心得體會是對學習或工作中遇到的問題與挑戰(zhàn)進行分析和總結的重要途徑。寫心得體會時要注重思考和深入剖析，對關鍵問題進行深入思考和探討。在下面的范文中，我們可以看到不同人的心得體會，體會到不同的思考和感悟。

數(shù)學建模心得體會篇一

讀數(shù)學建模是一項需要較高能力的學問，需要具備豐富的數(shù)學知識和邏輯思維能力。在我學習的過程中，我深刻認識到了數(shù)學建模的重要性以及在實際工作和生活中的應用價值。以下是我的讀數(shù)學建模的心得體會。

作為一個計算機科班出身的學生，我很早就開始了接觸數(shù)學建模。但在一開始的時候，我并沒有真正理解什么是數(shù)學建模。直到在大學的選修課中系統(tǒng)地學習了一門《數(shù)學建模及應用》課程后，我才對數(shù)學建模有了更深入的認知和理解。

第二段：理解“建模”

“建?！钡暮诵囊馑际菍碗s的實際問題轉化為數(shù)學模型，然后用數(shù)學語言描述該問題并進行數(shù)學分析。在實際的工作和生活中，我們要面對、研究的諸如市場營銷、物流運輸、氣象環(huán)境、圖像視頻等不同領域的問題都可以通過“建?！钡姆绞竭M行求解。

第三段：掌握數(shù)學和編程技能。

數(shù)學建模需要掌握扎實的數(shù)學功底，同時也要在編程技能上有所涉獵。這是因為數(shù)學建模過程中需要運用到很多數(shù)據分類和篩選、數(shù)據可視化、計算機程序的實現(xiàn)等技能。只有將數(shù)學和編程技能完美結合，才能為數(shù)學建模提供最有利的條件。

第四段：關注實際問題。

在理論知識的積累與技術能力的提升之外，數(shù)學建模中還需要關注實際問題。我們不能將理論和技術與實際問題劃分開來。可行的“建?！眴栴}是源于實際問題，因此，在發(fā)現(xiàn)實際問題的基礎上，我們才能夠有更清晰的目標和向實現(xiàn)目標的循序漸進的步驟。

第五段：學習和交流。

數(shù)學建模需要廣泛學習和交流。我們要閱讀相關領域的探討和論文，獲取更多的行業(yè)知識。同時，我們還要積極參加學術會議和交流活動，與其他學者和專家協(xié)同工作和深度探討，交換經驗和知識，并不斷提升自己的建模能力。

在讀數(shù)學建模的過程中，我也留下了許多經典案例和優(yōu)秀論文，堅持探索科學問題的本質，發(fā)掘應用數(shù)學的潛力。數(shù)學建模是一個學習與實踐并行、動態(tài)更新的過程，它將不斷影響我們思考問題和解決問題的方式，讓我們更好地懂得數(shù)學對人類社會發(fā)展的重要性。

數(shù)學建模心得體會篇二

數(shù)學建模比賽是一種很有意義的學科競賽活動，通過這次比賽，不僅是對我們剛剛學習過的知識進行了一次鞏固和運用，也鍛煉了我們解決實際問題的能力和團隊合作精神。以下是我在數(shù)學建模比賽中的一些心得和體會。

首先，成功的數(shù)學建模團隊需要合理的分工和密切的合作。在比賽中，我們團隊成員根據自己的興趣和長處，合理地分工合作，每人負責一個方面的內容。比如，我擅長數(shù)據的處理和模型的建立，所以我承擔了這方面的工作；而我的搭檔則負責論文的寫作和圖表的制作。通過這種合理的分工和互補的合作，我們的團隊才能高效地解決問題，使得整個團隊的水平得到提升。

其次，數(shù)學建模比賽需要靈活運用所學的理論知識。在競賽中，我們要遇到各種各樣的實際問題，這些問題并不像課本上的題目那樣單一和規(guī)定好了的。因此，我們不能局限于課本上的一些定式方法，而應該充分利用所學的理論知識，靈活運用在實際問題的解決中。比如，在我們的一次比賽中，我們遇到了一個需同時考慮時間和資源分配的問題，我們運用了線性規(guī)劃的方法，通過建立數(shù)學模型，求解得到了最優(yōu)解。這一經驗告訴我們，只有將理論知識與實際問題相結合，才能高效地解決問題。

第三，數(shù)學建模比賽需要靈活運用不同的思維方法。在我們的比賽中，我們遇到了一道關于線性回歸的問題。在分析問題時，我嘗試了線性回歸分析的方法，但結果并不理想。后來，我的隊友提出了使用指數(shù)回歸的方法，經過計算和比較，我們發(fā)現(xiàn)指數(shù)回歸結果更符合實際情況。通過這次經歷，我意識到在數(shù)學建模比賽中，沒有一種固定的思維方法是適用于所有問題的，我們需要根據具體問題的特點靈活運用各種思維方法，從而得到更好的解決方法。

第四，數(shù)學建模比賽需要注重實踐和驗證。在比賽中，我們提出了一種模型，但我們不能僅僅憑借理論推導和計算結果就認為模型是正確的。我們還需要通過實踐和驗證來檢驗我們的模型是否可行和準確。比如，在我們的一次模擬實驗中，我們對模型的結果進行了驗證，并發(fā)現(xiàn)結果與實際情況相吻合，這使我們對我們的模型有了更大的信心。因此，在數(shù)學建模比賽中，實踐和驗證是非常重要的環(huán)節(jié)。

最后，數(shù)學建模比賽讓我充分意識到團隊合作的重要性。在比賽中，我們需要相互協(xié)作、相互配合，從而形成一個默契的團隊。在我和隊友的分工和合作中，我切身感受到了團隊的力量。每當遇到困難和挑戰(zhàn)時，我們共同努力，相互支持，最終取得了成功。通過這次比賽，我認識到團隊合作可以彌補個人的不足，使解決問題的效果更好。

總之，數(shù)學建模比賽是一次非常有意義的經歷。通過這次比賽，我不僅學到了更多的理論知識，也鍛煉了自己的解決問題的能力和團隊合作精神。我相信，這些經驗和體會將對我今后的學習和工作產生深遠的影響。我會繼續(xù)努力，不斷提升自己，在未來的數(shù)學建模比賽中取得更好的成績。

數(shù)學建模心得體會篇三

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通過對專題七的學習，我知道了數(shù)學探究與數(shù)學建模在中學中學習的重要性，知道了什么是數(shù)學建模，數(shù)學建模就是把一個具體的實際問題轉化為一個數(shù)學問題，然后用數(shù)學方法去解決它，之后我們再把它放回到實際當中去，用我們的模型解釋現(xiàn)實生活中的種種現(xiàn)象和規(guī)律。

知道了數(shù)學建模的幾點要求：一個是問題一定源于學生的日常生活和現(xiàn)實當中，了解和經歷解決實際問題的過程，并且根據學生已有的經驗發(fā)現(xiàn)要提出的問題。同時，希望同學們在這一過程中感受數(shù)學的實用價值和獲得良好的情感體驗。當然也希望同學們在這樣的過程當中，學會通過實際上數(shù)學探究本身應該說在平時教學當中，老師有些在課堂上也是這樣教學的，他更重要的意義就是引導老師增加一種教學方式，首先就是這個問題就是有點兒全新性，解決的方案不是很明了，這樣學生要有一個嘗試，一個探索的過程查詢資料等手段來獲取信息，之后采取各種合作的方式解決問題，養(yǎng)成與人交流的能力。

實際上數(shù)學探究本身應該說在平時教學當中，老師有些在課堂上也是這樣教學的，他更重要的意義就是引導老師增加一種教學方式，首先就是這個問題就是有點兒全新性，解決的方案不是很明了，這樣的話學生要有一個嘗試，一個探索的過程。數(shù)學探究活動的關健詞就是探究，探究是一個活動或者是一個過程，也是一種學習方式，我們比較強調是用這樣的方式影響學生，讓他主動的參與，在這個活動當中得到更多的知識。

