氛圍的重要組成部分。我們時常在一起學(xué)習(xí)、玩耍、討論問題，共同進(jìn)步。在小學(xué)好課堂中，我擁有一群可愛的小伙伴們，我們互相鼓勵，彼此進(jìn)步。他們在我的成長路上是我最堅實的支撐，給了我無盡的動力。

在小學(xué)好課堂中，我找到了自己的興趣和夢想。小學(xué)好課堂鼓勵我們多樣化發(fā)展，培養(yǎng)我們的特長。在美術(shù)課上，我發(fā)現(xiàn)了自己的繪畫天賦；在音樂課上，我喜歡唱歌，熱愛音樂；在體育課上，我沉浸在運動的快樂中。通過參加各種興趣班和學(xué)校組織的活動，我發(fā)展了自己的特長，樹立了自己的夢想。這些經(jīng)歷成就了我今后對未來職業(yè)選擇的信心和勇氣。

小學(xué)好課堂是一個充滿陽光、溫暖和期望的地方。在這里，我們不僅學(xué)到了知識，還獲得了快樂和成長的機(jī)會。在小學(xué)好課堂中，老師給予我正確的學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)了我良好的品德，結(jié)識了一群志同道合的朋友，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和夢想。回首小學(xué)生活，我感激在小學(xué)好課堂中度過的每一天，它對我的影響將伴隨我一生，成為我不斷奮進(jìn)的動力。

數(shù)學(xué)好課堂心得體會篇五

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育的改革，越來越多的家長開始重視孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。作為一位家長，我也積極參與了孩子的數(shù)學(xué)教育，并參觀了多個少兒數(shù)學(xué)課堂。通過這些觀察和體驗，我得出了一些心得和體會，希望與大家分享。

首先，少兒數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣。數(shù)學(xué)是一門富有智慧和趣味的學(xué)科，但很多孩子對數(shù)學(xué)抱有敬畏和厭惡的態(tài)度。對此，好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該善于調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣，通過生動、趣味的教學(xué)方式和豐富多彩的教具，使數(shù)學(xué)課堂變得活潑有趣。比如，可以利用游戲、演示等方式讓孩子們在學(xué)習(xí)中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

其次，少兒數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是一種獨立思考和解決問題的能力，對孩子未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的邏輯思維和創(chuàng)造思維能力，通過講解和演示，引導(dǎo)孩子們積極思考數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。此外，教師還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們學(xué)會合作與交流，在團(tuán)隊合作的氛圍中培養(yǎng)孩子們的思維能力。

再次，少兒數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)實踐能力。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅要掌握理論知識，更要掌握實際應(yīng)用能力。好的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該通過舉例和實踐，將抽象的數(shù)學(xué)理論聯(lián)系到實際生活中，引導(dǎo)孩子們探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的實際價值。比如，可以利用數(shù)學(xué)游戲和實際問題解決等方式，讓孩子們親自動手解決問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實際用途。通過這樣的實踐，孩子們可以更深入地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

最后，少兒數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)興趣具有重要影響。在數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，比如：認(rèn)真聽講、勤于思考、多做練習(xí)、務(wù)實和自信等。此外，教師還應(yīng)該幫助孩子們建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

通過觀察和體驗，我深刻認(rèn)識到了好的少兒數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)實踐能力以及學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)充滿熱情和自信的少年，為他們的未來打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。因此，作為家長和教育工作者，我們應(yīng)該共同努力，為少兒數(shù)學(xué)課堂的優(yōu)化和改進(jìn)貢獻(xiàn)力量。讓我們攜起手來，為孩子們打造一個更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

數(shù)學(xué)好課堂心得體會篇六

第一段：引言（200字）。

作為一名家長，我深知孩子的數(shù)學(xué)成績在他們的學(xué)業(yè)中起著舉足輕重的作用。因此，我特地給孩子報名參加了一家知名教育機(jī)構(gòu)的少兒數(shù)學(xué)課程。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這個決定是明智的。在少兒數(shù)學(xué)課堂上，孩子們不僅學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了很多重要的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這篇文章中，我將分享我在觀察和參與他們的課堂學(xué)習(xí)過程中所得到的心得體會。

