在日常生活和工作中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，能夠提升我們的自我認(rèn)知和職業(yè)能力。注意總結(jié)的語氣要積極向上，不能只看到問題和失誤，要注重對成就和進(jìn)步的肯定?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

反腐倡廉的重要舉措篇一

高校必須重視行政管理干部隊伍建設(shè)，在新進(jìn)行政管理人員招錄上，要注重對學(xué)歷水平、教育背景、政治面貌、政治敏感度、品德涵養(yǎng)、文明禮儀方面的要求和考量，把那些有志從事行政管理工作、教育背景良好、責(zé)任心強、管理能力強、人際關(guān)系處理良好的人員設(shè)置到合適的管理崗位上，尤其是對熱愛學(xué)校行政管理事業(yè)，有發(fā)展前景的中青年學(xué)者，要重點進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們在管理崗位上發(fā)揮才智，逐步實現(xiàn)行政管理隊伍的年輕化和專業(yè)化。

同時，在職的行政管理人員自身要自覺加強政治理論的學(xué)習(xí)，提高政治敏感性，全面理解和正確落實黨的教育路線和方針政策，樹立科學(xué)、正確的管理觀念。

對于欠缺管理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域知識背景的人員，平日應(yīng)該自覺加強相關(guān)學(xué)習(xí)，并將之結(jié)合到實際工作中;已有以上學(xué)科教育背景的人員，應(yīng)該在實際工作中不斷提升理論修養(yǎng)水平。

反腐倡廉的重要舉措篇二

《公務(wù)員法》的制定和頒布，是我國社會主義民主與法制建設(shè)的一件大事，是貫徹依法治國方略的一項重要舉措，對于推進(jìn)依法治國的進(jìn)程，實現(xiàn)公務(wù)員法制化管理具有重大而深遠(yuǎn)的影響。

黨的十五大確定了依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的基本方略。這是我黨執(zhí)政治國方略的重大發(fā)展和進(jìn)步。依法治國，建設(shè)社會主義法治國家，要求國家各項工作都必須依法進(jìn)行，所有國家公務(wù)員都必須依法行政。公務(wù)員作為我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，在社會主義物質(zhì)文明、精神文明、政治文明建設(shè)中擔(dān)負(fù)著重要職責(zé)。建設(shè)一支高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍，是實現(xiàn)依法治國的關(guān)鍵。從這個意義上說，要實現(xiàn)依法治國，必先依法治吏。但建國50多年來，我國一直沒有一部干部人事管理總章程性的法律。隨著我國依法治國方略的逐步推進(jìn)和干部人事制度改革的不斷深入，這種狀況已越來越不適應(yīng)形勢的要求。由于缺失干部人事管理方面的法律，既造成了中國特色社會主義法律體系的不完整，也影響了依法治國方略的整體推進(jìn)。公務(wù)員法的出臺，填補了我國法律體系的空白，使我國有了第一部干部人事管理的綜合法律。它的頒布，是我國推進(jìn)依法治國方略的重要步驟，使公務(wù)員的法制化管理進(jìn)入了新階段，為建設(shè)高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍提供了法律保證。

建國以來，我國制定了一系列機關(guān)、企業(yè)、事業(yè)單位干部人事管理的規(guī)章制度，但總體上存在立法層次低的'缺陷。公務(wù)員法的出臺，不僅使機關(guān)干部人事管理實現(xiàn)了有法可依，而且可以為企事業(yè)單位的人事管理法制化改革創(chuàng)造和積累經(jīng)驗，提供借鑒，對企事業(yè)單位人事制度改革起到良好的帶動作用，從而對整個人事管理立法和整個干部人事制度改革產(chǎn)生重大影響。因此，從這個意義上說，公務(wù)員法的頒布對整個國家人事管理的法制建設(shè)具有示范作用和決定性意義，將有力地促進(jìn)我國法制建設(shè)的進(jìn)程。

制定公務(wù)員法是進(jìn)一步健全和完善公務(wù)員制度的需要。公務(wù)員制度是我國政治體制的重要組成部分，但這樣一項重要的制度長期只有一個《國家公務(wù)員暫行條例》作為依據(jù)，立法層次與制度的性質(zhì)和內(nèi)容極不相稱。從這些年的實踐看，由于公務(wù)員制度沒有以法律的形式出現(xiàn)，導(dǎo)致公務(wù)員管理權(quán)威性不夠，以及執(zhí)法檢查機制不健全和強制力不夠的問題也比較突出，迫切需要提高立法層次。另一方面，暫行條例是根據(jù)當(dāng)時我國的社會經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和需要制定的，隨著干部人事制度改革的不斷深化，有些內(nèi)容需要調(diào)整、補充、完善。尤其是近十年來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展迅速，新情況新問題層出不窮，對公務(wù)員制度和公務(wù)員隊伍建設(shè)提出了新的要求。干部人事制度改革不斷深化，形成了一系列新的成果，需要吸收上升為法律，通過立法確認(rèn)來鞏固改革成果，并導(dǎo)引改革的方向。因此，出臺公務(wù)員法成為完善公務(wù)員制度的必然選擇。