探究的結果我們認為不一定是最重要的，當然我們希望探究出來一個結果，通過這種活動影響學生，改變他的學習方式，增加他的學習興趣和能力。我們也關心，大家也可以看到在標準里面，有非常突出的數(shù)學建模的這些內容，但是它的要求、定位和為什么把這些領域加到我的標準當中，你應該怎么看待這部分內容。

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剛參加工作那陣子就接觸到“建?！边@個概念，也曾對之有過關注和嘗試，但終因功力不濟，未能持之以恒給力研究，也就一陣煙云飄過了一下罷了。

許校的講座再次激起了我們對這個曾經的相識思考的熱情。

同樣一個名詞，但在新的時代背景下許校賦予了其更多新的內涵。

首先是對“建模”的理解差異。那時更多的是一種短視或者說應試背景下的行為，“建?！钡睦斫饩褪墙o學生一個固定的模式的東西，通過教學行為讓學生接受而成為其解決問題的一種工具；而許校的“建?！备嗟氖且环N動態(tài)的或者說是一種有型而又不可僵化定型的東西，應該是可以助力學生發(fā)展最終可以成為學生數(shù)學素養(yǎng)的一部分。

其次，對于如何建模我們可以看到更多不同。過去更多的是一種對數(shù)學模型簡單重復的強化行為，顯得單調而生硬；而許校的“建模”則更多的強調不同層面上引導學生通過“悟”、“辨”、“用”等環(huán)節(jié)，讓學生立體式全方位的理解模型、建立模型，從而避免了過去那種“死?！倍鴮W生“模死”的現(xiàn)象。

許校的“模”，強調應該是一個利于學生可發(fā)展的模，可以進入到無意識和骨子里，成為學生真正的數(shù)學素養(yǎng)，最終能夠跳出模，從而達到模而不模的去形式化境界。

數(shù)學建模是一個經歷觀察、思考、歸類、抽象與總結的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產生與選擇的過程。它給學生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。數(shù)學建模教學有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，豐富學生數(shù)學探索的情感體驗；有利于學生自覺檢驗、鞏固所學的數(shù)學知識，促進知識的深化、發(fā)展；有利于學生體會和感悟數(shù)學思想方法。同時教師自身具備數(shù)學模型的構建意識與能力，才能指導和要求學生通過主動思維，自主構建有效的數(shù)學模型，從而使數(shù)學課堂彰顯科學的魅力。

為了使描述更具科學性，邏輯性，客觀性和可重復性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學。使用數(shù)學語言描述的事物就稱為數(shù)學模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學模型作為實際物體的代替而進行相應的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。1.只有經歷這樣的探索過程，數(shù)學的思想、方法才能沉積、凝聚，從而使知識具有更大的智慧價值。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。學生的數(shù)學學習活動應當是一個主動、活潑的、生動和富有個性的過程。因此，在教學時我們要善于引導學生自主探索、合作交流，對學習過程、學習材料、學習發(fā)現(xiàn)主動歸納、提升，力求建構出人人都能理解的數(shù)學模型。

教師不應只是“講演者”，而應不時扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學生做出決斷。詢問者——故作不知，問原因、找漏洞，督促學生弄清楚、說明白，完成進度。仲裁者和鑒賞者——評判學生工作成果的價值、意義、優(yōu)劣，鼓勵學生有創(chuàng)造性的想法和作法。

數(shù)學已經成為當代高科技的一個重要組成部分和思想庫，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力也已經成為數(shù)學教學的一個重要方面。而應用數(shù)學去解決各類實際問題就必須建立數(shù)學模型。小學數(shù)學教學的過程其實就是教師引導學生不斷建模和用模的過程。因此，用建模思想指導小學數(shù)學教學顯得愈發(fā)重要。

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一年一度的全國數(shù)學建模大賽在今年的9月21日上午8點拉開戰(zhàn)幕，各隊將在3天72小時內對一個現(xiàn)實中的實際問題進行模型建立，求解和分析，確定題目后，我們隊三人分頭行動，一人去圖書館查閱資料，一人在網上搜索相關信息，一人建立模型，通過三人的努力，在前兩天中建立出兩個模型并編程求解，經過艱苦的奮斗，終于在第三天完成了論文的寫作，在這三天里我感觸很深，現(xiàn)將心得體會寫出，希望與大家交流。

1.團隊精神：

團隊精神是數(shù)學建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

2.有影響力的leader：

在比賽中，leader是很重要的，他的作用就相當與計算機中的cpu，是全隊的核心，如果一個隊的leader不得力，往往影響一個隊的正常發(fā)揮，就拿選題來說，有人想做a題，有人想做b題，如果爭論一天都未確定方案的話，可能就沒有足夠時間完成一篇論文了，又比如，當隊中有人信心動搖時（特別是第三天，人可能已經心力交瘁了），leader應發(fā)揮其作用，讓整個隊伍重整信心，否則可能導致隊伍的前功盡棄。

3.合理的時間安排：

做任何事情，合理的時間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個規(guī)劃，建模一共分十個板塊（摘要，問題提出，模型假設，問題分析，模型假設，模型建立，模型求解，結果分析，模型的評價與推廣，參考文獻，附錄）。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規(guī)定時間內完成論文，以避免由于時間上的不妥，以致于最后無法完成論文。

4.正確的論文格式：

論文屬于科學性的文章，它有嚴格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6要素（問題,方法,模型,算法,結論,特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態(tài)度，注意書寫格式。

5.論文的寫作：

我個人認為論文的寫作是至關重要的，其實大家最后的模型和結果都差不多，為什么有些隊可以送全國，有些隊可以拿省獎，而有些隊卻什么都拿不到，這關鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準確性；另外，一篇好的論文應有閃光點，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。

6.算法的設計：算法的設計的好壞將直接影響運算速度的快慢，建議大家多用數(shù)學軟件（mathematice,matlab,maple,mathcad,lindo,lingo,sas等），這里提供十種數(shù)學建模常用算法，僅供參考：

1、蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法）。

2、數(shù)據擬合、參數(shù)估計、插值等數(shù)據處理算法（比賽中通常會遇到大量的數(shù)據需要處理，而處理數(shù)據的關鍵就在于這些算法，通常使用matlab作為工具）。

3、線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學規(guī)劃算法來描述，通常使用lindo、lingo軟件實現(xiàn)）。

4、圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路、網絡流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認真準備）。

5、動態(tài)規(guī)劃、回溯搜索、分治算法、分支定界等計算機算法（這些算法是算法設計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中）。

6、最優(yōu)化理論的三大非經典算法：模擬退火法、神經網絡、遺傳算法（這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用）。

7、網格算法和窮舉法（網格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應用，當重點討論模型本身而輕視算法的時候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具）。

8、一些連續(xù)離散化方法（很多問題都是實際來的，數(shù)據可以是連續(xù)的，而計算機只認的是離散的數(shù)據，因此將其離散化后進行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的）。

9、數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級語言進行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進行調用）。

10、圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關，即使與圖形無關，論文中也應該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進行處理）。

以上便是我這次參加這次數(shù)學建模競賽的一點心得體會，只當貽笑大方，不過就數(shù)學建模本身而言，它是魅力無窮的，它能夠鍛煉和考查一個人的綜合素質，也希望廣大同學能夠積極參與到這項活動當中來。

數(shù)學建模心得體會篇四

計算機學院、軟件學院級學生吳瑞紅(保送為我院研究生)。

大一時聽學長們講數(shù)學建模競賽，對他們有一種敬佩，對數(shù)學建模競賽有一種渴望。這種渴望不是一定要拿個什么獎項，而是想體驗一下這三天三夜的競賽，提高自身能力。意想不到的是，我們榮獲了全國一等獎。我們心里充滿驚喜的同時也充滿了感激。感謝老師和同學對我們悉心指導和鼓勵;感謝學院和學校給我們提供物質和精神的幫助和支持。