第二段：知識的啟蒙（200字）。

參加少兒數(shù)學(xué)課堂的孩子大部分處于小學(xué)低年級。課堂上，老師通過寓教于樂的方式，引導(dǎo)孩子們從感性認(rèn)識走向形象認(rèn)知，從簡單運算走向邏輯推理。比如，在呈現(xiàn)有關(guān)數(shù)學(xué)概念的游戲和活動中，孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極參與和動手實踐。這種啟蒙教育的方式不僅拓寬了孩子們的數(shù)學(xué)視野，而且激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣。同時，課堂上老師鼓勵學(xué)生們勇敢提問，培養(yǎng)了他們對問題的思考和解決問題的能力。

第三段：團(tuán)隊合作的重要性（200字）。

在少兒數(shù)學(xué)課堂上，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。他們將學(xué)生們分成小組，通過小組活動來讓孩子們合作解決問題。在這個合作過程中，孩子們需要相互合作、分工合作，并且需要彼此的信任和支持。通過與小組成員的合作，孩子們學(xué)會了傾聽他人的觀點，學(xué)會了與他人交流和協(xié)商。這不僅有助于提高他們的社交能力，還培養(yǎng)了他們團(tuán)隊協(xié)作的意識，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ)。

第四段：學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成（200字）。

在少兒數(shù)學(xué)課堂上，老師在課堂管理中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們教育孩子們將注意力集中在學(xué)習(xí)上，遵守規(guī)則，按時完成作業(yè)，并且樂于分享和幫助別人。同時，課堂上也對學(xué)生們的表現(xiàn)進(jìn)行及時的獎勵和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在這個過程中，孩子們逐漸養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)和自我管理的良好習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效果。

第五段：課堂體驗的改變（200字）。

參加少兒數(shù)學(xué)課堂后，孩子們的數(shù)學(xué)成績有了很大的提升。除此之外，他們還表現(xiàn)出了自信心的提升和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。他們愿意主動去思考問題、解決問題，并且善于利用所學(xué)知識解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。他們變得更加喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)也有了更深的理解。與此同時，學(xué)生們的社交能力、合作精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了顯著的提高。他們學(xué)會了與他人進(jìn)行交流，并且愿意分享和幫助身邊的同學(xué)。整體而言，參加少兒數(shù)學(xué)課堂的過程給孩子們帶來了全面的成長和提升。

總結(jié)（100字）。

少兒數(shù)學(xué)課堂不僅是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的地方，更是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)能力和良好習(xí)慣的場所。通過啟蒙教育、團(tuán)隊合作和良好的課堂管理，孩子們不僅學(xué)會了數(shù)學(xué)，而且養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)和自我管理的良好習(xí)慣。此外，他們還在課堂中體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，提高了自信心和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信這些經(jīng)歷對于孩子們的未來學(xué)習(xí)和發(fā)展將有著深遠(yuǎn)的影響。

數(shù)學(xué)好課堂心得體會篇七

高效講堂是在教師的輔導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，以探究為中心的講堂，是在寬松、民主、調(diào)和比賽的空氣中學(xué)生用心活躍，40分鐘內(nèi)常識得到充分內(nèi)化，潛力得到充分進(jìn)步的講堂。那么，如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效講堂呢下面，我結(jié)合近年來響應(yīng)學(xué)校打造高效講堂召喚所做的作業(yè)，談?wù)勛约旱淖龇ㄅc體會。

我深信，學(xué)生只有“親其師”，才干“信其道”。對學(xué)生生活上的關(guān)懷，心思上的重視，精神上的關(guān)愛，學(xué)習(xí)上的幫助，拉近了咱們之間的間隔。常常與學(xué)生溝通教與學(xué)的定見，及時地調(diào)整自己的教育策略，來盡力創(chuàng)設(shè)民主、寬松、調(diào)和、比賽的教育空氣，以利于激勵學(xué)生的自主認(rèn)識，活躍學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激起學(xué)生的想象力，利于不同觀念的彼此碰撞和溝通。這是構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效講堂的條件。