實行依法治國，需要黨善于把黨的干部路線和方針，經(jīng)過法定程序變成國家意志。公務(wù)員法規(guī)定，公務(wù)員制度堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹社會主義初級階段的基本路線，貫徹中國共產(chǎn)黨的干部路線和方針，堅持黨管干部原則。這就從法律上確立了黨的干部路線、方針的指導(dǎo)地位，有利于從制度和法律上保證黨的干部路線、方針、政策的貫徹實施，保證黨在干部人事管理上始終發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

黨的十一屆三中全會以來，我國干部人事制度改革取得了很大成績。但是，也存在一些問題。如以權(quán)代法、以言代法、以政策代法。公務(wù)員法對公務(wù)員管理的各個基本環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容都做了比較成熟的制度設(shè)計和法律規(guī)范，使干部人事管理工作做到了有法可依，有章可循。這就為從根本上克服現(xiàn)行干部人事制度中的弊端提供了法律武器。我們相信，通過公務(wù)員法的實施，將使公務(wù)員管理進(jìn)一步規(guī)范，公開、平等、競爭、擇優(yōu)和法治化的人事管理理念將進(jìn)一步深入人心，從而推動依法治國方略的全面落實。

反腐倡廉的重要舉措篇三

隨著暑假的臨近，各種類型美術(shù)培訓(xùn)班的宣傳單也在滿街飛舞。到了周末，放眼望去，滿街都是背著畫夾的孩子們的身影?？粗@些身影，我不禁感慨萬千：孩子們學(xué)畫畫的初衷是什么？參加了美術(shù)培訓(xùn)班，就真的如宣傳上所說，可以提高想象能力、創(chuàng)造能力嗎？美國杜克大學(xué)史蒂芬。漢列尼博士認(rèn)為：二至六歲時是創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這個時期若不好好培養(yǎng)，以后就很難點燃創(chuàng)造力的火花了。我國教育專家認(rèn)為，學(xué)前兒童的美術(shù)教育，既是滿足幼兒審美情感需要的情感教育，也是培養(yǎng)幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)活動的操作教育，更是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的教育。但是，據(jù)筆者對100名3至7歲學(xué)畫兒童的調(diào)查顯示，真正得到比較全面開發(fā)的兒童僅占整個被調(diào)查人數(shù)的9%，其余的都不同程度地存在這樣那樣的問題。其中，能較好地掌握某一種繪畫語言的占4%；思維比較活躍，但無法用繪畫語言表達(dá)出來的占35%；只能照教師教的樣子，機械地、呆板地摹畫的占51%；還有極少數(shù)人既想不出來，也講不出來，甚至連最起碼的摹畫都有困難。

到別人的孩子在學(xué)畫畫，聽說幼兒美術(shù)教育可以提高孩子的想象能力和創(chuàng)造能力時，便不管孩子喜不喜歡畫畫，不管孩子有沒有這方面的天賦，就加入了幼兒學(xué)美術(shù)的熱潮，從而導(dǎo)致接受美術(shù)教育的幼兒人數(shù)倍增，而培訓(xùn)效果甚微。其次，教師教學(xué)的方式方法存在問題市場是跟著需求在不斷地變化的。畢竟是各類培訓(xùn)機構(gòu)，不是義務(wù)教育機構(gòu)，他們也要為自己的生存前后思量，孩子不知道什么，大人這個“上帝”卻不能得罪。于是，教師的教學(xué)方式、方法就明顯地脫離幼兒的年齡、心智發(fā)育特征。在培訓(xùn)的課堂上，我們經(jīng)?？吹浇處煘榱擞霞议L們希望孩子畫得像的需求，總是事先畫好一幅畫，然后花大量的時間來講解畫面的制作過程和技法，甚至還現(xiàn)場表演整個畫面的繪畫過程，然后讓學(xué)生臨摹。實際上，這樣的教育方式中，教師包辦、代替了幼兒的認(rèn)知過程，使幼兒忽略了自己的感受，久而久之，就喪失了對美的感受能力和對事務(wù)的認(rèn)知能力，自然就無法培養(yǎng)其創(chuàng)造力和想象能力。臨摹的效果當(dāng)然是很好的，可是一段時間以后，孩子們脫離了老師的范畫就什么都不會畫了，繪畫的`思想也被禁錮在老師的一招一式中，也就是部分家長所說的“死畫'廣泛應(yīng)用在幼兒美術(shù)培訓(xùn)課堂上的這種技法式的傳授方法，對于高中和大學(xué)的以傳授技能為主的學(xué)習(xí)來說，確實是很好的教學(xué)方式。但是對于幼兒，這不能不說是誤人子弟的教法。正是這種教法，使得有些懂行的家長在抱怨：孩子沒上美術(shù)培訓(xùn)班之前還比較有想象力，畫的東西還很有創(chuàng)意和童趣，可上了培訓(xùn)班之后，只會畫死東西了！

作為占幼兒美術(shù)教育很大比重的培訓(xùn)機構(gòu)來說，該如何規(guī)范和監(jiān)管，它自身又如何處理好生存發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)系呢？這確實是左右為難的問題。筆者認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