一直以來，我們都認為我們是很平凡的一組。第一，我們都沒有深入學習過數(shù)學建模，短短的個把月的學習時間讓我們始終有點懷疑自己能否真正了解它。盡管，我們不是信心十足地開始了，但我們卻沒有放棄。我們堅持著從最基本的開始，一點點攻破。我們抱著能提高自己，學習知識的想法去對待這場競賽。或許，正是我們這種平常心讓我們把自己發(fā)揮得淋漓盡致，才有了最后的結果。有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭，這讓我們明白一個道理:遇事不可太急功近利，那樣可能會適得其反。

第二，我想說的是我們的團隊。我們其實僅僅是臨時組的一個隊，甚至我們之間有的幾乎沒說過幾句話，但這并不影響我們的合作。我們在一開始便進行了分工:選組長也是一個很重要的問題:他的作用就相當于計算機中的cpu，是全隊的核心，如果一個隊的leader不得力，往往影響一個隊的正常發(fā)揮。由于身為班長的我具備了一定組織、協(xié)調和較強的決策能力以及對matlab較濃厚的興趣，決定由我擔任小組組長并負責編程。我的隊友中有對數(shù)學比較感興趣的于是由她負責進行算法的分析，另外一個隊友負責論文。組長應該有較強的決策能力，在大家出現(xiàn)分歧時能果斷地拿出主意，當隊中有人信心動搖時(特別是第三天，人可能已經心力交瘁了)，組長應發(fā)揮其作用，讓整個隊伍重整信心，否則可能導致隊伍的前功盡棄。注意有人說，團隊需要磨合期，這是毋庸置疑的，但是如果你真的把自己當成其中的一員，努力融入其中，你會發(fā)現(xiàn)那原來是一件很簡單的事情。記得，你們是一個團隊，要相互支持，相互鼓勵，要有相容的胸襟，要有合作的意識，要時刻記得你們是榮辱與共的，不要只注重個人得失。在比賽時，一個人的思考是不全面的，大家要一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

數(shù)學建模心得體會篇五

數(shù)學建模是利用數(shù)學方法解決實際問題的一種實踐應用。即通過抽象、簡化、假設、引進變量等處理過程后，將實際問題用數(shù)學方式來表達，建立起數(shù)學模型，然后運用先進的數(shù)學方法和計算機技術進行求解。數(shù)學建模將各種知識綜合應用于解決實際問題中，是培養(yǎng)和提高學生應用所學知識分析問題、解決問題的能力的必備手段之一。

數(shù)學建模是在上世紀六七十年代進入一些西方國家大學的，我國的幾所大學也在80年代初將數(shù)學建模引入課堂。經過30多年的發(fā)展，現(xiàn)在，絕大多數(shù)本科院校和許多?？茖W校都開設了各種形式的數(shù)學建模課程和講座，為培養(yǎng)學生利用數(shù)學方法分析、解決實際問題的能力開辟了一條有效的途徑。

大學生數(shù)學建模競賽最早是1985年在美國出現(xiàn)的，1989年在幾位從事數(shù)學建模教育的教師的組織和推動下，我國幾所大學的學生開始參加美國的競賽，而且積極性越來越高，近幾年參賽校數(shù)、隊數(shù)占到相當大的比例?？梢哉f，數(shù)學建模競賽是在美國誕生、在中國開花、結果的。

全國大學生數(shù)學建模競賽已成為全國高校規(guī)模最大的基礎性學科競賽，創(chuàng)辦于1992年，每年一屆，目前也是世界上規(guī)模最大的數(shù)學建模競賽。20xx年，來自全國33個省/市/自治區(qū)（包括香港和澳門特區(qū)）及新加坡、美國的1338所院校、25347個隊（其中本科組22233隊、?？平M3114隊）、7萬多名大學生報名參加本項競賽。

數(shù)學建模是一種數(shù)學的思想方法，是運用數(shù)學的語言和方法，通過抽象、簡化建立能近似刻畫并“解決”實際問題的一種強有力的數(shù)學手段。其過程主要包括以下六個階段：

1.模型準備：了解問題的實際背景，明確其實際意義，掌握對象的各種信息。用數(shù)學語言來描述問題。

2.模型假設：根據實際對象的特征和建模的目的，對問題進行必要的簡化，并用精確的語言提出一些恰當?shù)募僭O。

3.模型建立：在假設的基礎上，利用適當?shù)臄?shù)學工具來刻劃各變量之間的數(shù)學關系，建立相應的數(shù)學結構。

4.模型求解：利用獲取的數(shù)據資料，對模型的所有參數(shù)做出計算。

5.模型分析：對所得的結果進行數(shù)學上的分析。

6.模型檢驗：將模型分析結果與實際情形進行比較，以此來驗證模型的準確性、合理性和適用性。如果模型與實際較吻合，則要對計算結果給出其實際含義，并進行解釋。如果模型與實際吻合較差，則應該修改假設，再次重復建模過程。

7.模型應用：應用方式因問題的性質和建模的目的而異。

數(shù)學建模心得體會篇六

計算機學院、軟件學院級學生張可(保送為南京航天航空大學研究生)。

若能將痛苦變成快樂，這世上便不再有痛苦。

人們都羨慕象牙塔里的生活豐富多彩，其實置身其中的我們自己知道，終日為學業(yè)奔波并不是那么令人快樂，特別是一邊翻看著古舊的被蟲蛀過的書籍，一邊為自己的所學能否用于日后的工作而憂慮的時候。

時下流行空虛和郁悶，是日無聊，我也空虛和郁悶一把。不經意間在網上發(fā)現(xiàn)了數(shù)學建模競賽正在報名中，我想反正也不會影響學業(yè)，或許還會有促進，就決定試一試。也許就是這不經意的一次嘗試，改變了我的一生。

我曾懷著對數(shù)學巨大的熱情在知識的海洋遨游，但枯燥冗繁的計算令我心灰意冷，這些計算能有什么作用?令我耗費巨大精力的學習，究竟能給我?guī)硎裁?同學們有的做社會實踐、有的參加學生會，而我為了學習每天往返于自習室和宿舍，難道就為學成一個百無一用的書呆子?不!我要抓住這次競賽的機會，在自己的大學生活中有所展現(xiàn)。

直到暑期培訓，我才對數(shù)學建模有了深入的了解。我被其中蘊含的豐富知識傾倒，從不曾想到小小的數(shù)字竟然能將紛繁的各種事物演繹的如此精彩，真是太奇妙了!這一次我是真正的投入了，不再有對未來的憂慮，不再有對枯燥計算的厭惡，不再有迷茫時的躊躇，我像一只看到燈塔的船，飛速駛向目的地。

暑期培訓的是一些基礎知識，我又自己學習了一個暑假，感覺腦子里像個雜貨鋪，亂亂的理不出頭緒。開學后我們在老師的帶領下開始了實戰(zhàn)訓練，漸漸的，我腦中的知識被“應用”這條主線項鏈般的穿了起來，我對自己所學的知識有了更系統(tǒng)的了解，有的知識聯(lián)系起來想一想，還會有更多的收獲，我對這種學習有了更深的興趣，雖然即將參加保送生的復試，但現(xiàn)在我是欲罷不能了。每天我都忙忙碌碌，上課、自習、圖書館、微機室，雖然沒空去逛街、買衣服，但我心里依然很高興、很充實。

參加競賽是一個很大的考驗，我是個從來都按時作息的人，熬一夜下來還真是很難受。除了身體的不適，我還得應付心理的壓力。隨著復試的日益臨近，我卻無法復習，這可是很危險的，萬一…我不敢想，但我知道:自古華山一條路!