1、科學(xué)分組。這學(xué)期開學(xué)，我把學(xué)生按好中差相結(jié)合，3人一小組，前后兩排6人一大組，每一小組中間一人，成果優(yōu)秀的擔(dān)任組長，遵從“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的準(zhǔn)則，簡單問題小組內(nèi)評論處理，小組不能斷定的同一大組內(nèi)處理，的確處理不了的再請教教師一起處理，講堂靈敏安排大小組的活動。

2、加強(qiáng)小組管理。為了發(fā)揮小組協(xié)作學(xué)習(xí)的功用，至關(guān)重要的是對小組加強(qiáng)管理。協(xié)作學(xué)習(xí)開始前，教師要使學(xué)生清晰協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)，對操作程序闡明，并對學(xué)生進(jìn)行大眾協(xié)作精神的教育。一起給予小組長有必要的權(quán)力和職責(zé)，安排本組成員在課內(nèi)外展開學(xué)習(xí)活動，教師隨時輔導(dǎo)小組長的作業(yè)，培育小組長的管理潛力，保證小組協(xié)作學(xué)習(xí)有序的進(jìn)行。

1、教師有用幫助。在協(xié)作學(xué)習(xí)進(jìn)程中，教師要為學(xué)生帶給及時有用的輔導(dǎo)和幫助。在學(xué)生評論進(jìn)程中，教師要深化到各個小組中，了解學(xué)生協(xié)作的效果、評論的焦點、認(rèn)知的進(jìn)程，并在必要時給予及時的點評和總結(jié)，好的加以表揚或獎勵。

2、及時性激勵與點評

為了充分調(diào)動組員的用心性，培育小組的聯(lián)合協(xié)作認(rèn)識，發(fā)揮小組的集體效果，小組點評采納加分制，讓每個孩子都有體驗成功的時機(jī)，享用成功的高興!這樣真正做到小組內(nèi)幫優(yōu)扶差，一起促進(jìn);小組間彼此比賽，一起進(jìn)步。

葉圣陶先生說：“教育就是培育習(xí)氣”。良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣將對學(xué)生畢生獲益，一群有著良好學(xué)習(xí)習(xí)氣、會學(xué)、自動學(xué)習(xí)的學(xué)生，自然是高效講堂的最有力的保證。

但是，咱們要明白，學(xué)生良好習(xí)氣的養(yǎng)成，與教師平時的嚴(yán)格要求密不行分。因此，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)時，應(yīng)注重培育學(xué)生以下習(xí)氣。

1、獨立考慮的習(xí)氣。在安排協(xié)作學(xué)習(xí)之前，教師要留給學(xué)生獨立考慮的時刻與空間。學(xué)生只有透過對問題的獨立考慮，才干自動為新知的構(gòu)建帶給心思與物質(zhì)的準(zhǔn)備，才干培育不盲從，有自己獨特見地的學(xué)生。

2、表達(dá)溝通的習(xí)氣。教育中教師要創(chuàng)設(shè)情景，把說的時機(jī)讓給學(xué)生，讓他們在小組里能斗膽陳述自己的觀念與見地，甚至于能與同學(xué)進(jìn)行辯論。比如，在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的乘方》時，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個問題：“若一張紙的厚度為0.1毫米，半數(shù)27次后，它的厚度大約是多少將這個高度與珠穆朗瑪峰的高度比較，哪個更高”，各小組成員熱情高漲，有折紙的，有測量的，有預(yù)算的，各抒己見!最終，將小組定見匯總，大部分無法想象一張紙半數(shù)后的總高度會超過珠穆朗瑪峰，這時，教師拋磚引玉，順勢導(dǎo)入《有理數(shù)的乘方》這節(jié)新課。學(xué)生懷著極大的好奇心和求知欲用心投入新課，在自學(xué)、評論、操練的基礎(chǔ)上，有用的了解和掌握本節(jié)常識，最終自行處理上述問題，在組內(nèi)、組間溝通觀點體會，進(jìn)一步激起學(xué)生對乘方的愛好，感受數(shù)學(xué)的使用價值。

3、善于傾聽的習(xí)氣。教育中，讓學(xué)生說，許多教師能做到，但讓學(xué)生學(xué)會傾聽可能大多會疏忽。學(xué)會傾聽，這既是對別人的尊重，一起可在聽的進(jìn)程中，明晰別人與自己思維的異同，體會別人講話的中心思想，進(jìn)而進(jìn)步自己。學(xué)會傾聽、善于傾聽的方法與習(xí)氣，是達(dá)成小組協(xié)作學(xué)習(xí)意圖不行缺少的重要一環(huán)。

