創(chuàng)新是一種推動社會進步、改變生活的重要力量，我認為創(chuàng)新是不可或缺的?？偨Y(jié)是一種反思和反饋的方式，我想我們需要借助總結(jié)來不斷完善和進步?？偨Y(jié)范文是學習和交流的寶貴資源，我們可以從中學習他人的思路和寫作技巧。

描寫寫作業(yè)的作文篇一

記得三年級時，我們班第一次進行“我為他人寫作業(yè)”的活動。老師點到我與班上成績較差的一位同學交換寫作業(yè)時，全班一聲驚呼“哇?。。?！”。讓我跟他交換，是不是我聽錯了，其實我何嘗不想跟這些同學交換作業(yè)：第一，書寫工整、書寫速度快的；第二，正確率高的；第三，作業(yè)整潔的；第四，各方面表現(xiàn)都較好的。我想同學們心里大致跟我想的一樣吧！直到拿到他的作業(yè)時，我才明白老師、校長這樣做的用意，他們?yōu)榈氖亲尦煽儾畹耐瑢W寫成績好的同學的作業(yè)，看他們怎么做，是像平常一樣不認真、書寫不規(guī)范、作業(yè)不整潔；還是認真、工整地寫。我頓時一種極強的責任心擁上心頭，無論我跟誰交換寫作業(yè)，我都要把我最好的水平發(fā)揮出來，讓他滿意、讓他高興，讓他更了解我。

最重要的是，想跟好同學換，從自身一定要做好。不光是寫別人的作業(yè)要認真，寫自己的作業(yè)時也要做到書寫工整、卷面整潔、一絲不茍，努力做到又快又好。上課認真聽老師講解，不要因粗心而犯錯，使正確率降低；更不要因為不會做而耽擱時間。

我以后一定要使自己的作業(yè)正確率更高、卷面更整潔，書寫更規(guī)范，字寫的更漂亮，讓同學們都想主動跟我交換寫作業(yè)！

描寫寫作業(yè)的作文篇二

開學了，校園里充滿了歡聲笑語，教室里傳來了朗朗的讀書聲，我喜歡的英語課鈴聲響了，老師進來了。哇！居然是我們盼望已久的虎老師！立刻，教室里響起了雷鳴般的掌聲，同學們都大聲歡呼，大家的臉上都笑開了花。

第一節(jié)課，虎老師給我們講了新課。她講得繪聲繪色，很有趣，我們都聽得入迷了，恍如身臨其境。在快下課的時候老師布置了作業(yè)。作業(yè)很少，只有九個單詞，于是我就心不在焉，飛快地寫完了作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有點潦草，但是我又懶得重新寫。

第二天早上我把作業(yè)本交了。交了以后我就變得心神不安，到了第三天發(fā)作業(yè)時候，果然老師很嚴肅地說，大多數(shù)人的作業(yè)都很工整，只有個別人寫的非常不整齊。很不幸，我就是個別人中的一個。老師嚴厲地批評了我們，并且語重心長地告訴我們書寫的重要性，比如考試的時候，如果字寫得不工整就會被扣分。而且寫好字，也是一個良好的習慣，它會伴隨我們的一生?？粗蠋熎诖哪抗?，我們都很愧疚，暗自下決心以后一定要認真寫字。

第二次寫作業(yè)的時候，我聚精會神，專心致志地寫，我仿佛還能看見老師期待的目光，耳邊還回響著老師教導我們的聲音，所以我寫得既工整又美觀。

這次寫作業(yè)的事情，雖然是一件小事，可是它讓我明白了一個大道理：做什么都要認真，才能做好每一件事。

描寫寫作業(yè)的作文篇三

風，輕輕撩過窗外的樹枝，颯颯作響。樹影婆娑，在明晃晃的白熾燈的對比下分外扎眼。滴答，滴答……時間放緩速度。伴隨遠去的腳步聲和門的打開關(guān)上，幾乎在同一時刻，我從椅子上一躍而起。

終于盼到母親出門的時刻了！我強抑住狂喜的心跳，強制自己先冷靜下來。先不去碰電視，萬一母親殺個回馬槍怎么辦？我在心底一遍遍地碎碎念，回到椅子上繼續(xù)寫我那未完成的作業(yè)?！安患?，不急，先等會兒……”我輕聲自言自語，跑到玄關(guān)處，透過貓眼往外看，確認母親是否已經(jīng)遠去。