呵呵，功夫不負有心人!有投入就有回報?；叵胍郧芭c枯燥計算打的交道，此次不知復雜多少倍，然而我卻毫不以為苦。是數(shù)學建模充實了我的生活，是數(shù)學建模幫我把痛苦變成了快樂，是數(shù)學建模讓我的大學生活煥發(fā)光彩!真心感謝帶我進入數(shù)學建模神圣殿堂的老師，是您讓我發(fā)現(xiàn)了如此精彩的世界;感謝共同奮戰(zhàn)的隊友們，你們的友誼讓我充滿力量;感謝數(shù)學建模，你是我生活中新的起點，相信我會有更美好的明天!

數(shù)學建模心得體會篇七

經濟數(shù)學建模是經濟學領域中非常核心的一部分。它通過數(shù)學方法，把人們在經濟操作中遇到的實際問題轉化為數(shù)學函數(shù)，以便進行量化分析，從而得出決策建議。經濟數(shù)學建模是經濟科學和數(shù)學科學的交叉學科，它的任務是了解經濟活動中的現(xiàn)象和規(guī)律，并通過模型預測未來的經濟走向。在這次經濟數(shù)學建模的學習中，我積累了很多寶貴的經驗，下面我將分享一些心得體會。

二、理論知識的補充。

在進行經濟數(shù)學建模之前，我們必須有足夠的理論知識來支持我們的模型構建。在此過程中，我深刻意識到經濟數(shù)學建模的實踐和理論相輔相成的關系。只有通過大量的理論學習，我們才能理解經濟現(xiàn)象背后的原理，才能夠把現(xiàn)實問題轉化為可解的數(shù)學模型。

通過學習數(shù)學、統(tǒng)計學和經濟學等相關學科的理論知識，我不僅對模型構建有了更深入的理解，還掌握了許多常用的數(shù)學工具和方法。例如，線性回歸、最優(yōu)化、概率論等方法在經濟數(shù)學建模中非常常見，掌握它們可以幫助我們更加準確地分析和預測問題。

三、實踐應用的重要性。

理論知識的補充只是經濟數(shù)學建模的第一步，真正的挑戰(zhàn)在于將所學的理論知識應用到實際問題中。在我學習的過程中，我意識到實踐應用是我提高建模能力的關鍵。

通過實際案例的演練和解決，我不僅更加深入地理解了所學的理論知識，還學會了將抽象的概念轉化為具體的數(shù)學模型。我記得在一個關于市場供求的案例中，我遇到了數(shù)據采集和模型選擇的難題。通過實際的調查和采集數(shù)據，我成功地構建了一個供需函數(shù)，并用最優(yōu)化方法求解了最佳的市場均衡狀態(tài)。

實踐應用還培養(yǎng)了我解決問題的能力和團隊合作的精神。經濟數(shù)學建模往往需要團隊協(xié)作，在團隊中分工合作、同心協(xié)力才能更好地完成任務。在我參與的團隊項目中，我遇到了很多技術難題，但在團隊的幫助和協(xié)作下，我們成功地攻克了一個個難題，最終完成了一個完整的經濟數(shù)學建模項目。

四、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

經濟數(shù)學建模要求我們具備創(chuàng)新思維，能夠獨立思考并能夠提出新穎的解決方案。在我實踐中的體會是，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是一個不斷學習和思考的過程。

首先，要有廣博的知識儲備和靈活運用的能力。只有通過多學科知識的融合，我們才能夠從不同的角度看待問題，從而提出創(chuàng)新的解決方案。

其次，要注重實踐鍛煉和經驗積累。在實際問題的解決過程中，我們常常需要嘗試不同的方法和思路，才能找到最佳的解決方案。通過不斷的實踐和總結，我們的創(chuàng)新能力會日漸增強。

最后，要積極參與學術交流和競賽等活動。參與學術交流可以讓我們了解到其他研究者的思路和方法，進而啟發(fā)我們的創(chuàng)新思維。參與競賽可以使我們在激烈的競爭中不斷提高自己的建模能力，從而培養(yǎng)出更為創(chuàng)新的思維方式。

五、總結。

總體而言，經濟數(shù)學建模是一門非常有挑戰(zhàn)性的學科。通過學習和實踐，我深刻認識到它的重要性和實用性。經濟數(shù)學建模不僅能夠提高我們的數(shù)學能力，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。雖然困難重重，但只要我們持之以恒，相信以后在這個領域我能取得更好的成果和收獲。

數(shù)學建模心得體會篇八

數(shù)學建模作為一種綜合性的能力與技術，近年來深受大眾的關注與推崇。作為一名數(shù)學愛好者，我對數(shù)學建模這個領域也產生了濃厚的興趣。在閱讀關于數(shù)學建模的相關書籍、學習課程與參加各類競賽的過程中，我深刻地領悟到了數(shù)學建模的種種魅力，也匯總了一些讀數(shù)學建模的心得與體會。

第二段：學習經驗。

為了更好地理解數(shù)學建模，我通過網上課程等不斷學習。由于數(shù)學建模這個領域廣泛涉及到的知識面十分廣泛，所以學習的內容也十分繁瑣。在學習的過程中，我力求將各個專業(yè)領域的知識以及各種方法融合在一起，取長補短，做到融會貫通。同時，也需要不斷地與比賽、挑戰(zhàn)賽等交流中，去檢驗自己的知識水平，并不斷地提高自己的學習能力。

第三段：實踐體會。

學習歸來，我開始了自己的實踐之旅。在應對數(shù)學建模的挑戰(zhàn)的過程中，我逐漸意識到模型的準確度與應用性是非常重要的。想要達到這點，必須不斷地加強數(shù)學知識的學習，提高自己的實際操作能力。另外，更加注重分析真實場景與數(shù)據，了解不同數(shù)據之間的關系與差異，并運用不同的數(shù)據分析方法，以保證模型的精度與可靠性。

第四段：對未來的研究目標。

雖然我在數(shù)學建模的學習與實踐中有了一定的收獲，但我深知自己仍是一個初學者，未來的路還有很長。因此，我計劃在未來的學習與實踐中，更加注重對數(shù)學建模理論的深度探究，從更加基礎的角度出發(fā)去分析模型，從而更好地將理論運用于實踐。另外，我也將繼續(xù)參加各種數(shù)學建模競賽，不斷挑戰(zhàn)自己，提高自己的技能水平。

第五段：總結。

回首自己的數(shù)學建模之路，我深深體會到數(shù)學建模的魅力與難度。在實踐過程中，我不斷地學習、嘗試與挑戰(zhàn)自己，才有了今天的成果。未來，我會繼續(xù)深入學習、實踐，不斷提升自己，讓數(shù)學建模這個寶藏般的領域，能夠不斷地被挖掘、發(fā)現(xiàn)鏈梢，為人類社會提供更多的發(fā)展動力。

數(shù)學建模心得體會篇九

讀數(shù)學建模課程是我大學三年級的必修課程，這門課程讓我感受到了數(shù)學的實用性和嚴謹性，也讓我深刻理解到數(shù)學在現(xiàn)實生活中的重要性。在這門課程中，我學習了數(shù)學模型的構建、求解和分析方法，我認為，這些知識對于我以后的學習和工作都有很大的幫助。

第二段：探究。

在學習數(shù)學建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學模型不僅要符合現(xiàn)實，還要有嚴謹?shù)臄?shù)學證明。因此，我學習了多種數(shù)學知識，包括微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等，這些知識讓我能夠更好地構建數(shù)學模型，同時也能夠更好地驗證和分析結果。

第三段：發(fā)揮。

在實踐建模的過程中，我發(fā)現(xiàn)，一個好的數(shù)學模型不僅需要有合適的數(shù)學公式，還需要有合理的數(shù)據支持。因此，我學習了如何獲取和分析數(shù)據，并學會了使用MATLAB等計算工具對數(shù)據進行分析和可視化。這些工具不僅方便了我對數(shù)據的理解，還能夠幫助我更好地展示數(shù)學模型的結果。