一、辦學(xué)主管部門應(yīng)加強對培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督。

辦學(xué)主管部門應(yīng)加強對各幼兒美術(shù)培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管，對各培訓(xùn)機構(gòu)進(jìn)行全面的資質(zhì)審定，使其實行持證辦學(xué)，在辦學(xué)硬件上得到保障，教學(xué)人數(shù)實行小班化，師資隊伍實現(xiàn)持證上崗執(zhí)教制度等。

大部分培訓(xùn)機構(gòu)為了籠絡(luò)生源，總是打著某某名師的旗幟，把學(xué)生連哄帶騙地招收來后，為了降低辦學(xué)成本，卻玩起了偷梁換柱的伎倆，聘用不夠格的低廉的工作人員，來濫竽充數(shù)地施教這種師資隊伍確實令人擔(dān)憂。早期美術(shù)教育雖然是低幼階段的教育，可是對教師的要求卻不能低。幼兒美術(shù)教育有特定的規(guī)律和要求。從教學(xué)法的角度來看，教幼兒學(xué)美術(shù)比教成人更難。教師除了精通美術(shù)技能外，更應(yīng)該懂得教育孩子的方法。因此，幼兒美術(shù)教育應(yīng)該由有水平，懂幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教師任教因為這關(guān)系到孩子的一生。所以對混跡于幼兒美術(shù)教育隊伍中那些不合格的教師，要堅決清除，管理部門應(yīng)嚴(yán)把培訓(xùn)機構(gòu)師資隊伍資格審查關(guān)。

二、培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)幫助家長正確認(rèn)識幼兒美術(shù)教育的特征。

任何形式的教學(xué)改革，都首先要在觀念上認(rèn)可，才能起到較好的效果，幼兒美術(shù)教育也同樣如此。由于孩子尚小，沒有正確的是非觀念，幼兒的教育則更多的是家長觀念的教育。學(xué)校的美術(shù)課，因為沒有功利因素的影響，課堂上老師可以自由地按照課標(biāo)、按照幼兒發(fā)育特征和心智需求進(jìn)行教學(xué)，出現(xiàn)的問題相對較少；而具有功利性的培訓(xùn)機構(gòu)，就不一樣了，他們?yōu)榱宋{生源，無條件地按照家長們的需求，不斷更改和制定教學(xué)方式和方法，導(dǎo)致效果越來越差。

因此，筆者認(rèn)為，各類培訓(xùn)機構(gòu)在對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育之前，應(yīng)針對家長做關(guān)于幼兒美術(shù)教育目標(biāo)和特點的培訓(xùn)和介紹。使家長明白美術(shù)活動對幼兒和成人來說，意義完全不同。對成人來說，美術(shù)是一種高雅的藝術(shù)活動；對幼兒來說，美術(shù)是自我表現(xiàn)的一種方式。131家長們可能是各行業(yè)的專家、學(xué)者，但他們對幼兒美術(shù)教育的特點可能卻并不在行。讓家長們了解幼兒美術(shù)教育的特點，并提出針對幼兒年齡特點的美術(shù)教法和學(xué)法，不僅掃清了正常教學(xué)的攔路虎，更是保證了幼兒美術(shù)教育在教學(xué)方式和方法上，走上正確的道路。

三、培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)監(jiān)督教師準(zhǔn)確把握教與學(xué)的關(guān)系。

現(xiàn)實中，很多教師為了家長能看到自己喜歡的孩子的作品，在課堂上就以教師為主體來處理教學(xué)關(guān)系。他們總是事先畫好示范畫，在幼兒美術(shù)教學(xué)的課堂中，花大量的時間和精力講解作畫步驟和制作方法，然后親自動筆示范繪畫過程，最后讓學(xué)生跟著示范畫臨摹，就連使用什么顏色和造形都要求一模一樣，這種教學(xué)的后果是使學(xué)生思想僵硬、呆板；還有一部分教師覺得自己是以學(xué)生為主體來處理教學(xué)關(guān)系的，他們讓學(xué)生想畫什么就畫什么，自己則在一旁閑坐，放任自流，這樣不加以引導(dǎo)的教學(xué)，孩子也無法得到培養(yǎng)。

皮亞杰指出：所有的智力方面的工作都依賴于興趣。興趣是引起和保持注意的重要因素，人們對感興趣的事物，總是愉快地、主動地去探宄它。幼兒對美術(shù)感興趣的原因各有不同，有的說因為畫出的畫好看，有的說蠟筆的顏色很漂亮……美術(shù)不僅僅只有繪畫，而是由多種形式組成，從幼兒興趣入手因材施教才能讓幼兒接受和喜歡不同的美術(shù)形式，才有利于對幼兒的美術(shù)教育以及幼兒自身美術(shù)的全面發(fā)展。

因此，筆者認(rèn)為，在幼兒美術(shù)教育中，應(yīng)從不同的切入點對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)、始終堅持以學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)關(guān)系，把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，不偏重知識、技能的傳授，盡量為幼兒提供自我表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的思想感情。要走出傳統(tǒng)的教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的運用范例、示范、和講解的由老師單向傳授知識技能的方法，運用引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、討論、思考等方法，重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。本著興趣是美術(shù)活動的前提，觀察是美術(shù)活動的基礎(chǔ)，想象是美術(shù)活動的核心，情感是美術(shù)活動的靈魂，技能是美術(shù)活動的手段的指導(dǎo)思想，充分調(diào)動孩子們的自主選擇的興趣和能力，在不同材料和畫種上，因勢利導(dǎo)。這才是符合幼兒心理感受和智力發(fā)育的教學(xué)關(guān)系。