4、著手實踐的習(xí)氣。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“著手實踐、自主探究、協(xié)作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式”。教育中要把做的進(jìn)程讓給學(xué)生，歸于學(xué)生的教師絕不占有，能讓學(xué)生實踐的教師絕不代替，讓學(xué)生養(yǎng)成勇于著手、善于著手的習(xí)氣。如《多姿多彩的圖形》章節(jié)，有必要要充分發(fā)揮小組的協(xié)作效用，在做中調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中考慮，在考慮中總結(jié)規(guī)則，從而把對常識的了解和掌握由感性上升到理性!

1、評論自學(xué)。對于合適學(xué)生自學(xué)的資料，上課一開始就安置給各小組，并將學(xué)習(xí)目標(biāo)通知他們，然后在小組長的帶領(lǐng)下展開學(xué)習(xí)活動，而且根據(jù)小組協(xié)作的不同情況，可選取不同的方式進(jìn)行，如中心講話式、指定講話式、兩兩組合式、接力循環(huán)式、自由講話式、分工協(xié)作式。在學(xué)生自學(xué)溝通的進(jìn)程中，教師要巡視輔導(dǎo)，必要時進(jìn)行講解，隨時對自學(xué)發(fā)展好的小組給予表揚，給發(fā)展較慢的小組予以鼓舞。確保真正發(fā)揮每個小組成員的用心性，構(gòu)成大眾的智慧。

2、測試比賽。當(dāng)學(xué)完某個單元后，由各小組自己進(jìn)行彼此檢測。各小組成員按常識點共命一份測試題，謄寫幾份，上課時組與組之間交換試題，并在規(guī)定時刻內(nèi)完結(jié)，然后交對方修改。教師根據(jù)每組試題的質(zhì)量、互測學(xué)生對常識的掌握情況，出示課前準(zhǔn)備的比賽，評出名次，最終按名次給出該小組講堂活動成果。

多媒體在數(shù)學(xué)教育中的使用，可以充分發(fā)揮聲像直觀、省時刻大容量的特點，一激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。例如，對幾何立體圖形的了解教育，咱們選取3ds三維動畫制作，演示中把任何幾何圖形與立體幾何圖形以形象的三維方式再現(xiàn)，使各類幾何體能在靜態(tài)和動態(tài)的情況下展示給學(xué)生。這樣，既激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，一起也大大加快學(xué)生的了解速度。這樣可以進(jìn)步學(xué)生的用心性和好奇心，使他們自愿地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而進(jìn)步了初中數(shù)學(xué)講堂教育效率。

在往后的教育實踐中，我將加強(qiáng)自身對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的掌握，進(jìn)一步培育學(xué)生的自學(xué)潛力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭取在構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效講堂作業(yè)中，做得更加超卓。

數(shù)學(xué)好課堂心得體會篇八

課堂練習(xí)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，檢查自己教學(xué)效果及時調(diào)控教學(xué)的有效手段。具有鞏固、強(qiáng)化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對我們提高教學(xué)質(zhì)量來說起著至關(guān)重要的作用。然而應(yīng)對校園的實際，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，開展的各項活動多，在校，數(shù)學(xué)老師根本找不到額外的時間，也根本“抓不著”學(xué)生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒有足夠的練習(xí)時間這一矛盾問題呢沒有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習(xí)（包括復(fù)習(xí)練習(xí)、對新知的針對性練習(xí)、鞏固性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)等。）貫穿于整個課堂教學(xué)活動之中，優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂練習(xí)的有效性。

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的問題主要有以下幾方面：

1、盲目的多練。

2、側(cè)重書面練習(xí)。

3、局限于封閉性的練習(xí)。

4、多是“一刀切”的練習(xí)，

5、側(cè)重技能訓(xùn)練，忽視思維潛力的培養(yǎng)。

有效練習(xí)的問題基于從形式到資料缺乏整體思考而產(chǎn)生的低效或無效練習(xí)的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習(xí)的設(shè)計的策略、練習(xí)的結(jié)構(gòu)與層次性、練習(xí)的形式、練習(xí)的教育價值及教師在練習(xí)中的地位等問題。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中既要掌握知識又要發(fā)展思維潛力，更要讓對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生用心的良好情感，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人目標(biāo)。