第四段：總結。

通過學習數(shù)學建模，我發(fā)現(xiàn)成功的模型需要具備以下特點：1、模型要符合現(xiàn)實；2、模型的數(shù)學表達式要嚴謹；3、模型需要有合理的數(shù)據支持；4、模型的結果需要有實際意義。這些特點相互為依存，缺一不可。同時，我也認識到，在數(shù)學建模中，靈活性和創(chuàng)新性同樣重要，只有掌握了嚴謹?shù)臄?shù)學知識，才能更好地發(fā)揮個人思維的特點，構建出更為優(yōu)秀的數(shù)學模型。

第五段：啟示。

學習數(shù)學建模的過程中，我不僅學到了嚴謹?shù)臄?shù)學知識，還學會了如何分析和解決實際問題。在以后的學習和工作中，我將不斷運用這些知識和技能，以更好地解決實際問題，為社會做出自己的貢獻。同時，我也希望更多的人能夠認識到數(shù)學的實用性和重要性，從而更好地學習和應用數(shù)學。

數(shù)學建模心得體會篇十

計算機學院、軟件學院級學生范娜(保送為華東師大研究生)。

9月的“高教杯”全國大學生數(shù)學建模競賽已經過去一周多了，但是在我心中，計算機學院、軟件學院三樓機房的燈光依然明亮，與隊友三天三夜一起奮戰(zhàn)的記憶依然清晰。

大二下學期，我院開設了《數(shù)學建?！愤x修課，由于每周只有一大節(jié)《數(shù)學建模》課程，再加上大二專業(yè)主干課程很多，任務重，除了老師課上的講解，平日我很少有時間去溫習和預習，更別說去結合實例進行建模了。那時的數(shù)學建模對于我來說就是一項很重要的任務，想要參加但是又不知道如何去完成。但是我認為數(shù)學建模是要求把模型用在實例中進行求解，最重要的就是創(chuàng)建模型的思路以及用語言去描述建模的過程和結果。

暑假快要來臨時，學院進行參賽隊員的選拔。參賽的選手由老師選拔和筆試選拔兩部分組成。我是在筆試中被選拔出來的，現(xiàn)在想想，可能差一點就失去了參加數(shù)學建模的資格。我認為選拔還是參照筆試的成績確定人選，從全方位考察學生的綜合素質以及寫作素質，這樣才能更好的遴選出參賽選手，真正的做到給有創(chuàng)新思維的選手機會。

隨后遇到的問題就是如何組隊。我們組是由兩個計算機專業(yè)和一個通信工程專業(yè)的學生組成，現(xiàn)在看來我們的組合有一定的偶然性，但更多的是一種合理性。首先，我們組中有兩位女生，都擅長文字處理工作。應該明確的是，數(shù)學建模比賽最后遞交給組委會的是一篇論文，也就是三天三夜的成果是以文字的形式出現(xiàn)在專家面前，文章中的文字排版、遣詞造句至關重要。女生的特點之一就是細心，我們平時很注意收集專業(yè)的描述性詞匯，因此論文詞匯豐富、生動;第二，我們三個的思維出發(fā)點不一樣，各有擅長的數(shù)學模型和知識能力，這就使我們在分別思考后有更多的內容可以討論，增加建模的創(chuàng)新點，彌補彼此的不足;第三，我們三個的團隊意識很強，彼此相互鼓勵相互扶持。

同時，我還發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象。由于時間緊張的關系，我們在培訓的時候還沒有完整的做過一道題目。也就是說在賽前大家主要進行理論上的準備，很少進行實踐，這樣就不能預見和發(fā)現(xiàn)小組在未來要進行的三天三夜中，究竟會遇到什么問題。針對這樣的現(xiàn)象，我們小組用了三天的時間來進行比賽的模擬，每天做一道題。我們嚴格按照比賽的標準來要求自己:早上開始審題，組員分別思考一小時進行個人建模，其次三人一起討論，然后編寫論文，盡量把論文詳細的寫出來一部分直到一天結束。在模擬的過程中我們遇到很多的問題，比如時常會忘記討論的初步模型和一些思路，因此我們在真正比賽的時候會對小組的的討論進行錄音，這樣可以隨時查看建模的思路。像這樣的細節(jié)問題只能是在模擬中才能發(fā)現(xiàn)的，因此我認為在賽前進行比賽的模擬也是十分重要的。

接下來的三天三夜讓我很難忘，我也有很多的感想。數(shù)學建模不是一般意義的解題，它允許你使用任何已有的東西，包括別人的'研究成果、圖書資料、網絡資源等等，但抄襲是不允許的。這些東西都需要證明，但要結合實例進行求解。在賽前word文檔要熟練掌握，如果熟練程度不夠，那么在建模比賽中，在整理文檔這一項上就會浪費大量的時間與精力。光有錄入速度是不夠的，還要注意符號的書寫，頁碼的插入，公式編輯器的熟練運用。還要有熱情，要有認真、嚴謹?shù)目茖W精神。當我們遇到我們不會的問題，需要用到新的知識時，我們會毫不猶豫的去學習這些知識，熱情使我們不懼怕任何困難。

總之，這次建模競賽不論是在知識面上還是在動手能力上都是對我的一種挑戰(zhàn)，盡管一路走來十分辛苦，但是卻使我多了一種充實自我的經歷，多了一份創(chuàng)造的經驗，多了一份坦然面對的自信，從而在前進的道路上走的更順暢。在這個過程中，指導老師和我們一起度過炎炎夏日，也陪我們熬夜修改論文，非常辛苦，也向給予我們指導的各位老師和建模過程中關心我們的院領導表示衷心的感謝!

數(shù)學建模心得體會篇十一

一年一度的全國數(shù)學建模大賽在今年的x月x日上午8點拉開戰(zhàn)幕，各隊將在3天72小時內對一個現(xiàn)實中的實際問題進行模型建立，求解和分析，確定題目后，我們隊三人分頭行動，一人去圖書館查閱資料，一人在網上搜索相關信息，一人建立模型，通過三人的努力，在前兩天中建立出兩個模型并編程求解，經過艱苦的奮斗，終于在第三天完成了論文的寫作，在這三天里我感觸很深，現(xiàn)將心得體會寫出，希望與大家交流。

1.團隊精神：團隊精神是數(shù)學建模是否取得好成績的最重要的因素，一隊三個人要相互支持，相互鼓勵。切勿自己只管自己的一部分（數(shù)學好的只管建模，計算機好的只管編程，寫作好的只管論文寫作），很多時候，一個人的思考是不全面的，只有大家一起討論才有可能把問題搞清楚，因此無論做任何板塊，三個人要一起齊心才行，只靠一個人的力量，要在三天之內寫出一篇高水平的文章幾乎是不可能的。

2.有影響力的leader：在比賽中，leader是很重要的，他的作用就相當與計算機中的cpu，是全隊的核心，如果一個隊的leader不得力，往往影響一個隊的正常發(fā)揮，就拿選題來說，有人想做a題，有人想做b題，如果爭論一天都未確定方案的話，可能就沒有足夠時間完成一篇論文了，又比如，當隊中有人信心動搖時（特別是第三天，人可能已經心力交瘁了），leader應發(fā)揮其作用，讓整個隊伍重整信心，否則可能導致隊伍的前功盡棄。

3.合理的時間安排：做任何事情，合理的時間安排非常重要，建模也是一樣，事先要做好一個規(guī)劃，建模一共分十個板塊（摘要，問題提出，模型假設，問題分析，模型假設，模型建立，模型求解，結果分析，模型的評價與推廣，參考文獻，附錄）。你每天要做完哪幾個板塊事先要確定好，這樣做才會使自己游刃有余，保證在規(guī)定時間內完成論文，以避免由于時間上的不妥，以致于最后無法完成論文。