四、培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)減弱功利心，正確處理“即時效應(yīng)”與“終身發(fā)展”的關(guān)系。

培訓(xùn)機構(gòu)要樹立自己的形象，必須樹立優(yōu)秀典型。他們所樹的典型往往是：能在很短的學(xué)習(xí)時間內(nèi)，讓學(xué)習(xí)者取得可見的成績，這種急于求成的短期技法式教學(xué)所形成的“即時效應(yīng)”是可以蒙蔽不少家長的。但是，筆者認(rèn)為，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)減弱功利心，正確處理“即時效應(yīng)”與“終身發(fā)展”的關(guān)系。

“無論何種技術(shù)，其應(yīng)用不應(yīng)該是為技術(shù)而技術(shù)，而應(yīng)該以促進(jìn)藝術(shù)學(xué)習(xí)成功與否，以學(xué)生達(dá)到藝術(shù)的和智慧的目標(biāo)如何來衡量。技術(shù)的目標(biāo)不在于學(xué)生使用某特定技術(shù)的程度如何，而應(yīng)該以增進(jìn)學(xué)生在豐富的新資源和新信息中融會貫通和建構(gòu)新意義的能力為宗旨。其有效的成果應(yīng)該表現(xiàn)在學(xué)生對技術(shù)手段、藝術(shù)技法和藝術(shù)追求之間關(guān)系的透徹理解。

幼兒的美術(shù)主要分為繪畫（命題畫、意愿畫、裝飾畫），手工(紙工、泥工、自制玩具)，美術(shù)欣賞三大類。藝術(shù)和哲學(xué)作為一個整體是愛因斯坦一生的重要支柱，他一再強調(diào)：“想象力比知識更重要。藝術(shù)的想象力，往往刺激科學(xué)所必需的想象力，因為兩者都是創(chuàng)造性活動。幼兒美術(shù)教育是為了讓幼兒能充分發(fā)揮自己的想象，在這片自由的天地里，畫出（做出）屬于自己的東西，而不是為了短暫的掌握某種技法去贏得各種證書?！皠?chuàng)造力的培養(yǎng)是學(xué)前兒童美術(shù)教育的中心內(nèi)容。美術(shù)教育以其特有的藝術(shù)形象感染著學(xué)前兒童，不僅能陶冶幼兒美的情操，而且對發(fā)展幼兒的想像力、創(chuàng)造力起著重要的作用。當(dāng)創(chuàng)造能力和想象能力培養(yǎng)起來后，對孩子未來的專業(yè)以及人生的發(fā)展都是不可估量的。

另外，幼兒的作品具有獨創(chuàng)性和鮮明的個性特征，在作品評價時，可以將過程評價和作品評價相結(jié)合，可以采用幼兒自述（反思)、教師欣賞（提供支架)、同伴欣賞（去掉自我中心）等不同的評價方式。特別要注意從幼兒縱向發(fā)展的角度來積極地、具體化地評價，即以鼓勵幼兒取得進(jìn)步為主，同時對其不足提出建設(shè)性的建議。要關(guān)注評價的價值，強調(diào)評價的發(fā)展功能和內(nèi)在的激勵機制，要讓幼兒人人參與美術(shù)活動，個個在原有基礎(chǔ)上獲得不同程度的發(fā)展，即要求幼兒自主學(xué)習(xí)，形成可持續(xù)發(fā)展的能力。這樣，才能讓幼兒在美術(shù)教育中所開啟的創(chuàng)造性思維體現(xiàn)于后期的終身發(fā)展中。

反腐倡廉的重要舉措篇四

高校的行政管理是依靠一定的機構(gòu)和制度，采用一定的措施和手段，發(fā)揮管理和行政職能，帶領(lǐng)和引導(dǎo)師生、員工，充分利用各種資源，有效地完成學(xué)校工作任務(wù)，實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的組織活動。

行政管理的意義主要在于充分有效地利用資源，通過計劃、組織、協(xié)調(diào)等手段切切實實地為教學(xué)、科研和成果轉(zhuǎn)化服務(wù)。

隨著我國高等教育事業(yè)不斷發(fā)展和教育體制改革的不斷深入，高校行政管理隊伍已經(jīng)發(fā)展成為囊括黨政、教務(wù)、學(xué)生管理、后勤等多個部門組成的職能團隊，隊伍建設(shè)整體出現(xiàn)了學(xué)歷層次提高、職業(yè)素養(yǎng)穩(wěn)步提升、能力有所增強等喜人狀況。

作為維持高校日常工作運轉(zhuǎn)、推動學(xué)校教學(xué)、科研發(fā)展的重要力量，其職能、地位、作用的重要性日益凸顯，這也對高校行政管理提出了更高的要求。

反腐倡廉的重要舉措篇五

　?1.持續(xù)加強監(jiān)測幫扶，守好防止返貧致貧底線工作。聚焦易返貧致貧人口和核心指標(biāo)，持續(xù)加強網(wǎng)格化管理，堅持常態(tài)化監(jiān)測，落實“一戶一、一人一措施”，扎實有序推進(jìn)項目資金、產(chǎn)業(yè)就業(yè)、小額信貸等重點工作落實，堅決守住不發(fā)生規(guī)模性返貧底線。