課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識在實踐中加以運用，檢驗自己對所學(xué)知識的理解程度，從而促進(jìn)有效的反思同時教師能夠獲得反饋信息，及時進(jìn)行糾錯和指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)的成效與練習(xí)因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習(xí)能夠出質(zhì)量，但練習(xí)也有可能加重負(fù)擔(dān)。長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習(xí)中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強(qiáng)練習(xí)，不進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)不能使學(xué)生掌握知識”的認(rèn)識，以致于我們很少反思哪些練習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無效甚至是有負(fù)面影響的。

（一）有效教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實踐活動。它強(qiáng)調(diào)效果，認(rèn)為沒有效果的教學(xué)是沒有價值的教學(xué)，甚至是有害的教學(xué)。有效教學(xué)的理念主要體此刻以下三個：

1、促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

2、激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、用心性和自覺性是有效教學(xué)的出發(fā)點和基礎(chǔ)。

3、帶給和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件，促使學(xué)生構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實質(zhì)和核心。

（二）建構(gòu)主義認(rèn)知理論。

建構(gòu)主義認(rèn)知理論認(rèn)為，學(xué)生對于所學(xué)的知識，務(wù)必要經(jīng)過自己親身探索、體驗、認(rèn)知，自己去建構(gòu)對知識的認(rèn)知，建構(gòu)知識的框架和知識體系，才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識，并構(gòu)成技能。這就要求我們在教學(xué)中務(wù)必要創(chuàng)設(shè)靈活多樣、富有激情的課堂練習(xí)，誘發(fā)學(xué)生自己主動進(jìn)行練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生自主地思考問題，巧妙地啟發(fā)學(xué)生解決問題。從而讓學(xué)生自己去建構(gòu)對知識的認(rèn)識，建構(gòu)知識的框架和知識體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)生問題和解決問題的潛力。

（三）有好處學(xué)習(xí)理論。

有好處學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程即新舊知識相互聯(lián)系、相互作用的過程。有好處學(xué)習(xí)是一種以思維為核心的理解性的學(xué)習(xí)，其特點是學(xué)生全身心的投入，包括身與心、認(rèn)知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一齊來，其結(jié)果既是認(rèn)識和潛力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時有好處學(xué)習(xí)的結(jié)果能得到自我確認(rèn)，所以有效的學(xué)習(xí)就應(yīng)是有好處的學(xué)習(xí)，而機(jī)械的學(xué)習(xí)雖然在必須程度上也能到達(dá)掌握知識的目的，但學(xué)習(xí)的結(jié)果常常不得不受到來自外部因素的強(qiáng)化，所以我們認(rèn)為這是一種低效的學(xué)習(xí)。

1、針對性和層次性原則。

課堂練習(xí)設(shè)計就應(yīng)從教學(xué)資料和學(xué)生兩方面的實際出發(fā)。首先，就是務(wù)必根據(jù)教學(xué)資料和提出的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住各部分知識結(jié)構(gòu)中的重點和難點。其次，練習(xí)的設(shè)計要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級到高級的發(fā)展順序，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加用心主動。

2、多樣性和趣味性原則。

課堂練習(xí)的設(shè)計追求題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化，能夠使學(xué)生學(xué)得主動、學(xué)得靈活。題型能夠有口算練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、操作練習(xí)等，在練習(xí)時既能夠讓學(xué)生群眾練習(xí)，還能夠有獨立練習(xí)，當(dāng)然也能夠是小組合作練習(xí)，既能減輕學(xué)生練習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，又能擴(kuò)大學(xué)生的參與面，使學(xué)生興趣盎然，提高練習(xí)的效率。