3分鐘后，母親仍然沒有回來。我深吸一口氣，匆匆丟下作業(yè)本，沖到客廳打開電視，噢耶！我自由啦！

我興高采烈地看著娛樂節(jié)目。啊，如果再配上零食，那我真是天下第一逍遙神仙。

滴答，滴答……伴隨由遠及近的腳步聲和鑰匙插進鎖孔的聲音，時間加快步伐。我趕緊關(guān)閉電視，但已來不及逃回房間。母親走進房門，看到我后，雙眉緊蹙?！澳氵€不去寫作業(yè)？寫完了？”“還……還沒?！蔽蚁駛€犯錯的孩子，囁嚅著?！斑€不快去？”“是……”我灰溜溜地奔回房間，暗自慶幸逃過一劫。不過，我再也不敢寫作業(yè)時偷懶了！

資產(chǎn)評估報告作業(yè)怎么寫。

簡歷中的工作業(yè)績怎么寫？

因作業(yè)借給同學抄而寫的檢討書。

暑假作業(yè)沒寫完的檢討書怎么寫。

學生作業(yè)家長評語。

作業(yè)員簡歷模板。

描寫寫作業(yè)的作文篇四

寒假一開始，媽媽將作業(yè)一一羅列到了紙上，其中就有沈老師布置的寫對聯(lián)作業(yè)，二話不說，開動吧！

先準備好紙和墨，選了一對“明月松間照，清泉石上流”的對聯(lián)，就可以開始寫了，但我遲遲不敢下筆，生怕一寫就錯。

好不容易調(diào)整好了心態(tài)，寫下了沉重的一筆。那顆“砰砰”的心總算平靜下來了?？墒牵攲懙健八伞睍r，我不小心寫歪了，哎呀媽呀！這可怎么辦呢！這時，爸爸走過來，他說：“這個‘松’字怎么寫歪了，重寫！”哎，真是前功盡棄呀！我嘟著嘴，把寫不好的對聯(lián)扔進了垃圾桶。

第二次寫的時候，我的手心已經(jīng)出了汗，寫到剛才出錯的地方時，我緊緊地握住了筆，點一點，畫一畫。哈哈，那個字終于寫的漂亮了?？墒?，我開心的太早了，接下來的“間”字不小心多添了一筆，真是畫蛇添足呀！氣得我只能又要重寫了。

事不過三，終于，我一路磕磕碰碰，寫好了這幅對聯(lián)，爸爸媽媽看了直夸我寫得好?，F(xiàn)在，這幅對聯(lián)正貼在班級門口呢！得到了老師和同學們的高度贊揚。媽媽還拍了張照片發(fā)上了朋友圈。叔叔阿姨們也都贊不絕口，我開心極了。看來，什么事情都不是一帆風順的.，一定要堅持，才能勝利！

描寫寫作業(yè)的作文篇五

昨天，還差15分鐘放學的時候，英語老師讓我們把英語作業(yè)本拿出來，我們便拿出來了。接著，英語老師讓我們在于一個本子上寫‘a(chǎn)本’在另外一個本子上寫‘b本’我們寫出來之后，老師對我們說：“把‘a(chǎn)本’拿出來?！苯又?，老師又讓我們在第一格寫‘a(chǎn)’再把剩下的9個字母寫完，每行寫10個字母。老師又說：“并且把剩下的兩行空著，帶回家里寫，按這樣的順序，一連寫了4個字母，分別是：a、b、c、d，回家以后把剩下的每個字母的兩行寫完，這就是作業(yè)。除了這個作業(yè)，還有一項作業(yè)，就是：仍然是把a、b、c、d這四個字母各寫兩行，每行10個，然后家長檢查，并簽字，這就是今天的作業(yè)，大家明白了嗎？”我們大聲地說：“明……白……了！”

今天，我們的作業(yè)是：把a、b、c、d后面的四個字母每個寫三行，每行寫10個，把它們都寫出來。再把a、b、c、d后面的四個字母每個寫兩行，每行10個，寫出來，這就是我們今天的作業(yè)，大家看，很少吧！因為一般補習班的作業(yè)很少很少，老師和校長總是說：只要把英語學明白就可以了，不用寫那么多的作業(yè)。

小朋友們，你們說，校長和老師說的對嗎？

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簡歷中的工作業(yè)績怎么寫？

因作業(yè)借給同學抄而寫的檢討書。

暑假作業(yè)沒寫完的檢討書怎么寫。

描寫寫作業(yè)的作文篇六

一天下午上自習課，班里十分安靜，好像連一根針掉在地上的聲音都能聽見。突然，張老師說：“今天，我們實行換作業(yè)本的方法寫作業(yè)”。同學們在下面竊竊私語。

老師先指定幾個同學在一組，比如：王浩巖和成琪然一組，讓王浩巖學習成琪然的準確率。岑宇凱和謝依含一組，讓岑宇凱學習謝依含的書寫……其它同學自己找伙伴。于是，我便找了何一非換了作業(yè)本。