??2.持續(xù)推進(jìn)有效銜接，抓好鄉(xiāng)村振興各項重點工作。切實發(fā)揮鄉(xiāng)村振興工作站和鄉(xiāng)村振興專干中堅作用，推進(jìn)政策銜接、工作銜接、機制銜接，構(gòu)建上下貫通的工作體系，確保各項工作有力有序有效推進(jìn)落實。

??3.持續(xù)精準(zhǔn)規(guī)劃謀劃，推進(jìn)好規(guī)劃項目落實工作。摸清核準(zhǔn)鎮(zhèn)村實情，完善鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃，編制好銜接規(guī)劃，因村制宜編制村莊建設(shè)規(guī)劃，繼續(xù)完善鎮(zhèn)級項目庫建設(shè)，扎實有序推進(jìn)規(guī)劃項目落實工作。

??4.持續(xù)加強培訓(xùn)指導(dǎo)，做好干部隊伍培養(yǎng)工作。定期開展培訓(xùn)交流會議，著力推動鄉(xiāng)村振興系統(tǒng)干部思想大解放、觀念大轉(zhuǎn)變。拓寬視野，提升工作能力和水平，培養(yǎng)打造一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的工作隊伍。

反腐倡廉的重要舉措篇六

高層次人才的培養(yǎng)和使用是高校發(fā)展的.關(guān)鍵.本文在剖析現(xiàn)有高層次人才隊伍建設(shè)工作誤區(qū)的基礎(chǔ)上,探討并總結(jié)了一些在高校高層次人才隊伍建設(shè)工作中可操作性較強的方式和途徑.

作者：王賡周鴻媛作者單位：南京理工大學(xué)刊名：教育界英文刊名：jiaoyujie年，卷(期)：2009“”(22)分類號：g64關(guān)鍵詞：高層次人才隊伍建設(shè)誤區(qū)策略。

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反腐倡廉的重要舉措篇七

提升審計整改成效的六個重要舉措提升審計整改成效的六個重要舉措審計整改是審計工作鏈條的最后一個環(huán)節(jié)，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，也是一個難題，下面是小編為大家整理的,供大家參考。

審計整改是審計工作鏈條的最后一個環(huán)節(jié)，也是最重要的一個環(huán)節(jié)，也是一個難題，多數(shù)企業(yè)存在“重審計、輕整改”、“屢審屢犯”等問題，大大降低審計工作的價值。

如何提升審計整改工作的成效，做好審計“后半篇文章”是每一位內(nèi)部審計人員都會面臨的一個課題。

針對審計整改現(xiàn)狀及存在的問題，在這里提出以下六個工作思路，進(jìn)而提升審計整改成效。

一、審計整改工作是“一把手”工程。

“一把手”是審計整改工作的第一責(zé)任人，要對審計整改成效負(fù)責(zé)，公司應(yīng)成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組，“一把手”應(yīng)擔(dān)任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，整改領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)立由各部門負(fù)責(zé)人參與的工作辦公室，確定整改牽頭部門。

最終形成“一把手”親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、牽頭部門帶領(lǐng)各部門執(zhí)行落實的工作機制。

二、整改開始前要做好“兩項工作”

1、找到導(dǎo)致問題發(fā)生的病根。

首先要分析審計問題產(chǎn)生的原因，即為什么出錯；其次分析不能整改到位的原因，即為什么屢犯不改；然后就是將問題產(chǎn)生原因進(jìn)行歸類匯總，梳理問題的造成有無一定的規(guī)律。

2、制定切實有效措施，對癥開藥。

病因找到了，自然要給對藥方，對癥下藥，這才有藥到病除的可能性。

整改措施首先要考慮“擰緊水龍頭”即要制止問題再犯，其次再制定計劃及措施完成已有問題的整改。

三、審計整改時參照“三種整改方式”

1、復(fù)原整改方式。

通過追回造成損失的資金、調(diào)整錯誤憑證、補充缺失的程序或流程等方式使相關(guān)問題達(dá)到合規(guī)正確狀態(tài)。

2、堵漏整改方式。

該方式針對問題已既定事實，具有不可追溯或不可逆性，無法通過復(fù)原使其恢復(fù)到合規(guī)狀態(tài)或糾錯成本過高或已無糾錯實際意義。整改這部分問題應(yīng)著力完善制度、流程，健全機制。

3、追責(zé)整改方式。

對有章不循、有令不行、明知故犯、屢審屢犯，造成公司資產(chǎn)重大損失和重大安全事故，存在違規(guī)違紀(jì)的事項應(yīng)移交紀(jì)檢部門，依法依規(guī)追責(zé)問責(zé)。

四、制定審計整改計劃時做好“四個區(qū)別”

1、立即整改事項。

指審計現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的正在進(jìn)行的違規(guī)違紀(jì)、資產(chǎn)資金損失、安全隱患等需立即整改的事項，現(xiàn)場出具整改通知，要求審計單位對相關(guān)問題立即整改，最大限度減少公司損失。