4.正確的論文格式：論文屬于科學性的文章，它有嚴格的書寫格式規(guī)范，因此一篇好的論文一定要有正確的格式，就拿摘要來說吧，它要包括6要素（問題，方法，模型，算法，結論，特色），它是一篇論文的概括，摘要的好壞將決定你的論文是否吸引評委的目光，但聽閱卷老師說，這次有些論文的摘要里出現(xiàn)了大量的圖表和程序，這都是不符合論文格式的，這種論文也不會取得好成績，因此我們寫論文時要端正態(tài)度，注意書寫格式。

5.論文的寫作：我個人認為論文的寫作是至關重要的，其實大家最后的模型和結果都差不多，為什么有些隊可以送全國，有些隊可以拿省獎，而有些隊卻什么都拿不到，這關鍵在于論文的寫作上面。一篇好的論文首先讀上去便使人感到邏輯清晰，有條例性，能打動評委；其次，論文在語言上的表述也很重要，要注意用詞的準確性；另外，一篇好的論文應有閃光點，有自己的特色，有自己的想法和思考在里面，總之，論文寫作的好壞將直接影響到成績的優(yōu)劣。

6.算法的設計：算法的設計的好壞將直接影響運算速度的快慢，建議大家多用數(shù)學軟件（mathematice，matlab，maple，mathcad，lindo，lingo，sas等），這里提供十種數(shù)學建模常用算法，僅供參考：

（1）蒙特卡羅算法（該算法又稱隨機性模擬算法，是通過計算機仿真來解決問題的算法，同時可以通過模擬可以來檢驗自己模型的正確性，是比賽時必用的方法）。

（2）數(shù)據擬合、參數(shù)估計、插值等數(shù)據處理算法（比賽中通常會遇到大量的數(shù)據需要處理，而處理數(shù)據的關鍵就在于這些算法，通常使用matlab作為工具）。

（3）線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多元規(guī)劃、二次規(guī)劃等規(guī)劃類問題（建模競賽大多數(shù)問題屬于最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學規(guī)劃算法來描述，通常使用lindo、lingo軟件實現(xiàn)）。

（4）圖論算法（這類算法可以分為很多種，包括最短路、網絡流、二分圖等算法，涉及到圖論的問題可以用這些方法解決，需要認真準備）。

（5）動態(tài)規(guī)劃、回溯搜索、分治算法、分支定界等計算機算法（這些算法是算法設計中比較常用的方法，很多場合可以用到競賽中）。

（6）最優(yōu)化理論的三大非經典算法：模擬退火法、神經網絡、遺傳算法（這些問題是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的算法，對于有些問題非常有幫助，但是算法的實現(xiàn)比較困難，需慎重使用）。

（7）網格算法和窮舉法（網格算法和窮舉法都是暴力搜索最優(yōu)點的算法，在很多競賽題中有應用，當重點討論模型本身而輕視算法的時候，可以使用這種暴力方案，最好使用一些高級語言作為編程工具）。

（8）一些連續(xù)離散化方法（很多問題都是實際來的，數(shù)據可以是連續(xù)的，而計算機只認的是離散的數(shù)據，因此將其離散化后進行差分代替微分、求和代替積分等思想是非常重要的）。

（9）數(shù)值分析算法（如果在比賽中采用高級語言進行編程的話，那一些數(shù)值分析中常用的算法比如方程組求解、矩陣運算、函數(shù)積分等算法就需要額外編寫庫函數(shù)進行調用）。

（10）圖象處理算法（賽題中有一類問題與圖形有關，即使與圖形無關，論文中也應該要不乏圖片的，這些圖形如何展示以及如何處理就是需要解決的問題，通常使用matlab進行處理）。

數(shù)學建模心得體會篇十二

數(shù)學建模是一個重要的學科領域，它涵蓋了多個學科和領域，包括數(shù)學、計算機科學、物理學等。在我走進數(shù)學建模的過程中，我不僅學到了各種數(shù)學方法和工具的使用，還深刻體會到了數(shù)學建模帶給我的思維方式和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在走進數(shù)學建模過程中的心得體會。

第二段：培養(yǎng)問題意識。

數(shù)學建模的第一步是培養(yǎng)問題意識。在開始建模之前，我們需要詳細分析問題，確定問題的具體需求和邊界條件。通過認真理解問題，我學會了如何提出有針對性的問題，并在解決問題的過程中避免陷入無關的細節(jié)。這個過程讓我意識到，培養(yǎng)問題意識對于解決問題非常關鍵。

第三段：選擇合適的數(shù)學方法。

在數(shù)學建模中，選擇合適的數(shù)學方法是至關重要的。不同的問題需要不同的數(shù)學方法來解決。通過學習不同的數(shù)學方法和模型，我學會了靈活運用數(shù)學工具來解決實際問題。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學方法可以幫助我們從多個維度去分析問題，找到問題的本質，并給出最優(yōu)的解決方案。

第四段：數(shù)據處理與模型求解。

數(shù)學建模中，對數(shù)據的處理和模型的求解是非常重要的步驟。通過學習如何處理大量的數(shù)據和選擇合適的模型進行求解，我學會了如何從海量信息中提取有效的信息，并將其應用于實際問題的解決中。這個過程不僅讓我對實際問題有了更深入的理解，還提高了我的計算和分析能力。

第五段：實踐與總結。

數(shù)學建模需要大量的實踐和總結。通過參加數(shù)學建模比賽和實際項目，我有機會將課堂上學到的知識應用到實際情境中，并與隊友一起解決實際問題。這個過程不僅鍛煉了我的團隊合作和溝通能力，還讓我深刻認識到數(shù)學建模的重要性和實際應用價值。

總結：

通過走進數(shù)學建模，我不僅學到了豐富的數(shù)學知識和方法，還培養(yǎng)了問題意識和解決問題的能力。數(shù)學建模讓我不再局限于書本知識，而是能夠將所學的數(shù)學方法用于實際問題的解決中。通過不斷實踐和總結，我相信我會在數(shù)學建模領域繼續(xù)取得進步，并將所學知識應用到更多領域中的實際問題中。走進數(shù)學建模，讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力，并為未來的學習和研究提供了更加廣闊的可能性。

數(shù)學建模心得體會篇十三

數(shù)學建模是一個經歷觀察、思考、歸類、抽象與的過程，也是一個信息捕捉、篩選、整理的過程，更是一個思想與方法的產生與選擇的過程。它給學生再現(xiàn)了一種“微型科研”的過程。數(shù)學建模教學有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，豐富學生數(shù)學探索的情感體驗;有利于學生自覺檢驗、鞏固所學的數(shù)學知識，促進知識的深化、發(fā)展;有利于學生體會和感悟數(shù)學思想方法。同時教師自身具備數(shù)學模型的構建意識與能力，才能指導和要求學生通過主動思維，自主構建有效的數(shù)學模型，從而使數(shù)學課堂彰顯科學的魅力。

為了使描述更具科學性，邏輯性，客觀性和可重復性，人們采用一種普遍認為比較嚴格的語言來描述各種現(xiàn)象，這種語言就是數(shù)學。使用數(shù)學語言描述的事物就稱為數(shù)學模型。有時候我們需要做一些實驗，但這些實驗往往用抽象出來了的數(shù)學模型作為實際物體的代替而進行相應的實驗，實驗本身也是實際操作的一種理論替代。1.只有經歷這樣的探索過程，數(shù)學的思想、方法才能沉積、凝聚，從而使知識具有更大的智慧價值。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。學生的數(shù)學學習活動應當是一個主動、活潑的、生動和富有個性的過程。因此，在教學時我們要善于引導學生自主探索、合作交流，對學習過程、學習材料、學習發(fā)現(xiàn)主動歸納、提升，力求建構出人人都能理解的數(shù)學模型。

教師不應只是“講演者”，而應不時扮演下列角色：參謀——提一些求解的建議，提供可參考的信息，但并不代替學生做出決斷。詢問者——故作不知，問原因、找漏洞，督促學生弄清楚、說明白，完成進度。仲裁者和鑒賞者——評判學生工作成果的價值、意義、優(yōu)劣，鼓勵學生有創(chuàng)造性的想法和作法。