3、拓展性和開放性原則。

拓展性習(xí)題，思考容量大，使學(xué)生務(wù)必“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學(xué)有余力的學(xué)生就會在解題過程中出現(xiàn)強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習(xí)，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點。有利于促進(jìn)學(xué)生用心思考，激活思路，充分調(diào)動起學(xué)生內(nèi)部的智力活動，能從不同方向去尋求最佳解題策略。透過練習(xí)要使學(xué)生變得越來越聰明思維越來越靈活，應(yīng)變潛力越來越強(qiáng)，而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。

數(shù)學(xué)好課堂心得體會篇九

幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，終于來到了xx，參加《全國信息技術(shù)資源共建共享聯(lián)盟xxxx一中翻轉(zhuǎn)課堂研討》大會。雖然氣溫比較低，但大家對翻轉(zhuǎn)課堂的興趣卻很高。到xx一中聽課，教室很小。聽課的老師連坐的位置都沒有，只能站著聽。但兩節(jié)課連著聽下來，一百五十幾人的教室里卻鴉雀無聲，學(xué)習(xí)者的和觀摩者的卻井然有序，按部就班，各司其職。都那么專注，那么認(rèn)真。下面就談?wù)勎业挠^課收獲。

一、課堂模式。

我觀摩了xxxx一中初一年級的數(shù)學(xué)《整式的加減》的翻轉(zhuǎn)課堂。他們的翻轉(zhuǎn)課堂分為六大環(huán)節(jié)，用了兩節(jié)課的時間。

1、是目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，約2分鐘，由班長組織一起學(xué)習(xí)。

2、是自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)。先自學(xué)教材，再帶著疑惑看微課。然后小組合作自學(xué)，小組長把不能解決的問題寫在報告單上。

3、是自學(xué)反饋。由老師引導(dǎo)針對難點和易錯題進(jìn)行講解。

4、是訓(xùn)練展示，在后教的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解做題。完成作業(yè)。

5、是合作提升，由組長組織對所做的題目進(jìn)行評價，保證基礎(chǔ)題人人過關(guān)，部分同學(xué)到黑板板演指定題目。

6、是評價點撥，由指定的同學(xué)到上臺評價，老師針對出現(xiàn)的問題給予補(bǔ)充。

7、總結(jié)反思，各小組談收獲形成知識體系，各位同學(xué)反思自己的學(xué)習(xí)不足。

二、評價。

觀課后我對他們課堂模式的有幾點感受。優(yōu)點主要有：環(huán)節(jié)清晰，各環(huán)節(jié)的目標(biāo)明確。學(xué)生能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。如學(xué)生不是茫然的觀看微課視頻，而是在自學(xué)教材的基礎(chǔ)上，帶著困惑看微課視頻。利用微課視頻，讓接受能力慢的同學(xué)可以多次聽老師講解。個別同學(xué)上臺訓(xùn)練展示和評價點撥的同學(xué)名單和要求，利用幻燈直接打出，節(jié)約時間。學(xué)生的評價點撥到位，能抓住重難點有效講解。微視頻的制作可以做到同年段的老師資源共享，讓優(yōu)秀的老師資源得到最大資源的利用。

也有幾點建議:原本一節(jié)課的內(nèi)容用了兩節(jié)課的時間完成。時間從哪來？如果把第一節(jié)課的自學(xué)放家里，又怕沒法保證人人自覺。自學(xué)效果無保證。老師的后教只有5分鐘，老師的引導(dǎo)不能很好的體現(xiàn)。微視頻的制作比較短而粗糙，信息技術(shù)的應(yīng)用太少，唯一的只有微視頻。這樣的課堂講授性太強(qiáng)，是否適合小學(xué)生，缺乏老師問題情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生思考的時間，擔(dān)心學(xué)生的思維得不到發(fā)展。

三、我們的開展。

假如我們也要開展翻轉(zhuǎn)課堂，個人認(rèn)為中學(xué)的模式不能照搬，太沉悶了。比如微視頻的制作可以更生動有趣些，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有趣。

微課是“翻轉(zhuǎn)課堂”的魂，要嚴(yán)把微課的質(zhì)量，集合全校老師的資源，精心制作提高微課的質(zhì)量，做到高效，簡單易懂。要思考課堂的一個模式，能兼顧發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不要讓學(xué)生成為灌輸知識的容器和做題的機(jī)器。這有待進(jìn)一步的思考。