2、短期整改事項。

大多數(shù)審計問題都屬于短期整改事項，該部分問題被審計單位應(yīng)在收到審計通知后后三個月內(nèi)完成整改。

3、長期整改事項。

是指由于歷史原因、客觀原因、系統(tǒng)原因等造成審計整改時間超過三個月或者需更長時間，該部分問題應(yīng)建立專項整改計劃。

4、無需整改事項。

是指政策變化、公司業(yè)務(wù)調(diào)整、管理調(diào)整等造成相關(guān)業(yè)務(wù)以后都不再存在或者相關(guān)問題在后期已經(jīng)杜絕，整改已無任何意義或者無法整改的事項。

五、“五個機制”貫穿審計整改工作始終。

1、工作機制。

工作機制明確業(yè)務(wù)部門、審計部門、被審計單位等在整改工作中的職責(zé)；

2、聯(lián)動通報。

建立審計整改結(jié)果定期收集及通報機制；

3、督查機制。

建立審計整改進(jìn)度、整改結(jié)果的檢查機制；

4、常態(tài)預(yù)警。

針對“屢審屢犯”問題建立定期檢查通報機制；

5、問責(zé)機制。

針對不整改、慢整改、假整改、屢犯等問題建立問責(zé)機制。

第一步成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組和實施小組；

第二步制定整改計劃方案措施，問題立項，落實責(zé)任部門及責(zé)任人；

第三步按照計劃組織實施整改工作，并按照節(jié)點通報進(jìn)展；

第四步完成整改工作后組織驗收工作，對已完成事項進(jìn)行銷項，未達(dá)要求進(jìn)行完善；

第五步編制審計整改報告，并將所有整改資料進(jìn)行歸檔備查；

第六步總結(jié)整改工作及經(jīng)驗，對整改不力單位及人員進(jìn)行問責(zé)。

end。

反腐倡廉的重要舉措篇八

全面依法治國這件大事能不能辦好，最關(guān)鍵的是方向是不是正確、政治保證是不是堅強有力。這其中最重要的，就是要正確認(rèn)識把握黨和法的關(guān)系。指出：“黨和法的關(guān)系是一個根本問題，處理得好，則法治興、黨興、國家興;處理得不好，則法治衰、黨衰、國家衰?！?/p>

社會主義法治必須堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)。離開了黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國特色社會主義法治體系、社會主義法治國家就建不起來。同時也要看到，黨的領(lǐng)導(dǎo)必須依靠社會主義法治。在我國，法是黨的主張和人民意愿的統(tǒng)一體現(xiàn)，黨領(lǐng)導(dǎo)人民制定憲法法律，黨領(lǐng)導(dǎo)人民實施憲法法律，黨自身必須在憲法法律范圍內(nèi)活動，這就是黨的領(lǐng)導(dǎo)力量的體現(xiàn)。黨和法、黨的領(lǐng)導(dǎo)和依法治國是高度統(tǒng)一的。把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到依法治國全過程和各方面，是我國社會主義法治建設(shè)的一條基本經(jīng)驗?，F(xiàn)在，有一些人提出諸如“黨大還是法大”這樣似是而非甚至極端錯誤的觀點，這是一個偽命題。少數(shù)人之所以熱衷于炒作這個命題，是醉翁之意不在酒，是想把黨的領(lǐng)導(dǎo)和法治割裂開來、對立起來，最終達(dá)到否定、取消黨的領(lǐng)導(dǎo)的目的。

對各級黨政組織、各級領(lǐng)導(dǎo)干部來說，真正要解決的，是“權(quán)大還是法大”的問題，這是一個真命題。各級黨政組織、各級領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力是黨和人民賦予的，是上下左右有界受控的，不是可以為所欲為、隨心所欲的。要把厲行法治作為治本之策，把權(quán)力運行的規(guī)矩立起來、講起來、守起來，真正做到誰把法律當(dāng)兒戲，誰就必然要受到法律的懲罰。

全面依法治國是一個系統(tǒng)工程，是國家治理領(lǐng)域一場廣泛而深刻的革命。要始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一，加強黨對全面依法治國的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，不斷提高黨領(lǐng)導(dǎo)依法治國的能力和水平，努力實現(xiàn)國家各項工作法治化，向著建設(shè)法治中國不斷前進(jìn)。

反腐倡廉的重要舉措篇九

。結(jié)合當(dāng)前全黨正在開展以黨的十七大反腐倡廉精神為主要內(nèi)容的紀(jì)律教育月學(xué)習(xí)活動，本人深刻認(rèn)識到，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真執(zhí)行中共中央反腐倡廉和干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，永葆黨員干部的純潔公仆本色，認(rèn)認(rèn)真真做事，清清白白做人，身體力行，才能保證我黨的事業(yè)從勝利不斷走向勝利，保證經(jīng)濟社會快速健康和諧發(fā)展。要保持廉潔自律，在具體工作中就要做到以下幾個方面：