為了讓更多的同學了解數(shù)學建模，以便于本協(xié)會其他活動的順利開展，在新生報到后，我們以高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽為契機，通過宣傳和組織，展開數(shù)學建模推廣活動，向廣大同學介紹數(shù)學建模相關知識，推廣月的主要內容有：數(shù)學建模競賽的介紹，數(shù)學建模所涉及的數(shù)學知識的介紹，數(shù)學建模相關軟件的推廣等。推廣月活動的主要形式是：橫幅、宣傳材料、人工咨詢等。

二、組織學生參加每年高教社杯全國大學生數(shù)學建模競賽。

一年一度的高教社杯大學生數(shù)學建模競賽將于9月15日左右如期舉行，屆時本協(xié)會將在相關指導老師的統(tǒng)一安排下，組織參賽隊伍參加此次大賽，力爭為我校爭取榮譽。

三、年度會員招收工作。

在校社團管理部統(tǒng)一安排的時間，展開新會員招收工作，主要針對大一新生，并適量吸收大二學生，為協(xié)會增加一些新鮮力量，為協(xié)會的長足發(fā)展注入新的活力，招新活動將持續(xù)兩到三天，在兩校區(qū)同時進行。

四、干事招聘會。

在招新活動結束后，我們將在全校范圍內的，由協(xié)會內部主要負責人組成評審團，通過公開招聘的形式，招收一批具有突出能力的新干事，組成一支新的工作人員隊伍，為更好的開展協(xié)會活動和服務會員打下基礎。招收新干事部門有：辦公室、外聯(lián)部、實踐部、宣傳部、科研部、網絡信息部。

邀請本協(xié)會指導老師廖虎教授、余慶紅、吳文海等，舉辦三到四次數(shù)學建模專題講座，為廣大同學提供一個了解數(shù)學建模、學習建模知識的平臺。

六、會員大會。

擬于每年10月下旬和12月上旬，召開兩次西安電力高等?？茖W校數(shù)學建模協(xié)會會員大會;會間將有請協(xié)會的輔導老師：廖虎教授、余慶紅、吳文海等和其他兄弟協(xié)會。屆時幾位輔導老師將介紹數(shù)學建模的意義和魅力，并講述大學生數(shù)學建模大賽的來歷、發(fā)展、參賽形式和我校每屆參與大賽的獲獎情況等，讓新會員更快的認識數(shù)學建模，并激發(fā)其學習數(shù)學的積極性，讓其更好的參與以后協(xié)會的活動。

七、西安電力高等?？茖W校第二屆大學生數(shù)學建模競賽。

為進一步提升我校學生參與數(shù)學建模的積極性，提高數(shù)學建模的廣泛參與性，我們擬于每年11月中旬舉辦西安電力高等專科學校第二屆大學生數(shù)學建模競賽;大賽將分為4組，針對不同層次的大學生評選出獲獎作品。比賽結束之后將舉行頒獎大會，為各個參賽組獲獎選手頒發(fā)獎品。

為加深我校學生對數(shù)學建模知識的了解，幫助同學們參與到數(shù)學建模事業(yè)中去，我們擬邀請全國大學生數(shù)學建模競賽獲獎選手與協(xié)會會員一起交流比賽經驗，并由獲獎選手回答提問。

九、大學生數(shù)學建模協(xié)會網站的建設與信息服務。

在有關領導的關心幫助下，本協(xié)會的網站本著服務會員、交流心得、學習經驗、傳播知識的原則，對各種數(shù)學建模相關知識(論文、軟件)進行發(fā)布，對校園內各種相關新聞信息進行報道，對各種同學們關心的數(shù)學問題進行討論。本學期，我們將利用網站這一優(yōu)勢，我們將充分利用網絡信息傳遞速度快的特點，在發(fā)揮網站宣傳平臺這一作用的基礎上，著手舉辦一些時代性強、參與性強、靈活生動的網絡活動。

數(shù)學建模心得體會篇十四

數(shù)學建模是應用數(shù)學的一種重要研究方法，通過數(shù)學模型來描述和分析實際問題。為了促進學術交流和經驗分享，在數(shù)學建模領域舉辦會議已經成為常態(tài)。最近，我有幸參加了一場數(shù)學建模會議，此次心得體會將分為五個方面進行討論。

首先，數(shù)學建模會議提供了一個學術交流的平臺，使得來自不同學術領域的研究人員能夠相互學習和交流。會議期間，我有機會聽取了來自各個領域的專家學者的報告，了解到不同領域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。這種跨學科的交流對于推動數(shù)學建模的發(fā)展起到了積極的作用，讓我們有機會從更廣泛的角度思考和解決實際問題。

其次，數(shù)學建模會議提供了一個分享經驗和方法的機會。在會議期間，我結識了很多來自不同地區(qū)和國家的同行，他們分享了他們在數(shù)學建模過程中遇到的問題和解決方法。這使得我深刻認識到，在數(shù)學建模的過程中，經驗和方法的分享非常重要。不同的研究者可能會有不同的問題處理思路和解題方法，通過交流和討論，我們能夠更好地完善和改進自己的研究方法。

第三，數(shù)學建模會議對于培養(yǎng)科研合作意識和團隊精神非常有益。在數(shù)學建模的過程中，往往需要多個研究人員的合作和協(xié)同工作。會議的舉辦為我們提供了一個與他人合作的機會。通過與其他研究者交流和討論，我們能夠加深對合作的認識，并學會如何與他人進行有效的協(xié)作。這對于培養(yǎng)團隊精神以及提高科研工作效率有著積極的影響。

第四，數(shù)學建模會議還舉辦了一些專題討論和研討會，為與會者提供了進一步深入研究和探討特定問題的機會。這些討論和研討會往往是研究者之間進行深入交流和合作的重要平臺，能夠更為細致地討論問題，并從不同的角度探索解決方案。對于特定問題的研究和討論能夠促進我們對該問題的理解和分析，進一步提高我們的研究水平和能力。

最后，數(shù)學建模會議還提供了一個展示研究成果和交流思想的機會。在會議期間，我有機會向其他研究者展示自己的研究成果，并與他們進行深入的討論和交流。這種展示和交流的機會不僅可以增加學術影響力，還能夠獲得其他研究者的寶貴意見和建議，進一步完善和改進自己的研究成果。

綜上所述，數(shù)學建模會議是一個學術交流和經驗分享的平臺。通過參加數(shù)學建模會議，我有機會與其他研究人員進行交流和合作，共同推進數(shù)學建模領域的發(fā)展。這次會議不僅使我受益匪淺，也為我提供了一個更廣闊的學術視野和思維方式。我相信，在今后的學術研究中，我會將這次會議的經驗和體會運用到實踐中，并不斷完善和提高自己在數(shù)學建模領域的研究能力。

數(shù)學建模心得體會篇十五

通過一個月的集訓，我受益匪淺。我進一步的認識到數(shù)學建模的實質和對參賽隊員的要求。數(shù)學建模就是培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。它要求參賽隊員有較強的創(chuàng)新精神，有較大的靈活性和隨機應變能力，要求參賽隊員之間有良好的團隊精神和相互協(xié)作意識。在一個月里，我們學了許多知識放方法，可以說數(shù)學建模需要的`知識我們都了解了一點，關鍵在于如何應用這些知識。這種即學即用的能力是我們以后學習、工作所必須的能力。在此我對建模是出現(xiàn)的一些現(xiàn)象發(fā)表一些看法。

隨著信息的高速化，我們很容易找到和建模有關的資料，這對我們理解題目意思和促發(fā)新思路、新想法是有幫助的。但是有的集訓小組或集訓隊員他們建模完全依靠找資料，建出來的模型就是幾本參考書的綜合，他們所用的方法完全是別人研究過的東西，連一點改進也沒有。如果這樣的話，數(shù)學建模就失去了意義。我始終堅持一個觀點：數(shù)學建模最重要的是創(chuàng)新。無論是你創(chuàng)造一種新方法還是創(chuàng)造性的運用一種方法，還是改進別人的方法都是很重要的。沒有創(chuàng)新，模型就失去了靈魂;沒有創(chuàng)新，模型就不是你的模型。