回到座位，我就準備開始寫。剛開始時，我有點害怕，心里想：要是寫的不好怎么辦，我一直猶豫著?！皠e的同學都可以好好的寫，我相信，我一定也可以寫好?！蔽矣诌@樣想。于是，我開始下筆了，我小心翼翼地寫著，一直到最后一題。在做題中，如果有橫、豎線我一定要用尺子比著畫，因為我生怕寫不直。我在作業(yè)的最后還寫了一句話：雖然下筆很困難，但是我一定可以寫好，爭取作業(yè)還得一百分。

第二天，我把作業(yè)交了，心里一直想著想著……下午，張老師把作業(yè)判完了，她見到我們倆，第一句話就是：“你和何一非作業(yè)真好！”同時也在全班表揚了我們。我十分開心。

一下課，我就跑過去對張老師說：“不是我們寫的好，是您采取的這種換作業(yè)寫的方法好。這種方法既能讓我們學習對方的優(yōu)點，又可以改正自己的不足，真是兩全其美?。　?/p>

就這樣，張老師得到了同學們的好評，我也從張老師有新意的教學中受到了教育，她真不愧是全國的優(yōu)秀教師！

思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，語言、動作及心理活動描寫很到位，重點突出。

描寫寫作業(yè)的作文篇七

快開學了，我的作業(yè)還有很多沒有完全寫完，這幾天媽媽讓我抓緊寫，看把媽媽急的，我就聽話趕快補齊吧。晚上吃完飯回來，我就又開始了寫作文、寫生字的練習，寫著寫著我就覺得手很酸，媽媽趕快過來給我按摩了一下，她又鼓勵我認真加油，還親了我的額頭，我又開始繼續(xù)寫。

聽媽媽說快考試了，說真的我也有點緊迫感了。我決定趕快用點心，好好復習一下。

描寫寫作業(yè)的作文篇八

有人怕寫暑假作業(yè)，一個長長的假期，最后還寫不到幾頁，而我喜歡寫暑假作業(yè)。

暑假到了，伴隨著我的是一本本厚厚的暑假作業(yè)，我想，如果只知道玩耍而不寫作業(yè)的話，很難在假期里順利完成作業(yè)，于是我做了一個計劃，從放假第一天開始寫作業(yè)，每天寫六頁，估計二十多天就把暑假作業(yè)寫完了，剩下的時間既可以看書，又可以玩耍了。

有一天，媽媽問："你把作業(yè)寫完了嗎？"我回答："當然寫完了。”我十分自豪的回答道。媽媽笑笑說：“寫完了要檢查一遍，看有沒有錯漏和不懂的地方，及時訂正補缺?！眿寢屗坪醪幌嘈盼遥蜷_我的作業(yè)本，翻了翻，發(fā)現(xiàn)真的寫完了。

媽媽高興地對我說："你可以出去玩吧，不過玩了以后回來檢查訂正，過兩天媽媽再檢查，知道了嗎？”

我回答："放心吧，我玩一會兒就回來?！钡搅肆c半我回來了，吃完了飯，上樓讀了一會兒書，覺的有點兒累，就上床睡覺了。睡到了半夜，我忽然聽見一個聲音叫道："嘿，我的朋友，我是暑假作業(yè)?！蔽覐堥_眼睛，似乎看見一個穿著白色校服的小同學站在我面前。

他對我豎起大拇指，說：“你是個愛學習的好學生，也是我的好朋友?！?/p>

資產(chǎn)評估報告作業(yè)怎么寫。

簡歷中的工作業(yè)績怎么寫？

因作業(yè)借給同學抄而寫的檢討書。

暑假作業(yè)沒寫完的檢討書怎么寫。

描寫寫作業(yè)的作文篇九

我們的班主任賈老師為了提高全班同學的書寫水平，減少錯誤率，就讓我們互換寫作業(yè)。

每次，我寫隨堂檢測的時候，都想跟班里的王崇博、曹林兮等同學換寫，因為他們寫字好，學習好，而且錯誤率也低。他們上課都非常遵守紀律，能夠嚴格要求自己，讓他們寫我的作業(yè)，我會更放心。

記得有一次，我和李明珊互換寫作業(yè)。我給她寫得非常認真，整個課時沒有出現(xiàn)一個錯字，而且每一個字都橫平豎直；我寫句子的時候，把它們排列得整整齊齊，大小均勻、美觀，自己看了都非常舒服。做完作業(yè)，我仔細檢查了兩遍，沒有發(fā)現(xiàn)錯誤，才放心的把作業(yè)交上。我發(fā)現(xiàn)，老師讓我們互換寫作業(yè)，對我們的學習非常有幫助，讓我們養(yǎng)成了嚴細認真的好習慣。我們互換寫作業(yè)時，還能取人之長，補己之短，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己的書寫水平。

以后，不管是寫自己的作業(yè)，還是寫別人的作業(yè)，我都要認真書寫，仔細檢查，發(fā)揮出自己最好的水平，讓全班同學都喜歡與我換寫作業(yè)！