一、通過學(xué)習(xí)，提高了黨員干部的思想政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力，使黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、權(quán)利關(guān)。在物欲橫流的當(dāng)今社會,人們無利而不往,少數(shù)黨員干部的放任自流，給國家和人民造成了巨大的財產(chǎn)流失，同時也帶壞了一批干部，從而形成了不良的社會風(fēng)氣。黨的十七大報告中對反腐倡廉作了高度的慨括和闡述，提出了總體要求：一是深刻闡述了反腐倡廉的重大意義；二是深刻闡述了反腐倡廉的基本形勢與總體思路；三是深刻闡述了深入推進(jìn)反腐倡廉需要做好的一些重要的具體工作。這都有力地說明了我們黨有決心有信心把反腐倡廉工作抓緊抓好。在整個學(xué)習(xí)過程中，我們做到了認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)，扎扎實實的學(xué)，并深刻體會到了黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要性，使自己有強烈的責(zé)任感和緊迫感，在工作中切實找到切入點,并做到學(xué)以致用。

二、在工作中，筑牢反腐防線，以案為鑒警鐘常鳴，勤奮做事廉潔做人；吸取他人的教訓(xùn)，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，要明白自己該做什么，不該做什么，俗話說：一失足成千古恨，然而真正品嘗了其中的滋味，那后悔可就晚已。特別是參觀了惠城區(qū)反腐倡廉警示教育基地，觀看了職務(wù)犯罪警示教育典型案例展板和廉政書畫展，通過實地參觀，使自己受到了一次深刻的警示教育。因此,強化自律意識，構(gòu)筑廉潔從政的警示防線，是對每個黨員干部的考驗。

三、通過學(xué)習(xí)，我更深切體會到了立黨為公，執(zhí)政為民的.必要性，把“三個代表”重要思想作為自己的工作實踐，時刻跟人民群眾聯(lián)系在一起，結(jié)合自己的工作實際，做到謙虛樸實，嚴(yán)于律己，廉潔奉公的表率，在生活中，我的人生格言是:老老實實做人，踏踏實實做事，快快樂樂生活。而順應(yīng)形勢的發(fā)展，強化保廉意識也是我作為一名普通公務(wù)員義不容辭的責(zé)任，從而在錯綜復(fù)雜的社會中找準(zhǔn)自己的人生航標(biāo)，始終保持奮發(fā)進(jìn)取的精神狀態(tài)，真正筑牢拒腐防變的思想道德防線。

勤奮做事、廉潔做人，在自己平凡的工作崗位中兢兢業(yè)業(yè)，讓廉政之風(fēng)盛行，唯有這樣，才能利人、利國、利己、利家、利社會！

反腐倡廉的重要舉措篇十

高校檔案管理實行標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是實現(xiàn)檔案管理信息化的基礎(chǔ)和前提。高校檔案的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)指通過各種規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的貫徹和實施,使檔案管理各項工作和技術(shù)具有科學(xué)、統(tǒng)一的工作依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),以保障檔案管理各項工作能夠?qū)崿F(xiàn)有機組合,提高高校檔案管理工作質(zhì)量。在建設(shè)的過程中要克服當(dāng)前各高校檔案管理各自為政、標(biāo)準(zhǔn)不一散亂的管理局面,努力打破各高校在檔案信息化建設(shè)以及軟件開發(fā)等方面體系分散的狀態(tài)。

編派專業(yè)人員對高校檔案管理信息化建設(shè)展開全面的研究,以在全國范圍內(nèi)制定出統(tǒng)一的高校檔案管理信息化建設(shè)規(guī)劃,協(xié)調(diào)具體行動,統(tǒng)一工作思想,集中資金和人力進(jìn)行全文、媒體以及文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)工作。制定出統(tǒng)一的高校檔案管理相關(guān)技術(shù)、工作、設(shè)備規(guī)范,并以國內(nèi)、國際檔案管理標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)展趨勢為導(dǎo)向制定出高校檔案管理信息化的過程各高校應(yīng)共同恪守的各項準(zhǔn)則。如網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫及通訊標(biāo)準(zhǔn)、信息傳輸標(biāo)準(zhǔn)、文獻(xiàn)索引即著錄標(biāo)準(zhǔn)等。通過對各高校進(jìn)行科學(xué)的協(xié)調(diào)和組織,使各高校在進(jìn)行檔案管理工作時使用統(tǒng)一的管理軟件,進(jìn)而實現(xiàn)高校標(biāo)準(zhǔn)化檔案數(shù)據(jù)庫的建立,實現(xiàn)各高校之間檔案信息資源的共享、互通互聯(lián)以及保密安全。

二、檔案信息數(shù)字化建設(shè)。

高校傳統(tǒng)檔案其載體一般都以紙質(zhì)為主,在實際管理工作過程中檔案管理工作者工作量較大,不僅查閱困難,檔案占用的空間也較大,致使高校檔案管理費用支出逐年升高,同時由于其材質(zhì)以紙質(zhì)為主因此在長期保管的過程中易出現(xiàn)檔案發(fā)脆、粘連、泛黃等現(xiàn)象使檔案質(zhì)量受到一定程度的損壞。而進(jìn)行檔案信息數(shù)字化建設(shè)則可以很好的彌補傳統(tǒng)檔案的以上缺陷,使財力、物力、人力都得以極大的節(jié)約。數(shù)字化檔案是指以計算機數(shù)據(jù)庫形式對檔案信息進(jìn)行存放和組織,并通過特定軟件對其進(jìn)行排序和整理,通過軟件檢索功能則能夠快速的查找到相應(yīng)的檔案信息。數(shù)字檔案具有可復(fù)制性在存放上相對于傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案更加安全和便于管理,并且通過網(wǎng)絡(luò)的傳播功能能夠更好的實現(xiàn)高校檔案信息資源的共享。