我們隊配合不是很理想。主要是有個隊員他總認為自己是正確的，別人找到的資料不如他好，別人提出的觀點、思想思想無論正確與否，他總是會反對一下。他總是十分注重小的方面，不從大局考慮。由于這些原因，我們建的模型總是不好。

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數(shù)學建模心得體會篇十六

數(shù)學建模作為一門綜合性學科，具有廣泛的應用領域和深遠的影響，對于提高解決實際問題的能力和培養(yǎng)創(chuàng)新思維具有重要意義。通過參與數(shù)學建模比賽和項目，我深刻地認識到數(shù)學建模的重要性，也積累了一些心得體會。下面我將結合個人經歷，談談我在數(shù)學建模過程中的心得體會。

一、明確問題與方法。

在進行數(shù)學建模之前，首先要明確問題的面貌和要解決的目標，然后選擇適合的方法進行分析和求解。在這個過程中，我們要善于抓住問題的關鍵點，理清問題與已有知識的聯(lián)系，避免偏離主題和走入死胡同。同時，我們也要善于借鑒已有的數(shù)學工具和模型，不斷開拓創(chuàng)新。

在一次模擬城市交通擁堵的建模比賽中，我意識到對于這個復雜的問題，單純的數(shù)學模型是遠遠不夠的。所以，我結合地理信息系統(tǒng)（GIS）和傳感器技術，將城市道路分隔成小區(qū)域，通過收集實時的交通數(shù)據，建立起更為精確和實用的交通擁堵模型。這一方法不僅使得模型具有了更高的可靠性和準確度，也增加了我們對解決問題的信心。

二、合理假設與模型構建。

在進行數(shù)學建模時，我們往往需要根據實際情況進行一些合理的假設，以簡化復雜的問題和推動建模的進程。但是，這些假設必須是合理和可行的，不能過于片面或離實際太遠。同時，在構建模型時，我們也要盡量選用簡單而有力的數(shù)學工具，以便于計算和分析。

在解決一個涉及醫(yī)學影像分析的問題時，我們需要對醫(yī)學影像進行處理和分析，還要設計出一個能夠自動識別和分析影像的數(shù)學模型。我所參與的團隊深入了解醫(yī)學影像學，分析了不同的影像特征，并基于傳統(tǒng)的神經網絡模型構建了一個高效的醫(yī)學影像分析模型。在模型的構建過程中，我們注意了計算和實施的可行性，將模型的復雜度降低到合理的范圍內，并采用了一些有效的算法來提高模型的精確性和準確度。

三、數(shù)據分析與結果驗證。

在數(shù)學建模中，數(shù)據的分析和結果的驗證是非常重要的環(huán)節(jié)。通過對數(shù)據的分析，我們可以揭示問題的本質和規(guī)律，進而得出解決問題的方法和結論。而結果的驗證則是模型可靠性和精確性的檢驗，也是對我們解決問題的能力和方法的評判。

在一次銀行信用評估的建模過程中，我們基于大量的歷史交易數(shù)據，通過建立一套信用評估模型，對客戶的信用情況進行分析和預測。在對模型進行驗證時，我們通過對部分客戶進行篩選和測試，對比模型預測的結果與實際情況，發(fā)現(xiàn)模型的準確度達到了90%以上。這使我們對模型的有效性和可靠性有了更加深刻的認識，并為進一步完善和推廣模型提供了依據。

四、團隊合作與學習。

數(shù)學建模不僅僅是一個人的事情，更是一個團隊的合作。通過和其他隊員的合作，我們可以相互學習和借鑒彼此的經驗和思維模式，在解決實際問題的過程中形成協(xié)同效應。同時，團隊合作也是一個學習的過程，通過和隊友的交流和探討，我們可以不斷拓寬思維，并且從對方身上學到更多的知識和技能。

在一次研究森林生態(tài)系統(tǒng)的建模項目中，我和團隊成員們共同制定了研究方案和實驗設計，并分工協(xié)作。通過團隊的合作，我們不斷從實驗數(shù)據中總結經驗，進行模型驗證和修正，并最終成功地建立了一個能夠模擬和預測森林生態(tài)系統(tǒng)變化的多元模型。這個成功的案例不僅使我們對數(shù)學建模有了更深入的認識，也讓我們領悟到團隊合作的重要性和價值。

五、不斷學習和總結。

在數(shù)學建模的過程中，我們要不斷學習和總結，積累經驗和提高能力。只有不斷的學習和實踐，我們才能夠更好地適應和解決不同領域的實際問題，并在數(shù)學建模的道路上不斷成長。

總的來說，參與數(shù)學建模是一次很有收獲和意義的經歷。通過這次經歷，我不僅提高了數(shù)學建模的能力和素養(yǎng)，也深刻領悟到了科學研究的重要性和技術創(chuàng)新的意義。我相信，在未來的學習和工作中，我會更加努力地學習和實踐，用數(shù)學的力量為解決實際問題做出更大的貢獻。

數(shù)學建模心得體會篇十七

數(shù)學建模是當今社會中越來越受重視的一門學科，通過數(shù)學方法解決實際問題，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新能力和實踐能力起著重要的作用。在我參與數(shù)學建模的過程中，我深刻地體會到，數(shù)學建模不僅需要良好的數(shù)學基礎，還需要堅持、努力和合作的精神，以及對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。

首先，數(shù)學建模需要良好的數(shù)學基礎。在解決實際問題的過程中，需要運用到多種數(shù)學方法和模型，如概率統(tǒng)計、線性規(guī)劃、微分方程等。而這些都要求我們具備扎實的數(shù)學基礎。因此，在參與數(shù)學建模之前，我們要加強對數(shù)學基礎知識的學習，同時要注重數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)數(shù)學思維和解決實際問題的能力。

其次，數(shù)學建模需要堅持、努力和合作的精神。數(shù)學建模不是一蹴而就的過程，需要耐心和毅力去面對問題和困難。在實際操作中，往往會遇到數(shù)據收集不全、模型構建不準確等問題，這時候我們要保持積極樂觀的心態(tài)，不斷嘗試和改進。同時，在團隊合作中，我們要尊重他人意見，共同努力，形成優(yōu)勢互補的合作關系，才能最終完成一個優(yōu)秀的數(shù)學模型。

此外，數(shù)學建模需要對實際問題的敏感性和獨立思考的能力。在解決實際問題時，我們要對問題本身有敏銳的觸覺，能夠發(fā)現(xiàn)問題背后的本質和規(guī)律。同時，我們也要具備獨立思考的能力，不僅僅依靠他人的意見和經驗，而是要從自己的角度去分析和解決問題。只有這樣才能在數(shù)學建模中取得令人滿意的結果。

最后，數(shù)學建模是一個不斷學習和提高的過程。在每一次實踐中，我們都可以從中汲取經驗，了解到不同領域、不同問題的特點和要點。同時，我們也要關注前沿的數(shù)學建模成果和方法，及時補充自己的知識和技能。通過不斷學習和提高，我們才能在數(shù)學建模的道路上越走越遠，取得更出色的成就。

總之，數(shù)學建模是一門需要我們付出努力和智慧的學科。通過我自己的經歷，我深刻地認識到數(shù)學建模不僅僅是一種學習方法，更是一種鍛煉自己解決實際問題能力的機會。在今后的學習和實踐中，我將繼續(xù)努力，加強自己的數(shù)學基礎，培養(yǎng)堅持、努力和合作的精神，提高對實際問題的敏感性和獨立思考的能力，不斷學習和提高，以更好地應對數(shù)學建模所帶來的挑戰(zhàn)。