三、網(wǎng)絡(luò)安全化建設(shè)。

高校在進(jìn)行檔案管理信息化建設(shè)的同時也帶來了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的一系列問題,需要我們在建設(shè)檔案管理信息化的過程中進(jìn)行逐步的解決,在這其中檔案信息網(wǎng)絡(luò)安全問題最為突出。一是要防止由檔案管理人員工作的失誤、計算機病毒攻擊、設(shè)備出現(xiàn)故障等原因而引起的高校檔案信息遺失和損毀。二是高校檔案信息保密的問題,依據(jù)學(xué)校規(guī)定有些檔案的信息是要求保密的有些則是對外公開的,同時根據(jù)等級不同檔案保密信息又被分為絕密、機密、秘密,在管理的過程中需要采取與之相應(yīng)的措施對其進(jìn)行保密。

因此,要想保障高校檔案管理信息化的安全有序建設(shè),首先就要根據(jù)高校的實際情況制定出嚴(yán)格合理的檔案信息化保密安全制度,不斷強化和培養(yǎng)檔案管理工作者信息安全防護(hù)保密的'技能和意識;其次,高校應(yīng)采用較為成熟嚴(yán)密的檔案管理控制系統(tǒng),實行責(zé)任到人,引入先進(jìn)有效的計算機網(wǎng)絡(luò)安全防范措施,并在檔案信息安全管理的過程中結(jié)合物理、邏輯等安全隔離防范措施對網(wǎng)絡(luò)“”、“病毒”等危險因素和行為進(jìn)行及時的防范和應(yīng)對。

四、對檔案管理人員進(jìn)行全面化培養(yǎng)。

就高校檔案管理工作來說,人是所有工作的主體,工作人員職業(yè)素質(zhì)的高低將對高校檔案管理工作成效的好壞產(chǎn)生直接的影響。要想促使高校檔案管理信息化建設(shè)工作得以保質(zhì)保量的完成,就必須從職業(yè)素養(yǎng)、道德修養(yǎng)、職業(yè)技能等方面對高校檔案管理人員進(jìn)行全面的提高。具體來說,首先高校要針對其人員管理特點在檔案管理的過程中建立科學(xué)、完善的員工培訓(xùn)管理制度,用以對高校在職檔案管理人員實行有計劃的培訓(xùn)和教育,在其原有檔案管理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行更新,提升檔案管理業(yè)務(wù)整體水平,主要培訓(xùn)內(nèi)容包括:現(xiàn)代檔案管理、計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、檔案法等方面的知識。

其次,針對高校檔案管理的信息化建設(shè)要努力選調(diào)、引進(jìn)專業(yè)的計算機應(yīng)用人才,并對其進(jìn)行高校檔案管理業(yè)務(wù)相關(guān)知識培訓(xùn),使其能夠在最短的時間內(nèi)以最佳的狀態(tài)融入到高校檔案管理信息化建設(shè)工作中去。對檔案管理人員進(jìn)行全面化培養(yǎng)使其成為能夠熟練掌握并運用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的檔案管理復(fù)合型人才,以更好的適應(yīng)高校檔案管理發(fā)展的實際需要,最終實現(xiàn)高校檔案管理工作的信息化和現(xiàn)代化。

反腐倡廉的重要舉措篇十一

7月25日上午，根據(jù)萬源法院院長何成軍的指示安排，黨組成員、政治處主任茍鐘聲主持召開了20第14次黨組中心組“兩學(xué)一做”專題學(xué)習(xí)會議，黨組成員陳玉林、楊斌遠(yuǎn)、熊劍輝、茍鐘聲、康明濟、鄧建忠、蘇群、副院長吉方林及18個部門主要負(fù)責(zé)人在八樓黨組會議室參加了本次中心組學(xué)習(xí)會議。

會上，由黨組成員、政治處主任茍鐘聲領(lǐng)學(xué)了習(xí)系列重要講話《全力推進(jìn)法治中國建設(shè)——關(guān)于全面依法治國》。在學(xué)習(xí)研討中，與會同志一致認(rèn)為，黨的以來，提出了一系列關(guān)于法治建設(shè)的重要論述。十八屆四中全會將“依法治國”作為全會的主題，作出了《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國若干重大問題的決定》，這在中國共產(chǎn)黨歷史上是第一次，是我們黨著眼中華民族長治久安作出的重大戰(zhàn)略決策，是對治國理政方式認(rèn)識上的一次重大飛躍，也是以同志為的黨中央全面推進(jìn)依法治國的總動員和總部署。人民法院在保障人民安居樂業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、維護(hù)國家安全和社會穩(wěn)定中具有十分重要的作用。作為基層法院法官，要全面貫徹落實黨的精神，堅持依法治國基本方略，以黨和國家工作大局為重，以最廣大人民利益為念，切實肩負(fù)起中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者、捍衛(wèi)者的職責(zé)使命。